4 植物也交流-【一本】2025-2026学年五年级下册语文阅读训练100篇

208一本小学语文阅读训练100篇·五年级 评分标准：答出“不赞同”，得1分；结合【阅读 链接】，从保护胡同、胡同的价值两个方面说 明理由，得2分；若答“赞同”，则不得分。 二桃杀三士 1.连词成句地读，有助于提高阅读速度 2.①晏婴提议吃桃③两位国君吃桃⑤叔孙 婼、晏婴吃桃⑧“三杰”相继自杀（意思相近 即可) 3.(1)答案晏婴刻意只摘了六个桃子。因为晏 婴决心利用这个机会除掉“三杰”，他主动去 摘桃，就是想只摘六个桃子，故意使桃数与人 数不匹配，让“三杰”争桃。 评分标准：答出“晏婴刻意只摘了六个桃子”， 得1分；从“晏婴决心利用这个机会除掉‘三 杰”“晏婴主动摘桃”“晏婴故意让‘三杰’争 桃”三个方面阐释理由，各得1分；只答观点 不得分。 “三段式”解析 ●第一步：明考点，知考向 发表看法 ◆第二步：学方法，理思路 结合具体内容进行分析，表明观，点并说 明理由。 结合文中晏婴摘桃的前因后果，分析晏 婴的行为动机。由第①②自然段的内容可 知，晏婴决定借设宴款待鲁昭公的机会除掉 可能危害国家的“三杰”；由第③自然段的内 容可知，晏婴自请摘桃，摘了六个桃子回来； 由第④~①自然段的内容可知，晏婴趁盘子 里只剩两个桃子时提议按照功劳分桃子，最 终由于桃子不够分，“三杰”相继自杀。据此 分析可知，晏婴是刻意只摘六个桃子的，这一 切都是为了让“三杰”争桃。作答时先表明观 点“晏婴是刻意的”，再根据以上分析组织语 言，说明理由。 ◆第三步：做订正，养习惯 红笔订正，总结答题方法。 (2)(示例)晏婴是一个足智多谋、忠君爱国 的人。 4.(齐景公)急切、期盼（晏婴）胸有成竹 (田 开疆)愤怒、羞耻 5.D 植物也交流 1.①从根部释放化学物质 号③借助第三方 2.(1)/(2)×(3)/ 3.引出说明对象激发读者阅读兴趣生动、 活泼 4.(1)举例子相邻植物可以通过从根部释放 化学物质进行交流 (2)举例子打比方通过举菟丝子的例子， 将菟丝子比作“送信使者”，生动形象地说明 了不同植物能够在第三方的帮助下进行交 流，通俗易懂，使说明更具体、更有说服力，同 时增强了语言的趣味性 5.如果小麦感知到相邻的不同植物没有影响自 己的水分和养分吸收(1分)，便不会干扰相 邻植物的生长，而是选择与它们和谐相处 (1分)。 大泽山区的地雷战 1.(1)①（示例）大泽山区的人民是怎样用地雷 打仗的②圆形的石头、炸药、拉火管、绊线 ③（示例）民兵们布置地雷的位置 (2)(示例)民兵们布置地雷的方法有哪些？ 2.日伪军被民兵引入石雷阵，死伤惨重。 3.①绊线②创造出各种各样的地雷，有40余种 ③在各种不常规的地方布置地雷 4.③①④② 5.答案举例子列数字用具体的例子和数 据对地雷的种类加以说明，使说明更具体、更 准确、更有说服力 “三段式”解析 ●第一步：明考点，知考向 判断说明方法并分析其作用010一小学语文阅读训川练100篇·五年级 总 分： 植物也交流 建议用时： 难度： 借助关键词句，用较快的速度默读文章，记下所用的时间。 遇到家族亲属，会亲切地打个招呼，还会协调关系避免“窝里斗”；遇到竞争对手，则迅速地威 胁警告，并释放“毒素”抑制对方生长。 这是人还是某种动物？都不是！你能想象吗？作出这些反应的是平时看上去仿佛很安静的 植物。在看不见的地下，植物也“聊天”，它们的世界很“热闹”。 研究发现，相邻植物可以通过从根部释放化学物质进行交流。这种由化学物质主导的“交 流”，可以改变植物生长的微环境，调节养分供给，甚至影响产量。以中国南方耕地经常相邻种植 的花生和木薯为例，我们来看看植物是怎么交流的。 木薯能从根部向土壤中释放出一系列液态和气态的氰(qig)化物，而附近的花生接收到这种 信号后，能够释放相应的气态分子乙烯。在乙烯影响下，花生植株会主动缩减地面植株的繁茂程 度，优先保证果实的养分供给。同时，乙烯还能作为“召集信号”，聚集土壤中的有益微生物到花生 根部，提高花生对氨、磷等有效养分的吸收率，以进一步提高花生果实的饱满程度和产量。 此外，植物还可以通过对外发送物理信号（包括声波信号、电信号等）进行交流。生物学家的 实验证明，将罗勒栽种到胡椒附近，胡椒的长势就会变得更好。即便用一层塑料布把二者隔开， 胡椒依然能保持这种变化。经过反复实验后研究人员认为，这是植物细胞内的声波信号在发挥着 作用。来自英国布里斯托大学的研究人员还曾证实，花朵能够发出微弱的电信号，表示已经有蜜 蜂来采过蜜了。 不同植物甚至可以在第三方的帮助下进行交流。菟（ù）丝子就像一个热情的“送信使者”，它 会缠绕在植物的茎上，当昆虫侵害某植物的时候，这个植物就发出抗虫信号，唤醒自身的防御机 制，通过菟丝子这个渠道，将信号传输给其他被菟丝子缠绕的植物，令这些植物提起戒备，开始增 强抗虫能力。 除了进行交流，植物还能通过感知“邻居”发出的信号来决定是战是和。如小麦可以通过感知 根系分泌物中化学物质的浓度，判断“邻居”的存在。一旦感知到相邻的不同植物达到一定的密 度，开始影响自己的水分和养分吸收，小麦就会开始大量分泌一种物质抑制相邻植物生长，就像是 拿起武器发动战争。反之，则和。科学家对水稻的研究进一步证实，有亲缘关系的水稻种植在一 起，根系会尽量小心翼翼地避开彼此，最大程度减少竞争；非亲缘关系的水稻种植在一起则相反， 它们的根系会扎得更深，更具活力和侵入性，力图挤压对方的生存空间，抑制对方生长。科学家用 确凿的证据表明，植物也有亲属观念并具备相应的辨识能力，对内相互协调，对外扩张领土。 (有删改) 注释①罗勒：一年生草本植物，叶子卵圆形，略带紫色，花白色或略带紫色。 本文约1000字，我阅读用时约 分钟。 第-专题阅读策略一提高阅读速度011 原创新题· 个整体感知借助关键语句提高阅读速度，结合文章内容，完成下面的导图。(3分) 1① 交流的方式 ② 植物也交流 ③ 感知亲疏，辨识敌友 2形成解释根据文章内容，判断下列说法是否正确，正确的画“/”，错误的画“×”。(3分) (1)木薯向土壤中释放出的一系列液态和气态的氰化物就是木薯与相邻植物沟通时所用的化学 物质。 () (2)植物可以借助自身细胞内的声波信号对外进行交流，声波信号是植物进行交流时可借助的 唯一一种物理信号。 () (3)非亲缘关系的水稻种植在一起会相互竞争，并挤压对方的生存空间，抑制对方生长。( 3评价鉴赏文章第2自然段的表达很有特色：首先，段首提出“这是人还是某种动物？”的疑问，起 到了 的作用；其次，这个自然段把植物当作人来写， 使语言 。(3分) 4评价鉴赏说明文以“说明白了”为成功。阅读文章，结合具体内容进行分析。(6分) (1)运用恰当的说明方法能把事理说明白。比如第3、4自然段运用了 的说明方法，把 这一事理说明白了。(2分) (2)综合运用多种说明方法能把事理说明白。比如第6自然段综合运用了 和 的说明方法，这样写的好处是 。(4分) 5形成解释文章最后一个自然段中的“反之，则和”是什么意思？请根据这个自然段中的关键语 句具体展开说明。(2分)