2 采访对象是棵树-【一本】2025-2026学年六年级下册语文阅读训练100篇

第一专题〔阅读 雅 舍 1.答案（烦恼）②房间不隔音，噪声大 屋，打扰睡眠④蚊子骚扰人（乐趣）①地势 较高，适合赏月 “三段式”解析 ●第一步：明考点，知考向 提取信息 ●第二步：学方法，理思路 通过提取关键信息、寻找中心句，确定 答案。 阅读文章，根据第4自然段中的“篦墙不 固”“门窗不严”“互通声息”“破我岑寂”可知， 住在“雅舍”的烦恼有“房间不隔音，噪声大”； 根据“入夜则鼠子瞰灯”“使人不得安枕”可 知，住在“雅舍”的烦恼有“老鼠进屋，打扰睡 眠”；根据“更骚扰人的是蚊子”可知，住在“雅 舍”的烦恼有“蚊子骚扰人”；根据第5自然段 的中心句“雅舍’最宜月夜—地势较高，得 月较先”可知，住在“雅舍”的乐趣有“地势较 高，适合赏月”。 ●第三步：做订正，养习惯 红笔订正，总结答题方法。 2.喜爱 3.C 4.作者极力描绘“雅舍”的简陋，充分体现了作 者居住条件的艰苦(1分)；在这样艰苦的条 件下，作者仍认为“雅舍”有个性、可爱，并且 在“雅舍”中感受到了乐趣，突出了作者对“雅 舍”的喜爱(1分)，表现出了作者乐观豁达的 人生态度(1分)。 采访对象是棵树 1.提取关键信息①沙枣树 马载着负伤的通信员在沙漠行走两天两夜， “三段式”答案解析215 策略一有目的地阅读 传出消息。后来它又与老兵们一起度过了最 艰难的岁月，它死后战士们在它的埋葬处栽 上沙枣树③柳树④年仅18岁的女知青 李月娥在沙暴中为了追赶被风吹走的行军锅 而失去下落，人们种下柳树纪念她 2.(1)24 (2)①环境的恶劣(1分)②高大粗壮 (1分)，茂盛，充满生机(1分)③任劳任怨 (1分)无私奉献(1分)④对边疆建设者 们的敬佩与赞美(1分) 3.环境(1分)写出了沙暴的恐怖、危险、来势 汹汹，营造出紧张、压抑的气氛(1分)，为下文 写李月娥在沙暴中失去下落作铺垫(1分)，同 时从侧面表现出李月娥的尽职尽责(1分) 4.答案结尾写这样的内容暗示了少年学成后， 可能会回到家乡，投身边疆建设(1分)；代表 着边疆建设历经几代人的努力，仍有新生力 量不断加入(1分)，这些建设者艰苦奋斗、无 私奉献的精神也将代代传承(1分)。 “三段式”解析 ●第一步：明考点，知考向 理解关键内容 ●第二步：学方法，理思路 在把握文章中心意思的基础上，联系上 下文理解关键内容。 首先，阅读文章可知，文章主要讲了边疆 建设者的故事，表达了对无数边疆建设者的 敬佩与赞美之情。 其次，联系上文中的“有湖南女兵栽的榆 树，有甘肃老兵栽的胡杨树，有河南支边青年 栽的白蜡树…”可知，除了老班长赵喜顺、 军马、李月娥，还有更多来自全国各地的人投 身边疆建设。而少年在去上大学前种下了白 杨树，说明他心系家乡，暗示了他学成之后， 可能也会和无数的边疆建设者一样建设边 疆。同时，少年代表新一代的建设者，他种下 白杨树代表着边疆建设有新生力量加入，边 疆建设者艰苦奋斗和无私奉献的精神也在代 代传承。 216一本小学语文阅读训川练100篇·六年级 ●第三步：做订正，养习惯 红笔订正，总结答题方法。 植物也有“喜怒哀乐” 1.喜好颜色喜好音乐有同情心 2.①红光②增加糖的含量③蓝光④促进 生长 3.举例子(1分)第③自然段运用了举例子的 说明方法，通过举玉米、大豆、胡萝卜等多种 植物对音乐的反应的例子(1分)，对植物喜 好音乐，以及对音乐很挑剔的特点加以说明， 从而使说明更具体、更有说服力(1分)。 4.(实验一)植物“目睹”活的小虾掉人开水锅 中，“情感曲线”产生波动（实验二）植物“目 睹”同类被掐断，再见到掐断同类的“罪犯” 时，“情感曲线”出现大的波动 5.(1)②④ (2)D 6.(1)/(2)×(3)× 7.(示例)这句话告诉我们，人类和植物关系密 切，人类伤害植物，最终可能会危及自身。因 此，我们要爱护植物，保护现有的生态环境。 今后我会从保护身边环境做起，不乱扔垃圾， 多种植花草树木，不践踏草坪，向人们宣传保 护环境的重要性。 园林游览 1. 2.①私家园林②水道纵横、土地肥沃、盛产湖 石等③经济殷富、文人辈出、巧匠荟萃 ④春秋晚期⑤唐宋⑥沧浪亭、狮子林、拙 政园、留园等 评分标准：答出一处，得0.5分。 3.(1)×(2)×(3)/ 4.(1)三15：00（或“下午3：00”） (2)40元160元0元40元0元240 评分标准：答出一处，得0.5分。 (3)答案①中花园(1分)②“廊桥小飞虹” 在中花园，“北寺塔借景”要站在东花园才能 看到(1分)，因此只参观中花园的话，我们只 能看到“廊桥小飞虹”这一处名景(1分) “三段式”解析 ●第一步：明考点，知考向 解决问题 ●第二步：学方法，理思路 先根据题干中的关键信息明确答题要 点，再结合材料信息作答。 首先，根据题干明确本题的答题要点： ①判断拙政园的精华所在是三个园中的哪 个；②明确拙政园的两处名景是什么，分别在 哪个园中可以看到。 其次，结合【材料二】中的“中花园基本 保持明代园林朴素自然的风格，是全园的精 华所在”“拙政园有两处名景。一是‘北寺搭 借景’…二是中花园里的‘廊桥小飞虹”等 信息可知，拙政园的精华所在是中花园，“廊桥 小飞虹”在中花园，小本一家如果去参观中花园 的话，可以看到这一名景，但另一处名景“北寺 塔借景”要站在东花园才能看到。 ◆第三步：做订正，养习惯 红笔订正，总结答题方法。 (4)(示例)入口→玲珑馆→海棠春坞→梧竹 幽居→雪香云蔚亭→荷风四面亭→倚玉轩 →小飞虹→小沧浪→南出口 评分标准：圈出5~8个景点（除小飞虹外）， 且景点都在参观路线上，得1分；从东北街上 的东侧入口入园，从南出口出园，且不走回头 路，得1分；路线经过小飞虹，得1分。 思，在百草园 1.苍翠葱龙 2.①这句话把“草尖”比作了“生命的火苗”，表 现出了草在乍暖还寒的初春顽强生长，呈现出 蓬勃的生机与希望(1分)，体现了草的奋斗精 神，抒发了作者对草的热爱和赞美之情(1分)。 ②（示例）“野火烧不尽，春风吹又生”这两 句诗，感受到了草顽强的生命力(2分)。 3.重点写了百草园的草(1分)。作者通过描写， 表现出了草奋斗进取、无私奉献的精神，这样006一本小学语文阅读训练100篇·六年级 练 原创新题 总 分： 采访对象是棵树…艾山江 建议用时： 难度： 阅读任务 如果给你以下任务，你会怎样阅读这篇文章？ ●任务一：梳理“我”的采访对象背后的故事。 ●任务二：以第一个采访对象一白杨树为例，探究文章真正要写的是什么。 我由乌鲁木齐驱车1000多公里，赶到位于塔克拉玛干沙漠南缘的塔里木垦区采访。 我采访的第一个对象是棵树，是棵普通的白杨树。它高大粗壮，我双臂环抱它都有些困难。 它虽然伤痕累累，树干上有被火烧伤的痕迹，但树冠仍然茂盛，充满生机。它伫立在由不同树种组 成的防风林的最前端，显得苍劲威武，像个将军。 长眠在这棵树下的是一位老班长，名叫赵喜顺。他进疆时，任务是在这千里沙漠前沿植树。 连续三年他都没能完成任务，所植的树成活的屈指可数。最后，由于旧伤复发和劳累，他倒下了。 临死前，他对连长说：“开出一块熟地不容易，我死了就埋在大漠的最前端吧，再栽上一棵树，我就 不信，五尺的汉子还焐不熟一块地，养不活一棵树。” 这棵树果真活了，成了塔里木垦区第一树。 我采访的第二个对象也是棵树，是棵树冠很大的沙枣树。树下掩埋的是一匹军马，它的军龄 比许多老兵都要长。它屡立战功。有一次，在战斗的危急关头，这匹马载着一个负伤的通信员，用 两天两夜的时间，顺着河谷穿过塔克拉玛干沙漠，将消息传出。到塔里木后，它和老兵们并肩拉 犁，风餐露宿，度过了最艰难的岁月。它倒下后，战士们将它葬在这里，并栽了这棵树。 我采访的第三个对象还是棵树，是棵枝繁叶茂的柳树。栽下这棵树是为了纪念一位上海女知 青，她的名字叫李月娥，死时年仅18岁。她是炊事班战士，进疆的第二年春天，正赶上垦区修建南 干大渠。她所在的连队，担负沙漠中段的大渠加固任务。一天中午，大漠突然起了沙暴。地平线 上凭空出现了一道黑色的墙，那是风暴卷起的沙尘组成的墙，它挟着犹如万马奔腾的呼啸声，向人 们推进。连长吹响哨子，命令战士迅速到渠中躲避。手里拿着锅铲的李月娥猫着腰躲进了渠中， 突然她发现行军锅飞滚在沙尘中。没了行军锅，多少人会吃不上饭呀！想到这里，她起身跃过了 渠埂，去追赶那被风吹走的锅… 风停了，人们几乎跑遍了整个大漠，找到了那口行军锅和那把锅铲，却没有找到她。 这棵垂柳被人精心修剪过。尽管是9月，片片柳叶依然鲜绿翠嫩，柳枝在微风中低垂摇曳，显 第一专题阅读策略一有目的地阅读007 得婀娜多姿。 沿着防风林向前，树的种类多了起来，看上面的标牌能知道，有湖南女兵栽的榆树，有甘肃老 兵栽的胡杨树，有河南支边青年栽的白蜡树… 我终于来到了林带的另一头，蓬勃生长在沙漠边缘的是一棵白杨树。这是一位少年栽的，去 年，他去南方上大学，临行前种下了这棵树。 (有改动) 原创新题· ①整体感知要完成任务一，我们可以通过 的方法，明确“我”的主要采访对象 都有谁，并且梳理它们背后的故事，填写表格。(5分) 采访对象 背后的故事 老班长赵喜顺进疆植树，最终因旧伤复发和劳累去世。临终前，他要求在埋葬自己 白杨树 的地方栽一棵树，这棵树成了塔里木垦区第一树 ① ② ③ 4 ②整体感知阅读文章中的相关内容，完成任务二。(8分) (1)要完成任务二，我们要重点关注第 自然段。(2分) (2)阅读相关内容，我们可以发现文章表面写树，实则写人。借助下图，探究文章的写作意图。 (6分) 体现了 ① 反映了边疆建设者们 伤痕累累 植树工作的艰难 ③ 的精神，表达 白杨树的特点 了作者④ ② 体现了 老班长和其他边 疆建设者们对树 之情 的付出 表面写树 实则写人 3评价鉴赏第6自然段中的画线句属于 描写，作用是 (4分) 4形成解释文章结尾为什么写去南方上大学的少年临行前种下白杨树的内容？(3分)