26 鸟类之王-【一本】2025-2026学年五年级下册语文阅读训练100篇

第二专题写人记事059 导语 五年级(2)班组织了“讲述外国民间故事，探索世界智慧”的主题活动。小本同学计划在活 动上为大家分享《鸟类之王》的故事，请你先来读一读，与他一起为分享会作准备吧！ 鸟类之王 Y总分： 建议用时： 难度： 古老的卡拉巴尔城①曾经有一位名叫埃西亚的国王，他富有而强大。埃西亚常常会寻求动物 的帮助，为了更高效地完成工作，他决定为所有生活在一起的物种各任命一个首席官。大象被他 任命为森林动物之王，河马被他任命为水中动物之王，到最后要任命鸟类之王时，他犹豫了起来。 埃西亚看着候选鸟的名单，苦思冥想好一阵，却一直无法定夺。鹰、苍鹭、鹅、犀鸟等各有千 秋，都宣称自己是最合适的。水鸟族的实力也不容小觑，他们旱季在沙洲上活动，雨季河水涨起来 时就消失了。健壮凶猛的非洲海雕②对鸟类之王的位置亦虎视眈眈。埃西亚实在难以抉择，就放 出消息，通知全城所有鸟儿在第二天集合，举行决斗，最后的获胜者就是鸟类之王。 这一夜，鸟儿们养精蓄锐，谋定良策。第二天，成千上万的鸟儿来了，到处都是鸟叫声和振翅 声。鹰部落联合起来，把体形偏小的鸟都赶跑了。苍鹭部落不堪其扰，也很快离开。随后离开的 还有鹅部落，他们吵吵嚷嚷，拍打着翅膀列成一队，摇摇晃晃地跟着领头鹅走了。犀鸟喜欢过安静 的生活，他们也很快在这嘈杂与喧嚣前败下阵来，发出一些奇怪的声音之后飞走了。水鸟等还没 来得及走的鸟被吓得躲在了灌木丛里，决心不参与最后的大乱斗。非洲海雕立在一棵高高的树 上，收拢翅膀，低下头静静地看着这场闹剧。鹰部落开始内斗：他们在空中盘旋、俯冲，有时甚至发 出尖锐的裂空声。他们越飞越高，直到消失在视线之外。过了一会儿，有些鹰重新回到地面，大多 身负重伤，缺了一大片羽毛。 非洲海雕最终说话了：“如果你们闹完了，请告诉我。如果你们觉得自己是当之无愧的鸟类之 王，来跟我决斗吧，一劳永逸。”剩下的鸟看了看非洲海雕尖锐的爪子，又看了看非洲海雕锋利的 喙，想到非洲海雕的强大和凶猛，都纷纷停止了战斗，承认非洲海雕是所有鸟类的王。 于是埃西亚宣布，非洲海雕当选鸟类之王，别称“国王鸟”。 从那时起到现在，年轻人去战斗时，总会在头上戴上三根长长的非洲海雕羽毛，一根在左边， 一根在右边，还有一根在中间。人们相信，非洲海雕的羽毛象征着勇气和智慧，能给佩戴者带来好 运。如果年轻人战斗时没有戴上非洲海雕的羽毛，那么很显然，他在族人的眼里还是孩子呢。 (有改动) 注释①卡拉巴尔城：尼日利亚东南部的河港城市。②非洲海雕：一种中型猛禽。 060一本小学语文阅读训训练100篇·五年级 原创新题 【初读·了解故事内容】 1整体感知阅读文章第1~5自然段，仿照示例，梳理故事情节，完成下图。(2分) 第1、2自然段 第3自然段 第4、5自然段 ① 众鸟如约而至，争夺 2 鸟类之王的位置 【再读·探究众鸟形象】 2评价鉴赏决斗时，鹰部落联合起来把体形较小的鸟赶跑了。这体现了鹰的什么特点？(2分) 3评价鉴赏非洲海雕的羽毛象征着 和 。 文章通过写水鸟 和鹰 的表现，分别衬托出非洲海雕的这两种品质。(4分) 4评价鉴赏阅读文中画横线的句子，这句话通过描写非洲海雕的动作，表现出了他的 。(2分) 【回读·品味计法之妙】 5形成解释非洲海雕所用的计策与下列哪一计相似？(2分) ( A以逸待劳 B.围魏救赵 C声东击西 D.苦肉计 6评价鉴赏请结合文章内容和下面的[阅读链接】，说说非洲海雕的计策好在哪里。(3分) 。思辨性阅读题 【阅读链接】孙武在《孙子兵法》中写道：“不战而屈人之兵，善之善者也。”这句话的意思是“不经 过战争而使敌人屈服，才称得上最高明的办法”。孙武的这一思想，指出了战斗中的理想境界是 既能最大程度地对抗敌人，获得胜利，又能最大限度地保全自己。 【分享·讲述生动故事】 7创意运用为了让故事更加生动，小本想要在讲述时为故事增加合理的情节。请你阅读文中画 波浪线的句子，发挥想象，帮助他把这部分情节写得更具体。(3分) 8评价鉴赏小本计划在讲述完成后与同学们一起总结本篇民间故事的特点。请你结合文章内 容，从内容和角色形象两方面帮他分析。(4分) (1)内容方面： (2)角色形象方面： 第二专题写人记事061 导语 在一次故事分享会上，小本带来了自已喜欢的故事《鲁妹造伞》，接下来请认真听小本的讲 述，并与同学们一起讨论一下吧。 总 分 鲁妹造伞 建议用时： 度： 早先，巧匠鲁班听说西湖的景致好，就带了他妹妹来到西湖。 这一天，鲁班和鲁妹来湖边游赏。忽然一阵大风刮过，天色变了，湖中翻着白浪，天空下起一 场大雨。鲁班和鲁妹只好先就近避雨。 鲁妹看着淋得像落汤鸡的哥哥，便提议比赛，明早鸡叫之前两人各造一样东西，要使人在落雨 天也能游湖。鲁班欣然应允。 鲁班找来些木头，在西湖边立起四根柱子，盖上顶，顶边还有四只翘起的角，挂上四只铜铃，造 好了一座四角形的亭子。他在亭子里四处看看，心想：千瓦盖顶，四面通光，哪怕雨再大，坐在亭子 里也能赏景！ 鲁班看看他妹妹房里，没有一点儿动静。他又急急赶到西湖边，立起六根柱子，造了一座六角 形的亭子。鲁班再看看他妹妹房里，还是没有一点儿动静。他又在西湖边立起八根柱子，造了一 座八角形的亭子。鲁班再看看他妹妹房间里，还是没有一点儿动静。他就又在西湖边造了第 四座、第五座、第六座…一口气造了九座样式不同的亭子。 正当鲁班造第十座亭子的时候，鲁妹偷偷跑了出来，看到鲁班忙得满头大汗，鲁妹就学了一声 鸡叫。鲁班刚把第十座亭子造好三只角，一听鸡叫，就只好停工不再造了一这就是西湖九曲桥 上的那座三角亭。过了一会儿，鸡真的啼了，朝霞映着红色的亭子，显得格外美丽。鲁班得意地坐 在亭子里，看看自己一夜造起来的十座亭子，心想：我造得又快又好，妹妹一定输啦！忽然，他眼前 一亮，好像迎面飞来了一只孔雀。定神一看，原来是妹妹从屋里走出来了，只见她把一个东西向上 一张，那东西立刻变得像亭子顶一样，四周有三十二只翘耸耸的角，上面遮着一块彩色绸子，顶下 只有一根“柱子”。鲁班好奇地从妹妹手里拿过来看，这东西是用山上的竹子做的，有三十二根长 竹条，三十二根短竹条，长短竹条之间装有机关，要用时一张就散开来，不用时一收就缩拢去，轻巧 又美观。鲁妹笑着对鲁班说：“哥哥，你一夜造了十座亭子，我一夜就造这‘半个亭子’，但这‘半个 亭子’可以抵得上千千万万个亭子，落雨天，你只能坐在亭子里看西湖，我撑着这‘半个亭子’，可以 走来走去。”鲁班越看越觉得有趣，笑着说：“妹妹，你的心比我巧，你的手艺比我妙！”鲁妹说：“不，哥 哥，你的手艺当然比我高！你造的十座样式不同的亭子，不是把西湖景致打扮得更好看了吗？我只是受 你的启发，才造了这半个亭子’。” 从此，鲁班更尊重他的妹妹了，遇事都要与她商量。鲁妹造的这“半个亭子”，因为在落雨天， 一张可以散开来，被叫作“雨散”。后来，有个人依着这“半个亭子”的样子，造出一个“伞”字来，人 们看看很像，就都用起“雨伞”两个字来，日子一久，却把那“雨散”两字忘了一这就是西湖绸伞的 来历。 (有改动)220一本小学语文阅读训练100篇·五年级 ●第二步：学方法，理思路 分析描写对象，判断侧面描写；从完善情 节、塑造人物等角度分析侧面描写的作用。 首先，阅读句子可知，这部分内容是对次 要人物一太监们的描写，而本文描写的主 要人物是包公，对太监们进行描写是为了衬 托包公的形象，因此这部分内容属于侧面 描写。 其次，结合“吃瓜给钱”“盘中之餐，一粒 未浪费”“他真是天下难有的清官”可知，这部 分内容通过描写太监们失败后的反应，对包 公的举动进行补充，并对包公作出了“清官” 的评价，使故事情节更加完整，同时从侧面表 现出包公良好的品行、正直的形象，使包公的 形象更加鲜明。 ◆第三步：做订正，养习惯 红笔订正，总结答题方法。 4.内容上，借老百姓的评价，总结文中人物的特 点(1分)，表现出老百姓对为官清正的包公 的赞美，对奸诈小人的厌恶(1分)，进而表达 出老百姓对清廉正直的官员的敬佩(1分)。 结构上，照应标题，使文章结构更加完整 (1分). 5.①民间故事有“重复”的结构特点②民间故 事往往寄托着人们朴素美好的愿望 26 鸟类之王 1.①国王决定举行决斗，选拔鸟类： 洲海雕当选鸟类之王 2.(示例1)鹰部落仗着自己身强体壮，欺凌弱 小，体现了鹰蛮横、粗暴的特点。 (示例2)鹰部落能够联合起来对付其他鸟类 部落，体现了鹰聪明、团结的特点。 3.勇气智慧因为恐惧躲在灌木丛里胜利 在望时内斗起来 4.沉着冷静胸有谋略 5.A 6.战斗中最高明的办法是不经过战争而使敌人 屈服(1分)。非洲海雕有着尖锐的爪子和锋 利的喙，十分强大和凶猛，但他起先却不利用 自己的优势夺取鸟类之王的位置，反而在其 他鸟类乱斗到最后已经精疲力尽时，再出来 挑战(1分)。这样的做法使非洲海雕既保全 了自己，又利用了其他鸟类之间的斗争打击 了自己的敌人，是最理想的战斗境界(1分)。 7.答案（示例1）得到决斗的消息后，苍鹭部落 立刻饱餐一顿，为次日的比试积蓄体力；一向 吵吵嚷嚷的鹅部落安静下来，他们打算睡个 好觉，养足精力；犀鸟部落也商量出了绝佳的 保命战术。 (示例2)得到决斗的消息后，鹰部落立刻召开 了会议。头领趾高气扬地说道：“今天你们就 养足精神，明天大家先集中力量把小鸟们赶 走，然后你们再推举我做鸟类之王。”其他鹰 听了，都很不服气，但也只能乖乖去休息了。 评分标准：从养精蓄锐和谋定良策两个方面 进行扩写，得2分；情节合理，得1分；扩写内 容与情节无关，不得分。 “三段式”解析 ●第一步：明考点，知考向 创造性复述 ●第二步：学方法，理思路 依据文章内容，发挥想象，创造性复述。 首先，阅读文章可知，鸟儿们养精蓄锐、 谋定良策是为了夺取鸟类之王的宝座，他们 制订了各种不同的计划，如鹰部落决定联合 起来，非洲海雕决定以逸待劳。 其次，结合已知信息，选择某一种鸟或多 种鸟，发挥想象，适当运用描写方法，把鸟儿 们养精蓄锐、谋定良策的情节写具体。例如， 苍鹭部落决定饱餐一顿后睡个好觉，养足精 力；鹰部落召开了会议，决定联合起来，先集 中力量把小鸟们赶走。 ●第三步：做订正，养习惯 红笔订正，总结答题方法。 8.(1)故事中充满神奇的想象(1分)。故事中的 非洲海雕会说话，鸟儿们会为争夺首席官的 位置而出谋划策(1分)。 (2)故事反映出人们共同的理想追求(1分)。 故事中的非洲海雕充满勇气和智慧，人们将 非洲海雕的羽毛戴在头上，反映出人们对勇 气和智慧的追求(1分)。