第八单元 中外经典童话（期末知识清单）语文统编版四年级下册

四下第八单元知识梳理 方法解析： 语文学习中，单元知识系统梳理是夯实基础、提升能力的关键。本单元以“讲、练、测”三位一体的形式，助你攻克“中外经典童话”主题下的阅读、表达与写作重难点，让知识点清晰、能力稳步提升。本单元围绕“奇妙的童话”展开，内容丰富：有充满童趣幻想的《宝葫芦的秘密（节选）》，讲述分享真谛的《巨人的花园》，以及描绘海底奇幻的《海的女儿》。“讲”的环节，剖析童话奇妙的表达方法，梳理人物真善美形象，点拨“故事新编”写作要点；“练”用多样题型巩固所学；“测”通过模拟检测帮你发现薄弱点、查漏补缺。愿你积累知识、提升素养，感受童话魅力，在语文世界中领略文字与故事之韵，成长为兼具审美情趣与想象能力的学习者。 根据“讲、练、测”的特点对本单元做如下梳理： 这是“第八单元知识梳理（讲、练、测）”的架构，围绕单元知识，从“讲、练、测”展开。“知识梳理”夯实基础，涵盖会认字、多音字、重点词语、近反义词、句子梳理、课文内容梳理等；“考点演练”通过字词、句子、课文内容练习，搭配拓展阅读、写作演练，综合提升知识运用能力；“考点检测”设基础检测、积累运用、阅读感悟等，分层检验学习效果，助力掌握单元知识，让学习、考试更轻松。 讲 单 元e 任 务 知 识e 梳 理 一、会认、会写字 1.会认字（蓝色标志为多音字） 《宝葫芦的秘密》（节选）：妖(yāo) 矩(jǔ) 乖(guāi) 撵(niǎn) 丫(yā) 拽(zhuài) 冲(chòng) 瘦(shòu) 《巨人的花园》：硕(shuò) 允(yǔn) 砌(qì) 覆(fù) 啸(xiào) 缕(lǚ) 搂(lǒu) 颊(jiá) 《海的女儿》：矢(shǐ) 殿(diàn) 抚(fǔ) 鲸(jīng) 恰(qià) 2.会写字 《宝葫芦的秘密（节选）》：介、绍、妖、矩、乖、撵、烫、丫、拽、福、舔、葵、瘦、棒、罢 《巨人的花园》：硕、允、砌、牌、禁、惩、踪、啸、私、颊、拆 易错点 ★易读错的字 矩：固定读音jǔ（规矩），极易误读为jù，为本单元高频易错字音，专属词语搭配固定，无其他读音，单独识记即可。 拽：读音zhuài，易误读为zhuāi，字义为拉扯、拖动，区别于“揣、摔”等形近字读音，结合动作词义精准记忆。 硕：读音shuò，易误读为shòu，常组词“丰硕、硕大”，多用于形容果实、成果，结合语境区分读音。 颊：读音jiá，易误读为xiá，专指脸部两侧，组词“脸颊”，避免与“侠、狭”读音混淆。 啸：读音xiào，易误读为xiāo，组词“呼啸、海啸”，侧重风声、兽声，固定读音牢记。 ★易写错的字 舔：左右结构，右侧为“忝”，切勿多写、少写笔画。区分形近字：舔（舔东西）与添（添加），字义不同，字形细微差异重点区分。 葵：上下结构，上部草字头，下部为“癸”，笔画繁杂、易错。书写时注意笔顺规范，是本单元重点生字，杜绝缺笔、错写部件。 颊：左右结构，左部为“夹”，不要错写为“荚”。区分：颊（脸颊）指代面部，荚（豆荚）指代植物果实，字形字义结合记忆。 啸：左右结构，右部为“肃”，书写完整规整，不可漏写中间笔画。区别形近字“萧”，避免字形混淆。 砌：左“石”右“切”，不要写错右侧部件，组词“砌墙”，侧重建筑动作，精准书写。 惩：结构复杂，笔画较多，注意整体布局，切勿简写、错写部件，组词“惩罚、严惩”。 二、多音字 冲chōng(冲锋、冲刷) chòng(冲着、冲劲) 禁jìn(禁止、禁令) jīn(不禁、禁受) 载zǎi(记载、刊载) zài(载重、载客) 运用： ①弟弟一脸冲(chòng)劲，朝着操场冲(chōng)了过去。 ②花园里禁(jìn)止嬉戏打闹，可看着烂漫的春光，谁也禁(jīn)不住心生欢喜。 ③这本书记载(zǎi)了海底王国的趣事，船只满载(zài)游客奔赴大海。 辨析 冲chōng/chòng：易错提醒：切勿在“冲锋、冲击、冲动、冲刷”中误读为chòng；切勿在“冲着、冲劲儿、冲床”中误读为chōng。 读音口诀：表向前突进、撞击、坦荡平和之义，读chōng；表正对、朝着、语气强硬、力量足之义，读chòng。 禁jìn/jīn：易错提醒：切勿在“禁止、严禁、禁区、门禁”中误读为jīn；切勿在“情不自禁、禁受、禁不住”中误读为jìn。 读音口诀：表明令制止、不许、约束管控之义，读jìn；表承受、忍耐、克制情绪之义，读jīn。 载zǎi/zài：易错提醒：切勿在“记载、报刊刊载、三年五载”中误读为zài；切勿在“载重、满载、载客”中误读为zǎi。 读音口诀：表记录、刊登、年份之义，读zǎi；表装载、承载、运输之义，读zài。 易错点 冲chōng/chòng：别在“冲锋”“冲刷”“冲动”中误读为“chòng”，“冲着”“冲劲”中误读为“chōng”，牢记“表示向前突进、撞击、进取态势的动作、状态”读“chōng”，“表示正对方向、对着某物、语气强硬、劲头足的特定语境”读“chòng”。 禁jìn/jīn：别在“禁止”“禁令”“禁区”中误读为“jīn”，“不禁”“禁受”中误读为“jìn”，牢记“表示明令制止、管控约束、不允许的规则要求”读“jìn”，“表示承受、忍耐、克制不住情绪或外力”读“jīn”。 载zǎi/zài：别在“记载”“刊载”“三年五载”中误读为“zài”，“载重”“载客”“满载”中误读为“zǎi”，牢记“表示文字记录、刊登信息、时间年份”读“zǎi”，“表示装载物品、承载重量、交通运输”读“zài”。 三、重点词语 1.必须掌握的词 介绍 声明 妖怪 规矩 劈面 幸福 向日葵 柔嫩 丰硕 允许 禁止 踪迹 举动 脸颊 凶狠 拆除 呼啸 始终 吼叫 自私 2.四字词语（含成语） 平平常常 可怜巴巴 自言自语 转来转去 一年到头 不可一世 游来游去 3.词语理解。 规矩：①标准、法则或习惯。②（行为）端正老实，合乎标准或常理。 丰硕：果实又多又大。 凄凉：寂寞冷落。 举动：动作、行为。 叱责：用严厉的言语指出别人的错误。 四、近义词 声明—表明 规矩—规则 让步—妥协 丰硕—硕大 奇特—奇异 凶狠—凶恶 明亮—闪亮 称赞—赞扬 必须—一定 摇动—晃动 沉静—安静 古怪—奇怪 光滑—光洁 茂盛—茂密 渴望—希望 特别—非常 平平常常—普普通通 可怜巴巴—可怜兮兮 五、反义词 普通—特殊 省心—费心 幻想—现实 凶狠—善良 凄凉—热闹 奇特—寻常 明亮—灰暗 聪明—愚笨 柔软—坚硬 称赞—批评 沉静—热闹 静止—运动 希望—失望 洁白—乌黑 光滑—粗糙 容易—困难 六、词语积累。 ①AABB式词语:平平常常 类似的词语:堂堂正正 慢慢吞吞 指指点点 踉踉跄跄 絮絮叨叨 ②ABAC式词语:自言自语 类似的词语:人山人海 自由自在 人来人往 ③ABB式词语:亮晶晶 类似的词语:白茫茫 绿油油 金灿灿 ④ABCC式词语:千里迢迢 气喘吁吁 想入非非 ⑤量词:一个少先队员 一位神仙 类似的词语:一盘水蜜桃 一道算术题 一块布告牌 一缕阳光 一座宫殿 一个蚌壳 一颗珍珠 一打牡蛎 一条鱼尾 一座花园 一片蓝天 一位公主 一轮太阳 一株垂柳 一只小鸟 ⑥动词:介绍自己 提出要求 类似的词语:吃水蜜桃 种向日葵 开出鲜花 结出果子 裹着皮衣 拆除围墙 管理家务 散发香气 ⑦修饰词:可怜巴巴的样儿 可爱的花园 类似的词语:丰硕的果子 珍珠色的鲜花 美丽的花瓣 明亮的玻璃 亮晶晶的珍珠 高贵的出身 美丽的女孩 漫长的日子 美丽的大理石像 洁白的石头 巨大的船只 洁白的小手 尽情地玩耍 易错点 1.四字词语与成语（理解/运用易错点）： 随心所欲：易错为“自由自在、无拘无束（中性褒义）”，实际指“凭着自己的心意做事，多含贬义，指做事任性、不顾规矩”，不说“我周末随心所欲地看书”（应说“巨人随心所欲地霸占花园，不让孩子玩耍”）。 自言自语：易错为“小声说话、悄悄聊天”，实际指“独自低声呢喃、自己和自己对话”，不说“同学们在教室自言自语”（应说“巨人看着冷清的花园，独自自言自语，十分懊悔”）。 瑟瑟发抖：易错为“轻微发抖、有点怕冷”，实际指“因寒冷、恐惧剧烈发抖”，不说“微风一吹，我瑟瑟发抖”（应说“寒冬的花园寒风呼啸，花草在冷风中瑟瑟发抖”）。 富丽堂皇：易错为“普通好看、干净整洁”，实际指“场面、建筑华丽宏伟，十分奢华壮观”，不说“我的房间富丽堂皇”（应说“海底海王的宫殿珊瑚砌墙、珍珠铺顶，富丽堂皇”）。 2.近义词（辨析易错点）： 允许vs准许：“允许”侧重口头、日常默许、包容，适用范围广；“准许”侧重官方、正式审批，别错说“老师准许我课间活动”“国王允许臣子上奏”。 孤独vs孤单：“孤独”侧重内心落寞、无人相伴的心境；“孤单”侧重独自一人的状态，别错说“巨人晚年十分孤单”“小公主内心很孤单”。 奇特vs奇妙：“奇特”侧重样子、景象怪异与众不同；“奇妙”侧重神奇美好、富有童趣，别错说“海底世界十分奇特”“桃树开花的样子很奇妙”。 凶狠vs凶恶：“凶狠”侧重态度、神情严厉凶狠；“凶恶”侧重本性、样貌残暴可怕，别错说“巨人十分凶恶地赶走孩子”“坏人眼神十分凶狠”。 3.词语搭配（搭配易错点） 动宾搭配：“拆除围墙”，不说“拆掉围墙”；“霸占花园”，不说“占领花园”；“欣赏美景”，不说“观看美景”；“记载故事”，不说“记录故事”。 偏正搭配：“柔嫩的青草”，不说“娇嫩的青草”；“丰硕的果子”，不说“丰盛的果子”；“凄凉的花园”，不说“冷清的花园”；“美丽的公主”，不说“漂亮的公主”；“动听的歌声”，不说“好听的歌声”。 七、句子积累。 1.关联词（一面……一面……） 奶奶总是一面撵我，一面招手。 这句话运用并列关联词，搭配动作描写，写出奶奶一边追赶我、一边温柔哄劝我的样子，生动体现出奶奶和蔼慈祥、温柔疼爱我的样子，画面感十足。 2.拟人句 （1）雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。 这句话把雪、霜、风当作人来写，赋予它们人的动作与情态，生动形象地写出了巨人花园冬日凄凉、寒冷萧瑟的景象，趣味十足。 （2）桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。 这句话把桃树拟人化，赋予桃树开心的神态、装饰自己、舞动胳膊的人的动作，生动地写出了花园重回春日、生机勃勃的模样，凸显童真与美好。 3.对比句 春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象。 这句话将乡下生机勃勃的春日景象，与巨人花园冰封萧瑟的冬日景象形成鲜明对比，突出巨人花园的荒凉冷清，反衬出巨人的自私冷漠。 4.比喻优美句 （1）在海的远处，水是那么蓝，像最美丽的矢车菊花瓣；又是那么清，像最明亮的玻璃。 这句话连续运用两个比喻句，将海水的蓝色比作矢车菊花瓣，将海水的清澈比作透亮的玻璃，生动形象地写出了大海湛蓝澄澈、纯净美丽的特点，凸显海底世界的奇幻美妙。 （2）园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。 这句话运用比喻的修辞手法，把草丛中的小花比作天上的星星，生动形象地写出花朵数量多、小巧精致、零星点缀的样子，凸显花园的可爱美丽。 5.优美写景句 （1）这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。（《巨人的花园》） （2）雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。（《巨人的花园》拟人写景经典句） （3）在海的远处，水是那么蓝，像最美丽的矢车菊花瓣；又是那么清，像最明亮的玻璃。同时它又是那么深，深得任何铁锚都达不到底。（《海的女儿》比喻写景佳句） （4）海底的枝干和叶子是那么柔软，只要水轻微地流动一下，它们就摇动起来，好像活的一样。鱼儿们在这些枝叶中间游来游去，像是天空中的飞鸟。（《海的女儿》动态写景句） 6.哲理主旨句 （1）我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。（《巨人的花园》：点明分享的快乐，童真与善意才是世间最美的事物） （2）巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。（《巨人的花园》：揭示主旨，自私会隔绝美好，分享才能拥有温暖与快乐） 7.人物描写句 （1）“我不干，我怕烫。”我总是一面溜开，一面摆手。（《宝葫芦的秘密》：动作+语言描写，刻画孩童天真调皮的模样） （2）可是胳膊给奶奶拽住了。没有办法。不过我得提出我的条件：“那，非得讲故事。”（《宝葫芦的秘密》：细节描写，体现王葆爱听故事的特点） （3）他太小了，手还挨不到树枝，只好在树旁转来转去，哭得很厉害。（《巨人的花园》：动作描写，生动展现小男孩的无助） 八、课文梳理 第26课《宝葫芦的秘密》（节选） 1.课题解读 “宝葫芦”是故事的核心事物，是传说中能帮人实现愿望、让人要什么有什么的神奇宝物；“秘密”点明故事带有奇幻童趣色彩。课题直接点出文章核心对象，围绕主人公王葆与宝葫芦的故事展开，体现孩童天真烂漫、向往美好生活的心理。 2.作品简介 本文选自现代作家张天翼的经典童话《宝葫芦的秘密》，是一部充满童真、富有教育意义的儿童文学作品。全书以小学生王葆的成长经历为主线，讲述了他得到宝葫芦后不劳而获、遭遇一系列麻烦与烦恼，最终醒悟、摒弃依赖、踏实努力的故事，借奇幻故事告诉读者：真正的幸福源于辛勤付出，不劳而获只会带来困扰。选入课本的节选部分，主要记叙了王葆渴望得到宝葫芦的缘由。 3.主要内容。 本文以第一人称讲述了少先队员王葆的童年趣事。王葆从小和奶奶约定，奶奶每次让他做事都要讲宝葫芦的故事。奶奶讲述了张三、李四、王五、赵六等人机缘巧合得到宝葫芦、从此心想事成的故事。王葆听着这些故事长大，无论是做题困惑、种向日葵落败，还是和同学闹矛盾时，都会幻想自己拥有一个万能的宝葫芦，帮自己解决所有难题。 4.人物形象 王葆：天真可爱、活泼调皮，爱听故事、想象力丰富，是一个普通又真实的小学生。他遇到困难时渴望借助外力解决问题，心怀美好幻想，纯真质朴，贴合孩童的心理特点。 5.写作手法 语言描写：通过王葆和奶奶的日常对话，生活化、口语化的语言，生动还原孩童的天真模样，亲切自然、真实接地气。 铺垫手法：详细记叙奶奶讲述的各类人得到宝葫芦的故事，为后文王葆极度渴望拥有宝葫芦的心理做足铺垫，让人物心理变化合理自然。 第27课《巨人的花园》 1.课题解读 “巨人”是本文的核心人物，“花园”是故事的主要场景与线索。课题简洁点明故事主人公和发生地点，全文围绕巨人的花园景色变化、巨人的性格转变展开，暗含“花园的美景源于分享”的核心道理。 2.作品简介 本文作者是英国著名作家王尔德，由巴金翻译，是一篇经典的唯美哲理童话。文章以花园的四季景色变化为线索，用细腻奇幻的描写、鲜明的对比，讲述巨人从自私孤僻到善良豁达的蜕变过程，文字优美、画面感极强，蕴含深刻的人生哲理，是童话中“真善美”的经典篇目。 3.主要内容 从前，孩子们常在巨人的花园里玩耍，花园四季如画、生机勃勃。巨人外出归来后，因自私霸道，砌起高墙、张贴禁令，禁止孩子们进入花园。从此花园失去生机，常年冰封、寒风呼啸，永远停留在寒冬。某天孩子们从墙洞钻进花园，花园瞬间重回春日。巨人目睹场景幡然醒悟，明白没有孩子就没有春天，于是拆除围墙，把花园还给孩子们。从此花园常年繁花似锦，成为孩子们的乐园，巨人也在陪伴中收获了真正的快乐。 4.人物形象 巨人：前期自私冷漠、霸道任性，独占花园、拒绝分享；后期知错就改、善良温柔、懂得反思，学会分享美好、善待孩童，是一个勇于改正错误、心存善意的人物。 5.写作手法 对比手法：将巨人砌墙前后的花园景色、氛围变化，以及巨人前后的性格、心态变化形成鲜明对比，突出“分享带来美好，自私带来孤寂”的主旨。 拟人手法：将雪、霜、北风、桃树等景物拟人化，生动刻画花园寒冬的凄凉与春日的生机，烘托氛围、凸显主题。 第28课《海的女儿》 1.课题解读 “海”点明故事发生的奇幻海底场景，“女儿”特指海底海王的六位小公主。课题简洁凝练，直接点明童话主体，围绕海底公主的生活与向往展开，充满童话的浪漫与奇幻色彩。 2.作品简介 本文是丹麦著名童话作家安徒生的经典童话《海的女儿》节选，由叶君健翻译。《海的女儿》是世界经典唯美童话，全文歌颂善良、勇敢、纯粹的美好品质。课文节选开头部分，以细腻唯美的笔触描绘奇幻的海底世界，刻画了最小海公主纯真善良、向往人类世界的美好形象。 3.主要内容 课文描绘了深邃美丽、奇幻无比的海底世界，介绍了富丽堂皇的海王宫殿和美不胜收的海底花园。海王有六位美丽的海公主，其中最小的公主最为独特。她沉静温柔、爱思考，审美独特，偏爱火红的鲜花与精致的人形石像。她最爱听老祖母讲述人类世界的故事，无比向往陆地的花草、森林与城市，日夜期盼年满十五岁，浮上海面亲眼看看精彩的人类世界。 4.人物形象 最小的海公主：美丽纯净、温柔沉静、心思细腻、热爱思考，不随波逐流。她对未知的人类世界充满好奇与向往，心怀美好、纯真浪漫，拥有独特的审美与丰富的内心世界。 5.写作手法 比喻写景：多处运用精妙的比喻，描绘海水、海底景物的美丽，生动展现海底世界的奇幻瑰丽，画面唯美治愈。 细节描写：通过描写小公主的花园布置、日常喜好、内心期盼，细致刻画人物性格，凸显小公主与众不同的美好特质。 九、习作：故事新编 1.习作要求 选择自己熟悉的经典童话、寓言故事，如《龟兔赛跑》《狐假虎威》《坐井观天》《狐狸和乌鸦》等，进行重新创编。 大胆发挥想象，打破原版故事情节，更换新结局、新情节、新冲突，做到情节新颖、合理有趣。 故事内容完整，有起因、经过、结果，人物形象鲜活，语句通顺、层次清晰。 新编故事要有新意，不照搬原文，可融入新场景、新困难、新感悟，写出独特的故事道理。 2.写作思路指导 确定篇目与全新结局：优先选择大家耳熟能详的故事，避开原版结局。例如《龟兔赛跑》，不再写兔子睡觉输比赛，可设定：兔子知错悔改、乌龟凭借智慧取胜、双方互助共赢、意外状况反转结局等。 构思新颖情节冲突：在原有故事基础上增加新变故：路遇河流、误入陷阱、遭遇诱惑、赛道突变、天气变化、新增道具等，让故事曲折有趣，避免平淡。 刻画人物新变化：打破固有人物印象，让骄傲的兔子学会谦逊，让自大的青蛙懂得求知，让狡猾的狐狸学会善良，赋予人物新性格、新成长。 结尾点明道理：故事结尾简洁升华，写出新编故事蕴含的新道理，做到故事有趣、立意积极。 3.习作示例（片段） 新编《龟兔赛跑》 自从上次赛跑输给乌龟后，兔子耿耿于怀，整日闷闷不乐。它总觉得自己只是一时大意，并不是真的比不过乌龟。于是，它主动找到乌龟，郑重提出要再比一次赛跑，乌龟爽快地答应了。 比赛这天，森林里的小动物们都赶来围观。山羊爷爷当裁判，一声哨响，比赛正式开始。兔子吸取了上次的教训，再也不敢骄傲偷懒，迈开长腿飞快地向前冲去，一下子就把远远落在身后的乌龟甩在了后面。 兔子一路飞奔，眼看就要到达终点。就在这时，前方出现了一条湍急的小河，河水哗哗流淌，挡住了去路。兔子站在河边急得团团转，它不会游泳，根本不敢下水，只能原地焦急踱步，束手无策。 没过多久，慢吞吞的乌龟爬了过来。它看到为难的兔子，没有丝毫犹豫，主动开口说：“兔子，别着急，我会游泳，我驮着你过河吧！”兔子听了十分羞愧，不好意思地点了点头。 乌龟稳稳地驮着兔子游过小河。上岸后，兔子真诚地向乌龟道谢。为了感谢乌龟，它主动牵着乌龟，一起向着终点跑去。最后，它们并肩冲过终点线，全场响起热烈的掌声。 这场比赛没有失败者。兔子明白了谦虚友善的可贵，乌龟懂得了助人的快乐。原来比赛不只是分出输赢，互相帮助、彼此包容，才是最珍贵的胜利。 解析 立意新颖：打破原版“骄傲使人落后”的单一道理，新编出“互助共赢、友谊大于输赢”的全新主题，立意积极、富有新意。 情节合理曲折：在原有故事基础上新增“小河挡道”的意外情节，制造新冲突，情节不套路、不平淡，符合新编要求。 人物形象饱满：兔子改掉骄傲缺点，懂得反思感恩；乌龟善良大度、乐于助人，人物有成长、有变化，形象鲜活。 结构完整清晰：开篇交代起因、中间叙述比赛经过与转折、结尾升华道理，层次分明，语句流畅，符合四年级习作标准。 十、语文园地 1.交流平台 童话核心特点（必考） 想象奇妙：童话充满丰富、大胆的想象，人物往往拥有非凡的能力，情节神奇有趣，现实中不可能发生的事情，在童话里都可以实现。 人物真善美：童话人物形象鲜明，大多善良、纯真、勇敢、知错就改，寄托人们对美好品质的追求。 道理浅显：通过生动有趣的故事，告诉读者做人、做事的道理，寓教于乐。 单元课文对应理解 《宝葫芦的秘密》：充满童趣幻想，王葆天真爱想象，渴望拥有万能宝葫芦，体现孩童纯真可爱。 《巨人的花园》：情节奇幻，花园随人心变化四季景色，告诉我们分享才会拥有快乐。 《海的女儿》：海底世界奇幻瑰丽，小公主善良纯粹、心怀向往，人物形象美好动人。 2.词句段运用 （1）描写四季写法辨析与仿写 课本给出三种描写冬天的不同句式，可迁移仿写春、夏、秋，是考试高频仿写题型。 句式一：拟人写景（生动形象） 原句：雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。 写法：把景物当作人来写，赋予动作、神态，画面鲜活。 句式二：动物状态描写（静态写实） 原句：冬天，黑熊躲进自己的洞里冬眠。紫貂捕捉野兔当美餐。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子。 写法：通过不同动物的生活状态，侧面体现季节特点。 句式三：环境全景描写（整体氛围） 原句：北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。不一会儿，地上、树上、屋顶上就积满了厚厚软软的白雪。 写法：先写气候，再写全景，层层递进，氛围感强。 （2）近义词书面语、口头语辨析（易错） 普通—一般：“普通”多用于书面语，正式、规范；“一般”多用于口语，日常随意。 勤快—勤劳：“勤快”口语化，多指手脚麻利、做事快；“勤劳”书面语，指踏实肯干、品质优良。 安静—寂静：“安静”指没有声音、不吵闹；“寂静”书面语，程度更深，指十分幽静、空无声响。 忘记—忘怀：“忘记”普通用词，单纯不记得事情；“忘怀”书面抒情词，多指无法忘记难忘的人或事，带有情感色彩。 3.书写提示 本单元要求竖写格言书签，规范书写要点： 书写顺序：竖写文字，自右向左依次书写。 字体间距：字距均匀、上下对齐，整体工整美观。 格式布局：格言正文居中舒展，作者名字写在左下角，位置协调得体。 整体要求：字迹端正、卷面整洁，无涂改、无歪斜。 4.日积月累 （1）少年不知勤学苦，老来方知读书迟。 释义：年少时不懂得刻苦读书，年老时才明白读书的重要，却为时已晚。警示我们珍惜年少时光，勤奋求学。 （2）一日读书一日功，一日不读十日空。 释义：坚持每天读书，每天都有收获；间断一天不读书，之前多日的积累都会荒废。强调读书贵在坚持、持之以恒。 （3）学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。 释义：学习不怕基础薄弱、起步晚，只要敢于行动、坚持努力，永远不算晚。鼓励学生勇敢求学、积极进取。 （4）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 释义：读书学习的道路上，勤奋是唯一的路径；知识的海洋无边无际，唯有刻苦努力才能不断前行。点明学习需要勤奋吃苦。 十一、高频考点 1.中心思想考点提示 经常会以填空或者阅读的形式考查文章的中心思想。《宝葫芦的秘密》(节选)表现的是奶奶和蔼、见识广和王葆淘气调皮、机灵可爱、富于想象、充满好奇心的特点;《巨人的花园》通过巨人前后表现,说明了孩子们才是最美丽的花;《海的女儿》赞扬了最小的公主充满幻想,并大胆追求的品质。 2.深刻含义的句子考点提示 在《巨人的花园》中出现了一些含义深刻的句子,经常会以问答、阅读的形式考查。 3.写作手法考点提示 《宝葫芦的秘密》(节选)一文经常考查想象的写作手法;在《巨人的花园》中,作者通过对比的写作手法展开情节,经常在阅读中出现。 4.习作考点提示 本单元的习作是故事新编,要求在熟读名著的基础上,发挥丰富的想象力,联系现实生活,创编优秀的故事。 考试点睛 四字词语是考试中常常要考的题型,主要的考查形式:①补充词语;②根据词语类型写出相关词语;③用相关词语造句。 小窍门。 （1）补充词语的时候想想这个词语出现在哪篇课文的哪个句子之中。 （2）根据词语的类型写出相关词语的时候要先分析一下这个词语是什么类型，然后根据相关类型想想平时积累的词语哪些是符合这个要求的。 十二、拓展阅读 推荐篇目：［丹麦］安徒生《安徒生童话》 推荐理由：这本书语言生动幽默、栩栩如生，情节曲折离奇、引人入胜，温暖了儿童的纯真世界，在孩子们的心灵中播撒真、善、美的种子，更直抵成人心灵深处。 阅读方法：在阅读的过程中，抓住童话故事中人物的特点，分析人物的个性特点，体会童话故事表现的深刻道理。 练 考 点e 演 练 一、字词考点演练 1.给加点字选择正确的读音，用“√”标出。 妖(yāo yào)怪 规矩(jǔ jù) 撵(niǎn liǎn)走 拽(zhuài zhuāi)住 硕(shuò shòu)大 允(yǔn yǒng)许 砌(qì qiè)墙 呼啸(xiào xiāo) 脸颊(jiá xiá) 拆(chāi cāi)除 缕(lǚ lǒu)缕 覆(fù fú)盖 冲(chōng chòng)着 禁(jìn jīn)止 载(zǎi zài)重 恰(qià hé)好 2.读拼音，写词语。 （1）王葆从小爱听故事，总希望有一个bǎo hú lu，能帮自己解决烦恼，过上xìng fú的生活。 （2）巨人十分zì sī，为了独占花园，在四周qì qǐ高墙，jìn zhǐ（ ）孩子们进入玩耍。 （3）寒冬来临，花园里草木kū wěi，北风hū xiào，一片qī liáng的景象。 （4）海底gōng diànfù lì táng huáng，风景qí miào无比。 3.选词填空（填序号） ①奇妙 ②奇特 ③允许 ④准许 （1）海底世界景色( )，藏着无数人们从未见过的美景。 （2）巨人终于醒悟，( )所有孩子来花园里快乐玩耍。 （3）这棵桃树冬天开花，样子十分( )，吸引了大家的目光。 （4）学校规定，未经老师( )，学生不能私自外出。 ①自言自语 ②随心所欲 ③瑟瑟发抖 ④无忧无虑 （5）寒冬的花园寒风刺骨，花草在冷风中( )，毫无生机。 （6）巨人独自坐在冷清的花园里，( )，十分后悔自己的自私。 （7）孩子们在花园里( )地奔跑嬉戏，过得十分快乐。 （8）从前巨人( )霸占花园，最终换来无尽的孤单。 4.选择正确的答案 （1）下列词语中，不属于童话特点的一项是( ) A.想象奇妙 B.情节真实 C.人物真善美 D.蕴含道理 （2）下列加点字读音完全正确的一项是( ) A.规矩（jù） 撵走（niǎn） B.呼啸（xiào） 脸颊（jiá） C.禁止（jīn） 拆除（chāi） D.冲着（chōng） 硕大（shuò） （3）下列词语中，没有错别字的一项是( ) A.绍介 乖巧 瘦消 B.丰硕 踪纪 凶狠 C.允许 覆盖 呼啸 D.惩发 柔嫩 拆出 （4）“没有孩子的地方就没有春天”这句话的含义是( )。 A.孩子能带来温暖与生机，分享快乐才会拥有美好 B.春天只喜欢孩子，不喜欢巨人 C.孩子可以改变天气 D.春天的到来需要温暖的气候 （5）下列句子运用拟人手法的是( )。（多选） A.海水像最明亮的玻璃，清澈透亮。 B.桃树看见孩子们回来，高兴地舞动枝条。 C.孩子们在花园里尽情地玩耍、奔跑。 D.大海静静沉睡，浪花轻轻哼唱着摇篮曲。 5.补充词语，再选择合适的词语填空（填序号）。 ①随心( )( ) ②自言( )( ) ③瑟瑟( )( ) ④( )( )堂皇 ⑤( )( )缤纷 ⑥无( )无( ) ⑦大( )大( ) ⑧( )( )可亲 （1）海底宫殿珍珠铺顶、珊瑚砌墙，看上去（ ），十分华丽。 （2）寒冬来临，北风呼啸，花草在寒风中（ ），失去生机。 （3）做错事情不能（ ），要学会约束自己、懂得分享。 （4）小时候的王葆（ ），每天只想听故事、盼着宝葫芦。 6.在括号里填上合适的关联词。 （1）巨人（ ）拆除了围墙，（ ）花园重新迎来了春天。 （2）（ ）宝葫芦能帮人实现愿望，（ ）王葆十分渴望拥有它。 （3）花园里（ ）风景优美，（ ）充满欢声笑语。 （4）（ ）孩子们偷偷钻进花园，（ ）巨人还没有发现。 （5）（ ）巨人懂得分享，（ ）他收获了真正的快乐。 二、句子考点演练 1.读句子，完成练习。 （1）巨人（ ）知错悔改，（ ）重新拥有了美丽的花园。在句中填上合适的关联词，并用这个关联词写一句话。 __________________________________________________________ （2）宝葫芦十分神奇。 王葆十分渴望拥有宝葫芦。（用合适的关联词合成一句话） ________________________________________________________ （3）巨人拆除了花园四周的围墙。（改为“被”字句） ___________________________________________________________ （4）你首先要学会分享，才能收获真正的快乐。（用加点词写句子） __________________________________________________________ （5）“没有孩子的地方就没有春天。”这句话是全文的中心句。花园冬天的凄凉景象，（ ）了巨人自私的后果，告诉我们只有（ ），才会拥有美好与快乐，表现了童话（ ）、蕴含道理的特点。 2.想想下面的句子是怎样描写冬天的,照样子写一写其他季节。 北风呼啸,隆冬来,刺骨的寒风吹起雪花。 冬天,紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐,黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。 春： 夏： 秋： 3.给下列句子排序。 ( )巨人醒悟，明白没有孩子就没有春天，主动拆除围墙。 ( ）巨人外出归来，自私砌墙，禁止孩子进入花园。 ( )花园常年寒冬，荒凉凄凉，毫无生机。 ( )孩子们钻进花园，花园瞬间恢复春意。 ( )花园四季如春，充满欢声笑语，巨人收获快乐。 三、课文内容考点演练 1.根据本单元学过的内容填空。 （1）《宝葫芦的秘密（节选）》中，王葆从小就渴望拥有一个宝葫芦，因为他觉得有了宝葫芦就能____________________。从王葆的想法可以看出他是个____________________的孩子。 （2）《巨人的花园》中，巨人一开始因为____________________，把孩子们赶出花园，花园变得寒冬常驻、一片凄凉；后来他明白了____________________的道理，拆除围墙、接纳孩子，花园重新变得生机勃勃。 （3）《巨人的花园》中，花园景色的变化告诉我们：____________________才会拥有快乐，自私冷漠只会收获孤单与荒芜。 （4）《海的女儿》中，海底宫殿____________________，海底世界景色____________________。最小的海公主美丽温柔、心思细腻，十分____________________人类世界。 （5）本单元的课文都是经典童话，童话最大的特点是____________________、人物形象美好、____________________。 2.判断正误。正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）《宝葫芦的秘密》作者是张天翼，文中的王葆是一个天真可爱、爱幻想的小学生。( ) （2）《巨人的花园》中，花园四季不变，一直都是温暖美丽的样子。( ) （3）《巨人的花园》告诉我们：分享快乐，快乐就会加倍；自私自利，只会孤独寂寞。( ) （4）《海的女儿》作者是丹麦童话作家安徒生，课文描写了奇幻美丽的海底世界。( ) （5）童话都是虚构的，充满奇妙想象，也能告诉我们做人做事的道理。( ) （6）“故事新编”习作，可以照搬原故事内容，不用修改情节和结局。( ) 3.根据课文学习写法。 《巨人的花园》这篇课文中的对比手法一定给你留下了深刻的印象,下面请你也来试一试。 窗外寒风呼啸,拍打得窗户“咣咣”直响,玻璃上凝结着厚厚的冰花,偶尔还会听见树枝被雪压断的“咔嚓”声,我们的屋里却 四、课内阅读。 1.阅读《宝葫芦的秘密》选段，回答问题。 宝葫芦的秘密（节选） 不管张三也好,李四也好,一得到了这个宝葫芦,可就幸福极了,要什么有什么。张三想:“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗,马上就冒出了那么一条—冲着他摇尾巴,舔他的手。 后来呢?后来不用说,他们全都过上了好日子。 我听了这些故事,常常就联想到自己:“我要是有了一个宝葫芦,我该怎么办?我该要些什么？” （1）用“____”画出宝葫芦神奇的语句。 （2）“我”为什么也想得到一个宝葫芦?（ ） A.张三、李四、王五、赵六都有宝葫芦。 B.得到宝葫芦就可以想要什么有什么。 C.“我”经常听宝葫芦的故事。 D.“我”也想要吃水蜜桃,想要大花狗。 （3）如果你得到了一个宝葫芦,你想要用它来干什么? （4）【妙笔生花】回忆课文内容，按要求编写故事。 奶奶给王葆讲了有关“张三、李四、王五、赵六”的故事,从中选择一个,根据已有的内容创编,写清这个人是怎样得到宝葫芦的,得到后又是怎样过上好日子的。 2.阅读《巨人的花园》选段，回答问题。 巨人的花园（节选） 春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象。小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹；桃树也忘了开花；偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。高兴的只有雪和霜两位。他们嚷道：“春天把这个花园忘记了，我们一年到头都可以住在这儿啦！” 雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。他说：“这是个好地方，我们一定要请雹来玩一玩。”于是雹也来了。他每天总要在屋顶上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。 （1）根据选段内容填空 因为没有孩子,巨人的花园里没有__________,没有____________，只有__________、__________、__________和__________在开心的玩。 （2）用“____”画出描写雪、霜和北风玩耍的几个句子。从中我能体会到花园里很________,当乡下到处都是春天的景象时,巨人的花园里还是__________________。 （3）课文多用拟人写法，请仿照文中拟人句，发挥想象，用拟人手法描写“树叶飘落”。 （4）课文多处运用对比写法，仿照例句续写，用上对比： 等了一会儿,班主任还没有来,有几个调皮的同学开始在教室里来回走动,像出笼的小鸟“快活”地飞腾,还有几个开始谈天说地。突然,门外传来了笃笃的脚步声, 3.阅读《海的女儿》选段，回答问题。 海的女儿（节选） 在海的远处，水是那么蓝，像最美丽的矢车菊花瓣；又是那么清，像最明亮的玻璃。可是它很深很深，深得任何铁锚都达不到底。要想从海底一直达到水面，必须有许多教堂尖塔一个接着一个地连起来才成。海底的人就住在这下面。 海底并不是一片光秃秃的沙地。不是的，那儿生长着最奇异的树木和植物。它们的枝干和叶子是那么柔软，只要水轻微地流动一下，它们就摇动起来，好像活的一样。所有的大小鱼儿在这些枝叶中间游来游去，像是天空中的飞鸟。 海王的宫殿就在这最深的地方。宫殿的墙是用珊瑚砌成的，窗子是用最亮的琥珀做成的，屋顶上铺着黑色的蚌壳，它们随着水的流动可以自动开合，每一颗蚌壳里面都含有亮晶晶的珍珠。 （1）选段中描写海水特点的词语是__________、__________、__________。 （2）选段中画横线的句子运用了__________的修辞手法，把__________比作__________，生动形象地写出了海水的美丽。 （3）作者从哪几个方面描写了海底世界？（简要概括） （4）读完选段，你感受到海底世界是一个怎样的世界？ 五、拓展阅读 1.《宝葫芦的秘密(节选).》类文阅读。 爱偷懒的小松鼠 茂密的大森林里，住着一只可爱的小松鼠。它长着毛茸茸的大尾巴，模样机灵乖巧，可它有一个最大的缺点——特别爱偷懒，总想着不劳而获。 秋天是森林储备粮食的季节，所有的小动物都忙碌起来。小刺猬背着野果，小兔子搬运胡萝卜，就连平时慢吞吞的小乌龟，也在努力收集青草。大家都明白，只有辛勤劳动，储备充足的粮食，才能安稳度过寒冷漫长的冬天。 只有小松鼠躲在大树下不肯动弹。它看着忙碌的伙伴们，心里暗暗想：干活太累了，每天爬树找松果，又累又麻烦。要是能有一件神奇的宝物，直接变出满满的松果，不用自己辛苦劳作，那该多好啊！ 森林里的老树爷爷看透了小松鼠的心思，悄悄送给它一枚“魔法果”，告诉它：“这枚果子可以帮你实现一次愿望，拥有吃不完的松果。”小松鼠开心极了，立刻许下愿望，希望自己从此不用劳动，永远有新鲜的松果吃。 愿望成真后，成堆的松果每天都会自动出现在小松鼠的树洞里。小松鼠再也不用早起爬树、奔波觅食。它每天睡懒觉、晒太阳，肆意玩耍，彻底放弃了劳动。看着伙伴们每天辛苦忙碌，它还暗暗得意，觉得自己拥有魔法，比所有人都幸福。 可慢慢的，麻烦接踵而至。不劳动的小松鼠，渐渐忘记了辨别松果好坏的方法，送来的松果有的干瘪、有的发霉，它也无从分辨。长期不爬树锻炼，它的四肢变得笨拙迟缓，尾巴失去了往日的蓬松灵动，遇到危险时，连逃跑都变得吃力。更可怕的是，它每天无所事事，日子变得枯燥又无聊，再也体会不到收获的快乐。 寒冬来临，一场大雪封锁了整座森林。魔法的效力慢慢消失，再也没有新的松果出现。小松鼠看着空空的树洞，又看着自己笨拙的身体，终于后悔极了。它这才明白：世界上根本没有不劳而获的幸福，所有的收获都离不开脚踏实地的努力。依赖宝物、贪图安逸，最终只会害人害己。 （1）这篇童话的主人公是__________，它最大的缺点是________________，总希望________________。 （2）小动物们都在秋天辛勤储备粮食，目的是________________，这和小松鼠的偷懒行为形成了__________，突出小松鼠的懒惰。 （3）魔法果给小松鼠带来了短暂的便利，却让它付出了哪些代价？请简要概括两点。 （4）对比阅读：文中的小松鼠和《宝葫芦的秘密》中的王葆有什么相同的想法？请简要概括。 （5）王葆想拥有宝葫芦、小松鼠想要魔法果，最终都不会真正幸福，请你说说为什么“依靠外物、不劳而获”无法收获真正的快乐？ 2.《巨人的花园》类文阅读。 分享的小屋 山林深处，有一间漂亮的小木屋，这是小鹿的家。小屋四周开满五颜六色的野花，屋后长着高大的果树，环境十分优美。可小鹿一直觉得，这间小屋是属于自己的秘密天地，不愿让任何小伙伴进来玩耍。 它常常把前来做客的小兔子、小山羊拒之门外，独自守着漂亮的小屋。春天，屋外鲜花盛开，别的小动物结伴赏花、嬉戏打闹，只有小鹿独自待在屋里，冷冷清清；夏天，果树结满清甜的果子，小鹿独自享用，从不分给伙伴；秋冬时节，寒风呼啸，小屋虽然温暖，却只有小鹿孤零零的身影，没有欢声笑语，没有热闹气息。 小鹿渐渐发现，自己拥有最美的小屋，却一点也不快乐。它每天闷闷不乐，看着森林里其他小动物成群结队、欢声笑语，心里满是羡慕，却始终不愿放下私心，主动分享。 有一天，一场暴风雨突然来袭，狂风折断了树枝，暴雨打落了花朵。小鹿的小屋屋檐漏水，院子里的花草一片狼藉。小鹿手足无措，急得快要哭出来。就在这时，曾经被它拒绝过的小兔子、小山羊、小松鼠纷纷赶来。大家齐心协力，帮忙修补屋檐、清理杂草、扶正花木，很快就让小院恢复了整洁美丽。 看着忙碌的伙伴们，小鹿满脸羞愧。它终于明白，再好的风景、再美的小屋，独自拥有只会换来孤单，懂得分享才能收获温暖与快乐。 从此，小鹿打开小屋的大门，主动邀请小伙伴们来家里玩耍、赏花、分享果实。热闹的笑声填满了小屋，小院四季生机盎然。小鹿终于拥有了真正长久的幸福与快乐。 （1）短文开头描写小屋环境优美，作用是________________________。 （2）小鹿前后的心态和行为发生了怎样的变化？ （3）暴风雨前后，小鹿对“快乐”的理解有了什么变化？ （4）短文多处运用对比写法，请举一处例子，并说说这样写的好处。 （5）【思维导图梳理题】按照故事发展脉络，梳理小鹿的变化，完成思维导图填空。 起因：小鹿拥有优美小屋，自私封闭、拒绝分享→经过：（__________）→结果：（__________）→主旨：（__________） （6）本文中的小鹿和《巨人的花园》中的巨人有怎样相似的经历与蜕变？请结合两篇文章简要回答。 3.《海的女儿》类文阅读。 向往星空的萤火虫 静谧的夏夜，茂密的草丛藏着无数细碎的光亮，那是萤火虫们在夜间飞舞。别的萤火虫都满足于草丛间的生活，它们围着花草飞舞，照亮低矮的枝叶，陪伴熟睡的小虫，日复一日，安稳又平淡。 只有一只小小的萤火虫与众不同。它生来心思细腻，不满足眼前狭小的天地。每当夜幕降临，它抬头仰望浩瀚的夜空，看着闪烁的繁星、皎洁的明月，看着遥远又璀璨的星空，心中就充满了无限的向往。它常常独自停在枝叶上，静静地凝望远方，渴望飞出低矮的草丛，去看看外面广阔又精彩的世界。 身边的伙伴们纷纷劝说它：“我们生来就属于草丛，守护黑夜中的花草就够了，远方的世界太遥远，何必辛苦奔波呢？”可小萤火虫始终没有放弃心中的梦想。它觉得，真正的美好，从来不是安于现状、原地踏步，而是勇敢奔赴自己热爱的风景。 于是，在一个晚风轻柔的夜晚，小萤火虫告别了安稳的草丛，奋力扇动小小的翅膀，向着高空、向着星空飞去。途中，它遇到过微凉的夜风，遭遇过漆黑的迷雾，也曾疲惫乏力、想要退缩，但心中对美好世界的向往，一直支撑着它勇敢前行。 慢慢的，它飞离了低矮的草丛，飞到了开阔的原野上空。它看见了流淌的小河倒映着星光，看见了连绵的远山笼罩在月色中，看见了无数从未见过的浪漫景致。虽然旅途辛苦，不能再像同伴一样安逸休憩，但它见识了更广阔的天地，收获了独一无二的成长与喜悦。 它终于明白：心怀憧憬、勇敢追梦，敢于突破舒适区，才能遇见更美的风景，成就更好的自己。平凡的生命，也能因热爱与向往，变得闪闪发光。 （1）通读短文，说说这只小萤火虫和其他萤火虫最大的不同是什么？ （2）小萤火虫追梦途中遇到了哪些困难？是什么支撑它一直勇敢前行？ （3）短文结尾点明主旨，请你结合语句，说说文章告诉我们什么道理？ （4）【思维导图梳理题】梳理短文脉络，完成故事思维导图填空。 初始状态：安于现状的同伴 & 心怀向往的小萤火虫→追梦经过：（__________）→最终收获：（__________）→精神品质：（__________） （5）【课文关联拔高题】本文的小萤火虫和《海的女儿》中的小公主有什么相似的品质和追求？请简要分析。 4.升级阅读。 勇敢的小裁缝（节选） 小裁缝随手抓起一条毛巾,朝着苍蝇狠命地打了下去,一下子打死了七只苍蝇。 “你可真了不起!”他不禁对自己的勇敢大加赞赏,“全城的人都应该知道你的壮举。”说罢,小裁缝风风火火地为自己裁剪了一条腰带,缝好后,在上面绣了几个醒目的大字：“一下子打死七个!”他突然喊了起来:“还得让全世界的人都知道!”说到这儿,他激动得欢蹦乱跳。小裁缝把腰带系在腰间,打算出去闯世界。动身前,他四下里搜寻了一番,发现了一块陈干酪和灌木丛中绊住的一只小鸟,就随手装进口袋里。 随后,他得意扬扬地上了路。由于个子矮小,他身轻如燕,走起来一点儿也不感到累。走着走着,来到一座大山前。到了山顶,他发现一个力大无比的巨人正坐在那儿,悠然自得地环顾左右。小裁缝壮着胆子走到巨人跟前,跟他打招呼:“你好,伙计。你坐在这儿眺望大世界,是吧?我正要去闯阔咧,怎么样,想不想跟我一起去?” 巨人轻蔑地瞟了他一眼,小裁缝解开上衣,露出腰带来给巨人看。巨人念了起来：“一下子打死七个。”他以为这位裁缝一下子打死的是七个人,心里不禁对小裁缝产生几分敬意。不过,他决心要和小裁缝比比身手,于是,就捡起一块石头来,用手使劲一捏,捏得石头滴出了水。 “就这个呀?”小裁缝说,“对本人来说,跟玩儿似的。”说着把手伸进口袋里,掏出那块软绵绵的干酪来,轻轻一捏,乳汁就冒了出来。 巨人看了不知说什么才好,但怀疑这么个小人儿是不是真有那么大的力气。随后，他又捡起一块石头来,朝空中猛地一抛,石头飞得那么高,肉眼几乎看不见了。 “的确,扔得挺高,”小裁缝回敬道,“可是你扔的那块石头还是掉回到了地上。本人给你露一手,扔出去就不会再回来。”说罢,他从口袋里把那只小鸟抓出来,往空中一扔。重获自由的小鸟欢欢喜喜地飞走了,头也不回,一下便无影无踪。 （1）童话是奇妙的世界，这个童话中的小裁缝带给了我们许多奇妙的感受。 奇妙之一：他要出去闯世界的原因是 。 奇妙之二:他第一回合竟然是通过 赢了巨人。 奇妙之三：他第二回合赢巨人，用的方法是 。 （2）当然，小裁缝神奇的经历远不止这些。他还经历了哪些事情呢?又是怎样化解危机的呢?请你阅读完整版的《勇敢的小裁缝》，然后概括一个奇妙的情节，写在下面的横线上。 （3）童话中的人物往往活泼可爱，除此之外，小裁缝还给我们留下了怎样的美好印象呢?请结合短文内容来说说。 （4）【思维导图梳理题·拔高】梳理本文故事脉络，完成填空。 起因：小裁缝一击打死七只苍蝇，心生自豪、立志闯世界→经过：（____________________）→结果：（______________________）→人物特点：（________________________） （5）【单元关联对比题·拔高】本文是经典童话，请结合第八单元《宝葫芦的秘密》《巨人的花园》，说说童话共同的特点是什么？再简要写出小裁缝童话的独特之处。 六、表达与写作考点演练 1.口语交际。 读了本单元的童话课文，同学们都被这些奇妙的故事深深吸引住了。四年级（1）班的同学们正在发表自己的阅读感言，你也来试试吧！ 刘强：读了《巨人的花园》，我明白了_______________________________________ _____________________的道理。 王松：《宝葫芦的秘密》中的王葆是个___________________________________。 我： 2.写作。 鼠小弟总是不打招呼就搬走了刚采来的草莓，啃坏了可爱的布娃娃，还把家里新买的皮鞋咬出个洞来……所以，猫先生一直想找它谈一谈。 这一天， 它们相遇了…… 想一想，它们会谈些什么呢？接下来又会发生什么事呢？ 考 点e 检 测 一、基础知识。 1.用“\”画去加点字不恰当的读音。 规矩(jǔ jù) 冲着(chōng chòng) 一缕(lǚ lǔ) 瘦小（shòu sòu） 脸颊(jiá xiá) 永恒(gèn héng) 硕大(shuò yè) 乖巧（guāi chéng） 2.读拼音，写词语。 （1）巨人lěnɡ kù的心被孩子的xuān nào吵醒了，他大声叱责孩子，在yánɡ yì着欢笑的花园周围qì qǐ围墙，竖起一块“jìnzhǐ()入内”的gàoshìpái()，阻挡了愉快和幸福，与此同时花园里鲜花凋零，树叶飘落。 （2）巨人被xuān nào声吵醒了，他拽住一个guāiqiǎo的孩子大声叱责，吓得孩子们赶紧liūkāi，在花园周围qì shànɡ）围墙，不yún xǔ孩子们来玩，顿时花园里寒风sè sè，又被冰雪覆盖。后来，shòuxiǎo的男孩温暖了巨人lěnɡ kù（）的心，chāi chú围墙，花园里又充满了温暖和愉快。 3.查字典填空。 （1）“睫”用音序查字法应先查大写字母 ，再查音节 ；用部首查字法应先查 部，再查 画。“睫”在字典中有三种解释：①眼睑边缘的细毛；② 眨眼。在“迫在眉睫”中应选 种解释。 （2）“酷”字共 画，按部首查字法，应先查部首 ，再查 画，组词： 。 （3）“添”按音序查字法先查大写字母 ，再查音节 。写出与该字同一部首的三个字： 、 、 。 4.选择正确的答案。 （1）下列各项中,与例句修辞手法相同的一项是( )。 例：雪用他的白色大衣覆盖着青草,霜把所有的树枝涂成了银色。 A.月亮一露面,满天的星星惊散了。 B.我的心激动得好像要跳出了胸膛。 C.春天像小姑娘,一切都是那么美好。 D.他发现是我,头摇得像拨浪鼓似的。 （2）依次填入下面语段横线处的词语,使用正确的一项是( )。 一年之计在于春,春季是自然界最美的季节,处于这个季节的人,如花朵婀娜多姿,如春雨____，如春风_____，如白云_____，如蓝天____，如小溪欢快活泼,如春山充满诗意。 ①酥软滋润 ②清澈透明 ③温情和煦 ④缥缈纯洁 A.①②③④ B.①③④② C.④②③① D.④③①② （3）下列句子中没有语病的一项是( )。 A.李华和王强并肩走着,突然,他拍了一下他的肩,赶紧一溜烟跑了。 B.全体师生和少先队员都参加了这次纪念活动。 C.课堂上,老师提出了三个问题,李玉对答如流。 D.冬天来了,刺骨的寒风横冲直撞地拂面而来,瑟瑟发抖。 5.根据要求，完成句子练习 （1）阳光射进来。（扩写句子） （2）巨人孤独地度过了漫长的严冬。 （缩写句子。） （3）那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。 ①作者介绍了 ，点明 。 ②这句话运用了 的修辞手法，我还会仿写一个这样的句子。 （4）小人鱼把紫金帐篷的帘子掀开，那位美丽的新娘把头枕在王子的怀里睡着了。 她再一次深情地朝王子望了一眼，然后纵身跳到海里。她感到自己的身体正在一点点地化为泡沫。 ①这两句话写 。作者精细地刻画了小人鱼 。 ②这两句话写小人鱼的两看：一看 ；二看 。他们都那么 ，她实在不忍破坏这一切。最后， 。 6.写出下列语句所用的修辞方法。 （1）你们也许要问：“什么？宝葫芦？就是传说故事里的那种宝葫芦吗？”不错，正是那种宝葫芦。（ ） （2）我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。（ ） （3）她于是跳起舞来，飞快地旋转着，就像被追逐着的燕子那样。（ ） （4）巴掌大的房子里只放了一张书桌。（ ） （5）那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。（ ） 二、积累运用。 1.判断正误。正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）《宝葫芦的秘密（节选）》中的王葆是一个爱幻想、天真可爱的小学生。( ) （2）《巨人的花园》中花园景色的变化，是因为四季天气自然变化。( ) （3）《巨人的花园》一文通过对比的手法，告诉我们快乐需要分享的道理。( ) （4）《海的女儿》作者是法国著名童话作家安徒生。( ) （5）童话都是虚构想象的，情节奇妙，还能带给我们做人的道理。( ) （6）“故事新编”习作，可以大胆想象，改动原有故事情节和结局。( ) （7）巨人从自私冷漠变得善良豁达，体现了人物知错就改的特点。( ) （8）王葆想要宝葫芦，是因为想依靠宝物不劳而获、解决所有麻烦。( ) 2.按要求填空（结合单元课文与环保主题）。 （1）少年不知勤学苦， ；学习不怕根底浅， ；书山有路勤为径， 。 （2）《海的女儿》讲的是小人鱼为了 ，放弃了 的生活，放弃了 ，用她的爱、她的心和她年轻的生命，去追求那永生而崇高的人的灵魂，赞扬了小人鱼对 的追求，表现了她的 的品格、 的毅力和 的高尚情操。 （3）小玲在学习上总想投机取巧,不愿花时间读书、写作业。你会对她说：“__________ __________，______________________。” （4）《巨人的花园》这篇课文是 国作家 写的一篇 故事，讲的是__________看到 在自己的花园里玩耍很生气，便在花园周围 ，将 拒之于墙外。后来，在 的启发下， 醒悟了， ，花园成了 。 生活在 和 中间，感到 。启示我们： 。 （5）通过本单元的学习，我知道了 ，知道了 ；认识了 的公主，体会到小鱼人 。 三、阅读感悟。 1.课内片段阅读。 巨人的花园（节选） 不久，北风呼啸(xiāo xiào)，隆冬来临(lín línɡ)，刺骨的寒风吹起雪花。巨人( )地度过了漫长的严冬。春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，( )。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……” …… “噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗( )、( )的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！” 小男孩在巨人宽大的脸颊(jiá jiá)上亲了一下。巨人第一次感到了温暖和( )。于是，他立刻( )围墙，把花园给了孩子们。 （1）给带点的字选择正确的读音，用“__”标出来。 （2）按课文内容填空。 （3）巨人终于明白了 （4）发挥想象力，完成练习。 ①巨人推倒了围墙后，我仿佛看到 ，这时候，我又仿佛听见孩子们对巨人说：“ ” ②我想对巨人说几句话：“ ” （5）这个童话故事告诉我们这样一个道理。(对的打“√”) ①巨人对自己的行为感到悔恨。( ) ②快乐应该和大家一起分享。( ) ③春天是一个鲜花盛开的季节。( ) （6）（拓展提升）小练笔 巨人拆除围墙、接纳孩子后，花园一年四季都充满了生机与欢笑。请你展开丰富的想象，写一写春天的花园美景，抓住景物特点，加入动态描写，语句通顺，不少于150字。 2.开心阅读。 阿拉丁神灯（节选） 巫师想让阿拉丁取出油灯后再杀掉他，阿拉丁没有上当，被巫师堵在了藏有宝藏的地洞里。 阿拉丁焦急地搓着双手，想着怎么才能出去，无意间搓到了手指上的戒指。忽然间，一个威风凛凛的巨神出现在他的面前。 “主人，您需要我做什么?”巨神的声音像打雷一样响。阿拉丁被眼前这个巨大的家伙吓得浑身哆嗦起来。 巨神赶忙说:“主人，您别怕，我是戴在您手指上的戒指神。谁戴上这枚戒指，我就是谁的仆人，您有什么吩咐尽管说吧。” 阿拉丁将信将疑，要求他把自己带回家。话音刚落，他已经到家了。母亲惊讶地过来询问。 又累又饿的阿拉丁疲惫地说:“先给我做点吃的吧，我边吃边和您说。”可家里连一点儿食物都没有了，阿拉丁的母亲决定把自己纺好的棉纱拿到市上卖掉，给阿拉丁买些吃的。 “还是把我带回的这盏旧油灯拿去卖掉吧，油灯总比纱好卖一些。” 阿拉丁的母亲接过油灯，自言自语道:“虽然有点旧，但擦一擦应该还值不少钱吧。”她说着就擦了起来。谁知刚擦了一下，油灯，里就冒出了一个又高又大的怪物! 他粗声粗气地对阿拉丁的母亲说：“您要我做什么?我是这盏灯的仆人，也是您的仆人，我会按照您的命令行事的。 ” 阿拉丁的母亲吓得魂不附体。阿拉丁这次一点都不害怕了，他只是惊讶于这个灯神竟然比戒指神还要高大。 他对灯神说: “灯神啊!请给我弄些可口的食物吧。” 灯神听了阿拉丁的吩咐，立刻在桌子上摆满了丰盛的饭菜。 （1）根据意思从文中找出合适的四字词语填空。 ①形容人因受到重大震惊而惊恐万状，失去常态。（ ） ②自己对自己说话。（ ） （2）“巨神的声音像打雷一样响。”这是个 ，写出了戒指神 。 （3）根据文章填空。 阿拉丁因为 而被巫师藏在了 里，后来被 救出回到了家里。 （4）【思维导图梳理题】按照故事发展顺序，梳理短文脉络，完成思维导图填空。 起因：阿拉丁识破巫师诡计，被封堵在宝藏地洞→经过：（__________）、母亲擦灯唤醒灯神→结果：（__________）→故事特点：（__________） （5）小朋友，如果你像阿拉丁一样拥有戒指神和灯神，你会让他们做些什么呢？发挥想象写一写吧。 3.非连续性文本阅读 【材料一】故事节选 在一座幽静的森林花园里，生长着一朵娇艳无比的红玫瑰。她长得艳丽夺目，花瓣红润饱满，是花园里最美的花朵，因此她十分骄傲，总是孤芳自赏，看不起身边默默无闻的小花小草。 春天来临，百花齐放，所有花草都互相陪伴、彼此映衬，把花园装点得生机勃勃。只有这朵红玫瑰不愿和大家为伍。她嫌弃小草低矮丑陋，嫌弃小野花颜色平淡，整日独自挺立在花坛中央，闷闷不乐。 一阵春风吹过，小草善意地对玫瑰说：“玫瑰姐姐，我们一起装点花园吧，团结相伴才更美好！”玫瑰却不屑一顾，冷冷地扭过头，自言自语地说：“平凡的花草根本配不上高贵的我。” 就在这时，一位善良的花仙子路过花园，她听见了玫瑰的话，看清了玫瑰傲慢自私的样子。花仙子轻轻挥动魔法棒，温柔地劝告她：“再美的花朵，独自绽放也是孤单的。懂得包容与分享，才能留住长久的美丽与快乐。” 骄傲的玫瑰没有听从劝告。从此，她依旧独自盛开，拒绝和身边的花草相处。慢慢地，没有了伙伴的陪伴，花园的春风、阳光仿佛都不再偏爱她。她的花瓣渐渐失去光泽，枝叶慢慢枯萎，再也没有了往日的艳丽。 看着身边团结生长、愈发茂盛的花草，凋零的玫瑰终于恍然大悟：自私冷漠只会困住自己，懂得珍惜、懂得相伴分享，才是最美的成长。 【材料二】 人物 身份 性格特点 最终变化/结局 红玫瑰 花园花朵 美丽娇艳、骄傲自大、自私冷漠 花朵枯萎，最终醒悟道理 小草、小野花 普通花草 朴实善良、团结友爱、包容豁达 生生不息，装点花园 花仙子 善良的魔法仙子 温柔善良、善于劝导、心怀善意 【材料三】单元童话知识点 童话是充满奇妙想象的文学作品，人物形象鲜明，情节神奇有趣，往往蕴含一定的道理。本单元《宝葫芦的秘密》《巨人的花园》《海的女儿》等童话，都具备想象奇妙、情节虚构、人物鲜活、蕴含道理的共同特点，常常通过对比写法凸显主旨。 （1）读材料一，根据释义写出文中对应的四字词语。 ①自己跟自己说话。（ ） ②独自欣赏自己的美丽，比喻十分骄傲。（ ） （2）读材料一、材料二，判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 ①红玫瑰天生丑陋，所以不愿意和其他花草相处。（ ） ②小草和小野花团结友善，默默装点着美丽的花园。（ ） ③这篇童话运用对比手法，突出了骄傲自私的坏处。（ ） （3）结合三则材料填空。 花园里的红玫瑰长得__________，却十分__________，看不起身边的花草，拒绝团结相伴。最终玫瑰花瓣枯萎、失去光彩，让我们明白：__________。这篇短文具备童话__________的特点。 （4）对比分析题：结合材料二，说说红玫瑰和小草、小野花最大的区别是什么？ （5）【思维导图梳理·非连续性文本拓展】 结合材料一梳理故事脉络：起因：花园玫瑰美丽娇艳，性格骄傲自私→经过：（__________）、拒绝他人善意劝告→结果：（__________）童话蕴含道理： （6）拓展表达题：结合本单元《巨人的花园》，说说两篇文章在主旨表达上有什么相似之处？ 四、习作平台（任选一题）。 1.在第八单元的学习中，我们走进奇妙的童话世界，认识了知错就改的巨人、爱幻想的王葆、向往美好的小美人鱼等童话人物，他们的故事带给我们许多启发与感动。请你以《我最喜欢的童话人物》为题，写一篇作文。要求：选择本单元你印象最深的一位童话人物，结合课文相关事迹，写出人物特点，说说你喜欢他（她）的原因以及收获的道理，内容具体、情感真挚，不少于450字。 2.童话的世界充满神奇与想象，改写、新编故事能带给我们全新的体验。请你结合本单元习作要求，以《__________新编》为题，写一篇童话故事。先补全题目，可以选择经典寓言或童话进行改编，大胆展开合理想象，改动原有情节或结局，写出全新的故事内容，故事完整、语句通顺，蕴含一定的道理，不少于450字。 答案 考点演练 一、字词考点演练 1.妖(yāo√) 规矩(jǔ√) 撵(niǎn√) 拽(zhuài√) 硕(shuò√) 允(yǔn√) 砌(qì√) 呼啸(xiào√) 脸颊(jiá√) 拆(chāi√) 缕(lǚ√) 覆(fù√) 冲(chòng√)着 禁(jìn√)止 载(zài√)重 恰(qià√)好 2.（1）宝葫芦、幸福 （2）自私、砌起、禁止 （3）枯萎、呼啸、凄凉 （4）宫殿、富丽堂皇、奇妙 3.（1）① （2）③ （3）② （4）④ （5）③ （6）① （7）④ （8）② 4.（1）B （2）B （3）C （4）A （5）BD 5.①所、欲 ②自、语 ③发、抖 ④富、丽 ⑤五、彩 ⑥忧、虑 ⑦摇、摆 ⑧和、蔼 （1）④ （2）③ （3）① （4）⑥ 6.（1）因为……所以…… （2）因为……所以…… （3）不但……而且…… （4）虽然……但是…… （5）因为……所以…… 二、句子考点演练 1.（1）因为……所以……；示例：因为努力学习，所以成绩进步。 （2）因为宝葫芦十分神奇，所以王葆十分渴望拥有宝葫芦。 （3）花园四周的围墙被巨人拆除了。 （4）示例：想要练字，首先要端正写字姿势。 （5）印证；学会分享；想象奇妙 春：春风和煦，暖阳洒满原野。燕子结伴飞回屋檐筑巢。蜜蜂穿梭花丛采蜜，蝴蝶伴着暖风翩翩起舞。 夏：烈日炎炎，知了趴在树上不停鸣叫。青蛙躲在荷叶下乘凉，傍晚成群出来捕食蚊虫。 秋：秋风阵阵，黄叶随风漫天飞舞。大雁排成人字向南迁徙，松鼠忙着囤积过冬的松果。 3.4 1 2 3 5 三、课文内容考点演练 1.（1）要什么有什么；天真爱幻想 （2）自私，不愿分享；没有孩子就没有春天 （3）学会分享 （4）富丽堂皇；奇妙美丽；向往 （5）想象奇妙；蕴含道理 2.（1）√（2）×（3）√（4）√（5）√（6）× 3.暖意融融，暖气片散发温热，同学们说笑玩耍，窗边绿植青翠，到处暖意融融、欢声笑语。 四、课内阅读 1.宝葫芦的秘密 （1）张三想:“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条—冲着他摇尾巴，舔他的手。 （2）B （3）示例：帮贫困地区孩子变出书本文具。 （4）示例：王五上山采药偶遇神仙，得到宝葫芦，想要粮食就变出满满粮仓，日子富足无忧。 2.巨人的花园 （1）小花、小鸟歌唱；雪、霜、北风、雹 （2）画线句： 雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。 填空：寒冷冷清；冬天的景象 （3）示例：金黄的树叶告别大树妈妈，踮着脚尖，打着旋儿，慢悠悠地在林间翩翩起舞，最后轻轻扑进大地的怀抱。 （4）示例：教室里瞬间鸦雀无声，乱跑的同学飞快坐回座位，说笑的孩子立刻闭上嘴巴，一个个端端正正坐好，连大气都不敢出。 3.海的女儿 （1）蓝、清、深 （2）比喻；海水；矢车菊花瓣、玻璃 （3）海水特点、海底植物游鱼、海王宫殿样貌 （4）奇幻瑰丽、神秘美好的梦幻世界。 五、拓展阅读 1.爱偷懒的小松鼠 （1）小松鼠；爱偷懒、总想不劳而获；不劳动就有吃不完的松果 （2）安稳过冬；鲜明对比 （3）①四肢笨拙，失去生存本领；②生活枯燥无聊。 （4）都幻想依靠宝物，不用劳作就能心想事成。 （5）幸福依靠汗水换来，不劳而获失去锻炼成长机会，体会不到劳动收获的快乐。 2.分享的小屋 （1）反衬小鹿独自占有却孤单，突出分享才快乐的主旨 （2）起初自私独占、拒绝伙伴，经历暴雨被帮助后，主动开门分享，收获快乐。 （3）先前认为独享美景就是快乐，后来明白分享才能收获真正幸福。 （4）示例：独自守屋冷清，伙伴欢聚热闹，对比突出分享的重要。 （5）暴雨遇灾被小动物帮忙；敞开房门热情分享；分享收获快乐 （6）前期自私独占美好事物、孤单寂寞，受人启发后学会分享，收获欢乐与友谊。 3.向往星空的萤火虫 （1）同伴安于草丛生活，它心怀梦想，向往远方星空，勇敢追梦。 （2）冷风、迷雾、身心疲惫；对广阔世界的向往与追梦的信念。 （3）心怀梦想勇于突破舒适圈，才能开阔眼界、收获成长。 （4）历尽风雨坚持飞行；见识美景收获成长；心怀憧憬、勇敢执着 （5）都不满足当下生活，心怀美好向往，勇敢追求理想中的新世界。 4.勇敢的小裁缝 （1）打死七只苍蝇十分自豪；奶酪捏出汁水；放飞小鸟一去不回 （2）示例：国王悬赏除掉巨人，小裁缝巧用智慧收服巨人。 （3）聪明机智、遇事善于动脑、自信果敢。 （4）路上偶遇巨人，巧用智慧比试取胜；凭借才智继续闯荡；聪明机敏、乐观自信 （5）共同点：想象奇特、形象鲜明、蕴含道理；独特：小裁缝依靠聪明才智化解难题，侧重机智闯关。 六、表达与写作考点演练 1.刘强：快乐要懂得分享，自私只会换来孤单 王松：天真爱幻想、总想不劳而获的孩子 我：读了《海的女儿》，我赞叹小人鱼善良执着、向往美好的可贵品质。 2.猫和鼠的谈话 这一天，偷吃草莓、弄坏东西的鼠小弟正巧撞上守在桌边的猫先生。鼠小弟吓得后腿一软，呆呆站在原地，耷拉着尖尖的小耳朵。 猫先生没有伸出爪子抓它，只是沉着脸趴在木桌上，轻声开口：“鼠小弟，我今天不是来抓你的，只想好好聊聊。你随便啃咬草莓，主人辛苦采摘的果子全被糟蹋；布娃娃是小主人的心爱玩具，被你啃得破破烂烂；新买的皮鞋被咬出破洞，主人为此心疼了好久。” 鼠小弟红了尖鼻子，小声辩解：“我……我肚子饿，草莓香甜忍不住，磨牙的时候才弄坏了物件。” 猫先生放缓神色：“饥饿可以找掉落的杂粮，想要磨牙，院子里有干枯树枝，不能随意破坏别人的物品。主人好心留存食物，不是任由你肆意糟蹋的。” 鼠小弟愧疚地低下头，圆圆的眼眶泛起水光：“我知道错了，往后再也不乱啃东西了。” 从这天起，鼠小弟跟着猫先生，捡拾地上掉落的粮食充饥，用枯枝打磨牙齿。它还主动帮主人捡拾散落的果皮碎屑，收拾凌乱的地面。主人发现家里不再频繁丢东西、坏物件，惊喜不已。 猫和鼠慢慢成了特殊的朋友，一个看家，一个清理零碎垃圾，小屋日日安稳整洁。 考点检测 一、基础知识 1.划去：jù、chōng、lǔ、sòu、xiá、gèn、yè、chéng 2.（1）冷酷、喧闹、洋溢、砌起、禁止、告示牌 （2）喧闹、乖巧、溜开、砌上、允许、瑟瑟、瘦小、冷酷、拆除 3.（1）J、jié、目、8、① （2）14、酉、7、冷酷 （3）T、tiān、江、河、湖 4.（1）A（2）B（3）C 5.（1）温暖的阳光从窗外射进来。 （2）巨人度过了严冬。 （3）①花园四季美景；花园招人喜爱 ②排比；示例：春天燕子归来，夏天绿树成荫，秋天瓜果飘香，冬天白雪飘飘。 （4）①小人鱼忍痛告别王子；内心悲痛不舍 ②熟睡的新娘；心爱的王子；幸福；纵身入海化为泡沫 6.（1）设问（2）拟人（3）比喻（4）夸张（5）排比 二、积累运用 1.（1）√（2）×（3）√（4）×（5）√（6）√（7）√（8）√ 2.（1）老来方知读书迟；只要迈步总不迟；学海无涯苦作舟 （2）王子；海底；三百年寿命；美好生活；善良纯洁；顽强；勇于牺牲 （3）一日读书一日功，一日不读十日空 （4）英、王尔德、童话、巨人、小孩、砌高墙、孩子、小男孩、巨人、拆掉围墙、孩子们乐园、巨人、孩子、鲜花、快乐；快乐要分享 （5）分享带来快乐；不劳无获；善良纯真；执着善良、甘于奉献 三、阅读感悟 1.（1）xiào、lín、jiá （2）孤独、雪花飞舞、任性、冷酷、幸福、拆除 （3）没有孩子就没有春天，快乐需要分享 （4）①百花盛开、孩童嬉戏；谢谢您愿意和我们分享花园 ②学会分享才会收获快乐 （5）②√ （6）示例：春风踏入园中，桃树开满粉红花，小草探出脑袋，小鸟在枝头放声歌唱，孩子们奔跑嬉闹，处处生机勃勃。 2.（1）①魂不附体 ②自言自语 （2）比喻；嗓门洪亮 （3）轻信巫师谎言；地洞；戒指神 （4）偶遇戒指神被送回家；灯神变出丰盛饭菜；想象奇幻 （5）示例：帮助贫困孩童，建造学堂，帮助穷苦百姓改善生活。 3.（1）①自言自语 ②孤芳自赏 （2）①×②√③√ （3）娇艳美丽、骄傲自私；做人要懂得包容分享；想象奇妙、蕴含道理 （4）玫瑰漂亮却高傲自私，排斥同伴；小草野花平凡，友善团结。 （5）被小花小草劝告；花朵枯萎幡然醒悟；自私孤单，分享美好才能收获快乐 （6）都借花草/巨人的转变，告诉人们要学会分享，自私只会孤单。 四、习作 1.我最喜欢的童话人物 这个单元，我认识了许多鲜活的童话人物，天真爱幻想的王葆、善良执着的小人鱼，其中我最喜欢的是知错能改的巨人。 从前，巨人拥有一座漂亮的大花园，四季花草繁茂，是孩子们玩耍的乐园。可外出归来的巨人十分自私，害怕孩子们弄坏花园，砌起高高的围墙，立下禁令，不许任何孩子入园玩耍。从此，花园失去生机，春风不肯到访，常年寒风呼啸、冰雪笼罩，孤零零的巨人整日守着荒凉的园子，孤单又苦闷。 直到有一天，几个孩子顺着墙洞溜进花园，一瞬间，桃树抽芽开花，小鸟放声歌唱，春天悄悄重回花园。巨人这才恍然大悟：没有孩子的地方就没有春天。于是他果断拆掉围墙，敞开大门，热情迎接所有小朋友。花园重新生机勃勃，巨人陪着孩子们嬉笑玩耍，终于体会到分享带来的快乐。 巨人最打动我的地方，就是敢于正视自己的错误。从前他冷漠霸道，独占美景，换来漫长寒冬；醒悟后大方分享，收获温暖与幸福。他从自私孤僻变得温柔善良，这样的转变特别可贵。 从巨人身上，我懂得了一个道理：快乐不能独自霸占。好东西独自珍藏只会倍感孤单，懂得分享，美好才会加倍。平时我也学着改变，零食分给同学，绘本借给伙伴，每次看到朋友开心的笑脸，我心里也满是欢喜。巨人的故事时时提醒我，做一个乐于分享、心胸开阔的人。 2.龟兔赛跑新编 自从上一场比赛兔子因为偷懒睡觉输给乌龟后，兔子整日闷闷不乐，一心想要再比一场，挽回自己的面子。乌龟爽快应战，森林里的小动物们纷纷赶来围观，山羊爷爷再次担任裁判。 比赛当天，阳光明媚，赛道两旁绿树成荫。随着一声哨响，兔子吸取上次教训，迈开长腿全力冲刺，转眼就把慢吞吞的乌龟甩在身后。兔子不敢松懈，一路向前奔跑，可跑到半路，一条湍急的小河横在赛道中间，拦住了去路。河水哗哗翻滚，兔子不会游泳，急得在岸边来回踱步，束手无策。 没过许久，乌龟慢悠悠爬到河边。它看着焦急的兔子，没有记恨从前的比拼，主动说道：“我会游泳，我驮着你过河吧。”兔子满脸羞愧，低着头爬上乌龟的背。乌龟稳稳划水，带着兔子顺利渡过小河。 上岸后，兔子心里十分愧疚，它主动拉住乌龟的爪子，提议一起冲向终点。于是，兔子放慢脚步，陪着乌龟并肩前行。最终，两个小动物手拉手一起跨过终点线。 全场小动物纷纷鼓掌欢呼，这场比赛没有失败者。兔子改掉了骄傲自大的毛病，明白了友谊远比输赢重要；乌龟用包容之心，收获了珍贵的朋友。 这个新编的故事让我懂得：比赛的意义不在于分出胜负，互帮互助、彼此包容，才是最珍贵的收获。生活中遇到困难，我们要伸出援手，合作共赢。 2/2 学科网（北京）股份有限公司 $