17 在寻找“野败”的日子里-【一本】2025-2026学年五年级下册语文阅读训练100篇

214一本小学语文阅读训练100篇·五年级 中国革命一定会胜利，并为此奋斗到生命的 最后一刻。向警予的一生是为革命奋斗的一 生，她是当之无愧的革命斗士。 抗日英雄杨靖宇 1.D 2.①杨靖宇等人被敌人包围，忍饥与敌人周旋 ②伤员转移，另两名战士牺牲，杨靖宇只身应 敌③杨靖宇顽强抵抗，壮烈殉国 3.C 4.(1)冒着生命危险保护战友爱护战友、舍己 为人 (2)这部分内容运用了神态描写、语言描写、 动作描写，写出了杨靖宇无视敌人的利诱，坚 决地同敌人作斗争的场景，表现了杨靖宇对 党和祖国的赤胆忠心，以及他视死如归的大 无畏精神。 5.作者通过写敌人的残忍举动，表现出敌人的 凶残和丧心病狂，从侧面表现出杨靖宇不顾 饥饿依然坚持战斗的坚毅顽强的精神，体现 了他革命信仰坚定、舍生取义的品质。 6.“蜡烛”只能短暂照亮黑暗，终究会燃尽，而 “阳光”则代表了无尽的光明、温暖，永远照耀 着人间，给予人们力量和希望(1分)。文中 的杨靖宇面对敌人的围攻，从未放弃抵抗，这 种舍身为国、顽强拼搏的精神会永远存在人 们的心中，不断影响和激励着后辈的成长 (1分). 欧阳海舍身 1.②火车鸣笛，马匹受惊 奋力将其推出铁路⑤欧阳海躲闪不及，身 受重伤 2.D 3.坚定、果断语言认真负责、不畏艰险 4.(示例1)这句话运用比喻的修辞手法，将扑向 战马的欧阳海比作离弦的箭、出膛的炮弹，生 动形象地写出了欧阳海扑向战马的速度之 快，体现了他的英勇无畏。 (示例2)这句话运用动作描写，通过“冲”“扑” 等词，写出了欧阳海扑向战马时的果断及速 度之快，表现了欧阳海的英勇无畏、敢于 牺牲。 5.答案欧阳海看到旅客和战友安全了，看到国 家和人民的财产没有受到任何损失，完成了 连长交给他的任务，尽管自己身受重伤，他仍 感到十分欣慰，因此露出了笑容。 “三段式”解析 ●第一步：明考点，知考向 说明原因 ◆第二步：学方法，理思路 联系上下文，说明原因。 阅读第12自然段，联系上文中的“就在 火车即将撞上马的一刹那，英勇无畏的欧阳 海终于拼尽全身力气将这匹战马推出了铁 路”，以及下文中的“列车安全了，物资完好无 损”可知，在危急时刻，欧阳海将战马推出了 铁路，保护了物资和满载旅客的列车。联系 第1自然段中欧阳海说的话可知，对于不让 国家和人民的财产受到损失，欧阳海抱有强 烈的决心。据此可以体会到，作为一名英勇 的战士，虽然正承受着巨大的痛苦，但看到旅 客和战友安全了，国家和人民的财产没有受 到损失，欧阳海感到高兴、欣慰。 ◆第三步：做订正，养习惯 红笔订正，总结答题方法。 6.文章结尾交代了欧阳海最终因伤势过重离世 的结局(1分)，引起读者的无限感叹(1分)， 表现出作者对欧阳海牺牲的惋惜之情 (1分)。 7.本文主要写了欧阳海舍身拦惊马，拯救了旅 客的生命，保护了国家和人民的财产安全的 故事(1分)。欧阳海勇担责任、敢于牺牲的 精神正是雷锋精神的体现(1分)。欧阳海的 故事体现了实现强军目标所需要的军人的品 质，符合栏目主题(1分)。 在寻找“野败”的 日子里 1.袁隆平天然的雄性败育野生稻（或“野生的 雄性不育稻株”) 2.①翻山越岭，长途跋涉，风餐露宿②国际形 势严峻，时间紧迫 3.①欣喜异常②迫不及待③激动非常 4.答案②(1分)写出了清晨时这株野生稻随 风摇曳的动态之美(1分)，展现了它的美丽 和生命力，从侧面表现出了袁隆平内心的感 动和喜悦(1分) “三段式”解析 ●第一步：明考点，知考向 判断静态描写和动态描写并分析其表达 效果 ●第二步：学方法，理思路 先抓住关键词，判断句子使用了静态描 写还是动态描写；再通过想象画面和联系上 下文，体会其表达效果。 首先，阅读画横线的句子，抓住关键词 “微风吹过”“飘着”“闪着光”可知，这句话运 用了动态描写。 其次，根据句中的“那绿色的长发轻柔地 飘着”“那浅浅的乳黄色的长蕊，嫣然地笑着” 等内容，想象这株稻株随风轻柔摇晃的样子， 体会它摇曳时的动态之美。联系下文可知， 这株稻株让远道而来的袁隆平眼里含泪，因 此，此处对稻株的描写也是对袁隆平内心的 反映，从侧面表现出了袁隆平内心的感动和 喜悦。 ●第三步：做订正，养习惯 红笔订正，总结答题方法。 5.(示例)这应该就是雄性败育野生稻了，有了 它，我们在杂交水稻的研究上定会有重要突 破，一定能赶超其他国家，为祖国争光 6.(示例)袁隆平爷爷决心要在杂交水稻领域抢 占世界制高点，为祖国争光，从中我感受到他 的创新精神、爱国精神；袁隆平爷爷和他的助 手们长期风餐露宿，在野外寻找雄性败育野 生稻，从中我体会到他和助手们的奉献精神、 协同精神；袁隆平爷爷采集不同稻穗上的花 朵，反复辨认后再下结论，从中我体会到他的 求实精神。 评分标准：写出1条，得2分；写出3条及以 上，得6分；只写出袁隆平的精神，没有结合 文章内容写明理由，不得分。 “三段式 18 “我有一个梦想” 1.①了解到华坪县儿童福利院的不少女核是被父 母遗弃的②家访途中偶遇十三四岁的女孩被 迫要辍学嫁人让大山里的女孩们都能读书 2.AB 评分标准：少选、错选，均不得分。 3.关爱学生、无私奉献 4.(示例)学校终于建成了，大山中的女孩们终 于有学上了，从今以后，我不会让女孩被迫辍 学的事情再次发生 5.答案这个梦想是张桂梅的梦想，她想让大山 里的女孩们都能读书；这个梦想是大山里的 女孩们的梦想，她们想摆脱自己被迫辍学的 命运；这个梦想是教育梦想，是希望偏远山区 和艰苦地区的孩子们都能平等地、顺利地接 受教育。 评分标准：第一层，浅显理解，答出张桂梅的 梦想，得1分；第二层，深入理解，联系大山里 的女孩们，考虑到她们的梦想，得1分；第三 层，全面理解，联想到偏远山区和艰苦地区教 育的现状，结合教育梦想，得1分。 “三段式”解析 ●第一步：明考点，知考向 理解标题 ◆第二步：学方法，理思路 结合文章内容和关键语句，理解标题。 文章主要讲了张桂梅兴办免费女子高中 的过程。结合第⑥自然段中的“一个梦想渐 渐在她心中萌生：办一所免费高中，让大山里 的女孩们都能读书”可知，标题《“我有一个梦 想”》首先是张桂梅的梦想，她想让大山里的 女孩们都能读书；结合第⑤自然段中的“我要 读书，我不想嫁人”可知，标题中的“梦想”也 是大山里的女孩们的梦想，她们想摆脱自己 被迫辍学的命运；结合张桂梅历尽千辛万苦 在大山里兴办免费女子高中的事，可以体会 到标题中的“梦想”还是一种教育梦想，即让 偏远山区和艰苦地区的孩子们都能平等地、 顺利地接受教育。040一小学语文阅读训练100篇·五年级 总分： 在寻找“野败”的日子里 魏晓雯 建议用时： 难度： ①为了寻找野生的雄性不育稻株，袁隆平和他的助手们常常十天半个月地穿越在茫茫荒原之 中，往往是走到哪里就在哪里就餐。在潺潺的泉水或者是清凌凌的溪水旁，大家用随身携带的大 号的缸子舀来清泉水，支架在小溪边的鹅卵石上，点燃枯枝败叶，缸子里的水便咕嘟咕嘟地开了起 来。嚼着干馒头，喝着热乎乎的清泉水，袁隆平和助手们一边野餐，一边尽情谈笑。 ②他们如同一支探险队，翻山越岭，徒步跋涉，但他们的背包里，装的不是旅行所必备的生活必 需品，而是一穗又一穗的稻谷。 ③他们勘探一天，从荒原回到住所。袁隆平把长袖衬衫的袖子挽起，露出他那古铜色的双臂，他 不系胸前的扣子，祖露着同样是古铜色的胸膛。 ④1970年11月中旬，袁隆平在一份外文杂志上，获悉一条令他震惊的消息一日本一所大学 培植的新型杂交稻株有了新突破。袁隆平感到了形势的严峻，他的紧迫感更加强烈，决心要在杂 交水稻领域抢占世界的制高点，抢在美国和日本的前面，为祖国争光！ ⑤一天，袁隆平的助手李必湖在海南的一块沼泽地里发现了一株长得很异常的野生稻，它分 蘖①成三个稻穗，只见这三个正在扬花的稻穗，花药细瘦，呈火箭形，色泽浅黄，不开裂散粉。李必 湖断定这是一株野生的雄性不育稻株。随后，李必湖给在北京的袁隆平发去了一封报喜的电报。 ⑥得知这个好消息，袁隆平欣喜异常。如同酷暑下的稻田里迎面吹来一股清凉的风，拂拭着他 的肌肤，熨帖着他的心灵。他连夜乘火车南下赶赴天涯海角②。火车到站的时候已是次日的清 晨，他来不及休息，便与李必湖一起，来到蓝天碧水连接的地方。只见那株野生的雄性不育稻株静 静地伫立着，披着迷蒙的雾霭，款款地低下了头，像是在等待着什么。一阵微风吹过，那绿色的长 发轻柔地飘着，那浅浅的乳黄色的长蕊，嫣然地笑着，在晨曦中闪着光。袁隆平久久地凝视着眼前 的稻株，眼里噙着泪水。 ⑦袁隆平分别采集了三个稻穗上尚未开放的小花朵，置于100倍显微镜下观察，经反复辨认后， 他激动地大声叫好：“妙，妙！这的确是一株天然的雄性败育野生稻！”他当即为这棵野生雄性不育 稻株命名为“野败”。 ⑧“野败”的发现，为袁隆平的杂交水稻事业打开了突破口。他像是到西天取经的唐僧，经过九 九八十一道劫难，终于获得了成功！ (选自《袁隆平》，有删改) 注释①分蘖(iè)：稻、麦、甘蔗等植物发育的时候，在幼苗靠近土壤的茎节上生出分枝。②天涯海角：地 名，位于海南省三亚市。 原创新题· 阶段一 认识“野败” 1获取信息标题中的“野败”是 为 命的名。(2分) 第二专题写人记事041 阶段二 寻找“野败” 2整体感知袁隆平为寻找“野败”经历了“九九八十一道劫难”。阅读第①~④自然段，概括袁隆 平及其助手们在寻找“野败”过程中遇到的挑战，完成下图。(2分) 10 挑战 2 阶段三 发现“野败” 3整体感知阅读第⑥⑦自然段，梳理袁隆平的心理变化。(3分) 得知消息 赶赴现场 见到稻株 证实“野败” 2 喜出望外 4评价鉴赏阅读第⑥自然段中画横线的句子，判断这句话运用了什么描写方法并赏析其表达效 果。(3分) 这句话运用了（①静态②动态） (填序号)描写，这样写的好处是 5创意运用“袁隆平久久地凝视着眼前的稻株，眼里噙着泪水。”此时，袁隆平可能在想： 。(2分) 阶段四 感悟“野败” 6评价鉴赏从这篇文章中，你感受到了袁隆平爷爷怎样的科学家精神？结合下面的【阅读链接】 写一写，并结合文章内容写明理由。(6分) 【阅读链接】科学家精神是新时代伟大精神之一，它的内涵概括为胸怀祖国、服务人民的爱国精 神，勇攀高峰、敢为人先的创新精神，追求真理、严谨治学的求实精神，淡泊名利、潜心研究的奉 献精神，集智攻关、团结协作的协同精神，甘为人梯、奖掖后学的育人精神。