第4专题 1 教方法点拨-【一本】2025-2026学年五年级下册语文阅读训练100篇

■年卡年■年年卡里年线年年中年里年4年年4卡卡 高频考点 判断修辞手法并分析其表 分析静态描写和动 描写的表达效果 体会思想感情 第四专题 散文 训 练 导 航 对应训练 页 码 46.《林海》第3题 P106 达效果 48.《索溪峪的“野”》第4题 P110 49.《沧海日出》（节选）第3题 P112 57.《故乡的雨》第2题 P127 45.《桂花卤·桂花茶》第4题 P104 50.《梧桐树》第6题 P114 100一本小学语文阅读训练100篇·五年级 方法点拨 ◆高频考点提示：判断修辞手法并分析其表达效果、分析静态描写和动态描写的表达效果、体会思想感情 阅读方法 散文是一种以记叙或抒情为主的文学体裁。“形散而神不散”是散文的主要特点，散文形 式自由，结构灵活，手法丰富多样，但表述的中心思想清晰明确。 阅读散文时，我们可以运用以下方法。 1.把握散文的中心。中心思想是散文的核心和灵魂，阅读时要找到文章的中心句或暗示 主旨的关键词，把握文章的中心思想。 2.抓住散文的线索。线索使文章结构完整严谨，浑然一体。散文常以情为线索，以物为线 索，以人为线索…有的文章不但有明线，还有暗线。线索一般有明显的标志，或是标 题本身，或在文中反复出现。 3.品味散文的语言。 ①揣摩词句的含义。散文常运用精当传神的词句来表情达意，向读者传达作者对生活 的独特感受。通过对关键词句的解读，我们能走进作者的情感深处，真正理解作者的思 想感情。 ②分析精妙的修辞。散文往往运用多种修辞手法来绘景状物、抒发情感。分析修辞手 法的作用，有助于我们体会文章的情感，把握文章的主旨。 答题方法 高频考点 判断修辞手法并分析其表达效果 方法 先抓住关键词句，判断修辞手法；再从表现描写对象的特点和表达情感的角度分析表达 效果。 ●比喻一般由本体、喻体、比喻词三个部分组成。判断时可抓住“像”“如”等比喻词，以及句中的 本体和喻体。 ●拟人是把物当作人来写，赋予物以人的动作或情态，判断时可抓住描写人的相关词句。 ●对比的修辞手法会把有明显差异的事物放在一起，进行对照比较，判断时可抓住句中不同事 物之间的差异性。 ●排比通常会连续使用三个或三个以上结构相似的句段，以突出语意、增强气势，判断时可抓住 句段的结构。 ●夸张是运用丰富的想象，扩大或缩小事物的特征，判断时可抓住具有夸大或缩小意味的词句。 判断出修辞手法后，结合句意，分析句子写出了事物怎样的特点，表达了作者怎样的思想感 第四专题散文101 情，从这两个角度总结修辞手法的表达效果。 如读到《威尼斯的小艇》中的“威尼斯的小艇…船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行 动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇”时，根据比喻词“像”“仿佛”，以及本体“小艇”、喻体“新月”“水蛇” 可知，这句话运用了比喻的修辞手法。新月的特点是弯而翘，水蛇的特点是轻快灵活。这句话把 小艇比作新月和水蛇，生动形象地写出了小艇的弯、翘、轻快灵活，从中可以体会到作者对小艇的 喜爱和赞美之情。 苔题模板 判断修辞手法并分析其表达效果 1.比喻：运用了比喻的修辞手法，把…比作…，生动形象地写出了…，表达了…（感情）。 2.拟人：运用了拟人的修辞手法，赋予了…人的动作或情态（或“把…当作人来写”），生动 形象地写出了…，表达了…（感情）。 3.对比：运用了对比的修辞手法，把…与…进行比较，突出了…（所描写事物的特点）， 增强了文章的表现力。 4.排比：运用了排比的修锌手法，生动形象地写出了…（特点/状态），表达了…（感情），使 句式整齐，节奏鲜明，更有气势。 5.夸张：运用了夸张的修辞手法，突出强调了…，表达了…（感情），给读者留下鲜明深刻 的印象。 高频考点 2 分析静态描写和动态描写的表达效果 这类题一般需要我们分辨静态描写和动态描写，体会静态描写和动态描写所表现出的事物的特点。 方法1从词语的变换中分析动态描写的表达效果。 动态意味着事物发生了变化，很多文章善于捕捉事物瞬间的、微妙的或过程性的动态变化，这 种变化表现在词语的变换上。 如《月迹》中，作者写月亮爬竹帘格儿时，细致描绘了月亮“先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地 爬得高了”，最终完整出现在穿衣镜上的动态过程。这一段动态描写将月亮慢慢升高的过程写得 既活泼又有趣，充满了动态之美。 方法2想象画面，分析静态描写和动态描写的表达效果。 静态描写和动态描写都是基于具体的事物来描写的。阅读时，我们可以边读边想象自己身处 其中，会听到什么、看到什么、感受到什么。 如《鸟的天堂》中，作者描写大榕树时写道：“一簇簇树叶伸到水面上”“枝千的数目不可计数” “就像一株大树卧在水面上”。从这些静态描写中，我们可以想象到巨大的榕树枝繁叶茂、苍翠欲 滴的样子，进而可以感受到榕树旺盛的生命力。 方法3动静比较，分析静态描写和动态描写的表达效果。 很多文章的静态描写和动态描写会交替进行。无论是由静转动还是由动转静，动静之间一般 会有明显的区别。把静态描写和动态描写相比较，事物的动和静会更加显著。 如《牧场之国》的第5自然段中，作者先写了船只和车辆行驶，打破了牧场的静谧，又写车船过 102一本小学语文阅读训练100篇·五年级 后一切恢复了平静，以动衬静，在动与静的对比之间，进一步突出了晚间牧场的沉寂。 高频考点 3 体会思想感情 方法1借助关键语句， 体会思想感情。 关键语句并没有严格的限定，能帮助我们理解主要内容、体会思想感情的语句，都属于关键语 句。这些语句一般出现在文章的开头或结尾、段落的开头或结尾，我们可以通过这些关键语句，来 体会作者的思想感情。 如《白鹭》中，第1句“白鹭是一首精巧的诗”，开篇即抒发了作者对白鹭的喜爱与赞美之情。 方法2从文章描写的场景、细节中，体会思想感情。 有的叙事性散文对故事中的场景、人物言行中的细节都有具体的描述，通过品读，想象文中所 描写的场景、细节，我们可以更细致地体会蕴含在其中的情感。 如《父爱之舟》中描写了雨雪天父亲背“我”上学、父亲熬夜摇橹送“我”去考试等多个父子之间 的生活场景，从这些场景中我们能体会到父亲对“我”无微不至的深沉的爱，以及“我”对父亲的无 限思念。 方法3从文章描写的具体事物中，体会思想感情。 把情感寄托在描写的事物中，是散文表达情感的常见方法。品味表现事物特点的语句，感受 事物的特点，有助于我们体会思想感情。 如《落花生》中，作者写了一家人过“花生收获节”时议花生的情景，并由花生的特点抒发了“人 要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的感悟。 答题口诀 关键句中品事物，场景细节真情露。 小本来总结 高频考点 判断修辞手法并分析其表达效果 答题方法先抓住关键词句，判断修辞手法；再从表现描写对象的特点和表达情感的 角度分析表达效果。 散 高频考点 2 分析静态描写和动态描写的表达效果 答题方法1，从词语的变换中分析动态描写的表达效果 2.想象画面，分析静态描写和动态描写的表达效果。 3.动静比较，分析静态描写和动态描写的表达效果。 高频考点3 体会思想感情 答题方法1.借助关键语句，体会思想感情。 2.从文章描写的场景、细节中，体会思想感情。 3.从文章描写的具体事物中，体会思想感情。