精品解析：2026年湖南省普通高中学业水平合格性考试仿真试卷(专家版二)语文试题

2026年湖南省普通高中学业水平合格性考试仿真试卷（专家版二）语文试题 本试题卷共5页，15道小题。时量90分钟，满分100分。 一、语言文字运用（18分。选择题12分，每小题3分；第5题6分） 1. 下列词语中加点字的注音，有错误的一项是（ ） A. 国粹（cuì） 恪守（kè） 炽热（chì） 戛然而止（jiá） B. 冠冕（miǎn） 烟霭（ǎi） 莅临（lì） 残羹冷炙（zhì） C. 狩猎（shǒu） 迤逦（lǐ） 半霎（sà） 吹毛求疵（cī） D. 契合（qì） 桌帏（wéi） 俯瞰（kàn） 豁然开朗（huò） 2. 下列词语中有错别字的一项是（ ） A. 浮躁 喧嚣 斑斓 随心所欲 B. 偏僻 闲暇 弥漫 别出心裁 C. 推崇 凋零 帷幕 锲而不舍 D. 狼藉 取谛 伶俐 永垂不朽 3. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 随着科技的快速发展，人工智能已广泛应用于医疗、教育、交通等多个领域，极大地便利了人们的生活。 B. 通过开展“文明城市创建”活动，使市民的文明素养和城市的整体形象得到了显著提升。 C. 能否合理安排时间，提高学习效率，是学生们取得优异成绩的关键因素之一。 D. 社区组织的“传统文化体验”活动，极大地激发了群众的参与热情和文化认知。 4. 依次填入下列横线处的句子，排序最恰当的一项是（ ） 烟火气藏着生活最本真的温暖，它无关贫富贵贱，却能在细碎日常中滋养人心、安放情绪，让平凡的日子有了温度与力量。 ， ， ， ，在烟火氤氲中，读懂生活的真谛，珍藏岁月的温柔。 ①这些看似微不足道的日常片段，串联起我们生活的底色，也沉淀着最动人的善意 ②这份温暖从不是轰轰烈烈的仪式，而是散落在朝暮流转里的细碎陪伴 ③所以，我们不必执着于追寻远方的盛景，只需用心感受当下的烟火，珍惜身边的温情 ④它可能是清晨厨房飘来的一缕饭香，是暮色里邻里间一句亲切的问候，是寒夜里家人递来的一杯热茶 A. ④②③① B. ②④①③ C. ①②④③ D. ④①②③ 5. 请在下面文段中的横线处填写恰当的内容。 在“探寻湖湘乡土文脉”调查实践中，同学们分组走访湖南乡村，完成调查任务：整理家乡先辈爱国事迹时，大家用_______（作者）《沁园春·长沙》中的豪迈词句，定格先辈的家国情怀；分析家乡熟人社会的相处模式时，大家运用费孝通《乡土中国》中“_______”的核心概念，精准解读乡土温情；撰写调查心得时，大家引用_______（作者）《窦娥冤》的人文思考，感悟家乡文化中蕴含的正义追求。 二、文言文阅读（14分。选择题9分，每小题3分；翻译题5分） 阅读下面的文言文，完成小题。 烛之武退秦师（节选） 《左传》 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 6. 下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 晋军函陵 军：驻扎 B. 郑既知亡矣 既：已经 C. 敢以烦执事 执事：工作 D. 夫晋，何厌之有 厌：满足 7. 下列选项中加点词的意义和用法，相同的一组是（ ） A. 以其无礼于晋 以赂秦之地封天下之谋臣 B. 夜缒而出 君子博学而日参省乎己 C. 臣之壮也 师道之不传也久矣 D. 若使烛之武见秦君 若入前为寿 8. 下列对文章内容和写法的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 秦晋围郑的背景是郑国对楚有二心，在国危之际佚之狐建议郑伯请烛之武出山，从佚之狐的话语中侧面反映出烛之武的才能。 B. 烛之武临危受命后，夜缒而出亲见秦伯，没有一味求秦伯退兵，而是以利害为切入点，层层剖析“亡郑利晋不利秦”，其辩才与谋略令人信服。 C. 郑伯在国家危难之际，主动承认自己“不能早用子”的过错，体现了他知错能改、以国家为重的胸襟。 D. 文段叙事简洁明了，人物形象鲜明，主要通过对话推动情节发展，既凸显了烛之武的辩才，也展现了春秋时期谋士的处事智慧。 9. 请把上面文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。 越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。 三、诗文默写和古代诗歌鉴赏（12分） 10. 默写出下列空缺处的文字。 （1）莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，_______，_______，咏而归。（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》） （2）六国破灭，非兵不利，战不善，_______。_______，破灭之道也。（苏洵《六国论》） （3）遥想公瑾当年，小乔初嫁了，_______。羽扇纶巾，谈笑间，_______。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） （4）李白在《梦游天姥吟留别》中，用“_______，_______”两句，描绘了天姥山拔地而起、气势磅礴的景象。 11. 阅读下面的词，完成题目。 调笑令 [唐]戴叔伦 边草，边草，边草尽来兵老。山南山北雪晴。千里万里月明。明月，明月，胡笳一声愁绝。 此词开头采用了_______的手法。这首词在描绘萧瑟景象的同时，也寄寓了_______的思想感情。 四、现代文阅读（16分） 阅读下面的文字，完成小题。 墙洞 刘亮程 我每天去那个洞口，我趴在地上，一边脸贴着地朝里面看，什么都看不见，有时洞里钻出一只猫，它像在那边吃饱了老鼠，嘴没舔干净，懒洋洋地出来。有时那只黑母鸡，在墙根儿走来走去，一眨眼钻进墙洞不见了，过一阵子，它又钻出来，跑到鸡窝旁“咯咯”地叫。我母亲说，黑母鸡又把蛋下哪去了。她说话时眼睛盯着我，好像心里清楚我知道鸡把蛋下哪儿了。我张着嘴，想说什么又没有声音。 整个白天院子里就我一个人。他们把院门朝外锁住，隔着木板门缝对我喊，好好待着，别乱跑。母亲快中午时回来一趟，那时我已在一根木头旁睡着了。母亲轻轻喊我的名字。我知道自己醒了，却紧闭双眼，一声不吭。也有时我听见她回来，扒在门框上，满眼泪花看着她开门。家里出了许多事：有一个人翻进院子，把柴垛上的一根木头扛走了。他把木头扛过去，搭在院墙上，抱着木头爬上去，把木头拿过墙，搭在另一边，又抱着溜下去。接着我看见那根木头的一端，在墙头晃一下，不见了。 突然有一天，他们没有回来。我待到中午，趴在木头上睡一觉醒来，又是下午，或另一个早晨，院子里依旧没有人，我扒着木板门缝朝外看，路上空空的。 不时有人拍打院门，喊父亲的名字，又喊母亲的名字，一声比一声高。我躲在木头后面，不敢出来。家里不断出一些事情：还有一个人，双手扒在墙头，像只黑黑的鸟，窥视我们家的院子。他的眼睛扫过家里每一样东西，从南边的羊圈、草垛，到门前的灶头、锅、立在墙根儿的铁锨，当他看见尘土中呆坐的我，突然张大嘴，瞪大眼睛，像喊叫什么，又茫然无声。 我在那时钻过墙洞，跟在那只黑母鸡后面。它一低头，我也低着头，跟着钻进去。墙好像很厚。有一会儿，眼前黑黑的，突然又亮了，我看见一个荒废的大院子，芦苇艾蒿遍地。一堵土院墙歪扭地围拢过去。院子的最里边有一排低矮的破土房子，墙根儿芦苇丛生。一棵半枯的老柳树，斜遮住屋角。 从那时起前院的事仿佛跟我没关系了，我每天到后院里玩。我跟着那只黑母鸡走到它下蛋的草垛下，看见满满的一窝蛋。我没动它们，早就知道它会有那么多蛋藏在这边。我还跟着那只猫走到它能到达的角角落落。父母从不知道，在我像一只猫、一只鸡那样大小的年纪，我常常地钻过墙洞，在后面的院子里玩到很晚。直到有一天，我无法回来。 那一天我回来晚了，许多天都回来晚了。太阳落到院墙后面，星星出来了，我钻过墙洞。院子里空空的，他们不在家。我扒在木板门框上，眼泪汪汪，听外面路上的脚步声、人说话的声音。它们全消失后，我听见父亲的脚步声，他总是走在母亲前面。他们在路上从来不说一句话，黑黑地走路，常常是父亲在院门外停住了，才听见母亲的脚步声，一点点移过来。 那一天比所有时候都更晚。我穿过后院的每一间房子，走过一道又一道木框松动的门，在每一个角落翻找，全是破旧东西，落满了土，动一下就尘土飞扬。在一张歪斜木桌的抽屉里，我找到一张发黄的黑白照片。照片上是一个很像我父亲的清瘦老人，留着稀疏胡须，目光祥和地看着我。那时我还不知道他是我死去多年的爷爷，他就老死在后院这间房子里。在他老得不能动弹那几年，父母在前面盖起新房子，围起院墙，留一个小木门通到后院。他们给他送饭、生炉子、太阳天晾晒被褥。我不知道那时候的生活，可能就这样。爷爷死后这扇小木门再没有打开过。 后院永远是我不认识的一种昏黄阳光，暖暖的，却不明亮。墙和木头的影子静静躺在地上，我觉不出它的移动。我从一扇木门出来，又钻进一扇矮矮的几乎贴地的小窗户。那间房子堆满了旧衣服，发着霉味。我一一抱出来，摊在草地上晾晒。那些旧衣服从小到大，整整齐齐叠放着（我有过多么细心的一个奶奶啊）。我把它们铺开，从最小的一件棉夹袄，到最大的一条蓝布裤子，依次摆成一长溜。然后，我从最宽大的那条裤子钻进去，穿过中间的很多件衣服，到达那件小夹袄跟前，我的头再塞不进去，身子套不进去。然后我回过头，一件件钻过那些空洞的衣服。当再一次从那件最大号的裤子探出头，我知道，从这些空裤腿、袖子、破旧领口脱身走掉的那个人，可能是我父亲。 我是否在那一刻突然长大了？ （节选自《虚土》，有删改） 12. 文中“我”跟着“黑母鸡”和“猫”做了哪些事？请简要概括。 13. 请分析画线句子中“后院的昏黄阳光”的含义及其在文中的作用。 14. 结合全文，谈谈“我”的成长体现在哪些方面？请简要概括。 五、写作（40分） 15. 请以“季节”为题写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于700字；③不得透露个人相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年湖南省普通高中学业水平合格性考试仿真试卷（专家版二）语文试题 本试题卷共5页，15道小题。时量90分钟，满分100分。 一、语言文字运用（18分。选择题12分，每小题3分；第5题6分） 1. 下列词语中加点字的注音，有错误的一项是（ ） A. 国粹（cuì） 恪守（kè） 炽热（chì） 戛然而止（jiá） B. 冠冕（miǎn） 烟霭（ǎi） 莅临（lì） 残羹冷炙（zhì） C. 狩猎（shǒu） 迤逦（lǐ） 半霎（sà） 吹毛求疵（cī） D. 契合（qì） 桌帏（wéi） 俯瞰（kàn） 豁然开朗（huò） 【答案】C 【解析】 【详解】C.“狩猎（shǒu）”应为“狩猎（shòu）”，“半霎（sà）”应为“半霎（shà）”。 故选C。 2. 下列词语中有错别字的一项是（ ） A. 浮躁 喧嚣 斑斓 随心所欲 B. 偏僻 闲暇 弥漫 别出心裁 C. 推崇 凋零 帷幕 锲而不舍 D. 狼藉 取谛 伶俐 永垂不朽 【答案】D 【解析】 【详解】D.“取谛”应为“取缔”，意为明令取消、禁止。 故选D。 3. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 随着科技的快速发展，人工智能已广泛应用于医疗、教育、交通等多个领域，极大地便利了人们的生活。 B. 通过开展“文明城市创建”活动，使市民的文明素养和城市的整体形象得到了显著提升。 C. 能否合理安排时间，提高学习效率，是学生们取得优异成绩的关键因素之一。 D. 社区组织的“传统文化体验”活动，极大地激发了群众的参与热情和文化认知。 【答案】A 【解析】 【详解】B.缺少主语，“通过……使……”滥用造成主语残缺，删去“通过”或“使”。 C.两面对一面，“能否”两面，“取得优异成绩”一面，搭配不当，可以删掉“能否”。 D.搭配不当，“激发”不能搭配“文化认知”，可改为“激发了群众的参与热情，提升了文化认知”。 故选A。 4. 依次填入下列横线处的句子，排序最恰当的一项是（ ） 烟火气藏着生活最本真的温暖，它无关贫富贵贱，却能在细碎日常中滋养人心、安放情绪，让平凡的日子有了温度与力量。 ， ， ， ，在烟火氤氲中，读懂生活的真谛，珍藏岁月的温柔。 ①这些看似微不足道的日常片段，串联起我们生活的底色，也沉淀着最动人的善意 ②这份温暖从不是轰轰烈烈的仪式，而是散落在朝暮流转里的细碎陪伴 ③所以，我们不必执着于追寻远方的盛景，只需用心感受当下的烟火，珍惜身边的温情 ④它可能是清晨厨房飘来的一缕饭香，是暮色里邻里间一句亲切的问候，是寒夜里家人递来的一杯热茶 A. ④②③① B. ②④①③ C. ①②④③ D. ④①②③ 【答案】B 【解析】 【详解】衔接排序答题要先抓指代性词语、句间逻辑关联，再结合前后文语境判断顺承顺序。 前文围绕烟火气带来的温暖展开，可依指代关系、逻辑先后排序： ②句中“这份温暖”直接指代前文提到的烟火气赋予日子的“温度”，承接上文核心话题，为首句； ④句中“它”指代②句的“细碎陪伴”，列举饭香、邻里问候、热茶等具体场景，对应②句“散落在朝暮流转里”的表述； ①句中“这些看似微不足道的日常片段”指代④句的具体场景，总结这些片段的价值； ③句以“所以”收束前文观点，引出后文“读懂生活的真谛”的内容，契合尾句语境。 综上，排序应为②④①③。 故选B。 5. 请在下面文段中的横线处填写恰当的内容。 在“探寻湖湘乡土文脉”调查实践中，同学们分组走访湖南乡村，完成调查任务：整理家乡先辈爱国事迹时，大家用_______（作者）《沁园春·长沙》中的豪迈词句，定格先辈的家国情怀；分析家乡熟人社会的相处模式时，大家运用费孝通《乡土中国》中“_______”的核心概念，精准解读乡土温情；撰写调查心得时，大家引用_______（作者）《窦娥冤》的人文思考，感悟家乡文化中蕴含的正义追求。 【答案】 ①. 毛泽东 ②. 差序格局 ③. 关汉卿 【解析】 【详解】第一空：毛泽东。《沁园春·长沙》是毛泽东于1925年创作的词作，词中“问苍茫大地，谁主沉浮”等句，尽显革命先辈以天下为己任的家国情怀，契合“定格先辈家国情怀”的语境。 第二空：差序格局。费孝通在《乡土中国》中提出“差序格局”，比喻中国人的社会关系如“水波纹”，以自我为中心，按血缘、地缘亲疏远近延伸，精准解释乡土熟人社会的相处模式。 第三空：关汉卿。《窦娥冤》是元代关汉卿的杂剧代表作，作品通过窦娥蒙冤抗争的故事，深刻揭露黑暗、歌颂正义。 二、文言文阅读（14分。选择题9分，每小题3分；翻译题5分） 阅读下面的文言文，完成小题。 烛之武退秦师（节选） 《左传》 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 6. 下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 晋军函陵 军：驻扎 B. 郑既知亡矣 既：已经 C. 敢以烦执事 执事：工作 D. 夫晋，何厌之有 厌：满足 7. 下列选项中加点词的意义和用法，相同的一组是（ ） A. 以其无礼于晋 以赂秦之地封天下之谋臣 B. 夜缒而出 君子博学而日参省乎己 C. 臣之壮也 师道之不传也久矣 D. 若使烛之武见秦君 若入前为寿 8. 下列对文章内容和写法的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 秦晋围郑的背景是郑国对楚有二心，在国危之际佚之狐建议郑伯请烛之武出山，从佚之狐的话语中侧面反映出烛之武的才能。 B. 烛之武临危受命后，夜缒而出亲见秦伯，没有一味求秦伯退兵，而是以利害为切入点，层层剖析“亡郑利晋不利秦”，其辩才与谋略令人信服。 C. 郑伯在国家危难之际，主动承认自己“不能早用子”的过错，体现了他知错能改、以国家为重的胸襟。 D. 文段叙事简洁明了，人物形象鲜明，主要通过对话推动情节发展，既凸显了烛之武的辩才，也展现了春秋时期谋士的处事智慧。 9. 请把上面文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。 越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。 【答案】6. C 7. C 8. A 9. 越过别国而把远地当作边邑，您知道这是很困难的，哪里用得着灭掉郑国而给邻国增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国的势力(就)相对削弱了。 【解析】 【导语】这篇《烛之武退秦师》节选，以秦晋围郑的危急局势为背景，写佚之狐荐贤、郑伯屈尊致歉，烛之武临危受命，凭借缜密的外交辞令从秦晋的利益矛盾切入，层层剖析亡郑之弊、舍郑之益，更戳破晋国背信行径，终说动秦伯撤军，尽显春秋外交辞令的精妙与烛之武的机智善辩。 【6题详解】 A.正确。句意：晋军驻扎在函陵。 B.正确。句意：郑国已经知道要灭亡了。 C.错误。“执事”：办事的官员，代指对方（秦穆公），表示恭敬。句意：冒昧地用（亡郑这件事）麻烦您。 D.正确。句意：晋国，有什么满足的呢？ 故选C。 【7题详解】 解答此题需考生联系课内文章的相关知识点，也可通过拆分句子成分、判断词性等方法进行辅助分析。 A.不同。 连词，表原因，因为。句意：因为郑国对晋国无礼。 介词，表凭借，用。句意：用贿赂秦国的土地封赏天下的谋臣。 B.不同。 连词，表修饰，不译。句意：夜里用绳子拴着从城墙上放下去出城。 连词，表递进，并且。句意：君子广泛地学习并且每天对自己检查、省察。 C.相同。都是助词，主谓之间取消句子独立性，不译。 句意：我壮年的时候。 句意：尊师学习的风尚不流传已经很久了。 D.不同。 连词，表假设，如果。句意：如果派烛之武拜见秦国国君。 代词，第二人称，你。句意：你进去上前为他敬酒祝寿。 故选C。 【8题详解】 本题需要考生通读原文，理解文章大意，再将各选项对应回原文，一一比对分析。 A.“秦晋围郑的背景是郑国对楚有二心”错误。原文记载秦晋围郑的原因是“以其无礼于晋，且贰于楚也”，“贰于楚”指郑国对晋国怀有二心，同时依附楚国，并非对楚有二心。 故选A。 【9题详解】 “鄙”，名词意动用法，把……当作边邑；“陪”，增加；“厚”“薄”，形容词作动词，（势力）变雄厚、（势力）变薄弱。 【参考译文】 晋文公、秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。 佚之狐对郑文公说：“国家危险了，如果派烛之武去见秦穆公，秦国的军队一定会撤退。”郑文公听从了他的建议。烛之武推辞说：“我年轻时，尚且不如别人；现在老了，不能干什么了。”郑文公说：“我没能及早重用您，现在事情危急才来求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊！”烛之武答应了这件事。 在夜晚（有人）用绳子（将烛之武）从城上放下去，见到了秦穆公，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。越过邻国把远方的郑国作为（秦国的）东部边邑，您知道这是困难的，（您）为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上接待过客的主人，出使的人来来往往，（郑国可以随时）供给他们缺少的东西，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，惠公曾经答应给您焦、瑕二座城池。（然而）惠公早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事，这是您知道的。晋国，怎么会满足呢？（现在它）已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏损，将从哪里得到（他所奢求的土地）呢？削弱秦国对晋国有利，希望您考虑这件事！”秦穆公很高兴，就与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，于是秦国就撤军了。 三、诗文默写和古代诗歌鉴赏（12分） 10. 默写出下列空缺处的文字。 （1）莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，_______，_______，咏而归。（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》） （2）六国破灭，非兵不利，战不善，_______。_______，破灭之道也。（苏洵《六国论》） （3）遥想公瑾当年，小乔初嫁了，_______。羽扇纶巾，谈笑间，_______。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） （4）李白在《梦游天姥吟留别》中，用“_______，_______”两句，描绘了天姥山拔地而起、气势磅礴的景象。 【答案】 ①. 浴乎沂 ②. 风乎舞雩 ③. 弊在赂秦 ④. 赂秦而力亏 ⑤. 雄姿英发 ⑥. 樯橹灰飞烟灭 ⑦. 天姥连天向天横 ⑧. 势拔五岳掩赤城 11. 阅读下面的词，完成题目。 调笑令 [唐]戴叔伦 边草，边草，边草尽来兵老。山南山北雪晴。千里万里月明。明月，明月，胡笳一声愁绝。 此词开头采用了_______的手法。这首词在描绘萧瑟景象的同时，也寄寓了_______的思想感情。 【答案】 ①. 起兴 ②. 边塞老兵久戍边关、年华空老、思乡怀人、孤寂悲愁 【解析】 【导语】这首戴叔伦的《调笑令》以短章写边愁，开篇叠咏边草，复沓间点出荒寒边地的久戍背景，再以晴雪明月的清寂之景，衬出戍卒久戍思乡的刻骨愁思，语浅情深，苍凉蕴藉。 【详解】分析手法： 把握起兴定义：先言他物，以引起所咏之辞，借边草由盛而枯、岁岁凋零的景象，烘托、引出戍边士兵年华老去、久守边疆的境况。 开篇写“边草，边草，边草尽来兵老”，先咏叹边塞野草枯尽，先写景、再由景引出人事。 思想感情： 抓意象：边草凋零、山野积雪、千里月明、胡笳声声，营造边塞萧瑟清冷氛围。 抓关键词：兵老——戍边岁月漫长，年华空耗；月明、胡笳——边塞典型意象，触发思乡之情；愁绝——直接点出极度愁苦。 整合情感：借边塞凄清之景，抒发边塞老兵久戍边关、年华老去、漂泊无依、深切思乡、孤寂悲愁的情怀。 四、现代文阅读（16分） 阅读下面的文字，完成小题。 墙洞 刘亮程 我每天去那个洞口，我趴在地上，一边脸贴着地朝里面看，什么都看不见，有时洞里钻出一只猫，它像在那边吃饱了老鼠，嘴没舔干净，懒洋洋地出来。有时那只黑母鸡，在墙根儿走来走去，一眨眼钻进墙洞不见了，过一阵子，它又钻出来，跑到鸡窝旁“咯咯”地叫。我母亲说，黑母鸡又把蛋下哪去了。她说话时眼睛盯着我，好像心里清楚我知道鸡把蛋下哪儿了。我张着嘴，想说什么又没有声音。 整个白天院子里就我一个人。他们把院门朝外锁住，隔着木板门缝对我喊，好好待着，别乱跑。母亲快中午时回来一趟，那时我已在一根木头旁睡着了。母亲轻轻喊我的名字。我知道自己醒了，却紧闭双眼，一声不吭。也有时我听见她回来，扒在门框上，满眼泪花看着她开门。家里出了许多事：有一个人翻进院子，把柴垛上的一根木头扛走了。他把木头扛过去，搭在院墙上，抱着木头爬上去，把木头拿过墙，搭在另一边，又抱着溜下去。接着我看见那根木头的一端，在墙头晃一下，不见了。 突然有一天，他们没有回来。我待到中午，趴在木头上睡一觉醒来，又是下午，或另一个早晨，院子里依旧没有人，我扒着木板门缝朝外看，路上空空的。 不时有人拍打院门，喊父亲的名字，又喊母亲的名字，一声比一声高。我躲在木头后面，不敢出来。家里不断出一些事情：还有一个人，双手扒在墙头，像只黑黑的鸟，窥视我们家的院子。他的眼睛扫过家里每一样东西，从南边的羊圈、草垛，到门前的灶头、锅、立在墙根儿的铁锨，当他看见尘土中呆坐的我，突然张大嘴，瞪大眼睛，像喊叫什么，又茫然无声。 我在那时钻过墙洞，跟在那只黑母鸡后面。它一低头，我也低着头，跟着钻进去。墙好像很厚。有一会儿，眼前黑黑的，突然又亮了，我看见一个荒废的大院子，芦苇艾蒿遍地。一堵土院墙歪扭地围拢过去。院子的最里边有一排低矮的破土房子，墙根儿芦苇丛生。一棵半枯的老柳树，斜遮住屋角。 从那时起前院的事仿佛跟我没关系了，我每天到后院里玩。我跟着那只黑母鸡走到它下蛋的草垛下，看见满满的一窝蛋。我没动它们，早就知道它会有那么多蛋藏在这边。我还跟着那只猫走到它能到达的角角落落。父母从不知道，在我像一只猫、一只鸡那样大小的年纪，我常常地钻过墙洞，在后面的院子里玩到很晚。直到有一天，我无法回来。 那一天我回来晚了，许多天都回来晚了。太阳落到院墙后面，星星出来了，我钻过墙洞。院子里空空的，他们不在家。我扒在木板门框上，眼泪汪汪，听外面路上的脚步声、人说话的声音。它们全消失后，我听见父亲的脚步声，他总是走在母亲前面。他们在路上从来不说一句话，黑黑地走路，常常是父亲在院门外停住了，才听见母亲的脚步声，一点点移过来。 那一天比所有时候都更晚。我穿过后院的每一间房子，走过一道又一道木框松动的门，在每一个角落翻找，全是破旧东西，落满了土，动一下就尘土飞扬。在一张歪斜木桌的抽屉里，我找到一张发黄的黑白照片。照片上是一个很像我父亲的清瘦老人，留着稀疏胡须，目光祥和地看着我。那时我还不知道他是我死去多年的爷爷，他就老死在后院这间房子里。在他老得不能动弹那几年，父母在前面盖起新房子，围起院墙，留一个小木门通到后院。他们给他送饭、生炉子、太阳天晾晒被褥。我不知道那时候的生活，可能就这样。爷爷死后这扇小木门再没有打开过。 后院永远是我不认识的一种昏黄阳光，暖暖的，却不明亮。墙和木头的影子静静躺在地上，我觉不出它的移动。我从一扇木门出来，又钻进一扇矮矮的几乎贴地的小窗户。那间房子堆满了旧衣服，发着霉味。我一一抱出来，摊在草地上晾晒。那些旧衣服从小到大，整整齐齐叠放着（我有过多么细心的一个奶奶啊）。我把它们铺开，从最小的一件棉夹袄，到最大的一条蓝布裤子，依次摆成一长溜。然后，我从最宽大的那条裤子钻进去，穿过中间的很多件衣服，到达那件小夹袄跟前，我的头再塞不进去，身子套不进去。然后我回过头，一件件钻过那些空洞的衣服。当再一次从那件最大号的裤子探出头，我知道，从这些空裤腿、袖子、破旧领口脱身走掉的那个人，可能是我父亲。 我是否在那一刻突然长大了？ （节选自《虚土》，有删改） 12. 文中“我”跟着“黑母鸡”和“猫”做了哪些事？请简要概括。 13. 请分析画线句子中“后院的昏黄阳光”的含义及其在文中的作用。 14. 结合全文，谈谈“我”的成长体现在哪些方面？请简要概括。 【答案】12. ①跟随黑母鸡钻过墙洞，找到它藏蛋的草垛，发现一窝鸡蛋且没有随意触碰。 ②跟着猫走遍后院各个角落，熟悉后院的每一处地方。 13. 含义：既指后院昏黄柔和、温暖却不明亮的实景阳光；又象征尘封的旧时光、祖辈沉寂的生活，是“我”远离俗世的隐秘精神天地。 作用：渲染静谧朦胧、怀旧落寞的氛围；突出后院封闭隐秘的特点，为后文“我”探寻老屋、发现家族往事作铺垫；烘托人物孤独懵懂的心境，深化时光流转、自我成长的主题。 14. ①从孤独胆怯、躲在院中不敢与人接触，变得敢于探索陌生隐秘的后院世界。 ②发现母鸡藏蛋后懂得克制欲望，不随意乱动，生出善良懂事之心。 ③探寻后院旧屋、翻看老照片与旧衣物，了解祖辈身世和家族过往，看懂父辈人生痕迹。 ④跳出孩童懵懂视角，感悟时光流逝、生命更迭，完成心智与精神上的蜕变长大。 【解析】 【导语】这是刘亮程《虚土》的节录，以孩童视角叙事，借“墙洞”打通现世小院与荒废后院的空间，牵起家族世代的生命脉络。文字冲淡氤氲，在孩童懵懂孤独的探索里，藏着对成长、对家族生命传承的细腻感知，淡笔裹着哲思，自带乡土叙事的沉柔氛围感。 【12题详解】 题干要求概括：“我”跟着黑母鸡、猫分别做了哪些事，只需要从原文筛选相关情节，简洁概括即可。 锁定文中写黑母鸡和猫的内容段落：跟着黑母鸡钻墙洞进入后院，找到它藏蛋的草垛，看到一窝鸡蛋，克制自己没有去触碰。跟着猫走遍后院的各个角落，走遍猫能到达的每一处地方，熟悉后院环境。 提炼概括方法：分开两条，一条写跟黑母鸡，一条写跟猫；保留核心行为：钻墙洞、寻藏蛋、不拿蛋；跟随猫、走遍后院角落；去掉描写性语句，只用简洁陈述句概括事件。 【13题详解】 首先审清题目要求，需要分别阐释“后院的昏黄阳光”这句话的含义和作用。 分析含义，先从表层理解，昏黄阳光指后院真实呈现出的光线状态，色调昏黄温暖却并不明亮，营造出老旧安静的实景环境。再从深层理解，这种昏黄阳光象征着被岁月尘封的旧时光，也代表祖辈曾经的生活轨迹，还是远离前院俗世纷扰、属于“我”独有的隐秘精神空间。 分析作用，首先可以渲染氛围，昏黄的阳光渲染出后院静谧落寞、朦胧怀旧的环境气氛。其次可以推动情节，突出后院偏僻封闭、与世隔绝的特点，为后文“我”在后院探索老屋、发现老照片和旧衣物、了解家族往事做情节铺垫。再者可以烘托人物心境，这种柔和又沉寂的光影，契合了文中“我”孤独懵懂、喜爱独处探索的内心状态。最后可以深化文章主题，借昏黄阳光的意象暗含时光流转与生命传承，呼应“我”在后院探寻中完成精神成长的核心主旨。 【14题详解】 题目要求概括“我”的成长体现在哪些方面，需要从文中梳理心理、行为、认知等方面的变化，分点概括即可。 看前后变化：起初“我”孤单胆小，被锁在院里不敢见人、遇事躲藏；后来主动探索墙洞和陌生后院，变得勇敢独立。 看心性成熟：跟着母鸡找到一窝鸡蛋，克制私欲、不随意乱动，变得懂事、有分寸。 看认知提升：在后院发现老照片、旧衣物，了解爷爷、奶奶、父辈的过往，看懂家族岁月与生命痕迹。 看精神蜕变：从懵懂孩童在旧物与时光感悟中，读懂人生与时光，实现心智觉醒、内心长大。 五、写作（40分） 15. 请以“季节”为题写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于700字；③不得透露个人相关信息。 【答案】例文： 季节 时光是无声的画笔，以四季为调色盘，在天地间晕染出截然不同的景致，镌刻着生命的轮回与成长。春的温柔、夏的热烈、秋的沉静、冬的纯粹，每一季都有专属的模样，每一段流转都藏着不期而遇的美好。 春是万物复苏的序章，带着破冰的温柔，唤醒沉睡的大地。寒风褪去最后一丝凛冽，暖阳便漫过枝头，催开第一朵花苞。柳枝抽出嫩黄的新芽，在微风中轻轻摇曳，迎春花缀满枝头，一簇簇明黄，撞碎了冬日的沉寂。细雨如丝，滋润着干裂的泥土，也滋养着每一颗渴望生长的种子。屋檐下，燕子衔泥筑巢，叽叽喳喳的鸣叫，为春日添了几分生机。春的温柔，从不张扬，却以无声的力量，让整个世界重新焕发生机，也让人心底生出无限希望。 夏是热烈奔放的篇章，裹挟着烈日的滚烫，书写着蓬勃的生命力。正午的阳光澄澈而炽热，树叶被晒得翠绿发亮，蝉鸣在林间此起彼伏，织成一首夏日的欢歌。傍晚夕阳染红天际，晚风带着草木的清香，吹散白日的燥热。池塘里，荷花亭亭玉立，粉的、白的，点缀在碧绿的荷叶间，清风拂过，荷香四溢；树荫下，老人摇着蒲扇闲谈，孩童追逐嬉戏，笑声与蝉鸣交织，藏着最质朴的烟火气。夏，用最饱满的热情，诠释着生命的蓬勃与张扬。 秋是沉淀收获的诗篇，载着岁月的厚重，诉说着圆满与从容。秋风掠过枝头，褪去了夏日的翠绿，染黄了银杏，染红了枫叶，天地间铺展开斑斓的画卷。田地里，稻浪翻滚，金黄的稻穗压弯了枝头，那是岁月馈赠的丰收喜悦。风过落叶翩翩起舞，如轻盈的蝴蝶，归于泥土，滋养新生。秋的沉静，没有春的浮躁，没有夏的炽热，却在沉淀中藏着圆满，在从容中藏着温柔，教会我们珍惜每一份付出，接纳每一次沉淀。 冬是洗尽铅华的留白，裹着白雪的纯净，孕育着新的希望。雪花漫天飞舞，似精灵般坠落，给大地披上洁白的盛装，山川、田野、屋顶，纯净而静谧。万物都在白雪的覆盖下，悄悄积蓄力量。墙角的梅，迎着寒风傲然绽放，暗香浮动，以坚韧的姿态，装点着冬日的寂寥。冬的纯粹，洗去了尘世的喧嚣，褪去了季节的浮华，让世界回归本真，也让我们在沉寂中沉淀，在等待中期待新的绽放。 四季流转，周而复始，春的希望，夏的蓬勃，秋的沉淀，冬的孕育，每一季都有其独特的意义，每一段时光都值得我们用心珍藏。季节的变化，不仅是景致的更迭，更是生命的成长与蜕变，教会我们顺应自然，接纳无常，在岁月的流转中，保持热爱，静待花开。 【解析】 【详解】【审题】 题目“季节”兼具表层与深层双重内涵。表层指春夏秋冬自然四时，是草木荣枯、寒暑交替的自然时序；深层为抽象引申义，可指代人生不同阶段、岁月流年、心境变迁、成长历程，亦能喻指时代浪潮、世事沉浮、情感起伏。 写作既可描摹四季风物、抒写自然之美，也可借四季喻人生百态、悟成长哲理，还能抒发岁月感慨、体悟生命真谛。命题意在引导考生观察自然、体察生活，从轮回更迭的季节里提炼情思与思考，以四时之景写心中之情、人生之悟，行文重在情景交融、情理相融，赋予季节独有的精神内核与思想温度。 【立意】 1.遍历四季风物，体悟自然诗意，珍藏人间美好。 2.品人生四季更迭，悟成长蜕变之道。 3.顺应时节规律，在岁月流转中从容前行。 4.历经四季冷暖，沉淀内心繁华，学会释怀与成长。 【行文思路】 文章开篇简笔勾勒四季流转之景，点出季节不止是时序更替，更是岁月印记与人生写照，亮出全文中心主旨。主体分层展开，第一层描摹四季特色景致，捕捉春日生机、夏日热烈、秋日沉静、冬日安然，勾勒鲜活自然画面；第二层由自然季节过渡到人生季节，将四时特质对应不同人生境遇与成长心境，融个人感悟与生活体验；第三层升华主旨，阐释季节轮回亘古不变，人生亦有起落浮沉，唯有顺应时节、沉淀自我，方能不负流年。然后明确季节更迭不可逆，珍惜当下每一段时光，传递积极向上的人生态度。结尾收束全文，回望四时风光，呼应开篇，以岁月哲思收笔。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $