第2专题 1 教方法点拨-【一本】2025-2026学年六年级下册语文阅读训练100篇

中4年卡年年年年年车里中年年车年年年年4车里年 高频考点 概括主要内容 理解关键内容 判断人物描写方法 并分析其作用 第二专题 ----一------------------一------一--- 写人记事 训 练 航 对应训练 页码 6.《前方遭遇塌方》第1题 P020 9.《光明顶上》第1题 P027 6.《前方遭遇塌方》第5题 P021 8.《带白蘑菇回家》第5题 P025 13.《风筝》第3、4题 P035 6.《前方遭遇塌方》第4题 P021 7.《顶碗少年》第4题 P023 016一本小学语文阅读训练100篇·六年级 方法点拨 ◆高频考点提示：概括主要内容、理解关键内容、判断人物描写方法并分析其作用、判断点面结合的写法并 分析其作用 阅读方法 写人记事类文章以刻画人物、叙述事件为主要内容。这类文章通过典型事例和对人物的 细节描写，反映人物的性格、品质，或把事件当作主要叙述对象，穿插对人物的描写。 阅读写人记事类文章时，我们可以运用以下方法。 1.边读边圈画时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果这“六要素”，把握主要内容。 2.关注文中对人物的外貌、神态、语言、动作、心理等描写。 Q答题方法 在六年级，写人记事类文章一般重点考查概括主要内容、理解关键内容、判断人物描写方法并 分析其作用、判断点面结合的写法并分析其作用等方面。 高频考点 概括主要内容 方法1合并段意法一明确段意后进行合并。 ●首先要把握每个自然段的主要内容，或者把文章划分成几个部分，把握每个部分的主要内容 (可用小标题的形式概括)； ●然后将这些内容用连贯的语句合并在一起，归纳出文章的主要内容。 注意，如果文章采用了插叙、倒叙等叙事顺序，归纳主要内容时要调整为事情发展的正常顺序。 例如，概括《狼牙山五壮士》的主要内容： 《狼牙山五壮士》 将文章划分 第1自然段 第2自然段 第3自然段 第4、5自然段 第6-9自然段 步 为五个部分 用小标题的 步 形式概括 接受任务 痛击敌人 引上绝路 顶峰歼敌 英勇跳崖 每部分内容 第 合并五部分 五位战士接受掩护群众和连队转移的任务，先痛击敌人，后来为了不让敌 内容，将其 人发现群众和连队主力，他们将敌人引上绝路，在顶峰棋盘陀歼敌，最终 步 精炼成一段话 在群众和连队远去后英勇跳崖 第二专题写人记事017 答题口诀把握部分段落意，合并内容知整体。 方法2要素串联法一梳理并串联文章“六要素”。 ◆首先在文章中找到并梳理“六要素”，即时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果； ●然后将它们串联成一段通顺、连贯的话，概括出文章的主要内容。 答题口诀记事文章找要素，串联要素理内容。 高频考点 理解关键内容 方法1在把握文章中心意思的基础上，联系上下文理解关键内容。 ●首先要通读全文，把握文章的中心意思，明确文章的情感基调； ●然后聚焦关键内容，通过联系上下文来理解。 需要注意的是，文中的关键内容是为中心意思服务的，理解这些内容一定不能脱离文章的中心。 例如，《十六年前的回忆》中有这样一段话：“父亲一向是慈祥的…对我的问题总是很感兴 趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。”联系文章的时代背 景可知，当时局势严峻，作者的父亲要在极度危险的情况下继续领导革命。由此我们可以理解父 亲给作者的含糊回答是因为当时情势危急，不是能和孩子谈心的时候，而且很多事情关乎革命的 成败，无法向孩子说清楚。 答题口诀整体感知晓文意，上下联系作分析。 方法2根据题干所指，找到相关内容，结合资料进行理解。 ◆首先根据题干所指，找到文章中需要理解的内容，明确这部分写了什么，形成初步的理解； ●然后阅读相关资料，结合资料中的关键语句，理解文中的关键内容的深层含义。 答题口诀初步感知文中意，结合资料作分析。 高频考点3 判断人物描写方法并分析其作用 方法先抓住关键语句，判断人物描写方法；再联系文章内容，分析其作用。 人物描写方法包括外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写等。 ●首先，抓住关键语句，如对外貌进行描写的语句、人物说的话等，判断文章使用的人物描写方法； ●然后，联系文章内容，分析相关描写在表现人物的特点、品质、情感或心理上起到的作用。 例如，在《我的伯父鲁迅先生》中，读到“我突然注意到他脸上的表情，那么慈祥，那么愉快，眉 毛，眼睛，还有额上一条条的皱纹，都现出他心底的欢笑来”这句话时，我们可以根据“表情”这个词 判断这是对鲁迅先生的神态描写，写出了鲁迅先生放花筒时的愉快。联系上文中的“我们都胆小得 很，没有一个人敢放，伯父和爸爸就替我们放”，我们可以体会到作为坚毅的民主斗士的鲁迅先生慈 祥、和蔼可亲、平易近人的一面，他也会像普通人一样，在和家人欢聚一堂时流露出真实的愉快之情。 答题口诀抓住貌神语动心，联系上下特点明。 018一奉小学语文阅读训练100篇·六年级 高频考点 判断点面结合的写法并分析其作用： 方法先分别找到“点”和“面”的描写，再从整体和个体的角度分析其作用。 ●首先分清什么是“点”，什么是“面”。“点”一般为某人、某物、大场面中的某个小场面，“面”则 是整体，一般为人物或动物群体，整个的大场面或者某种环境。“点”组成“面”，“面”包括“点”； ●然后分析点面结合的写法的作用。点面结合的写法既有整体感受，又能突出个体特点，有点 有面，可以强化描写的层次感和画面感。因此，在分析作用时，既要思考点面结合的写法对整体感 受、特点的体现，也要考虑其突出了个体怎样的特点。 答题模板 分析点面结合的写法的作用 从整体上突出了…(“面”的特点)，从细节上刻画了…(“点”的特点)，有点有面，层次 感、画面感强，增强了文章的感染力。 小本来总结 高频考点 概括主要内容 答题方法1.合并段意法— 明确段意后进行合并。 2.要素串联法 梳理并串联文章“六要素”。 高频考点 2 理解关键内容 人 答题方法1.在把握文章中心意思的基础上，联系上下文理解关键内容。 2.根据题干所指，找到相关内容，结合资料进行理解。 事 高频考点 3 判断人物描写方法并分析其作用 答题方法先抓住关键语句，判断人物描写方法；再联系文章内容，分析其作用。 高频考点 4 判断点面结合的写法并分析其作用 答题方法先分别找到“点”和“面”的描写，再从整体和个体的角度分析其作用。 从整体上突出了…(“面”的特点)，从细节上刻画了… 答题模板 (“点”的特点)，有点有面，层次感、画面感强，增强了文章 的感染力。