21 追忆人民军医吴孟超：肝胆相照济苍生-【一本】2025-2026学年六年级下册语文阅读训练100篇

054一本小学语文阅读训训练100篇·六年级 追忆人民军医吴孟超： 总 分： 肝胆相照济苍生 建议用时： 2025·湖北省武汉市小升初考试 ①2021年5月22日，99岁的吴孟超院士走了，走得悄无声息。人们的哀思，穿过淅淅沥沥的细 雨，回荡在黄浦江畔。 ②这位不知疲倦的老人走了，留下一串数字：他主刀16000多例手术，救治20000多名患者。在 医学界，他是一个几乎难以复制的奇迹一97岁，他还完成了一台高难度的手术。 一双神奇的手 ③这是一双白皙柔软的手，长约14厘米，右手拇指与食指、中指相向弯曲靠拢。那是外科医生 常年握止血钳，手指发生变形的结果。正是这双手，创造了中国肝胆外科的无数个第一，把万千病 人拉出了生命的绝境。 ④2019年春日，吴孟超像往常一样换上手术衣，站上手术台。这双令他引以为傲的手，依旧灵 活有力。无影灯下，一位身材瘦小的白眉医生，埋在一群高大的助手们中间。他脚下纹丝不动，微 微抬头向上望着，一双神奇的手探入患者腹中，游刃于肝胆之间。40分钟后，肿瘤被顺利摘除。 此时，这位须发皆白的外科医生，已经97岁高龄。 ⑤这是一双温暖的手。每次查房，吴孟超都会先将自己的双手搓热，再替病人检查身体。这又 是一双凌厉的手。如果学生和助手在病房和手术室犯了错，这双手就在桌子上狠狠地叩击，那连 续不断的声音让学生和助手心惊肉跳… 一双仁爱的眼 ⑥那年，吴孟超在门诊笑眯眯地迎来一个两岁的孩子。孩子也笑了。一旁，那位年轻的妈妈却 哭了。原来，一年多来她带着孩子四处求医，孩子一看到穿白大褂的人就哭。孩子的眼睛不会说 假话，他看到的到底是一双怎样的眼睛？ ⑦这双眼晴很“温柔”。吴老常说，不管病人多么啰唆，医生一定要眼晴盯着病人。每个患者背 后，都是一个家庭。病人渴求希望的眼神，他不敢辜负，更不忍辜负。这双眼睛很“锐利”。看医嘱 记录单，吴老从不一目十行。“他都是用右手的食指，一个指头一个指头地指，一行一行逐字逐句 地看，一个数据一个数据地盯着。”弟子严以群说，“几乎没有人能在他面前打那么一点点马虎眼。” 一颗纯粹的心 ⑧一个好医生，眼里看的是病，心里想的是人。 ⑨清晨，车停到医院楼下。一下车，吴孟超就在军装外面套上白大褂，径直走进门诊大厅。此 时，吴老会刻意加快脚步，一是不想让病人等，二是为了给病人提振信心：“你们看，我90多岁了还 很健康，还能服务好病人！” ⑩这颗心，装不下名利却填满大爱。“用最好的技术、最科学的方法、最便宜的药械、最简单有效 的手段，治好病人的病。”这是吴孟超心目中“有本事医生”的标准。 ①吴孟超被称为“中国肝胆外科之父”，其实作为三个女儿的父亲，他陪伴自己家人的时间并不 多。妻子说他是个“一门心思只知道治病救人的大脑简单的人”。 ②2021年5月22日，吴老走了，留下了一颗星星供人们仰望一在璀璨的星河上，有颗编号为 第二专题写人记事055 17606的小行星，就叫“吴孟超星”。 (选自《解放军报》，有删改) 1【信息梳理】根据文章内容，找出关键词，完成下面的思维导图。(4分) 身体部位 ① 眼睛 心 大脑 特点 神奇、变形、温暖、凌厉 ② ③ ④ 2【内容探究】结合文章内容，体会人物形象。(6分) (1)文章用了详略不同的三个事例来说明吴孟超院士有“一双神奇的手”，详写的事例是 ,略写的事例是 写手的“神奇”其实是 在称赞吴孟超院士 。 (4分) (2)对文中的“病人渴求希望的眼神，他不敢辜负，更不忍辜负”这句话理解有误的一项是(2分) () A吴老不忍心辜负病人的信任，磨灭他们对生命的渴望。 B.吴老不愿意辜负自己的职业操守，医者仁心。 C.吴老不忍心辜负自己多年来获得的良好社会声誉。 3【语言品味】根据括号里的提示，赏析语句。(6分) (1)他都是用右手的食指，一个指头一个指头地指，一行一行逐字逐句地看，一个数据一个数据 地盯着。（提示：这句话运用了哪种人物描写方法？你从中体会到什么？）(3分) (2)2021年5月22日，吴老走了，留下了一颗星星供人们仰望一在璀璨的星河上，有颗编号为 17606的小行星，就叫“吴孟超星”。（提示：供人们仰望的“星星”指什么？以这句话结尾有怎 样的表达效果？)(3分) 4【语言表达】吴孟超院士曾荣获中央电视台“感动中国十大人物”，请你结合文章内容，仿照“最美 妈妈”的颁奖词为吴院士写一段颁奖词。(3分) “感动中国十大人物”领奖词 【获奖人物】奋力救下坠楼婴儿的“最美妈妈” 【获奖人物】让中国肝胆外科站到世界最前的医 吴菊萍 学泰斗吴孟超 【颁奖词】危险裹挟生命呼啸而来，母性的天平 【颁奖词】 容不得刹那摇摆。她挺身而出，接住生命，托住 了幼吾幼及人之幼的传统美德。她并不比我们 高大，但那一刻，已经让我们仰望。226一本小学语文阅读训练100篇·六年级 人们关注自然生态，保护珍稀动物。 ●第二步：学方法，理思路 先理解关键内容，再从结构、内容两方面 追忆人民军医吴孟 赏析结尾。 肝胆相照济苍生 首先，结合句中的“就叫‘吴孟超星”可 知，供人们仰望的“星星”指天上的“吴孟超 1.①手 ②仁爱、温柔、锐利 星”。这颗小行星的命名是为了纪念吴孟超 爱④简单 院士，而吴孟超院士的突出贡献和高尚品质 2.(1)吴孟超院士一双手探入患者腹中，顺利摘 值得人们敬仰，因此供人们仰望的“星星”也 除患者肿瘤吴孟超院士将自己的双手搓热 指逝去的吴孟超院士。 再替病人检查身体吴孟超院士在学生和助 手犯错时用手在桌上叩击医术高明、耐心 其次，结合文章第①自然段中的“2021年 细致、工作严谨 5月22日，99岁的吴孟超院士走了”可知，结 (2)C 尾句在结构上起到与开头相照应的作用，使 3.(1)这句话运用了动作描写(1分)。这句话生 文章结构完整，给人一气呵成的感觉。在内 动形象地写出了吴孟超院士看医嘱记录单时 容上，这句话将吴孟超院士与供人们仰望的 动作细致、眼睛“锐利”的样子(1分)，表现出 “星星”联系起来，升华了文章的主旨，表达了 了他认真、负责、严谨的工作态度(1分)。 人们对吴孟超院士的思念与爱戴之情。 (2)答案文中供人们仰望的“星星”指“吴孟 ●第三步：做订正，养习惯 超星”，也指逝去的吴孟超院士(1分)。这句 红笔订正，总结答题方法。 话与开头相照应，使文章结构完整，给人一气呵 4.(示例)97岁仍坚守在临床一线，手中一把刀， 成的感觉(1分)；升华了文章的主旨，表达了人 游刃肝胆，依然精准；心中一团火，守着誓言， 们对吴孟超院士的思念与爱戴之情(1分)。 从未熄灭。他是璀璨星河里的一颗星，永远 “三段式”解析 照耀人世间。 ◆第一步：明考点，知考向 评分标准：写清人物事迹，得1分；表现人物 赏析结尾 精神，得1分；语言精练、有感染力，得1分。 第三专题 非连续性文本 杞应该封存于干燥阴凉处或冰箱冷藏室，这 枸杞 些枸杞被放在阳台上，贮藏方法不当。为了 健康，您还是不要用这些枸杞来煲汤了。 “三段式”解析 1.(1)/(2)×(3)/ 2.明目（或“治眼疾”）延年益寿 ●第一步：明考点，知考向 3.③①② 解决问题 4.不正确(1分)。（示例）因为喝枸杞根煮的汤 ◆第二步：学方法，理思路 可以长生不老只是一种传说，并不可信。在 先根据题干中的关键信息明确答题要 日常生活中，我们要尊重科学，对于一些滋补 点，再结合材料信息和生活实际作答。 品的功效要查证权威资料或听取医生的建议 首先，根据题干明确本题的答题要点是 (2分)。 用小本的语气回答爸爸，这半包枸杞是否能 5.答案（示例）爸爸，这些枸杞不能用来煲汤 用来煲汤喝。 了，它们已经过了12个月的保质期。而且枸 其次，结合【材料一】中的保质期“12个