82 向一棵树鞠躬-【一本】2025-2026学年小升初语文阅读训练100篇

168一奉小学语文毕业升学阅读训练100篇·小升初 向一棵树鞠躬 …王崇亚 总 分： 广东省茂名市期未考试 建议用时： ①我突然被一棵榆树惊呆了。 ②说突然，是因为我在这条小巷的尽头住了十年，每天从它跟前走过，竟没有注意到它的存在。 ③那天早晨，我无意识地朝路边的砖垛上扫了一眼，一下子就看到了这棵树。我不由自主地站 在那里，仰视着这棵不同寻常的树。 ④它长在一堆码起来的砖垛上。砖垛有两米多高，我不知道砖垛在那里堆了多少年，表层的砖 被一层青苔覆盖着。那些砖不规则地排列在一起，好像训练累了的老兵，歪歪斜斜地站在那里，勉 强保持着一种队形。 ⑤它其实只有一米来高。稀稀疏疏的枝权恣意地伸展着，形不成高大伟岸的姿态，却展示了顽 强不屈的生命力。它站在高高的砖垛上做俯视状，鸟瞰着这个喧闹的世界。 ⑥它小心地经营着自己。它当然喜欢玉树临风般的躯体，哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也可以 呀！但命运却把它交付给一堆砖。当初，它选择了砖垛前面的那一片阳光地带，准备唱着歌儿向 老榆树告别。可是就在瞬间，一阵微微的风，把它吹到砖垛上，它的命运因此而改变。它知道：非 分的妄想只能毁灭自己，找准自己的位置，顺势而长，才是生命的根本。它只能压抑着蓬勃向上的 内驱力，让饱满的激情化作一段朴实一它长成了灌木。 ⑦它也肯定受过无尽的苦痛。闪电轰击过它，狂风摧残过它，风雪侵蚀过它。最难耐的还是干 旱和贫瘠。它有时想拦住匆匆而过的雨水，雨水却不屑一顾；也曾经挽留过晶莹的露珠，露珠只轻 轻吻了它一下，就再也寻觅不着。脚下那座高原似的砖垛，贫瘠得难以供应它起码的养料。 ⑧它只得打自己的主意。 ⑨它让主干变粗变矮，让叶子变小变多，尽量节衣缩食，减少消耗。尽可能挽留住雨露，拼命把 根往下扎，这是它生存的策略。厄运使得它青筋暴突，浑身疤痂，身体佝偻，但它没有屈服。无论 生活怎样艰难，总得面对，总得应付，总得一步一步走过。 ⑩我久久地站在那里，为一棵榆树而感动。 ①一天傍晚，我下班回来，发现那砖垛已经不见了。 ②一个老人背负着一棵树蹒跚而行，正是砖垛上的那棵树。 ⑧老人告诉我，这垛砖堆了十八年。当初谁备翻修房子用，儿子却突然得病死了。儿媳妇改嫁后， 他领着孙子孙女度日，翻修房子的事就耽搁了。现在孙子孙女已长大成人，会挣钱了，政府又补贴了 一部分钱，房子终于可以翻修了。在老人平静的叙述中，丝毫不见其悲凉，仿佛生活就是如此。 ④我怔在那里。十八年，我不知老人是如何度过的。 ⑤老人边走边自言自语：“你看这棵树，咋就这么耐活呢？缺水少土的，竟活了十八年。若不是 有砖垛，要活成精呢！” ⑥我看见被老人背在背上的那棵榆树，竞然是老人的翻版。蓬蓬松松的枝叶，是老人稀疏的乱 发；伤痕累累的树皮，是老人饱经风霜的脸；几十条柔柔细细的根，是老人冉冉的胡须！ 记叙文169 ⑦老人背负着那棵榆树走了，一个自言自语的老人背负着另一个不言不语的老人，走了。 ⑧眼泪，模糊了我的双眼。我默默地伫立，向老人背上的那棵榆树深深地鞠了一躬。 (有删改) 1下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是(2分) A.文章开头有总领全文、设置悬念、激发读者阅读兴趣的作用。 B.第⑥自然段中的画线句写出了榆树安分守己、不得不屈从命运的生存态度。 C.作者的情感变化是贯穿这篇文章的线索。 D.作者构思巧妙，托物寓意，树的形象与人的形象十分契合，丰富了文章的意蕴。 2第③自然段中写道：“我不由自主地站在那里，仰视着这棵不同寻常的树。”请结合文章内容，简 要概括这棵树的“不同寻常”表现在哪些方面。(4分》 ① ② ③ ⑧ 3请根据文章语境，从修辞手法的角度赏析第⑦自然段的画线句子。（抓住其中一种修辞手法赏 析即可)(3分) 老人背负着那棵榆树走了，一个自言自语的老人背负着另一个不言不语的老人，走了。 4请从内容和结构两方面简要分析文章最后一个自然段的作用。(2分)》 5本文第3自然段中画波浪线的部分和下面【阅读链接】中画横线的部分都使用了插叙写法，请比 较它们在写作意图方面有何不同。(4分) 【阅读链接】忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花 朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零 的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有 什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的… (选自《紫藤萝瀑布》，有删改)230一本小学语文毕业升学阅读训川馊 向一棵树鞠躬 1.B 2.①生长环境极其恶劣②树干矮小、伤痕累 累③有着顽强不屈的精神④有安分朴 实、顺势而为的生存智慧 3.答案（示例1）这句话运用反复的修辞手法， 强调了老人和榆树在生活经历和生活态度上 的共性，以及他们面对苦难时坚强隐忍的精 神，表达了作者对他们的敬佩之情。 (示例2)这句话运用比喻的修辞手法，把榆 树比作不言不语的老人，生动形象地写出了 榆树历尽沧桑、坚强隐忍的模样，表达了作者 对榆树，以及和榆树有着同样的精神的老人 的敬佩之情。 评分标准：答出反复、比喻中的任意一种修辞 手法，得1分；结合修辞手法，分析出“坚强隐 忍”“敬佩”，得2分。 “三段式”解析 ●第一步：明考点，知考向 判断修辞手法并分析其表达效果 ●第二步：学方法，理思路 抓住关键语句，判断修辞手法；联系上下 文体会其表达效果。 根据句中的两个“背负着”，以及“一个自 言自语的老人”“另一个不言不语的老人”等 可知，句子运用了反复的修辞手法。同时，这 句话运用了比喻的修辞手法，把榆树比作不 言不语的老人。联系上文中榆树面对诸多苦 难，仍然顽强不屈；老人面对家庭巨变、生活 困苦，仍然内心平静、积极生活，可以体会到 榆树和老人共有的坚强隐忍的精神，以及作 者对他们的敬佩。作答时，任选一种修辞手 法进行具体分析即可。 ◆第三步：做订正，养习惯 红笔订正，背诵答题模板。 答题模板 1反复：运用反复的修辞手法，强调了… 的…（特点），表达了…（情感）。 2比喻：运用比喻的修辞手法，把…比 作…，生动形象地写出了…的… (特点)，表达了…（情感）。 为容上，这个自然段写出了“我”被老人和榆 对的精神所感动，表达了“我”对老人和榆树 的敬佩之情(1分)；结构上，这个自然段与标 题、开头相呼应，总结全文(1分)。 5.本文插叙老人的生活经历，突出老人生活的 艰辛曲折，表现他坦然面对磨难的顽强精神 (2分)；【阅读链接】插叙十多年前家门外的 紫藤萝花的不幸遭遇，为下文写作者的深入 思考作铺垫(2分)。 83 故乡的冬天 1.①故乡的冬天特别美丽，生机勃勃(1分)； ②儿时故乡的冬天虽然很冷，但是“我”与家 人、乡亲、朋友在一起却无比温馨、快乐 (1分)；③故乡的冬天年味很浓(1分)。 2.这句话运用动作描写(1分)，生动形象地写出 了故乡的冬天下雪后“我”和小伙伴们在老梨 树下玩雪的场景(1分)，表达了“我”对童年时 光的怀念和对故乡的冬天的喜爱与赞美之情 (1分)。 3.(示例)在我的家乡，一到冬天，大街上总会飘 来一阵阵糖炒栗子的香味。锅中黑色的炒栗 石不停地翻滚，伴着倒入锅里的糖浆，一个个 圆滚滚的栗子翻来覆去，活泼地跳跃着，像在 告诉我们：“快来吃我呀！”炒好的栗子呈深棕 色，油光锃亮，皮脆易剥，香糯可口，是我每年 冬天必吃的美食。 84 清澈的爱，只为中国 1.①照顾患病的爸爸并主动担当家庭责任 ②英勇战斗，用生命保护营长，保卫祖国 2.本自然段写陈祥榕年少时照顾家人的事 (1分)。作者用自己的话客观叙述了陈祥榕 爸爸病逝前后家人的基本情况(1分)，引用 姐姐的话能更直观地感受到陈祥榕的孝顺和 懂事，增强了文章的真实性和感染力(1分)。 二者结合，从不同的视角叙述，使陈祥榕的形 象更加生动、立体(1分)。 3.答案“公然”在句中指外军气焰嚣张，毫无顾