80 七根火柴-【一本】2025-2026学年五年级下册语文阅读训练100篇

第六专题小说175 原创新题· 个整体感知请用简洁的语言将本文的开端、发展、高潮、结局分别概括出来。(4分) 阶段 内容 开端 ① 发展 ② 高潮 ③ 结局 ④ 2整体感知阅读第⑥⑦自然段，体会“我”穿越敌人堆过程中的心理变化。(3分) 心理 ① 担忧 ② ③ 迈开大步 距离敌人 过程 攥紧手榴弹 走出敌人堆 走向敌人很近 3评价鉴赏下列选项中对文章内容的分析不正确的一项是(2分) A第③自然段中的“摔”“爬”“奔”等一系列动词，写出了“我”的恐惧。 B.文章第⑤自然段中的“山坡上乌黑一片”为下文“我”成功走出敌人堆埋下了伏笔。 C.第⑦自然段中“像脱缰的野马似的”运用了比喻的修辞手法，写出了“我”奔跑速度之快。 D.本文通过第一人称进行叙述，能够拉近作品与读者的距离，使读者更好地感受人物的心情。 ④评价鉴赏文中的两处画线句都用了 描写，从中我们可以感受到“我” 的形象特点。(4分) 5评价鉴赏与漫长的送信过程相比，文章的结尾十分简略。请你谈谈这样写的好处。(4分) 丫总分： 80 七根火柴…王愿坚 建议用时： 难度： WUIATIN 整个草地都沉浸在一片迷蒙的雨雾里，看不见人影，听不到人声；被暴雨冲洗过的荒草，像用 梳子梳理过似的，躺倒在烂泥里，连路也看不清了。天，还是阴沉沉的。 卢进勇从树丛里钻出来，他的衣服已经完全湿透了。“要是有堆火烤烤该多好啊！”他使劲绞 着衣服，望着那顺着裤脚流下的水滴想道。他也知道这是妄想一不但是现在，就在他掉队的前 一天，他们连里已经因为没有引火的东西而只好吃生干粮了。 176一本小学语文阅读训练100篇·五年级 正当他想着这些时，蓦（ò）地听见了一声低低的叫声：“同志一”他略略愣了一下，便一瘸 拐地向着那声音走去。听见卢进勇的脚步声，那个同志吃力地睁开眼睛，挣扎了一下，似乎想坐 起来，却没有动得了。卢进勇看着这情景，眼睛像揉进了什么似的，一阵酸涩。在掉队的两天里， 他这已经是第三次看见战友倒下来了。他连忙上前一步，搂住那个同志的肩膀。 那同志抬起一双失神的眼晴，呆滞地望了卢进勇一眼。卢进勇一时不知该怎么办才好。他望 着那张被寒风冷雨冻得乌青的脸和那脸上挂着的雨滴，痛苦地想：“要是有一堆火、有一杯热水，也 许他能活下去！”Ⅱ 那同志闭着眼睛，看来是在积攒着浑身的力量。好大一会儿，他忽然睁开了眼，右手指着自己 的左腋窝，急急地说：“这…这里！” 卢进勇惶惑地把手插进那湿漉漉的衣服，他觉得那同志的胸口和衣服一样冰冷了。在左腋窝 里，他摸出了一个硬硬的纸包，递到那个同志的手里。 那同志一只手抖抖索索地打开了纸包，那是一个党证。揭开党证，里面并排摆着一小堆火柴。 焦干的火柴。红红的火柴头簇集在一起，正压在那朱红的印章的中心，像一簇火焰在跳。 “同志，你看着…”那同志向卢进勇招招手，等他凑近了，便伸开一个僵直的手指，小心翼翼 地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：“一，二，三，四…”一共有七根火柴，他却数了很长时间。 数完了，他又询问地向卢进勇望了一眼，意思好像说：“看明白了？” “是，看明白了！”卢进勇高兴地点点头，心想：“这下子可好办了！”他仿佛看见了一个通红的火 堆，他正抱着这个同志依偎在火旁… 就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，爆 发着一种喜悦的光。那同志合起党证，双手捧起了它，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放到卢 进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着卢进勇的脸。 “记住，这，这是，大家的！”他幕地抽回手去，深深地吸了一口气，用尽所有的力气举起手来，直 指着正北方向：“好，好同志…你…你把它带给…”‖ 话就在这里停住了。卢进勇觉得自己的臂弯猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。远处的树、近 处的草、那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛…一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的。只有那只手是 清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向…‖ 天黑的时候，卢进勇追上了后卫部队。在无边的暗夜里，一簇簇的篝火烧起来了。在风雨、在 烂泥里跌滚了几天的战士们，围着这熊熊的野火谈笑着，湿透的衣服上冒着一层雾气，洋瓷碗里的 野菜“咝—咝”地响着… 卢进勇悄悄走到后卫连指导员的身边。映着那闪闪跳动的火光，他用颤抖的手指打开了那个 党证，把其余的六根火柴一根根递到指导员的手里，同时，又以一种异样的声调在数着：“一，二， 三，四…”‖ (有删改) 第六专题小说177 原创新题· 个整体感知结合文中划分出的段落层次，按照事情发展的顺序梳理情节，完成导图。(3分) ①卢进勇雨后 ⑤部队燃起 盼火 篝火 2评价鉴赏针对第1自然段中的环境描写，下列说法不正确的是(2分) A对“草地”“天”等的描写属于自然环境描写，交代了故事发生的地点、天气。 B.“烂泥”“阴沉沉”写出了环境的阴沉潮湿，奠定了文章悲壮的感情基调。 C.潮湿的环境突出了人物对火的迫切需要，暗示了火的重要性，推动了故事情节的发展。 D.通过描写环境的恶劣，侧面表现出卢进勇掉队后绝望的心情，深化了革命艰苦的主题。 3评价鉴赏根据文章内容，判断下列说法是否正确，正确的画“/”，错误的画“×”。(3分) (1)第6、7自然段中湿漉漉的衣服与焦干的火柴形成对比，表现了无名同志对火柴的珍视。 (2)第8自然段写出了无名同志生命垂危的虚弱状态及其转交火柴时的郑重。 (3)从第8、9自然段两处加点词“明白”中可以看出，二人明白的内容一致，都从火柴中看到了生 的希望。 () 4评价鉴赏文中对无名同志的描写表现了他哪些精神品质？结合文章内容，完成下表。(6分) 内容 人物描写方法 精神品质 他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死 ① ④ 灰般的颜色忽然不见了，爆发着一种喜悦的光。 那同志合起党证，双手捧起了它，像擎着一只贮满 ② 水的碗一样，小心地放到卢进勇的手里，紧紧地把它连 手握在一起，两眼直直地盯着卢进勇的脸。 “记住，这，这是，大家的！” ③ 5评价鉴赏文章第12自然段写到卢进勇“眼睛模糊了”，一切都雾蒙蒙的，但“那只手是清晰的”。 有人认为这样写矛盾，你是否同意这个观点？为什么？(3分) 6形成解释结合全文，下列对于标题《七根火柴》的理解不正确的是(2分) A.“七根火柴”代表着无名同志如火焰般热情燃动的革命红心，突显其伟大的革命精神。 B.“七根火柴”是故事的线索，从盼火到燃火，显示了同志们积极探索的革命精神。 C.“七根火柴”象征着革命事业，由无名同志到卢进勇的火柴传递，也是革命事业的传递。 D.“七根火柴”是革命先烈用生命的代价保存下来的革命火种，而这火种终会引起燎原之火。246一本小学语文阅读训练100篇·五年级 以此结尾，突显革命英雄的美好品质，深化文 章赞美英雄的主题。③结尾的省略号意味深 长，引发读者思考的同时表达了老人对英子 难以言尽的怀念之情。（任意答出两点即可） “三段式”解析 ◆第一步：明考点，知考向 赏析结尾 ◆第二步：学方法，理思路 结合文章内容，从结构、内容和结尾本身 的表达效果上体会结尾写法的好处。 首先，从结构上分析，结尾处的“花环永 不凋零”与标题《永不调零的花环》相呼应，使 文章结构更严谨，能给读者留下深刻的印象。 其次，从内容上分析，联系上文可知，英子 因为照顾伤员体力不支，在河边取水时不慎 坠入河中牺牲，这表现出她爱护战友、舍己为 人的精神。“花环永不调零”表明这种无私奉 献的精神不会被时间遗忘，永远流传。以此 结尾，突显了英子的精神，也深化了文章主 题。而曾经被英子背着的战士多年后成为垂 暮老人，回到小桥边编好花环纪念英子，由此 可以体会到“花环永不凋零”也表达了老人对 英子的感激之情永远不会消失。 最后，从结尾本身分析，以省略号作结尾 意味深长，给读者留下了想象的空间，同时也 表现了老人对英子无尽的怀念之情。 ◆第三步：做订正，养习惯 红笔订正，总结答题方法。 送信道上 1.①“我”在战场上临危受命去送信 倒在山沟后，继续负伤前进③遇见敌人，去 路被挡，“我”乔装打扮后继续前进④“我” 按时完成任务（意思相近即可） 2.①紧张②踏实③安心 3.A 4.答案心理忠于祖国、责任心强、不怕牺牲、 心思缜密（写出任意三点即可） “三段式”解析 ●第一步：明考点，知考向 评价人物形象 ●第二步：学方法，理思路 结合对人物的相关描写，分析人物形象。 首先，阅读画线句，根据“暗暗责备自己” “边走边思忖”可知，这两处画线句写的是 “我”内心的思想活动，运用了心理描写。 其次，结合“战斗中完不成通信任务，还 算什么通信员呢”，可以体会到“我”责任心强 的特点；结合“虽说不害怕，但还是边走边思 忖：万一暴露了，就把信吞到肚里，凭着枪和 手榴弹跟敌人拼了…”，可以感受到“我”不 怕牺牲、考虑周全的特点；结合注释可知， “我”是一名中国人民志愿军战士，从“我”所 做的一切中能感受到“我”对祖国的忠诚和 热爱。 ◆第三步：做订正，养习惯 红笔订正，总结答题方法。 5.①结尾戛然而止，耐人寻味，一分钟之差既表 明了任务的成功，又使人感受到送信过程的 惊险与艰难，令人对通信员心生敬佩；②描写 详略得当，与前面对送信过程细致详尽的描 写形成对比，突出送信的困难、惊险。 ● ● 七根火柴 1.②卢进勇路遇无名同志 柴④无名同志牺牲 2.D 3.(1)/(2)/(3)× 4.①神态描写②动作、神态描写③语言描 写④舍己为人、大公无私、忠于党和革命的 崇高精神（意思相近即可） 5.答案不同意(1分)。“眼睛模糊”是因为无名 同志牺牲在自己的怀里，卢进勇为此感到十 分悲痛，泪水模糊了视线(1分)。那只手“清 晰”是因为无名同志为革命献身的奉献精神， 让卢进勇心生敬仰，那只手使卢进勇前进的 方向更加明晰，也坚定了他心中一定要完成 嘱托的信念(1分)。二者并不矛盾。 “三段式”解析 ●第一步：明考点，知考向 发表看法 ●第二步：学方法，理思路 根据题干信息锁定相关内容，结合关键 内容进行分析，表明观，点并说明理由。 首先，根据题千信息定位到文章第12自 然段，通过“卢进勇觉得自己的臂弯猛然沉了 下去”可知，无名同志牺牲在了卢进勇的怀 里，令卢进勇内心十分悲痛，忍不住流泪，泪 水让他的视线变得模糊了。 其次，联系第11自然段中无名同志牺牲 前将七根火柴托付给卢进勇，让他带给部队 的情节以及第12自然段中的“它高高地擎 着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的 方向”，可以体会到无名同志为革命献身的奉 献精神、对革命事业的坚定信念和忠诚，这种 精神力量深深触动了卢进勇，让他心生敬仰， 更加坚定了完成嘱托、继续前行的信念。由 此可知，那只手在卢进勇心里是清晰的。据 此得出结论，第12自然段中的“眼睛模糊了” 和“那只手是清晰的”两处描写并不矛盾。作 答时，先表明观点，再说明理由。 ●第三步：做订正，养习惯 红笔订正，总结答题方法。 6.B 81 大观园宴请刘姥姥 视频讲题 1.①给刘姥姥一双老年四楞象牙镶金的筷子 ②刘姥姥高声道：“老刘，老刘，食量大似牛， 吃一个老母猪不抬头。”③凤姐儿偏拣了一 碗鸽子蛋给刘姥姥 2.D 3.(1)D(2)C(3)A(4)B 4.(1)总一分王夫人猜到了是凤姐儿安排的 这出笑料 (2)宝玉由“滚”“搂”两个动作可以看出祖 孙二人关系亲昵，由“心肝”这个昵称可以看 出贾母对宝玉的疼爱 5.(示例)你们在宴席上让刘姥姥逗笑众人，这 是好意，但她毕竟是我们的客人，又是个老人 家，你们应当尊重刘姥姥。以后别再做这样 的事情了。 82 草船借箭（节选）人 赤壁之战 视频讲题 1.①趁雾天草船“借”箭②（示例1）火烧博望 “三段式”答案解析247 坡（示例2）七擒孟获（示例3）舌战群儒 ③铁索连舟，中黄盖之计④（示例1）割发 代首（示例2）割须弃袍（示例3）望梅 止渴 2.答案（示例）曹操十分多疑，在雾天不会轻易 出寨迎敌，但大敌当前，他也不会坐视不理， 定会放箭驱赶，我正好趁机“借”箭。曹操 十分自信，我需要多多示弱，表明自己已看到 敌我差距之大，让他看到我的诚心，这样他定 会中了我的诈降之计。 “三段式”解析 ●第一步：明考点，知考向 揣摩人物的心理活动 ◆第二步：学方法，理思路 联系上下文，结合对人物的描写，揣摩人 物的心理活动。 根据框图中的信息，定位到【选文一】中 的第1自然段，联系下文中诸葛亮顺利从曹 操处“借”来十万多支箭可知，诸葛亮此行的 目的是取走足数的箭。由“诸葛亮笑着说”可 以体会到诸葛亮当时从容的心态；由诸葛亮 说的“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来”可 知，他十分了解曹操多疑的性格，因此才会如 此有信心。据此可知，诸葛亮当时内心可能 在想曹操会怎么做，以及自己应如何取走足 数的箭。根据框图中黄盖的做法，定位到【选 文二】中的第4自然段，联系上文中黄盖献计 时说的话，以及下文中黄盖前去“投降”、曹操 中了诈降之计可知，黄盖在实施计谋时内心 可能会想怎样才能让曹操相信自己，进而中 计。据此组织语言作答。 ●第三步：做订正，养习惯 红笔订正，总结答题方法。 3.C 4.(示例1)曹操是英雄。他安抚流民，统一了北 方，结束了北方混战的局面；他还才华出众， 开创了建安文学。他具有勇武过人、胸怀壮 志、文武双全的特点。 (示例2)曹操不是英雄。他狡诈多疑，仅凭疑 心便杀掉了许多忠臣良将、无辜良民；他还骄 傲自大，每每胜利之后便目中无人，不具备英 雄大度、谦逊的特点。 5.B