30 同学，请大声点-【一本】2025-2026学年五年级下册语文阅读训练100篇

068 一本小学语文阅读训练100篇·五年级 同学，请大声点 总 分： 2025·浙江省温州市期末试卷 建议用时： ①我从小性格内向，害怕当众讲话。 ②六年级的时候，来了一位号称“铁腕”的班主任。第一节语文课上，要宣布课代表的时候，所有 人都翘首以待，只有我把头埋低了，如坐针毡(zhā)，冒着被班主任点名的危险一尽管我知道 自己的语文成绩不好，绝不会被选中。 ③“我选中的是一个老实人，老实到连话都说不完整说不清楚。”我呆住了，不知道他为什么要和 安分守己的我“作对”，让我惹上巨大的麻烦。更加“恐怖”的还在后面，班主任让出了讲台，要我做 一个简短的就职演说。我鼓足勇气站起身，结结巴巴地说：“老师，我，我的语文成绩不够好…” ④班主任眯起眼问：“你说什么？同学，请大声点！”我咬了咬牙，把自己的话重复了一遍。班主 任皱起眉再问：“同学，你的声音能不能大一点，再大一点？”所有人的视线火辣辣地集中在我身上， 股热流冲顶而出，我不顾一切地大声喊道：“老师，我说我的语文成绩不够好！”班主任走到我面 前，盯着我的眼睛，慢慢地、一字一句地问：“你能有勇气当众大声喊，难道就没有勇气让你的成绩 好起来吗？”我呆住了，热血凝固在发烫的脑海里，耳边所震荡的都是方才的声音一“同学，请大 声点！”这一声声热切的呼唤，一直进入到我久被禁锢(gù)的心灵深处。 ⑤那天回家，我第一次有了写作的冲动，提起笔，写了一篇文章，标题是《窗外》。从此我的学习 成绩一日千里，我开始捧回大大小小作文竞赛的获奖证书，但这并没能帮我克服对当众演讲的 恐惧。 ⑥又一次，我奉班主任之命到低年级分享学习经验。望着台下的人，我忽然一阵眩晕，竟一个字 都吐不出。此时，一直有一双温暖的眼睛充满信任地看着我，那是后排听课的一位老师，花白的头 发，深深的皱纹，却掩饰不住唇边那慈爱的微笑。在她越来越浓的笑意里，我好像又听到那熟悉的 鼓励：同学，请大声点！我擦去汗水，尽全力去大声念出自己写在心灵里的每一个字。 ⑦毕业典礼，我站在讲台上，用洪亮的声音和真挚的情感，面对千人会聚的礼堂，朗诵自己创作 的诗歌，全场掌声如雷，不绝于耳。那一刻，我心中空空如也，除了“感激”二字。感激我的班主任， 他如同一道光指引我成长，那言犹在耳的温暖话语，早已升级为我人生道路上的座右铭—同学， 请大声点！ (有删改) 【阅读困惑】 文章写的是“我”的成长故事，为什么反复出现“同学， 请大声，点”这句老师说的话？ 我们一起去探究一下它们之间的联系吧。 第二专题写人记事069 【探究过程】 1用简洁的语言概括“我”成长中的典型事例，完成下图。(4分) “我”被新班主任 1① ② 任命为语文课代表 (第①~⑤自然段) (第6自然段) (第⑦自然段) 同学，请大声点 同学，请大声点则 同学，请大声点！ 2关注人物描写，走进人物内心，下列说法有误的一项是(2分) A第②自然段中“我”“把头埋低了，如坐针毡”的样子，显示出“我”内心的胆怯。 B第④自然段中班主任的话语，把“我”的信心一点一点激发出来了。 C.第⑤自然段中“我”第一次有了写作的冲动后，还克服了对当众演讲的恐惧。 D.第⑥自然段中后排听课的一位老师慈爱的神态，让“我”有勇气把心灵里的字念出。 3读文中画线的句子，你觉得班主任是在和“我”作对吗？下面理解正确的一项是(2分)( A.“我”连话都说不清楚，班主任的做法无疑是在和“我”作对。 B班主任用心良苦，其实想借此机会帮“我”找到自信和勇气。 C班主任知道“我”是个老实人，所以很想让“我”做语文课代表。 D班主任想利用与“我”作对的事，树立自己在班级的威严 4“那言犹在耳的温暖话语，早已升级为我人生道路上的座右铭”，结合 ·⊙资料袋 资料袋，下面对这部分内容理解正确的是(2分) 座右铭指写出来 A班主任的话语只在六年级时激励着“我”，给“我”自信和勇气。 放在座位旁边的格言， B.“我”已经把班主任鼓励的话刻在桌子的右边，时刻提醒自己。 泛指激励、警醒自己 的格言。 C.这位“铁腕”班主任对“我”的严格要求，让“我”耿耿于怀。 D.班主任的话语将在“我”的人生中不断激励“我”成为更好的自己。 【解决困惑】 5联系文章和以上探究过程，思考：为什么文中反复出现“同学，请大声点”这句老师说的话？ (2分)222一本小学语文阅读训练100篇·五年级 鲁班在一夜之间造出了十座样式不同的亭 子古代人造出的伞到现在依然在便利着我 们的生活，他们的智慧真让人惊叹 2.①故事中的部分人物具有神奇的力量，情节 夸张，往往会发生一些在现实生活中不可能 发生的事情②大多故事有许多重复的段 落，能够加深人们印象，方便人们记忆，便于 人们口耳相传③故事中往往寄托着人们朴 素美好的愿望，反映劳动人民对美好生活的 向往④（示例）历史⑤（示例）反映古代社 会人们的生活、观念、人与人之间的关系 好嘴杨巴 1.①制作茶汤②说话③李中堂因错认芝麻 犯怒④杨巴巧言解围 2.A 3.错把茶汤里的芝麻当作脏土当众指出李中 堂的错误，会让他失去面子，可能会再次引起 他的怒火李中堂认定茶汤里就是脏土，会 认为杨七、杨巴不尊重他，从而引来祸患中 堂大人不爱吃压碎的芝麻粒 4.答案①为下文埋下伏笔，引出下文故事。正 是因为杨七用碎芝麻粒制作茶汤，手艺绝妙， 才有了李中堂错认芝麻、杨巴巧妙解围的事。 ②衬托人物形象。借细致地描写杨七的两手 绝活表现他制茶汤的技艺高超，联系结尾手 艺高超的杨七逐渐没落，杨巴却因一张好嘴 名声大噪，通过这种反差更加衬托出杨巴的 能言善辩，突显了他的机敏灵巧。③使得情 节波澜起伏，引起读者的阅读兴趣。 “三段式”解析 ●第一步：明考点，知考向 判断侧面描写并分析其作用 ●第二步：学方法，理思路 通过分析描写对象，判断侧面描写；结合 具体内容分析次要人物的事例，分析其作用。 首先，阅读文章可知，本文的主人公是杨 巴，杨七是次要人物，写杨七的两手绝活是为 了表现主人公杨巴的特，点，因此对杨七的两 手绝活的描写是侧面描写。 其次，结合文章内容可知，杨七的绝活是 把压碎的芝麻分两次撒在茶汤里，李中堂在 品尝茶汤时却误以为碎芝麻是脏土，掀翻了 茶汤，杨巴趁机巧妙解围，获得嘉奖，名声大 噪，而有做茶汤绝活的杨七却渐渐埋没。由 此可以看出，这种强烈的反差衬托出了杨巴 的能言善辩，机敏过人。同时，杨七的绝活引 出了李中堂掀翻茶汤的故事，为下文埋下了 伏笔，使情节波澜起伏，吸引读者的阅读 兴趣。 ●第三步：做订正，养习惯 红笔订正，总结答题方法。 5.(示例1)我更欣赏杨巴。他善于察言观色，头 脑机敏，能够快速看清事情的原委并想出解 决办法；他还能说会道，能够通过三两句话化 解危机。 (示例2)我更欣赏刷子李。他刷墙的技艺高 超，同时又极具个性，刷白墙时必穿一身黑 衣，这种“艺高胆大”的自信让人敬佩。 评分标准：答出欣赏的人物，得1分；结合具 体内容和人物特点合理说明理由，得2分。 同学，请大声点 1.①“我”被班主任安排到低年级分享学习经验 ②“我”在毕业典礼上朗诵自创诗歌 2.C 3.B 4.D 5.答案这句话是全文的线索，反复出现，串联 起“我”成长中的三个典型事例，正是在它的 推动下，故事情节才得以发展；班主任说的这 句话逐渐让“我”由怯懦变得自信起来，文章 通过反复出现这句话，突出强调这句话对 “我”的影响之深，借此表达“我”对老师深深 的感激之情。 “三段式”解析 ◆第一步：明考点，知考向 体会文中反复出现的内容的表达效果 ●第二步：学方法，理思路 结合具体内容体会人物变化，进而分析 其表达效果。 首先，结合第④⑤自然段可知，“同学，请 大声点”出现在“我”因语文成绩差，不愿意当 语文课代表时，班主任的话让“我”开始提笔 写文章，并多次获奖；结合第⑥自然段可知， 当众分享学习经验却一字都吐不出时，“我” 仿佛又听到了“同学，请大声点”这句话，这让 “我”克服了对当众演讲的恐惧；结合第⑦自 然段可知，在毕业典礼的讲台上，当“我”面对 千人朗诵自创诗歌时，“同学，请大声，点”这句 话已经成为“我”人生道路上的座右铭。从这 第三专引 你了解狼吗 1.嗥叫声尖厉、悠长、内涵丰富 性很强关爱幼崽 2.B 3.不能删(1分)。“通常”的意思是“在一般情况 下，行为、事情有规律地发生”，如果删去这个 词语，句子的意思就成了“狼的毛色全部都是 上部黄灰色，略混黑色，下部带白色”，不符合 实际(1分)。“通常”一词的使用，体现了说明 文语言的准确性、严谨性(1分)。 答题模板 不能删。“…”（词语）的意思 是“…”，如果删去这个词语，句子的意思 就成了“…”，不符合实际（或“说法过于 绝对”)。“…”一词的使用，体现了说明 文语言的准确性、严谨性。 4.答案列数字用具体的数据说明狼的嗥叫 声尖厉、悠长的特点，使说明更准确、严谨、有 说服力 评分标准：答出“列数字”，得1分；从说明狼 的嗥叫声的特点的角度分析，得1分；答出 “使说明更准确、严谨、有说服力”，得1分。 “三段式”答案解析223 三个阶段的故事中，可以感受到“我”在班主 任这句话的鼓励下逐渐变得勇敢、自信起来， “我”因此也产生了对老师的感激之情。 其次，结合上述分析可知，“同学，请大声 点”这句话串联起了“我”成长中的三件事，不 断推动故事情节向前发展，是全文的线索，使 文章脉络更加清晰。同时，这句话让“我”由 胆怯变得勇敢、自信，它的反复出现，突出了 这句话对“我”的重要意义，也表达了“我”对 班主任的感激之情。 ●第三步：做订正，养习惯 红笔订正，总结答题方法。 说明文 “三段式”解析 ●第一步：明考点，知考向 判断说明方法并分析其作用 ●第二步：学方法，理思路 抓住标志性语言，判断说明方法；联系文 章内容，分析说明方法的作用。 首先，由“10千米”这个数量词可知，这 句话运用了列数字的说明方法。 其次，结合句中的“狼的嗥叫声尖厉、悠 长”可知，这句话的说明对象是狼的嗥叫声。 句中借助具体的数据，准确、严谨地展现了狼 的嗥叫声尖厉、悠长的特点，极具说服力。据 此体会说明方法的作用，组织语言作答。 ●第三步：做订正，养习惯 红笔订正，背诵答题模板。 答题模板 列数字：运用了列数字的说明方法，用 具体的数据说明…（说明对象）的… (特征/事理)，使说明更准确、严谨、有说 服力。 5.①狼生性多疑，行事机警，猎人设下的陷阱， 不管伪装得多么巧妙，都很难让它们上当受 骗；②狼是一种高智商的动物，可以想出让身 上蹭满白灰，伪装成白狗的方法来救走狼崽； ③狼对自己的幼崽充满了爱，所以母狼想方 设法也要解救狼崽。（答出两点即可）