第7专题 方法点拨-【一本】2025-2026学年小升初语文阅读训练100篇

第七专题古诗文141 第七专题 古诗文 备考 方法点拨 ◆高频考点提示：体会思想感情、分析作者的志向、描绘画面、解释字词、翻译句子、划分朗读节奏 考情分析 古诗词往往用简练的字词、严谨的结构、优美的音韵来表达作者的思想感情，读起来非常 有节奏感和韵律感；古文又称“文言文”，是相对于现今的白话文来讲的，是中国古代的一种由 书面语言组成的文章。下面是这两类文体当中的高频考点及其对应的考频。 ◆高频考点 考频 1.体会思想感情 94% 2.分析作者的志向 77% 3.描绘画面 76% 4.解释字词 90% 5.翻译句子 90% 6.划分朗读节奏 85% 答题方法 高频考点 体会思想感情 方法把握诗词大意，抓住关键内容，体会思想感情。 ●第一步，把握古诗词的大意，知道诗词大体讲了什么。 ●第二步，结合词语、句子、特定的事物体会作者的思想感情。 在古诗词中，一些特定的事物可以寄托某种思想感情。 常见的特定事物 寄托的思想感情 柳、长亭、帆船 送别、离别的悲伤 月、家书、鸿雁 思亲怀乡之情 长城、羌笛 思亲怀乡之情、羁旅在外的愁苦、报国之心 142一本小学语文毕业升学阅读训练100篇·小升初 答题模板 常见的思想感情 1.对家乡的思念；对亲人的思念。 2.壮志难酬的苦闷。 ·3.对归隐生活、闲适恬淡的田园生活的喜爱、向往；对污浊官场的厌恶；对现实的不满。 高频考点 分析作者的志向 方法结合诗意明确事物的特点或品质，据此推测作者要表达的志向。 在古诗词中，作者常用某种特定的事物来表达自己的志向，这种写法叫作托物言志。 ●第一步，结合诗词大意，明确诗词中具体事物的特点或象征的品质； ●第二步，由事物的特点或象征的品质，推测作者与之相似的品质、志向。 比如虞世南的《蝉》中写道“居高声自远，非是藉秋风”，这两句诗的大意为“蝉的叫声之所以 传得很远，是因为它们在高处鸣叫，而不是借助秋风的力量”，表明了蝉不凭借外力就能将叫声 传得远的特点，据此推测作者表达了立身品格高洁，不需要凭借外在的力量，自能声名远播的 志向。 高频考点 描绘画面 方法先结合注释理解诗句意思；再抓住景物，展开想象描绘画面。 ●第一步，明句意，结合注释，联系诗句语境，大体把握诗句写了什么内容，营造了什么样的 氛围； ●第二步，抓景物，抓住诗句中的关键景物，明确景物的特点； ●第三步，描画面，展开想象，用优美的语言写出诗中景物的特点，描绘出具体画面。 答题口诀明句意、抓景物、描画面。 高频考点 解释字词 方法1借助注释解释字词。 【山东省滨州市真题】枭曰：“乡人皆恶①我鸣，以故②东徙。”鸠曰：“子能更⑧鸣可矣；不能更鸣， 东徙犹④①恶子之声。”（句中的“更鸣”是什么意思？） 注释①恶：憎恨，讨厌。②以故：因此。③更：改变。④犹：还是。 结合注释③，可以推测“更鸣”的意思是“改变叫声”。 方法2联系上下文解释字词。 【江苏省扬州市真题】北人生而不识菱者，仕于南方，席上啖菱，并壳入口。（句中的“啖”是什 第七专题古诗文143 么意思？) 由下文中的“并壳入口”可知，北人不会食用菱角，连菱角壳也放进嘴里，据此可推测北人在吃 菱角，“啖”的意思是“吃”。 方法3结合现代汉语解释字词。 【黑龙江省哈尔滨市真题】满坐寂然，无敢哗者。（句中的“哗者”是什么意思？） 在现代汉语中“哗”有“喧哗”的意思，据此推测“哗者”的意思是“喧哗的人”。 方法4结合课内所学解释字词。 【山东省潍坊市真题】华歆、王朗俱乘船避难。（句中的“俱”是什么意思？） 联系课内的“虽与之俱学”可知，“俱”是“一起”的意思。代入句子，可以推测句中“俱”的意思 也是“一起”。 高频考点 翻译句子 方法先理解句中的重点字词；再串联词义，翻译句子。 ●第一步，结合注释、上下文、现代汉语、课内所学等，理解句中的重点字词的意思； ●第二步，把重点字词的意思串联起来，用流畅的语言翻译句子。 到了初中，我们会学习按照“留”“删”“调”“补”“替”的方法翻译 句子。 （1)“留”：保留人名、地名、书名、国号、年号等专有名词。 (2)“删”：删去句首、句末无实际意义的词。 (3)“调”：调整倒装句的语序，让其符合现代汉语的表达习惯。 （4)“补”：补充句子的省略成分，如主语、谓语、宾语、量词等。 (5)“替”：用现代汉语替换古代汉语。（重点字词） 【湖南省怀化市真题】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习 乎？”（翻译句子） “留”即保留人名“曾子”；“删”即删去句末无意义的字词“乎”；“替”即用现代汉语替换古代汉 语，例如“信”换为现代汉语中的“诚信”；“补”即补充句子省略的部分，例如在翻译“传不习乎”时， 补充为“（老师）传授的知识是不是温习过了呢”。 句子可翻译为“曾子说：‘我每天多次进行自我检查：替人谋划事情是不是竭尽自己的心力了 呢？和朋友交往是不是诚信了呢？（老师）传授的知识是不是温习过了呢？” 高频考点6 划分朗读节奏 方法先理解句子大意，再根据词义和词语之间的关系划分朗读节奏。 在理解句意后，可根据关键词语的意思和词语之间的关系，运用以下小技巧划分朗读节奏。 ●对象与动作之间可停顿。这个“对象”指人物、动物、植物、地点等。 144一春小学语文毕业升学阅读训川练100篇·小升初 例如山东省德州市的一道真题中，“蚁冬居山之阳”的意思是“蚂蚁冬天居住在山的南面”。 “蚁”是动物，“居”是“蚁”的动作，“山之阳”是地点。所以，朗读节奏应划分为“蚁/冬居/山之阳”。 。并列内容之间可停顿。 例如“伯牙破琴绝弦”的意思是“伯牙把琴摔破，将弦扯断”。“伯牙”是人，是句子的写作对象， “破琴”和“绝弦”是“伯牙”的两个动作，属于并列内容，所以，朗读节奏应划分为“伯牙/破琴/绝弦”。 ●句中转折连词前可停顿。 例如《王戎不取道旁李》中，“树在道边而多子”的意思是“树在道路旁边却有很多果实”，“而” 是转折连词，有“但是，却”的意思。据此，朗读节奏可划分为“树/在道边/而多子”。 小本来总结 高频考点 体会思想感情 答题方法 把握诗词大意，抓住关键内容，体会思想感情。 高频考点 2 分析作者的志向 答题方法 结合诗意明确事物的特点或品质，据此推测作者要表达的志向。 高频考点 3 描绘画面 答题方法 先结合注释理解诗句意思；再抓住景物，展开想象描绘画面。 古诗文 高频考点 4 解释字词 答题方法1.借助注释解释字词。 2.联系上下文解释字词。 3.结合现代汉语解释字词。 4.结合课内所学解释字词。 高频考点 5 翻译句子 答题方法 先理解句中的重点字词；再串联词义，翻译句子。 高频考点 6 划分朗读节奏 答题方法先理解句子大意，再根据词义和词语之间的关系划分朗读节奏。