91 村晚牧童诗&92 与善人居-【一本】2025-2026学年五年级语文阅读训练100篇

250一本小学语文阅读训练100篇·五年级 月、眉间紧蹙、面色凝重等。据此想象作者独 自一人倚靠在窗口，满面愁容，静听笛声的画 面，组织语言作答。 ●第三步：做订正，养习惯 红笔订正，总结答题方法。 4.①事②身处异乡时听到笛声③景④羁 旅行军途中的景物⑤思乡 89 春 望 诗意：国都破败，山河仍在，长安城的春天杂草 丛生，林木苍苍。感伤国事，看着鲜花也会流 泪；离恨深深，听鸟鸣也觉惊心。战事接连不 断，一封家书能值万两黄金。因忧搔头，白发日 渐稀短，头发脱落得简直插不住簪子了。 1.杜甫初期结束时 2.(1)悲痛(2)喜悦 3.D 4.战事接连不断，一封家书能值万两黄金。 5.答案思念亲人国都陷落、担忧家人 “三段式”解析 ●第一步：明考点，知考向 体会思想感情 ◆第二步：学方法，理思路 在理解诗歌大意的基础上，结合关键内 容，体会思想感情。 结合注释通读诗歌可知，这首诗主要写 了长安沦陷后，诗人因时局动荡和战事不断 而引发的感慨。根据“家书抵万金”的大意可 知，因为战乱，诗人与家人互通家书十分困 难，由“抵万金”可以感受到诗人对于知晓亲 人安危的期待及对亲人的强烈思念之情。结 合“国破”“感时”“家书抵万金”可知，诗人是 因时局动荡，国破城陷，无法与家人联络而忧 愁。因忧搔头，使得白发日渐稀短，甚至脱落 得插不住簪子。据此可知，诗人是因国都陷 落、担忧家人而满心愁苦。 ◆第三步：做订正，养习惯 红笔订正，总结答题方法。 90 如梦令 词意：时常记起（那时）在溪边亭中 时分，我陶醉在其中，忘记了回去的路。待到兴 尽欲归，天色已晚，我才乘着小船返回，不料把 船划进了荷花深处。我奋力把船划出去，却惊 起了一群水鸟振翅纷飞。 1.D 2.沉醉误入藕花深处 3.慌乱、焦急动态 4.(示例)暮色沉沉中，一只小船穿梭在盛开的 荷花之间，船上之人奋力地划动着小船，快速 前行的小船惊扰了周围的水鸟，它们纷纷振 翅而飞。水声、鸟声交织在一起，原本宁静的 水面霎时间变得热闹起来。 5.常记欢快活泼天真（或“无忧无虑”） 6.(1)D (2)《如梦令》表达了作者游玩后的欢乐、满足 和对生活的热爱。《武陵春》表达了作者内心 的悲伤和愁苦。 村晚/牧童诗 诗意：《村晚》在四周长满青草的池塘里，池水 高涨，太阳正要落山，红红的火球好像被远山衔 在嘴里，倒映在清凉的水波中。放牛回家的孩 子横坐在牛背上，拿着短笛随意地吹奏。 《牧童诗》远远地看到小牧童骑着牛经过村 前，清风隔着田埂将悠扬的笛声缓缓传进我的 耳朵。那些在长安城内热衷于追名逐利的人， 用尽心计也不如这个牧童活得悠闲自在。 1.答案C “三段式”解析 ●第一步：明考点，知考向 赏析诗词 。第二步：学方法，理思路 借助关键词语，想象画面，赏析诗词。 结合注释阅读《牧童诗》，抓住“骑牛远远 过前村”“短笛横吹”，可想象到一个牧童骑在 牛背上，悠闲地吹着短笛，从远处的村落慢慢 经过的场景。据此可知，《牧童诗》是从远处 的“前村”着笔，描写的是“牧童骑牛”这一动 态的画面。因此C项中的“静态”表述错误， 答案为C。 ◆第三步：做订正，养习惯 红笔订正，总结答题方法。 2.“衔”字写出了日落西山之时，落日挂在山头， 好像被远山“衔”在嘴里的情形。“浸”字写出 了落日倒映在水中，好似红红的火球在水里 的情形。“衔”“浸”二字形象生动地写出了落 日时的美景。 3.①都表达了作者对纯真无邪的牧童的喜爱之 情②《村晚》表达了作者对农村田园生活的 喜爱和赞美③《牧童诗》表达了作者对追名 逐利之人的不屑，展现了自己清高的品质 4.(示例)池塘四周长满了嫩绿的青草，塘岸一 片绿色。池水溢到岸上，一大片嫩绿色的青 草浸在了池水中，连同倒映在水面上的青草， 整个池塘呈现出生机勃勃的景象。 92 与善人居 译文：和品德高尚的人交往，就好像进入了摆满 芳香的芝兰的房间，时间长了就闻不到芝兰的 香味了，这是（因为本身已经）与香味融合在一 起了。和品行低劣的人交往，就好像进入了卖 咸鱼的店铺，时间长了就闻不到咸鱼的臭味了， 这也是（因为自己）与臭味同化了。装丹砂的容 器（时间长了）会变成红色，装墨漆的容器（时间 长了)会变成黑色。因此有道德的人必须谨慎 选择所处的环境和相处的朋友。 1.(1)A(2)B 2.①同化为品德高尚的人②同化为品行低劣 的人③有道德的人必须谨慎选择所处的环 境和相处的朋友 3.(1)②(2)① 4.丹之所藏者赤 漆之所藏者黑 5.答案B “三段式”解析 ◆第一步：明考点，知考向 谈启示 “三段式”答案解析251 ◆第二步：学方法，理思路 在理解文章内容的基础上，分析作者的 观，点，比对选项，得出答案。 文章把和品德高尚的人相处比作进入摆 满芝兰的房间，把和品行低劣的人相处比作 进入卖咸鱼的店铺，借此说明了个人会被身 边的人和环境同化，由此传达出应谨慎选择 所处的环境和相处的朋友、多与品德好的人 交朋友的道理。据此可知，答案为B。 ◆第三步：做订正，养习惯 红笔订正，总结答题方法。 6.(示例)我会选择和谦虚有礼、乐观向上的人 做朋友。 咏 雪 译文：谢太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一 起，给小辈们讲解文章的义理。一会儿雪下得 急了，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像 什么？”侄子谢朗说：“把盐撒在空中大体可以相 比。”侄女说：“不如把这比作柳絮乘风漫天飞 舞。”谢太傅大笑起来。（这个侄女）就是谢安长 兄谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子谢道韫。 1.B 2.把盐撒在空中大体可以相比。不如把这比 作柳絮乘风漫天飞舞。 3.B 4.答案盐比较重，一般也不会出现在空中，用 盐来比喻雪略显生硬；而春天的柳絮原本就 漫天飞舞，用来比喻雪很贴切，也更有美感。 评分标准：能答出“撒盐空中”这个比喻的生 硬，得1分；能答出“柳絮因风起”这个比喻的 两个妙处，即突出柳絮和雪的神似、更具美 感，得2分。 “三段式”解析 ●第一步：明考点，知考向 评价语言的表达效果 ●第二步：学方法，理思路 先理解文章大意；再联系生活经验，评价 语言的表达效果。 首先，结合注释理解文中谢朗、谢道韫所第七专题古诗文197 比阅 总分 91 村晚/牧童诗 建议用时： 难度 村晚 [宋]雷震 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 牧童诗 [宋]黄庭坚 骑牛远远过前村，短笛横吹隔陇①闻。 多少长安②名利客，机关用尽③不如君。 注释①陇：田埂。②长安：唐朝的都城，今陕西西安。③机关用尽：用尽心计。 原创新题· 1评价鉴赏下列对这两首古诗的赏析，不正确的一项是(2分) A《村晚》前两句把池塘、山、落日三者有机地融合起来，描绘了一幅优雅美丽的图画。 B.《村晚》中的“横”字表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱。 C.《牧童诗》从远处的“前村”着笔，描写了“牧童骑牛”这一静态画面。 D.《牧童诗》中的“隔陇闻”以声写人，有“未见其人，先闻其声”的艺术效果，极具想象力。 2评价鉴赏《村晚》中，“山衔落日浸寒漪”中的“衔”和“浸”用得很好，请你结合古诗内容，写写好 在哪里。(3分) ③整体感知品读古诗，比对两首古诗在情感上的异同，完成表格。(6分) 古诗 相同之处 不同之处 ① ② 《村晚》 ③ 《牧童诗》 4创意运用“草满池塘水满陂”这句诗在你眼前展现了一幅怎样的美景呢？请你选择一种颜色写 一写这幅美景。(3分) 198一本小学语文阅读训练100篇·五年级 小古文 总 分 92 与善人①居 建议用时： 难度： 与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化®矣。与不善人居，如人鲍鱼⑧之肆，久而 不闻其臭，亦与之化矣。丹④之所藏者赤，漆⑤之所藏者黑。是以©君子必慎其所与处者焉。 (选自《孔子家语》) 注释 ①善人：品德高尚的人。②化：变化，同化。③鲍鱼：咸鱼。④丹：丹砂。⑤漆：墨漆。⑥是以：因此。 原创新题· ①形成解释联系上下文理解加点字的意思。(4分) (1)与善人居(2分) A相处，交往 B.居所 C.邻居 (2)是以君子必慎其所与处者焉(2分) A.忧虑 B.谨慎 C.安静 2整体感知梳理文章内容，把握作者的观点，用自己的话简要总结。(3分) 与善人居 如入芝兰之室 ① 观点：③ 与不善人居 如入鲍鱼之肆一2 3形成解释判断下面语句中的情境与文中的哪种情况相对应，将序号填入后面的括号中。(2分) ①如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣 ②如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。 (1)同一个小组的同学经常不交作业，小明觉得自己不交也没事。 () (2)小杰经常主动清扫走廊，邻居们看到了也纷纷主动打扫起来。 () ④形成解释“近朱者赤，近墨者黑”与文中的“ ”意思 相近。(2分)》 ⑤评价鉴赏这篇文章传达的道理是(2分) A广交朋友，多多益善。 B.多交益友，不交损友。 C尊重差异，拒绝歧视。 D,要结交与自己意趣相同的朋友。 6创意运用联系生活实际，谈一谈你会选择和什么样的人做朋友。(2分)