江苏连云港市东海县2025-2026学年八年级下学期期中考试语文试卷

**基本信息** 2025-2026学年八年级语文期中卷以“文化传承与时代生活”为核心，融合乡村振兴、低碳生活、月球探索等现实素材，通过积累运用、阅读理解、表达交流三大板块，全面考查学生语言运用、思维能力及文化自信。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累·运用|3题/30分|字音字形、词语辨析、病句修改、民俗文化|以“乡村振兴”语段为载体，整合基础与文化理解，如民俗介绍题关联教材第一单元| |阅读·理解|4类/60分|古诗文对比、整本书阅读、实用文本、散文赏析|古代诗文对比分析情感差异，实用文本结合月球探索科技素材，散文《白雪红灯的年》渗透审美创造| |表达·交流|1题/60分|生活体验与感悟|以“回味”为题，引导学生结合个人经历，体现思维的深刻性与语言的个性化表达|

2025—2026学年度第二学期期中学业质量检测 八年级语文试题 温馨提示：考生须用0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上指定区域作答，答在试题卷上无效。 一、积累·运用（30分） 1.阅读语段，回答问题。（本题共5小题，15分） 【甲】文化振兴，是乡村振兴的灵魂。 ▲ 。这些活动是传统民俗的有益补充，其中一些已经变成当代乡村新民俗。 每个时代都有属于特定时空范围的民俗文化，有的是民间 ▲ ，有的是设计引导产生。【乙】古时乡村基于农事生产与历史文化，形成了有着特定社会功能的集体活动，比如龙舟竞渡、舞龙舞狮等。这些传统民俗，初zhōng( ▲ )多是解决现实问题，多采用群众喜闻乐见的艺术形式，有助于促进社会和谐。【丙】民俗能通过集体活动 ▲ 地影响人们，起到倡导文化认同、内化伦理规范、消除人际交往沟hè( ▲ )的柔性治理。 很多传统民俗活动都有浓厚的艺术氛( ▲ )围，其讲究的仪式动作、感人的情绪氛围、和谐的互动方式，简直是 ▲ 。【丁】正因为民俗活动的艺术魅力，吸引大家乐此不疲地参与其中，才能形成长期滋养人们的乡村文明。当代艺术méng( ▲ )发着新的审美风尚，是促进未来乡村文化和生活形态革新的动力源之一。 （摘编自2022年11月22日人民日报） （1）根据拼音写汉字或给加点字注音。（4分） （2）依次填入语段中横线上的词语，最恰当的一项是（3分） A.周而复始 潜移默化 天衣无缝 B.约定俗成 潜移默化 天衣无缝 C.周而复始 耳濡目染 叹为观止 D.约定俗成 耳濡目染 叹为观止 （3）下列说法正确的是（3分） A.甲句的主干是“‌振兴是灵魂”‌。 B.乙句中“农事生产”“历史文化”“龙舟竞渡”三个短语的类型相同。 C.丙句有语病，应在句尾添加“作用”。 D.丁句有语病，应将“滋养”改为“培养”。 （4）填入第一段后波浪线处的句子，排序最恰当的一项是（3分） ①伴随着全面推进乡村振兴 ②城乡文化交融更加紧密 ③各地乡村涌现出形式多样的群众文化活动 ④如露营、野餐、广场舞、汉服秀、篮球联赛、特色节庆等 A.①②③④ B.①③④② C.①③②④ D.②④①③ （5）请在八年级下册第一单元中选择一种民俗，从“讲究的仪式动作、感人的情绪氛围、和谐的互动方式”中任选一个方面介绍这种民俗。（2分） 2.班级开展“低碳生活”专题活动，请参加并完成以下任务。（本题共3小题，7分） （1）【宣传低碳】有同学拟写了宣传语的上联：“低碳成风，谋环保节能大业”，与它对仗可做下联的一项是（3分） A．高科点彩，谱文明生态新篇 B．五海烟霞，沿河两岸风光好 C．人居生态，和谐盛世风来仪 D．万众一心，绿芽蔚起千重翠 （2）【践行理念】请结合生活实际，给班级同学提供两条低碳生活建议。（2分） （3）【了解活动背景】我国明确提出2030年前实现碳达峰，2060年前实现碳中和目标。请仿照“碳中和”的解释示例，说说什么是“碳达峰”。（2分） 3.根据古诗中的诗意，补全名句。（8分） 翻开《诗经》，“ ① ，君子好逑”“ ② ，在水一方”，纯真的情愫与求之不得的怅惘扑面而来。《式微》中“ ③ ，胡为乎泥中？”劳役者对统治者发出了不满的呐喊。步入桃花源，“ ④ ，鸡犬相闻”，一幅安宁和谐的卷轴徐徐展开。看王勃用“ ⑤ ， ⑥ ”（《送杜少府之任蜀州》）慰藉友人，打破空间隔阂，传递真挚友情。观孟浩然以“ ⑦ ， ⑧ ”（《望洞庭湖赠上丞相》）将雄浑壮阔的洞庭湖刻画的入木三分。 二、阅读·理解（60分） （一）古代诗文阅读（本题共5小题，22分） 【甲】 登柳州城楼寄漳汀封连①四州 柳宗元 城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。 惊风乱飐①芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙③。 岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。 共来百越④文身地，犹自音书滞一乡。 【注释】①柳宗元与好友因参加王叔文领导的永贞革新而遭贬。本诗作于柳宗元改谪柳州时。友人韩泰、韩晔、陈谏、刘禹锡也分别出任漳州、汀州、封州、连州刺史。②飐（zhǎn）:风吹颤动。③薜（bì）荔墙：指爬满薜荔的墙。薜荔，一种蔓生植物，也称木莲。④百越：即百粤，泛指五岭以南的少数民族；文身，古代有些民族有纹身的习俗。 【乙】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 【丙】余尝寓居惠州嘉祐寺，纵步松风亭①下，足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇尚在木末②，意谓是如何得到？良久，忽曰：“此间有甚么歇不得处？”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。若人悟此，虽兵阵相接鼓声如雷霆进则死敌退则死法，当恁么时也不妨熟歇③。 （选自苏轼《记游松风亭》） 注释：①松风亭：在广东省惠阳区东弥陀寺后山岭上。苏轼贬官惠州期间曾游此处。②木末：树梢。③熟歇：好好地休息一番。 4.下列对甲诗的内容和情感的理解，正确的一项是（3分） A．首联写诗人登楼远眺，辽阔荒凉的天地引发诗人无尽的愁思。 B．颔联描绘荷花和薜荔在风雨中的动人姿态，安抚了诗人的心。 C．颈联通过描写岭树遮挡视线和江流曲折，表达了对家乡的思念。 D．尾联直抒胸臆，表达诗人对边地蛮荒文化的强烈排斥与厌恶。 5.根据语境，参考方法提示，解释下列加点字。（4分） 文言语句 方法提示 解释 斗折蛇行 词类活用 （1） ▲ 不可久居 字源推测法： （2） ▲ 余尝寓居惠州嘉祐寺 课内迁移法：尝贻余核舟一。 （《核舟记》） （3） ▲ 　 思欲就亭止息 成语推断法：就地取材 （4） ▲ 　 6.用斜线（/）给文中画波浪线的句子断句，限3处。（3分） 虽兵阵相接鼓声如雷霆进则死敌退则死法 7.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）凄神寒骨，悄怆幽邃。（3分） （2）由是如挂钩之鱼，忽得解脱。（3分） 8.三文都写于作者被贬谪期间，心境却有所不同。请结合内容，分析三篇文章的情感差异。（6分） （二）整本书阅读（本题共2小题，9分） 【甲】造字和用字有六个条例，称为“六书”。一是“象形”，象物形的大概。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类。三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的。四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声；形是意符，声是音标。 （节选自《经典常谈》之《＜说文解字＞第一》） 【乙】《离骚》尤其是千古流传的杰构。这一篇大概是二次被放时作的。他感念怀王的信任，却恨他糊涂，让一群小人蒙蔽着，播弄着。而顷襄王又不能觉悟；以致国土日削，国势日危。他自己呢，“信而见疑，忠而被谤”，简直走投无路；满腔委屈，千端万绪的，没人可以诉说。终于只能告诉自己的一支笔，《离骚》便是这样写成的。“离骚”是“别愁”或“遭忧”的意思。 （节选自《经典常谈》之《辞赋第十一》） 【丙】宋江道：“兄弟，你休怪我！前日朝廷差天使赐药酒与我服了，死在旦夕。我为人一世，只主张忠义二字，不肯半点欺心。今日朝廷赐死无辜，宁可朝廷负我，我忠心不负朝廷。我死之后，恐怕你造反，坏了我梁山泊替天行道忠义之名，因此请将你来，相见一面。昨日酒中已与了你慢药服了，回至润州必死。你死之后，可来此处楚州南门外，有个蓼儿洼，风景尽与梁山泊无异，和你阴魂相聚。我死之后，尸首定葬于此处，我已看定了也！”言讫，堕泪如雨。 （节选自《水浒传》） 9.根据甲文内容推断以下三字分别属于“六书”中的哪类，并说说你的判断理由。（3分） 鸣 中 病 10.乙文中屈原和丙文中宋江的处境有何相似之处？结合两篇选文说说为什么后人对屈原的怀念和歌颂远多于宋江？（6分） （三）实用类文本阅读（本题共3小题，10分） 【材料一】从中国古代《周髀算经》以惊人精度测算月行周期，到伽利略用望远镜揭开月表地貌的初步面纱，认识的工具从肉眼走向光学仪器，实现了天文学的第一次革命。我们逐渐知晓，地球对月球的引力不均匀，产生潮汐力；在地球上只能看到月球的“正面”，永远看不到神秘的“背面”……尤其是月球南极那些终年不见阳光的永久阴影区，被认为是可能存在古老水冰的“宝藏之地”，吸引着人类探索的目光。从模糊到清晰，从表象到本质，科学本身就是在不断质疑、猜想与求证中。 （摘编自《人民日报》2026年2月9日） 【材料二】 “大碰撞说”和“分裂说”看起来好像差不多，其实有很大的差别。因为科学家已经查明，地球的自转并不能快得使大块的物质分离出去，所以“分裂说”是站不住脚的。另一方面，在太阳系刚形成的时候，大大小小的固态天体是很多的，它们称为“星子”。在频繁的互相碰撞中，有些星子粉碎了，有些则逐渐合并长大，最后变成了行星。地球刚形成时，周围还有不少残余的星子，它们和地球发生碰撞的可能性比较大。因此，美丽的月球也许真是那次可怕的大碰撞留给我们的礼物呢。 （摘编自《月亮是从哪里来的》） 【材料三】地球上最早的有机质来源于“天外”？这些证据在地球上或许早就无处寻觅，但在月球上却可能有所留存。由于地球地质演化和生命活动十分活跃，相关早期记录已难以保存。相比之下，地质活动相对较弱的月球则如同一枚“时间胶囊”，更可能保存下地外有机质输入和后续演化的信息。科研人员选取嫦娥五号和嫦娥六号月壤颗粒，研究结果显示，月壤表面有机质主要以亚微米至微米尺度的颗粒状、附着状和包裹体状三类形态出现，内部往往含有月壤常见无机矿物颗粒。研究进一步发现，这些月球有机质中的氢、碳、氮同位素，整体上比碳质球粒陨石和小行星样品中已报道的有机质更“轻”。这表明，小行星、彗星等外源天体撞击月球，部分附着状有机质在形成后曾长期暴露于月表，持续接受太阳风的风化。 （摘编自《文汇报》2026年4月10日） 11.关于以上材料下列说法正确的一项是（3分） A.伽利略用望远镜揭开月表地貌的初步面纱后，我们逐渐知晓了潮汐力、月行周期等知识。 B.月球南极那些终年不见阳光的永久阴影区存在着古老的水冰，是“宝藏之地”。 C.月球上的地质活动相对较弱，这为我们研究地球上最早有机质来源提供了帮助。 D.嫦娥五号和嫦娥六号月壤颗粒中发现了大量的有机质，但是没有发现无机矿物。 12.材料一中说“科学本身就是在不断质疑、猜想与求证中”，请结合材料二三，具体加以说明。（4分） 13.根据材料三则说说月壤中有机质由来和演化的过程。（3分） （四）文学类文本阅读（本题共4小题，19分） 白雪红灯的年 ①除夕的清晨，我被零星的爆竹声扰醒。撩开窗帘，见山色清幽，太阳还没出，于是又钻回被窝，睡到八点多。再次被接二连三的爆竹声唤醒时，霞光已经把兴安岭的一道道雪线映红了。看来老天也知道过年了，特意让霞光化作春联，贴在山间。想必老天贴的春联，是用云彩做的砚台，用银河之水做的墨汁，用彩虹做的笔管，所以这不凡的春联看上去明丽脱俗，充满了朝气。 ②吃过早饭，我也给家门贴上春联和福字。那幅烫金的大红春联，看上去就像两行飞向天空的金丝雀，给人喜气洋洋的感觉。而门中央的福字，真的像丁亥年的一头小金猪，肥嘟嘟的，讨人喜欢。 ③我喜欢大自然的红色，如朝霞晚霞，玫瑰百合。可对针织品的红色，我热爱不起来。近二十年来，红色的衣服在我的衣橱中几乎绝迹了。前年春节回家，妈妈给我的卧室挂上了一幅红地黄花的新窗帘，我感觉窗前就像飘着两朵乌云，说不出的压抑。结果，当夜就把米色的窗帘换回去，这才心臆舒畅，安然入梦。我钟爱黑白、灰色和咖啡色。每年除夕，我依然素衣素服，最多穿上一双红袜子。我的一个朋友，说我命运的变故①与爱穿黑白色的衣服有关，并劝我改变一下自己的风格。如果那样的衣服真的是生活的下下签，我为什么要屡屡抽它们呢？于是，我尝试着改变颜色，将眼界放在水粉和橘黄上。可对于红色，我还是有些犹疑和畏惧。 ④今年元旦过后，我逛商场的时候，看到了一件枣红色的羊绒开衫。它的红是收敛的红，红得有分寸，有气质，不张扬，不造作，我动心了。站在镜子面前，觉得自己身披霞光，便没舍得脱下，一路穿进年关。如今，它陪伴着我，给家门贴上了大红的春联；又在阳台结了霜雪的窗前，挂上了大红的灯笼。 ⑤家中有了春联和灯笼，如同有了门神和天使的眼睛，关上这样的门时，虽然知道家中无人，可却觉得屋子里是有呼吸和脚步声的。 ⑥我锁上自家的门，下楼，去弟弟家。 ⑦这样的雪路我已经不知走了多少遍了。 ⑧塔河是个小城，腊月时，人们都在忙年，采买物品，街上是热闹的。到了除夕，年是瓜熟蒂落了，街市中就少见行人车辆了。阳光把雪地照得焕发出橘黄的光芒。街灯下面，是一串串的红灯笼。白雪红灯，格外分明。 ⑨我在除夕街头，碰见的第一个人，虽有些“憨”。但他逍遥地走在杨树下，兴冲冲的，衣衫褴褛，敞着怀，没戴棉帽和手套，自得其乐地打着口哨。我看了他一眼，又一眼，那乐观的情绪感染着我。接下来遇见的，是一个骑着自行车的中年男人，他的车后座上吊着两个油渍渍的桶，看来是去饭店收猪食的。他的眉毛和胡子上溽着霜雪，想必在寒风中为生活打拼奔波很久了，让人佩服。 ⑩除了理发店，大多的店铺都关了。店铺贴的春联又长又宽，十分醒目，那些陈旧的房屋因而显得亮堂了。小孩子在街角放着鞭炮，好像在空中甩着鞭子，一声声地吆喝着年。年是什么？是打着滚下坡的山羊吗？如果是那样的话，它们将从山上的雪松下滚过。在兴安岭，只有它们满身苍绿，富有春的气息。 ⑪我在寒风中步行了半个多小时，只是在大世界门前看见了两个摊床，一个是卖糖葫芦的，一个是卖鞭炮的。糖葫芦和鞭炮虽然姿容灿烂，但它们却是红颜薄命的。前者因取悦人的嘴而消融，后者因取悦人的眼而消散。不过鞭炮在绽裂时，会焕发出一瞬千年之美。 ⑫弟弟已经把年夜饭准备好了，喊我回家吃饭。他们家的阳台，也挂起了红灯笼。天色渐晚，寒意愈深，红灯笼亮了起来。站在阳台向下一望，见那满街的红灯笼，就像老天垂下来的一只只红碗！它们让我感到家的温馨。这座白雪覆盖着的小城，因为有了这些红灯笼，暖意融融。在没有鸟语花香的春节里，在北风和飞雪中，红灯笼就是报春花啊。 ⑬我恍然明白，人们之所以穿上红衣，是想用这火焰般的颜色，烧碎这沉沉暗夜，驱散这弥漫在天地间的苍凉啊！看来夜有多黑，就有多么光明的心；世界有多寒冷，就有多么如火的激情！如果没有这样的红色作为使者，北方的年，又怎能有春的气象呢？我终于深深爱上了那艳丽的红。 （有删改） 注释：①命运的变故是指作者父亲因病去世，丈夫也因车祸亡故，此文当写于这两件事发生后。 14.请根据文章内容，梳理“我”对“红色”情感变化的心路图。（4分） 事件 情感态度 近二十年来，红色的衣服在我的衣橱中几乎绝迹了 ③ ▲ ① ▲ 压抑 我尝试着改变颜色 ④ ▲ ② ▲ 动心 除夕看到了红灯笼 深深爱上 15.按要求赏析文章中画线的句子。（6分） （1）想必老天贴的春联，是用云彩做的砚台，用银河之水做的墨汁，用彩虹做的笔管。（从修辞角度） （2）糖葫芦和鞭炮虽然姿容灿烂，但它们却是红颜薄命的。（从加点词运用角度） 16.联系全文，分析题目中“白雪”和“红灯”的丰富内涵。（4分） 17.有评论者认为迟子建的散文“冷色调中,有着融融的暖意”，请从文章中找出三个给作者带来暖意的人，并说说分别带来了怎样的暖意。（5分） 三、表达·交流（60分） 18.作文（60分，其中含书写3分） 回味的过程是再次感受的过程，是深入理解的过程，也是重新认识的过程。在生活和学习中，许多时候，一盘菜、一句话、一首诗，乃至一片云、一件事、一份情……都会令你回味无穷。请以“回味”为题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②突出自己的体验和感悟，不得套作，不得抄袭；③文中不得出现真实的校名、人名和地名；④不少于7段，不少于700字。 八年级语文试题 第1页 （共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026第二学期期中质量检测八年级语文试题参考答案 提醒：主观题都是双评，不按要求随意批阅将会导致三评卷大量出现，拖慢批阅进度。主观题不可死扣答案，吸取学生合理表述，踩点与踩意相结合。请先按照参考答案每人试批8份，然后立即在本组阅卷群展开讨论，吸收学生合理表述并厘清错误表述，补充完善答案，将完善的答案编辑成word的形式，供本组人员使用，并在上报阅卷总结的时候一并报来。通过本组反馈和抽查发现随意批阅误差极高的教师，将要求书面解释原因。 一、积累·运用（30分） 1.（1）（4分）衷 壑 fēn 萌 （2）（3分）B （3）（3分）C （4）（3分）A （5）（2分）示例一：讲究的仪式动作——《社戏》中社戏文化‌，包括迎神赛会、看戏习俗，还有出嫁的女儿，夏间回到母家去消夏等。/《灯笼》中除夕燃“滴滴金”、放焰火等。 ‌ 示例二：感人的情绪氛围——《灯笼》中母亲为夜归者留灯、备消夜食品，体现家庭温情。/《回延安》反映陕北‌延安地区的信天游民歌‌，营造革命文化氛围。‌ ‌ 示例三：和谐的互动方式——《安塞腰鼓》中安塞腰鼓‌艺术，让观众情绪沉浸其中。（指出是某个方面，写出来具体民俗即可） 2.（1）（3分）A （2）（2分）示例一：尽量乘坐公共交通，减少私家车使用。 示例二：随手关灯，避免电器待机耗电。 示例三：践行“光盘行动”，按需点餐，减少食物浪费，剩余食物打包带走。 示例四：使用自备的菜篮子、布袋购物，减少一次性塑料袋的使用。（每个1分，符合主题及学生实际即可） （3）（2分）在某一个时间点，碳排放量达到历史最高值，之后逐渐回落。 3.（8分） ①窈窕淑女 ②所谓伊人 ③微君之躬 ④阡陌交通 ⑤海内存知己 ⑥天涯若比邻 ⑦气蒸云梦泽 ⑧波撼岳阳城 二、阅读·理解（60分） （一）古代诗文阅读（本题共5小题，22分） 4.（3分）A 5.（4分）（1）像北斗星那样 （2）停留 （3）曾经 （4）靠近 6.（3分）虽兵阵相接/鼓声如雷霆/进则死敌/退则死法（每处1分，超过三处从第一处算起） 7.（1）（3分）使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。（关键词“凄”的翻译） （2）（3分）于是就好像上钩的鱼儿，忽然得到解脱。（关键词“挂”的翻译） 8.（6分）甲文表达了作者对友人的深切思念、被贬谪的孤寂与无奈，以及对音信阻隔的惆怅（答出1点即可）。乙文柳宗元有无法解脱的贬谪之悲、孤寂抑郁，山水只是短暂慰藉，终究排遣不了内心积郁。丙文苏轼放下执念、随遇而安、乐观旷达，不被目标、境遇束缚。（每篇2分） 丙【译文】我曾经借住惠州嘉佑寺，放开脚步在松风亭附近散步，感觉脚力不堪疲乏，想到亭子里休息。却看见松风亭的屋檐还在树林的高处，心里想这么高，我可如何爬上去休息呢？想了一会儿，，突然对自己说：“这里为什么就不能休息呢？”于是心情一下子放松，就好像上钩的鱼儿，忽然得到解脱。如果人们能悟解到这一点，即使在短兵相接的战场上，战鼓如雷霆，冲上去就要死于敌人之手，退回来就要死于军法，到那时，一样能放下顾虑，不妨好好地休息一番。 （二）整本书阅读（10分） 9.（3分）“鸣‌”是会意字，口 + 鸟，表示鸟叫。“中”为指事字，用竖线穿过方框中央表示居中（回答会意字，言之成理也可）。“病”是形声字‌，由形旁“疒”（表示与疾病、病痛有关的含义）和声旁“丙”组成。（每个1分）‌ 10.（6分）处境相似之处：虽忠于朝廷但遭到权臣陷害，被国君疏远而走投无路。（2分） 原因：①屈原对国家一片忠心，维护国家主权，没有个人的私利，而宋江只是对皇帝的盲目效忠，并且为了自己的名声不惜将兄弟李逵毒死；②屈原故事出自史书真实可信，宋江只是小说中的人物，有一定的虚构。③屈原才华卓越，写出的《离骚》广泛流传，宋江只是一名小官吏。（回答①可得满分4分，回答②或③每点可得2分） （三）实用类文本阅读（本题共3小题，10分） 11.（3分）C 12.（4分）人们先猜想“分裂说”，但是科学家查明地球的自转并不能快得使大块的物质分离出去，所以人们对“分裂说”产生了质疑，后来又猜想了“大碰撞说”。通过研究嫦娥五号和嫦娥六号月壤颗粒发现了有机质，这些有机质正是小行星、彗星等外源天体撞击月球形成的，因此证实了“大碰撞说”是正确的。（猜想1分，质疑2分，证实1分） 13.（3分）小行星、彗星等外源天体撞击月球时，将外源有机前体递送到月球。经过分解、蒸发、冷凝、合成，改造为新的有机体。有机质在形成后暴露于月表，持续接受太阳风注入，发生空间风化。（每点1分） （四）文学类文本阅读（本题共4小题，19分） 14.（4分）①妈妈给我的卧室挂上了一幅红地黄花的新窗帘 ②我逛商场的时候，看到了一件枣红色的羊绒开衫 ③热爱不起来 ④ 犹疑和畏惧 （每点1分） 15.（1）（3分）运用比喻和排比的修辞手法，突出了霞光明丽脱俗充满朝气的特点，烘托了新年喜庆的气氛，表现了我的热爱赞叹之情。 （2）（3分）红颜薄命，指旧时女子容貌美丽但命运不佳。这里指的是糖葫芦和鞭炮转瞬即逝却姿容灿烂，“红颜薄命”既符合两者颜色，又表现它们生命短暂的特点。表达作者对二者的喜爱与怜惜之情。 16.（4分）“白雪”表面看是北方冬天下的大雪，“红灯”则是指过年时候挂的灯笼。“白色”象征着苍凉寒冷（生活上遭遇的不幸），“红灯”代表着喜庆、热闹和团圆，给人以温暖、明亮的感觉，突出新年的朝气、生活的信念和希望。（意思对即可） 17.（5分）①朋友说我命运的变故与爱穿黑白色的衣服有关，并劝我改变一下自己的风格，朋友的关心让人暖。②除夕街头，碰见的第一个人有点“憨”，但是乐观的生活态度让人暖。③一个骑着自行车的中年男人，为生活打拼，让人暖；④弟弟家里准备好年夜饭，让我回家吃饭，感受到了家的温暖。（结合具体人，言之有理即可，每点2分，回答3点即可满分5分） 三、表达·交流（60分） （一）题目及要求 18. 作文（60分，其中含书写3分） 回味的过程是再次感受的过程，是深入理解的过程，也是重新认识的过程。在生活和学习中，许多时候，一盘菜、一句话、一首诗，乃至一片云、一件事、一份情……都会令你回味无穷。请以“回味”为题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②突出自己的体验和感悟，不得套作，不得抄袭；③文中不得出现真实的校名、人名和地名；④不少于7段，不少于700字。 （二）评分参考 标 项 准 目 类 别 A内容 B语言 C篇章 评分细则 一类卷 （60-54分） 内容具体 中心明确 切合题意 语句通顺 没有语病 条理清楚 段落分明 以56分为基准分，适当浮动：①具备B项和另一项条件，余项达到二类卷标准的，获得基准分；②具备上述三项条件的，酌情加分（其中B项突出的得满分）；③具备B项条件，而另两项只达到二类卷标准的酌情减分。 二类卷 (53-48分) 内容较具体 中心明确 符合题意 语句通顺 偶有语病 条理较清楚 段落较分明 以50分为基准分，适当浮动：①具备B项和另一项条件，余项达到三类卷标准的，获得基准分；②具备上述三项条件的，酌情加分（其中B项比较好的获得本类卷最高分）；③具备B项条件，而另两项只达到三类卷标准的酌情减分。 三类卷 (47-42分) 内容尚具体 中心较明确 基本符合题意 语句较通顺 有少量语病 条理较清楚 以44分为基准分,适当浮动： ①具备上述三项条件,获得基准分； ②其中B项比较好的酌情加分；③另有某些缺点的酌情减分。 四类卷 (41-36分) 内容较空泛 中心不明确 与题目有些联系 语句不通顺 语病严重 条理不清楚 以38分为基准分,适当浮动： ①凡属上述情况之一者,评为四类卷，获得基准分；②另两项稍好一些的，酌情加分；③兼有上述两项以上情况的，酌情减分。 五类卷 (35-0分) 文不对题 (偏离题目) 文理不通 结构混乱 以30分为基准分，适当浮动：①凡属上述情况之一者,评为五类卷，获得基准分；②其他两项尚可的，酌情加分；③文不对题，或兼有其他两项情况的酌情减分。 （三）几点强调 1.切入分46分。切入分，不是“打赏分”或“平均分”，切入分是指在考生作文虽无明显亮点，但在书写、语言、结构、选材、立意等方面基本符合作文要求，在46分的基础上浮动。作文分数要有区分度，本次作文批阅的分差比之前大，要勇敢打高分，不要只打保守分，把优秀作文推出来，把抄袭阅读、胡言乱语、欲蒙混过关的作文揪出来，严禁搞平均主义，促进作文教学向着良性方向发展。 2.使用手机批阅作文时要特别注意，打两位数分值的时候，如果不能专注和认真，则会出现只打一位数就跳过去的情况，例如批阅作文的两个老师将一篇可以得分40——50分之间学生，一个误打了4分（自己本想打45），一个误打了6分（自己本想打46），则就会导致学生作文为5分却也无法反映到三评卷上的严重失误，所以出现个位数分值的情况要认真核对是否是真的差作文。 3.严禁只看书写而不管内容的错误做法，每篇作文需要停留一定的时间（作文阅卷人数足够多），至少了解作文写了什么，是怎么写的，不能仅仅凭借题目或者书写定优劣。严禁出现瞬间批改大量作文的“秒杀”式批阅，阅卷后台会记录批阅每篇作文的用时，发现以上行为将处理。 4.作文评分应兼顾“语文素养”。凡词汇贫乏、语言无味、面目可憎者，凡逻辑思维混乱者，凡书写潦草、错别字病句较多者，一律下浮一个档次；严重者直接判入五类卷。 （四）个案处理 1.没有标题的扣3分。错别字每两个扣1分，重现不计，扣完3分为止。 2.内容、立意与题目几乎无关联，文不扣题的作文，（0—20分）。 3.字迹不清，文理不通，结构混乱的作文，最高不超过15分。 4.确认为抄袭，其中有三分之二以上篇幅与原作相同，最高不超过20分；内容基本相同的，最高不超过10分。请教师阅卷前查看试卷上的阅读短文，防止学生抄袭前面文章而不被发现。 5.完篇而字数不足，正常评分之后，再扣字数不足分，每少50字扣3分；明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高分不能超过42分（不满100字，0～5分；200字左右，6～10分；300字左右，11～20分；400字左右，21～30分；500字左右，31～40分；，不到700字的酌情扣分，700字以上正常评分）；未完篇的文章不再扣字数不足分。 6.为引导学生形成良好的写作习惯，正常评分之后，没有分成6段及以上的扣3分。标点符号不规范（尤其是把逗号句号写为小黑点的），扣3分。篇末不点题的扣3-5分。 7.游戏考试、游戏人生、语言格调很低的“问题卷”，最高不超过36分；凡思想感情庸俗低下，即使切题，最高不超过20分；如果内容恶俗不堪，最高不超过10分。 1 学科网（北京）股份有限公司 $