精品解析：北京第一实验小学2024-2025学年度统编版2016四年级下学期期末练习语文试题

北京第一实验小学2024-2025学年度四年级下学期期末练习（2025．6） 语文 你闻过粽叶剥开时的清香吗？那股甜丝丝的味道里，藏着我们祖先传了几千年的故事——从爱国诗人屈原的故事，到家家户户包粽的团圆，每一颗粽子都是时光里的“文化小密码”。这个端午节，学校要办一场“粽情”主题活动！我们想请最会观察、最有想法的你，当一回“节日文化小使者”和大家一起把活动办得既有意义又有趣！ 活动一：粽情端午·感受家的温暖 1. 小语制作端午活动文案时遇到了困难，需要你的帮助，请完成以下任务。 每年农历五月初五的端午节，是中华民族重要的传统节日，主要习俗有赛龙舟和食粽子，承载着深厚的文化寓意。 赛龙舟是节日的高潮。龙舟造型精美，气势磅礴。桨手们分列两侧，随着震天鼓声，他们强健的（gē bo）________同步挥动船桨，激起雪白浪花，宛如巨大的神鸟展开（liǎng yì）________，水面上舟楫如飞，呐喊声此起彼伏。 包粽子更是十分讲究。人们选用清香的箬叶，包裹浸泡好的糯米，填入鲜肉、蛋黄或蜜枣等馅料。包扎时需手法利落，若没包紧，连接处有（kū long），煮制时就会漏出。煮粽子时，同样要有人专门看护，等锅中水沸后转小火慢熬。当粽子在沸水中沉浮时，加入调制好的香料包，古人相信这般熬煮能激发香气驱散邪秽。 某些地区还会将雄黄酒洒在墙角，这种气味虽令人厌恶，却被认为可防虫驱邪，使人避免因疾病而（zāo yāng）________。这些习俗，都凝聚着先民的生存智慧。 （1）把句子中空缺的部分补充完整。 ① ② ③ ④ （2）请给加点字选择正确的读音。 ①包扎（A．zhā B．zā） ②看护（A．kān B．kàn） ③调制（A．diào B．tiáo） ④厌恶（A．wù B．è） 【答案】（1） （2）①B ②A ③B ④A 【解析】 【小问1详解】 书写时注意“膊、翼、窟、窿、殃”的正确写法。 【小问2详解】 ①注意区分多音字“扎”的正确读音。 ②注意区分多音字“看”的正确读音。 ③注意区分多音字“调”的正确读音。 ④注意区分多音字“恶”的正确读音。 2. 小文在审核下面的活动方案时，发现“活动内容”部分存在一些问题，请你协助她。 活动方案 一、活动时间 2025年5月30日（农历五月初五） 二、活动内容 1．【________】 活动现场准备了青芦糯米、赤豆蜜枣等食材，更邀请了民间手艺人前来授艺。通过包粽子这一活动、使同学们能够感受到制作传统美食的乐趣。 2．【端午诗词诵读】 同学们既可以朗诵经典诗篇。而且能分享自己创作的端午诗词。在诗词诵读中，大家能够到感受古人的家国情怀，提升文学修养。 3．【________】 以端午为卷，以知识为笔，开展知识竞赛。比赛涵盖历史渊源、民俗风物等内容，在参与过程中，可以培养同学们的团队合作能力，答对的同学可获“端午雅士”书签。 4．【菜园采摘活动】 端午菜园青葱郁，学子提篮采鲜忙。学校备有端午时令蔬菜、有黄瓜、西红柿、草莓、丝瓜等。通过采摘、劳作与文化体验，感受端午传统与自然之美。 诚邀大家农历五月初五共聚校园，参加活动。 端午活动策划组 2025年5月 （1）文中划线句存在语病。请用规范修改符号进行修改。 （2）活动内容第1处和第3处活动缺少标题，请结合对应活动内容，为其各拟写一个活动名称。 【答案】（1） 1. 2. 3. （2）端午包粽体验 端午知识竞赛 【解析】 【小问1详解】 第一句：主语残缺、标点误用。“通过”“使”两个介词同时使用，会导致句子缺少主语，删去任意一个即可；两个动作分句之间不是并列关系，误用顿号，要改为逗号。 修改为：通过包粽子这一活动，同学们能够感受到制作传统美食的乐趣。（或：包粽子这一活动，使同学们能够感受到制作传统美食的乐趣。） 第二句：关联词搭配不当、标点误用。固定关联词搭配为“既……又……”“不仅……而且……”，原句混搭关联词，调整其中一个即可；一句话未说完误用句号，要改为逗号。 修改为：同学们不仅可以朗诵经典诗篇，而且能分享自己创作的端午诗词。（或：同学们既可以朗诵经典诗篇，又能分享自己创作的端午诗词。） 第三句：分类不当、标点误用。题干明确范围是“端午时令蔬菜”，草莓是水果不属于蔬菜，所以删去“草莓、”；第一个停顿误用顿号，要改为逗号。 修改为：学校备有端午时令蔬菜，有黄瓜、西红柿、丝瓜等。 【小问2详解】 拟写活动标题需要满足两个要求：①贴合对应板块的核心活动内容；② 和已有标题的简洁格式保持一致。 第一处的核心活动是邀请手艺人教同学们包粽子，围绕“端午包粽子”拟写简洁标题即可。 示例：巧手包粽活动。 第三处的核心活动是端午主题知识问答竞赛，围绕“端午知识竞赛”拟写即可。 示例：端午常识竞答。 3. 小端搜集了端午主题的古诗文资料，请你解答他的疑问。 资料1：阴历五月初五为端午节。是日也，为避邪，焚香草于堂中，饮雄黄酒于廊下，悬艾草于门上。又食粽子、赛龙舟，相传此举为吊屈原。 资料2： 诗歌名称 A．《端午即事》（节选） B．《同州①端午》 诗歌作者 【宋】文天祥① 【唐】殷尧藩② 诗歌内容 丹心②照夙昔③，鬓发日已改。 我欲从灵均④，三湘隔辽海。 鹤发②垂肩尺许长，离家三十五④端阳。 儿童见说深惊讶，却问何方是故乡。 诗歌注释 ①文天祥：民族英雄，爱国诗人。 ②丹心：忠诚爱国的心。 ③夙（sù）昔：指昔时，往日 ④灵均：爱国诗人屈原，字灵均。 ①同州：今陕西省大荔县。 ②殷尧藩：浙江嘉兴人，离家做官多年。 ③鹤发：白发。 ④三十五：三十五年 （1）小端不清楚“是日也”中“是”字的含义，请写出释义（是：________）。 （2）请参照示例，从“扩”“留”“调”“补”四种翻译方法中任选三种，每种翻译方法选择一处，在下列表格中写出对应的原文内容及释义。 例： 翻译方法 原文内容 翻译 扩 吊 凭吊，纪念的意思 翻译方法 原文内容 翻译 扩 留 调 补 （3）小端在批注作者情感时遇到困难，请从选项中选择合适答案的序号填写到横线处。 A．《端午即事》“我欲从灵均”流露了作者想追随爱国诗人屈原、坚守________（①归隐之心 ②田园之乐 ③爱国之志）的情怀。 B．《同州端午》。“却问何方是故乡”表达了作者________（①漂泊异乡的思乡之情 ②建功立业的豪情 ③对战争的厌恶之情），“鹤发垂肩”以白发形象暗示________（①岁月流逝 ②孤独寂寞 ③疾病缠身）。 【答案】（1）这 （2） （3） ①. ③ ②. ① ③. ① 【解析】 【导语】这篇端午主题阅读选材精巧，以端午民俗铺垫，辅以文天祥、殷尧藩两首不同时期的端午诗作，将民俗文化与文人抒怀自然结合。设题由浅入深，从文言基础到情感探究，既考查能力，又引导读者触摸端午文化根脉，感知不同境遇下文人的家国与羁旅情怀，文化意蕴浓厚，文题适配得当。 【小问1详解】 “是”在文言文中最常用的释义是指示代词，翻译为“这/此”，结合语境“是日也”就是“这一天”，对应前文介绍的“阴历五月初五端午节”，完全符合文意。 【小问2详解】 扩：古汉语多单音节词，翻译时需要扩写成现代汉语常用的双音节/多音节词。 留：专有名词（人名、地名、节日名、官职名等）不需要意译，直接保留原文即可。 调：古汉语常有特殊倒装语序，翻译时需要调整为符合现代汉语规则的语序。 补：古汉语常省略主语、介词等成分，翻译时需要补出省略内容，让语义完整。 示例： 答案不唯一，任选三种填空即可。 【小问3详解】 A．文天祥是南宋著名爱国民族英雄，诗歌注释明确说明“丹心”就是忠诚爱国的心，屈原（字灵均）也是爱国诗人，因此“我欲从灵均”是作者表明自己要追随屈原的爱国脚步，坚守爱国之志，和归隐、田园之乐无关，所以选③。 B．作者殷尧藩离家做官已经三十五年，诗中写家乡的孩童不认识他，听到他的口音后追问“哪里是你的故乡”，直白抒发了诗人漂泊异乡几十年的思乡之情，和建功立业、厌恶战争无关，因此选①。“鹤发”指白发，诗人过了三十五个端午才写这首诗，头发已经全白、垂到肩膀，用白发的形象暗示时间久远、岁月流逝，更衬思乡之愁，此处没有暗示孤独或疾病，因此选①。 4. 请根据情境，选择合适的诗句填空。 （1）端午时节，乡野中风景美丽。孩子们无忧无虑地奔跑玩耍，让我想到了杨万里笔下的“________________，________________”。（《宿新市徐公店》） （2）随着爱国诗人屈原投江，端午节也有了纪念屈原的意味，屈原坚守清白正直的品格可以用王昌龄笔下的“________________，________________”来形容。（《芙蓉楼送辛渐》） 【答案】 ①. 儿童急走追黄蝶 ②. 飞入菜花无处寻 ③. 洛阳亲友如相问 ④. 一片冰心在玉壶 【解析】 【详解】（1）本答案出自杨万里《宿新市徐公店》，描绘孩童郊野追蝶嬉戏，匹配题干。 （2）本答案出自王昌龄《芙蓉楼送辛渐》，诗人以“玉壶存冰”的意象比喻自身澄澈高洁、不改本心的品格，完全契合题干对屈原品格的形容需求。 活动二：浓情端午·文化传承进行时 端午不仅是民俗文化的载体，更是民族精神的凝聚。本活动通过一枚端午的鸭蛋，共同感受端午文化的魅力。小实邀请你共读佳篇，完成阅读任务。 端午的鸭蛋 汪曾祺 ①家乡的端午，很多风俗和外地一样。五色的丝线拧成小绳，系在手腕上。丝线是掉色的，洗脸时沾了水，手腕上就印得红一道绿一道的。丝线缠成小粽子，里头装了香面，一个一个串起挂在帐钩上。红纸剪成五毒，贴在门坎上。这符是城隍庙送的，城隍庙的老道士还是我的寄名干爹，每年节前派小道士送符和小纸扇。符贴在堂屋的门楣上，一尺长的黄、蓝纸条，上面用朱笔画些莫名其妙的道道，这就能辟邪么？用酒和的雄黄在孩子的额头上画一个王字，这是很多地方都有的。有一个风俗不知别处有不：黄烟子是大小如北方的麻雷子的炮仗，里面灌的是雄黄，点着后不响，只是冒出一股黄烟，能冒好一会。把点着的黄烟子丢在橱柜下面，说是可以熏五毒。小孩子点了黄烟子，常把它的一头抵在板壁上写虎字。写黄烟虎字笔画不能断，所以我们那里的孩子都会写草书的“一笔虎”。 ②还有个风俗，是端午节的午饭要吃“十二红”，就是十二道红颜色的菜。“十二红”里我只记得有炒红苋莱、油爆虾、咸鸭蛋……其余的都记不清，数不出了。这三样在我的家乡都不贵，多数人家是吃得起的。 ③我的家乡高邮善腌咸鸭蛋，每逢有人问起我的籍贯，回答后，对方就会肃然起敬地说：“哦！你们那里出咸鸭蛋！”袁枚的《随园食单·小菜单》中“腌蛋”一条也提及过高邮腌蛋。平常食用，敲破“空头”用筷子挖着吃，筷子头一扎下去，吱一红油就冒出来了。 ④孩子吃鸭蛋是很小心的，除了敲去空头，不把蛋壳碰破。蛋黄蛋白吃光了用清水把鸭蛋里面洗净，晚上捉了萤火虫来，装在蛋壳里，空头的地方糊一层薄罗。萤火虫在鸭蛋壳里一闪一闪地亮，好看极了！ ⑤小时读历史故事，觉得东晋的车胤用白色口袋盛了几十只萤火虫，照了读书，还不如用鸭蛋壳来装萤火虫。不过用萤火虫照亮来读书，而且一夜读到天亮，这能行么？车胤读的是手写的卷子，字大，若是读现在的新五号字，大概是不行的。 5. 作者在文章第①段介绍了家乡端午节的很多风俗，请将下列风俗按照文中顺序进行排列________________。 A．挂小粽子 B．画“王”字 C．贴符 D．点黄烟子 E．挂五色绳 F．贴五毒 6. 作者以“鸭蛋”为切入点写端午，是因为它与红苋菜、油爆虾并称端午________________之一，承载着地域饮食文化。 7. 对标点符号的使用分析有误的一项是（ ） A. 筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。 分析：句中破折号表示声音的延长， B. 袁枚的《随园食单·小菜单》中“腌蛋”一条提及高邮腌蛋。 分析：句中双引号用于表示特定称谓，表明“腌蛋”是书中的一个条目。 C. 回答后，对方就会肃然起敬地说：“哦！你们那里出咸鸭蛋！” 分析：此句冒号用于引出解释说明的内容。 D. “十二红”里我只记得有炒红苋菜、油爆虾、咸鸭蛋…… 分析：句中省略号表示列举的省略，因为“十二红”具体菜色不止所写几种。 8. 第④段画线句运用________描写的手法，表现出浓郁的童趣。请仿照这种方法写一段“你吃喜欢的食物”时候的样子。 ________________ 9. 第⑤段提到了车胤囊萤夜读的故事，请写出与此相关的原文名句：________________。 【答案】5. E A F C B D 6. 十二红 ​ 7. C 8. ①. 动作 ②. 我攥住烤肠的竹签，先咬下一圈焦焦的外皮，再一口一口咬下油润的肠肉，连沾在指尖的油星都忍不住舔干净。 9. 家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉 【解析】 【导语】汪曾祺的《端午的鸭蛋》是极具个人风格的散文，以冲淡松弛的笔调写故乡端午的细碎风俗，以寻常咸鸭蛋为切入点，打捞少年时代的生活记忆。文字满是烟火气息，没有刻意抒情，却于闲散闲聊里藏着对故乡风物的深切眷恋，把寻常民俗写得活色生香，余味悠长。 【5题详解】 回到原文第①段梳理风俗出现顺序：首先介绍“五色的丝线拧成小绳，系在手腕上”对应E；接着写“丝线缠成小粽子……一个一个串起挂在帐钩上”对应A；接下来是“红纸剪成五毒，贴在门坎上”对应F；之后介绍城隍庙送的符“符贴在堂屋的门楣上”对应C；再写“用酒和的雄黄在孩子的额头上画一个王字”对应B；最后介绍特殊风俗点黄烟子对应D。 因此顺序为：E A F C B D。 【6题详解】 结合原文第②段“还有个风俗，是端午节的午饭要吃‘十二红’，就是十二道红颜色的菜。‘十二红’里我只记得有炒红苋菜、油爆虾、咸鸭蛋……”可知咸鸭蛋是端午“十二红”之一，因此填十二红。 【7题详解】 C．该句的冒号用在提示语“说”的后面，作用是引出直接引用的说话内容，不是“引出解释说明的内容”，分析错误。 【8题详解】 第④段画线句连续用了“吃光、洗净、捉、装、糊”一连串动词，属于动作描写，细致写出孩子做萤囊的过程，充满童趣。 只要用连贯的动作描写，写出吃自己喜欢食物的过程，细节真实自然即可。 示例：我拿着刚煎好的玉米咬了一小口，香甜的汁水立刻溅在了嘴角，我啃完一排玉米粒，又转了个方向接着啃，把整根玉米啃得干干净净，连缝隙里的碎粒都要舔下来。 【9题详解】 车胤囊萤夜读的典故出自《晋书·车胤传》，相关原文名句为：家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。意思是：（车胤）家境贫寒，不能经常得到点灯用的油。夏天的夜晚，他就用白色绢布做成口袋，装几十只萤火虫来照亮书本，夜以继日地读书学习。 ________ ①大伯曾是一名志愿军，1951年1月初抗美援朝第三次战役时，他是连长。那天，他接到命令，要不惜一切代价在限定时间内将一批军用物资送到战火正酣的前线去。 ②当晚，在甲屯里附近的铁路桥旁，大伯带人拦截了一列火车。打开车门的瞬间，他怔住了：火车上有三十几名从前线运下来的伤员，他们身上缠着绷带，倚靠在车厢壁上。但是，他还是咬着牙说：“对不起，这列火车被征用了！”这时，从车厢后面挤过来一个女军人，拒绝说：“不行，他们都是重伤员，随时都有生命危险，我们要尽快把他们送到后方去。”他说：“可是，不赶快把这批武器弹药、食品药品送到前线，将会有更多战士失去生命！”她却瞪着他：“我不管，我有责任保护这些重伤员。你执行任务，我也执行任务，你为什么非要中断我的任务？”他不敢瞅她，也不敢瞅那些脸上写满痛苦的伤员…… ③凄苦的北风像饥饿的猩猩在咻咻地吼叫，空气中弥漫着浓浓的硝烟味。 ④正当大伯左右为难之际，一个人从担架上咕咚滚下车来。他艰难地睁开肿胀的双眼说：“都别争了，我叫夏天光，是116师团职参谋，所有人都听我的。前方战事要紧，全部下车。” ⑤即刻，那些东倒西歪的伤病员们纷纷行动了起来。有的伤员用手臂支撑着身体挪下了火车，有的伤员艰难地翻动身体滚下了火车，有的伤员匍匐着爬到车厢门口掉下了火车，还有不能动的伤员在担架上呻吟着，让战友抬他下火车…… ⑥很快，车厢被清空了。 ⑦大伯急忙带领战士装好物资，叮嘱他们在原地等着列车返回。火车一路鸣笛，准时将物资送向了战火纷飞的前线。 ⑧从前线返回，他指挥列车驶向那座桥。他跳下列车，四下张望。脚下只有焦黑的泥土、沙石与泥浆四溢的弹坑，还有冒着浓烟的金达莱枯枝。 ⑨“人呢！”他喊。他把嗓子都喊哑了。他有一种不祥的预感，眼泪噼里啪啦地掉下来。“都死啦！炸死啦！美国鬼子的‘黑寡妇’飞机，一颗燃烧弹，就把这些孩子全都炸死啦！多好的中国孩子啊！”一位朝鲜阿妈趔趄着走来告诉了他这个噩耗。 ⑩几十年过去了，大伯九十多岁了。躺在病床上弥留之际，大伯留下遗言：“我有个愿望，死后要把我埋在那座桥头，和她，和那些牺牲的战士在一起。不要给我立碑。我不要名字！在朝鲜战场牺牲的那么多志愿军战士，很多都是无名英雄！” 10. 故事可以大致分为五部分，请把情节图按照正确顺序补充完整。 ①段 ②-⑥段 ⑦段 ⑧-⑨段 ⑩段 接受任务 ____ 转运物资 ____ 留下遗言 11. 联系上下文填空： 大伯“左右为难”，是因为如果征用火车，________________；如果不征用火车，________________。“噩耗”在文中是指________________。 12. 文中画横线的句子属于________描写，关于其作用，分析最恰当的一项是（ ） A．渲染悲凉残酷的战争氛围，烘托人物的沉重心情，暗示后续悲剧的发生。 B．突出北风的猛烈和硝烟的刺鼻，烘托战士们在恶劣环境下的紧张和害怕。 C．描写本次战斗失利的场面，为下文援军到来、征用火车的情节埋下伏笔。 D．用“猩猩”比喻敌人的残暴凶狠，突出文章反对战争、主张和平的主题。 13. 给短文取一个合适的题目，最恰当的选项是（ ） A. 我的大伯 B. 运送物资 C. 英雄无名 14. 端午时节，走进历史，祭奠英烈，他们是整个民族的记忆。请仿照例子，为文中牺牲的战士们写一段50字左右的颁奖词，来体现他们的精神品质。 例： 钱学森——他放弃美国终身教授待遇，艰难回国，从零开始，在沙漠戈壁中卫星研制的硬骨头。他就是一心归国，坚韧不拔的钱学森。 林巧稚——林巧稚在缺医少药的年代，扎进中国妇产事业的荒原，一生为5万新生命接生，她心怀大爱，奉献自己，写就了“医者仁心”。 ____________________ 【答案】10. ①. 伤员让车 ②. 得知噩耗 11. ①. 车上的重伤员无法及时送到后方，会随时失去生命 ②. 不能按时把物资送到前线，会有更多战士牺牲 ③. 下车等候的伤员们全部被美军飞机炸弹炸死 12. ①. 环境 ②. A 13. C 14. 志愿军伤员们——你们为了前线大局，主动让出生路，牺牲在朝鲜战场，无名的你们，是中华民族永远的丰碑。 【解析】 【导语】这篇抗美援朝题材短文以小见大，借耄耋老人大伯的回忆，讲述志愿军重伤员主动让车、最终牺牲在敌机轰炸下的动人故事。它没有铺陈宏大战场，靠细腻的冲突戳中人心，结尾“无名英雄”的遗言升华主题，于方寸间尽显志愿军舍己为公、赤诚报国的英雄底色，情感深沉动人。 【10题详解】 ②-⑥段：大伯执行任务时遇到载有重伤员的火车，双方争执不下，最终伤员主动下车让出列车，核心事件是“征用火车（伤员让车）”。 ⑧-⑨段：大伯送完物资返回，发现下车的伤员全部被美军飞机炸死，核心事件是“得知噩耗”。 【11题详解】 “大伯左右为难”的原因： 征用火车的后果：结合第②段女军人的话“他们都是重伤员，随时都有生命危险，我们要尽快把他们送到后方去”可知，征用火车会耽误重伤员救治，危及他们的生命。 不征用火车的后果：结合第②段大伯的话“不赶快把这批武器弹药、食品药品送到前线，将会有更多战士失去生命”可知，不征用火车会让前线战士因缺少物资牺牲。 “噩耗”的含义：结合第⑨段朝鲜阿妈的话“美国鬼子的‘黑寡妇’飞机，一颗燃烧弹，就把这些孩子全都炸死啦”，可知“噩耗”指的是下车的重伤员全部被燃烧弹炸死的消息。 【12题详解】 划线句描写了战场上北风呼啸、弥漫硝烟的场景，属于环境描写，渲染了战争悲凉残酷的氛围，烘托了大伯两难的沉重心情，暗示后文伤员牺牲的悲剧，所以选A。 【13题详解】 文章结尾大伯的遗言“不要给我立碑。我不要名字！在朝鲜战场牺牲的那么多志愿军战士，很多都是无名英雄！”点明了主旨，赞美了像这些伤员一样为了集体利益牺牲自我、不求名利的无名英雄，因此选C。 【14题详解】 颁奖词的核心要求：①贴合人物事迹：必须结合文中伤员的行为（主动下车、让出列车），不能脱离原文；②体现精神品质：突出“舍己为人、顾全大局、无私奉献”的志愿军精神；③格式匹配例句：开头点明人物，中间概括事迹，结尾升华品质，控制在50字左右。答案不唯一。 示例：夏天光与战友们——他们主动下车让出列车，将生的希望留给前线战友，却永远留在了朝鲜战场。他们舍己为人，用生命诠释了志愿军战士的无私与担当。 活动三：节庆里的鲜活身影 15. 节日是民族文化传承的载体，也是一种情怀，每个节日都值得我们期待和铭记。元宵吃汤圆、中秋吃月饼，寄托了人们生活团圆、和谐美好的愿望；清明祭扫、端午吃粽子，体现了人们礼敬祖先，承载了人们对圣贤的缅怀……。请从以下两个题目中选择一个，根据要求，完成一篇不少于350字的作文。 题目一：我最敬佩的人 节日，是情感的坐标，精神的灯塔。当粽叶飘香唤起对屈原的追思，当绵绵春雨承载着对先人的缅怀，当明月当空映照着守边卫士的身影……总有一些人，在我们的心里格外闪耀。他们或伟大，或平凡，却如灯塔般照亮方向，如丰碑般永恒。 要求： 1．围绕一位你内心敬佩的人物，选取典型事例，运用动作、语言、神态等描写手法，生动展现其核心品质与独特个性。 2．构思完整的情节，结合具体情节，将你对这位人物的敬仰与感怀自然而真挚地表达出来。 3．字迹工整，语言流畅。 题目二：为了________节，我发明了________。 在欢庆节日时，你是否曾幻想过：要是有……该多好？比如泼水节时能有一把酣畅淋漓的多功能水枪，春节时能燃放热闹又环保的电子鞭炮，或是端午节来一艘劈波斩浪的极速龙舟？ 现在，请放飞想象，为你喜爱的一个传统或现代节日，设计并发明一样神奇物品吧！它拥有怎样奇妙的外形？又具备哪些令人惊叹的功能？请尽情描绘出来。 要求： 1．围绕你的神奇发明，运用细节描写、说明方法等，详细介绍它的样子、功能、效果。 2．确保文章结构完整，清晰点明你的发明名称，体现发明设计中的向好向善的发明理念。 3．字迹工整，语言流畅。 【答案】例文一： 我最敬佩的人 在我的心里，有一位如灯塔般照亮我前行的人，她就是小区里的保洁员张奶奶，也是我最敬佩的人。 每年端午，当家家户户都飘着粽子香时，张奶奶却依旧早早地出现在小区的各个角落。去年端午，我拎着妈妈刚煮好的粽子出门，就看见张奶奶正弯腰清理单元门口的垃圾桶。她的额头渗着细密的汗珠，花白的头发被风吹得有些凌乱，手上戴着磨得发白的橡胶手套，仔细地将散落的垃圾一点点扫进簸箕，又用抹布反复擦拭着垃圾桶的外壁，连缝隙里的污渍都不肯放过。 我忍不住走上前：“张奶奶，今天过节，您怎么不休息呀？”张奶奶直起腰，用袖子擦了擦汗，脸上露出温和的笑：“过节大家都开心，要是小区脏乎乎的，多影响心情呀。我多干点，大家就能舒舒服服过节了。”说着，她又拿起扫帚，走向下一个垃圾点，背影在端午的晨光里格外坚定。 还有一次清明，连绵的雨下了好几天，小区的石板路又滑又脏。我撑着伞上学，看见张奶奶穿着雨衣，正用小铲子一点点铲掉路面的淤泥。雨水打湿了她的衣领，她却浑然不觉，还时不时提醒路过的邻居：“路滑，慢点儿走。”她的眼神专注而认真，仿佛在守护一件无比珍贵的宝物。 张奶奶没有惊天动地的壮举，却用日复一日的坚守，把小区打理得干净整洁。她用自己的辛劳，换来了我们节日里的舒心与快乐。她就像一株默默绽放的茉莉，虽不张扬，却用芬芳温暖了整个小区。 张奶奶，您是我最敬佩的人，您的勤劳与善良，会永远激励我做一个为他人着想、默默奉献的人。 例文二： 为了中秋节，我发明了月光团圆盒 “但愿人长久，千里共婵娟。”每到中秋，望着天上的圆月，我总盼着能把月光、思念和团圆一起装起来，送给远方的亲人。于是，我发明了月光团圆盒。 月光团圆盒的外形像一轮迷你圆月，通体是温润的珍珠白，盒身刻着细腻的桂花纹路，摸起来像玉石一样光滑。盒子的边缘镶嵌着一圈细碎的夜光石，在暗处会发出淡淡的银辉，就像月亮的光晕。打开盒子，内部是柔软的鹅绒衬里，还带着淡淡的桂花香。 它的功能十分奇妙：第一，存月光。中秋月圆之夜，把盒子放在月光下，它就能自动收集纯净的月光，将其转化成柔和的冷光存储起来。无论何时打开盒子，都能拥有一捧中秋的月光，哪怕是在没有月亮的夜晚，也能让房间洒满清辉。第二，传思念。盒子自带“思念投影”功能，远方的亲人可以通过专属的小程序，把自己的影像、语音、手写的祝福发送到盒子里。中秋团圆饭时，打开盒子，亲人的身影就会浮现在月光中，仿佛就坐在身边，一起吃月饼、赏月亮。第三，存美味。盒子有恒温保鲜的功能，刚做好的月饼、桂花糕放进去，能一直保持刚出炉的口感和香气，哪怕寄到千里之外，亲人吃到的也和家里现做的一模一样。 有了月光团圆盒，再也不会有“每逢佳节倍思亲”的遗憾。它装的不只是月光和美食，更是满满的牵挂与团圆。我希望这个小小的发明，能让每一个中秋，都有月光相伴，有亲人相守，让团圆不再有距离。 【解析】 【详解】题目一： 一、审题。题目为《我最敬佩的人》，需要围绕一位自己内心敬佩的人物写作，要选取典型事例，运用动作、语言、神态等描写，情节完整，字数不少于350字，同时可以结合节日相关的场景来写。必须是单个人物，不能写多个人物；要突出“敬佩”的情感，不能只叙事不抒情；需要结合细节描写展现人物品质，不能泛泛而谈。 二、立意。方向1：平凡岗位的坚守：比如节日里仍坚守岗位的普通人（保洁、交警、医护等），突出他们的奉献精神。方向2：身边长辈的榜样：比如父母、老师等，通过日常或节日里的事例，展现他们的品格（善良、担当、敬业等）。方向3：榜样人物的精神：比如历史名人、时代楷模，结合节日相关的文化内涵（如端午追思屈原），突出他们的精神传承。 ​ 三、写作思路。 开头：开篇交代人物身份，点明“敬佩”的核心情感，总领全文。 中间：按照“总-分-总”里的分述部分，选取1-2件典型事例（优先结合节日场景），按事情发展顺序展开。在事例中融入动作、语言、神态描写，刻画人物的核心品质；同时穿插自己的心理活动，自然流露敬佩的情感。 ​ 结尾：结尾升华主题、呼应开头，总结人物的品质，再次抒发自己的敬佩之情，点明人物对自己的影响，让情感落地，收束全文。 题目二： 一、审题。这是半命题作文，需要补全题目。围绕喜爱的传统/现代节日，设计一个神奇物品，详细介绍它的外形、功能、效果，融入细节描写和说明方法，体现向好向善的发明理念，结构完整，语言流畅。 二、立意。紧扣节日的文化内涵（如中秋的团圆、端午的纪念、春节的热闹），让发明服务于节日的情感需求。突出发明的向善性：解决节日里的实际问题（如环保、思念、安全），传递温暖、美好、积极的价值。以想象为载体，抒发对节日的热爱、对生活的美好期许。 三、写作思路。 开头：结合节日的场景或者痛点引出发明的初衷，开门见山，总领全文。 中间：介绍发明的外形：用细节描写（颜色、形状、材质、装饰），让物品具象化，可搭配打比方等说明方法。介绍发明的功能：分点（或分层）详细说明，结合节日场景讲清功能的作用、使用效果，体现发明的实用性和奇妙性。点明发明的理念：在介绍功能的过程中，自然融入向好向善的设计初衷（如环保、传递思念、守护安全）。 ​ 结尾：总结发明的意义，回扣节日的情感，再次点明发明的美好理念，抒发对节日、对生活的热爱，收束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 北京第一实验小学2024-2025学年度四年级下学期期末练习（2025．6） 语文 你闻过粽叶剥开时的清香吗？那股甜丝丝的味道里，藏着我们祖先传了几千年的故事——从爱国诗人屈原的故事，到家家户户包粽的团圆，每一颗粽子都是时光里的“文化小密码”。这个端午节，学校要办一场“粽情”主题活动！我们想请最会观察、最有想法的你，当一回“节日文化小使者”和大家一起把活动办得既有意义又有趣！ 活动一：粽情端午·感受家的温暖 1. 小语制作端午活动文案时遇到了困难，需要你的帮助，请完成以下任务。 每年农历五月初五的端午节，是中华民族重要的传统节日，主要习俗有赛龙舟和食粽子，承载着深厚的文化寓意。 赛龙舟是节日的高潮。龙舟造型精美，气势磅礴。桨手们分列两侧，随着震天鼓声，他们强健的（gē bo）________同步挥动船桨，激起雪白浪花，宛如巨大的神鸟展开（liǎng yì）________，水面上舟楫如飞，呐喊声此起彼伏。 包粽子更是十分讲究。人们选用清香的箬叶，包裹浸泡好的糯米，填入鲜肉、蛋黄或蜜枣等馅料。包扎时需手法利落，若没包紧，连接处有（kū long），煮制时就会漏出。煮粽子时，同样要有人专门看护，等锅中水沸后转小火慢熬。当粽子在沸水中沉浮时，加入调制好的香料包，古人相信这般熬煮能激发香气驱散邪秽。 某些地区还会将雄黄酒洒在墙角，这种气味虽令人厌恶，却被认为可防虫驱邪，使人避免因疾病而（zāo yāng）________。这些习俗，都凝聚着先民的生存智慧。 （1）把句子中空缺的部分补充完整。 ① ② ③ ④ （2）请给加点字选择正确的读音。 ①包扎（A．zhā B．zā） ②看护（A．kān B．kàn） ③调制（A．diào B．tiáo） ④厌恶（A．wù B．è） 2. 小文在审核下面的活动方案时，发现“活动内容”部分存在一些问题，请你协助她。 活动方案 一、活动时间 2025年5月30日（农历五月初五） 二、活动内容 1．【________】 活动现场准备了青芦糯米、赤豆蜜枣等食材，更邀请了民间手艺人前来授艺。通过包粽子这一活动、使同学们能够感受到制作传统美食的乐趣。 2．【端午诗词诵读】 同学们既可以朗诵经典诗篇。而且能分享自己创作的端午诗词。在诗词诵读中，大家能够到感受古人的家国情怀，提升文学修养。 3．【________】 以端午为卷，以知识为笔，开展知识竞赛。比赛涵盖历史渊源、民俗风物等内容，在参与过程中，可以培养同学们的团队合作能力，答对的同学可获“端午雅士”书签。 4．【菜园采摘活动】 端午菜园青葱郁，学子提篮采鲜忙。学校备有端午时令蔬菜、有黄瓜、西红柿、草莓、丝瓜等。通过采摘、劳作与文化体验，感受端午传统与自然之美。 诚邀大家农历五月初五共聚校园，参加活动。 端午活动策划组 2025年5月 （1）文中划线句存在语病。请用规范修改符号进行修改。 （2）活动内容第1处和第3处活动缺少标题，请结合对应活动内容，为其各拟写一个活动名称。 3. 小端搜集了端午主题的古诗文资料，请你解答他的疑问。 资料1：阴历五月初五为端午节。是日也，为避邪，焚香草于堂中，饮雄黄酒于廊下，悬艾草于门上。又食粽子、赛龙舟，相传此举为吊屈原。 资料2： 诗歌名称 A．《端午即事》（节选） B．《同州①端午》 诗歌作者 【宋】文天祥① 【唐】殷尧藩② 诗歌内容 丹心②照夙昔③，鬓发日已改。 我欲从灵均④，三湘隔辽海。 鹤发②垂肩尺许长，离家三十五④端阳。 儿童见说深惊讶，却问何方是故乡。 诗歌注释 ①文天祥：民族英雄，爱国诗人。 ②丹心：忠诚爱国的心。 ③夙（sù）昔：指昔时，往日 ④灵均：爱国诗人屈原，字灵均。 ①同州：今陕西省大荔县。 ②殷尧藩：浙江嘉兴人，离家做官多年。 ③鹤发：白发。 ④三十五：三十五年 （1）小端不清楚“是日也”中“是”字的含义，请写出释义（是：________）。 （2）请参照示例，从“扩”“留”“调”“补”四种翻译方法中任选三种，每种翻译方法选择一处，在下列表格中写出对应的原文内容及释义。 例： 翻译方法 原文内容 翻译 扩 吊 凭吊，纪念的意思 翻译方法 原文内容 翻译 扩 留 调 补 （3）小端在批注作者情感时遇到困难，请从选项中选择合适答案的序号填写到横线处。 A．《端午即事》“我欲从灵均”流露了作者想追随爱国诗人屈原、坚守________（①归隐之心 ②田园之乐 ③爱国之志）的情怀。 B．《同州端午》。“却问何方是故乡”表达了作者________（①漂泊异乡的思乡之情 ②建功立业的豪情 ③对战争的厌恶之情），“鹤发垂肩”以白发形象暗示________（①岁月流逝 ②孤独寂寞 ③疾病缠身）。 4. 请根据情境，选择合适的诗句填空。 （1）端午时节，乡野中风景美丽。孩子们无忧无虑地奔跑玩耍，让我想到了杨万里笔下的“________________，________________”。（《宿新市徐公店》） （2）随着爱国诗人屈原投江，端午节也有了纪念屈原的意味，屈原坚守清白正直的品格可以用王昌龄笔下的“________________，________________”来形容。（《芙蓉楼送辛渐》） 活动二：浓情端午·文化传承进行时 端午不仅是民俗文化的载体，更是民族精神的凝聚。本活动通过一枚端午的鸭蛋，共同感受端午文化的魅力。小实邀请你共读佳篇，完成阅读任务。 端午的鸭蛋 汪曾祺 ①家乡的端午，很多风俗和外地一样。五色的丝线拧成小绳，系在手腕上。丝线是掉色的，洗脸时沾了水，手腕上就印得红一道绿一道的。丝线缠成小粽子，里头装了香面，一个一个串起挂在帐钩上。红纸剪成五毒，贴在门坎上。这符是城隍庙送的，城隍庙的老道士还是我的寄名干爹，每年节前派小道士送符和小纸扇。符贴在堂屋的门楣上，一尺长的黄、蓝纸条，上面用朱笔画些莫名其妙的道道，这就能辟邪么？用酒和的雄黄在孩子的额头上画一个王字，这是很多地方都有的。有一个风俗不知别处有不：黄烟子是大小如北方的麻雷子的炮仗，里面灌的是雄黄，点着后不响，只是冒出一股黄烟，能冒好一会。把点着的黄烟子丢在橱柜下面，说是可以熏五毒。小孩子点了黄烟子，常把它的一头抵在板壁上写虎字。写黄烟虎字笔画不能断，所以我们那里的孩子都会写草书的“一笔虎”。 ②还有个风俗，是端午节的午饭要吃“十二红”，就是十二道红颜色的菜。“十二红”里我只记得有炒红苋莱、油爆虾、咸鸭蛋……其余的都记不清，数不出了。这三样在我的家乡都不贵，多数人家是吃得起的。 ③我的家乡高邮善腌咸鸭蛋，每逢有人问起我的籍贯，回答后，对方就会肃然起敬地说：“哦！你们那里出咸鸭蛋！”袁枚的《随园食单·小菜单》中“腌蛋”一条也提及过高邮腌蛋。平常食用，敲破“空头”用筷子挖着吃，筷子头一扎下去，吱一红油就冒出来了。 ④孩子吃鸭蛋是很小心的，除了敲去空头，不把蛋壳碰破。蛋黄蛋白吃光了用清水把鸭蛋里面洗净，晚上捉了萤火虫来，装在蛋壳里，空头的地方糊一层薄罗。萤火虫在鸭蛋壳里一闪一闪地亮，好看极了！ ⑤小时读历史故事，觉得东晋的车胤用白色口袋盛了几十只萤火虫，照了读书，还不如用鸭蛋壳来装萤火虫。不过用萤火虫照亮来读书，而且一夜读到天亮，这能行么？车胤读的是手写的卷子，字大，若是读现在的新五号字，大概是不行的。 5. 作者在文章第①段介绍了家乡端午节的很多风俗，请将下列风俗按照文中顺序进行排列________________。 A．挂小粽子 B．画“王”字 C．贴符 D．点黄烟子 E．挂五色绳 F．贴五毒 6. 作者以“鸭蛋”为切入点写端午，是因为它与红苋菜、油爆虾并称端午________________之一，承载着地域饮食文化。 7. 对标点符号的使用分析有误的一项是（ ） A. 筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。 分析：句中破折号表示声音的延长， B. 袁枚的《随园食单·小菜单》中“腌蛋”一条提及高邮腌蛋。 分析：句中双引号用于表示特定称谓，表明“腌蛋”是书中的一个条目。 C. 回答后，对方就会肃然起敬地说：“哦！你们那里出咸鸭蛋！” 分析：此句冒号用于引出解释说明的内容。 D. “十二红”里我只记得有炒红苋菜、油爆虾、咸鸭蛋…… 分析：句中省略号表示列举的省略，因为“十二红”具体菜色不止所写几种。 8. 第④段画线句运用________描写的手法，表现出浓郁的童趣。请仿照这种方法写一段“你吃喜欢的食物”时候的样子。 ________________ 9. 第⑤段提到了车胤囊萤夜读的故事，请写出与此相关的原文名句：________________。 ________ ①大伯曾是一名志愿军，1951年1月初抗美援朝第三次战役时，他是连长。那天，他接到命令，要不惜一切代价在限定时间内将一批军用物资送到战火正酣的前线去。 ②当晚，在甲屯里附近的铁路桥旁，大伯带人拦截了一列火车。打开车门的瞬间，他怔住了：火车上有三十几名从前线运下来的伤员，他们身上缠着绷带，倚靠在车厢壁上。但是，他还是咬着牙说：“对不起，这列火车被征用了！”这时，从车厢后面挤过来一个女军人，拒绝说：“不行，他们都是重伤员，随时都有生命危险，我们要尽快把他们送到后方去。”他说：“可是，不赶快把这批武器弹药、食品药品送到前线，将会有更多战士失去生命！”她却瞪着他：“我不管，我有责任保护这些重伤员。你执行任务，我也执行任务，你为什么非要中断我的任务？”他不敢瞅她，也不敢瞅那些脸上写满痛苦的伤员…… ③凄苦的北风像饥饿的猩猩在咻咻地吼叫，空气中弥漫着浓浓的硝烟味。 ④正当大伯左右为难之际，一个人从担架上咕咚滚下车来。他艰难地睁开肿胀的双眼说：“都别争了，我叫夏天光，是116师团职参谋，所有人都听我的。前方战事要紧，全部下车。” ⑤即刻，那些东倒西歪的伤病员们纷纷行动了起来。有的伤员用手臂支撑着身体挪下了火车，有的伤员艰难地翻动身体滚下了火车，有的伤员匍匐着爬到车厢门口掉下了火车，还有不能动的伤员在担架上呻吟着，让战友抬他下火车…… ⑥很快，车厢被清空了。 ⑦大伯急忙带领战士装好物资，叮嘱他们在原地等着列车返回。火车一路鸣笛，准时将物资送向了战火纷飞的前线。 ⑧从前线返回，他指挥列车驶向那座桥。他跳下列车，四下张望。脚下只有焦黑的泥土、沙石与泥浆四溢的弹坑，还有冒着浓烟的金达莱枯枝。 ⑨“人呢！”他喊。他把嗓子都喊哑了。他有一种不祥的预感，眼泪噼里啪啦地掉下来。“都死啦！炸死啦！美国鬼子的‘黑寡妇’飞机，一颗燃烧弹，就把这些孩子全都炸死啦！多好的中国孩子啊！”一位朝鲜阿妈趔趄着走来告诉了他这个噩耗。 ⑩几十年过去了，大伯九十多岁了。躺在病床上弥留之际，大伯留下遗言：“我有个愿望，死后要把我埋在那座桥头，和她，和那些牺牲的战士在一起。不要给我立碑。我不要名字！在朝鲜战场牺牲的那么多志愿军战士，很多都是无名英雄！” 10. 故事可以大致分为五部分，请把情节图按照正确顺序补充完整。 ①段 ②-⑥段 ⑦段 ⑧-⑨段 ⑩段 接受任务 ____ 转运物资 ____ 留下遗言 11. 联系上下文填空： 大伯“左右为难”，是因为如果征用火车，________________；如果不征用火车，________________。“噩耗”在文中是指________________。 12. 文中画横线的句子属于________描写，关于其作用，分析最恰当的一项是（ ） A．渲染悲凉残酷的战争氛围，烘托人物的沉重心情，暗示后续悲剧的发生。 B．突出北风的猛烈和硝烟的刺鼻，烘托战士们在恶劣环境下的紧张和害怕。 C．描写本次战斗失利的场面，为下文援军到来、征用火车的情节埋下伏笔。 D．用“猩猩”比喻敌人的残暴凶狠，突出文章反对战争、主张和平的主题。 13. 给短文取一个合适的题目，最恰当的选项是（ ） A. 我的大伯 B. 运送物资 C. 英雄无名 14. 端午时节，走进历史，祭奠英烈，他们是整个民族的记忆。请仿照例子，为文中牺牲的战士们写一段50字左右的颁奖词，来体现他们的精神品质。 例： 钱学森——他放弃美国终身教授待遇，艰难回国，从零开始，在沙漠戈壁中卫星研制的硬骨头。他就是一心归国，坚韧不拔的钱学森。 林巧稚——林巧稚在缺医少药的年代，扎进中国妇产事业的荒原，一生为5万新生命接生，她心怀大爱，奉献自己，写就了“医者仁心”。 ____________________ 活动三：节庆里的鲜活身影 15. 节日是民族文化传承的载体，也是一种情怀，每个节日都值得我们期待和铭记。元宵吃汤圆、中秋吃月饼，寄托了人们生活团圆、和谐美好的愿望；清明祭扫、端午吃粽子，体现了人们礼敬祖先，承载了人们对圣贤的缅怀……。请从以下两个题目中选择一个，根据要求，完成一篇不少于350字的作文。 题目一：我最敬佩的人 节日，是情感的坐标，精神的灯塔。当粽叶飘香唤起对屈原的追思，当绵绵春雨承载着对先人的缅怀，当明月当空映照着守边卫士的身影……总有一些人，在我们的心里格外闪耀。他们或伟大，或平凡，却如灯塔般照亮方向，如丰碑般永恒。 要求： 1．围绕一位你内心敬佩的人物，选取典型事例，运用动作、语言、神态等描写手法，生动展现其核心品质与独特个性。 2．构思完整的情节，结合具体情节，将你对这位人物的敬仰与感怀自然而真挚地表达出来。 3．字迹工整，语言流畅。 题目二：为了________节，我发明了________。 在欢庆节日时，你是否曾幻想过：要是有……该多好？比如泼水节时能有一把酣畅淋漓的多功能水枪，春节时能燃放热闹又环保的电子鞭炮，或是端午节来一艘劈波斩浪的极速龙舟？ 现在，请放飞想象，为你喜爱的一个传统或现代节日，设计并发明一样神奇物品吧！它拥有怎样奇妙的外形？又具备哪些令人惊叹的功能？请尽情描绘出来。 要求： 1．围绕你的神奇发明，运用细节描写、说明方法等，详细介绍它的样子、功能、效果。 2．确保文章结构完整，清晰点明你的发明名称，体现发明设计中的向好向善的发明理念。 3．字迹工整，语言流畅。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $