15 十二烈士山-【一本】2025-2026学年六年级下册语文阅读训练100篇

040一本小学语文阅读训川练100篇·六年级 理想和信念 丫总分 15 十二烈土山 建议用时： 难度： 1938年春，东北抗日游击战争处境艰难。当时，东北抗日联军五军三师八团一连在连长李海 峰、指导员班路遗的率领下，担任警戒任务。3月16日，第三师师长命令八团于19日前将警戒部 队撤回，向李炮营集结。 18日拂晓，一连撤出警戒，李海峰同志等15人与总指挥部交通副官张凤春向李炮营转移，不 久遭遇400多个日伪军。敌人发觉了他们，正向他们包围过来！李海峰果断地对班路遗说：“我们 和敌人遇上了，不能再进山去了，不然，雪地的脚印，会给敌人留下线索的！”他当机立断，下了命 令：“立刻占领左前方小孤山，准备战斗！” 正说着，敌人已经开始向他们射击了。战士们迅速向小孤山攀登。敌人也跟着一窝蜂地往山 坡上冲。突然，山顶上，战士们一起开火，冲在前面的日伪骑兵被打翻在地，后面收不住的战马、敌 人，互相践踏起来。一连战士趁机投出手榴弹，炸死了十几名日伪军。小孤山上的16名战士屹立 在山头。 敌人吃了亏，不敢再贸然进攻，就在对面的山上架起一门炮，又架起好几挺机枪，向山头开始 了猛攻。炮火枪弹把山上的战士压得抬不起头来。敌人趁势舍马徒步冲到了山脚下。战士王发 高喊一声“敌人上来了”，紧接着投出一颗手榴弹。同时，敌人的炮弹也在他身边爆炸，王发壮烈牺 牲了。战士们凭借着山石，和敌人展开对射。号称“射手之王”的李海峰一连打死了几个敌人。敌 人的第二次、第三次、第四次进攻又被打下去了。敌军指挥官见几百人的队伍竟打不过十几个战 士，气得狂叫起来：“活的抓不到，统统打死，打死！” 激战到下午4点多钟，战士已牺牲了好几名，李海峰也多处负伤，但是大家还在顽强地战斗。 机枪手李芳邻的子弹打光了，他含泪把机枪拆毁，又用手枪和敌人展开对射，不幸中弹牺牲。指导 员班路遗身负重伤，仍与战士张全富坚守在阵地上。当十几个敌人冲上来时，张全富拉响了两颗 手榴弹，与敌人同归于尽。班路遗打倒了两个敌人，自己也因流血过多牺牲了。 夜幕降临了，疲乏的敌人停止了进攻。战士只剩下5个人了。两腿重伤的李海峰命令那4名 战士立刻突围。战士们要求留下来与连长同生共死，李海峰严厉地说：“我不能动了，你们把手榴 弹给我集中一下。敌人不会给我们多少时间的，赶快突围吧！这是命令！”果然，敌人又悄悄来进 攻了。李海峰先甩出一颗手榴弹，掩护着4名战士安全下山去，然后又扔出几颗手榴弹，就静静地 躺在阵地上。几个敌人胆战心惊地摸上山来，刚要抓住他，李海峰拉响了最后一颗手榴弹。 第二天，我军大部队来到小孤山上，掩埋了英勇牺牲的12名烈士的遗体。这12名烈士是 李海峰、班路遗、朱雨亭、魏希林、陈凤山、李芳邻、夏魁武、王仁志、张全富、杨德才、王发、李才。为 了永远纪念为国牺牲的战士，第二路军总指挥部决定，将小孤山改名为“十二烈士山”。 (有删改) 第二专题写人记事041 原创新题· 1整体感知用小标题的形式梳理文章的主要内容。(3分) ①受命撤回→②( )→③( )→④( )→⑤烈士长眠 ②评价鉴赏文中的三处画线句是对李海峰的 描写，表现出了他 的品质。(3分) 3评价鉴赏阅读下面的句子，分析作者花费笔墨描写敌军指挥官的作用。(3分) 敌军指挥官见几百人的队伍竟打不过十几个战士，气得狂叫起来：“活的抓不到，统统打死， 打死！” ④评价鉴赏第5自然段，作者采用了点面结合的写法来写战斗场面。先结合文章内容填写导 图，再分析作者这样写的好处。(7分) 面 ① 点面结合 写场面 李芳邻机枪子弹打光后，用手枪和敌人对射，中弹牺牲 点 ② 3 作者这样写的好处是 5评价鉴赏读完文章后，你对文中的哪个人物或者哪个情节印象最深刻？写出自己的感受。 (3分)222一本小学语文阅读训练100篇·六年级 教。③鲁迅先生具有爱国精神，他关心祖国 的未来，重视祖国青年，是青年的导师；他用 作品唤醒民众，是中国文化革命的主将。 十二烈士山 1.答案②决定迎敌 ③浴血奋 断后 “三段式”解析 ●第一步：明考点，知考向 把握主要内容 ●第二步：学方法，理思路 先整体把握内容；再划分层次，概括出小 标题。 首先，阅读文章可知，文章主要讲了战士 们在连长李海峰的带领下抗击敌人，几乎全 部英勇牺牲的故事。 其次，根据段意将文章划分为五部分。 第一部分为第1自然段；第二部分为第2自 然段，战士们遭遇敌人，李海峰下令迎敌，可 概括为“决定迎敌”；第三部分为第3~5自然 段，战士们与敌人激战，可概括为“浴血奋 战”；第四部分为第6自然段，李海峰命令战 士们突围，自己留下断后，可概括为“孤胆断 后”；第五部分为第7自然段。 ●第三步：做订正，养习惯 红笔订正，总结答题方法。 2.语言沉着果断、勇敢坚毅、不怕牺牲 3.这是对敌军指挥官的语言描写，写出了敌军 指挥官因自己的队伍不敌战士们而恼羞成怒 的样子，体现了敌人的穷凶极恶，从侧面表现 出了战士们的英勇无畏。 4.①大家还在顽强地战斗(1分)②班路遗身 负重伤仍坚守阵地，因流血过多牺牲(1分) ③张全富拉响手榴弹，与敌人同归于尽 (1分)从整体上写出了战士们顽强战斗的 场景(1分)，从细节上刻画了战士个人英勇 无畏的特点(1分)，有点有面，层次感、画面 感强(1分)，增强了文章的感染力(1分) 5.(示例1)我对战士王发印象最深刻。看到敌 人冲到山脚下，他没有胆怯，而是及时向战友 们传递消息，并投出手榴弹，最后壮烈牺牲。 他是勇敢的革命战士，他的牺牲是伟大而光 荣的。 (示例2)我印象最深刻的是连长李海峰一个 人躺在阵地上，为掩护战士们突围，最终与敌 人同归于尽的情节。从中我感受到了李海峰 的勇敢无畏，也感受到了革命先辈们为了人 民的幸福前仆后继、不怕牺牲的伟大精神。 6 考验（节选） 1.①被囚禁在山洞里，终年不见阳光 参”官衔的诱惑④“自由”和“第六战区司令 长官”的诱惑 2.叶挺将军所处环境的恶劣、危险勇敢、坚 毅、革命信念坚定 3.答案①国民党高级将领在机场准备欢迎穿 着国民党将军服的叶挺将军②敌人造谣说 党已经不信任叶挺将军了③体现了面对敌 人的囚禁和挑拨，叶挺将军始终相信党 ④体现了叶挺将军历经磨难后仍不改初心， 内心坚定 “三段式”解析 ●第一步：明考点，知考向 理解关键内容 ●第二步：学方法，理思路 在把握文章中心意思的基础上，联系上 下文理解关键内容。 首先，阅读文章可知，文章讲述了叶挺将 军面对敌人的种种阴谋，始终坚持自己的革 命信仰，不改初心，坚定不移的故事。 其次，找到文中第一处画波浪线的内容， 联系上文可知，叶挺将军此时面临的处境是 国民党高级将领在机场准备欢迎穿着国民党 将军服的叶挺将军；找到文中第二处画波浪 线的内容，联系上文可知，叶挺将军此时面临 的处境是敌人造谣党不信任叶挺将军了，在 这种情况下叶挺将军身上仍然穿着人民战士 的服装，可见面对敌人的囚禁和挑拨，叶挺将 军始终相信党；找到第三处画波浪线的内容， 联系上文可知，叶挺将军历经磨难，终于重获