2026年江苏连云港市东海县九年级中考一模语文试题

**基本信息** 试卷以文化出海、具身智能等时代素材为载体，融合文化自信与思维能力，通过基础-能力-创新梯度设计，适配中考一模综合评估需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累·运用|30分|字音字形、词语辨析、句子排序、病句修改|以故宫文创、《黑神话：悟空》等文化出海案例考语言运用，渗透文化自信| |阅读·理解|60分|整本书阅读（《朝花夕拾》《水浒传》）、古诗文（辛弃疾词等）、实用类文本（具身智能）、文学类文本|《水浒传》人物矛盾性分析考辩证思维，具身智能材料考信息整合，强化思维能力| |作文|60分|记叙文（弹性）、议论文|结合梁永安教授观点，引导学生从个人体验与社会思考切入，体现审美创造与表达能力|

2026年中考第一次调研考试 语文试题 一、积累·运用（30分） （一）阅读下列材料，完成1～5题。（16分） 【甲】破解内容生产的浅层化、碎片化、他者化问题，中国故事才能凭借独特性“被看见”，借由共通性“被读懂”，在世界语境中持续▲。 近年来，中国文化出海▲，影响力不断扩大。【乙】故宫文创等国潮文化产品在海外“出圈”，《黑神话：悟空》等游戏高居100多个国家和地区的下载榜单前列。 中华优秀传统文化是文化出海行稳zhì（▲）远的源泉。游戏《逆水寒》被lào（▲）上宋韵美学印记，电视剧《藏海传》借非遗元素讲述悬疑故事，其流量密码都是将传统文化基因转化为可感知的叙事。越是民族的，越是世界的。唯有 ，借由共通性“被读懂”，从而以cù（▲）新的面貌展现在世界语境中。当前，文化出海正迎来从“单品输出”向“生态构建”的转变。比如，阅文集团将国内成熟的平台机制移植到海外，通过在地化运营，▲今年上半年已培育50余万海外创作者，创作77万部作品。【丙】以人工智能为代表的新技术为个性化、交互式文化体验提供可能。比如，【丁】借助AI技术，多数平台翻译的作品，突破了跨语言传播瓶颈。 （摘编自2025年12月3日《人民日报》，有删改） 1.根据拼音写出相应汉字，并为加点字注音。（4分） 2.根据语境在横线上填入词语,下列选项中最恰当的是（3分） A.生机勃勃 洋洋大观 截止 B.焕发生机 蔚为壮观 截至 C.生机勃勃 洋洋大观 截至 D.焕发生机 蔚为壮观 截止 3.将下列句子依次填入波浪线位置，正确的排序是（3分） ①守文化根脉之正，创表达形式之新 ②对中华优秀传统文化进行创造性转化、创新性发展 ③中国故事才能凭借独特性“被看见” ④破解内容生产的浅层化、碎片化、他者化问题 A.①③②④ B.③①②④ C.②①④③ D.①②④③ 4.下列说法正确的是（3分） A.甲句是假设复句，句中的“才”是关联词。 B.乙句是一个病句，应删除“高”或“前列”。 C.丙句“人工智能”“新技术”“文化体验”三个短语的结构相同。 D.丁句的主语是“技术”，句子主干应该是“技术突破瓶颈”。 5.游戏《黑神话：悟空》借用《西游记》的故事作为前传，讲述取经之后孙悟空因放弃佛位引发天庭对其再次征伐之后的故事。请结合选文内容探究这款游戏出海成功的原因。（3分） （二）班级开展戏剧专题活动，请你完成6～8题。（14分） 6.编排一个文学名著的课本剧参加展演，流程设计合理的一项是（2分） ①分配角色②确定展演篇目并研读③反复排练④准备服装、道具和布景，进行彩排 ⑤将名著改编为剧本 A.①②③④⑤ B.②⑤①③④ C.②⑤③①④ D. ①②⑤③④ 7.“人工智能+”邀请你“共创剧本”，同学借助AI平台，设计了一个让范进、祥子、简•爱三个角色共话“成功”的微短剧。请你补全舞台说明和台词。（3分） （三人依次走上舞台，相遇在一起。） 范进 （捋着胡须，面带得意）多年苦读，一朝中举，从此功成名就，尽享荣华富贵。方为成功也！ 祥子 （　① ）成功？　②　 ，这辈子我是与成功无缘了啊！ 简• 爱 （摇了摇头，目光坚定）我所认为的成功，与你们的理解有所不同。我认为　③ ，这才是最有价值、最值得自豪的成功。 8.在戏剧台词中增加古诗文，请围绕主题完成诗文整理。（9分） 翻开古诗文的卷册，传统文化的营养一直滋养着我们：“俗子胸襟谁识我？ ①”的巾帼斗志；“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ ② ”的坦然；“ ③ ，奉命于危难之间”的担当；“ ④ ，柳暗花明又一村”的乐观；“ ⑤ ，思君不见下渝州”的友谊；“晴空一鹤排云上， ⑥ ”的进取；“予独爱莲之出淤泥而不染， ⑦ ”的正直； “ ⑧ ，为有源头活水来”的积淀；“ ⑨ ，达则兼济天下”的伟大抱负。 二、阅读·理解（60分） （一）整本书阅读（8分） 9.“讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同”是中华传统美德和民族精神的高度概括，请结合《朝花夕拾》中的具体内容，说说其中蕴含的“守诚信”和“崇正义”的思想。（4分） 10.人物矛盾性是《水浒传》的一大特色，请仿照杨志的示例，说说宋江和林冲两个人物身上体现矛盾性的地方。（4分） 示例：杨志是将门之后，这一身份让他一生执着于“博个封妻荫子，重振家声”，但现实中的屡屡失败让他难以实现自己的理想，构成他性格中最大的矛盾。他押运花石纲时黄河翻船，后来押送生辰纲，又被晁盖等人智取。最后不得不落草二龙山，虽获得自由，却意味着家族理想的彻底破灭。 （二）古诗文阅读 阅读下面的古诗文，完成11～15题。（21分） 【甲】 南乡子•登京口北固亭有怀 （宋）辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 【乙】十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。 （选自《曹刿论战》，有删改） 【丙】夏完淳，字存古，华亭人。少时怀大志，至十一二岁，博极群书，为文千言立就，谈军国事，言之凿凿。年十六，从其师陈子龙起兵太湖。子龙战败，完淳走吴易军为参谋。易败，复与吴圣兆连谋反正，被执至留都。叛臣洪承畴欲宽释之，谬曰：“童子何知？岂能称兵叛逆？误堕军中耳。归顺，当不失官。”完淳厉声曰：“吾当闻洪亨九①先生本朝人杰，嵩山、杏山之战，血溅章渠。先皇震悼褒䘏，感动华夷。吾当慕其忠烈年虽少杀身报国岂可以让之。”承畴无以应，惟色沮而已。时完淳妇翁②职方主事钱栴同在讯，气稍不振，完淳厉声曰：“今与公慷慨同死，以见陈公于地下，岂不亦奇伟大丈夫乎哉！”栴遂不屈，与完淳同死，完淳时年十八。 （选自《皇明四朝成仁录》，有删改） 【注】①洪亨九：指洪承畴。②妇翁：指妻之父。 11.下列对甲词的理解和分析，正确的一项是（3分） A.“何处望神州？满眼风光北固楼。”表达了词人对北固楼美景的赞美。 B.“不尽长江滚滚流”是作者的想象之景，将历史的沧桑感和长江的雄壮气势相结合。 C.词的上阕借景抒情，作者登楼远眺，慨叹历史兴亡之事远逝难追，情感沉郁悲怆。 D.词的下阕借典故引出三国英雄，以曹操和刘备并立，并与孙权对比，意在强调二人也是天下英雄。 12.下列加点词意思相同的一项是（3分） A.又何间焉 又间令吴广之次所旁（《陈涉世家》） B.弗敢加也 万钟于我何加焉（《鱼我所欲也》） C.叛臣洪承畴欲宽释之 有卖油翁释担而立（《卖油翁》） D.吾当闻洪亨九先生本朝人杰 陶后鲜有闻 《爱莲说》 13.用斜线（/）给文中画波浪线的句子断句，限三处。（3分） 吾当慕其忠烈年虽少杀身报国岂可以让之 14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）小大之狱，虽不能察，必以情。 （2）为文千言立就，谈军国事，言之凿凿。 15.爱国主义是一个历史范畴，在不同的历史时代和背景下有不同的表现，请结合所选三篇诗文具体谈谈。（6分） （3） 实用类文本阅读 阅读下面的材料，完成16～18题。（10分） 【材料一】 什么是具身智能？“它融合了先进机器学习、机器人和传感器技术以及边缘计算，正打通着‘智能’的三大核心维度：感知、推理与行动。”阿拉伯信息通信技术组织秘书长穆罕默德·本·阿莫提到，具身智能带来了新的AI发展阶段——智能不再囿于算法，而将深度嵌入物理系统、赋予机器人以人性化特征、实现智能设备自主运行。 由此可见，具身智能作为人工智能发展的新范式，正推动人工智能从“数字世界”迈向“物理世界”。 （摘编自光明网 2026年3月6日） 【材料二】 （摘自搜狐网 2025年6月30日） 【材料三】 在2026年中关村论坛上，具身智能成为最耀眼的前沿赛道。多位参展企业负责人告诉记者，中关村论坛让人们观察到具身智能在工业、服务、医疗等多场景领域的应用潜力。具身智能的“破土成长”，离不开顶层设计的引导与政策红利的持续加持。工信部等八部门联合出台的“人工智能+制造”专项行动方案，支持具身智能在工业场景的规模化应用。北京、上海、杭州等多地同步推出场景开放等扶持政策，构建起从顶层设计到地方落地的全链条政策支撑体系。 政策牵引下，我国具身智能产业迎来爆发式增长。中国电子信息产业发展研究院在中关村论坛期间发布的《2026年未来产业十大赛道》显示，人形机器人、具身智能位列十大赛道之首，全球具身智能市场规模未来五年复合增长率达73%，预计2030年将达到2388亿元。 （摘编自人民网2026年3月30日） 【材料四】 目前，人形机器人已在一定范围内应用于表演、交互、导览等场景，要让其认知、决策、行动更智能，实现更大社会价值，还要在多个层面更上一层楼。国产高端芯片攻关还得加把劲。除了创新主体“自力更生”，相关部门也需要“扶上马送一程”。我国已设立600亿元规模的国家人工智能产业投资基金，投早、投小、投前沿，发挥耐心资本作用，助力“破局”性成果脱颖而出。大模型“基座”要进一步筑牢。工业和信息化部提出，将加强通用大模型和行业大模型的研发布局，加快建设工业领域高质量的数据集。 （摘编自人民网 2025年12年5日） 16.对以上材料的内容理解正确的是（3分） A.具身智能作为人工智能发展的新阶段，不再需要算法的支持。 B.在2026年中关村论坛上，具身智能在工业、服务、医疗等多场景领域已广泛应用。 C.我国具身智能产业迎来爆发式增长，2030年将达到2388亿元。 D.进行大模型“基座”的建设，可以让机器人大脑变得更强大。 17.根据材料一和材料二，概述具身智能与传统AI相比有何新的发展。（3分） 18.结合材料三和材料四，说说具身智能能够成长壮大的因素有哪些。（4分） （四）文学类文本阅读 阅读下文，完成19～23题。（21分） 共同的生命密码 倘若你生长在故乡，那份乡情乡恋牵肠挂肚自不必说；倘若你出生在异地他乡，你对它的印象与情感都是从长辈那里间接获得的，对故乡，你又是怎样一种感觉？ 数年前，我应邀与几位作家南下访游，依主人安排，途经慈城一日。车子一入慈城，大家还在嘻哈交谈，我却默然不语，脸贴车窗，使劲向外张望着，好像急于想抓住什么，好跟心里的故乡勾挂在一起。此时我才发现心里的故乡原是空空的。我对自己产生了怀疑，面对祖父与父亲的出生地，为何毫无感应？ 啊，故乡原本只是我的一个符号——籍贯！ 我不是“回”故乡，而是“来”故乡，第一次。我渴望与故乡拥抱和共鸣，但我不知道与故乡的情感怎样接通。好似一张琴闲在那儿，谁来弹响？怎么弹响？ 下车在街上走走，来往行人的慈城话一入耳，意外地有种亲切感，透入心怀，驱散了令我茫然的陌生感。 我很笨，一直没从祖父和父亲那里学会慈城话。但这特有的乡音仿佛是经常挂在人们嘴边的家乡的民歌，伴着我的童年、少年。那时，来串门看望祖父的爷爷奶奶们，大都用这种话与祖父交谈。父亲平时讲普通话，逢到此时便也用这种怪腔怪调插言谈话，好像故意不叫我听懂，气得我噘起小嘴抗议。那些爷爷奶奶们便逗我，哄我，依然还说那种难懂的慈城话……这曾经让我又气又恨的慈城话，此刻有如施魔法时的咒语，一下子把依稀的往事、把不曾泯灭的旧情，全都召唤了回来。 在天童寺，一位老法师为我们讲述这座古寺的经历。他地道的慈城口音，使我如听外语，全然不懂。我便仔细去端详这法师的仪容，竟然发现他与祖父模样很像：布衣布袜，清瘦身躯，慈眉善眼，尤其是光光的头顶中央有个微微隆起的尖儿。北方大汉剃了光头，见棱见角，或圆或平；慈城人歇顶后，头顶正中央便显露出这个尖儿来，青亮青亮，仿佛透着此地山水那种聪秀灵气。我觑起眼睛再感觉一下，简直就是祖父坐在那里说话！ 慈城临海，这里的人吃起海鲜精熟老到。祖父吃清蒸江螺那一手真叫空前绝后，满满一勺入口，只在嘴里翻几翻，伴随着吱吱的吸吮声，再吐出来便都是玲珑精巧的空壳了。每次吃江螺，不用我邀请，祖父总会令人惊叹又神气十足地表演一番。然而，祖父，如今你在哪儿呢？我心头情感一涌，忽然张开眼睛，想对老法师大喊一声：爷爷！ 奇怪，祖父是在我十岁那年去世的，三十年过去了，什么缘故使我隔着岁月烟尘，如此动情地呼叫他呢？ 是我走到故乡来了，还是故乡已悄然走进我的心中？ 前两年，我去新加坡参加一个会议。忽有十几位上了年纪的华侨同胞到宾馆来访，见面先送我一本刊物，封面上大大地写一个“冯”字。原来是此地冯氏宗亲会的成员。华人在海外，组织各种同乡同族会，彼此守望相助，可剖肝胆。每每同乡同族人有了难题，便一齐合力解助；若同乡同族人有了成就，也同喜同贺。一位冯姓长者对我说：“你是咱冯家的骄傲啊！” 我看见坐在侧面的一位老者，清瘦，文弱，似曾相识，心有所动，问道：“您家乡在哪儿？” “慈城。”他一开口，便带着很重的乡音。 我听了，随即说：“我们五百年前是一家，我老家也在慈城。” 他马上叫起来：“现在就是一家，我们好近呀！”随即急渴渴向我打听故乡的情形。 多亏我头年途经故乡，有点见闻，才不致窘于回答。他一边听我讲，一边忽而大发感慨：“全都不一样了，不一样了……”忽而冲动地站起来，手一指叫着：“那是我去捉过鱼的地方！”然后逼我讲出更多细节，仿佛直要讲得往事重现才肯作罢。 这老乡情不自禁把座椅挪到我身前，面对面拼命问，使劲听。可惜我只在故乡停了一天，说不出更多见闻。但我发现，我随便扯些街道的名称、旧楼的式样、蔬菜的种类，他也都视如珍闻，引发他一串串的问题、感叹或惊叫。他脱口吟道：“今时明月他乡客，旧地故人往日情。”我感到故乡伟大而神奇的力量，它像一块巨大的磁石，牢牢吸住一切属于它的人们，不管背离它多久多远。 我怕冷落了他人，才要转换话题，那些人却笑眯眯摆手说：“不碍事，你再给他多讲讲吧……” 他们高兴这样旁听，直听得脸上全都散发出微醺的神气，好像与我的这位老乡分享着一种特殊的幸福，那便是得以慰藉的乡恋。 此时我多么像在家人中间，张张陌生的面孔埋藏着遥远的亲切。我想象着在哪里曾与他们相关相连，唐宋还是秦汉？我想起在黄河边望着它烟云迷漫、波光闪耀的来处，幻想着它万里之外那充满魅力的源头。同种同族，同乡同姓，有一种血脉相通的源头感。 有着共同源头的人，身上必定潜在着一个共同的生命密码，神秘地相牵。 19.在不同情境下，“我”对故乡的情感在不断地变化。根据示例，填写下表。(3分) 情节 情感 南下访游，车子经过慈城 ① ▲ ② ▲ 感觉亲切 天童寺看到老法师想起爷爷 ③ ▲ 在新加坡，参加同乡会 故乡吸引“我” 20.文中画横线的句子富有表现力，请根据提示进行赏析。（6分） (1)这曾经让我又气又恨的慈城话，此刻有如施魔法时的咒语，一下子把依稀的往事、把不曾泯灭的旧情，全都召唤了回来。（修辞角度） （2）满满一勺入口，只在嘴里翻几翻，伴随着吱吱的吸吮声，再吐出来便都是玲珑精巧的空壳了。（词语角度） 21.文中多次提到“慈城话”，请分析“慈城话”在文章中的作用。(4分) 22.作者说“张张陌生的面孔埋藏着遥远的亲切”，其中“陌生”与“亲切”是否矛盾？为什么是“遥远的亲切？”(4分) 23.题目“共同的生命密码”含义丰富，请结合文章进行分析。(4分) 三、表达·交流（60分） 24.作文（60分，其中含书写3分） 复旦大学梁永安教授说：年轻一代跟上一代并不一样，也许所谓的弯路，实际上是他们的一个机会，是他们的生命打开的契机。年轻人要有自己的弹性和活力。 从以下两个任务中，任选一个写一篇作文。 任务一：以“弹性”为题，写一篇记叙文。 任务二：以上梁永安教授的一段话引起了你怎样的思考，请自拟题目，写一篇议论文。 要求：①有真情实感，有体验与思考；②不少于700字；③文中不得出现真实的校名、人名和地名。 九年级语文试题 第1页 （共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 　2026年中考第一次调研考试语文试题参考答案 提醒：主观题都是双评，不按要求随意批阅将会导致三评卷大量出现，拖慢批阅进度。主观题不可死扣答案，要吸取学生合理表述。请先按照参考答案每人试批8份，然后立即在本组阅卷群展开讨论，吸收学生合理的表述并厘清错误表述，从而完善答案，将完善后的答案随阅卷总结一起发来。通过本组反馈和抽查发现随意批阅误差极高的教师，将要求书面解释原因并进行通报。 一、积累·运用（30 分） （一）（16 分） 1.（4 分 ） 致 烙 簇 jǐng 2.（3 分）B 3.（3 分）D 4.（3 分）C 5.（3 分）①来源于中华优秀传统文化《西游记》；②具有中国故事的独特性（民族性）；③对《西游记》内容进行了创造性转化、创新性发展；④构建海外生态平台，本地化运营；⑤人工智能（AI）等新技术的发展，突破跨语言传播瓶颈。（每点1分，任意3点即可） （二）（14 分） 6.（2分）B 7.（3 分）示例：①耷拉着脑袋，眼神空洞，无奈地叹息。②我拼尽全力拉车，可车没了钱也没了，命运总捉弄我。③能够坚守自我，不向命运低头，勇敢追求平等的爱情与独立的人格。（每个1分，根据名著中人物的经历及形象特点，符合即可） 8.（9 分）①英雄末路当磨折 ②一蓑烟雨任平生 ③受任于败军之际 ④山重水复疑无路 ⑤夜发清溪向三峡 ⑥便引诗情到碧霄 ⑦濯清涟而不妖 ⑧问渠那得清如许 ⑨穷则独善其身 （每个1分，出现错误即不得分） 二、阅读·理解（60 分） （一）整本书阅读（8 分） 9.（4 分）守诚信：《阿长与<山海经>中》中长妈妈虽文化不高，但待人真诚，鲁迅曾多次表达对《山海经》的渴望，长妈妈记在心里，最终买到了这本书并交给鲁迅，这一行为体现了她的诚信品质。（其它如从反面人物衍太太、庸医等否定角度谈诚信也可） 崇正义：《无常》中通过对“无常”爽直公正形象的赞美，批判当时社会黑暗，“公正的裁判是在阴间”，体现了作者正义的向往。（其他如藤野先生无民族偏见等正义行为也可）（每个2分，结合内容言之有理即可） 10.（4 分）林冲：林冲到沧州牢营后被差拨辱骂，他赔笑送银子，忍气吞声，表现出他的“忍”。陆谦等人火烧草料场后，林冲却毫不犹豫将其斩尽杀绝，表现出他的“狠”。这是他性格上的矛盾。 宋江：宋江打着替天行道的旗号率领好汉进行斗争，上梁山之后还把“聚义厅”改为“忠义堂”，让兄弟们不忘忠君思想。但是如此忠君的宋江不仅当时私放晁盖、走上梁山，而且带领众兄弟起义，这些都与“忠君”相矛盾。（每个人2分，结合情节，言之成理即可） （二）古诗文阅读（21分） 11.（3 分）C 12.（3 分）D 13.（3分）吾当慕其忠烈/年虽少/杀身报国/岂可以让之 14.（6 分） （1）（3 分）大大小小的案件,我即使不能一一了解清楚,也一定根据实情来处理。（关键词“狱”“情”） （2）（3 分）写上千字的文章立即完成，谈论军事国家大事，说得非常确实（真实可信/有根有据）。（关键词“就”“凿凿”） 15.（6分）①甲词辛弃疾的爱国表现在对中原沦陷的痛惜，借“生子当如孙仲谋”的赞叹，寄托对英雄人物的追慕与对南宋朝廷苟安妥协的不满，暗含收复中原、重振山河的迫切愿望；②乙文曹刿在国家危难之际，主动请缨，为国效力，展现爱国情怀。③丙文夏完淳虽年少，但坚决抗清、视死如归，面对洪承畴诱降，严词拒绝，并劝亲属也一起赴死。（每点 2 分） 附：丙文翻译 夏完淳，字存古，是华亭人。少年时就怀有大志，到十一二岁时，（夏完淳）博览群书，写上千字的文章立即完成，谈论军事国家大事，说得非常确实（真实可信/有根有据）。他十六岁时，跟随他的老师陈子龙在太湖起兵。陈子龙战败后，夏完淳逃到吴易的部队做了参谋。吴易兵败后，夏完淳又和吴圣兆多次策划革命，被逮捕后押解到金陵。叛臣洪承畴想把他放了，找了一个借口说：“小孩子懂什么？怎么能说他是率军作乱呢？只是凑巧被带到军队里面而已。如果他能归顺朝廷，还能保住官职。”完淳大声说：“我听说洪承畴原来是大明的杰出人物，在嵩山、杏山之战中，血溅征袍。皇帝都被深深感动，下令褒奖，他的壮举感动天下。我应当学习他忠诚英勇的精神，我虽然年少，以死报国，怎么可以不如别人呢。”洪承畴无言以对，神色黯然。 当时，夏完淳的岳父钱梅也被捕了，意志沮丧。夏完淳在旁勉励说：“今天我和你慷慨赴死，一起在地府拜见陈公，这不也是大丈夫所为吗！”钱梅于是宁死不屈，和夏完淳一同被杀，夏完淳当时才十八岁。 （三）实用类文本阅读（10 分） 16.（3 分）D 17.（3 分）①将机器或者机器人作为载体（深度嵌入物理系统）；②融入了大模型，有更强大的大脑。③提升了感知、理解等能力。④赋予人性化特征，实现人机交互，自主运行。（一点 1 分，回答3点，意对即可） 18.（4 分）①顶层设计的引导与政策红利的持续加持。②国产高端芯片攻关。③投入基金，发挥耐心资本作用。④进一步筑牢大模型“基座”。（一点 1 分） （四）文学类文本阅读（21分） 19. (3分)①毫无感应 ②在街上行走，听到慈城话 ③故乡悄然走进心中 20. (3分)（1）比喻、拟人，将慈城话比作施魔法时的咒语，唤起了作者对故乡事和情的记忆，形象写出了故乡话的神奇和巨大力量。 （2）(3分)叠词和拟声词，形象写出祖父吃江螺技艺的精熟老到，说明故乡对人的影响之深，人对故乡物产的依恋与自豪。 21.(4分)①慈城话是作者与故乡情感连接的载体，驱散了作者对故乡的陌生感。②慈城话触发作者的童年回忆。③慈城话是作者组织材料的关键要素。④与操慈城口音的老乡交流，作者才真正感受到了故乡的伟大和神奇力量，深化文章主题：故乡是一种精神的寄托和情感的归宿。（共4分，答出任意两点，意思对即可） 22.(4分)不矛盾。“陌生”是因为他们偶然相遇，以前并不认识；“亲切”是因为他们有熟悉的乡音以及对故乡建筑、风物的共同回忆。“遥远”指的是时间，“遥远的亲切”是说他们在很久以前有共同的血脉、共同的故乡，让他们感觉到亲切、兴奋、幸福。（每个问2分，意思对即可，只表态1分） 23. (4分)①中华儿女有共同的基因，同种同族，有共同的血脉；②共同的乡音乡愁；③共同的文化和历史传承；④内心有共同的情感，能够产生共鸣；⑤能够守望相助、同喜同贺。(每点2分，任意两个角度回答即可，意思对即可) 三、表达·交流（60 分） （一）题目 24.作文（60分，其中含书写3分） 复旦大学梁永安教授说：年轻一代跟上一代并不一样，也许所谓的弯路，实际上是他们的一个机会，是他们的生命打开的契机。年轻人要有自己的弹性和活力。 从以下两个任务中，任选一个写一篇作文。 任务一：以“弹性”为题，写一篇记叙文。 任务二：以上梁永安教授的一段话引起了你怎样的思考，请自拟题目，写一篇议论文。 要求：①有真情实感，有体验与思考；②不少于700字；③文中不得出现真实的校名、人名和地名。 （二）解题 “走弯路”意为遭遇到困难挫折，而“保持弹性和活力”意思是在遇到困难挫折时应该能够接受，并保持信心，从中总结经验，以便反败为胜，取得更大的成功。 可从以下几个方面立意：①弯路的作用；②保持乐观的心态；③以退为进；④正确看待困难…… （3） 评分标准参考 标 项 准 目 类 别 内容立意 结构安排 语言表达 书写和标点 紧紧围绕所选任务，确定写 结构完整，条理清 语意畅达，语言 作文体，内容饱满，立意 晰，段落安排合理。 流畅得体，表达 一类文 （54-60 分） 鲜明，能写出独特的感悟与思考。叙事情，合乎生活逻 辑，所抒情感，真挚自然； 叙事，构思巧妙，有悬念波澜，能根据表 达的需要恰当地安 生动传神，富有感染力、 逻辑 性。 书写：3 分。卷面整洁，1 分； 议论观点明确，有理有据， 排详略；议论层次分 字迹端正，1 分； 逻辑严密。 明，思路贯通。 书写美观，1 分。 能够围绕所选任务，确定 结构完整，条理清 语意清晰，语言 写作文体，内容具体，立 晰，段落较分明。叙 通顺，基本无语 错别字与标点 二类文 （48-53 分） 意明确，有一定的感悟与 思考。叙事较为合乎生活逻辑，抒情真实贴切；议论有 事有构思，讲究叙事 方式；重点突出，能注意详略安排；议论 病，表达富有生 动性，有一定的感染力，逻辑性 误用：3 分。错别字每三个扣1 分，扣满 3 分 观点，有依据，逻辑较强。 有分层，思路比较清 较强。 止。 楚。 围绕所选任务进行写作， 结构基本完整，思 语意清晰，语言 标点符号根据 有一定的文体意识，内容 路基本清晰，段落 比较通顺，偶有 具体情况酌情 比较具体，立意较为明确， 基本分明；能安排 语病， 表达连 扣分，如，一 三类文 但缺乏感悟和思考，或感 详略。 贯，有一定的生 逗到底，扣 1 （42-47 分） 悟思考较肤浅。叙事完整， 动性、逻辑性。 分，点号定格频 表意清晰；议论有观点意 繁，扣1 分等。 识，依据不够恰切，缺乏 逻辑。 围绕所选任务进行写作， 结构不够完整，思 语意比较清晰， 内容和立意关照题意，但 路不够清晰，段落 语言基本通顺， 显得牵强附会，缺乏个性 不够分明。 多有语病，表达 四类文 感悟与思考。叙事不够完 平淡直白，无文 （36-41 分） 整，内容散乱，脱离生活， 采。 抒情虚假不真切；议论缺 乏明确的观点，没有理据， 缺乏逻辑。 没有任务意识，所写内容 结构不完整；思路 语意不清晰，语 五类文 （0-35 分） 与题目无关联，胡编乱造。 叙事混乱，内容不连贯， 表意不清；议论文，混乱 混乱，没有条理。 言不通顺，词不达意现象严重。 无序，没有观点。 （四）几点强调 1.切入分47分。切入分不是“打赏分”或“平均分”，切入分是指在考生作文虽无明显亮点，但在书写、语言、结构、选材、立意等方面基本符合作文要求，在47分的基准上浮动。作文分数要有区分度，要勇敢打高分，不要只打保守分，把优秀作文推出来，把抄袭阅读、胡言乱语、欲蒙混过关的作文揪出来，严禁搞平均主义，促进作文教学向着良性方向发展。 2.使用手机批阅作文时要特别注意，打两位数分值的时候，如果不能专注和认真，则会出现只打一位数就跳过去的情况，如果两位老师都是如此，则就会导致学生作文无法反映到三评卷上的严重失误，所以出现个位数分值的情况要认真核对是否是真的差作文。 3.严禁只看书写而不管内容的错误做法，每篇作文需要停留一定的时间（作文阅卷人数足够多），至少了解作文写了什么，是怎么写的，不能仅仅凭借题目或者书写定优劣。严禁出现瞬间批改大量作文的“秒杀”式批阅，阅卷后台会记录批阅每篇作文的用时，发现以上行为将处理。 4.作文评分应兼顾“语文素养”。凡词汇贫乏、语言无味、面目可憎者，凡逻辑思维混乱者，凡书写潦草、错别字病句较多者，一律下浮一个档次；严重者直接判入五类卷。 （五）个案处理 1.没有标题的扣3—5分。错别字每两个扣1分，重现不计，扣完3分为止。 2.内容、立意与题目几乎无关联，文不扣题的作文，（0—20分）。 3.字迹不清，文理不通，结构混乱的作文，最高不超过15分。 4.确认为抄袭，其中有三分之二以上篇幅与原作相同，最高不超过20分；内容基本相同的，最高不超过10分。请教师阅卷前查看试卷上的阅读短文，防止学生抄袭前面文章而不被发现。原则上学生只要写字，包括只写标题，就不应该给0分。 5.完篇而字数不足，正常评分之后，再扣字数不足分，每少50字扣3分；明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高分不能超过45分（不满100字，0～5分；200字左右，6～10分；300字左右，11～20分；400字左右，21～30分；500字左右，31～40分；650字以上正常评分）；未完篇的文章不再扣字数不足分。 6.为引导学生形成良好的写作习惯，正常评分之后，没有分成7段及以上的扣3分。标点符号不规范（尤其是把逗号句号写为小黑点的），扣3分。篇末不点题的扣3-5分。 7.游戏考试、游戏人生、语言格调很低的“问题卷”，最高不超过36分；凡思想感情庸俗低下，即使切题，最高不超过20分；如果内容恶俗不堪，最高不超过10分。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $