18 用生命点亮大山的希望-【一本】2025-2026学年五年级语文阅读真题80篇

“三段式”解析 ●第一步：明考点，知考向 揣摩人物的想法 ◆第二步：学方法，理思路 联系上下文分析人物的处境，结合语句 中的关键词，揣摩人物的内心想法。 根据第一个句子定位到【选文一】第6自 然段，联系上文可知，这个句子描写的是刘伯 承忍受剧痛接受手术的样子，抓住“一声不 吭”这一细节，以及“紧紧抓住”“青筋暴起” “汗如雨下”的描写，再联系下文刘伯承和医 生的对话“我一直在数你的刀数”，据此推测 刘伯承此时的想法可能是“我什么样的痛都 能忍受，我一定会挺过去，一刀，两刀，三 刀”。根据第二个句子定位到【选文二】 第3自然段，联系上文可知，王永志因提出建 议无人理睬，所以决定去找钱学森，抓住“鼓 起勇气”，再联系下文中钱学森采纳王永志的 建议后，导弹成功命中目标，推测王永志此时 的想法可能是“为了更好地完成任务，只要还 有一丝希望，我也要努力争取”。据此组织语 言作答。 。第三步：做订正，养习惯 红笔订正，总结答题方法。 5.(示例1)刘伯承军神顽强坚定、乐观无畏 刘伯承为了能全身心地投入革命，拒绝使 用麻醉剂，强忍巨大的疼痛接受了手术，在手 术时还数了刀数，这表现出他钢铁般的意志 和乐观无畏的强大内心。 (示例2)王永志志在九天大胆创新、逆向 思维王永志敢于挑战权威，提出了与众不 同的解决方案，最终让导弹成功发射，这展现 了他卓越的科研能力和敢于创新的精神。 18 用生命点亮大山的 1.①筹钱办免费女子高中 “三段式”答案解析155 行家访③患多种疾病，仍坚守岗位 2.(示例1)（画线）学生们都还沉浸在梦乡，张桂 梅却已经来到教学楼，她慢慢挪着步子，从一 楼到四楼，楼道里的灯一盏一盏被点亮。 动作张桂梅的敬业和无私奉献，她坚持早 早来到教学楼点亮楼道里的灯，为学生们的 学习做好准备工作。 (示例2)（画线）白天，张桂梅拿着一个小喇叭 在校园里巡视，监督学生们读书、吃饭、做 操…一旦发现有学生磨蹭，她的小喇叭便 派上了用场。只见她举起小喇叭，放在嘴边， 吃力地喊着：“同学们快一点儿，不要磨蹭，一 定要抓紧时间！时间对于你们来说太宝贵 了。”动作、语言张桂梅对学生们的关爱 和对教育事业的执着奉献，她坚持每天监督 学生们的生活和学习，通过小喇叭喊话的方 式提醒学生们珍惜时间，努力学习。 3.C 4.答案B “三段式”解析 。第一步：明考点，知考向 理解关键语句 ●第二步：学方法，理思路 先理解句子的表层含义；再联系语境理 解句子的深层含义，比对选项后作出选择。 首先，理解句子的表层含义。“以一灯传 诸灯，终至万灯皆明”的表层含义是用一盏灯 ,点亮其他的灯，最终使所有的灯都能被点亮。 其次，理解句子的深层含义。根据题干 定位到第⑦自然段，联系语境可知，“一灯”指 张桂梅自己，“诸灯”指受到张桂梅教育和帮 助的女孩们，张桂梅借用这句话来表达她的 教育理念，即用自己一个人的实际行动来帮 助贫困山区的女孩走出大山，最终一定能够 影响她们去帮助更多的人，只要像张桂梅这 样的人越来越多，我们的社会就会有更多的 温暖和希望，据此可知A、C、D三项说法正 156一本小学语文阅读真题80篇五年级 确。而B项将这句话中的“终至万灯皆明”错 误地理解为“助人为乐的光荣事迹会传遍千 家万户”，故B项错误。 ●第三步：做订正，养习惯 红笔订正，总结答题方法。 5.(示例1)一这张照片展现了张桂梅在教育 事业中所付出的艰辛，她在身体疼痛时依然 坚持工作，体现了她坚韧不拔、对教育事业执 着追求的品质 (示例2)二这张照片展现了张桂梅辛勤工 作到深夜的疲惫状态，体现了她勤勉敬业、默 默奉献的品质 (示例3)三这张照片展现了张桂梅与学生 们在一起的温馨场景，她与学生们的互动充 满爱意和关怀，体现了她关爱学生、热爱教育 事业的品质 19 前方遭遇塌方 1.①愉快②遇到塌方（或“前方遇 豫④通过险路（或“共渡难关”）⑤后怕 2.答案（示例）①前面太危险了，不知道我能不 能顺利通过这处塌方路段。②希望我的陪 伴能给司机一点儿信心，让我们顺利通过 险路。 “三段式”解析 ●第一步：明考点，知考向 分析人物的内心 ●第二步：学方法，理思路 先根据题干信息，锁定相关内容所在位 置；再结合关键语句，分析人物的内心所想。 首先，根据题干中的语句，我们可以定位 到文章第⑦自然段。联系上文可知，前方面 临着巨大的危险，满车的人都下了车，只有 “我”留在车上陪司机。 其次，抓住关键语句，体会人物的内心。 通过“他看了看我，没再说话，只是伸出手拉 了拉我的手。他的手心里全是冷汗”可以看 出，此时的司机担心会发生意外，同时还感动 于“我”的陪伴。他可能会想：我一定要安全 开过这段路。他也可能会想：太感谢这位乘 客的信任与陪伴了。通过“我的手心里也一 样”可以看出，此时的“我”也很担心、害怕，但 依旧选择留下来，“我”可能会想：我们能不能 顺利通过这段路？“我”也可能会想：有我陪 着司机，他应该会心安一些吧？据此组织语 言作答，想象合理恰当即可。 ◆第三步：做订正，养习惯 红笔订正，总结答题方法。 3.(1)(示例)车子慢岷江险 (2)比喻拟人（示例）渲染情况的危急，推 动故事情节的发展 评分标准：前两个空，每空0.5分；第三个空， 十。 案（示例）我认为司机是一位英雄。他沉着 静，面对塌方的路段，他小心驾驶，安全通 过，带领游客成功脱险。在关键时刻挺身 而出的人可以被称为英雄。 “三段式”解析 ●第一步：明考点，知考向 评价人物形象、发表看法 ◆第二步：学方法，理思路 阅读文章，结合人物的言行，评价人物形 象，并发表自己的看法。 根据第④自然段中的“大家都下车吧，先 走过去，在前面等我”和第⑥自然段中的“快 下车！太危险！”可知，司机两次提醒乘客下 车，决定独自开车通过危险路段，从中可以看 出司机是一个勇敢、有担当的人。司机在极 度危险的环境中，虽然内心恐惧，但仍然勇敢 面对，表现出极大的责任心和勇气。所以，司 机是一位英雄。并不只是在大舞台上发光发 热的人才能被称为英雄，在平凡生活中的关034一本小学语文阅读真题80篇五年级 5.本学期，我们在阅读《三国演义火西游记《水浒传》《红楼梦》等古典名著时，学会了制作人物名 片的方法。请仿照下面的例子，为刘伯承或者王永志设计一张人物名片。(5分) 人物名片 人物名片 人物：诸葛亮 人物： 出处：《三国演义》 出处： 评价：有胆有识、足智多谋 评价： 理由：周瑜由于忌妒诸葛亮，要诸葛亮在 理由： 十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛 亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”， 挫败了周瑜的暗算。这表现了诸葛亮有胆 有识、足智多谋。 18 用生命点亮大山的希望 2024年北京市东城区期末考试 难度：★★★ 建议用时：12分钟 ①她的脸枯黄干瘦、布满皱纹，头发稀疏、毫无光泽。由于长期生病，她的手指的关节上贴满了 膏药，身体单薄得像一片纸。她就是感动中国2020年度人物—张桂梅，一位云南大山里的女 教师。 ②1996年，张桂梅来到偏远的丽江市华坪县工作。在这里，她发现许多女学生因家境贫寒相继 辍学。因此，张桂梅决定办一所免费女子高中，让大山里的女孩都能上学。张桂梅开始到处筹钱， 终于，2008年，在各级党委政府的关心和支持下，全国第一所公办免费女子高中一丽江华坪女 子高级中学正式成立。 ③身为校长的张桂梅在学生管理方面可谓是劳心劳力。清晨五点多，校园一片沉寂，只有路灯 笔直地伫立着。学生们都还沉浸在梦乡，张桂梅却已经来到教学楼，她慢慢挪着步子，从一楼到四 楼，楼道里的灯一盏一盏被点亮。白天，张桂梅拿着一个小喇叭在校园里巡视，监督学生们读书、 吃饭、做操…一旦发现有学生磨蹭，她的小喇叭便派上了用场。只见她举起小喇叭，放在嘴边， 吃力地喊着：“同学们快一点儿，不要磨蹭，一定要抓紧时间！时间对于你们来说太宝贵了。”学生 们的脚步更急了，劲头儿更足了。一天的学习结束了，伴随着浓浓的夜色，教室里已空无一人，学 生们都回到宿舍休息了，校园又恢复了宁静。可张桂梅还没有休息，她拿着一个手电筒，拖着疲惫 的身子在校园里逐一检查，只有把校园都亲自检查一遍，她才能放心。 ④除了日常的教学管理之外，张桂梅还坚持利用寒暑假进行家访。自2008年创办丽江华坪女 子高级中学开始，到2020年，张桂梅的足迹覆盖约1552名学生的家庭，行程11万余公里。 ⑤2018年初，一直坚守在学生身边的张桂梅倒下了，躺在病床上的她，脸上毫无血色，几乎连说 第一专题写人记事035 话的力气都没有了。她舍不得花钱为自己治病，但当华坪县领导来探望她时，她表示要把自己仅 有的一点儿钱用在孩子们身上，在场的领导、同事无不红了眼眶。 ⑥如今，张桂梅的身体愈发不堪重负，她先后被确诊为骨瘤、血管瘤等20多种疾病，身上贴满了 止痛的膏药。随着疼痛的频率越来越高，她只能靠一把把止疼药强撑着。但是她从未离开自己的 岗位，从未停止工作的脚步。 ⑦张桂梅坚信“以一灯传诸灯，终至万灯皆明”。她以瘦小的身躯，用实际行动帮助贫困山区的 女孩们走出大山，点亮她们的人生梦想。在她身上充分体现了人民教师以德施教的仁爱之心和至 善至美的师者大爱。她是“七一勋章”获得者，曾获“全国师德标兵”“全国优秀教师”“全国教书育 人楷模”“时代楷模”“全国脱贫攻坚楷模”等荣誉。 1.文章第②~⑥自然段写了张桂梅的五件事，请你用简洁的语言补充概括事例。(3分) 1 用心管 把钱用在 理学生 学生身上 2.本文用多种方法表现人物特点。请你用“ ”画出文中最打动你的一处细节描写，根据提示 补全下面的批注。(4分) 语文要素学习描写人物的基本方法。 这部分语句是对张桂梅的 进行描写，让我感受到 3.“她以瘦小的身躯，用实际行动帮助贫困山区的女孩们走出大山，点亮她们的人生梦想。”联系上 下文，朗读这句话，你认为应该读出怎样的语气和节奏？(2分) () A.悲伤而凝重 B.喜悦而轻快 C.赞美而激昂 D.平和而舒缓 4.下列对“以一灯传诸灯，终至万灯皆明”理解错误的是哪一项？(2分) A只要像张桂梅这样的人越来越多，我们的社会就会有更多的温暖和希望。 B帮助一位大山里的女孩如同点亮一盏灯，助人为乐的光荣事迹会传遍千家万户。 C张桂梅知道一个人的力量很有限，但只要人人献出一点儿爱，光明一定会到来。 D.张桂梅像一盏明灯照亮女学生的求学之路，点亮众多学生的人生理想。 5.“华夏楷模发布厅”需要一张照片为张桂梅制作人物海报，宣传她的感人事迹。阅读以下三张照 片的文字描述，你认为哪一张照片最能体现她的品质？说明你的理由。(3分) 照片一 照片二 照片三 贴满膏药的手抓着一把止疼药 浓浓的夜色中疲惫的身影 站在女学生当中露出笑容 我选择照片( ),因为