10.2 生物圈中的水循环 课件-2025-2026学年苏教版生物七年级下册

该初中生物学课件聚焦“生物圈中的水循环”，通过玉米耗水数据表格导入，结合观察植物蒸腾现象实验（如塑料袋内水滴来源、光照影响），引导学生从现象到本质理解蒸腾作用的过程、意义及植物在水循环中的作用，搭建连贯知识支架。 其亮点在于以探究实践为主线，通过豌豆苗实验设计、抹凡士林对照等活动培养科学思维，结合数据对比（玉米耗水比例）和问题驱动（水循环动力）渗透生命观念（生态观），融入水资源保护教育强化态度责任。学生能提升探究能力，教师可依托丰富案例优化教学。

生物圈中的水循环 1 一 植物的蒸腾作用 二 植物和水循环 生物圈中的水循环 植物吸收的水大部分通过蒸腾作用散失。 植物通过对水的吸收和散失参与生物圈中的水循环。 2 生物圈中的水循环 一株玉米从出苗到结实的一生中，大约要消耗200 kg以上的水，大致情况如下 生长期总吸水量 204.2kg 100％ 玉米的组成成分 1.9kg 0.9％ 参与玉米的生命活动 0.2kg 0.1％ ？ 202.1kg 99% 3 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。 可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 陋室铭 4 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。 可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 陋室铭 5 生物圈中的水循环 放置于阳光下 请思考两个问题： 1.塑料袋内表面的水滴从哪儿来？ 2.相比于黑暗处装置，光照处装置的塑料袋中出现水滴为什么会更多？ 6 生物圈中的水循环 蒸腾作用 植物通过根部吸收的水，大多以水蒸气的形式散失到大气中的过程，就是植物的蒸腾作用。蒸腾作用主要通过叶片进行，散失的水蒸气从叶片的气孔排出。 光照会影响植物的蒸腾作用。 土壤中的水分→根毛→根、茎、叶的导管→叶肉细胞→气孔→大气 7 生物圈中的水循环 选取3株生长状况基本一致的豌豆苗，参照下图准备实验。用记号笔在试管外壁画出水位线后，将4组装置放在适当的光照下24h。预测试管内水位的变化。 8 生物圈中的水循环 抹凡士林 9 生物圈中的水循环 蒸腾作用对于植物的意义 蒸腾作用会产生一种“拉力”，使每株植物都像一台抽水机，能够从土壤中吸收大量的水。这种“拉力”促进了根部对水的吸收和水在植物体内的运输，同时，溶解在水中的无机盐也随着水被运输到植物的各个部位。 植物体内液态的水变成水蒸气排出体外。这个过程会吸收周围的热量，降低叶片表面的温度，从而有效避免高温灼伤叶片。 植物蒸腾作用散失的水蒸气去了哪里？ 10 生物圈中的水循环 植物通过蒸腾作用参与生物圈的水循环 11 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。 可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 陋室铭 12 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。 可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 陋室铭 13 生物圈中的水循环 水循环的动力是什么？为什么？ 生物圈中的水循环是指自然界中的水通过蒸发、蒸腾、降水等环节，在生物圈中不断循环运动的过程。 14 生物圈中的水循环 水循环的动力主要来源于太阳能 15 生物圈中的水循环 植物还起到涵养水源的作用： 1.降水经过植物时，部分被茎、叶截留。 2.枯枝落叶和苔藓植物，减缓降水在地面的流速，有利于降水渗入地下。 16 生物圈中的水循环 水是一切生物体的重要组成物质，也是生命活动必需的物质，还是人类生产生活的重要资源。 水循环把生物圈中的海洋、江河、湖泊等水体联系在一起，使人类赖以生存的水资源处于不断循环更新之中，成为一种可再生资源。 植物通过对水的吸收和散失参与了生物圈的水循环。 17 生物圈中的水循环 水资源并不是取之不尽、用之不竭的。中国人均水资源量只有约1800m³,仅为世界人均水平的35% 。 联合国将3月 22日确定为“世界水日”，我国将3月22日至3月28日确定为“中国水周”，提醒公众重视水资源的保护和合理利用。 18 生物圈中的水循环 课堂小结 蒸腾作用 概念：植物通过根部吸收的水，以水蒸 气的形式散失到大气中的过程。 意义：1.促进植物吸收、运输水和无机盐。 2.能降低叶片温度避免灼伤。 参 与 水循环 19 $