15 抗日英雄杨靖宇-【一本】2025-2026学年五年级下册语文阅读训练100篇

036一小学语文阅读训练100篇·五年级 总分： 抗日英雄杨靖宇 建议用时： 难度： 1940年1月末，这是东北最冷的时候了，寒风像鞭子一样狠狠抽打在人们的身上、脸上，鹅毛 大雪铺天盖地而来，连大树都冻得啪啪直响。杨靖宇率部①又一次从日伪军的包围中突击出来。 1940年2月的一天晚上，杨靖宇带着战士们向濛江东边的大森林进发。但此次行动不幸被 叛徒告密，他们在离濛江不远的地方被数千名日寇包围了。 杨靖宇边向敌人射击，边命令同志们向林子里撤。到了晚上会齐时，队伍只剩下七个人了。 一天没吃东西了，大家围在火堆旁忍受饥饿。杨靖宇看了看仅有的一块苞米干，默默地对警卫员 说：“就这点儿干粮，捣碎熬点儿汤给大家喝吧！”警卫员用钢盔盛水，将苞米干捣碎放在里边，在火 堆上熬好后，七个人一人喝了几口汤。随后，杨靖宇对大家说：“暖和过来了吧，同志们，趁天黑我 们翻过这座山就好了。” 但敌人层层包围着，密密匝匝如铁桶一般，队伍转了一夜仍无法过岭。同志们饿着肚子，在冰 天雪地里与数千名敌人周旋。到了第五天的中午时分，敌人采取“拉网”“篦(b)梳”战术，从四面 八方围了上来。到晚上，又有四位同志负伤了。 杨靖宇让四位负伤的同志往回走，到可靠的老乡家暂避养伤，自 批注①：这里通过 己则带着另两名战士继续往前走，争取能与友邻部队联系上。而敌人 写杨靖宇 的兵力大都集中在前面。在这生死关头，杨靖宇毅然把死的危险留给 的事，表现 了自己，把生的可能让给了同志。他和留下的两位同志忍受着饥饿和 了杨靖宇 的品质。 寒冷的煎熬，与日寇又奋战了几天几夜后，两名战士都牺牲了。杨靖宇 只身一人与敌人周旋。 23日凌晨，杨靖宇边打边走，来到了濛江县保安村②附近。但不幸 批注②： 被敌人的一个坐探发现，一大股敌人将他团团围住了。在众多的敌人 面前，杨靖宇毫无惧色，拔出两支手枪，用大树作掩护，不断地对准敌 人射击。围攻的敌人用富贵利禄劝诱他投降，他轻蔑地一笑，大声高 呼：“共产党员宁死不投降！最后的胜利是中华民族的！”同时，他又用手枪不断射击敌人。就这 样，他与敌人激战了一个多小时，敌人始终难以靠近。最后，日军军官恼羞成怒，便下令用机枪疯 狂扫射。杨靖宇身中数弹，壮烈殉国。杨靖宇牺牲后，残忍的敌人对他的遗体进行了解剖，发现他 胃里只有棉絮、树皮、草根，竟没有一颗粮食。 现在，伟大的抗日民族英雄，东北抗日联军主要创始人、领导人杨靖宇长眠于吉林省通化市区 靖宇山上。陪伴这位英雄的依旧是白山黑水，多的只是络绎不绝的告慰英雄灵魂的人。 (有删改) 注释①率部：率领部队。②濛江县保安村：现为白山市靖宇县濛江乡保安村。 第二专题写人记事037 原创新题· 1评价鉴赏文章第1自然段中画横线的句子属于环境描写，下列选项是对这部分内容的分析，其 中不正确的一项是(2分) ( ) A点明故事发生的时间、地点、天气。 B.说明杨靖宇率领的部队作战环境恶劣。 C.运用比喻的修辞手法，写出了天气的寒冷。 D.为下文写杨靖宇只身同敌人战斗作铺垫。 2整体感知根据文章内容，运用简洁的语言完成下面的提纲。(3分)》 提纲 ●标题：《抗日英雄杨请宇》 ·开头：介绍杨请宇部队所处的环境及战斗情况 ●中间：叙述战斗过程 ①第2~4自然段： ②第5自然段： ③第6自然段： ●结尾：英雄长眠，后人告慰英魂 3形成解释下列对杨靖宇等战士的战斗过程，理解错误的一项是(2分) A.“敌人层层包围着，密密匝匝如铁桶一般”，说明杨请宇及他率领的战士们陷入困境，形势十分严峻。 B.日寇的“拉网”战术指像撒渔网捕鱼那样进行搜索，说明杨靖宇等人处境危险。 C.“篦梳”一词说明杨靖宇和战士们要避开日寇的搜索就像拿梳子梳头一样容易。 D.从“他与敌人激战了一个多小时”中的“激战”可以看出杨靖宇只身应敌时的勇猛。 4评价鉴赏批注是一种常用的阅读方法，请在文中的批注框中完成下面的阅读任务。(7分) ◆(1)阅读第5自然段中画波浪线的内容，评价人物形象，完成批注①。(3分) (2)阅读第6自然段中画双横线的内容，从人物描写方法的角度赏析其表达效果，完成批注②。 (4分) 5评价鉴赏第6自然段的最后，作者为什么要写敌人的残忍举动？请联系上下文，进行分析。 (2分) 6形成解释有人说：“英烈不是点燃的蜡烛，而是一束纯净的阳光。蜡烛有燃尽之时，而英烈的精 神光芒永驻。”请联系文章内容，谈谈你对这一说法的理解。(2分)214一本小学语文阅读训练100篇·五年级 中国革命一定会胜利，并为此奋斗到生命的 最后一刻。向警予的一生是为革命奋斗的一 生，她是当之无愧的革命斗士。 抗日英雄杨靖宇 1.D 2.①杨靖宇等人被敌人包围，忍饥与敌人周旋 ②伤员转移，另两名战士牺牲，杨靖宇只身应 敌③杨靖宇顽强抵抗，壮烈殉国 3.C 4.(1)冒着生命危险保护战友爱护战友、舍己 为人 (2)这部分内容运用了神态描写、语言描写、 动作描写，写出了杨靖宇无视敌人的利诱，坚 决地同敌人作斗争的场景，表现了杨靖宇对 党和祖国的赤胆忠心，以及他视死如归的大 无畏精神。 5.作者通过写敌人的残忍举动，表现出敌人的 凶残和丧心病狂，从侧面表现出杨靖宇不顾 饥饿依然坚持战斗的坚毅顽强的精神，体现 了他革命信仰坚定、舍生取义的品质。 6.“蜡烛”只能短暂照亮黑暗，终究会燃尽，而 “阳光”则代表了无尽的光明、温暖，永远照耀 着人间，给予人们力量和希望(1分)。文中 的杨靖宇面对敌人的围攻，从未放弃抵抗，这 种舍身为国、顽强拼搏的精神会永远存在人 们的心中，不断影响和激励着后辈的成长 (1分). 欧阳海舍身 1.②火车鸣笛，马匹受惊 奋力将其推出铁路⑤欧阳海躲闪不及，身 受重伤 2.D 3.坚定、果断语言认真负责、不畏艰险 4.(示例1)这句话运用比喻的修辞手法，将扑向 战马的欧阳海比作离弦的箭、出膛的炮弹，生 动形象地写出了欧阳海扑向战马的速度之 快，体现了他的英勇无畏。 (示例2)这句话运用动作描写，通过“冲”“扑” 等词，写出了欧阳海扑向战马时的果断及速 度之快，表现了欧阳海的英勇无畏、敢于 牺牲。 5.答案欧阳海看到旅客和战友安全了，看到国 家和人民的财产没有受到任何损失，完成了 连长交给他的任务，尽管自己身受重伤，他仍 感到十分欣慰，因此露出了笑容。 “三段式”解析 ●第一步：明考点，知考向 说明原因 ◆第二步：学方法，理思路 联系上下文，说明原因。 阅读第12自然段，联系上文中的“就在 火车即将撞上马的一刹那，英勇无畏的欧阳 海终于拼尽全身力气将这匹战马推出了铁 路”，以及下文中的“列车安全了，物资完好无 损”可知，在危急时刻，欧阳海将战马推出了 铁路，保护了物资和满载旅客的列车。联系 第1自然段中欧阳海说的话可知，对于不让 国家和人民的财产受到损失，欧阳海抱有强 烈的决心。据此可以体会到，作为一名英勇 的战士，虽然正承受着巨大的痛苦，但看到旅 客和战友安全了，国家和人民的财产没有受 到损失，欧阳海感到高兴、欣慰。 ◆第三步：做订正，养习惯 红笔订正，总结答题方法。 6.文章结尾交代了欧阳海最终因伤势过重离世 的结局(1分)，引起读者的无限感叹(1分)， 表现出作者对欧阳海牺牲的惋惜之情 (1分)。 7.本文主要写了欧阳海舍身拦惊马，拯救了旅 客的生命，保护了国家和人民的财产安全的 故事(1分)。欧阳海勇担责任、敢于牺牲的 精神正是雷锋精神的体现(1分)。欧阳海的 故事体现了实现强军目标所需要的军人的品 质，符合栏目主题(1分)。 在寻找“野败”的 日子里 1.袁隆平天然的雄性败育野生稻（或“野生的 雄性不育稻株”) 2.①翻山越岭，长途跋涉，风餐露宿②国际形