49 又见鹭鸶-【一本】2025-2026学年小升初语文阅读训练100篇

110一小学语文毕业升学阅读训练100篇·小升初 总分 又见鹭鸶一陈忠实 建议用时： 难度 ①那是春天的一个傍晚，我沿着水边的沙滩漫不经心地散步。水草已经蓬勃起来，河川里一片 盎然生机。在桌椅间蜷窝了一天的四肢渐渐舒展开来，绷紧的神经渐渐松弛开来。 ②绕过一道防洪坝，我突然瞅见了鹭鸶，两只，当下竞不敢再挪动一步，生怕冲撞了它们，惊飞了 它们。我蹑手蹑脚地在沙地上坐下来，压抑着冲到唇边的惊叹：哦！鹭鸶又飞回来了！ ③在顺流而下大约三十米处，河水朝南拐了个大弯儿，弯儿拐得不急不直、随心所欲，便拐出一 大片生动的绿洲。两只雪白的鹭鸶就在那个弯头上踯躅(zhízhú)，在那一片生机盎然的绿草中悠 然漫步；曲线优美到无与伦比的脖颈迅捷地探入水中，倏(sū)忽又在草丛里扬起头来；两只长腿 淹没在水里，举止移步闲适优雅… ④不见鹭鸶，少说也有二十多年了。小时候在河边割草，鹭鸶就在头前或身后的浅水里，有时竟 在草笼旁边停立；上学和放学涉过河水时，鹭鸶在头顶翩翩飞翔，我曾妄想把一只鸽哨戴到它的尾 毛上；大了时给稻畦里放水，鹭鸶又在田埂上悠然踱步，丝毫不戒备我手中的铁锹…与我相依相 伴、永远鲜活的鹭鸶的倩影，现在就从心里扑飞出来，化成活泼的生灵在眼前的河湾里。 ⑤至今我也搞不清鹭鸶突然绝迹的因由，鸟类神秘的生活习性和生存选择令人难以揣摩。许是 水流逐年衰枯稻田消失绿地锐减，这鸟儿瞧不上越来越僵硬的小河川道了？许是乡民滥施化肥农 药污染了流水污浊了空气，鹭鸶感到窒息而逃逸了？ ⑥又见鹭鸶！又见鹭鸶！ ⑦落日已尽，红霞隐退。两只鹭鸶悠然腾起，翩然扇动着洁白的翅膀逐渐升高，朝北岸树木葱茏 的村庄飞去了。我猛然想起，以前我的小学所在的村庄面临河岸的一片白杨林里，枝枝权权间竟 有二十多个鹭鸶搭筑的窝巢，乡民们都引以为荣。一只刚刚生出羽毛的雏儿掉在地上，竟然惊动 了整个村庄的男女老少，大家商议着推选一位爬树利落的姑娘把它送回窝里。鹭鸶和人类同居一 处无疑是一种天然和谐，是鸟类对人类善良天性的信赖。现在，这两只鹭鸶飞到北岸的哪个村庄 里去了呢？在谁家门前或屋后的树上筑巢育雏呢？ ⑧从此，我天天傍晚都到河湾里来，等待鹭鸶。连续五六天，不见踪影，我才发现没有鹭鸶的小 河黯然失色。我明白自己是在重演“守株待免”的故事，然而还是忍不住要来。鹭鸶的倩影太有魅 力了，那端庄的姿容透着一种自然，一种优雅；它起飞时悠然翩然，落水时也悠然翩然，看不出得意 时的张扬恣肆，也看不出失意下的气急败坏；即使在水里啄食小虫小虾、青叶草芽，也不似鸡们鸭 们雀们饿不及待的贪婪相。二三十年不见鹭鸶，我早已不存再见的奢望，一见便不能罢休。 ⑨我随之改守候为寻找，隔天沿着河流朝下，隔天又溯流而上，竞是一周的寻寻觅觅而终不得 见。我又决定改变寻找的时间，在晨曦中沿着河水朝上走。大约走出五里路程，河川骤然开阔起 来，河对岸有一大片齐肩高的芦苇，那两只鹭鸶正在悠然漫步，刚出山顶的霞光把白色的羽毛染成 霓虹。 ⑩哦！鹭鸶还在这小河川里 ①哦！鹭鸶对人类的信赖毕竟是可以重新建立的。 第四专题散文111 ②我在一块河石上悄然坐下来，隔水跳望着那一对圣物。此刻，心头便涌出一首诗歌来：“蒹葭 苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方…” (有删改) 原创新题· 1整体感知根据提示，把下面的行文脉络图补充完整。(3分) 看见鹭鸶 1 思考原因 又忆鹭鸶 再见鹭鸶 2 ②评价鉴赏根据文章内容，体会下面三个句子中加点字词的表达效果。(9分) (1)绕过一道防洪坝，我突然瞅见了鹭鸶，两只，当下竟不敢再挪动一步，生怕冲撞了它们，惊飞 了它们。(3分) (2)与我相依相伴、永远鲜活的鹭鸶的倩影，现在就从心里扑飞出来，化成活泼的生灵在眼前的 河湾里。(3分) (3)我在一块河石上悄然坐下来，隔水眺望着那一对圣物。(3分) 3评价鉴赏结合文章内容，从内容和结构两个方面分析第⑥自然段在全文中的作用。(4分) 内容上的作用 结构上的作用 ④评价鉴赏请简要分析第⑧自然段中的画线句子寄托了作者怎样的情感。(3分) 5形成解释文章第①自然段说“鹭鸶对人类的信赖毕竟是可以重新建立的”。你对这句话是如何 理解的？(3分) 6评价鉴赏“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水 从文章结构、作 方…”文章结尾处引用诗句的好处是 者感情及语言风格等 (3分) 多个角度来作答。214一小学语文毕业升学阅读训练100篇·小升 象，有画面感，富有诗意，能激发读者的阅读 兴趣；从主题上来说，强调“春天化开”这一过 程的漫长，也体现了北国春天的“沉着果敢， 心无旁骛”，表达了作者对顽强拼争、沉着果 敢和心无旁骛的北国春天的喜爱和赞美，揭 示了文章主旨。据此组织语言作答。 ●第三步：做订正，养习惯 红笔订正，总结答题方法。 彼此守望 1.②住在烈士陵园对面并时常到陵园看望战友 ③常坐在陵园门口看门里门外④打着伞 蹲下来挨个擦洗墓碑 2.画线语句属于环境描写(1分)，描写了雨天、 晴天时烈士陵园苍翠的松柏，营造了庄严肃 穆的氛围(1分)，烘托了“他”的哀痛、怀念之 情(1分)。 3.“凝重”在文中指孙子看向烈士陵园时的庄重 的表情(1分)，这一表情既突显出孙子对革 命先烈的崇敬，也侧面说明了如今生活幸福 的人们，依然没有忘却革命先烈的无私奉献 与壮烈牺牲(1分)；“欢喜”在文中指孙子看 到爷爷时开心、欢快的样子，表现了孙子的率 真，以及爷孙之间的美好情感(1分)。从孙 子的表情变化中，我们能感受到和平的来之 不易和如今幸福生活的弥足珍贵(1分)。 4.“他”是一个战功卓著的老英雄(1分)，是一个 铭记战友情的老兵(1分)。 5.革命先烈为了后人的幸福甘愿流血牺牲，另 一个世界的他们看到今天的美好中国一定倍 感欣慰(2分)；今人饮水思源，缅怀先烈，用 自己的热情和智慧建设更加美好的未来，用 美好的中国答卷来告慰烈士的英灵(2分). 48 长长的山路 1.①因为乡里资金不足，遭到拒绝 民广泛支持③发动村民投工投劳 2.(1)【A】处通过对父亲站立时的细节刻画，形 象地表现出父亲为帮村里修路，要见到县长 的坚定决心(1分)，又通过对父亲裤脚的细 初 节刻画，暗示了山路的泥泞(1分)，为下文写 县长一行人走泥路的情节作铺垫(1分)。 (2)【B】处运用了比喻的修辞手法，把柏油新 路比作飘带(1分)，生动形象地写出了柏油 新路在山间蜿蜒向前的模样，以及柏油新路 路面的平整(1分)，表达了作者对山路旧貌 变新颜的赞叹之情(1分)。 3.(1)体贴民情心系百姓 (2)坚毅执着勇于担当有胆识有魄力 4.①“长长的山路”象征过去贫穷闭塞的生活， 山路漫长难行，阻隔了山寨与外界的联系，村 民生活艰难(2分)；②“长长的山路”象征现 在和未来的幸福生活，父亲和村民们修好的 山路，连通了山外的世界，给乡村带来巨大的 变化，让村民们走向幸福生活(2分)。 49 又见鹭鸶 1.①回忆鹭鸶②等待鹭鸶 2.(1)“竞”字表示出乎意料(1分)，写出了“我” 见到鹭鸶时的意外和小心翼翼(1分)，表达 了“我”对鹭鸶的喜爱，以及对于时隔多年再 次拥有看见鹭鸶的机会的珍惜(1分)。 (2)“扑飞”一词充满动感，有扑棱着翅膀飞行 之意(1分)，生动形象地写出了“我”内心对 鹭鸶的思念之深(1分)，表现了“我”又见到 鹭鸶时兴奋的心情(1分)。 (3)“圣物”指具有神圣色彩的事物(1分)， “我”把鹭鸶看作“圣物”，说明鹭鸶在“我”的 心里地位极高(1分)，这个词表达了“我”对 鹭鸶的珍视之情(1分)。 3.答案（内容上的作用）运用反复的修辞手法 (1分)，强烈地表达了“我”时隔多年又见鹭 鸶时的惊喜、激动之情(1分)。 (结构上的 作用)承接上文对鹭鸶绝迹因由的思考 (1分)，引起下文对鹭鸶与村民和谐相处的 回忆(1分)。 “三段式”解析 ●第一步：明考点，知考向 分析关键段落的作用 ●第二步：学方法，理思路 联系上下文，从内容和结构两个方面分 析关键段落的作用。 联系上文中鹭鸶突然绝迹的背景，从内 容上来说，“又见鹭鸶！又见鹭鸶！”运用反复 的修辞手法，且独占一个自然段，突出醒目， 起强调作用，让读者体会到鹭鸶再次出现是 多么难得，从而强烈地表达了作者时隔多年 又见鹭鸶的惊喜之情；从结构上来说，联系上 文第⑤自然段中的“至今我也搞不清鹭鸶突 然绝迹的因由”，以及下文第⑦自然段中的 “两只鹭鸶悠然腾起，翩然扇动着洁白的翅膀 逐渐升高，朝北岸树木葱茏的村庄飞去了” “我猛然想起…推选一位爬树利落的姑娘 把它送回窝里”可知，第⑥自然段在结构上起 到承上启下的作用，承接上文对鹭鸶绝迹因 由的思考，引起下文对鹭鸶与村民和谐相处 的回忆。 ◆第三步：做订正，养习惯 红笔订正，总结答题方法。 4.作者运用拟人的修辞手法描写鹭鸶的高洁之 态(1分)，表达了自己对鹭鸶的喜爱、赞美， 对自然生活的热爱(1分)，对宠辱不惊的品 格的颂扬，以及对贪得无厌的嘴脸的厌恶 (1分). 5.鹭鸶曾经与人类互相信任、和谐相处，但由于 环境破坏等，鹭鸶逐渐绝迹。当人们重新开 始爱护环境、保护动物时，鹭鸶又再次出现在 人类的视野里，因此，通过人类的努力，鹭鸶 对人类的信任是可以重新建立的。 6.表达了作者对鹭鸶的喜爱及赞美，呼应了作 者寻觅鹭鸶的过程(1分)；寄托了作者希望 人与自然和谐相处的美好理想(1分)；增强 了文章的文学色彩和抒情韵味(1分) 50 难老泉 1.①“宋塑侍女”②据说宋朝 (或“惟妙惟肖”“活灵活现”)④“古柏齐年” ⑤传说周初⑥古老（或“历史悠久”）⑦澄 清碧绿（或“充满传奇色彩”） 评分标准：主要特点答案不唯一，与内容匹配 即可：答出①②④⑤，每空得0.5分；答出 ③⑥⑦，每空得1分。 “三段式”答案解析215 2.答案作者在介绍“晋祠三绝”时，“难老泉”介 绍得最详细。这样写详略得当，使文章主次 分明、中心突出，表现了作者对“难老泉”的喜 爱与赞美，同时回扣文章标题《难老泉》，给人 留下深刻印象。 评分标准：答出详写部分，得1分；答出详略 安排的好处，得2分。 “三段式”解析 ●第一步：明考点，知考向 赏析文章的详略安排 ●第二步：学方法，理思路 先分清文章的详略安排，再从内容、情感 等角度分析这样安排的作用。 首先，阅读文章可知，在介绍“宋塑侍 女”时，作者只是向读者简单地描述了个别 侍女塑像的样子；在介绍“古柏”时，作者只 是向读者简略介绍了来历和状态；而在介 绍“难老泉”时，作者则向读者详细地讲述 了它名字的来历，重点突出了“难老泉”的 不同之处。 其次，结合全文可知，文章安排详略得 当，整篇文章主次分明、中心突出；结合文章 结尾处的“但是最难忘的还是‘难老泉’”可 知，作者详细描写“难老泉”，表达了自己对 “难老泉”的喜爱和赞美，同时回扣了标题，加 深读者印象。 ●第三步：做订正，养习惯 红笔订正，总结答题方法。 3.郦道元的《水经注》记载：“沼西际山枕水，有 唐叔虞祠。”《山海经》里说：“悬瓮之山，晋 水出焉。”李白游晋祠曾题诗“晋祠流水如 碧玉”“百尺清潭写翠娥”范仲淹游晋祠曾 赞美说：“千家灌禾稻，满目江南田。” (示例1)引用《水经注》，可以更有力地说明晋 祠的历史悠久。 (示例2)引用《山海经》，可以更有力地说明晋 水的历史悠久 (示例3)引用李白的诗句，更加表现了“难老 泉”澄清碧绿的特点和作者对“难老泉”的赞 美之情。 (示例4)引用范仲淹的诗句，更有力地表现了