第六单元 成长故事（期末知识清单）语文统编版四年级下册

四下第六单元知识梳理 方法解析： 语文学习中，单元知识系统梳理是夯实基础、提升能力的关键。本单元以“讲、练、测”三位一体形式，攻克“成长故事”主题下阅读、表达与写作重难点，助力知识点明晰、能力稳步提升。单元围绕“成长故事”展开，包含《文言文二则》《小英雄雨来（节选）》《我们家的男子汉》《芦花鞋》四篇课文，以及“口语交际：朋友相处的秘诀”“习作：我学会了……”，最后通过语文园地整合所学。“讲”的环节剖析课文中成长品质的展现、长文章阅读方法，梳理内容与人物形象，点拨写作要点；“练”以多样题型巩固知识；“测”通过模拟检测帮你发现薄弱点、查漏补缺。愿你在此单元积累知识、提升语文素养，从成长故事中汲取力量，为后续学习奠基。 根据“讲、练、测”的特点对本单元做如下复习： 这是“第六单元知识梳理（讲、练、测）”架构，围绕单元知识，从“讲、练、测”展开。“知识梳理”夯实基础，涵盖会认字、多音字、重点词语、近反义词、句子梳理、课文内容梳理等；“考点演练”通过字词、句子、课文内容练习，搭配拓展阅读、写作演练，综合提升知识运用；“考点检测”设基础检测、积累运用、阅读感悟等，分层检验学习效果，助力掌握单元知识，让学习、考试更轻松。 讲 单 元e 任 务 知 识e 梳 理 一、会认、会写字 会认字 18.《文言文二则》：恭(gōng) 勤(qín) 焉(yān) 卒(zú) 19.《小英雄雨来》：晋(jìn) 絮(xù) 扭(niǔ) 姥(lǎo) 吧(ba) 塞(sāi) 呜(wū) 哇(wā) 糠(kāng) 栓(shuān) 捆(kǔn) 绑(bǎng) 劫(jié) 毙(bì) 扒(bā) 尸(shī) 20*《我们家的男子汉》：徽(huī) 谜(mí) 唇(chún) 尚(shàng) 荤(hūn) 倔(jué) 强(qiáng) 嘱(zhǔ) 咐(fù) 沮(jǔ) 绪(xù) 吭(kēng) 嘹(liáo) 妨(fáng) 廓(kuò) 21*《芦花鞋》：搓(cuō) 葵(kuí) 祈(qí) 遗(yí) 憾(hàn) 污(wū) 屑(xiè) 会写字 18.《文言文二则》：囊 萤 恭 勤 博 贫 焉 逢 卒 19.《小英雄雨来》：晋 炕 铅 迈 呜 栓 胳 膊 劫 绸 扒 敌 尸 趁 慌 易错点 ★易读错的字 “囊”读“náng”，易误读为“nāng”，可组词“囊萤”“行囊”强化记忆，声调为阳平。 “恭”读“gōng”，易误读为“gòng”，可组词“恭勤”“恭敬”记忆，声调为阴平。 “晋”读“jìn”，易误读为“jìng”，可组词“晋察冀”“晋级”记忆，声调为去声。 “絮”读“xù”，易误读为“xū”，可组词“苇絮”“柳絮”记忆，声调为去声。 ★易写错的字 “萤”：下部是“虫”，不要写成“火”，与萤火虫是昆虫有关，区分“荧”“莹”。 “勤”：左部是“堇”，不要少写笔画，右部“力”，可组词“恭勤”“勤劳”记忆。 “贫”：上部是“分”，不要写成“今”，下部是“贝”，与钱财有关，组词“贫穷”“家贫”。 “炕”：左部是“火”，不要写成“扌”，与火炕、取暖有关，区分“抗”“坑”。 “慌”：右部是“荒”，不要少写点画，左部“忄”，与心情慌乱有关，组词“慌忙”“慌张”。 “搓”：左部是“扌”，不要写成“火”，与手部动作有关，组词“搓绳”“搓洗”。 “憾”：左部是“忄”，不要写成“扌”，与心理遗憾有关，区分“撼”，组词“遗憾”“缺憾”。 二、多音字 ①必须掌握的多音字 吧 塞 哇 辨析：“吧”表示拟声、场所时读bā，如“吧嗒”“酒吧”；表示语气助词时读ba，如“走吧”“好吧”。 “塞”表示把东西放进空隙时读sāi，如“塞住”“塞怀里”；表示堵塞、阻隔时读sè，如“堵塞”“闭塞”；表示边界险要之处时读sài，如“边塞”“要塞”。 “哇”表示拟声时读wā，如“呜哩哇啦”“哇哇叫”；表示语气助词时读wa，如“好哇”“快走哇”。 运用：他吧（bā）嗒着嘴，说：“我们吧（ba）一起去！” 雨来把书塞（sāi）进怀里，道路被敌人塞（sè）住，战士们守卫塞（sài）外。 鬼子哇（wā）哩哇啦乱叫，大家都说：“太棒哇（wa）！” ②拓展积累的多音字 盛 数 辨析：“盛”表示兴旺、多、热烈时读shèng，如“盛开”“茂盛”“盛大”；表示把东西放进容器时读chéng，如“盛饭”“盛水”。 “数”表示计算、清点时读shǔ，如“数数”“数不清”；表示数量、数字时读shù，如“数学”“数目”。 运用：芦花盛（shèng）开，妈妈盛（chéng）了一碗汤。 落 运用：雪花落（luò）下来，他总落（là）东西，睡觉还落（lào）枕。 辨析：“落”表示掉下、下降时读luò，如“飘落”“降落”；表示丢下、遗漏时读là，如“丢三落四”“落在后面”；表示口语专用（落枕、落病）时读lào。 易错点 吧bā/ba：误读“走吧”为zǒu bā，“吧嗒”为bā da，混淆拟声/名词与句末语气助词义项。 塞sāi/sè/sài：误读“堵塞”为dǔ sāi，“边塞”为biān sāi，混淆填入空隙“阻隔不通”“边界要塞”义项。 哇wā/wa：误读“好哇”为hǎo wā，“呜哩哇啦”为wū li wa la，混淆拟声与句末语气助词义项。 盛shèng/chéng：误读“盛饭”为shèng fàn，“盛开”为chéng kāi，混淆兴旺繁多与装放义项。 数shǔ/shù：误读“数学”为shǔ xué，“数不清”为shù bù qīng，混淆计算清点与数量数字义项。 落luò/là/lào：误读“丢三落四”为diū sān luò sì，“落枕”为luò zhěn，混淆掉下“遗漏”“口语专用”义项。 三、重点词语 1.必须掌握的词 《文言文二则》：囊萤、恭勤、博学、贫穷、相逢 《小英雄雨来（节选）》：晋察冀、苇絮、扭动、姥姥、塞住、糠皮、枪栓、捆绑、劫难、枪毙、尸首、慌忙、防备、敌人、铅笔、胳膊、绸缎 《我们家的男子汉》：安徽、谜语、嘴唇、时尚、搅拌、倔强、嘱咐、沮丧、仪式、蹬车、妨碍 《芦花鞋》：搓绳、葵花、祈求、遗憾、污迹、纸屑、芦花、厚实、编织、拥挤、发亮、空寂、抚摸、稻草 2.四字词语 飘飘悠悠、光溜溜、鼓鼓囊囊、黝黑发亮、呜呜哇哇、推推搡搡、叽叽咕咕、暴跳起来、咬牙坚持、毛茸茸、蓬松松、干干净净 3.成语 恭勤不倦、博学多闻、以夜继日、有志不在年高、一动不动、一声不吭、坦然接受、专心致志、漫天大雪、毫无怨言 四、近义词 囊萤～映雪 恭勤～勤勉 博学～广博 家贫～贫穷 疲倦～疲惫 通晓～精通 遗弃～抛弃 感动～感触 勇敢～英勇 爱护～爱惜 慌忙～慌张 防备～防范 劫难～灾难 凶恶～凶狠 可惜～惋惜 沉着～冷静 倔强～执拗 嘱咐～叮嘱 沮丧～失落 坦然～安然 妨碍～阻碍 厚实～厚重 祈求～祈愿 遗憾～惋惜 空寂～寂静 抚摸～触摸 坚持～坚守 兴奋～激动 恭勤不倦～孜孜不倦 博学多通～博学多才 以夜继日～夜以继日 有志不在年高～有志不在年长 五、反义词 勤勉～懒惰 贫穷～富有 坚持～放弃 成功～失败 勇敢～胆怯 爱护～伤害 慌忙～镇定 凶恶～善良 可惜～幸好 沉着～慌张 倔强～温顺 沮丧～高兴 坦然～忐忑 坚持～动摇 兴奋～低落 厚实～单薄 空寂～热闹 遗憾～圆满 光滑～粗糙 认真～马虎 恭勤不倦～好吃懒做 博学多通～孤陋寡闻 有志不在年高～无志空长百岁 六、词语积累。 1.词语理解。 胤恭勤不倦。（疲倦） 家贫不常得油。（贫困） 未成,弃去。（放弃） 无可奈何：没有一点办法，只好这样了。 不约而同：事先没有约定，彼此的言论或行动却完全一致。 有志不在年高：年轻人只要有志向，成就不可限量，不在年纪大。 推推搡搡：使劲推的样子。 趔趄：身体歪斜，脚步不稳要摔倒的样子。 感叹不已：感叹久久不止。 遗憾：不满意、悔恨、不甘心。 2.词语归类。 ①AABB式词语:飘飘悠悠 歪歪斜斜 推推搡搡 忙忙碌碌 类似的词语：认认真真 红红火火 干干净净 仔仔细细 明明白白 ②ABB式词语:光溜溜 暖和和 亮堂堂 类似的词语：黑乎乎 黄灿灿 白花花 绿油油 红彤彤 ③具有特定含义的词语:睁眼瞎 类似的词语：铁公鸡 揪小辫 挖墙脚 无底洞 软骨头 ④表示学习勤奋刻苦的词语:以夜继日 铁杵成针 囊萤夜读 类似的词语：废寝忘食 闻鸡起舞 凿壁偷光 昼耕夜诵 ⑤量词：一条还乡河 一个男子汉 一套醉拳 一包山楂片 类似的词语：一客小笼包 一只小手 一条活鱼 一班火车 一双芦花鞋 一笔收入 一只布口袋 一行人 一股稻草香 一大把钱 一股寒冷 一丝污迹 一蓬蓬雪屑 ⑥动词：翻开书 抓住脚 抽出刀 类似的词语：掏出课本 披着子弹袋 插着手榴弹 背着步枪 瞪着眼睛 横着脖子 打了两巴掌 推开石板 扒开苇叶 露出脑袋 送进托儿所 抓住窗框 蹬着车厢 攀上窗口 蹿进车厢 钻进芦苇荡 背着包 踩着雪 穿布棉鞋 ⑦修饰词:黄绿的芦苇 厚厚的白雪 鹅毛般的苇絮 柔软的芦花 类似的词语：黄绿的芦苇 厚厚的白雪 鹅毛般的苇絮 柔软的芦花 光溜溜的脊背 雪亮的刺刀 雪白的糖块 蓝蓝的天 胖胖的小手 倔强的活鱼 拥挤的人群 奇妙的事情 金黄的稻草 细软的绒毛 空寂的街面 清新的空气 针刺般的寒冷 刺骨的寒冷 飘飘悠悠地飞 歪歪斜斜地写 呜哩哇啦地叫 一股劲地跑 呆呆地立着 哗哗地流 耐心地等 小心地问 勇敢地开口 坦然地接受 迅速地熟悉 着急地喊 勇敢地抓住 不约而同地伸手 不停地寻觅 啧啧地感叹 一个劲地问 疑惑地望着 晒得黝黑发亮 睁得圆圆的 变得凶恶可怕 疼得直咧嘴 气得暴跳起来 高兴得叫起来 吃得极有滋味 吃得十分专心 洗得干干净净 ⑧拟声词:嗡嗡 扑通 哗啦 吱扭 类似的词语:吧嗒吧嗒 哐啷 咕咚咕咚 呜哩哇啦 嗖嗖 嘟嘟囔囔 叽叽咕咕 嗷嗷 呜呜 哗哗 易错点 1.易读错： 囊萤（náng yíng）：易误读为“nāng yíng”，“囊”表示口袋、装袋，读náng，可结合“囊萤夜读”强化记忆。 恭勤（gōng qín）：易误读为“gòng qín”，“恭”表恭敬，读gōng，组词“恭勤不倦”记忆。 苇絮（wěi xù）：易误读为“wěi xū”，“絮”读xù，指轻柔的丝绒状东西，记“苇絮、柳絮”。 劫难（jié nàn）：易误读为“jié nán”，表灾难、灾祸时读nàn，如“劫难、逃难”。 遗憾（yí hàn）：易误读为“yí gǎn”，“憾”读hàn，与心理有关，记“遗憾、缺憾”。 2.字形易错： “萤、荧、莹”：易混淆 ——萤（萤火虫，与虫有关，下为“虫”）；荧（荧光，与光有关）；莹（晶莹，与玉石光亮有关）。 “炕、抗、坑”：易写错 ——炕（火炕，与火有关，左“火”）；抗（抵抗，左“扌”）；坑（土坑，左“土”）。 “慌、荒”：易混用 ——慌（慌忙、慌张，左“忄”，与心情有关）；荒（荒凉、荒芜，与荒芜有关）。 “搏、博、膊”：易混淆 ——搏（搏斗，左“扌”）；博（博学，左“十”）；膊（胳膊，左“月”）。 “搓、磋”：易写错 ——搓（搓草绳，左“扌”，手部动作）；磋（切磋，左“石”）。 3.词语理解易错： 恭勤不倦：易只理解为“勤劳”，忽略“恭敬、勤勉、从不懈怠”的完整意思 —— 文中指车胤谨慎勤勉、学习从不疲倦。 博学多通：易与“知识多”等同，忽略“通晓、精通”—— 指学识广博，对学问精通明白。 有志不在年高：易理解为“年纪小也有志气”，完整含义是只要有志向，不在于年纪大小，赞美雨来小小年纪却勇敢忠贞。 推推搡搡：易与“拉拉扯扯”混淆 —— 侧重粗暴地接连猛推、挤撞，形容鬼子凶狠的动作。 飘飘悠悠：易与“飘飘荡荡”混淆 —— 侧重轻缓、缓慢地飘浮，形容苇絮、芦花轻柔飞扬。 七、句子积累。 1.中心句 （1）学习要勤奋刻苦，哪怕条件艰苦，也要坚持读书。（《囊萤夜读》） （2）只要有恒心，肯坚持，再难的事也能做成。（《铁杵成针》） （3）热爱祖国，勇敢坚强，不怕牺牲，就是小英雄。（《小英雄雨来》） （4）勤劳、善良、执着、为家人着想，是最珍贵的品质。（《芦花鞋》） 2.夸张句 “雨来没理他,脚下像踩着风,一直朝后院跑去。”这句话说明雨来跑得非常快。 3.比喻句 （1）“雨来像小鸭子一样抖着头上的水,用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹着气,望着妈妈笑。”这句话把“雨来”比作“小鸭子”,写出了雨来的可爱与调皮。 （2）“那双手就像鹰的爪子,扭着雨来的两只耳朵,向两边拉。”这句话把“敌人的手”比作“鹰的爪子”,写出了敌人的可恨。 4.含有关联词的句子 （1）雨来仰浮的本领最高,能够脸朝天在水里躺着,不但不沉底,还要把小肚皮露在水面上。 仿写:要想取得好成绩,不但要用功,还要改进学习方法。 （2）雨来一边跑一边回头看。 仿写:劳动结束了,同学们一边休息一边听老师讲故事。 5.人物描写 （1）动作描写 “他勇敢地抓住窗框,两只脚有力地蹬着车厢,攀上了窗口。”“抓住”“蹬着”“攀上”这些动词写出了男孩面对不得不回安徽的事实,勇敢地跳进车厢,踏上回乡之旅,表现出他面对困难时的勇敢和冷静。 （2）神态描写 “他突然望着雨来的胸脯,张着嘴,眼睛睁得圆圆的。”这句话突出敌人的野蛮凶狠,侧面烘托了雨来在敌人面前的勇敢冷静。 （3）心理描写 “望着漫天大雪,青铜在心里不住地说着:‘买鞋的,快来吧!买鞋的,快来吧!……’”这句话表达了青铜想要赶快卖出芦花鞋的渴望。 八、课文梳理 第 18 课：《文言文二则》 1.课题解读 “文言文二则”以两则经典文言文为载体，围绕“读书求学”主题，通过车胤囊萤夜读、李白受老媪启发完成学业的故事，传递勤奋刻苦、持之以恒的求学精神，是引导学生接触文言文、感悟传统美德的重要篇目。 2.作者简介 《囊萤夜读》选自《晋书・车胤传》，《铁杵成针》选自宋代祝穆的《方舆胜览・眉州》，两则文言文均为经典史事记载，语言简洁凝练，流传甚广，常被用于激励后人勤奋向学。 3.主要内容。 《囊萤夜读》讲述了车胤家境贫寒，没有灯油照明，便用白色薄绢做的口袋装几十只萤火虫来照亮书本，日夜不停读书的故事；《铁杵成针》讲述了李白在山中读书时半途而废，路过磨针溪时，被老媪磨铁杵做针的意志感动，最终回去完成学业的故事。 4.情感脉络 读《囊萤夜读》，从车胤“家贫无油”的困境，到“囊萤照书”的坚持，生出对勤奋者的敬佩；读《铁杵成针》，从李白“弃去”的懈怠，到“感其意，还卒业”的转变，领悟“持之以恒”的道理，最终收获“勤能补拙、坚持必胜”的成长启示。 5.写作特点 ①语言凝练：文言文简洁传神，用极简的文字勾勒人物事迹，如“胤恭勤不倦，博学多通”仅十字便概括车胤的品质；②借事喻理：通过具体事例传递求学道理，不直白说教，让读者在故事中领悟内涵；③对比映衬：《铁杵成针》中李白“弃去”与“还卒业”的对比，突出坚持的重要性，强化主题。 第 19 课：《小英雄雨来（节选）》 1.课题解读 “小英雄雨来”以主人公雨来为核心，“小英雄”点明人物身份与精神品质，节选部分围绕雨来的成长故事，展现他热爱祖国、勇敢机智、不畏强敌的特质，线索清晰，凸显“少年有志、爱国无畏”的主题。 2.作者简介 管桦，中国当代作家，擅长描写革命年代的少年生活，代表作有《小英雄雨来》《将军河》等。本文节选自他的同名小说，以抗日战争为背景，用生动的笔触塑造了雨来这一经典少年英雄形象，充满感染力。 3.主要内容 讲述了抗日战争时期，芦花村十二岁的雨来游泳本领高强，在夜校学习“我们是中国人，我们爱自己的祖国”，后来遇到区上的交通员李大叔被鬼子追捕，雨来机智掩护李大叔，面对鬼子的严刑拷打坚贞不屈，最终凭借高超的游泳本领脱险的故事。 4.情感脉络 起初活泼顽皮、热爱生活（爱耍水、珍惜课本）→ 掩护李大叔时紧张机智→ 面对鬼子审讯时坚定不屈→ 乡亲们以为他牺牲时的悲痛→ 最终脱险时的惊喜，凸显雨来从顽皮少年成长为爱国小英雄的蜕变。 5.写作特点 ①环境描写烘托：多次描写还乡河、芦花的景色，既交代故事背景，又烘托人物心情、推动情节发展；②细节刻画传神：通过雨来“藏课本”“拒答鬼子”等动作、神态细节，塑造鲜明的人物形象；③叙事条理清晰：以序号分段，按“生活日常—遭遇危机—勇敢抗争—成功脱险”的顺序展开，脉络分明。 第 20 课：《我们家的男子汉》 1.课题解读 “我们家的男子汉”以“男子汉”为核心，点明描写对象，文章围绕姐姐的孩子，通过具体事例展现他的成长片段，打破“男子汉”的固有认知，传递“成长就是慢慢独立、学会担当”的主题。 2.作者简介 王安忆，中国当代著名作家，擅长捕捉生活中的细节与温情，代表作有《长恨歌》《启蒙时代》等。本文以细腻的笔触描写孩童的成长，语言朴实亲切，充满生活气息，字里行间饱含对孩子的喜爱与期待。 3.主要内容 讲述了“我们家的男子汉”—— 姐姐的孩子，从被照看时的懵懂，到逐渐长大，在对食物的兴趣、对独立的追求、面对生活挑战的沉着中，慢慢展现出男子汉的特质，最终成长为一个独立、勇敢、从容的小男子汉的故事。 4.情感脉络 起初觉得他懵懂可爱（对食物充满兴趣）→ 见证他追求独立时的倔强与可爱（自己买东西、拒绝牵手）→ 佩服他面对挑战时的沉着（坦然接受去托儿所、独自登车）→ 看着他成长的欣慰与奇妙，传递对孩童成长的珍视与赞美。 5.写作特点 ①小标题串联：以“对食物的兴趣”“对独立的要求”“面对生活挑战的沉着”为小标题，条理清晰，突出成长重点；②细节生动鲜活：捕捉孩子买橘子水、登火车等生活化细节，真实可感，引发共鸣；③情感真挚自然：以旁观者的视角，用平实的语言表达对孩子成长的观察与喜爱，不刻意煽情。 第 21 课：《芦花鞋》 1.课题解读 “芦花鞋”是文章的线索与核心载体，围绕青铜一家编织、售卖芦花鞋的故事，展现家人间的温情与青铜的善良、执着，传递“勤劳质朴、诚信待人”的美好品质，凸显成长中的责任与担当。 2.作者简介 曹文轩，中国当代儿童文学作家，擅长用优美的文字描绘乡村生活与人性之美，代表作有《青铜葵花》《草房子》等。本文节选自《青铜葵花》，以乡村生活为背景，语言优美，情感细腻，充满温情。 3.主要内容 讲述了青铜一家在冬闲时，一起编织一百零一双芦花鞋，青铜背着芦花鞋到油麻地镇售卖，即使遇到大雪也坚持守在街头，最终将所有芦花鞋卖出，面对买不到鞋的人，青铜还脱下自己的鞋送给对方，展现了青铜的善良与执着。 4.情感脉络 家人编织芦花鞋时的兴奋与期待→ 青铜卖鞋时的坚持与耐心（冒雪守摊）→ 卖出鞋子后的喜悦与踏实→ 面对买不到鞋的人的遗憾与善良（送鞋），凸显青铜在劳动与付出中收获的成长与美好品质。 5.写作特点 ①线索清晰：以“芦花鞋”为线索，串联起编织、采芦花、卖鞋、送鞋等情节，结构完整；②景物描写优美：描写芦花、大雪等景物，营造静谧美好的乡村氛围，烘托人物情感；③人物形象鲜明：通过青铜冒雪卖鞋、送鞋等细节，塑造出勤劳、善良、执着、为他人着想的少年形象。 九、口语交际：朋友相处的秘诀 1.核心目标： 能结合生活实际，分享朋友相处的有效方法，学会真诚待人、互相理解，掌握与朋友友好相处的技巧，建立和谐的同伴关系。 2.交际技巧： ① 多包容，懂体谅：尊重朋友的不同想法和习惯，朋友有困难时主动关心、伸出援手，学会换位思考；② 讲真诚，守信用：与朋友相处要真心实意，不欺骗、不隐瞒，答应朋友的事情努力做到；③ 善沟通，解矛盾：遇到分歧或矛盾时，主动沟通，说出自己的想法，也认真倾听朋友的意见，不争吵、不冷战。 3.情境示例 情境 1：同学小刚不小心弄坏了好朋友的文具，两人闹了矛盾。 相处建议：“小刚，你可以主动向好朋友道歉，说明自己不是故意的，然后一起想办法修理文具或者赔偿。好朋友之间要互相包容，别因为一点小事伤了感情哦。” 情境 2：同学小丽觉得自己没有好朋友，很孤单。 相处建议：“小丽，别难过，想要交到好朋友，你可以主动和同学打招呼、一起玩耍，多关心身边的同学，真诚对待大家，慢慢就会有很多好朋友啦！” 十、习作：我学会了 1.习作目标：选择自己学会的一件印象深刻的事情（如做饭、骑自行车、整理房间、洗衣服），把学做这件事的经历、遇到的困难、克服的过程和自己的感受写清楚，运用动作、语言、心理描写让内容更生动，表达出学会这件事的成就感。 2.写作思路： ① 开头：简单交代自己学会的事情是什么，以及想学这件事的原因，比如“看着妈妈熟练地做饭，我特别羡慕，决定跟着妈妈学会做西红柿炒鸡蛋”；② 中间：先写学习的准备（如“妈妈准备了西红柿、鸡蛋、葱花和调料，耐心地教我步骤”），再重点写学习过程中的细节 —— 比如刚开始遇到的困难（如“打鸡蛋时把蛋壳掉进碗里”“炒鸡蛋时炒煳了”），自己怎么克服的（如“妈妈教我轻轻磕鸡蛋，慢慢搅拌，掌握好火候”），同时写自己的感受（如“刚开始很着急，差点放弃，学会后特别开心”）；③ 结尾：写学会这件事后的场景（如“家人吃着我做的菜，连连称赞”），总结自己的感受或收获（如“这次我不仅学会了做西红柿炒鸡蛋，还明白了只要坚持，就一定能成功”）。 3.写作小贴士：① 按顺序写：用“一开始→接着→后来→最后”等词语，把学做事情的步骤和过程写清楚，条理更清晰；② 抓重点写：不要面面俱到，重点写学习过程中最难忘的困难、克服困难的瞬间，比如第一次尝试的失败、成功学会的那一刻；③ 多描写：用动作描写（“磕、搅拌、翻炒”）、语言描写（“妈妈说：‘火候要小一点，慢慢炒’”）、心理描写（“糟了，鸡蛋炒煳了，我会不会学不会啊？”），让文字有画面感，更生动。 4.习作示例 我学会了洗衣服 周末的早上，妈妈正在洗衣服，看着她熟练地搓洗、晾晒，我心里暗暗想：我已经长大了，也该学会自己洗衣服了。于是，我缠着妈妈，让她教我洗衣服，妈妈笑着答应了。 妈妈先给我准备了我的小外套、肥皂和洗衣盆，然后耐心地教我步骤。“先把衣服放进盆里，倒上适量的水，把衣服泡湿，再抹上肥皂，重点搓洗领口、袖口这些容易脏的地方。”妈妈一边说，一边给我做示范。我学着妈妈的样子，先把衣服泡湿，拿起肥皂往衣服上抹，可肥皂总是不听话，滑来滑去，好不容易抹上肥皂，搓洗的时候又搓不干净，领口还是脏脏的。我有点着急，小声嘀咕：“怎么这么难啊，我不想学了。” 妈妈听到了，摸了摸我的头，温柔地说：“别着急，慢慢来，搓的时候要用力，重点搓脏的地方，多搓几遍就干净了。”听了妈妈的话，我重新鼓起勇气，拿起衣服，使劲搓洗领口和袖口，泡沫越来越多，沾得我满手都是。搓了一会儿，我把衣服放进水里冲洗，一遍又一遍，直到把泡沫冲干净。最后，我把洗干净的衣服拧干，挂在晾衣架上，看着自己洗的衣服，心里美滋滋的。 看着晾衣架上干干净净的衣服，我开心地笑了。这次我不仅学会了洗衣服，还明白了一个道理：做任何事情都不能急于求成，只要有耐心、肯坚持，就一定能学会，也能收获满满的成就感。 十一、语文园地 1.交流平台 核心知识点：掌握长文章的阅读方法，学会把握长文章的主要内容。 （1）长文章的分段特点：本单元课文均为长文章，且有不同的分段标示方式——《小英雄雨来（节选）》用序号标示每个部分，《我们家的男子汉》用小标题分隔，《芦花鞋》用空行的方式划分段落。 （2）把握主要内容的方法：将长文章每个部分的主要意思串联起来，就能快速掌握整篇文章的主要内容。 （3）辅助阅读技巧：阅读过程中，可随时停下来，回顾前面的内容，梳理已讲的情节；若忘记前面的内容，及时返回查看，避免脱节。 2.词句段运用 （1）成语积累与运用 重点成语（需掌握含义、故事及用法）： 囊萤夜读：指车胤家境贫寒，用萤火虫照明读书，形容人勤奋好学、不畏艰难。 悬梁刺股：由“悬梁”（孙敬悬发苦读）和“刺股”（苏秦刺股励志）两个故事组成，形容人发奋苦读、持之以恒。 凿壁偷光：指匡衡凿穿墙壁借邻居家的光读书，形容人在艰苦条件下仍坚持学习。 手不释卷：指手里总拿着书，形容人勤奋好学、酷爱读书。 铁杵成针：指李白受老媪磨铁杵做针的启发，坚持完成学业，比喻只要有恒心、肯坚持，再难的事也能成功。 程门立雪：指杨时、游酢为向程颐求教，在门外冒雪等待，形容人尊敬师长、虚心求教。 运用要求：能选择2～3个成语，讲述其背后的故事及含义，做到语句通顺、表达清晰。 （2）句子赏析与改写（体会比喻的情感色彩，改写句子） 词语理解与运用 核心知识点：体会比喻句中加点部分（喻体）所表达的不同感情，区分褒义、贬义比喻的用法。 例句分析（结合单元课文）： 褒义比喻（表达喜爱、亲切的情感）：① 妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。（用“小泥鳅”比喻雨来，突出雨来的灵活、可爱）；② 雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。（用“小鸭子”比喻雨来，体现雨来的天真、活泼）。 贬义比喻（表达厌恶、憎恨的情感）：① 那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。（用“鹰的爪子”比喻鬼子的手，突出鬼子的凶恶、残忍）；② 她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。（用“恶狼”比喻德军，体现德军的贪婪、凶狠）。 改写要求：仿照例句，给句子加上合适的喻体，体现相应的情感色彩。 示例改写： 原句：她跳着轻快的舞蹈。→ 改写：她像一只轻盈的蝴蝶，跳着轻快的舞蹈。（褒义，体现舞蹈的优美） 原句：那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。→ 改写：那个小偷像一只贪婪的老鼠，远远地盯着柜台里的珠宝。（贬义，体现小偷的贪婪） 3.日积月累 （1）古诗背诵与默写（必背、必默，无错别字）： 《独坐敬亭山》【唐】李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。 （2）诗句理解（重点）： 前两句（众鸟高飞尽，孤云独去闲）：描写了天空中所有的鸟儿都飞走了，只剩下一朵孤云独自飘走，营造出一种幽静、孤寂的氛围。 后两句（相看两不厌，只有敬亭山）：诗人与敬亭山对视，彼此都不觉得厌烦，体现出诗人与自然相融的心境，表达了诗人对敬亭山的喜爱，以及内心的孤寂与超脱。 （3）易错提醒：注意“孤”“亭”的写法，避免少写笔画；背诵时注意诗句的节奏，理解诗句的情感。 十二、高频考点 1.文言文基础知识是考试中一个常考的知识点。常见的考查形式：默写《囊萤夜读》《铁杵成针》原文及注释、解释文言字词（如“恭勤”“通”“弃”“卒业”）、翻译文言句子、概括故事主旨。 2.长文章阅读是考试中的一个常考考点，常见的考查形式有：(1) 以选择题/填空题的形式，考查长文章的分段方式及把握主要内容的方法；(2)以课内阅读的形式，考查对文章各部分主要意思的概括、情节梳理。 3.《文言文二则》会考查文言字词的含义和句子翻译；会以问答的形式考查两则故事分别传递的道理（勤奋好学、持之以恒），以及车胤、李白的人物品质。 4.《小英雄雨来（节选）》以各种形式考查文中的环境描写及其作用；以课内阅读的形式考查雨来的人物形象（勇敢、机智、爱国），以及“我们是中国人，我们爱自己的祖国”这句话的含义和作用；也会考查雨来脱险的原因。 5.《我们家的男子汉》经常出现对文中小标题的考查（如换小标题、概括小标题含义）；会以问答的形式考查“男子汉”的特点，也会以选择或者问答的形式考查作者对“男子汉”的情感。 6.《芦花鞋》会考查文中的细节描写（动作、景物）及其作用；以问答的形式考查青铜的人物品质（勤劳、善良、执着）；也会考查“芦花鞋”作为文章线索的作用。 7.语文园地相关考点常以基础题形式考查：成语积累（与古人读书求学有关的成语，如囊萤夜读、铁杵成针）、比喻句的赏析与改写（区分褒贬义比喻）、《独坐敬亭山》的默写与诗句理解。 8.会写“我学会了……”类作文，重点考查对学习过程、困难及克服过程的描写，要求运用动作、语言、心理描写，做到条理清晰、情感真挚。 十三、拓展阅读 推荐篇目：曹文轩《青铜葵花》 推荐理由：该书主要讲述的是没有血缘关系的两兄妹青铜与葵花的故事，生动地展现了困境之中普通劳动人民善良、淳朴的优良品格，热情赞美了根植于中华民族感情深处的人性美。作品情节跌宕起伏，场景自然清新，文笔优美纯净，情感真挚深沉。 阅读方法：①了解书名的含义。这本书的书名有三层意思：一是书中人物的名字；二是书中的一种物品——用青铜做的葵花(葵花父亲的作品)；三是代表书中人物坚韧不拔、乐观活泼的品质。②深刻感悟思想。这本书写苦难——大苦难，将苦难写到深刻之处；写美——大美，将美写到极致；写爱——至爱，将爱写得充满生机与情谊。 练 考 点e 演 练 一、字词考点演练 1.给加点字选择正确的读音，用“√”标出。 囊萤（náng nāng） 恭勤（gōng gòng） 苇絮（xù xū） 劫难（nàn nán） 遗憾（hàn gǎn） 搓绳（cuō chuō） 捆绑（kǔn kùn） 呜哩哇啦（wā wa） 2.根据语境拼读，把词语写在田字格内。 （1）夏天，车胤用liàn náng盛数十萤火以照书，凭借着gōng qín bù juàn的精神，成为博学多通的人。 （2）雨来把书sāi 进怀里，面对鬼子的kǒng hè，始终不肯透露李大叔的下落，他的yǒng gǎn值得我们学习。 （3）青铜背着lú huā xié，在màn tiān dà xuě中坚持售卖，他的zhí zhuó让人感动。 3.根据题干要求，选择最准确的选项。 （1）对下列句子中运用的描写手法判断不正确的一项是( )。 A.扁鼻子军官伸出两只大手，像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵。（动作描写、比喻描写） B.芦花村里的人听到河沿上响了几枪，老人们含着泪说：“雨来是个好孩子！死得可惜！”（语言描写、神态描写） C.青铜摇了摇手，坚持守在芦花鞋旁，心里不住地祈求：买鞋的，快来吧！（动作描写、心理描写） D.他满头大汗地、耐心地等待着，眼睛紧紧盯着柜台里的橘子水。（神态描写、语言描写） （2）《囊萤夜读》一文告诉我们的道理是（ ）。 A.萤火虫的光可以用来照明，方便读书。 B.无论条件多么艰苦，只要勤奋好学、持之以恒，就能有所成就。 C.只有家境贫寒的人，才能珍惜学习机会。 D.车胤是一个非常聪明、懂得变通的人。 （3）下列对《小英雄雨来（节选）》一文分析有误的一项是（ ）。 A.文中多次描写还乡河的景色，既交代了故事背景，又烘托了人物心情。 B.雨来之所以能脱险，是因为他游泳本领高强，趁机跳进还乡河逃走了。 C.“我们是中国人，我们爱自己的祖国”这句话，是雨来坚持不屈的精神动力。 D.雨来虽然年纪小，但他勇敢、机智，是一个热爱祖国的小英雄。 （4）下列对《芦花鞋》一文中青铜的形象概括正确的一项是（ ）。 A.调皮、贪玩、爱逞强 B.勤劳、善良、执着、真诚 C.冷漠、固执、不爱说话 D.胆小、怯懦、依赖家人 4.补充词语，再选词填空。 恭勤( )( ) 博( )多( ) 以( )继( ) 有( )不( )年高 飘( )悠( ) 光( )溜( ) 推( )搡( ) ( )无( )言 （1）车胤（ ），即使家境贫寒，也坚持日夜读书。 （2）苇絮被风吹得（ ），把整个村庄都罩在一片柔软之中。 （3）雨来浑身（ ）的，像条小泥鳅，妈妈怎么也抓不住。 5.选词填空。 勤劳 勤奋 勤勉 （1）青铜一家利用冬闲时间编织芦花鞋，他们是一群（ ）的人。 （2）车胤（ ）不倦，博学多通，最终成为有名的学者。 （3）我们要学习李白（ ）好学的精神，不半途而废。 坚定 坚决 坚强 （4）面对鬼子的严刑拷打，雨来的意志十分（ ），始终没有透露秘密。 （5）青铜（ ）要冒雪去镇上卖鞋，他觉得天冷更会有人买。 （6）雨来是一个（ ）的孩子，即使被打得遍体鳞伤，也绝不低头。 二、句子考点演练 1.品读句子，完成练习。 （1）芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。 ①这句话运用了 的修辞手法，把 比作 。 ②我还会用这种修辞手法写一句话： 。 （2）雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。 ①这句话中，“小泥鳅”这个喻体，既写出了雨来 的特点，也表达了作者对雨来的 之情。 ②仿写一个带有褒义比喻的句子： （3）他满头大汗地、耐心地等待着。营业员只顾和几个成年人做生意，看都不看他一眼。 ①句中“满头大汗”“耐心”是 描写，写出了青铜 的样子。 ②从“营业员看都不看他一眼”可以体会到青铜当时 的处境。 （4）胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 ①解释句子中加点字词的意思：恭勤： ；通： ；以： 。 ②用现代汉语翻译这句话： 2.按要求写句子。 （1）雨来把书紧紧地塞在怀里。（改为“被”字句） （2）请你用上几个动词，写一句表现青铜卖芦花鞋时的样子。 （3）青铜一到镇上，就赶紧把芦花鞋挂在绳子上。（用加点的关联词造句） （4）那柔软的芦花，竟像是长在上面的一般。被风一吹，那花都往一个方向倾覆而去，露出金黄的稻草来。 这句话是 描写，既写出了芦花鞋 的特点，也表达了作者对芦花鞋的 之情。 （5）有志不在年高。 这句话常用来赞美 ，它的意思是： ，文中用这句话赞美了 的雨来。 （6）选择一个词语，仿照例子用动作描写来表示。 坚强 执着 真诚 勇敢 从容 例如 耐心 ⊙他站在柜台前，双手攥着衣角，眼睛紧紧盯着营业员，即使满头大汗，也一直静静地站着，不吵不闹。 ： ： 三、课文内容考点演练。 1.根据课文内容填空。 （1）胤恭勤不倦，________。家贫不常得油，夏月则________，以夜继日焉。 （2）《囊萤夜读》讲述了车胤________的故事，赞扬了他________的品质；《铁杵成针》中，李白被老媪________的意志感动，最终________，这个故事告诉我们________。 （3）《小英雄雨来（节选）》中，雨来在夜校里学到的两句话是“________，________”，这两句话是雨来________的精神动力。面对鬼子的严刑拷打，雨来________，最终凭借________的本领脱险，被人们称为小英雄。 （4）《我们家的男子汉》中，作者通过描写孩子________、________、________这三个方面的表现，展现了他逐渐成长为小男子汉的过程，表达了作者对他的________之情。 （5）《芦花鞋》中，青铜一家在冬闲时________，青铜背着芦花鞋________，即使遇到________也坚持售卖，最后还把自己脚上的鞋送给了________，体现了青铜________的品质。 2.古诗阅读，回答问题。 独坐敬亭山 众鸟高飞尽，_______________。 相看两不厌，_______________。 （1）补全古诗。 （2）这首诗的作者是______代诗人_________所作。 （3）给加点的字选择正确的解释。(填序号) ①众鸟高飞尽( ) A.穷尽 B.终止,完结 C.悠闲 ②孤云独去闲( ) A.空闲,闲暇 B.空着的,闲置的 C.悠闲 ③相看两不厌( ) A.讨厌,厌恶 B.心服 C.满足 （4）“相看两不厌,只有敬亭山”这两句诗运用________的修辞手法,写出了诗人与敬亭山的相知之情。 （5）这首诗表达了诗人怎样的情感?请结合诗句说一说。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.古文阅读，回答问题。 铁杵成针 磨针溪,在象耳山下。世传李太白读书山中,未成,弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰:“欲作针。”太白感其意,还卒业。 （1）根据文言文的内容写出加点字的意思。 ①传: ②弃: ③意: ④还: （2）请把画“”的句子翻译成现代文。 （3）关于这篇文言文给我们的启示，下面说法错误的一项是( )。 A.铁棒磨成针得花费多少时间和精力呀,我们不能做这么愚蠢的事。 B.只要有决心,肯下功夫,再难的事情也能做成功。 C.目标专一,持之以恒,就能实现我们美好的理想。 4.阅读《小英雄雨来》选段，完成练习。 小英雄雨来（节选） 扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕,他向前弓着身子,伸出两只大手。啊!那双手就像鹰的爪子,扭着雨来的两只耳朵,向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来,在雨来的脸上打了两巴掌,又把他脸上的肉揪起一块,咬着牙拧。雨来的脸立刻变成白一块,青一块,紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个趔趄,后退几步,后脑勺正碰在柜板上,但立刻又被抓过来,肚子撞在炕沿上。 雨来半天才喘过气来,脑袋里像有一窝蜂,嗡嗡地叫。他两眼直冒金星,鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来,溅在课本那几行字上: “我们是中国人, 我们爱自己的祖国。” 鬼子打得累了,雨来还是咬着牙,说:“没看见!” 扁鼻子军官气得暴跳起来,嗷嗷地叫:“枪毙,枪毙!拉出去,拉出去!” （1）用“___”画出描写雨来被鬼子折磨得很惨的语句。 （2）选文把鬼子的凶暴与雨来的顽强放在一起来写,运用的是 的写作方法。 （3）“一滴一滴的血滴下来,溅在课本那几行字上”,下列对这处细节描写理解正确的有（ ）。(多选) A.这句话表明雨来誓死保护交通员,要和敌人斗争到底的决心与坚强意志。 B.这句话体现了中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖国的决心。 C.这句话未加任何雕琢,意思却含蓄深刻。 D.这句话既写了当时的场景,又将鲜血和爱国巧妙地联系在一起,写出了雨来对祖国的无比热爱和对侵略者的强烈憎恨。 （4）对选文中画“ ”的部分理解正确的一项是（ ） A.血滴在课本上,说明血弄脏了课本. B.表现了雨来不惜用鲜血和生命保护交通员,与敌人斗争到底的決心和坚强的意志。 C.这几行字只是描述当时的情景,没有特别的深意。 （5）小英雄雨来的故事就发生在还乡河畔。在还乡河公园里,建立了“小英雄雨来纪念园”,假如你来到“小英雄雨来纪念园”,你有什么话想对雨来说呢? 5.阅读《我家的男子汉》选段，完成练习。 这就是我们家的男子汉。看着他一点儿一点儿长大,他的脸盘的轮廓,他的手掌上的细纹,他的身体,他的力气,他的智慧,他的性格,还有他的性别,那样神秘地一点儿一点儿鲜明,突出,扩大,再扩大,实在是一件最最奇妙的事情。 （1）“这就是我们家的男子汉。”这句话在文中起的作用是_________________ （2）文中画线的句子运用了______修辞方法，这样的好处是______________ （3）“最奇妙的事情”指的是______________________________________ （4）说说为什么称这个孩子为“男子汉”？ 四、拓展阅读 1.对比阅读。 囊萤夜读 胤恭勤不倦,博学多通。家贫不常得油,夏月则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉。 孙敬悬梁 孙敬,字文宝,好学,晨夕不休。及至眠睡疲寝,以绳系头,悬屋梁。后为当世大儒。 【注释】①夕:晚上。②及至:到了。③屋梁:房梁。④儒:有学问的读书人。 （1）用组词法解释下列加点字的意思。 好学（ ） 晨夕不休（ ） 悬屋梁（ ） （2）两篇文章相比,相同点是车胤和孙敬都是 的人,他们在学习中都遇到了困难。但他们遇到的困难不同,车胤遇到的困难是 ，孙敬遇到的困难是 ；采取的方法也不一样,车胤的方法是 ，孙敬的方法是 。(除第一空外,均引用原文作答) （3）有同学说:“现在科技发达了,生活好了,囊萤夜读、孙敬悬梁这类的故事不会发生了，再讲这类故事不合时宜。”请谈谈你的看法。 2.类文阅读。 儿子的创意 一天，儿子在家里乱翻我的杂志。 他突然说：“我准备到国外旅游。” 因为他经常异想天开，所以我置之不理。 他说：“妈妈，你为什么不说话？难道不觉得我很勇敢吗？” 我说：“是啊是啊，很勇敢。可世上有些事并不单是勇敢就够用。比如这件事吧，还得有钱。” 他很郑重地说：“这份杂志。上面写着，举办一个有关科技博物馆建筑创意的征文比赛，金奖获得者，免费到国外旅游。”说着，把一本海外刊物递给我。 我看也不看，说：“一个小学生，关于科技，你懂得多少？关于建筑，你又懂得多少？金奖、银奖的争夺，多么激烈，你还是好好做功课吧。” 他毫不气馁地说：“可是我有创意啊，比如在这个博物馆里可以体验南极和北极的风光；比如这个博物馆里可以供应太空食品，让参观的人通过色、香、味感受科技；比如这个博物馆可以用快速同步翻译设备，消除人们的语言障碍，比如…… 我浅笑着打断他：“别比如了，人家征的是建筑创意，要有独特的风格。我记得你小时候连积木都搭不好，还奢谈什么建筑。” 儿子不理睬我，自言自语道：“在地面挖一个巨大的深坑，然后把这个博物馆盖在地下…… 我说：“哦，那不成了地下宫殿？” 儿子遐想着说：“博物馆和大地粗糙的岩石、泥土间要留有空隙，再用透明的建筑材料砌成外墙，这样参观的人时时刻刻会感到土地的存在，产生一种神秘感。从地底向阳光明媚的地面攀升，会有一种自豪感。地面部分设计成螺旋状的飞梯，象征着人类向宇宙探索……他在空中比画了一个上大下小的图形。 我不客气地打断他：“挖到地下那么深的地方，会有地下水涌出来，积成一个火山口样的湖泊，你想过没有？再说什么样的建筑材料，可以长久地保持你所要求的透明度呢？还有你设计的飞梯，多么危险!反正我是不敢上这种喇叭形梯子的。还有…… 儿子摆摆手说：“妈妈，您说的问题都是问题。不过那是需要工程师们解决的问题，不关我的创意。妈妈，您知道什么是创意吗？那就是最富于创造性的意见啊。” 我叹了一口气说：“好了，随你瞎想好了。” 儿子在电脑上完成了他的创意。 付邮之前，我说：“可以让我看看你的完成稿吗？” 他翻了我一眼说：“您是评委吗？” 我只好一笑了之。 很长时间过去了，就在我们几乎将这事淡忘的时候，儿子收到了一个写着他的名字并称他为“先生”的大信封。我们拆开信封，里面竟然是一张请柬，上面说儿子得了创意银奖，并且邀请他到海外参加颁奖仪式。 （1）从文中找出下列词语的反义词。 脚踏实地——（ ） 垂头丧气——（ ） （2）文中画横线的部分用了什么样的修辞手法？体现了什么？ ________________________________________________________________________________ （3）母亲和儿子的对话，让我们感受到他们各自所执的观点有什么不同？ ________________________________________________________________________________ （4）儿子说自己很“勇敢”，从全文来看，他的“勇敢”在文中有哪些具体表现？请写出其中两点。 ________________________________________________________________________________ （5）本文儿子这一“男子汉”的形象鲜活可人，你认为它在写法上最成功的一点是什么呢？ 3.提升阅读。 小兵张嘎(节选) “家里有。里头请吧!”小嘎子闪开身子,给他们让路。这时,他已发现那个“太君”腰里挎着皮盒子,一支手枪翘在外面。霎时间,他那馋虫儿似的小舌头,一连在嘴角上逗了好几逗。 “太君”一面咕噜着,咔咔地上了台阶,跨进屋去。小嘎子一面靠向风门子,一面也拿着日本腔指引着说:“太君,西间屋千净,那里歇歇地干活!”“太君”后头那个小鬼子,见两屋的门帘都吊着一位正用得着他的勇敢,挺起三八式,抢在前头,去挑西间的帘子。帘子一起,但听嚓嚓两声,鲜血一冒,大翻身倒栽回来。鬼子官儿“哇呀”一叫,回头就跑说时迟,那时快,小嘎子见他要跑,急甩手哐当一声把风门一关,鬼子官儿身子才蹿出半截—咔地夹住了后腿,一个嘴啃地,栽在台阶上。接着,从屋里飞出一个战士,“啪“就是一枪,那鬼子骨碌碌滚下台阶去了。刚拔出的手枪,摔出去一丈多远。就是老鹰抓小鸡也没有这般快疾,小嘎子飞过去只一抄,就把“王八盒子”抢在手里了。 （1）判断对错,对的打“√”,错的打“×”。（4分） ①“他那馋虫儿似的小舌头,一连在嘴角上逗了好几逗”指小嘎子想吃糖。 （ ） ②“西间屋干净”并不是真的,这里写出了小嘎子机智,好引鬼子上当。 （ ） （2）文中画线部分加点的“窜”“夹”“栽”在文中用得好,好在哪里? （4分） （3）下面对短文内容概括最恰当的是( )。（4分） A.小嘎子引敌上当挑帘战鬼子。 B小嘎子扰乱敌营。 C小嘎子抢枪。 （4）从文中,我们可知小嘎子是一个( )的孩子。(多选) （4分） A.淘气顽皮 B.机智勇敢 C.灵活多变 D.临危不惧 五、表达与写作考点演练 1.口语交际 你有好朋友吗？说说你认为获得好朋友的秘诀是什么？ 2.习作练习题。 （1）“我学会了……”要求选择“印象最深的一次学习经历”，下列选材是否符合要求？请在符合的选项后打“√”，不符合的打“×”，并说明理由。 ①写“我”跟着妈妈学做西红柿炒鸡蛋，一开始总炒煳，妈妈耐心指导后，我终于做出了美味的菜，特别有成就感。（ ） ②写“我”学会了很多事情，有骑自行车、整理房间、洗衣服，每一件事都让我觉得很有意义。（ ） ③写“我”学骑自行车时，多次摔倒想放弃，在爸爸的鼓励下，慢慢掌握技巧，最终学会骑车，明白了坚持的意义。（ ） ④写“我”看妈妈做饭、爸爸修车，觉得他们很厉害，心里特别佩服他们，也想学会这些本领。（ ） （2）生活中有很多成长的瞬间，可能是学会做饭、骑自行车的喜悦，可能是学会整理房间、洗衣服的自豪，也可能是学会坚持、勇敢面对困难的收获……请选择一次你印象最深的“学会”经历写下来，注意写出学习的过程（如准备环节、遇到的困难、克服的方法）和自己的感受（如着急、坚持、自豪），用上动作、语言或神态描写。 要求：①题目自拟（如《我学会了骑自行车》《我学会了炒青菜》）；②语句通顺，标点正确；③字数不少于450字。 考 点e 检 测 一、基础知识。 1.选择题。 （1）下面加点的字注音和字形完全正确的一项是（ ）。 A.狗刨(páo) 黝(yǒu)黑 笤(táo)帚 泥鳅(qiū) B.鼓囊(nánɡ) 哐啷(lānɡ) 糠(kānɡ)皮 枪栓(suān) C.旋涡(wō) 挪(nuó)动 风靡(mǐ) 倔(jüé)强 D.嘱(zhǔ)咐 潦(liáo)草 嘹(liáo)亮 筷(kuài)子 （2）下面加点的字注音和字形完全正确的一项是（ ） A.嘱(zhǔ)咐 嘹(liáo)亮 泥鳅(qiú) B.捆绑(bǎng) 糠(kānɡ)皮 枪栓(suān) C.倔强(qiáng) 轮廓(kuò) 情绪(xù) D.葵(kuí)花 纸屑(xiāo) 扭(niǔ)住 2.读拼音，写词语。 （1）“凿壁借光”和“náng yíng夜读”等成语故事中的主人公虽然家境pín寒,但都谦gōng有礼、qín奋刻苦、好学不倦,最后成为一代bó学多才的学者,他们是我们学习的榜样。 （2）jìn chá jì边区的小英雄雨来把李大叔藏好，刚mài进门槛，坐在kànɡ上，用qiān bǐ写了几个字，就听到一声qiānɡ shuān响，dí rén冲进来，把他ɡē bo一拧捆绑起来。 3.在错别字下画横线，并改正。 （1）晋察翼边区的北部有一条还乡河，河里长着很多庐苇。( )( ) （2）教夜课的是东庄学堂里的女老师，穿着青布库褂，胖胖的，煎着短发。( )( ) （3）妈妈画了根火柴，点着灯，一看，原来是爸爸出外卖度子回来了。( )( ) 4.给下面字组词,并选词填空。 光：( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （1）( )似箭,日月如梭,我们要珍惜时间啊! （2）演出服上的( )材料是时尚的体现。 （3）皎洁的( )下,田野更显得空旷寂静。 （4）( )如白驹过隙,让我们来不及准备就悄然流逝。 （5）雨来的家乡景色宜人,是旅游( )的好地方。 5.积累表现古人勤奋好学的成语。 “囊萤夜读”“铁杵成针”等成语故事中,古人勤奋好学的品质让我们感动,读一读下面的成语,你知道它们分别与哪个古代名人有关吗?请选出他们的名字。 A.孔子 B.匡衡 C.欧阳修 D.李密 E.苏秦 F.杨时 G.孙敬 牛角挂书( ) 程门立雪( ) 韦编三绝( ) 悬梁刺股( ) 凿壁借光( ) 以荻画地( ) 6.根据意思，选词填空。 恭勤不倦 博学多通 以夜继日 有勇无谋 飘悠飘悠 鸦雀无声 （1）指勤奋努力，从不懈怠。（ ） （2）指学识渊博，通晓很多知识。（ ） （3）指白天连着黑夜，不停歇地做某事。（ ） （4）形容非常安静，一点声音也没有。（ ） （5）形容物体轻轻飘动的样子。（ ） （6）指有勇气，但缺乏谋略，做事鲁莽。（ ） 7.品读句子，完成练习。 （1）我们是中国人，我们爱自己的祖国。 ①这句话在文中的作用是 ②这句话的意思是： （2）“青铜摇了摇手，坚持守在芦花鞋旁，心里不住地祈求：买鞋的，快来吧！” ①这句话讲的是 的样子。 ②作者具体从“摇手”“坚持守着”“心里祈求”等来表现青铜的“ ”。 （3）雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金花，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。” ①“脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫”写出了雨来________的状态。 ②“血滴在课本的字上”说明 （4）照样子，选择下列任何一个词语，用动作描写表现出它。 勤劳 善良 勇敢 执着 从容 例：真诚 他双手捧着刚编好的芦花鞋，轻轻递给老人，嘴角带着微笑，眼神里满是诚恳，还耐心地告诉老人鞋子很保暖。。 二、积累运用。 1.根据课文内容填空。 （1）把握长文章主要内容的方法多种多样，如，可以 ，也可以 。 （2）从编织芦花鞋、冒雪卖鞋到送鞋给路人，青铜的行为和心情变化：编织鞋子→ ；冒雪卖鞋→ ；送鞋之后→ 。 （3）《芦花鞋》记叙了青铜一家在冬闲时编织芦花鞋，青铜冒雪售卖并将自己的鞋送给路人的故事，告诉我们 。 （4）《独坐敬亭山》中，“________，________”两句描写了天空中鸟儿飞尽、孤云飘走的景象，营造出幽静孤寂的氛围；“________，________”两句则写出了诗人与敬亭山相融的心境。 （5）《小英雄雨来（节选）》中，作者多次描写还乡河的景色，其中“蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花”这句话，既写出了________，也烘托了________。回想一下，你有过紧张到忘事的经历吗？回想一下，写一写。 2．简答题（考查课文情感与主题）。 （1）读《小英雄雨来（节选）》，雨来为什么能在鬼子的严刑拷打下始终不透露李大叔的下落？雨来身上的哪些品质值得我们学习？从雨来的故事中，你明白了什么道理？ （2）在《芦花鞋》中，青铜一家为什么要在冬闲时编织芦花鞋并让青铜冒雪售卖？青铜明明很需要芦花鞋保暖，为什么还要把自己脚上的鞋送给路人？从青铜的行为中，你体会到了什么？ （3）《文言文二则》中，车胤“囊萤夜读”、李白“铁杵成针”的故事，分别体现了他们怎样的品质？这两个故事有什么共同之处？从这两个故事中，你能获得哪些学习上的启示？ 3.综合实践。 结合《文言文二则》中“车胤囊萤夜读、李白铁杵成针领悟学习道理”的内容，进行“发现身边‘坚持之美’”实践：①观察身边一个坚持努力的人（如勤奋学习的同学、坚持劳作的家人等），记录他的“日常行为、付出的努力，以及他让你感动或有启发的故事”；②用一段话写下你的发现与感悟，如“车胤家境贫寒仍坚持囊萤夜读，身边的他也始终坚持努力，让我明白‘只要持之以恒，就会有所收获’”。 要求：①观察细致，记录具体；②感悟真实，贴合单元“勤奋坚持、成长启示”主题。 三、阅读感悟。 1.《铁杵成针》阅读演练。 磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。 （1）结合原文，用简洁的语言概括这篇文言文的主要内容： （2）解释文中加点字词的意思： ①弃：________ ②逢：________ ③方：________ ④欲：________ ⑤还：________ ⑥卒业：________ （3）用现代汉语翻译下列句子 ①世传李太白读书山中，未成，弃去。 ②太白感其意，还卒业。 （4）文中的老媪是一个怎样的人？她的行为对李白产生了怎样的影响？ （5）结合全文，说说“铁杵成针”这个故事告诉我们什么道理？联系生活实际，说说你从中获得了哪些启示？ 2.课文片段阅读。 小英雄雨来（节选） 雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金花，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。” 雨来怒视着鬼子，嘴角抽动着，血从嘴角流下来。他心里只有一个念头：绝不能说出李大叔的下落！ （1）片段主要运用了________描写和________描写，生动刻画了雨来被鬼子毒打后的状态，表现了雨来________、________的特点。 （2）“脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫”“两眼直冒金花”运用了________的修辞手法，写出了雨来________的状态，突出了________。 （3）“一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上”这一细节描写极具深意，请结合课文内容，说说这个细节的作用。 （4）联系上下文，分析“怒视”“嘴角抽动”这两个词语的表达效果，说说雨来此时的心情。 （5）结合片段内容，说说雨来“绝不能说出李大叔的下落”的原因是什么？ 3.课外阅读。 草房子(节选) 桑桑就是桑桑，与别的孩子不大一样。桑桑的异想天开或者做出一些出人意料的古怪的行为，是一贯的。 (一) 桑桑想到自己有个好住处，他的鸽子却没有他的许多鸽子还只能钻墙洞过夜或孵小鸽子,心里就起了怜悯。当父亲和母亲都不在家时，他叫来了几个好朋友，将家中的碗柜抬了出来，根据他想象中的一个高级鸽笼的样子，用锯子和斧头对它大加改造。四条腿没有必要，锯了。玻璃门没有必要，敲了。当太阳落下，霞光染红草房子时，这个大鸽笼已在他和朋友们的数次努力下稳稳地挂在了墙上。晚上，母亲望着一个残废的碗柜，将桑桑拖到家中，关起门来一顿结结实实地揍。 （二） 那天，他在河边玩耍，见有渔船在河上用网打鱼，每一网都能打出鱼虾来,就希望自己也有一张网。他在屋里屋外转来转去，一眼看到了支在父母大床上的蚊帐。他三下两下就将蚊帐扯了下来，然后找来一把剪子，三下五除二地将蚊帐改制成了一张网。晚上，桑桑回来后，母亲没有打他。母亲对他的惩罚是:将他的蚊帐摘掉了。而摘掉蚊帐的结果是:他被蚊子叮得浑身上下到处是红包，左眼红肿得发亮。 (三) 夏天的河上到处是喧闹声。桑桑吃完瓜，正想回到河里泡水，却突发奇想:为什么卖冰棍的都将冰棍捂在棉套里,冰棍反而不融化?在这样的天气里，我将棉衣棉裤都穿上，人会怎样?这些念头缠住了他。桑桑这个人，很容易被一些念头缠住。桑桑往屋里瞥了一眼，见母亲已在竹床上午睡了,便走到院子里。他汗淋淋的,却挑了一条最厚的棉裤穿上，又将父亲的一件肥大的厚棉袄也穿上了身。转眼看到大木箱里还有一顶父亲的大棉帽子，自己一笑，走过去，将它拿出，也戴到了汗淋淋的头上。桑桑的感觉很奇妙。他立即跑到教室中间的那片空地上，大模大样地在空地上走，逗得围观的人哈哈大笑。 桑桑为他们制造了一道风景。桑桑经常为人们制造风景。 （1）桑桑做了三件事，文章用序号来标示每个部分，如果改成用小标题的方式,可以这样概括:① ② ③ （2）根据第一自然段以及三个小标题，概括这篇文章的主要内容: （3）文中的桑桑是个怎样的孩子?文章通过哪些事情来表现他的特点?请说一说。 （4）文中画“ ”线的句子）运用了什么描写手法？有什么作用？ （5）结合全文，说说你对“桑桑为他们制造了一道风景”这句话的理解。 4.古文阅读。 薛谭学讴 薛谭学讴①于②秦青,未穷③青之技,自谓尽之,遂④辞归。秦青弗⑤止,饯行于郊衢⑥,抚节⑦悲歌,声振林木,响遏⑧行云。薛谭乃谢⑨求反⑩,终身不敢言归。 【注释】①讴：唱歌；②于：向；③穷：尽，完；④遂：于是；⑤弗：没有；⑥饯行于郊衢：在城外大道旁给他饯行；⑦抚节：打着拍节：⑧遏：阻止；⑨谢：道歉；⑩反：通假字，通“返”，返回。 （1）解释加点字 ①遂辞归____________________ ②秦青弗止____________________ （2）判断对错,对的打“√”,错的打“×” ①从文中可知秦青唱歌技艺并不高。 （ ） ②这个故事说明了学习必须虚心,不能骄傲自满。（ ） （3）薛谭“乃谢求反”的原因是( )。 A.秦青不让薛谭回家。 B.薛谭发现自己的技艺远远不如秦青,意识到自己的错误。 C.秦青认为薛谭的技艺达到了自己的水平,可以下山了。 D.薛谭已经学完了秦青的技艺了,只好下山另拜名师。 （4）薛谭身上有无可取之处?如果有,是什么? 四、语言与写作。 1.口语交际。 青铜在冒雪卖芦花鞋时，不仅没卖出鞋子，还被寒风冻得手脚通红，他心里又委屈又着急，坐在路边低落不已。请你设计一段安慰他的话，注意语气真诚、方法恰当。 2.习作乐园。 成长就像一场漫长的旅程，每一次坚持都藏着不同的收获——可能是青铜冒雪卖芦花鞋时的执着坚守，是雨来面对危险时的勇敢不屈，或是车胤囊萤夜读时的勤奋坚持。请你回忆一次让你印象深刻的成长经历，写一写经历前的期待或犹豫、经历中的艰难瞬间（比如你是怎么坚持的、遇到了哪些小挫折、身边人有什么鼓励你的举动），以及经历结束后你的感受或收获。要求题目自拟，450字左右。 答案 考点演练 一、字词考点演练 1.náng√；gōng√；xù√；nàn√；hàn√；cuō√；kǔn√；wā√ 2.（1）练囊；恭勤不倦 （2）塞；恐吓；勇敢 （3）芦花鞋；漫天大雪；执着 3.（1）D （2）B （3）B （4）B 4.不倦；学；通；夜；日；志；在；飘；悠；溜；溜；推；搡；毫；怨 （1）恭勤不倦 （2）飘飘悠悠 （3）光溜溜 5.（1）勤劳 （2）勤勉 （3）勤奋 （4）坚定 （5）坚决 （6）坚强 二、句子考点演练 1.（1）①比喻；黄绿的芦苇上的芦花；厚厚的白雪 ②示例：弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。 （2）①灵活；喜爱 ②示例：小妹妹像一只活泼的小兔子，蹦蹦跳跳的。 （3）①神态；焦急等待；尴尬、被忽视 （4）①恭敬勤勉；通晓；用来 ②车胤恭敬勤勉，学习不知疲倦，学识广博。他家境贫寒，常常没有灯油，夏天就用白绢袋装几十只萤火虫来照亮书本，日夜不停地学习。 2.（1）书被雨来紧紧地塞在怀里。 （2）示例：青铜双手捧着芦花鞋，小心翼翼地摆好，静静地站在路边等待顾客。 （3）示例：我一回到家，就赶紧写作业。 （4）景物；精致、美观；喜爱 （5）年轻人；只要有志向，不在于年纪大小；热爱祖国、勇敢机智 （6）示例：勇敢；他握紧拳头，大步向前，面对困难毫不退缩。 三、课文内容考点演练 1.（1）博学多通；练囊盛数十萤火以照书 （2）囊萤夜读；勤奋好学、刻苦钻研；持之以恒；回去完成了学业；只要有恒心，坚持下去就能成功 （3）我们是中国人；我们爱自己的祖国；坚强不屈；坚贞不屈；高超游泳 （4）对食物的兴趣；对独立的要求；面对生活挑战的沉着；喜爱与赞美 （5）编织芦花鞋；到镇上售卖；大雪；没买到鞋的人；勤劳、善良、执着 2.（1）孤云独去闲；只有敬亭山 （2）唐；李白 （3）①B ②C ③C （4）拟人 （5）表达了诗人内心的孤寂和对敬亭山的喜爱之情。 3.（1）①传说 ②放弃 ③意志 ④回去 （2）李白路过这条小溪，遇见一位老妇人正在磨铁棒。 （3）A 4.（1）雨来半天才喘过气来…… 鼻子流着血。 （2）对比 （3）ABCD （4）B （5）示例：雨来，你真是个勇敢的小英雄，我们要向你学习！ 5.（1）总结全文，点明中心 （2）排比；突出孩子成长的过程很奇妙 （3）看着孩子一点点长大，变得越来越优秀 （4）因为他独立、勇敢、沉着，慢慢具备了男子汉的品质。 四、拓展阅读 1.（1）爱好；休息；悬挂 （2）勤奋好学；家贫不常得油；眠睡疲寝；练囊盛数十萤火以照书；以绳系头，悬屋梁 （3）示例：我认为这个观点不对，这些故事告诉我们要勤奋刻苦、坚持不懈，这种精神永远不会过时。 2.（1）异想天开；毫不气馁 （2）排比；体现儿子创意丰富、想法独特 （3）母亲认为小学生不懂科技与建筑，儿子认为自己有创意就能参赛 （4）①敢于报名参加国外征文比赛 ②坚持自己的创意不放弃 （5）通过语言、动作描写，生动刻画人物形象 3.（1）①× ②√ （2）生动写出鬼子逃跑时的狼狈，突出小嘎子机智勇敢 （3）A （4）BCD 五、表达与写作考点演练 1.示例：真诚相待、互相包容、互相帮助、信守承诺。 2.（1）①√ ②× ③√ ④× （2）我学会了骑自行车 看着小伙伴们骑着自行车在小区里穿梭，我心里满是羡慕，暗暗下定决心：我也要学会骑自行车！爸爸看出了我的心思，第二天就把家里的旧自行车找了出来，擦得干干净净，带着我来到小区的空地上，开启了我的学骑车之旅。 开始学骑车前，爸爸先给我讲解了骑车的要领：“身体要坐直，眼睛看前方，双手轻轻握住车把，脚蹬踏板时要用力均匀，不要慌。”我似懂非懂地点点头，迫不及待地跨上自行车，双手紧紧攥着车把，手心都冒出了汗，双腿僵硬地蹬着踏板。爸爸在后面扶着车尾，我才勉强保持平衡，慢慢向前挪动。 可没过多久，我就变得急躁起来。爸爸一松手，我就像喝醉了酒一样，车身摇摇晃晃，没骑几步就“扑通”一声摔在地上，膝盖擦破了皮，火辣辣地疼。我皱着眉头，捂着膝盖坐在地上，眼泪在眼眶里打转，小声嘀咕：“太难了，我不学了！”爸爸走过来，蹲下身，轻轻揉了揉我的膝盖，温柔地说：“别灰心，学任何东西都不会一帆风顺，摔倒了再爬起来，坚持下去就能学会。” 听了爸爸的话，我擦干眼泪，重新跨上自行车。这次，我牢记爸爸的要领，眼睛紧紧盯着前方，双手放松，慢慢蹬着踏板。爸爸依旧在后面扶着我，等我骑稳了，就悄悄松开了手。一开始我还没察觉，等发现时，心里一慌，车身又开始摇晃，我赶紧深呼吸，调整重心，双脚用力蹬踏板，竟然稳稳地骑了出去。 我骑着自行车，迎着微风，心里别提多开心了！我越骑越熟练，一会儿拐弯，一会儿加速，脸上露出了自豪的笑容。爸爸站在一旁，笑着为我鼓掌。 这次学骑自行车的经历，让我明白了一个道理：做任何事情，只要坚持不懈，勇于面对困难，就一定能成功。看着自己骑着自行车自由穿梭的身影，我心里充满了自豪，这就是成长最美的样子。 考点检测 一、基础知识 1.（1）D （2）A 2.（1）囊萤；贫；恭；勤；博 （2）晋察冀；迈；炕；铅笔；枪栓；敌人；胳膊 3.（1）翼→冀；庐→芦 （2）库→裤；煎→剪 （3）画→划；度→席 4.示例：光阴、光芒、月光、时光、观光 （1）光阴 （2）光芒 （3）月光 （4）时光 （5）观光 5.D；F；A；EG；B；C 6.（1）恭勤不倦 （2）博学多通 （3）以夜继日 （4）鸦雀无声 （5）飘飘悠悠 （6）有勇无谋 7.（1）①点明中心，是雨来的精神支柱 ②我们是中国人，要热爱自己的祖国 （2）①青铜守着芦花鞋；②执着 （3）①头晕难受 ②雨来用鲜血捍卫自己的爱国信念 （4）示例：执着；他站在寒风中，双手紧紧护着芦花鞋，一动不动，等待着买鞋的人。 二、积累运用 1.（1）用序号标示；用小标题分隔 （2）期待；耐心；坦然 （3）要勤劳善良、为他人着想 （4）众鸟高飞尽；孤云独去闲；相看两不厌；只有敬亭山 （5）景色的美丽；乡亲们对雨来的惋惜 2.（1）因为雨来热爱祖国，有坚定的信念。他勇敢、机智、爱国，我们要学习他的品质，明白要热爱祖国、坚强不屈。 （2）为了补贴家用。青铜善良，不忍心让路人失望。体会到青铜勤劳、善良、为他人着想的品质。 （3）车胤勤奋刻苦，李白坚持不懈。共同品质：勤奋、坚持。启示：学习要刻苦努力、持之以恒。 3.发现身边的坚持之美 我的同桌十分热爱学习，每天早早来到教室早读，课间也静心刷题练字。遇到难懂的题目，他从不轻言放弃，一遍遍认真思考，虚心向老师同学请教。就算学习疲惫，他也依旧端正坐姿，踏实完成各项学习任务，日复一日从不懈怠。 车胤家境清贫仍囊萤夜读刻苦求学，李白不畏艰难坚持磨杵终有所成。同桌这份持之以恒的劲头，让我深受触动。我明白了学习从没有捷径，唯有脚踏实地、坚持不懈，不怕辛苦、迎难而上，不断努力进取，才能不断进步，收获成长与成功。 三、阅读感悟 1.（1）李白读书未成想放弃，遇见老妇人磨铁杵成针，深受感动，回去完成学业。 （2）①放弃 ②遇见 ③正在 ④想要 ⑤回去 ⑥完成学业 （3）①传说李白在山中读书，没有完成学业就放弃离开了。②李白被她的意志感动，回去完成了学业。 （4）有恒心、坚持不懈。让李白明白坚持的道理，回去完成学业。 （5）只要有恒心，肯下功夫，再难的事也能成功。 2.（1）动作；神态；坚强不屈；热爱祖国 （2）比喻；被打得很重；鬼子的凶狠 （3）突出雨来的爱国精神，是他不屈的动力。 （4）生动写出雨来的愤怒和坚定，表现他对敌人的憎恨。 （5）因为他热爱祖国，要掩护李大叔。 3.（1）改造碗柜做鸽笼；拆蚊帐做渔网；夏天穿棉衣棉裤 （2）桑桑经常异想天开，做出一些古怪的事情。 （3）善良、调皮、爱思考、有想象力。通过改造碗柜、拆蚊帐、穿棉衣三件事表现。 （4）动作描写；突出桑桑的调皮和想法独特。 （5）桑桑的古怪行为给大家带来了快乐，成为一道独特的风景。 4.（1）①于是 ②没有 （2）①× ②√ （3）B （4）有，知错能改，虚心学习。 四、语言与写作 1.示例：青铜，别难过，你这么努力，一定会有人来买鞋的，天气冷，你要注意保暖呀！ 2.那一次，我坚持了下来 学校要举办长跑比赛，老师鼓励大家积极报名。看着同学们跃跃欲试的样子，我既期待又犹豫：我平时不爱运动，长跑对我来说简直是难题，可我又想挑战自己，看看自己能不能坚持到底。最终，在老师的鼓励下，我鼓起勇气报了名。 比赛前的训练格外艰难。每天放学后，我都要留在操场练习，刚开始跑一圈就气喘吁吁，双腿像灌了铅一样沉重，汗水顺着额头往下淌，模糊了双眼。有好几次，我跑到一半就想放弃，坐在跑道边大口喘气，心里嘀咕：“太难了，我肯定不行。” 这时，班主任老师总会走过来，轻轻拍着我的肩膀说：“别着急，慢慢来，坚持就是胜利，哪怕每天进步一点点，也是一种收获。”同学们也会在一旁为我加油，陪我一起跑。听着他们的鼓励，我咬了咬牙，重新站起来，调整呼吸，一步步向前跑。我试着放慢速度，调整节奏，哪怕累得浑身酸痛，也告诉自己不能停下。 比赛当天，枪声一响，大家都冲了出去。跑到后半程，我的体力渐渐不支，胸口发闷，双腿发软，真想直接放弃。可我想起了老师和同学们的鼓励，想起了自己这些天的坚持，握紧拳头，奋力向前冲。最终，我虽然没有拿到名次，却跑完了全程。 冲过终点线的那一刻，我心里满是自豪和喜悦。我明白了，成长路上难免有挫折，就像车胤囊萤夜读、李白铁杵成针一样，只要坚持不懈，不轻易放弃，哪怕没有惊天动地的成绩，也能收获不一样的成长，也能成为更好的自己。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $