46 月光启蒙(节选)-【一本】2025-2026学年五年级语文阅读真题80篇

172一本小学语文阅读真题80篇五年级 塘、种藕中，可以看出父亲是一个疼爱孩子的 人；从父亲天蒙蒙亮就出去干活、晚上才回来 中，可以看出父亲是一个勤劳的人。 45 打枣，拾枣 1.不要怕枝断叶损，要连枝带叶一起狠狠地抽 打先站在树旁观察，等枣子落地、打枣人停 止挥竿后再去拾 2.答案（示例）啊！枣子砸人好痛啊！咦，又有 打落的枣子了，我也要赶紧去拾枣。不然，枣 子就被别的小朋友抢拾完了。 “三段式”解析 ●第一步：明考点，知考向 体会人物内心 ◆第二步：学方法，理思路 联系上下文，结合具体事件，体会人物的 内心 阅读文章可知，画线句出现在第7自然 段。这个自然段主要讲了“我”跟随小姐姐第 一次参加拾枣的事情。联系上文可知，“我” 拾枣被砸，画线句写“我”想要哭，但是见到小 朋友们都在拾枣，又顾不上疼痛了。据此猜 测“我”的内心想法，“我”有可能会想，赶紧 拾，要不然枣都被抢光了；也有可能会想，这 么多小朋友在，我哭多没面子，我要赶紧去 抢。想象合理，以第一人称进行表达即可。 ●第三步：做订正，养习惯 红笔订正，总结答题方法。 3.“装”“挑”“攥”这几个动词生动形象地写出了 枣树的主人在看到“我”被枣子砸到之后，对 “我”的安慰，也体现了他对“我”不顾疼痛、坚 持拾枣的奖励。同时，这些加点字更体现了 枣树主人对“我”的照顾和关爱，彰显了友爱 互信、和善相处的邻里情」 4.C 5.表达了作者对家乡的思念，以及对童年的怀 念之情。 46 月光启蒙（节选） D 母亲月下讲故事③母亲月下唱童谣 母亲月下说谜语 3.答案这句话运用了比喻的修辞手法，把母亲 的嗓音比作“三月的和风”“小溪的流水”，生 动形象地写出了母亲嗓音的轻柔和甜美，表 达了作者对母亲的敬爱和赞美之情。 “三段式”解析 ●第一步：明考点，知考向 评价语言形式 ●第二步：学方法，理思路 先抓住关键词句，判断修辞手法；再分析 修辞手法的表达效果，进行批注。 首先，判断修辞手法。根据题干信息，定 位到文章第③自然段。根据“嗓音”“像”“三 月的和风”“小溪的流水”等关键词语可知，这 句话运用了比喻的修辞手法。 其次，分析表达效果。将母亲的嗓音比 作“三月的和风”“小溪的流水”，让人感受到 母亲唱歌谣时嗓音的轻柔、甜美，表达了作者 对母亲的敬爱和赞美之情。据此组织语言作 批注即可。 ◆第三步：做订正，养习惯 红笔订正，背诵答题模板。 答题模板 运用了比喻的修辞手法，把…比 作…，生动形象地写出了…，表达了… (感情)。 4.动作语言神态（示例）母亲对孩子的宠爱 5.(示例)暑热散去了，星星出来了，月亮升起来 了，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。 此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月 色里，像一尊玉石雕像。月光柔和，母亲温 柔，作者将母亲的形象融于月光中，烘托出了 静谧、温馨的氛围，表达了作者对母亲的敬爱 和思念之情。 6.D 47 记忆里的寺前街北头桥 1.答案（示例1）A这个句子运用了拟人的修 辞手法，赋予了舴艋、机械货船和水面以人的 情态，生动形象地写出了清晨河面的寂静、美 好，表达了作者对北头桥的热爱之情。 (示例2)B画线这部分内容运用了夸张、拟 人的修辞手法，突出强调了船老大声音的响 亮，生动形象地写出了清晨人们在北头桥开 始活动的场景，表达了作者对北头桥的热爱 之情，给读者留下鲜明深刻的印象。 “三段式”解析 ●第一步：明考点，知考向 评价语言形式 ●第二步：学方法，理思路 先抓住关键词，判断修辞手法；再分析修 辞手法的表达效果，进行批注。 首先，判断修辞手法。由【A】句中的“酣 睡”“捧”可知，这句话运用了拟人的修辞手 法；由【B】句中的“划破了天际”“苏醒”可知， 这部分内容运用了夸张、拟人的修辞手法。 其次，分析表达效果。【A】句将舴艋、机 械货船及水面拟人化，“酣睡”“捧”生动形象 地描绘出北头桥清晨的寂静、美好，从中能体 会到作者对北头桥的热爱之情；【B】句中的 “划破了天际”突出强调了船老大声音的响 亮，“苏醒”则将北头桥拟人化，生动形象地描 绘了清晨人们开始在北头桥活动的场景，从 中能体会到作者对北头桥的热爱之情。据此 任选一句作批注即可。 ◆第三步：做订正，养习惯 红笔订正，背诵答题模板。 “三段式”答案解析173 答题模板 1.运用了拟人的修辞手法，赋予了…人 的情态（或“把…当作人来写”），生动 形象地写出了…，表达了…（感情）。 2运用了夸张的修辞手法，突出强调 了…，表达了…（感情），给读者留下 鲜明深刻的印象。 2.①动②（示例）男人钓鱼图③摩拳擦掌 ④气定神闲⑤动态描写⑥静态描写 ⑦（示例）和谐美好 3.B 4.答案（示例1）我选择注重文化味。历史文化 底蕴是老街的灵魂，赋予了老街独特的地域 特色，过度商业化往往会削弱这些宝贵的文 化元素，使老街沦为千篇一律的商业街区，失 去其独特的魅力。 (示例2)我选择注重商业味。老街改造应适 度增强商业味，商业味的引入可以为老街带 来活力和机遇，促进当地经济的发展，为当地 增加就业机会。 (示例3)我选择文化味和商业味相融合。过 于注重商业味会使老街失去特色，过于注重 文化味则达不到焕新，要能在保护好老街文 化底蕴的基础上，融入现代商业，这样不仅能 够保留老街的独特魅力，还能为老街的发展 注入新的活力，提升老街的整体价值。 评分标准：选择任何一种观点发表看法并说 明理由，言之有理，语言流畅，得3分；理由阐 述不完整或语言组织混乱，扣1分；只表明观 点，不得分。 “三段式”解析 ●第一步：明考点，知考向 发表看法 ●第二步：学方法，理思路 先表明观点，再结合留言板、文章内容和 生活实际说明理由。 首先，表明观点。这道题具有开放性，回 答“选择注重文化味”或“选择注重商业味”或第四专题散文083 4.欢欢想为大家朗诵这篇文章，她应该用 的语调来朗诵。（填字母）(2分) A.悲伤抑郁 B.激动昂扬 C温情舒缓 5.请你试着用学过的方法，借助“打枣”“拾枣”这两个典型事例，说一说文章表达了作者怎样的思 想感情。(2分) 语文要素体会文章表达的思想感情。 46 月光启蒙（节选）/孙友田 2024年河南省三门峡市期末试卷 难度：★★☆ 建议用时：15分钟 ①童年的夏夜永远是美妙的。暑热散去了，星星出来了，月亮升起来了，柔和的月色立即洒满了 我们的篱笆小院。这是孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活，洗完澡，换了一件白布褂子， 在院中的干草堆旁，搂着我，唱起动听的歌谣： ②“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。” ③“月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先 盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。”她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像 三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。 ④那时，我们虽然过着清贫的日子，但精神生活是丰富的。黄河留给家乡的故道不长五谷，却长 歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民间 艺人。母亲把故乡给予的爱，亲人给予的爱，融为伟大的母爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童 心豁然开朗。 ⑤母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事…高深莫测的夜空竟是 个神话的世界。此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又为我唱起 了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间：“小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干 饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。” ⑥“小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来一老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。”“毛娃哭，住瓦屋， 毛娃笑，坐花轿。毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。” ⑦童谣唱完了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。母亲说：“麻屋子，红帐子，里边睡个 白胖子—是什么呀？” ⑧我问：“朝哪里猜？” 084一本小学语文阅读真题80篇五年级 ⑨母亲说：“朝吃的猜。”我歪着头想了一会儿，硬是解不开。母亲笑着说：“你真笨，这是咱种的 花生呀” ⑩母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用那一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给 我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年，用智慧和才华启迪我的想象。她在月光下 唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。 (有改动) 1.联系上下文，理解下列加点字的意思。（填字母）(2分) 黄河留给家乡的故道不长五谷，却长 歌谣。 A.生长 B.成长 C.增加 D.孕育 2选文围绕“月光启蒙”写了四件事，请简要概括：①母亲月下唱歌谣、② ③ 、④ 。(3分) 3.选文中多处描写都细致生动。请读一读第③自然段中画横线的句子，从修辞手法的角度作批 注。(2分) 4.选文第⑨自然段画波浪线的句子是对“我”的 描写和对母亲的 描写和 描写， 我感受到了 。(4分) 5.请找到文中两处描写月光的句子并抄下来，想一想：这样描写有什么好处？这样描写表达了作 者怎样的思想感情？(4分) 语文要素初步了解文章借助具体事物抒发感情的方法。 6.下列对标题《月光启蒙》的理解最恰当的一项是(2分) A月光下，母亲用甜甜的嗓音深情吟唱，让“我”初步了解了许多歌谣。 B.在故乡明亮的月光下，母亲教会“我”要坚强地面对生活中的磨难。 C.在故乡的天空下，月光启迪“我”领悟了浓郁的诗情和生活的真谛。 D.月光下，母亲用智慧和才华陪伴“我”的童年，启迪“我”的想象，涵养“我”的诗情。