44 父亲的冬坡-【一本】2025-2026学年小升初语文阅读训练100篇

100一小学语文毕业升学阅读训练100篇·小升初 父亲的冬坡 总分 议用时： 2024·浙江省宁波市期末考试 隆 度： ①故乡无山无岭，人们口中听说的青山、竹山、雷家山、磨子山等，顶多算个坡，就像苏轼寄居的 东坡。小时候，这坡到那坡距离不到一千米，但在我的认知范围内，这实属远方。现在回到渐趋荒 寂的陈坊村，拾脚就到坡岭上，近在咫尺。 ②苏轼居东坡，我心源源不断地从霜雪坡上，汲取无尽的能量，让我像青松一样活着，纵使风吹 雪压，兀自挺立，绿成一道风景… ③时至今日，我已记不清这坡田到底叫什么名字，入梦时，和家人一样，轻唤它“山上秧田”。山 林与之毗邻，荒草碧连天，马尾松和杉树交替值守，绿魆魆，松涛阵阵，让我不敢靠近。山林仅一步 之遥，却是我儿时的诗和远方。 ④雪只落在它的故乡，霜亦如是。夜幕下，用冷鞭子抽打大地万物，像大人教训顽劣的孩子，看 似重得吓人，实则轻轻地落。待旭日东升，晨光普照，原上茫茫一片白，安静如初。 ⑤那年冬天，我家的“垦荒计划”正式启动。一早，父亲拉我一起上山，赶去秧田边上的冬坡，皑 皑旷野，寒风呼呼，似万把利刃，刮得人满脸生疼。 ⑥我感叹道：“好大的雪啊！” ⑦父亲嘿嘿一笑：“这不叫雪，是霜。” ⑧他朝手心吐口唾沫，搓搓手，握紧铲子，一脚一铲，一扬一抛，覆盖厚霜的灰草土翻成一片深 红，乖乖地朝指定的地方飞去。父亲边铲土，边跟我讲霜的由来，听得我直哆嗦。见此情景，父亲 引我去地垄避风，晒太阳取暖。 ⑨突然，父亲一脚铲下去，“哟哟哟”数声，那表情，把我吓一跳。原来，一条银环蛇卷曲成团，安 卧在新翻的红土里，只瞥一眼，吓得我直往父亲身后躲。 ⑩父亲嘿嘿一笑，说：“别怕，蛇在冬眠，不咬人。” ①他用铁铲把安静的毒蛇轻轻铲起，小心翼翼将它送至地垄外边放生。我又惊又冷，上下牙打 架。父亲转身回来，见我瑟瑟发抖，把铲子递给我，让我铲土。我笨拙地铲了几个土坷，惊恐渐退， 寒意渐消，俯视冬野，茫茫白霜不见了，大地回归暗灰土色。村廓树梢之上，红日冉冉爬升，似乎在 伸一个长长的懒腰。 ②转天，大雪飞临，村子静得出奇，雪从树枝滑落，清晰可闻，旷野想必更静吧。雪后初晴，父亲 带我去冬坡晨练。那口塘硬硬的，冰封得严实，那块新垦的地，白雪缝里透着晶莹剔透的红，喜喜 兴兴，应着过年的氛围。 ⑧“来，蹲马步，出左拳，缩，出右拳，收。就这样，会了吧？”父亲边示范边邀我一同打拳。我稍稍 比画，更觉冷至心骨，缩至上次避风的垄边，晒太阳取暖。父亲不再强迫我，自顾自地练着，不久， 脱了棉袄，脱了毛衣，喘着粗气，嘴边吞云吐雾，像个仙人。受此感染，我自觉加入打拳队伍。暖， 不再源自太阳，而是内心。 ④转春，父亲在霜雪坡种上豇豆、南瓜、丝瓜、黄瓜、辣椒、茄子、苋菜、韭菜…我时不时地随父 亲去冬坡，从池塘取水，浇菜地。霜雪之后的坡地，绿成一首春天的小令。 ⑤父亲的冬坡，那个为一家人刨食的荒坡，聊以填充饥饿的胃；我那落雪染霜的冬坡，以素净的白， 第四专题散文101 化为一生的精神原乡。霜雪冷，霜雪白，映照我的人生路，纵有万千诱惑，千万惰性，也不乱方寸。 ⑥行走人间，沧桑染身苦浸心；走遍世界，吹散纷繁见真淳。又是一年春天至，父亲离我们而去 已近三十年，怀念父亲，不知不觉想到他的冬坡。每每遇到看似过不去的坎，散不掉的心结，放不 下的人和事，霜雪坡像一道明亮的光，给我一个明确的方向，为迷惑人生开示。 ⑦父亲的冬坡时常光顾我中年的梦境，闪现在疲惫、孤寂和无助的时刻，给我一缕苦寒的梅香， 丝冬阳的橘暖。 (有删改) 1整体感知作者在文中回忆了儿时在冬坡的哪几件事？(2分) 分辨霜雪 1 ◆ 取水浇菜 【赏析式批注】 2评价鉴赏请联系上下文，选择文中的一处语句进行赏析。(3分) (1)他朝手心吐口唾沫，搓搓手，握紧铲子，一脚一铲，一扬一抛，覆盖厚霜的灰草土翻成一片深 红，乖乖地朝指定的地方飞去。（从人物描写方法的角度赏析） (2)父亲嘿嘿一笑：“这不叫雪，是霜。” 父亲嘿嘿一笑，说：“别怕，蛇在冬眠，不咬人。”（对加点、画线的内容进行赏析） 我选 (填序号)， 【理解式批注】 3形成解释你是如何理解第⑦自然段中的“一缕苦寒的梅香，一丝冬阳的橘暖”的？请结合文章 内容分析。(2分)》 【联想式批注】 4评价鉴赏文章写的是父亲的冬坡，但前两个自然段为什么要联系苏轼的东坡？结合【资料袋】 写一写。(2分) ·资料袋· 苏轼（北宋）被贬黄州时，生活困苦，内心凄楚。在朋友帮助下租借黄州城外荒地，因在 黄州东门外，取名“东坡”。苏轼在此耕种。辛勤的耕耘换来丰收的喜悦，为此饮酒相庆，写 下《东坡》一诗。自此，苏轼成了苏东坡，也逐渐走出了仕途的失意落寞… 5评价鉴赏读完文章，你能想到自己父亲的“冬坡”是什么吗？它对你的影响有哪些呢？结合生 活实际写一写。(3分)212一本小学语文毕业升学阅读训赁 听 雨 1.③儿时的“我”在雨中漫步，享受淋雨的惬意 ④“我”在屋檐下看雨听雨，感受山中雨的 气息⑤古代文人听雨写下名篇佳句 2.答案加点字都是动词，体现的是雨落在不同 地方的场景(1分)，生动形象地写出了山中 雨声的节奏美和韵律美(1分)，表现了“我” 对故乡雨声的喜爱、迷恋和陶醉(2分)。 “三段式”解析 ●第一步：明考点，知考向 赏析字词的表达效果 ◆第二步：学方法，理思路 先理解字词在句中的意思，再结合具体 内容赏析字词的表达效果。 首先，观察加点字，可以发现这些字都是 动词，在句中写出了雨落在不同地方时发出 的声音。 其次，结合整句话来看，这几个加，点字用 得十分传神，让人仿佛能听到雨落到不同地 方时发出的美妙声音，生动形象地写出了山 中雨声的节奏美和韵律美。结合句中的“闭 上眼睛”“静静地听着”可知，雨声带给“我”美 的享受，表现了“我”对故乡雨声的喜爱、迷恋 和陶醉。 ◆第三步：做订正，养习惯 红笔订正，总结答题方法。 3.母亲发现后“必教育我一番”，是因为担心 “我”淋雨后生病，体现了母亲对“我”的关心 和爱护(2分)；“我”再遇微风细雨，会“依然 如故”，是因为“我”觉得这微风细雨别具风情 而又富有诗意，所以“我”情不自禁地想要去 感受它，喜欢它（或“享受雨中的这份惬意”） (2分)。 4.引用古人听雨的诗词，让读者感受到了听雨 带来的愁思，丰富了文章内涵(2分)，提升了 文章的意境(2分) 5.本文线索是“听雨”(2分)。表达了作者对童 年那段时光及故乡的怀念，抒发了自己的浓 浓乡愁(2分)。 父亲的冬坡 1.①铲土放蛇②晨练打拳 2.(示例1)(1)这里运用了动作描写(1分)， 生动形象地写出父亲铲土的情景，表现了父 亲干活十分利索，塑造了一个朴素、勤劳的农 民形象(1分)，表达了作者对父亲的敬佩之 情(1分)。 (示例2)(2)这里运用了语言描写(1分)， 通过写父亲的话，体现了他生活经验丰富，对 “我”充满关爱(1分)。两个“嘿嘿一笑”塑造 了父亲憨厚可爱的形象(1分)。 3.“苦寒的梅香”“冬阳的橘暖”指父亲的乐观、 善良、勤劳和对作者的关爱温暖了作者，给困 顿中的作者指明了方向。此处也表现出作者 对父亲的思念之情。 4.写苏轼困顿之中在东坡耕种，引出下文父亲 拉“我”一起赶去冬坡垦荒的事件；父亲的勤 劳、乐观与苏轼如出一辙，写苏轼的东坡更能 体现父亲的精神，点明了文章的主题。 5.(示例1)我的父亲是一个勤劳的农民，他的 “冬坡”就是那片他勤劳耕作的田野。父亲的 田野并不大，但对他来说却很宝贵。他会在 上面种植各种蔬菜，如萝卜、白菜等，到了冬 天，这些都是家里的常备蔬菜。每当我看到 父亲在田野里辛勤劳作的身影，我就会想到 他那份坚忍不拔的精神和对家庭的责任感。 这种精神也深深地影响了我，让我懂得了只 有辛勤付出才能有所收获。 (示例2)我父亲的“冬坡”是一摞备忘录，父亲 工作很忙，总是频繁出差，每次出差前他都会 为我留一份备忘录，上面是一些“碎碎念”似 的叮嘱，提醒我上学前检查书包、回家后先洗 手消毒…他总是很忙，却没有忘记爱自己 的孩子。这厚厚的一摞备忘录使我每每遇到 挫折时，总会感受到身后有一双无形的大手 在支撑我，让我深信父亲常与我同在，所以我 能够克服很多困难。