81 大观园宴请刘姥姥-【一本】2025-2026学年五年级下册语文阅读训练100篇

第六专题小说177 原创新题· 个整体感知结合文中划分出的段落层次，按照事情发展的顺序梳理情节，完成导图。(3分) ①卢进勇雨后 ⑤部队燃起 盼火 篝火 2评价鉴赏针对第1自然段中的环境描写，下列说法不正确的是(2分) A对“草地”“天”等的描写属于自然环境描写，交代了故事发生的地点、天气。 B.“烂泥”“阴沉沉”写出了环境的阴沉潮湿，奠定了文章悲壮的感情基调。 C.潮湿的环境突出了人物对火的迫切需要，暗示了火的重要性，推动了故事情节的发展。 D.通过描写环境的恶劣，侧面表现出卢进勇掉队后绝望的心情，深化了革命艰苦的主题。 3评价鉴赏根据文章内容，判断下列说法是否正确，正确的画“/”，错误的画“×”。(3分) (1)第6、7自然段中湿漉漉的衣服与焦干的火柴形成对比，表现了无名同志对火柴的珍视。 (2)第8自然段写出了无名同志生命垂危的虚弱状态及其转交火柴时的郑重。 (3)从第8、9自然段两处加点词“明白”中可以看出，二人明白的内容一致，都从火柴中看到了生 的希望。 () 4评价鉴赏文中对无名同志的描写表现了他哪些精神品质？结合文章内容，完成下表。(6分) 内容 人物描写方法 精神品质 他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死 ① ④ 灰般的颜色忽然不见了，爆发着一种喜悦的光。 那同志合起党证，双手捧起了它，像擎着一只贮满 ② 水的碗一样，小心地放到卢进勇的手里，紧紧地把它连 手握在一起，两眼直直地盯着卢进勇的脸。 “记住，这，这是，大家的！” ③ 5评价鉴赏文章第12自然段写到卢进勇“眼睛模糊了”，一切都雾蒙蒙的，但“那只手是清晰的”。 有人认为这样写矛盾，你是否同意这个观点？为什么？(3分) 6形成解释结合全文，下列对于标题《七根火柴》的理解不正确的是(2分) A.“七根火柴”代表着无名同志如火焰般热情燃动的革命红心，突显其伟大的革命精神。 B.“七根火柴”是故事的线索，从盼火到燃火，显示了同志们积极探索的革命精神。 C.“七根火柴”象征着革命事业，由无名同志到卢进勇的火柴传递，也是革命事业的传递。 D.“七根火柴”是革命先烈用生命的代价保存下来的革命火种，而这火种终会引起燎原之火。 178一本小学语文阅读训练100篇·五年级 快乐读书吧·古典名著 班级里开展了“红楼’趣味品读”活动，请你与同学们一起，参与到下面的品读活动中来吧。 总 分： 大观园宴请刘姥姥 建议用时： 难度： 正说着，只见贾母等来了，各自随便坐下。先着丫鬟端过两盘茶来，大家吃毕。凤姐儿手里拿 着西洋布手巾，裹着一把乌木三镶银箸，掂掇人位，按席摆下。贾母因说：“把那一张小楠木桌子拾 过来，让刘亲家近我这边坐着。”众人听说，忙抬了过来。凤姐儿一面递眼色与鸳鸯，鸳鸯便拉了刘 姥姥出去，悄悄的嘱咐了刘姥姥一席话，又说：“这是我们家的规矩，若错了我们就笑话呢。”调停已 毕，然后归坐。 薛姨妈是吃过饭来的，不吃，只坐在一边吃茶。贾母带着宝玉、湘云、黛玉、宝钗一桌，王夫人 带着迎春姊妹三个人一桌，刘姥姥傍着贾母一桌。贾母素日吃饭，皆有小丫鬟在旁边拿着漱盂、廛 尾、巾帕等物。如今鸳鸯是不当这差的了，今日鸳鸯偏接过麈尾来拂着。丫鬟们知道他要撮弄刘 姥姥，便躲开让他。鸳鸯一面侍立，一面悄向刘姥姥说道：“别忘了。”刘姥姥道：“姑娘放心。”那刘 姥姥入了坐，拿起箸来，沉甸甸的不伏手。原是凤姐儿和鸳鸯商议定了，单拿一双老年四楞象牙镶 金的筷子与刘姥姥。刘姥姥见了，说道：“这叉爬子比俺那里铁锨还沉，那里犟的过他！”说的众人 都笑起来。 只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜。李纨端了 碗放在贾母桌上。凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。贾母这边说声“请”，刘姥姥便站 起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不拾头。”说完却鼓着腮不语。 众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云撑不住，一口饭都喷了出来； 黛玉笑岔了气，伏着桌子叫“嗳哟”；宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”；王夫人笑 的用手指着凤姐儿，只说不出话来；薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子；探春手里的饭碗都 合在迎春身上；惜春离了坐位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去 蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的，独有凤姐儿、鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。 刘姥姥拿起箸来，只觉不听使，又说道：“这里的鸡儿也俊，下的这蛋也小巧，怪俊的。我且来 个！”众人方住了笑，听见这话又笑起来。贾母笑的眼泪出来，琥珀在后捶着。贾母笑道：“这定 是凤丫头促狭鬼儿闹的，快别信他的话了。”那刘姥姥正夸鸡蛋小巧，要来一个，凤姐儿笑道：“一两 银子一个呢，你快尝尝罢，那冷了就不好吃了。”刘姥姥便伸箸要夹，那里夹的起来，满碗里闹了一 阵好的，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来滚在地下，忙放下箸要亲自去检，早有地 下的人检了出去了。刘姥姥叹道：“一两银子，也没听见个响声儿就没了。” 第六专题小说179 众人已没心吃饭，都看着他笑。 (选自《红楼梦》，人民文学出版社，有改动) 注释 本文有的用字与现在不同，如“的”“那”“他”等，遵照原文，未加改动。 原创新题· 1整体感知读完文章，同学们觉得刘姥姥的笑料是凤姐儿和鸳鸯故意为之，是她们周密地安排了 这场闹剧。请你和同学们一起来梳理一下吧！(3分) ① 安排 凤姐儿、鸳鸯假传 规矩 刘姥姥把筷子叫作 2 刘姥姥把鸽子蛋认 笑料 “叉爬子”，还与 作鸡蛋，要吃却又 铁锨作比较 夹不起来 2整体感知经过初步阅读，同学们大体了解了本文的情节。请你帮助同学们猜一猜，本文最有可 能出自下列哪一回目？(2分) ( A.秦可卿死封龙禁尉王熙凤协理宁国府 可以通过找到关键 B.听曲文宝玉悟禅机 制灯迷贾政悲谶语 人物和主要情节来确定 C.林潇湘魁夺菊花诗薛蘅芜讽和螃蟹咏 回目。 D.史太君两宴大观园金鸳鸯三宣牙牌令 ③形成解释细读文章，同学们发现文中的很多词语理解起来有难度，请你和同学们一起联系上 下文，为文中的加点词语选出正确的解释。（填字母）(4分) (1)调停： (2)素日： (3)伏手： (4)叉爬子 A.顺手 B.方言，指筷子 C.平时 D.布置事情 4形成解释通过阅读文章，同学们发现贾府里的人们个个是“人精”，大家的表现都很值得“推 敲”，请细细品读本文，完成下面的小题。(5分) (1)第4自然段中众人大笑的场面是按照“ ”结构安排的。众人开怀大笑时，王夫人用 手指着凤姐儿，原因是 。 (2分) (2)在第4自然段中，看了众人大笑的场面，我们可以推测出来，几个小辈中最受贾母宠爱的是 ,依据是 。(3分) 5创意运用品读活动进入尾声，同学们纷纷猜测宴会结束后贾母会对凤姐儿和鸳鸯说些什么。 请你结合本文内容，发挥想象写一写。(4分)内容进行分析，表明观，点并说明理由。 首先，根据题千信息定位到文章第12自 然段，通过“卢进勇觉得自己的臂弯猛然沉了 下去”可知，无名同志牺牲在了卢进勇的怀 里，令卢进勇内心十分悲痛，忍不住流泪，泪 水让他的视线变得模糊了。 其次，联系第11自然段中无名同志牺牲 前将七根火柴托付给卢进勇，让他带给部队 的情节以及第12自然段中的“它高高地擎 着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的 方向”，可以体会到无名同志为革命献身的奉 献精神、对革命事业的坚定信念和忠诚，这种 精神力量深深触动了卢进勇，让他心生敬仰， 更加坚定了完成嘱托、继续前行的信念。由 此可知，那只手在卢进勇心里是清晰的。据 此得出结论，第12自然段中的“眼睛模糊了” 和“那只手是清晰的”两处描写并不矛盾。作 答时，先表明观点，再说明理由。 ●第三步：做订正，养习惯 红笔订正，总结答题方法。 6.B 81 大观园宴请刘姥姥 视频讲题 1.①给刘姥姥一双老年四楞象牙镶金的筷子 ②刘姥姥高声道：“老刘，老刘，食量大似牛， 吃一个老母猪不抬头。”③凤姐儿偏拣了一 碗鸽子蛋给刘姥姥 2.D 3.(1)D(2)C(3)A(4)B 4.(1)总一分王夫人猜到了是凤姐儿安排的 这出笑料 (2)宝玉由“滚”“搂”两个动作可以看出祖 孙二人关系亲昵，由“心肝”这个昵称可以看 出贾母对宝玉的疼爱 5.(示例)你们在宴席上让刘姥姥逗笑众人，这 是好意，但她毕竟是我们的客人，又是个老人 家，你们应当尊重刘姥姥。以后别再做这样 的事情了。 82 草船借箭（节选）人 赤壁之战 视频讲题 1.①趁雾天草船“借”箭②（示例1）火烧博望 “三段式”答案解析247 坡（示例2）七擒孟获（示例3）舌战群儒 ③铁索连舟，中黄盖之计④（示例1）割发 代首（示例2）割须弃袍（示例3）望梅 止渴 2.答案（示例）曹操十分多疑，在雾天不会轻易 出寨迎敌，但大敌当前，他也不会坐视不理， 定会放箭驱赶，我正好趁机“借”箭。曹操 十分自信，我需要多多示弱，表明自己已看到 敌我差距之大，让他看到我的诚心，这样他定 会中了我的诈降之计。 “三段式”解析 ●第一步：明考点，知考向 揣摩人物的心理活动 ◆第二步：学方法，理思路 联系上下文，结合对人物的描写，揣摩人 物的心理活动。 根据框图中的信息，定位到【选文一】中 的第1自然段，联系下文中诸葛亮顺利从曹 操处“借”来十万多支箭可知，诸葛亮此行的 目的是取走足数的箭。由“诸葛亮笑着说”可 以体会到诸葛亮当时从容的心态；由诸葛亮 说的“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来”可 知，他十分了解曹操多疑的性格，因此才会如 此有信心。据此可知，诸葛亮当时内心可能 在想曹操会怎么做，以及自己应如何取走足 数的箭。根据框图中黄盖的做法，定位到【选 文二】中的第4自然段，联系上文中黄盖献计 时说的话，以及下文中黄盖前去“投降”、曹操 中了诈降之计可知，黄盖在实施计谋时内心 可能会想怎样才能让曹操相信自己，进而中 计。据此组织语言作答。 ●第三步：做订正，养习惯 红笔订正，总结答题方法。 3.C 4.(示例1)曹操是英雄。他安抚流民，统一了北 方，结束了北方混战的局面；他还才华出众， 开创了建安文学。他具有勇武过人、胸怀壮 志、文武双全的特点。 (示例2)曹操不是英雄。他狡诈多疑，仅凭疑 心便杀掉了许多忠臣良将、无辜良民；他还骄 傲自大，每每胜利之后便目中无人，不具备英 雄大度、谦逊的特点。 5.B