第4专题 方法点拨-【一本】2025-2026学年小升初语文阅读训练100篇

090一小学语文毕业升学阅读训练100篇·小升初 第四专题散文 备考 方法点拨 ◆高频考点提示：体会情感表达的方式、赏析文章的详略安排、赏析语句的表达效果 考情分析 散文是一种以记叙或抒情为主的文学体裁。“形散而神不散”是散文的主要特点，散文形 式自由，结构灵活，表现手法丰富多样，但表述的中心思想清晰明确。下面是这一类文体当中 的高频考点及其对应的考频。 ◆高频考点 考频 1.体会情感表达的方式 80% 2.赏析文章的详略安排 75% 3.赏析语句的表达效果 90% 答题方法 高频考点 体会情感表达的方式 方法结合关键内容，从直接抒情和间接抒情两个角度体会文章的情感表达。 。直接抒情 直接抒情就是作者直接抒发对人、事、景、物等的情感的表达方式。抓住作者直接抒发情感的 关键语句，可以帮助我们判断文章是否运用了直接抒情。 例如，《匆匆》一文的第1自然段—“我们的日子为什么一去不复返呢？一是有人偷了他 们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？”作者在直接、连续的追 问中表达了对时光匆匆流逝的怅然若失。 ●间接抒情 间接抒情就是作者把情感融入具体的人、事、景、物中的表达方式。运用这种方式的语段可能 不会直接出现关于情感的字眼，而是通过描写人物的动作、神态，讲述事件或描述对景物的感受等 来表达情感。结合相关语句，可以帮助我们判断文章是否运用了间接抒情。 第四专题散文091 苏各题模板 体会情感表达的方式 文章抓住…（人/事/景/物）的…（特点）进行描写，运用了…（情感表达方式），表达 了作者对…（人/事/景/物）的…（情感） 高频考点2 赏析文章的详略安排 方法先分清文章的详略安排，再从内容、结构、主题等角度分析这样安排的作用。 判断文章的详略安排，首先要明确一点，占文章篇幅长的内容不一定是详写的内容。判断某 部分内容是否属于详写，要看文章是否对它进行了细致描写，是否抓住并突出了重点。略写则没 有详写那样细致，多从整体上概括，或者一笔带过。一篇文章有详有略，详写内容与略写内容安排 恰当，就叫详略得当。这样布局谋篇可以使文章主次分明，让读者更容易感受到作者想表达的主 要内容。分析详略安排的作用时，可以从这方面入手。 《北京的春节》详细写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、元宵节这几天，其他的日子则一笔 带过。详写的部分，作者并没有面面俱到地描述当日的活动，而是分别抓住这些日子里最具特色 的一两个民俗活动，突出各自的重点。比如，写“腊八”，作者选择“泡腊八蒜”这个传统的节日饮食 习惯来写，从制作过程、颜色、味道等方面形象地突出了腊八蒜的特点。这样的写法，可以使文章 主次分明、中心突出，更能给人留下深刻印象。 答题模板 赏析文章的详略安排 详写了…（概括内容），略写了…（概括内容），详略得当，使文章主次分明、中心突出， 写出了…（特点），给人留下深刻印象。 高频考点3 赏析语句的表达效果 方法1)从修辞手法的角度赏析语句的表达效果。 【安徽省安庆市真题】以前我会像只小燕子应声抖着翅膀飞奔过去，如今我转身跑回屋，趴在 炕上。（从修辞手法的角度赏析语句的表达效果） 这句话运用比喻的修辞手法，生动形象地写出以前的“我”接葵花籽时的开心，同时运用对比 的修辞手法，通过对比以前的“我”和如今的“我”的不同反应，突出表现“我”离开母亲后的失落与 难过，表达了“我”对母亲的思念之情。 方法2从人物描写方法的角度赏析语句的表达效果。 【广州市白云区真题】“洋炉子”太高了，父亲得常常站起来，微微地仰着脸，觑着眼睛，从氤氲 092一本小学语文毕业升学阅读训川练100篇·小升初 的热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里。（请从描写方法的角度赏析句子，注 意加，点的词) “仰”，因炉子高而抬着头；“觑”，把眼睛合成一条细缝；“伸进”“夹起”，手拿着筷子很快地到锅 里夹豆腐。这里运用了动作描写，生动形象地写出了父亲从氤氲的热气里给“我们”夹豆腐的仔 细、费劲。（作者的情感要根据文章内容分析得出） 方法3从动、静态描写的角度赏析语句的表达效果。 例如，《威尼斯的小艇》一文，“半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。 簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音”。这 属于动态描写，生动形象地写出了半夜戏院散场后小艇散去的场面。再如，“水面上渐渐沉寂，只 见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都 停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了”。这属于静态描写，生 动形象地写出了深夜水面沉寂、船只停泊、万物静寂、古城入睡的景象。作者运用动态描写和静态 描写相结合的手法，表达了对威尼斯的喜爱之情。 答题模板 赏析语句的表达效果 1.修辞手法 ①比喻：运用比喻的修辞手法，把…比作…，生动形象地写出了…的…（特点），表 达了…（情感）。 ②拟人：运用拟人的修辞手法，把…（景/物）当成人来写，生动形象地写出了…的… (特点)，表达了…（情感）。 ③夸张：运用夸张的修辞手法，突出了…的…（特点），表达了…（情感）。 ④排比：运用排比的修辞手法，句式整齐、节奏鲜明，生动形象地写出了…的…（特点或 状态)，表达了…（情感）。 ⑤反复：运用反复的修辞手法，强调了…的…（特点），表达了…（情感）。 ⑥对比：运用对比的修辞手法，把…（主要事物）与…（次要事物）进行比较，突出了… (主要事物的特点)，增强了文章的表现力。 2.人物描写方法 运用…描写，生动形象地写出了…（人物）的…（特点），表达了…（情感）。 3.动、静态描写方法 运用动态描写/静态描写/动、静态描写相结合的手法，生动形象地写出了…的…（特 点)，表达了…（情感）。 第四专题散文093 小本来总结 高频考点 体会情感表达的方式 答题方法 结合关键内容，从直接抒情和间接抒情两个角度体会文章的情感表达。 文章抓住…（人/事/景/物)的…（特点)进行描写，运用了… 答题模板 (情感表达方式)，表达了作者对…（人事/景/物)的…（情感）。 散 高频考点 2 赏析文章的详略安排 文 答题方法 先分清文章的详略安排，再从内容、结构、主题等角度分析这样安排 的作用。 答题模板 详写了…（概括内容），略写了…（概括内容)，详略得当，使文 章主次分明、中心突出，写出了…（特点），给人留下深刻印象。 高频考点 3 赏析语句的表达效果 答题方法1.从修辞手法的角度赏析语句的表达效果。 2.从人物描写方法的角度赏析语句的表达效果。 3.从动、静态描写的角度赏析语句的表达效果。 修辞手法 ①比喻：运用比喻的修辞手法，把…比作…，生动形象地写出 了…的…（特点)，表达了…（情感) ②拟人：运用拟人的修辞手法，把…（景/物）当成人来写，生动 形象地写出了…的…（特点)，表达了…（情感)。 ③夸张：运用夸张的修辞手法，突出了…的…（特点)，表达了… (情感)。 ④排比：运用排比的修辞手法，句式整齐、节奏鲜明，生动形象地 答题模板 写出了的…（特点或状态)，表达了…（情感) 。 ⑤反复：运用反复的修辞手法，强调了…的…（特点)，表达 了…（情感)。 ⑥对比：运用对比的修辞手法，把…（主要事物）与…（次要 事物)进行比较，突出了…（主要事物的特点)，增强了文章的表 现力。 人物描写方法 运用描写，生动形象地写出了…（人物）的…（特点)，表 达了…（情感)。 动、静态描写方法 运用动态描写/静态描写/动、静态描写相结合的手法，生动形象地 写出了…的…（特点），表达了…（情感)。