48 索溪峪的“野”·-【一本】2025-2026学年五年级下册语文阅读训练100篇

总 分： 48 索溪峪的“野”曹敬庄 建议用时： 难度： 走进张家界的索溪峪，脑子里只剩下了一个字：野。 山是“野”的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。这种美，是一种惊险的美：几十丈高的 断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。什么“一线天”，什么“百 丈峡”，听着名字就让人胆战。这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是 峰峦起伏、绵亘蜿蜒，“十里画廊”“西海峰林”，令人浩气长舒。这种美，是一种随心所欲、不拘一格 的美：或直插云天，或横拦绿水。旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”；相对相依，宛如“热恋情人”；亭亭玉 立，则好似“窈窕淑女”。 水是“野”的。索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股， 赌着气又自个儿闹去了。它尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手，并肩而行：一会儿横铲一 脚，将山路拦腰截断。山路哥哥倒不觉得这有什么了不起，它请树木大叔帮忙，几棵大树往索溪身 上一搭，反从它身上跨过去了。山路哥哥还找石头弟弟帮忙，几块巨石一垫，山路便化成一条虚 线，一跳一跳地从水中过去了。山路还有更巧妙的办法，它在河床上垫一排大卵石，从水底下一个 猛子扎过去。这样的“路”，还可以过汽车一汽车吼叫着，车身摇晃着，卵石挤碰着，水花四溅，我 们的心也怦怦直跳…平生没走过这么“野”的路！ 山上的野物当然更是“野”性十足了。那些大大小小的猴子，在我们头上的树枝间跳来跳去， 亲热的劲头难以言状。当我们一行中的一位年轻女同志从树下经过时，一只小猴子竟恶作剧地撒 起尿来，吓得这位女同志惊叫一声，慌忙逃走了。而那个调皮的小家伙，却快活地叫着，跳到另一 棵树上去了。 在这样的山水间行走，我们也渐渐变得“野”了起来。城里戴眼镜的姑娘，一边攀缘，一边大嚼 着煮熟的玉米棒；年过花甲的老人，在石块间蹦来跳去，温习着儿时的功课。遇上突然横在面前的 山溪，一队人手提鞋袜，踩着乱石，从平膝的水中蹚过去…满山的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热。 人们在这山水中返璞归真了。 (有删改) 原创新题· 【把握内容·感知“野”性】 1整体感知文章采用了“ ”结构，围绕一个“野”字，描写了索溪峪。(1分) 2整体感知文章主要从哪几个方面描写了索溪峪的“野”？请用简洁的语言进行概括。（每方面 不超过五个字)(4分) 索溪峪的“野” 3 4 110一本小学语文阅读训练100篇·五年级 【赏析文笔·品味“野”性】 3评价鉴赏下列对本文的写法赏析不正确的一项是(2分) A.文章第2~5自然段均使用了先概括后具体的方法，结构整齐，内容清晰。 B.文章第3自然段除直接写水“野”外，还通过写山路的“野”衬托了水的“野”。 C.文章第5自然段通过描写“手提鞋袜”“踩着乱石”等细节，表现了人们欢乐的心情 D.文章按照由近及远的顺序，先写山，再写水，然后写身边的动物，最后写游人。 4评价鉴赏关注修辞手法，品味“野”性之美。(3分) (1)文章第2自然段三次用到了“这种美，是一种…的美”这一句式，可见这一自然段主要使 用了的修辞手法，这样写的好处是 (2分) (2)文中画波浪线的语句连用比喻、拟人的修辞手法，把索溪刻画得栩栩如生，表现了 的特点。(1分)》 评价鉴赏文中画横线的语句是对索溪峪的山的 态描写，表现出索溪峪的山 的特点。(3分) 6创意运用仿照下面句子的表达方式，试着把本文描写的情景写一写。(3分) 在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字 塔啊，简直像是用纯金铸成的。 走进“野”的索溪峪， 7形成解释文章标题为《索溪峪的“野”》，结合文章内容，理解标题中“野”的含义。(2分) 【游览景点·体验“野”性】 8创意运用如果让你为以下两人推荐旅游景点，你会为谁推荐索溪峪呢？结合文章内容进行说 明，完成下面这封信。(3分) 。思辨性阅读题● 爱热闹的叔叔 面临升学的姐姐 亲爱的 你好 我想为你推荐一个旅游景点一索溪峪，因为 期待你去感受一下！ ××× 2025年6月20日于梦寐中寻求了”，以及【阅读链接】中的“几 十年没有回过温州”“对家乡的苦念，也就与 日俱增了”可知，作者几十年没有再回到故 乡，没有见过故乡的桂花，没有尝过母亲用故 乡的桂花做的桂花卤、桂花茶了。据此可以 体会到作者对故乡桂花的喜爱和思念，进而 体会到作者对故乡和母亲的怀念之情。 ●第三步：做订正，养习惯 红笔订正，总结答题方法。 46 林海 1.①多，形态各异②温柔 2.(1)①“大兴安岭”这一悦耳的名字②大兴 安岭与建设结为一体的美丽③人与山日益 密切的关系 (2)突出强调大兴安岭带给作者的感受，表达 作者对大兴安岭的喜爱与赞美 3.(示例1)①拟人用“温柔”形容岭，赋予岭 以人的性格特点，生动形象地写出了岭的舒 缓、美丽，表达了作者对大兴安岭的喜爱和 赞美 (示例2)②拟人、比喻生动地描写了大兴 安岭迷人的景色，语言非常有感染力，表达了 作者对大兴安岭美丽景色的喜爱和赞美之情 4.兴国安邦大兴安岭能为祖国建设提供资 源，人也能够依山而居，与山和谐共生，有利 于祖国的兴盛安定 小练笔 (示例)雨太大了，只一会儿，院子就变成了水 塘。风撕扯下树上的叶子。掉落水面的叶子像 一叶叶小舟，摇晃着漂向门口。豆大的雨点儿 落进院子里的积水中，激起朵朵水花，继而又变 成了一个个透明的水泡，慢慢消失。 黄山松（节选） 1.大都生在石上枝条大都向左右平伸，义问 下倒生，极少有向上生的枝条具有异常强 大的团结力 2.(1)悬崖旁边(2)狮子林附近 (3)文殊院 窗前 “三段式”答案解析231 3.答案我赞同这种说法。（示例）作者赞美了 黄山松一心倾向着阳光的特点，同时也启迪 我们要不惧挫折，敢于追求。 “三段式”解析 ●第一步：明考点，知考向 发表看法 ●第二步：学方法，理思路 联系上下文及生活实际，表明观，点并说 明理由。 首先，根据题干给出的语句，定位到 第3自然段中的最后一句话。联系上文可 知，这句话是在描写长在悬崖旁边，一面靠近 岩壁，一面向着空中的黄山松。处于这样险 峻的生长位置，黄山松依然不肯屈服，执着地 向着阳光，汲取养分，顽强生长。作者由这句 话表达了对黄山松不屈与顽强的赞美。 其次，联系生活中人们面对困境，不屈不 挠，顽强拼搏，敢于追求的事例，可以体会到 这句话不只是写黄山松，更是在写像黄山松 一样的人。据此发表看法即可。作答时，先 答出“赞同”，再说明理由。 ◆第三步：做订正，养习惯 红笔订正，总结答题方法。 4.平实风趣幽默对它们的喜爱和赞美 5.(示例1)(1)“团结松”傲然挺立着，根本不在 意落在身上的雪花。一阵风吹来，一些积雪 落荒而逃，松树的枝条似乎更绿了。 (2)雪啊，尽情地下吧，“要知松高洁，待到雪 化时”，到时候，你们就知道谁也奈何不了我。 (示例2)(1)“团结松”如一位巨人挺立在高山 上，厚厚的雪落在它身上，它只是微微弹了一 下树枝，雪便哀叹着掉了下去。 (2)小雪花们，你们尽管飞舞。不过，如果你 们想拿我怎么样，那你们可就想错了。瞧瞧 我的胳膊和腿，坚硬得像铁铸的一般。 48 索溪峪的“野” 1.总一分 2.①山“野”②水“野”③动物“野”④游人“野” 3.D 4.(1)排比从三个不同的角度生动形象地介 绍了索溪峪的山的野性和天然，表达了作者 232一本小学语文阅读训练100篇·五年级 对索溪峪的喜爱和赞美，使句式整齐，节奏鲜 明，更有气势 (2)索溪和山路纵横交错、曲曲折折 5.静随心所欲、不拘一格 6.答案（示例）山“野”，水“野”，动物“野”，连我 们也“野”了起来。一切事物都在“野”的索溪 峪中得到了释放，随心所欲地笑，肆无忌惮地 闹，简直连天和地都是“野”的。 “三段式”解析 ●第一步：明考点，知考向 仿写 ●第二步：学方法，理思路 先分析例句的表达方式，再结合文章内 容进行仿写。 首先，分析例句的表达方式。仔细阅读 给出的例句可知，这句话的表达方式是集中 强调了“金色”这一特点，围绕“金色”展开描 写，增强了色彩对视觉的冲击力，画面感 很强。 其次，结合文章内容进行仿写。阅读全 文可知，文章以《索溪峪的“野”》为标题，依次 从山、水、动物、游人四个方面展现了索溪峪 的“野”，使人印象深刻。据此仿照例句的表 达方式，集中强调索溪峪的“野”，组织语言进 行仿写。 ●第三步：做订正，养习惯 红笔订正，总结答题方法。 7.这里的“野”指索溪峪天然、不加雕饰的野性 之美。这种“野”能够带给人亲近大自然的快 乐，让人返璞归真，与大自然融为一体。 8.(示例1)叔叔索溪峪充满了热闹的氛围，人 们行走在索溪峪中都会变得“野”起来。以你 的性格一定会喜欢这里的环境，在这里感受 到快乐 (示例2)姐姐索溪峪天然的环境能够让人 们在这山水中返璞归真，你现在面临升学，这 样的环境能够让你暂时忘却压力，回归自然， 放松紧张的心情 49 沧海日出（节选） 视频讲题 1.①柔和明快②朝霞渐深，太阳升腾③雄 伟壮观④金晃晃红彤彤⑤神奇虚幻⑥景 物变化 2.B 3.(1)这句话运用了动态描写(1分)，通过描写 海水冲刷岩石、微风吹动树叶时发出的声响 (1分)，衬托出周围环境的安静(1分)。 (2)这段话运用动态描写(1分)，通过“升” “露”“扩大”“涌”“跳”“蹦”写太阳升起时形态 和速度的变化(1分)，将日出过程写得十分 具体，活泼有趣，表现出了太阳旺盛的生命力 (1分). 4.(示例)放学啦！我背着书包，蹦蹦跳跳地走 在回家的路上。天边的太阳好像一个大橙 子，慢慢地，慢慢地往下沉。它的光芒变得 和，把云朵染成了金黄色，就像是谁不小心打 翻了颜料罐，美极了！太阳继续下沉，树木的 影子被拉得长长的，风一吹，它们就在地上跳 起了舞。小鸟们也急着回家，叽叽喳喳地唱 着歌，和这温柔的落日一起，构成了一幅动人 的画面。 评分标准：按照景物变化的顺序描写，得 1分；合理运用修辞手法，得1分；运用动静结 合的手法，得1分；字数充足，语言表达流畅， 得1分。 梧桐树 1.②绿叶成荫③梧桐叶落 2.题西林壁隔着一定的距离才能看清全貌 当人没有跳出局部从整体观察时，很难认清 事物的全貌 3.形状数目梧桐绿意之盛大、深浓 4.(1)(动态描写)②（静态描写）① (2)拟人北风起后梧桐叶落之迅速、繁多， 以及秋天梧桐叶纷纷落下的动态之美 5.答案落叶无法重还故枝，叶子的生命到此为 止，这让人感到十分悲哀(1分)。梧桐叶的 寿命长，与作者相伴大半年之久，这个过程中 作者对它产生了深厚的情感，所以叶落时更 觉悲哀(1分)；从枝繁叶茂、生机勃勃，到“ 朝化为乌有”，梧桐叶的生命流逝，让作者体 会到生命“无常”，感到更加悲哀(1分)。 “三段式”解析 ●第一步：明考点，知考向 理解关键内容