第3专题 1 教方法点拨-【一本】2025-2026学年六年级下册语文阅读训练100篇

◆高频考点 提取信息 理解图表信息 解决问题 第三专题 非连续性文本 训 练 航 对应训练 页码 22.《枸杞》第2题 P060 26.《读书》第1题 P067 31.《走近国庆，礼赞祖国》第1题 P077 25.《公勺公筷》第4题 P066 28.《餐桌背后的小麦生产》第4题 P071 29.《手机依赖》第2题 P073 23.《细说大雪节气》第5题 P062 32.《选择健康产品》第6题 P079 第三专题非连续性文本057 方法点拨 ◆高频考点提示：提取信息、理解图表信息、解决问题 阅读方法 非连续性文本是相对于以句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料，通常围绕一 个主题，以图表、文字、图文结合等形式呈现相关材料，具有明显的实用性特征和功能。 阅读非连续性文本时，我们可以运用以下方法。 1读图表：关注标题，了解图表主要统计了什么内容；关注图表中的数据，寻找数据的变化 规律，发现所统计内容的发展趋势。 2读图文：先观察图中的人、景、物等构成要素，如果看地图，要关注图例、指向标等；然后理 清各构成要素之间的关系，例如看漫画时要了解各要素结合在一起的寓意，如果有文字 的话要结合文字理解，看徽标时要关注文字或图案的变形设计。 口答题方法 近年来，在各地的试题，尤其是非连续性文本阅读题中，常设置情境化命题，即把具体的考点 放到特定情境中。例如浙江省宁波市六年级期末考试中的一道题一“你参加了非物质文化遗产 的宣传活动，活动中有一位记者要采访你，请你结合图中的窗花作品即兴发言，宣传窗花艺术”。 这类题看起来复杂，实际上并未脱离主要考点。在遇到这类题时，要代入情境，从材料内容和生活 实际出发，圈画材料中的相关信息，联系生活中的实际情况或自己的经验、见闻，综合作答。 在六年级，非连续性文本一般重点考查提取信息、理解图表信息、解决问题等方面。 高频考点 提取信息 方法根据题干（或选项）中的关键信息，锁定材料相应位置，找到答案。 在非连续性文本阅读中，要求提取的信息一般是比较明显的，往往可以直接在材料中找到答 案。这类题的题干表述也比较简单直接，我们可以抓住题干（或选项）中的关键信息，借助这些信 息锁定材料的相应位置，从而找到答案。 例如，阅读《故宫博物院》时，要想知道哪三个宫殿被合称为“后三宫”，我们可以抓住“合称” “后三宫”等信息，锁定【材料一】的倒数第3自然段，找到“乾清宫、交泰殿、坤宁宫合称‘后三宫” 这句话，从而知道答案。 答题口诀题干信息抓关键，定位材料找答案。 058一奉小学语文阅读训川练100篇·六年级 高频考点 2 理解图表信息 方法先根据标题明确图表的主要内容，再结合图表中的数据分析出有效信息。 ●首先关注图表的标题。标题会表明图表统计内容的主题，有时还会直接呈现图表统计后的结 论。关注图表的标题，可以帮助我们快速分析图表信息 ●然后比较图表数据，寻找变化规律。既要做到横向比较，也要做到纵向比较，发现增减程度或 发展趋势等，进而分析出有用的信息。 高频考点 3 解决问题 这类题往往会要求在具体情境中解决实际问题，例如就某一问题提出建议、为某人设计乘车 路线、做一份出游计划等。 方法先根据题干中的关键信息明确答题要点，再结合材料信息和生活实际作答。 ●首先圈画题干中的关键词，读懂题干，明确答题要点； ●然后根据题干要求在材料中找到相关信息，有时候还要结合生活中的实际情况或自己的经 验、见闻思考答题方向； ●最后综合相关信息组织语言作答，注意作答时不要脱离材料和实际。 例如，阅读《故宫博物院》时，我们要解决“选择一两个景，点，游故宫的时候为家人作讲解”的问 题，可以先抓住“一两个景点”“讲解”等关键词，明确要解决这个问题就要找到材料中关于景点的 描述；再通过浏览的方法找到对“太和殿”“中和殿”等景点的描述；最后根据景点信息，结合家人的 喜好，选出一两个景点并组织语言讲解。 小本来总结 高频考点 7 提取信息 答题方法根据题干（或选项）中的关键信息，锁定材料相应位置，找到答案。 连续 高频考点 2 理解图表信息 答题方法先根据标题明确图表的主要内容，再结合图表中的数据分析出有效信息。 本 高频考点3 解决问题 答题方法先根据题干中的关键信息明确答题要点，再结合材料信息和生活实际作答。