9 剪刀上的艺术-【一本】2025-2026学年小升初语文阅读训练100篇

第-专题写人记事021 剪刀上的艺术…刘玉新 总 分： 建议用时： 2024·浙江省宁波市期末考试 度： ①五月的老街，阳光热辣辣地照在身上，天蓝得像面镜子。 ②我在景区牌坊出口处，猛然发现浓荫下有一个简易的小摊。一个木架上张贴着几张报纸，走近 看，是不同时期报道了同一个人，连标题也没多大变化：《岳阳楼下剪影人X岳阳楼下剪影王》。跟 报纸上的照片一核对，剪影人就在旁边招揽生意，一张剪影30元，剪得不像不要钱。那些剪影着实 太像了，就连他给自己剪的两张都惟妙惟肖，形神兼备。我不禁暗自赞叹：高手真是在民间。 ③我一边看报纸，一边和剪影的老人搭话。老人叫汪正兴，今年76岁，报纸上的报道下面有签 名，字很潇洒，一看就是书法练家子。我在和他的交谈中，一直传递着对他的敬佩。他却埋头剪 影，不见半点儿得意，虽不时和我说话，注意力却始终在剪影上。 ④老人告诉我，他60年前就学画画，曾拜老字号“墨雅斋主”画家周老先生为师，打下了良好的 书画功底。20世纪80年代，一次偶然的机会，汪老与剪影结了缘。那时他在工厂上班，去广州出 差时看到街头剪影艺人，神奇的剪影技术让他一下子着了迷。他想，这是咱们中华民族的艺术瑰 宝，值得学，于是很快就买了剪刀和纸。在返程火车上，他试着给人剪影，没想到剪得还真像，于是 车厢里的乘客纷纷要求剪影，甚至有乘客留下了他的电话。从此，汪老一“剪”而不可收，后来干脆 专门干起了剪影的行当。 ⑤虽然汪老很低调，但仍看出他追逐剪影梦的那份自豪。我站起身，请汪老为我剪一张影。我 背着背包，侧身站在他指定的地方。妻子则拿起手中的相机，对准汪老拍起了视频。我知道，她是 想把视频带给她的学生们看，引导他们传承优秀的非物质文化遗产。微风拂过，阳光透过枝叶的 空隙，斑斑驳驳地洒落一地。我闭上眼，一种莫名的宁静袭上心头，天地间仿佛特别安静，我进入 了忘我的境界。 ⑥仅仅两分钟，剪影就完成了。剪得真像，头型、脸型就像是按照真人拓下来的一样，连眉毛、鼻 子、下巴甚至鼻梁上的眼镜架都剪得惟妙惟肖，微微上翘的衣领如穿在身上似的。 ⑦妻子回放着刚才剪影时的录像，我看着自己站在树荫下一本正经的样子，忍不住笑了。汪老 把我的剪影夹在一张白色硬底相纸里交给我，上面有他的签名。随后妻子也剪了一张。收到作品 的时候，她如获至宝。从她看向作品的眼神中，我断定她也是着了迷了。 ⑧最近，妻子的学校邀请国家级非遗传承人开展剪纸技艺传承与实践活动，我饶有兴致地前去 参加。剪纸人是个年轻的90后，叫畅杨杨，有着家传的手艺。当时，我们就像刘姥姥进了大观园， 被满屋子大大小小的剪纸深深震撼了，山川河流、人物景观、花鸟虫鱼…真是剪什么像什么。我 不敢相信那么精美的剪纸居然出自一个小青年之手。最神奇的是，他当着参观者的面，将参观者 的形象剪得形神毕肖，令人拍案叫绝。活动中，妻子还为学生们献上了当日在老街拍摄的汪老剪 影视频。 ⑨一老一少，用普通的剪刀剪出了人生之百态，剪出了艺术之精美。我不知道，未来还会遇到多 少这样的高人，欣赏到多少这样地道的民间艺术。但有一点可以肯定，我们的非遗文化正在发扬 光大，并深深地吸引着中外游客。 (有删改) 022一小学语文毕业升学阅读训练100篇·小升初 个整体感知根据文章中几个场景的描写，照样子填写下面的导图。(4分) 遇见老人，了 请汪老剪影， ③ ④ 解情况 妻子拍视频 断定妻子着 深深震撼、 迷了 惊讶 2形成解释联系上下文，下列说法错误的一项是(2分) () A文中的“专门干起了剪影的行当”，是说汪老不再去工厂上班，而是做专业剪纸手艺人了。 B.妻子拍摄汪老剪影视频，是想用生动的事例引导学生们传承优秀的非物质文化遗产。 C作者说“我们就像刘姥姥进了大观园”，为的是强调参观者没见过世面，对剪纸了解不多。 D.作者选取一老一少两位“非遗”传承人的故事，想告诉读者“非遗”文化需要被传承并发扬 3形成解释从叙述方法看，第④自然段属于 。仔细阅读这个自然段，分点列出汪老从事 剪影行当的原因：① ;② ;③ 。(4分) ④评价鉴赏阅读全文，摘录关键词句，从中感受汪老的人物形象。(4分) 关键词句 汪老形象 简易的小摊；埋头剪影，① 朴实、低调 一下子着了迷、追逐剪影梦 ② 仅仅两分钟、③ ④ 5评价鉴赏近期学校将举办一次“非遗”主题展，六年级同学就“布展形式”进行了一场辩论。你 认为应该采用哪种“布展形式”？请选择下面的一个观点分点表述理由，也可以另外表达观点并 表述理由，理由不少于两点。(3分) 我觉得“非遗”主题展应该进行实物展览。 我觉得“非遗”主题展可以设计为一个电子展览。和留给后人的精神财富却是永恒的(1分)。 他的死意义重大，重如泰山(1分)。 4.答案文天祥(1分)这两句诗表达了一种不 畏死亡、坚守信念的精神(1分)。邓稼先是 中国核武器研究的先驱，他的精神与这两句 诗的精神相契合(1分)。第①自然段引用这 两句诗，凸显了邓稼先不畏死亡，愿意为了祖 国的核弹研制事业付出生命的爱国精神和坚 定信念(1分)。 “三段式”解析 ●第一步：明考点，知考向 分析引用的作用 ●第二步：学方法，理思路 先理解引用的内容，再联系上下文分析 其作用。 首先，“人生自古谁无死？留取丹心照汗 青”出自宋代文天祥的《过零丁洋》。这两句 诗的意思是“古往今来，有谁能免于一死？我 一定要留下这颗赤胆忠心永垂史册”，表现出 文天祥不畏死亡，坚守信念的精神。 其次，联系上文中邓稼先为中国核武 器事业付出生命并留下遗言“死而无憾”可 知，邓稼先与文天祥一样，都甘愿为国家付 出自己的生命，他的精神与这两句诗的精 神高度契合。因此，第①自然段引用这两 句诗凸显了邓稼先不畏死亡，愿意为了祖 国的核弹研制事业付出生命的爱国精神和 坚定信念。 ◆第三步：做订正，养习惯 红笔订正，总结答题方法。 5.(示例)黄继光(1分)在抗美援朝的战场上， 面对敌人的密集火力，黄继光用自己的胸膛 堵住了敌人的枪口，为部队的胜利开辟了道 路，最终壮烈牺牲时，年仅21岁(2分)黄继光 的英雄事迹深深震撼了我，为了身后的祖国 和人民，黄继光义无反顾地付出了自己年轻 的生命。我要向黄继光学习，热爱祖国，勇于 承担。在面对困难和挑战时，拿出勇气和决 心，一往无前(2分) 6.(示例)我希望环境能越来越好。大家都能爱 护环境，少用塑料袋，多骑自行车，让蓝天白 云常与我们相伴。 “三段 剪刀上的艺术 1.①暗自赞叹②宁静、忘我 剪影，如获至宝④参加学校活动，遇青年剪 纸人 2.C 3.答案插叙①对剪影着迷②剪影是中华 民族的艺术瑰宝③有天赋，剪得像 “三段式”解析 ●第一步：明考点，知考向 说明原因 ●第二步：学方法，理思路 先结合文章内容，明确叙述方法；再抓住 关键语句，说明原因。 首先，阅读文章可知，第④自然段写的是 汪老与剪影结缘的过程，第②③自然段和第 ⑤⑥自然段写的是作者在景区牌坊出口处看 汪老剪影的过程，因此第④自然段属于插叙。 其次，根据第④自然段中的“神奇的剪影 技术让他一下子着了迷”“这是咱们中华民族 的艺术瑰宝，值得学”“他试着给人剪影，没想 到剪得还真像”等关键语句，可以推测出汪老 从事剪影行当的原因有对剪影着迷，剪影是 中华民族的艺术瑰宝，有天赋，剪得像。 ●第三步：做订正，养习惯 红笔订正，总结答题方法。 4.①不见半点儿得意②热爱剪影③惟妙惟 肖（或“剪得真像”）④技艺精湛 5.(示例1)实物更直观，更能激发人们的兴趣。 同时，亲身参与、互动体验能让参观者沉浸其 中，深入体验非遗文化的独特魅力 (示例2)电子展览方便快捷，且资源丰富、信 息量大，可以促进不同地域之间，以及不同世 代之间的交流与沟通，还能够让更多人参与， 同时体现非遗与科技的结合，使人了解得更 深刻、更透彻 (示例3)我觉得可以将实物展览与电子展览 相结合。不仅能让人切实领略非遗的魅力，还 能借“电子展览”资源丰富、便捷灵活的特点让 人们更广泛、更详细深入地了解、传承非遗