62 草原(节选)塞上的一颗珍珠-【一本】2025-2026学年六年级下册语文阅读训练100篇

150一小学语文阅读训川练100篇·六年级 【今夜，忧虑蛙鸣】 6整体感知如果要把这篇文章放到校刊中，你认为放到哪个版块更合适？结合文章内容，抓住关 键语句，作出选择并说明理由。(3分) 。思辨性阅读题 版块：人与自然 版块：乡村与城市 关键语句：用耳去聆听，用心去感 关键语句：这些美好在社会发展的 受，不要用手去欣赏，不要用嘴去 车轮中已经被碾得粉碎，“蛙声 品尝。让我们的城市也保有一丝自 一片”的美好童年也只能期待着在 然的地方，为了那些虫、鸟、蛙， 梦中出现了。 也为了我们自己。 我认为应该放入“ ”版块。 理由： 比阅 草原（节选）/塞上的一颗 总 分： 建议用时： 珍珠 …老舍 难度： 选文一草原（节选） 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总 想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的， 小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻 轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 选文二塞上的一颗珍珠 扎兰屯真无愧是塞上的一颗珍珠。多么幽美呀！它不像苏杭那么明媚，也没有天山万古积雪 的气势，可是它独具风格，幽美得迷人。它几乎没有什么人工的雕饰，只有纯系自然的那么一些山 川草木。谁也指不出哪里是一“景”，可是谁也不能否认它处处美丽。它没有什么石碑，刻着什么 什么烟树，或什么什么奇观。它只是那么纯朴地、大方地、静静地，等待着游人。没有游人，也没大 关系。它并不有意地装饰起来，向游人索要诗词。它自己便充满了最纯朴的诗情词韵。 四面都有小山，既无奇峰，也没有古寺，只是那么静静地在青天下绣成一个翠环。环中间有一 条河，河岸上这里多些，那里少些，随便地长着绿柳白杨。几头黄牛，一小群白羊，在有阳光的地方 低着头吃草，却看不见牧童。也许有，恐怕是藏在柳荫下钓鱼呢。河岸是绿的。高坡也是绿的。 绿色一直接上了远远的青山。这种绿色使人在梦里也忘不了，好像细致地染在心灵里。 绿草中有多少花呀。石竹，桔梗，还有许多说不上名儿的，都那么毫不矜持地开着各色的花， 第五专题散文151 吐着各种香味，招来无数的凤蝶，闲散而又忙碌地飞来飞去。既不必找小亭，也不必找石墩，就随 便坐在绿地上吧。风儿多么清凉，日光又那么和暖，使人在凉暖之间，想闭上眼睡去，所谓“陶醉”， 也许就是这样吧！ 夕阳在山，该回去了。路上到处都是那么绿，还有那么多的草木，可是总看不厌。这里有一片 荞麦，开着密密的白花；那里有一片高粱，在微风里摇动着红穗。也必须立定看一看，平常的东西 放在这里仿佛就与众不同。正是因为有些荞麦与高粱，我们才越觉得全部风景自自然然，幽美而 亲切。看，那间小屋上的金黄的大瓜哟！也得看好大半天，仿佛向来也没有看见过！ 是不是因为扎兰屯在内蒙古，所以才把五分美说成十分呢？一点儿也不是！我们不便拿它和 苏杭或桂林山水作比较，但是假若非比一比不可的话，最公平的说法便是各有千秋。“天苍苍，野 茫茫”在这里就越发显得不恰当了。我并非在这里单纯地宣传美景，我是要指出，并希望矫正以往 对内蒙古的那种不正确的看法。知道了一点儿实际情况，像扎兰屯的美丽，或许就不至于再一听 到“口外”“关外”等名词，便想起八月飞雪，万里流沙，望而生畏了。 (有改动) 原创新题 同一位作者的不同文章会有异曲同工之妙，也会有各自的特点。对比两篇选文的异同，探究老舍散文 在写法上的精妙之处。 探究任务 明确写作意图 1整体感知结合课内所学及选文内容，体会两篇选文在写作意图上有何异同，填写下表。(2分) 文 章 选文一 选文二 相同之处 ① 不同之处 讴歌蒙汉同胞的民族情谊 ② 探究任务二 分析文章结构 2评价鉴赏聚焦文中语句，可以发现两篇选文的第一句话都在结构上起到了 的作 用，都在内容上起到了点明写作对象的作用。此外，“扎兰屯真无愧是塞上的一颗珍珠”这句话 运用了 的修辞手法，抒发了作者对扎兰屯的 之情。综合全文来看，【选 文二】运用了“ ”的写作结构。(4分) 探究任务三 赏析精妙语句 3评价鉴赏对比【选文二】的第2自然段和【选文一】，回答问题。(7分) (1)对比两个语段，下列分析正确的一项是(2分) A两个语段都从四面的山丘写起，采用了由远及近的写作顺序，使读者对所写景物产生更加 全面的认识。 B.两个语段的描写视野都十分开阔，描写的景象都以“绿”为底色，展现出了和谐而充满生机 的自然风光。 152一本小学语文阅读训练100篇·六年级 C【选文一】中的“绿毯”和【选文二】的第2自然段中的“翠环”都指草原，这是运用了比喻的 修辞手法。 D.【选文一】中加点的“绣”字用得生动传神，【选文二】的第2自然段中加点的“绣”字则用得 不合适，可换成“形”字。 。(2)【选文一】在写景中融入感受，【选文二】的第2自然段也运用了同样的写法。用“ ”在 【选文二】的第2自然段中画出写作者感受的句子，并说说这个自然段这么写有什么好处。 (5分) 4评价鉴赏两篇选文的用字、用词都十分生动传神。阅读下面的两个句子，赏析加点字词的表达 效果并作批注。(6分) (1)那些小丘的线条是那么柔美， 就像只用绿色渲染，不用墨线 勾勒的中国画那样，到处翠色 欲流，轻轻流入云际。 (2)石竹，桔梗，还有许多说不上 名儿的，都那么毫不矜持地开 着各色的花，吐着各种香味， 招来无数的凤蝶，闲散而又忙 碌地飞来飞去。 探究任务四 写作上的启示 5评价鉴赏通过对两篇选文的探究，我们可以分析出老舍的散文在写法上的精妙之处，这给了我 们哪些写作上的启示？简单谈一谈。(4分) 0 我得到的启示 ①写作前先明确写作意图，再构思文章结构，可运用“总一分一总”结构， 使文章条理分明、主旨明确：荠菜、赏春光的心情，也表达了“我”对荠菜的 喜爱之情。联系倒数第2自然段中的“那种 馨香让我们仿佛在刹那间回到了童年，回到 了故乡”可知，画横线的句子还体现了“我”想 回到老家，再感受一下童年时在故乡的美好， 蕴含了“我”对童年和故乡的深切怀念。联系 结尾自然段中的“乡下有蓝天，有野花，没有 沙尘，也没有堵车”可知，这里表现了乡村生 活的纯净美好、闲适诗意，画横线的句子写 “我”要回老家，蕴含着“我”对乡村生活的 向往。 ●第三步：做订正，养习惯 红笔订正，总结答题方法。 怀念蛙鼓 1.答案（示例1）句①运用了拟人的修辞手法， 赋予了青蛙人的动作，生动形象地写出了蛙 鸣的清脆动听，表达了作者对蛙鸣的喜爱与 赞美。 (示例2)句②运用了比喻的修辞手法，把青 蛙一齐鸣叫比作万马奔腾、浪涛汹涌，生动形 象地写出了蛙鼓响起时的恢宏气势和旺盛的 生命力，表达了作者对蛙鼓、对童年美好生活 的喜爱和怀念。 评分标准：任选一句话答出修辞手法，得 1分；从表现描写对象的特点和表达情感两 个方面分析修辞手法的表达效果，得2分。 “三段式”解析 ●第一步：明考点，知考向 判断修辞手法并分析其表达效果 ●第二步：学方法，理思路 抓住修锌特点，判断修辞手法；从表现描 写对象的特点和表达情感两个方面分析其表 达效果。 首先，任选一句话，判断修辞手法。例 如，根据句①中的“领唱”可知，这句话赋予青 蛙人的动作，运用了拟人的修辞手法。然后， 分析句子运用修辞手法表现了什么特点，表 达了什么情感。例如，句①把青蛙鸣叫写为 “领唱”，生动形象地写出了蛙鸣像歌声一样 “三段式”答案解析245 清脆动听，表达了作者对蛙鸣的喜爱与赞美。 ●第三步：做订正，养习惯 红笔订正，背诵答题模板。 答题模板 1.拟人：运用了拟人的修辞手法，赋予 了…人的动作或情态（或“把…当作 人来写”)，生动形象地写出了…，表达 了…（感情）。 2.比喻：运用了比喻的修辞手法，把…比 作…，生动形象地写出了…，表达 了…（感情）。 2.D 3.C 4.(示例)伙伴被抓走了，家园也被破坏了，我们 再也不能像以前一样快乐地歌唱了。唉，以 后该怎么办啊？ 5.①玩耍②不在意能不能钓到青蛙③吃和 买卖④迫切地想要尽可能多地捉到青蛙 6.(示例1)人与自然文章先对童年时的蛙鼓 进行了细致描写，又描述了因人们捕捉青蛙 而导致的当下乡村再也听不到蛙鼓的现状， 最后说“不要用手去欣赏，不要用嘴去品尝”， 表达出作者对人们大肆捕杀青蛙的忧虑，以 及对保护野生动物、保护自然，人与自然和谐 相处的呼吁。 (示例2)乡村与城市文章叙述了作者从乡 村走到城镇后再难听到童年时的蛙鼓，童年 时在乡村的那些美好也无法在都市生活中体 验到，表达出作者对城市发展过程中，一些自 然风物逐渐消逝的遗憾与忧虑，以及对童年 时的乡村生活的怀念。 评分标准：言之有理即可，只选出主题不 得分。 草原（节选）/塞上 一颗珍珠 1.①赞美、宣传当地美好风光 矫正以往对内蒙古的不正确的看法 2.总领全文比喻喜爱和赞美总一分一总 3.(1)B 246一本小学语文阅读训练100篇·六年级 (2)答案这种绿色使人在梦里也忘不了，好 像细致地染在心灵里(1分)。作者运用了 在写景中融入感受的写法，使景物和感受高 度融合(1分)，既生动形象地写出了扎兰屯 一片青绿、引人入胜的特点(1分)，又表现出 了扎兰屯的绿让作者念念不忘，表达了作者 对扎兰屯的喜爱与赞美之情(1分)，使景物 描写具体可感，情感表达生动自然(1分)。 “三段式”解析 ●第一步：明考点，知考向 体会在写景中融入感受的好处 ●第二步：学方法，理思路 先抓住关键语句，分析出景物的特点和 表达的感受；再体会景物与感受融合的好处 首先，阅读【选文二】的第2自然段可 知，“这种绿色使人在梦里也忘不了，好像细 致地染在心灵里”这句话写了作者的感受。 抓住这句话中的“在梦里也忘不了”，以及上文 中的“多么幽美呀”“河岸是绿的。高坡也是绿 的。绿色一直接上了远远的青山”，可以体会到 第2自然段写出了扎兰屯一片青绿、引人入胜 的特，点，表现出了扎兰屯的绿让作者念念不忘， 表达了作者对扎兰屯的喜爱与赞美之情。 其次，阅读整个自然段，可以体会到作者 在写景的同时融入自己的感受，使景物与感 受高度融合，既让景物描写具体可感，又让情 感表达生动自然。 ◆第三步：做订正，养习惯 红笔订正，总结答题方法。 4.(1)“流”字在文中是说草原的绿色如水墨一 般流向远方，直到流进云际(1分)，写出了草 原翠色千里，连绵不断，一直伸向云际的画面 (1分)。“流”字为绿色赋予了动态，增强了 文章的画面感(1分)。 (2)“矜持”原为人的情态，句中用“毫不矜持”来 形容植物是运用了拟人的修辞手法(1分)，把植 物当作人来写，生动形象地写出了绿草中盛开 着繁茂的、各色的花的情景(1分)，表达了作者 对美丽风光的喜爱和赞美之情(1分)。 5.(示例)②在写景时融入自己的真实感受，使 得情景交融，让读者更能感同身受；③运用多 种修辞手法来描写景物，使描写更加生动形 象；④遣词造句要考究，多使用生动、传神的 语言，以及能增强文章画面感的字词。（答出 任意两点即可) 63 时间怎样地行走 1.(1)③ (2)① 2.①崇拜时间②上初中以后③感叹时间 飞逝 3.(1)自己的白发母亲脱落的牙齿眼角的 鱼尾纹越来越枝繁叶茂的小树锈迹越来 越多的车轮辐条逐渐驼背的老屋（答出任 意三个即可) (2ABD 4.作者认为时间如同我们的伴侣(1分)，它伴随 我们走过一生(1分)。（示例）我们应该理智地 对待时间的行走，保持内心的坦然，更应该热 爱、珍惜时间，让生活变得充实而美好(1分)。 5.一寸光阴一寸金路遥知马力少壮不努力 老大徒伤悲树欲静而风不止子欲养而 亲不待 64 窗花舞 1.D CA B 2.B 3.D 4.①幼时乡下的冬日，奶奶细致地剪窗花；②年 关时节，人们张贴红彤彤的窗花。 5.答案“盛开”在第④自然段中指窗花在笸箩 里茂盛地开放(1分)，这个词与窗花巧妙搭 配，化静为动，把窗花写得鲜活灵动，富有动 态美(1分)。同时，“盛开”一词也体现出了 人们对美好生活的期盼(1分)。 “三段式”解析 ●第一步：明考点，知考向 赏析字词的表达效果 ●第二步：学方法，理思路 先理解字词在句中的意思；再从表现描 写对象的特点与情感表达两个方面，赏析字