6 前方遭遇塌方-【一本】2025-2026学年六年级下册语文阅读训练100篇

第二专题写人记事019 学 名师典例 6 前方遭遇塌方…肖复兴 总 分： 建议用时： 习惯养成分析文本，养成边读边批注的好习惯 1去九寨沟的路上，大家的心情非常好，几乎一路都在唱歌。大轿 名师批注。 车的车厢快成了音乐厅。开车的是一个眉清目秀的小伙子，他一言 、从这里可以看出， 不发，微微笑着，平稳地开着车。川 司机是一个性格沉稳 2黄昏的时候，突然下起了大雨，雨幕和暮色叠加在一起，像蝙蝠的 的人。 翅膀一样压来。走着走着，车子忽然停了下来，前面蜿蜒的山路上早 已长蛇一般停了好长一串车子。下车一打听，才知道前面的路因为 >这里交代了事情的 大雨塌方了，路面一下子变窄了，而且非常滑。刚才，一辆运木材的 起因。 大卡车连人带车滚进了道旁的江里，一眨眼的工夫就没在湍急的漩 涡中，连影子都找不着了；紧跟着，另一辆卡车也重蹈覆辙，幸好被半 山腰的树卡住，人们正在搭救司机。大家都担心起来。‖ 3等我们的大轿车开到刚才事故发生的地点时，天彻底黑了下来， 雨却没有停。前面的路越发显得窄，大概只能勉强过一辆车，又正好 是一个拐弯，无形中增加了行车的难度。可怕的是靠近江边的一侧还 这里体现了环境的 有塌方，只要车轮稍稍打偏一点儿，车子就有可能一下子滑进江中。 →恶劣和行车的艰难。 4司机停住车，把车门打开，回过头说了一句：“【A】大家都先下车吧， 这里的路太危险，你们先走过去，在前面等我。”满车的人都乖乖地下 了车。司机坐在驾驶座上，双手紧紧地握着方向盘，两眼直直地望着 前方。雨刷在使劲刷着车窗上的雨珠，车灯明晃晃地照着前面的雨 水。山石和树木阴森森的，格外吓人。 5【B】我犹豫了一下，下车还是不下？情况确实危险，但司机留在 这儿难道就不危险吗？留下来给他当个伴儿总会好些。咬咬牙，我 一屁股坐了下来。 6司机发现我还在车上，回头叫我：“快下车！太危险！” 020一本小学语文阅读训练100篇·六年级 7我没下车，走到他的旁边坐下来。他看了看我，没再说话，只是伸 出手拉了拉我的手。他的手心里全是冷汗，我的手心也一样。 8车子又启动了。我看得很清楚，前面的路窄得像是鸡脖子，方向 盘在司机的手中不停地转动着，他的脚不时地踩着刹车，车子像受惊 的甲壳虫，不是在走，简直是在爬，一步步小心谨慎地蠕动着，稍不留 这里运用了拟人 神，就有可能出危险。尤其是过江边塌方的地段时，司机把车紧紧地 的修辞手法，生动形象 贴近山的一侧。整条岷江就在我们的左侧晃悠着，肆无忌惮地怒吼 地写出了岷江江水的 着，随时都有可能把我们连人带车一起揽进它可怕的怀中。Ⅱ 汹浦和“我们”处境的 9我的心都要蹦出嗓子眼儿了，两眼紧闭。车子颠簸了一下，然后 危险。 是一个转弯，接着飞快地加速，箭一般蹿出了好长一段路。后来就听 见司机按响了喇叭，又听见路边一连串的欢呼声。睁开眼，车子已经 顺利通过那段可怕的路。 10我不知道以后我还敢不敢再冒这样的险，当时是一个劲儿地后 怕。那一晚大雨中的山道和江水，还有那辆轿车和司机，实在是让我 终生难忘。我不知道他后怕不后怕，但在当时，他的沉稳果断却是一 车人所不具备的。一个人的性格会在平常琐碎的日子里显现出来， 这里写出了文章 一个人的品格却在关键时刻尤其是危险的时刻更为凸现，那是一个 →要闽明的人生启示。 人生命最鲜亮的底色。‖ (有删改) 习惯养成圈画关键词，养成审题好习惯 考点：概括主要内容< 整体感知文章讲了一件什么事？简要概括文章的主要内容。(3分) 2整体感知结合文章内容，梳理“我”内心的变化。(3分)》 ①心情非常好→②( )→③害怕→④( )→⑤心都要蹦出嗓子眼儿了 →⑥( 第二专题写人记事021 ,锁定答题区间 3评价鉴赏第3自然段中的环境描写起到的作用有（多选）(2分) A.渲染紧张的气氛。 B.交代故事发生的原因。 C.侧面表现人物的形象。 D.为下文的情节作铺垫。 考点：判断人物描写方法并分析其作用← ④评价鉴赏读文中画横线的语句，【A】处语句是对司机的 描写，从中可以看出司机是 个 的人；【B】处语句是对“我”的 描写，从中可以看出“我”是个 的人。(4分) 考点：理解关键内容< 形成解释“他看了看我，没再说话，只是伸出手拉了拉我的手。”司机拉“我”手的动作要表达的 是(2分) () A.对“我”的大胆举动的惊叹。 B.对“我”不听从他的安排的不满。 C.对“我”的恐惧心情的安抚。 D.对“我”危难时不离不弃的感激。 6创意运用假设你是车上的一名乘客，事情发生后，你有诸多感慨，请把你的感言发布在下面的 社群交流平台上。(3分) 用户××× 发布的精神正是鲁迅先生为振兴中华而驰骋一 生，哪怕“碰壁”也不后退、不停歇的写照 (1分)，因此，作者传达出的深层意味是对鲁迅 先生的奋斗、奉献精神的敬佩与赞美(1分)。 4.答案①第5自然段②第6、7自然段 “三段式”解析 ●第一步：明考点，知考向 把握主要内容 ●第二步：学方法，理思路 浏览文章，抓住关键信息，选择阅读内容。 浏览文章，根据第5自然段中的“向一切 愚昧宣战，和一切懦弱决裂，同一切黑暗决 斗，与一切腐恶较量”，可以发现这个自然段 写出了鲁迅先生的“战斗精神”，因此，要完成 第一个阅读任务，可以选择阅读这个自然段； 根据第6自然段中的“先生信仰中华必将振 第二专 前方遭遇塌方 1.去九寨沟的路上发生了塌方，司机让乘客下 车，想要独自驾车通过危险路段。犹豫过后， “我”决定留下来陪司机。最终“我们”顺利通 过了那段路。 2.②担心④犹豫 ⑥后怕 3.ACD 4.答案语言勇敢、有担当心理肯为他人 着想 “三段式”解析 ●第一步：明考点，知考向 判断人物描写方法并分析其作用 ◆第二步：学方法，理思路 先抓住关键语句，判断人物描写方法；再 联系文章内容，分析其作用。 结合【A】处语句前面的“司机停住 车…回过头说了一句”，可以判断【A】处语 句是对司机的语言描写。联系文中的“我们”面 临的恶劣环境和危险处境，以及【A】处语句 “三段式”答案解析217 兴”“现在真的有了风调雨顺的气候，有了流 金溢彩的太阳，有了清甜如许的泉源”，以及 第7自然段中的“信息爆炸，宇宙飞船，世界 在变革，星球在行进”，可以发现这两个自然 段表明了鲁迅先生的“信仰”正在实现，因此， 要完成第二个阅读任务，可以选择阅读这两个 自然段。 ●第三步：做订正，养习惯 红笔订正，总结答题方法。 5.(示例)鲁迅先生的奉献精神和战斗精神让我 想到那些和鲁迅先生一样，在中华民族遭受 苦难的岁月里为了人民的幸福而奋斗的战 士，他们都是民族的英雄，值得被国人铭记。 在前进的大路上，我将不断丰富自己的知识， 磨炼自己的意志，像革命先辈们一样，奋斗不 止，勇往直前，为国家、为社会作贡献。 ! 写人记事 中司机表明的要一个人面对危险的态度，可 以看出司机是个勇敢、有担当的人。结合 【B】处语句中的“犹豫”一词，以及“我”的内 心自问，可以判断【B】处语句是对“我”的心理 描写。联系当时其他乘客都听从司机的安排下 车，而“我”却想到司机留在车上会有危险，考虑 留下来给他当个伴儿，可以看出“我”是个肯为 他人着想的人。 ◆第三步：做订正，养习惯 红笔订正，总结答题方法。 5.D 6.(示例)不论是决定独自面对危险的年轻司 机，还是选择留下来陪伴司机的那名乘客，都 深深地感动了我。在危险面前，他们展现出 了人性的光辉，让我明白了何为勇敢，何为担 当，何为善良。 顶碗少年 1.在露天剧场里看杂技表演的观众特别多 2.①歉疚③镇静④内心强大、敢于坚持 3.这句话运用了拟人的修辞手法，赋予了碗人 的动作，生动形象地写出了碗摇晃得厉害的