63“母亲”的花样称呼-【一本】2025-2026学年五年级下册语文阅读训练100篇

第五专题非连续性文本139 导语 母亲节来临之际，小本搜集了很多资料，想要深入了解一下有关“母亲”称呼的知识。 丫总分： “母亲”的花样称呼 建议用时： 难度： 【材料一】 “母亲节”是舶来品，中国古代没有“母亲节”一说，但中国传统文化一直注重“孝道”。那么，在 古代，人们对母亲有什么花样称呼呢？ 在甲骨文时代就有“母”字，但那时指已怀孕或已生育的女性。在汉代，“母亲”与“阿母”之称 均指母亲。 “孃(nig)”从南北朝时作为母亲的称谓，而“娘”最初指少女，如杜十娘。从唐朝中后期开 始，“娘”开始成为与“孃”并存的母亲称谓。宋元之后，随着字形简省，“娘”逐步取代“孃”。 至少从三国时期，“妈”就有“母亲”的意思。宋朝“妈”的使用频率有所增加，但还远不及“孃 与“娘”。在明清文学作品中，“妈妈”出现频次很高，但主要指乳母或老年女仆。在现代汉语中， “妈”才逐步取代“娘”，成为主要的母亲称谓。 【材料二】 闽南语中的“母亲”称呼很神奇。以漳州地区为例，至少有四种叫法：一称为“伊A”,二称为 “驾阿”，三称为“野阿”，四称为“阿姆”。有个说法是，这四种发音都是在“阵痛”情形下发出来 的。也许我们的祖辈为了说明母亲的伟大，让子女以母亲阵痛时发出的声音来称呼其母亲。这是 “痛一爱一孝”三者一体的深刻表达。 【材料三】 庆祝母亲节，欧美人习惯佩戴康乃馨。而在千余年前，中国人就有象征对母亲之敬爱的花 草—萱草。“萱”本作“谖”，是“忘掉”的意思，古人认为，食用萱草的花可以忘忧。古时候，当游 子要远行时，就将萱草种在母亲的居住之处，希望母亲忘掉对孩子的思念，忘却烦忧。所以后人又 把母亲称为“萱堂”，或简称为“萱”。 注释①阵痛：女性分娩时因子宫一阵一阵地收缩而引起的疼痛的感觉。 原创新题· 1形成解释小本在查找关于“母亲”的学习资料时，得到了下列建议，但他发现其中有知识性错 误。阅读三则材料，下列选项中正确的建议是哪一项？(2分) () A观看以汉代为背景的电视剧，剧中有角色称呼自己的母亲为“妈妈”。 B.观看讲述明清文学作品的短视频，视频中讲解到“妈妈”主要代指母亲。 C.去博物馆看记录“母”字的甲骨文残片，了解甲骨文时代人们如何称呼自己的母亲。 D.读孟郊的诗句“萱草生堂阶，游子行天涯”，感受母亲与孩子之间的情感羁绊。 140一本小学语文阅读训川练100篇·五年级 2整体感知小本根据【材料一】，梳理了“娘”的称谓的演变过程，请你帮他完善时间轴。(4分) 指① 与“壤”并存 逐步被④ 如杜十娘 逐步取代“壤 指2 取代 最初 唐朝中后期 3 之后 现代 获取信息整理【材料一】时，小本注意到，中国传统文化一直注重“孝道”。结合【材料二】和【材 料三】思考：古人如何表达自己对母亲的孝？(2分) 【材料二】： ,来表达“痛一爱一孝”三者一体。 【材料三】：游子远行前， ④评价鉴赏小本发现，很多人把生日看作母亲的“受难日”，也有人认为，生日应当是“喜乐日”。 联系【材料二】和生活实际思考，你赞同哪种观点？为什么？(4分) 。思辨性阅读题● 5创意运用恰逢母亲节，校园报刊举办了“知母亲·行孝心”主题征文活动，面向广大学生进行征 稿。小本参考以上材料，创作了一篇有关“‘母亲’的花样称呼”的文章，计划投给校园报刊，现邀 请你给他这篇文章写一段推荐语。（不少于50字）(2分) ©情境化阅读题● Y总 分： 64 梦想的实现 建议用时 难度： 【材料一】 这里没有水， 换个地方再挖。 图1挖井 图2读书 【材料二】 彭慧胜，复旦大学高分子科学系教授、系主任，国家有突出贡献中青年专家，曾获中国青年科 技奖等荣誉。63 “母亲”的花样称呼 1.D 2.①少女②母亲③宋元④“妈” 3.让子女以母亲阵痛时发出的声音来称呼其母 亲将萱草种在母亲的居住之处，希望母亲 忘掉对孩子的思念，忘却烦忧 4.答案（示例1）我赞同第一种观点。我们是伴 随着母亲的阵痛而降生的，在我们成长的过 程中，母亲同样付出了很多，把生日看作母亲 的“受难日”，更能让我们铭记母爱。 (示例2)我赞同第二种观点。对于母亲来说， 孩子的降生是一件喜事，在孩子成长的过程 中，母亲给予了孩子很多爱与关怀，把生日看 作“喜乐日”，更能体现母爱的温暖。 评分标准：表明自己的观点，得1分；合理说 明理由，得2分；语言流畅，得1分。 “三段式”解析 ◆第一步：明考点，知考向 发表看法 ●第二步：学方法，理思路 结合材料内容和生活实际，表明观点并 说明理由。 结合【材料二】可知，我们的祖辈会让子 女以母亲阵痛时发出的声音来称呼其母亲。 联系生活实际可知，不但孩子降生时，母亲需 要承受阵痛的折磨，而且在孩子后续成长中， 母亲也需要耗费很大的精力。但是在大多数 母亲眼中，孩子的降生更是一件喜事，这代表 着爱的延续，母亲期盼孩子的生日，这意味着 孩子又健康长大了一岁。据此可知，赞成文 中的哪种观点都可以。作答时，先表明自己 赞成哪种观，点，再说明理由。 ◆第三步：做订正，养习惯 红笔订正，总结答题方法。 5.(示例)这篇文章能够让同学们了解更多关于 “母亲”这个称呼的知识，而且可以让同学们 在阅读过程中感受到从古至今人们对于母亲 的敬爱(1分)，加深对“母亲”这一角色的认 识，意识到母亲的伟大(1分)。 “三段式 64 梦想的实现 1.答案（示例）①一个小男孩挖井挖∫二次，都 没有挖到水，第三次只差一点就能挖到，但他 放弃了②做事情只有坚持到底才能成功 ③三个人站在不同数量的书上往围墙外看， 只有站在最多书上的人看到了围墙外的世界 ④要通过多读书来提升自己，拓宽眼界 “三段式”解析 ●第一步：明考点，知考向 谈启示 ●第二步：学方法，理思路 结合漫画标题和漫画中的元素，概括漫 画内容；在理解漫画内容的基础上谈启示。 仔细观察【材料一】中的两幅漫画，由标 题《挖井》，以及漫画中的三口井和小男孩说 的话可知，《挖井》的主要内容是一个小男孩 挖了三次井，都因挖得不够深而没有挖到水。 由此可推测，小男孩失败是因为每次挖井都 没能坚持下去。由此可得出启示，做事情只 有坚持到底才能成功。由标题《读书》，以及 漫画中的围墙、三个人脚下书籍的高度可知， 《读书》的主要内容是三个人站在不同数量的 书上往围墙外看，只有站在最多书上的人看 到了围墙外的世界。由此可推测，只有读书 足够多的人，才能看到围墙外的世界。由此 可得出启示，要想看到更广阔的世界，就要多 读书来提升自己。 ●第三步：做订正，养习惯 红笔订正，总结答题方法。 2.少年彭慧胜生活清苦，把书当作自己的精神 食粮；大学时的彭慧胜不在乎吃食，一心读书 (1分)。从中我感受到彭慧胜热爱读书、热 爱学习的特点(1分)，以及他不畏艰苦、不贪 图享乐的品质(1分)。 3.C 4.“坐得住‘冷板凳’”指默默无闻、不追求名利， 在工作中投入大量时间和精力(1分)。科研 工作者需要时刻保持严谨的态度，不厌倦长 期的、反复的实验，脚踏实地稳步前进 (1分)。只有这样坚持、专一地做研究，才能