54 桂花雨(节选)棕子里的乡愁(节选)-【一本】2025-2026学年五年级下册语文阅读训练100篇

234一本小学语文阅读训练100篇·五年级 比，借此突显了紫藤萝旺盛的生命力，由此可 以看出作者对生命的态度是积极乐观的。综 上所述，作者通过这句话告诉了我们，一个人 的不幸不会阻止人类生命长河的流动，一时 的悲痛不应成为压倒我们的巨石，面对一人 的不幸与一时的悲痛时，我们应该振作起来， 继续以乐观向上的态度积极向前看。 ◆第三步：做订正，养习惯 红笔订正，总结答题方法。 4.(示例1)①本文与《落花生》写法相似，《落 花生》通过写花生外表朴实无华、用处很多的 特点说明了做人的道理，本文通过写紫藤萝 生命力旺盛的特点抒发了作者有关生命的感 悟，两篇文章均采用托物言志的写法，值得进 行联读 (示例2)②本文与《桂花雨》的相似之处在 于两篇文章均是通过写花来抒发思想感情， 且语言风格都清新自然，给人娓娓道来之感； 不同之处在于二者具体表达的思想感情有所 不同。因此两篇文章之间有同有异，值得进 行联读 53 彩蝶树 1.①花形有趣 ②花色繁多 有趣 2.D 3.B 4.答案洋紫荆满树繁花，生机勃勃，作者由洋 紫荆想到喜爱洋紫荆并以“荆”为名的朋友， 他为革命付出了生命，他的生命同样精彩、热 烈，作者用这句话表达了对朋友的敬佩和缅 怀之情 “三段式”解析 ●第一步：明考点，知考向 体会思想感情 ●第二步：学方法，理思路 联系上下文，借助关键语句，体会思想 感情。 根据题千信息，锁定文章第⑤自然段的 最后一句话。联系上文中的“站在紫荆树下， 但见一树繁花，宛如千万彩蝶云集”可知，洋 紫荆满树繁花，生机勃勃，拥有十分热烈的生 命力。抓住第⑤自然段中的“我有一个朋友， 由于喜爱这种花树，特意起了个带‘荆’字的 名字”“他北上延安参加革命，后来牺牲了”可 知，作者由繁茂的洋紫荆联想到了喜爱洋紫 荆的朋友。结合“本应该”可以感受到，在作 者看来，为革命牺牲的朋友的生命就如同洋 紫荆一样热烈。作者在这里借洋紫荆的繁花 似锦，来赞叹朋友生命的精彩、热烈，表达了 对朋友的敬佩和缅怀之情。 ●第三步：做订正，养习惯 红笔订正，总结答题方法。 5.(示例1)不赞同(1分)。①这个标题运用了 比喻的修辞手法，写出了洋紫荆花和叶的样 子，准确、新颖而富有美感，能够激发读者的 阅读兴趣(1分)。②标题《彩蝶树》与文章开 头的“宛如千万彩蝶云集”、结尾的“满树蝴 蝶”相照应，使文章结构更加完整(1分)。 (示例2)赞同(1分)。作者由洋紫荆的叶子 形状想到了“朋友树”的别称，又由“朋友树” 想到了喜爱这种树、牺牲了的朋友，还联想到 一对侠义的朋友的故事(1分)，“朋友”是整 篇文章深层次的内涵，而“朋友树”既是紫荆 树的诨名，又表达了对友谊的赞美(1分)。 桂花雨（节选）/粽子 里的乡愁（节选） 1.①摇桂花②包粽子 2.(1)/(2)/(3) 3.答案C “三段式”解析 ●第一步：明考点，知考向 赏析结尾 ●第二步：学方法，理思路 结合具体内容，从结尾的内容、写作手 法、情感表达等角度赏析结尾。 阅读【选文一】的结尾可知，作者在结尾 处借写对故乡童年时代“摇花乐”和桂花雨的 思念，表达了自己对故乡和童年生活的怀念。 阅读【选文二】的结尾可知，作者在这里借写 对灰汤粽、母亲的手艺等的怀念，表达了自己 对故乡、童年和母亲的怀念。从结尾本身的 写作手法来说，这两个结尾都是借助了具体 事物来抒发情感，因此C项正确。从内容上 来说，这两部分内容都表达了作者远离故乡 后，无法再体验昔日欢乐的遗憾和无奈，未突 显童年生活对作者的影响，也未构建充满诗 情画意的意境，因此A、D两项错误。从情感 表达来看，两篇选文都指向作者对故乡和童 年的怀念，因此选文的主题是思乡，而非母爱 深沉，因此B项错误。故答案为C。 ●第三步：做订正，养习惯 红笔订正，总结答题方法。 4.B 7小练笔 (示例)我有一支钢笔，它是我的好朋友南南转 学走之前送我的礼物。用它写字的时候，好像 是南南在陪着我。现在它的黑色表面已经磨得 有些发亮，出水也不是很顺畅了。我买了新的 钢笔写字，但南南送我的这支笔还是被我放在 笔袋里。这支笔，已经不仅仅是个书写工具，更 是我情感的寄托。 落花生（节选）/ 礼赞（节选） 1.①很有用②价钱便宜 向上；叶子宽大、片片向上；树皮光滑，有银色 的晕圈，微微泛青④伟岸、正直、朴质、严 肃、温和、坚强不屈、挺拔 2.(1)花生桃子、石榴、苹果朴实无华、默默 无闻、不计较名利 (2)它是树中的伟丈夫朴质坚强 3.答案①默默无闻、无私奉献②北方的农 民、守卫家乡的哨兵、抗日军民坚贞不屈的精 神和意志③赞美白杨树，表达对广大军民 顽强意志和坚强精神的赞美 “三段式”解析 ●第一步：明考点，知考向 体会思想感情 ●第二步：学方法，理思路 借助关键语句，从文章描写的具体事物 中，体会思想感情。 首先，根据表格中的“花生的特点”找到 【选文一】中写花生特点的句子“它虽然不好 看，可是很有用”，结合“人要做有用的人，不 要做只讲体面，而对别人没有好处的人”可 “三段式”答案解析235 知，【选文一】中作者由花生联想到的是默默 无闻、奉献自身的人。 其次，根据表格中的“由白杨树的特点联 想到”找到【选文二】中的“…象征了北方的 农民…守卫他们家乡的哨兵…用血写出 新中国历史的那种精神和意志”，由此可知， 【选文二】中作者由白杨树联想到的是北方的 农民、守卫家乡的哨兵、抗日军民坚贞不屈的 精神和意志。据此，结合【选文二】中对白杨 树的坚强不屈、挺拔、朴质、严肃、团结、力求 上进的品质的描写，可以体会到作者在这里 对白杨树的赞美，对广大军民顽强意志和坚 强精神的赞美。 ◆第三步：做订正，养习惯 红笔订正，总结答题方法。 4.D 5.(示例)松树坚韧不拔松树在寒风暴雪中 也依然屹立不倒，对抗着恶劣天气的侵袭。 这让我联想到那些意志坚定、顽强应对困难 的人 56 花园（节选） 1.①捉天牛 ②看蜻蜓 蟀、土蜂 2.B 3.答案“老先生”指土蜂，这是作者对土蜂的调 侃(1分)。这句话运用了拟人的修辞手法， 赋予了土蜂人的动作(1分)，生动形象地写 出了土蜂的憨态可掬，表达了作者对土蜂的 喜爱(1分). 评分标准：围绕“调侃土蜂”作答，得1分；答 出“拟人”，得1分；从土蜂的特点和作者的情 感出发分析表达效果，得1分。 “三段式”解析 ●第一步：明考点，知考向 判断修辞手法并分析其表达效果 ●第二步：学方法，理思路 先抓住关键语句，判断修辞手法；再从表 现描写对象的特点和表达情感的角度分析表 达效果。 首先，判断修辞手法。由“老先生”“坐” “休息”“吹吹风”等关键词可知，这里运用了120一本小学语文阅读训川练100篇·五年级 一花一鸟总关情，让我们借助下面两篇选文，一起来探究一下作者抒发感情的方式吧。 比阅 桂花雨（节选）/粽子里的 Y总分： 乡愁（节选） 建议用时： 难度： 选文一桂花雨（节选）/琦君 摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开 的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂 花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是 桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” 桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还 可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋 天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要检一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“【A】这里的桂花再 香，也比不上家乡院子里的桂花。” 于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 选文二棕子里的乡愁（节选）/琦君 端午是个大节，也是母亲大忙特忙、大显身手的时刻。想起她那灵活的双手，裹着四角玲珑的 粽子，我好像马上就闻到那股子粽香了。 母亲的粽子，种类很多。莲子红枣粽只包少许几个，是专为供佛的素棕。荤的猪肉粽、火腿粽 可以供祖先，供过以后称之为“子孙粽”，吃了将会保佑后代儿孙绵延。包得最多的是红豆粽、白米 粽和灰汤粽。一家人享受以外，还要布施乞丐。母亲总是为乞丐大量地准备一些，美其名曰“富 贵粽”。 我最最喜欢吃的是灰汤粽。把旱稻草烧成灰，铺在白布上，拿开水一冲，滴下的热汤呈深褐 色，内含大量的碱。把包好的白米粽浸泡灰汤中一段时间（大约一夜晚吧），提出来煮熟，就是浅咖 啡色带碱味的灰汤粽。那股子特别的清香，是其他粽子所不及的。我一口气可以吃两个，因为灰 汤粽不但不碍胃，反而有帮助消化之功。过节时若吃得过饱，母亲就用灰汤粽焙成灰，叫我用开水 送服，胃就舒服了。母亲常说我是从灰汤粽里长大的。几十年来，一想起灰汤粽的香味，我就神往 童年与故乡的快乐时光。【B】但在今天到哪里去找旱稻草烧出灰来冲灰汤呢？ 如今，每年的端午节来临时，我很少吃粽子，更无从吃到清香的灰汤粽。母亲的手艺和琐琐屑 屑的事，都只能在不尽的怀念中追寻了。 (有删改) 第四专题散文121 原创新题· 环节一梳理与探究 1整体感知【选文一】和【选文二】分别围绕桂花和粽子写了哪几件事？借助下面的导图进行梳理。 (2分) 桂花 ① 赏桂花 粽子 吃粽子 2形成解释阅读选文中画线的句子，判断下列说法是否正确，正确的画“/”，错误的画“X”。(2分) (1)【A】句中母亲比的不是桂花香味的浓与淡，而是感情的深与浅。 ) (2)【A】句中母亲闻着他乡的桂花，思念的却是故乡的桂花，体现了母亲对故乡的怀念。( ) (3)【B】句中作者写无法找到旱稻草制作灰汤，表达了自己迫切想要获得旱稻草的心情。( 3评价鉴赏下列选项中对两篇选文的结尾分析正确的是(2分) ) A.都构建了一个充满诗情画意的意境。 B都直接揭示了选文的主题 母爱深沉。 C,都借助具体事物表达了作者浓厚的情感。D都以习惯的改变突显了童年对作者的影响。 环节二结论与应用 4评价鉴赏下列选项中的句子，和两篇选文表达情感的方法不一致的是(2分) A月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊！ 《月是故乡明》 B那是对家的思念，对亲人的眷恋，对故里的牵挂。 《故里，不荣也归》 C.无论我走到哪里，心中都会有一片金黄的油菜花田，那是属于我的家乡，属于我的记忆。 《家乡的油菜花》 D.唉，可爱的故乡的杨梅呵。一年，二年…我已有十六七年不曾尝到它的滋味了。 《故乡的杨梅》 小练笔 每个人都有印象深刻的事物，比如琦君笔下的桂花和粽子。令你印象深刻的事物又 是什么呢？请选择一个写一写，注意表达出你的情感。(100字以上)