15 扶-【一本】2025-2026学年五年级语文阅读真题80篇

152一本小学语文阅读真题80篇五年级 《父爱之舟》这篇课文也通过具体的场景，表 达了父亲对作者无微不至的深沉的爱，字里 行间饱含着作者对父亲的无限感念，其中父 亲载作者去上学的小渔船是贯穿全文的线 索。对比两篇文章的相同之处和不同之处， 组织语言作答即可。 ◆第三步：做订正，养习惯 红笔订正，总结答题方法。 14 儿时看灯 1.陆续推辞dian xing 2.(1)比喻起主导和决定作用的因素，在文中指 锣鼓是灯会的关键因素。 (2)形容东西太多，眼睛看不过来，在文中指 各种各样的灯太多，眼睛看不过来。 3.①亮火②打报灯③响锣鼓④文唱登场 4.(1)看灯会的人很多，村里人对灯会表演很有 热情 (2)(示例)【B】句运用了动作描写，生动形象 地写出了狮子活泼随意、动作敏捷的样子，表 现了舞狮人技艺的高超。 5.答案（示例）这句俗语强调了戏灯对于过年的 不可或缺性，戏灯见证了人们一年一度的放 松、狂欢，把春节的节日氛围烘托得更浓厚， 承载着丰富的文化内涵和人们的美好期待。 没有戏灯，就无法充分展现过年应有的欢乐 祥和气氛与传统魅力。 “三段式”解析 ●第一步：明考点，知考向 理解关键内容 ●第二步：学方法，理思路 结合文章内容和主旨，对文中的俗语进 行分析。 根据题干定位到文章最后一句话，联系 上文中的描述可知，戏灯的准备过程充满了 人们的热情，戏灯的活动现场热闹非凡、妙趣 横生，男女老少皆积极参与，戏灯见证了人们 一年一度的狂欢，是乡村的“狂欢节”。戏灯、 舞狮表演等活动不仅增添了浓厚的节日氛 围，让过年变得更加欢乐、喜庆，还传承了当 地的文化传统，如第⑦自然段中的“金牛闹 春’很接地气，‘桃园三结义’崇尚义气，‘龙凤 呈祥’向往民富国强”既表现了当地的风俗特 色，也暗含了当地人民对美好生活的向往。 “过年不戏灯，就不叫过年”这句俗语写出了 戏灯这项传统活动在过年时的重要性，没有 戏灯，就无法充分展现出乡村过年时的热闹、 欢乐、祥和，无法体现出传统文化的魅力。据 此组织语言作答。 ●第三步：做订正，养习惯 红笔订正，总结答题方法。 6.(示例1)小兔花灯蹲坐在一片绿草地上 仿佛在草丛中悠然休憩 (示例2)熊猫花灯倚靠在一丛翠竹旁好 像在竹林间惬意享受 15 扶 1.答案“我”扶助摔倒老人 “我”出书 “三段式”解析 ●第一步：明考点，知考向 把握主要内容 ◆第二步：学方法，理思路 根据文章的叙述顺序，梳理相关事件，概 括提炼小标题。 阅读全文可知，第①~⑧自然段主要讲 了“我”在散步时遇到了一个摔倒的老人，在 进行了一番思量后，“我”给她喂药并扶起了 她的事情，事件一的小标题可以拟写为“‘我’ 扶助摔倒老人”。第⑨~③自然段主要讲了 “我”在无力出书时接到了老人的儿子打来的 电话，他说要助“我”完成出书的心愿的事情， 事件二的小标题可以拟写为“老人的儿子扶 助‘我’出书”。 ◆第三步：做订正，养习惯 红笔订正，总结答题方法。 2.①怕惹上麻烦，被讹诈②担心老人有生命 危险，于心不忍③询问老人，喊来其他人， 给老人喂药并扶起老人 3.(1)①吃惊、绝望②害怕、紧张不安③老人 的儿子表明助“我”出书的意图 (2)(示例)知恩图报 4.“我”扶起摔倒的老人老人的儿子扶助“我” 出书 5.D 6.答案（示例）C在我们的生活中，我们要见义 “勇”为，但更要见义“智”为。生活中有很多 帮扶摔倒老人后被讹诈的例子，而文中的 “我”叫来其他人，让他人看着自己给摔倒的 老人喂药并及时电话联系了老人的儿子，之 后才扶老人到椅子上休息，这样做既最大限 度确保了老人的安全，也给自己的救助行为 增加了多份保险，避免了不必要的麻烦。 评分标准：回答赞同读者C的观点，且说明的 理由能够支撑自己的观点，得3分；回答赞同 读者A的观点，且说明的理由能够支撑自已 的观点，得2分；回答赞同读者B的观点，不 得分。 “三段式”解析 ●第一步：明考点，知考向 发表看法 ◆第二步：学方法，理思路 先联系文章内容和生活实际分析题干中 的观，点，再表明自己的观，点并说明理由。 首先，分析题干中的观点。阅读文章可 知，文中的“我”在面对老人摔倒时，先通过喊 来他人、喂药的方式对老人进行救助，并且及 时联系了老人的儿子，然后才扶起了老人，体 现了“我”的有勇有谋。在现实生活中，这样 既勇敢地伸出援手又用智慧保障自身权益的 做法是非常必要的。读者A的观，点弘扬了中 华优秀传统美德，但看法片面，可能会使施救 者面临被讹诈的风险；读者B这种“事不关 己，高高挂起”的态度不利于良好社会风气的 形成，也违背了传统的道德观念，所以不能赞 “三段式”答案解析153 同：读者C的观，点在弘扬见义勇为精神的同 时，也为在复杂社会环境下如何更好地实施 救助提供了思路，所以最值得赞同。 其次，表明观点—最赞同读者C的观 点。作答时，先表明观点，再按照思路说明理 由。理由不局限，言之有理即可。 ●第三步：做订正，养习惯 红笔订正，总结答题方法。 16 门缝里看戏 1.(1)形容糊涂，不明事理。 戏的内容、服饰等处于一种模糊不清、不太明 白的状态。 (2)比喻促使人猛醒的警告。在文中指“我” 想在后台偷偷看戏，遭到了把守人员的呵斥。 2.①“我”找母亲要钱看戏，母亲没有给②“我” 不死心，跑去剧场，想尽办法却仍然没看到戏 3.C 4.答案不能删去。第⑦自然段中对大孩子的描 写属于侧面描写，通过写大孩子占领门眼而 “我”干站着听他描述戏有多好看，从侧面衬 托出“我”对看戏的渴望，从中更能体会到 “我”对看戏的浓厚兴趣，故不能删去。 “三段式”解析 ●第一步：明考点，知考向 评价语言的表达效果 ●第二步：学方法，理思路 从人物描写方法的角度出发，分析这样 描写所达到的表达效果，发表观点并说明 理由。 首先，判断描写方法。阅读文章可知，本 文的主人公是“我”，大孩子属于次要人物，写 大孩子主要是为了衬托“我”，因此对大孩子 的描写属于侧面描写。 其次，体会表达效果。阅读第⑦自然段 可知，大孩子占领了门眼而“我”宁愿干站着 也不离开，这一举动表现了“我”对看戏的渴028 一小学语文阅读真题80篇五年级 15 扶 2024年山东省济南市期末试题 难度：★★★建议用时：15分钟 ①我到外地出差，在林荫道上散步，当我从一个拄拐棍的老太太身边路过，准备走向不远处的长 条椅时，只听“咣当”一声，拐棍滚落地上，老太太倒在我左脚的脚尖边。 ②我想伸手扶一把，意念刚动，许多看到老人摔倒好心扶一扶，反而惹一身麻烦的镜头，便马蜂 样向我涌来。扶吧，怕惹上麻烦；可不扶，老人恐怕真有生命危险啊！ ③“阿姨，你是心脏病犯了吗？”我想救老人，却不敢去碰她。 ④老人家勉强点了点头。我便喊起来：“快来人啊！这位阿姨犯病了！” ⑤这时，前面漫步的几位老人已赶过来。有人说，她这是心脏病犯了，得赶紧吃药。我一听，赶 忙从口袋取出速效救心丸，倒出几粒就朝她嘴里喂去。 ⑥这速效救心丸对我晕车很有缓解作用。久而久之，每次出远门口袋里便总备着它。我刚喂老 人吃下药丸，就有一位老先生说：“她脖子上不是有钥匙和电话号码吗？还是给她家人打个电话 好些。” ⑦我想也是。打通电话，是个中年男子接的，是阿姨的儿子。他说他这就过来。大概几分钟的 样子，老人脸色缓过来了，人也精神些了，看来不再有生命危险。我小心地扶她到不远处的长条椅 上坐下。确保老人安全后，我正要离开，她却一把攥紧我的手嚷起来。她舌头已不当家，透过含糊 不清的声音，我听出她在喊：“你不能走，你得等我儿子来！” ⑧天哪！我刚救了她的命，她就来讹我？我的头“轰”一下就大了。我的家庭刚陷入困境，如果 再被讹一把…情急之下，我用力一拧胳膊，挣脱老人，拔腿就逃。 ⑨半年后，因为钱紧，无力出书，一帮文友为我搞起了募捐出书的宣传活动。宣传海报刚贴出不 久，就有个中年男子给我打来电话。他说：“嘿，我还是找到你了吧？” ⑩我的心不由咯噔一下。再看看手机号码属地，我便感觉索命的无常来到了眼前。中年男子欣 喜地笑着说：“你忘了我母亲摔倒的事？你怎么跑了呢？” ①我立刻挂断电话，心口怦怦地跳着。再三思量后我拨通电话：“你…到底想怎样？” ②他依然欣喜地笑，说：“当初，我妈犯病倒在地上，你冒着风险给她喂药，扶她到椅子上休息。 如今，你出书经济上有困难，我为什么不能伸手扶一把，完成你的心愿呢？” ⑧我仰望苍天，不知为什么就流出两行热泪。 (有删改) 1.文章共写了两件事，请用小标题的形式进行概括。(4分) 事件一： 事件二： 第一专题写人记事029 2.“我”是如何面对摔倒的老人的？请体会“我”的思维过程，完成下面的表格。(3分) 语文要素了解人物的思维过程，加深对文章内容的理解。 假设 思维过程 做法 如果扶起老人 ① ③ 如果不扶起老人 ② 3.阅读第⑨~⑧自然段，完成下列练习。(4分) (1)体会“我”的内心变化，将下图补充完整。(3分) “我”接到老人 老人的儿子提及 3 情节 儿子的电话 老人摔倒的事 内心 感动不已 (2)透过文中两个加点的“欣喜”，可以看出老人的儿子是个 的人。(1分) 4.“伸手扶一把”在文中出现了两次，同样是“扶”，意义却不同。第一个“扶”指 ,第二个“扶”指 。(2分) 5.关于文章内容，下列说法正确的一项是(2分) ( A当老人摔倒时，“我”的第一反应是不能去扶，容易惹上麻烦。 B.“我”挣脱老人拔腿就跑是因为“我”不想接受感谢，不想留下姓名。 C.“我”在面对摔倒的老人时，存在犹豫心理，说明“我”胆小怕事。 D.一个“扶”字向我们诠释了善有善报，人间自有真情的人生真谛。 6.很多读者在阅读完《扶》这篇文章后，就“见义勇为”这个话题展开了热烈讨论。请结合文章内容 和下面的留言板，谈谈你的看法。(3分) 读者A:在紧要关头，文中的“我”出手挽救了老人的性命，真是让人敬佩！这 种见义勇为的精神值得我们学习，值得我们赞颂。只有风，气正了，人心 才不会歪！ 读者B:现在见义勇为，有时真能惹祸上身，多冒险啊！事不关己，高高挂起， 还是少管闲事为妙！ 读者C:文中的“我”及时打电话联系了老人的儿子，既最大限度确保了老人的 安全，又为自己的效助行为增加了一份保险，避免了不必要的误会。所 以，见义勇为有时既需要“勇”，又需要“谋”。 我最赞同读者 (填字母)的观点。因为