8 邓稼先的故事-【一本】2025-2026学年小升初语文阅读训练100篇

194一本小学语文毕业升学阅读训练100篇·小升 保持着少年的澄澈心性”」 其次，根据“问道”“说”可知，表格中的第 二处语句属于语言描写。结合文章内容可 知，这里通过写作者和王小谟院士的学生的 对话，表现出了王小漠院士主动学习新事物 的求知精神。 ●第三步：做订正，养习惯 红笔订正，总结答题方法。 3.因为王小谟院士一生都在为国防科技付出， 带领团队投身国产预警机研制，为我国的国 防事业作出巨大贡献(1分)，并且激励、培养 了像作者一样的后辈，为他们作出了表率 (1分)。所以，作者相信即使王小谟院士已 经去世，他的品格和精神也会长存(1分)，而 他培养的年轻一代也终将以他为榜样，取得 新成就(1分)。 4.(示例1)人生的意义就在于坚持做自己想做 的事情，并全心全意将它做好。就如文中的 王小谟院士，一生心无旁骛，致力国防科技事 业，为国家和人民作出了杰出贡献。 (示例2)王小谟院士关爱后辈、主动将机会 让给后辈，我们也应该学习他这种“照亮别 人”的精神，在学习中互相关心、互相帮助，来 实现共同进步的目标。 半条被子的故事 1.(1)坚持自己的意见，表示坚决。 女红军坚持要将仅有的一床被子留给奶奶 (2)言辞诚恳，情意深长。文中指奶奶临终前对 家人说的话深刻恳切，满含感恩共产党的情意 2.(1)事情发展 (2)在红军长征途中，三位女红军借宿一位农 妇家，临走时把仅有的一条被子剪下一半留 给农妇，说等革命胜利再送新被。 3.(1)/(2)/ 4.(1)BCD (2)答案（示例1）半条棉被，军民一家。 (示例2)半条棉被承情意，军民一家跟党走。 “三段式”解析 ●第一步：明考点，知考向 语言表达 初 ◆第二步：学方法，理思路 先明确主题；再结合文章中的相关信息， 拟写宣传语。 首先，根据文章内容可知，三位女红军和 农妇平分一条被子，这体现了红军和人民互 相体凉、互相爱护，体现了党和人民之间的深 厚情谊。因此，为半条被子写宣传语，应展现 军民情深，人心向党的主题。 其次，结合文章对半条被子的故事的叙 述，联系文章中三位女红军与农妇之间的深 厚情谊，以及第⑤自然段中农妇对儿孙们说 的“我们家要念红军的好，跟共产党走”，组织 语言写宣传语。例如“半条棉被承情意，军民 一家跟党走”。 ◆第三步：做订正，养习惯 红笔订正，总结答题方法。 5.(示例)两位女红军分别站在两侧拉紧被子， 另外一位女红军正站在中间拿着剪刀准备剪 被子，农妇双手压在被子上阻止女红军剪，脸 上是感动和不忍的神情。而三位女红军则微 笑着望向农妇，眼神里满是安抚和关怀。 邓稼先的故事 1.②外出求学，学成报国(0.5分) 务，与妻话别(0.5分)④隐姓埋名，投入研 制(0.5分)⑤不顾危险，亲自探查(0.5分) ⑤(1分)详略得当，使文章主次分明、中 心突出(1分)，凸显了邓稼先身先土卒、为了 国家利益不顾个人安危的精神与责任感 (1分)，给人留下深刻印象 2.(【A】处)无私奉献、勇于担当、热爱祖国 (【B】处)身先士卒、勇敢无畏、严谨务实、认真 负责、以国家和人民的利益为先 评分标准：各答出两点，得4分，每点1分。 意思相近即可。 3.(示例)这句话是说，每个人都会面临死亡，但 死亡的意义和价值不同，有的死亡意义重大， 如同泰山一般沉重，有的则微不足道，像鸿毛 一样轻盈(1分)。邓稼先投身核弹研制工 作，用生命换来了国家的强盛和民族的尊严， 他的生命虽然结束，但他为国家作出的贡献 和留给后人的精神财富却是永恒的(1分)。 他的死意义重大，重如泰山(1分)。 4.答案文天祥(1分)这两句诗表达了一种不 畏死亡、坚守信念的精神(1分)。邓稼先是 中国核武器研究的先驱，他的精神与这两句 诗的精神相契合(1分)。第①自然段引用这 两句诗，凸显了邓稼先不畏死亡，愿意为了祖 国的核弹研制事业付出生命的爱国精神和坚 定信念(1分)。 “三段式”解析 ●第一步：明考点，知考向 分析引用的作用 ●第二步：学方法，理思路 先理解引用的内容，再联系上下文分析 其作用。 首先，“人生自古谁无死？留取丹心照汗 青”出自宋代文天祥的《过零丁洋》。这两句 诗的意思是“古往今来，有谁能免于一死？我 一定要留下这颗赤胆忠心永垂史册”，表现出 文天祥不畏死亡，坚守信念的精神。 其次，联系上文中邓稼先为中国核武 器事业付出生命并留下遗言“死而无憾”可 知，邓稼先与文天祥一样，都甘愿为国家付 出自己的生命，他的精神与这两句诗的精 神高度契合。因此，第①自然段引用这两 句诗凸显了邓稼先不畏死亡，愿意为了祖 国的核弹研制事业付出生命的爱国精神和 坚定信念。 ◆第三步：做订正，养习惯 红笔订正，总结答题方法。 5.(示例)黄继光(1分)在抗美援朝的战场上， 面对敌人的密集火力，黄继光用自己的胸膛 堵住了敌人的枪口，为部队的胜利开辟了道 路，最终壮烈牺牲时，年仅21岁(2分)黄继光 的英雄事迹深深震撼了我，为了身后的祖国 和人民，黄继光义无反顾地付出了自己年轻 的生命。我要向黄继光学习，热爱祖国，勇于 承担。在面对困难和挑战时，拿出勇气和决 心，一往无前(2分) 6.(示例)我希望环境能越来越好。大家都能爱 护环境，少用塑料袋，多骑自行车，让蓝天白 云常与我们相伴。 “三段 剪刀上的艺术 1.①暗自赞叹②宁静、忘我 剪影，如获至宝④参加学校活动，遇青年剪 纸人 2.C 3.答案插叙①对剪影着迷②剪影是中华 民族的艺术瑰宝③有天赋，剪得像 “三段式”解析 ●第一步：明考点，知考向 说明原因 ●第二步：学方法，理思路 先结合文章内容，明确叙述方法；再抓住 关键语句，说明原因。 首先，阅读文章可知，第④自然段写的是 汪老与剪影结缘的过程，第②③自然段和第 ⑤⑥自然段写的是作者在景区牌坊出口处看 汪老剪影的过程，因此第④自然段属于插叙。 其次，根据第④自然段中的“神奇的剪影 技术让他一下子着了迷”“这是咱们中华民族 的艺术瑰宝，值得学”“他试着给人剪影，没想 到剪得还真像”等关键语句，可以推测出汪老 从事剪影行当的原因有对剪影着迷，剪影是 中华民族的艺术瑰宝，有天赋，剪得像。 ●第三步：做订正，养习惯 红笔订正，总结答题方法。 4.①不见半点儿得意②热爱剪影③惟妙惟 肖（或“剪得真像”）④技艺精湛 5.(示例1)实物更直观，更能激发人们的兴趣。 同时，亲身参与、互动体验能让参观者沉浸其 中，深入体验非遗文化的独特魅力 (示例2)电子展览方便快捷，且资源丰富、信 息量大，可以促进不同地域之间，以及不同世 代之间的交流与沟通，还能够让更多人参与， 同时体现非遗与科技的结合，使人了解得更 深刻、更透彻 (示例3)我觉得可以将实物展览与电子展览 相结合。不仅能让人切实领略非遗的魅力，还 能借“电子展览”资源丰富、便捷灵活的特点让 人们更广泛、更详细深入地了解、传承非遗第一专题写人记事019 邓稼先的故事 总分 建议用时： 2024·山西省晋城市期末考试 度 ①1924年，邓稼先出生在一个翰墨世家。父亲邓以蛰先生是中国著名的爱国学者。邓稼先从 小就在心里种下了爱国的种子。 ②1941年，17岁的邓稼先以优异的成绩考入当时的国立西南联合大学物理系，带着父亲的嘱 托，开始了专业求学之路。1950年，刚刚获得美国普渡大学物理学博士学位的邓稼先，回到祖国 投身物理学研究事业。 ③【A】1958年的一个深夜，邓稼先对妻子说：“我接受了重要任务，它关系到我们国家和民族的 未来。做好了这件事，我这一生就过得很有意义，就是为了它死了也值得！希望你能理解我。” ④“那，你可不可以告诉我，到底是什么任务呢？” ⑤“这个，中央有严格的保密规定，上不告父母，下不告妻儿。希望你能理解。” ⑥妻子听后，不再追问，她望着丈夫，哽咽说：“放心吧，我支持你！” ⑦从此，邓稼先带领科研团队隐姓埋名、夜以继日地投入核弹研制工作中，公式推演、海量计算、 理论设计、核弹制作…他们艰难而又坚定地向科学的顶峰攀登。1964年10月16日，中国第一 颗原子弹爆炸成功，彻底改变了中国的国际地位，两年零八个月后，中国成功空爆第一颗氢弹，再 次创造了世界奇迹。 ⑧1979年的一次氢弹试验，因降落伞没有打开，氢弹直接从高空掉到地面。邓稼先决定前往现 场探明原因，大家纷纷劝阻，因为试验用的核材料钚(bù)杀伤力巨大，一旦入侵人体，会很快被骨 髓吸收，造成终身伤害。邓稼先说道：“这是我设计、我签字的，我最清楚情况。”【B】他不让别人跟 着冒险，自己一个人身穿防护服，向事故中心区走去。他边走边四处搜寻，在飞扬的尘沙中，终于 发现了已经摔碎的弹头。他立刻冲了过去，竟然用双手捧起碎弹片仔细查看，直到确认没有发生 最令人担心的情况，才长舒一口气。此时的邓稼先已完全忘记自己捧起的是危险万分的放射物！ 他拖着疲惫的步伐走出事故区，立即向大家报告了事故现场的情况。接着，他继续带领团队投入 试验。 ⑨这次强烈的核辐射，给邓稼先造成了致命伤害，让他不幸患上了癌症。当别人问他：“你为什 么这样不要命啊？”他回答：“刚站起来的中国可以没有邓稼先，但不能没有原子弹、氢弹。如果再 让我选择，我还会义无反顾地做这项事业，用尽一辈子，做一件对国家有意义的事情。” ⑩1986年7月29日，这位中国“两弹一星”元勋之一、功勋卓著的核物理学家与世长辞，享年 62岁。他给家人的遗言：“死而无憾！”给同事最后的叮嘱：“不要让人家把我们落得太远…” ①“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”邓稼先为了中国核武器事业的开创和发展，坚守西北 荒漠二十余载，付出了全部的心血，甚至自己的生命，取得了举世瞩目的成就。他虽已长眠于厚土 之中，却名垂青史，成为人民心中不朽的英雄。 020一本小学语文毕业升学阅读训练100篇·小升初 1评价鉴赏默读文章，想想文章按照时间顺序写了邓稼先的哪些事，用小标题的形式列出来，并 分析文章的详略安排。(5分) ①受父影响，心中爱国→② →③ →④ →⑤ →⑥与世长辞，心念祖国 其中，事件 (填序号)写得最详细，这样写的好处是 ②评价鉴赏文中画线的A【B】两处内容描写了邓稼先的言行，读一读，写出自己从中体会到的 邓稼先的品格。(4分) 【A】处： 【B处： 3形成解释联系文章内容，写写你对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的理解。 (3分) 4评价鉴赏文章的第①自然段开头引用了宋代 (谁)的名句“人生自古谁无死？留取丹 心照汗青”。请联系全文体会此处引用的作用。(4分) 5创意运用请参加“心中敬仰的英雄人物”主题宣讲活动，想想除了邓稼先，自己还知道哪些英 雄，完成下面的英雄宣讲表。可以写革命英雄，也可以写新时代的英雄。(5分) 英雄人物 主要事迹 我的感受 6创意运用邓稼先从小在心中种下了爱国的种子，后来报效祖国成了他一生的心愿。仔细想 想，关于社会方面，你的心愿是什么？写一写。(3分)