1 雅舍-【一本】2025-2026学年六年级下册语文阅读训练100篇

004一奉小学语文阅读训练100篇·六年级 名师典例 雅 舍 总 分： …梁实秋 建议用时： 习惯养成 分析文本，养成边读边批注的好习惯 阅读任务同一篇文章，阅读目的不同，关注的内容、采用的阅读方法也会有所不同。学习了前面的 阅读方法后，请你带着下面的两个阅读任务，阅读文章。 ●任务一：探究作者住在“雅舍”的烦恼与乐趣。 ●任务二：体会作者想要表达的情感。 1到四川来，觉得此地人建造房屋最是经济。 名师批注 2火烧过的砖，常常用来做柱子，孤零零地砌起四根砖柱，上面盖上一 个木头架子，看上去瘦骨嶙峋，单薄得可怜；但是顶上铺了瓦，四面编了竹 篦(b)墙，墙上敷了泥灰。我现在住的“雅舍”正是这样一座典型的房子。 3这“雅舍”，我初来时仅求其能蔽风雨，并不敢存奢望。现在住了 两个多月，我的好感油然而生，虽然我已渐渐感觉它并不能蔽风雨。 →点明作者对“雅 因为有窗而无玻璃，风来则洞若凉亭；有瓦而空隙不少，雨来则渗如 舍”的态度。 滴漏。纵然不能蔽风雨，“雅舍”还是自有它的个性。有个性就可爱。 →直言“雅会“ “雅舍”的位置在半山腰，下距马路约有七八十层的土阶。前面是阡 可爱。 陌①螺旋的稻田。再远望过去是几抹葱翠的远山，旁边有高粱地，有 竹林，有水池，有粪坑，后面是荒僻的榛莽®未除的土山坡。若说地点 荒凉，但月明之夕，或风雨之日，亦常有客到，大抵好友不嫌路远，路 作者列举各种嘈杂 远乃见情谊。 之声，真实、细腻地表 4“雅舍”共是六间，我居其二。篦墙不固，门窗不严，故我与邻人彼此 现出“"雅会”居住环境 均可互通声息。邻人轰饮作乐，咿唔诗章，喁(y心)喁细语，以及鼾声、喷 之恶劣。另一方面也 嚏声、吮汤声、撕纸声、脱皮鞋声，均随时由门窗户壁的隙处荡漾而来， 表现出作者闲适、淡 破我岑(ce)寂。入夜则鼠子瞰灯，才一合眼，鼠子便自由行动，或搬 然、不与人争的生活 核桃在地板上顺坡而下，或吸灯油而推翻烛台，或攀缘而上帐顶，或 态度。 在门框桌脚上磨牙，使人不得安枕。比鼠子更骚扰人的是蚊子。“雅 舍”的蚊风之盛，是我前所未见的。“聚蚊成雷”真有其事！来客偶不 这里表现出了作者 留心，则两腿伤处累累隆起如玉蜀黍®，但是我仍安之。冬天一到，蚊 的露达，以及他对“雅 子自然绝迹。‖ →舍”的情感并非厌恶。 第一专题阅读策略一有目的地阅读005 5“雅舍”最宜月夜一地势较高，得月较先。看山头吐月，红盘乍 涌，一霎间，清光四射，天空皎洁，四野无声，微闻犬吠，坐客无不悄 然！舍前有两株梨树，等到月升中天，清光从树间筛洒而下，地上阴 段落中心句体现出 影斑斓，此时尤为幽绝。 >了作者住在“雅舍”的 6细雨蒙蒙之际，“雅舍”亦复有趣。推窗展望，若云若雾，一片弥 乐趣。 漫。但若大雨滂沱，我就又惶悚不安了，屋顶湿印到处都有，起初如 碗大，俄而扩大如盆，继则滴水不绝，终乃屋顶灰泥突然崩裂，如奇葩 初绽，砉④然一声而泥水下注，此刻满室狼藉，抢救无及。此种经验， 已数(shuò)见不鲜。 7“雅舍”非我所有，我仅是房客之一。但人生本来如寄，我住“雅 舍”一日，“雅舍”即一日为我所有。我此时此刻卜居“雅舍”，“雅舍” 即似我家。其实似家似寄，我亦分辨不清。‖ (有删改) 注释①阡陌：田地中间纵横交错的小路。②榛莽：丛生的草木。③玉蜀黍：玉米。④砉(uā)：形容迅速 动作的声音。 习惯养成]圈画关键词，养成审题好习惯 任务一 探究作者的烦恼与乐趣 注意作答提示< 1获取信息阅读第3~6自然段，思考：作者住在“雅舍”有哪些烦恼？又有哪些乐趣？仿照示例， 填写表格。(4分) 烦恼 乐趣 ①风雨难避，屋顶灰泥易崩裂 ② ① ③ ②细雨蒙蒙之际，景致有趣 ④ ◆任务二体会作者要表达的情感 注意作答提示← 2整体感知住在“雅舍”，既有烦恼，又有乐趣。结合全文来看，作者对“雅舍”怀有 之情。 (1分) 3整体感知下列选项中，哪一项表达的情感和作者的情感相似？(2分) A.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》） B.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（鲁迅《自嘲》） C.斯是陋室，惟吾德馨。（刘禹锡《陋室铭》） D.行道迟迟，载渴载饥。(《采薇》) 4评价鉴赏作者将房屋命名为“雅舍”，却极力描绘“雅舍”的简陋，这样写有什么用意？(3分)第一专题〔阅读 雅 舍 1.答案（烦恼）②房间不隔音，噪声大 屋，打扰睡眠④蚊子骚扰人（乐趣）①地势 较高，适合赏月 “三段式”解析 ●第一步：明考点，知考向 提取信息 ●第二步：学方法，理思路 通过提取关键信息、寻找中心句，确定 答案。 阅读文章，根据第4自然段中的“篦墙不 固”“门窗不严”“互通声息”“破我岑寂”可知， 住在“雅舍”的烦恼有“房间不隔音，噪声大”； 根据“入夜则鼠子瞰灯”“使人不得安枕”可 知，住在“雅舍”的烦恼有“老鼠进屋，打扰睡 眠”；根据“更骚扰人的是蚊子”可知，住在“雅 舍”的烦恼有“蚊子骚扰人”；根据第5自然段 的中心句“雅舍’最宜月夜—地势较高，得 月较先”可知，住在“雅舍”的乐趣有“地势较 高，适合赏月”。 ●第三步：做订正，养习惯 红笔订正，总结答题方法。 2.喜爱 3.C 4.作者极力描绘“雅舍”的简陋，充分体现了作 者居住条件的艰苦(1分)；在这样艰苦的条 件下，作者仍认为“雅舍”有个性、可爱，并且 在“雅舍”中感受到了乐趣，突出了作者对“雅 舍”的喜爱(1分)，表现出了作者乐观豁达的 人生态度(1分)。 采访对象是棵树 1.提取关键信息①沙枣树 马载着负伤的通信员在沙漠行走两天两夜， “三段式”答案解析215 策略一有目的地阅读 传出消息。后来它又与老兵们一起度过了最 艰难的岁月，它死后战士们在它的埋葬处栽 上沙枣树③柳树④年仅18岁的女知青 李月娥在沙暴中为了追赶被风吹走的行军锅 而失去下落，人们种下柳树纪念她 2.(1)24 (2)①环境的恶劣(1分)②高大粗壮 (1分)，茂盛，充满生机(1分)③任劳任怨 (1分)无私奉献(1分)④对边疆建设者 们的敬佩与赞美(1分) 3.环境(1分)写出了沙暴的恐怖、危险、来势 汹汹，营造出紧张、压抑的气氛(1分)，为下文 写李月娥在沙暴中失去下落作铺垫(1分)，同 时从侧面表现出李月娥的尽职尽责(1分) 4.答案结尾写这样的内容暗示了少年学成后， 可能会回到家乡，投身边疆建设(1分)；代表 着边疆建设历经几代人的努力，仍有新生力 量不断加入(1分)，这些建设者艰苦奋斗、无 私奉献的精神也将代代传承(1分)。 “三段式”解析 ●第一步：明考点，知考向 理解关键内容 ●第二步：学方法，理思路 在把握文章中心意思的基础上，联系上 下文理解关键内容。 首先，阅读文章可知，文章主要讲了边疆 建设者的故事，表达了对无数边疆建设者的 敬佩与赞美之情。 其次，联系上文中的“有湖南女兵栽的榆 树，有甘肃老兵栽的胡杨树，有河南支边青年 栽的白蜡树…”可知，除了老班长赵喜顺、 军马、李月娥，还有更多来自全国各地的人投 身边疆建设。而少年在去上大学前种下了白 杨树，说明他心系家乡，暗示了他学成之后， 可能也会和无数的边疆建设者一样建设边 疆。同时，少年代表新一代的建设者，他种下 白杨树代表着边疆建设有新生力量加入，边 疆建设者艰苦奋斗和无私奉献的精神也在代 代传承。