专题16 课外文言文阅读（两大题型）（全国通用）2026中考语文二模分类汇编

**基本信息** 2026年全国中考二模课外文言文阅读专题汇编，精选山东青岛、陕西等多地区真题，涵盖人物传记（如刘禹锡、郭子仪）与非人物传记（如郑板桥家书、张居正奏疏），考点覆盖文言基础与素养探究，适配九年级中考复习。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |人物传记阅读|8篇（每篇5题）|文言实词（如“坐”的多义）、虚词（之/以）、断句、翻译、人物品质分析（如刘禹锡“诗豪”原因）|选材《唐才子传》《新唐书》等史传，聚焦文人官吏气节，课内外对比（如与《周亚夫军细柳》对比）| |非人物传记阅读|4篇（每篇4题）|虚词用法（于/而）、断句、翻译、主旨探究（如郑板桥重农思想）|选用家书、政论，凸显修身齐家、针砭时弊，结合生活化哲理（如张养浩赈灾体现“文忠”谥号）|

专题16 课外文言文阅读 题型概览 题型01 人物传记阅读 题型02 非人物传记阅读 选题地区 全国：山东青岛、陕西、宁夏银川、四川内江、吉林长春、陕西西安、陕西榆林、江苏南通 考情速递 2026 年全国各省市中考二模课外文言文阅读命题整体稳中求变、选材经典、考点固定、侧重素养，延续近年中考命题趋势，以人物传记、史传小品、家训书信、名臣轶事、诸子论疏为核心选材方向，覆盖全国各地多地市二模真题，命题紧扣课标要求，兼顾文言基础、文意理解、人物赏析与情感主旨探究，完全对接中考必考题型与分值结构，成为中考文言复习核心风向标。 命题风格兼具地方特色与全国统一命题规律，选材不局限于教材课内延伸，大量选用《唐才子传》《新唐书》《宋史》《元史》《战国策》《清代名人轶事》及明清名家书信奏疏，以史传人物为主，兼顾散文家训、论时政疏等文体，文本篇幅适中，难度贴合中考课标，无生僻晦涩篇目，适合九年级备考训练。 从选材内容与主题分析，命题集中四大类：一是文人仕途传记，以刘禹锡、陆游、柳公权等文人官吏为载体，凸显怀才不遇、坚守气节、乐观豁达、刚正敢谏的品格；二是名臣将相传记，郭子仪、李纲、蒙恬等历史名将，聚焦忠诚报国、宽厚待人、临危担当、治军守边等精神内核；三是良吏仁政小品，张养浩、李天馥等古代循吏，突出体恤百姓、乐善好施、清廉公正、心系民生的为官操守；四是家书家训与政论奏疏，郑板桥家书、张居正论时政疏，承载修身齐家、不贪名利、针砭时弊、革除积弊的思想内涵，立德树人导向鲜明。 考点设置高度固化，完全贴合中考必考模块：文言实词解释、虚词意义用法、文言断句、语句翻译、内容理解、人物形象分析、对比探究、主旨感悟八大题型全覆盖。实词侧重课内外迁移、成语推断、语境释义，常考一词多义、词类活用、古今异义；虚词集中考查之、其、以、而、于、则等高频虚词，课内课外勾连考查；断句以限断句数、划分朗读停顿为主，侧重句式结构与语意分层；翻译注重重点字词、特殊句式，要求直译为主、句意通顺；主观题侧重概括人物品质、分析精神风骨、对比不同人物处事方式、探究文本现实启示，凸显文言素养与思辨能力。 命题趋势呈现三大特征：一是文史结合，将文言阅读与历史人物、传统文化、家国情怀深度融合，不再单纯考查字词，更重人物精神与价值引领；二是题型稳定不偏怪，基础题占比七成，拔高题集中在对比探究、主旨感悟，区分度合理；三是贴近教材关联课内，课外选文人物、主旨、虚词用法多对接《岳阳楼记》《送东阳马生序》《周亚夫军细柳》等课内篇目，常设置课内外人物对比题型；四是生活化、哲理化，家书、轶事类选文增多，引导学生联系自身修身做人、处世做事。 整体来看，2026 年全国中考二模课外文言文命题守正创新，选材经典接地气、考点固定重基础、设问灵活考素养，复习需聚焦史传人物类文本，强化实词虚词积累、断句翻译专项训练，梳理古代文人、名将、良吏三类人物品质答题模板，熟练掌握课内外对比探究题型思路，完全可以实现中考文言板块稳拿高分。 人物传记阅读 题型1 一、（2026·山东青岛·二模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 禹锡，字梦得，中山人。贞元九年进士，又中博学宏词科，工文章。时王叔文得幸，禹锡与之交，尝称其有宰相器。朝廷大议，多引禹锡及柳宗元与议禁中。宪宗立，叔文败，斥朗州司马。始坐叔文贬者，虽赦不原。宰相哀其才且困将起用之乃悉诏补远州刺史谏官奏罢之。久之召还，欲任南省郎，而作《玄都观看花君子》，诗语讥忿，当路①不喜，又谪守播州。中丞裴度为言：“播极远，猿狖所宅，（    ）禹锡母八十余，不能往，当与其子死诀，恐伤陛下孝治，请稍内迁。”乃易连州，又徙夔州。后由和州刺史入为主客郎中，至京后，游玄都咏诗，且言：“始谪十年，还辇下，道士种桃，其盛若霞。又十四年而来，无复一存，唯兔葵、燕麦，动摇春风（     ）！”权近闻者，益薄其行。裴度荐为翰林学士，俄分司东都，迁太子宾客。会昌时，加检校礼部尚书卒。 公恃才而放，心不能平，行年益晏，偃蹇寡合②，乃以文章自适，善诗精绝，与白居易酬唱颇多。尝推为“诗豪”，曰：“刘君诗在处有神物护持。”有集四十卷，今传于世。 （选自《唐才子传》，有删改） 【注释】①当路：掌权者。②偃蹇寡合：傲慢，与人不易投合。 1．下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（    ） 选项 词语 探究 理解 A 尝称其有宰相器 联系课内：尝贻余核舟一（《核舟记》） 曾经 B 尝称其有宰相器 查阅字典：①器具、用具；②才能、度量；③看重、重视 ②才能、度量 C 始坐叔文贬者 联想成语：坐以待毙（坐着） D 与白居易酬唱颇多 根据语境推敲词义 互赠诗歌、彼此应和 A．A B．B C．C D．D 2．文中括号内依次填入词语，正确的一项是（    ） A．而    也 B．且    耳 C．而    矣 D．且    也 3．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（    ） A．宰相哀其才/且困将起用之/乃悉诏补远州刺史/谏官奏罢之 B．宰相哀其才且困/将起用之/乃悉诏补远州刺史/谏官奏罢之 C．宰相哀其才且困/将起用之乃/悉诏补远州刺史/谏官奏罢之 D．宰相哀其才/且困将起用之乃/悉诏补远州刺史/谏官奏罢之 4．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）朝廷大议，多引禹锡及柳宗元与议禁中。 （2）权近闻者，益薄其行。 5．读完本文后，探究刘禹锡被称为“诗豪”的原因。 【答案】 1． C 2．B 3．B 4．（1）朝廷商议重大事情，大多邀请刘禹锡和柳宗元在宫中商议。 （2）掌权者身边听到的人，更加轻视他的行为。 5．刘禹锡恃才傲物，敢于讥讽权贵，虽多次被贬仍不屈服，如写（玄都观看花君子）诗讥讽权贵，这种刚正不阿、乐观豁达的精神体现在他的诗歌创作中，使其诗歌具有豪迈的风格，所以被称为“诗豪”。 【解析】 这篇选自《唐才子传》的刘禹锡小传，篇幅精短、脉络清晰，以生平遭际为线，清晰勾勒出刘禹锡一生屡遭贬谪的坎坷命运，点出他恃才放旷、以文自适的性格特质，末段点明其诗名地位，笔法凝练，传主核心特点突出，人物形象鲜活立体。 【1题详解】 C.“始坐叔文贬者”的“坐”意思是“因……获罪，受牵连”，与成语“坐以待毙”的“坐”意思不同。 【2题详解】 B.“播极远，猿狖所宅，（ ）禹锡母八十余，不能往”，括号中应补充表示递进关系的关联词“且”，“况且”的意思，后面的理由比前面的更进一层；“而”表示补充理由，语气不如“且”强烈，因此用“且”恰当。 “唯兔葵、燕麦，动摇春风（       ）”表示强烈的讽刺语气，因此用“耳”，“罢了”的意思；“也”“矣”表示陈述，语气平淡，因此用“耳”恰当。 【3题详解】 句意：宰相怜惜他的才华，又同情他处境困窘，打算起用他，于是下诏让他们全部补任边远州郡的刺史，谏官上奏阻止，这件事就作罢了。 “宰相哀其才且困”是说宰相的态度，与后文断开；“将起用之”表示宰相的行为打算，与后文断开；“乃悉诏补远州刺史”是具体行为内容，与后文断开；“谏官奏罢之”是谏官的行为。 故断句为：宰相哀其才且困/将起用之/乃悉诏补远州刺史/谏官奏罢之。 【4题详解】 （1）重点词：大议，商议重大事情；引，邀请；禁中，宫中。 （2）重点词：权，当权者；近闻者，身边听到的人；益，更加；薄，轻视。 【5题详解】 根据第一段“叔文败，斥朗州司马”“久之召还，欲任南省郎，而作《玄都观看花君子》，诗语讥忿”“至京后，游玄都咏诗，且言：‘始谪十年，还辇下，道士种桃，其盛若霞。又十四年而来，无复一存，唯兔葵、燕麦，动摇春风’”可知，刘禹锡因参与政治革新被贬后，始终不肯迎合掌权者；第一次被召回京城，就创作《玄都观看花君子》一诗讥讽权贵，因此再度被远贬；十余年后再次回京，他依然题诗讥讽当权者，哪怕被权贵厌弃也从未改志。这种刚正不阿、敢讥权贵、历经多次贬谪仍不改风骨的豁达不屈品格，本身就契合“豪”的特质。 结合第二段“公恃才而放，心不能平，行年益晏，偃蹇寡合，乃以文章自适，善诗精绝”可知，刘禹锡长期失意，却能以文章诗歌自我消遣，本身创作造诣已经达到“精绝”的程度；同时他将自身傲岸不屈的人格、豁达的人生态度融入创作，让诗歌跳出了古代贬谪文人常见的悲苦哀怨，形成了豪迈刚健的独特风格，因此被同时代的大诗人白居易主动推崇为“诗豪”，这个称号也流传至今。 【点睛】参考译文： 刘禹锡，字梦得，是中山人。贞元九年考中进士，又考中博学宏词科，擅长写文章。当时王叔文受到皇帝的宠信，刘禹锡和他交往密切，王叔文曾经称赞刘禹锡有做宰相的才能。朝廷中的重大议题，王叔文经常邀请刘禹锡和柳宗元到皇宫中商议。唐宪宗即位后，王叔文的势力失败，刘禹锡被贬为朗州司马。起初因为王叔文而被贬的人，即使遇到大赦也不能被原谅。宰相怜惜刘禹锡的才华，又同情他处境困窘，打算起用他，于是下诏让他们全部补任边远州郡的刺史，谏官上奏阻止，这件事就作罢了。过了很久，刘禹锡被召回京城，朝廷想任命他为南省郎官，然而他写了《玄都观看花君子》这首诗，诗中的语句充满讥讽和怨愤，掌权的人很不高兴，他又被贬为播州刺史。中丞裴度进言说：“播州很远，是猿猴和狄人居住的地方，况且刘禹锡的母亲八十多岁了，不能跟着前去，（他去播州）和母亲就会面临生死永别，恐怕会损害陛下以孝治理天下的美名，请稍微往内地迁移一下（他的任职之地）。”于是刘禹锡改任连州刺史，后来又调任夔州刺史。后来刘禹锡由和州刺史入朝担任主客郎中，到了京城以后，游览玄都观又写了诗，并且说：“当初被贬谪十年，回到京城，道士们种的桃树，繁盛得像云霞一样。又过了十四年再来，桃树没有一棵留存下来，只有兔葵、燕麦，在春风中摇曳罢了！”有权势的近臣听到这些话，更加轻视他的品行。裴度推荐他担任翰林学士，不久又让他在东都任职，升迁为太子宾客。会昌年间，加检校礼部尚书的官职，后去世。 刘禹锡倚仗自己的才华而放纵不羁，内心无法平静，年纪越来越大，孤傲不群，难以和他人融洽相处，于是就用写文章来自娱自乐。他擅长写诗，诗作精妙绝伦，和白居易相互酬唱的作品很多。（人们）曾经推崇他为“诗豪”，说：“刘君的诗所到之处有神明之物保护扶持。”他著有文集四十卷，流传到现在。 二、（2026·陕西·二模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 郭子仪，华州郑人，长七尺二寸，以武举异等补左卫长史，累迁单于副都护、振远军使。子仪事上诚，御下恕，赏罚必信。遭幸臣程元振、鱼朝恩短毁，方时多虞，握兵处外，然诏至，即日就道，无纤介顾望，故谗间不行。破吐蕃灵州，而朝恩使人发其父墓，盗未得。子仪自泾阳来朝，中外惧有变，及入见，帝唁之，即号泣曰：“臣久主兵，不能禁士残人之墓。人今发先臣墓，此天谴，非人患也。”朝恩又尝约子仪修具，元载使人告以军容①将不利公，其下衷甲愿从，子仪不听，但以家僮十数往。朝恩曰：“何车骑之寡？”告以所闻。朝恩泣曰：“非公长者，得无致疑乎？”田承嗣傲很不轨，子仪尝遣使至魏，承嗣西望拜，指其膝谓使者曰：“兹膝不屈于人久矣，今为公拜。”李灵耀据汴州，公私财赋一皆遏绝，子仪封币②道其境，莫敢留，令持兵卫送。麾下宿将数十，皆王侯贵重，子仪颐指进退，若部曲然。幕府六十余人，后皆为将相显官，其取士得才类如此。与李光弼齐名，而宽厚得人过之。八子七婿，皆贵显朝廷。其子孙多以功名显，盖盛德后云。 （节选自《新唐书·郭子仪传》，有删改） 【注释】①军容：代指鱼朝恩。鱼朝恩以迎奉护驾功劳，曾被任命为天下观军容宣慰处置使。②封币：指封存的财物 6．根据提示，解释下列句子中加点的词语。 文言语句 方法提示 解释 子仪事上诚 语境分析法：结合上下文分析 （1）____ 臣久主兵 查阅字典法：①主要的。②注重。③掌管，主持。④主张。 （2）____（填序号） 何车骑之寡 成语推断法：寡不敌众 （3）____ 子仪封币道其境 成分分析法：“封币”做主语，“道”做谓语，是动词 （4）____ 7．下列句子中，加点词的意义和用法全部相同的一项是（   ） A．以武举异等补左卫长史                     以君之力（《愚公移山》） B．而朝恩使人发其父墓                        其真不知马也（《马说》） C．今为公拜                                   自以为大有所益（《孙权劝学》） D．而宽厚得人过之                             朝而往（《醉翁亭记》） 8．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 元载使人告以军容将不利公，其下衷甲愿从，子仪不听，但以家僮十数往。 9．裴珀评价郭子仪“临下宽厚”，请简要分析在文中是如何体现的。 【答案】 6． 侍奉 ③ 少 经过、取道 7． A 8． 元载派人告诉郭子仪，鱼朝恩将对他不利，部下们内穿铠甲要求跟随，郭子仪不答应，只带了十几名家僮前往。 9．①对待部下宽厚守信，赏罚分明，能让王侯老将心悦诚服；②待人坦诚宽厚，面对政敌邀请不带武装随从，以诚心化解危机；③宽厚仁德折服骄横藩镇，使其主动跪拜；④威信极高，连拦截财物的军阀也不敢冒犯其财物并派兵护送；⑤宽厚得人心，比李光弼更受众人拥戴。 【解析】 本文描绘了唐代名将郭子仪的非凡胸襟与处世智慧：面对君主猜忌，他诏至即行，毫无迟疑；父亲坟墓被政敌所掘，他归咎于天，化解危机；单骑赴政敌之宴，以坦荡消弭祸端。其德行令骄横的藩镇将领望而跪拜，使军阀不敢扣其物资。全塑造了一位以宽厚立身、以忠诚事君、以德行服众的“盛德”典范，其福泽亦绵延子孙。 【6题详解】 （1）结合上下文可知，郭子仪侍奉皇上忠诚，对待部下宽厚，据此可知“事”理解为“侍奉”。“子仪事上诚”句意：郭子仪侍奉皇上忠诚。 （2）根据查阅词典法确认选③。“臣久主兵”句意：臣长期掌管军队。 （3）根据成语推断法：“寡不敌众”指人少的一方抵挡不住人多的一方；寡：少。据此推断“何车骑之寡”中的“寡”理解为“少”。“何车骑之寡”句意：随从车马为何这样少？ （4）“道”本是名词，指道路，根据“道’做谓语，是动词”的提示可知“道”在这里意为“经过、取道”。“子仪封币道其境”句意：郭子仪封存的财物经过他的辖境。 【7题详解】 A.介词，凭借/介词，凭借； B.代词，他的/副词，表示加强诘问语气； C.介词，对、向/动词，认为； D.连词，表递进/连词，表修饰。 【8题详解】 注意以下字词的翻译： 告：告诉、告知；不利公：对您不利；衷甲：内穿铠甲；从：跟随；但：只。 【9题详解】 由“子仪事上诚，御下恕，赏罚必信”可知，郭子仪对待部下宽厚，赏罚必定守信。他麾下的老将有几十人，都已是王侯显贵，郭子仪对他们指挥进退，就像指挥自己的部属一样，幕府中的六十多人，后来都成为将相等显赫官员，可见他对部下的管理既威严又宽厚，能让人心悦诚服，愿意追随。 由“鱼朝恩又尝约子仪修具……但以家僮十数往”可知，郭子仪面对政敌鱼朝恩的邀请，没有听从部下的建议，不带武装随从，只带少量家僮前往，用坦荡的态度化解了可能的危机，这体现了他待人宽厚、不疑人、以诚心待人的胸怀。 由“田承嗣傲很不轨……今为公拜”可知，田承嗣原本傲慢跋扈，对谁都不跪拜，却因为郭子仪的宽厚仁德，主动向郭子仪的使者跪拜，可见郭子仪的宽厚待人，让骄横的藩镇将领也为之折服。 由“李灵耀据汴州……令持兵卫送”可知，李灵耀占据汴州时，拦截所有财物赋税，却不敢扣留郭子仪的财物，还派兵护送，这也是郭子仪的宽厚仁德带来的威信，让对手也不敢冒犯。 由“与李光弼齐名，而宽厚得人过之”可知，郭子仪与李光弼齐名，但在宽厚得人心方面更胜一筹，他的宽厚不仅体现在对部下的管理上，也体现在对政敌、对藩镇将领的态度上，正是这种宽厚，让他能化解危机、赢得人心，成就了“盛德”之名。 【点睛】参考译文： 郭子仪是华州郑县人，身高七尺二寸，因武举考试成绩优异补任左卫长史，后多次升迁至单于副都护、振远军使。郭子仪侍奉皇上忠诚，对待部下宽厚，赏罚必定守信。他遭到宠臣程元振、鱼朝恩的诽谤，当时正值国家多难之际，他掌握兵权在外征战，但一旦诏书到达，他当日就启程回朝，没有丝毫犹豫观望，因此谗言离间无法得逞。在灵州击破吐蕃时，鱼朝恩派人掘开郭子仪父亲的坟墓，盗贼未能抓获。郭子仪从泾阳回朝，朝廷内外都担心会发生变故，等到他入朝拜见时，皇帝对他表示慰问，郭子仪当即痛哭说：“臣长期掌管军队，不能禁止士卒毁坏他人坟墓。如今有人掘开先父坟墓，这是上天的谴责，不是人为的祸患。”鱼朝恩又曾邀请郭子仪赴宴，元载派人告诉郭子仪，鱼朝恩将对他不利，部下们内穿铠甲要求跟随，郭子仪不答应，只带了十几名家僮前往。鱼朝恩问：“随从车马为何这样少？”郭子仪把听到的传言告诉他。鱼朝恩流泪说：“如果不是您这样德高望重的人，能不产生怀疑吗？”田承嗣傲慢跋扈图谋不轨，郭子仪曾派使者到魏州，田承嗣向西遥望跪拜，指着自己的膝盖对使者说：“我这膝盖不向人弯曲已经很久了，今天特为郭公跪拜。”李灵耀占据汴州时，官府和私人的财物赋税一律被他拦截，郭子仪封存的财物经过他的辖境，他却不敢扣留，还派兵护送。郭子仪麾下的老将有几十人，都已是王侯显贵，郭子仪对他们指挥进退，就像指挥自己的部属一样。幕府中的六十多人，后来都成为将相等显赫官员，他选拔人才就是这样得当。他与李光弼齐名，但宽厚得人心方面更超过李光弼。他的八个儿子、七个女婿，都在朝廷身居显要职位。子孙中大多因功勋名声而显贵，这大概就是盛德之后的福报吧。 三、（2026·宁夏银川·二模）文言文阅读 ①陆游字务观，越州山阴人。年十二能诗文，荫补①登仕郎。孝宗即位，迁枢密院编修官。言者论游交结台谏，鼓唱是非，免归。久之，通判夔州。 ②王炎宣抚川、陕，辟为干办公事。游为炎陈进取之策当积粟练兵有衅则攻无则守。吴璘②子挺代掌兵，颇骄恣，倾财结士，屡以过误杀人，炎莫谁何③。游请以（吴）玠子拱④代挺。炎曰：“拱怯而寡谋，遇敌必败。”游曰：“使挺遇敌，安保其不败？就令有功，愈不可驾驭。”及挺子曦僭越⑤，游言始验。 ③后累迁江西常平提举。江西水灾，奏：“拨义仓赈济，檄⑥诸郡发粟以予民。”召还，给事中赵汝愚驳之，遂与祠。嘉定二年卒，年八十五。 （节选自《宋史·陆游传》） 注：①荫补：中国古代封建社会中的一种选官制度；②吴璘：与兄长吴玠均为宋朝抗金大将，吴挺是他儿子。③莫谁何：不敢过问。④吴拱：吴玠的儿子。⑤吴曦：吴挺的儿子。僭越：超越本分行事。⑥檄：古代征召或声讨的官方文书。 10．文段中画波浪线的句子有三处需要断句，请选择最恰当的一项。（    ） 游为炎陈①进取之策②当积粟练兵③有衅④则攻⑤无则守 A．①②③ B．①③⑤ C．②③⑤ D．②④⑤ 11．解释下列加点字。 （1）鼓唱是非，免归( )                 （2）屡以过误杀人( ) （3）及挺子曦僭越( )                   （4）嘉定二年卒( ) 12．请将文段②③中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）使挺遇敌，安保其不败？ （2）拨义仓赈济，檄诸郡发粟以予民。 13．有人说：“古之士人精神相通，范仲淹与陆游颇多相似，尽显‘文人风骨’。”请结合全文谈谈你的理解。 范仲淹历经艰难，但勤奋乐观，终有所成。镇守西北边疆期间，他号令严明，又爱抚士卒，招徕诸羌并推心接纳，深为西夏所惮服。他敢于直言强谏，虽屡遭贬谪，但始终以天下为己任，以利民为宗旨，补救时弊，积极进取，信念坚定，诠释了文人的铮铮风骨。 【答案】 10．C 11．罢免 过错 等到 去世 12．（1）假使吴挺遇到敌人，怎么能保证他不会失败呢？ （2）拨出义仓的粮食来赈济灾民，用公文命令各郡打开粮仓把粮食发给百姓。 13．陆游和范仲淹都具有心系百姓、忧国忧民的家国情怀；都敢于直言进谏、坚守正道，有担当、有气节；都心怀国家安危，以天下为己任；都体现了古代文人忠君爱国、为民请命的风骨。 【解析】 这篇节选自《宋史·陆游传》的文字，剪裁精当，不铺叙陆游的诗文成就，转而选取典型政事刻画人物：为川陕军务献策、识破吴挺兵权隐患、水灾时力主赈济安民。又以吴曦僭越一事应验陆游判断，侧面凸显其远见。文字凝练，寥寥百余字就刻画出陆游心系民生、清醒有谋的儒者形象，尽显正史传记简洁传神的特点。 【10题详解】 句意：陆游向王炎陈述进取的策略，应当积存粮食、训练士兵，有机会就进攻，没机会就防守。 “游为炎陈进取之策”是总述献策；“当积粟练兵”是具体做法；“有衅则攻”“无则守”是两种情况。 故断为：游为炎陈进取之策/当积粟练兵/有衅则攻/无则守，断句处为②③⑤。 【11题详解】 （1）句意：进言的人弹劾陆游勾结谏官，挑拨是非，（陆游）被罢免回乡。免，罢免。 （2）句意：（吴挺）多次因为过错杀人。过，过错。 （3）句意：等到吴挺的儿子吴曦超越本分叛乱。及，等到。 （4）句意：嘉定二年，（陆游）去世。卒，去世。 【12题详解】 注意重点字词： （1）使，假使；安，怎么；保，保证。 （2）赈济，救济灾民；檄，用公文命令；发，打开；粟，粮食；予，给。 【13题详解】 范仲淹心系百姓，以天下苍生为念，体现出忧国忧民的情怀；陆游在江西发生水灾时，上奏请求发放粮食救济百姓，关心民众疾苦。由此可见，二人都心系百姓，体恤民生。 范仲淹为人正直，敢于直言进谏，坚持正确的主张；陆游敢于指出吴挺骄纵难控，直言进策，不迎合、不畏惧。由此可见，二人都正直敢言，坚守正道。 范仲淹以国家安危为己任，心怀家国天下；陆游向王炎陈述进取之策，主张积粟练兵，一心为国谋划。由此可见，二人都胸怀国家，以天下为己任，有担当。 【点睛】参考译文： 陆游，字务观，是越州山阴人。他十二岁就能写诗作文，凭借祖上的功勋被补任为登仕郎。宋孝宗即位后，陆游升任枢密院编修官。有谏官弹劾陆游勾结谏官，挑拨是非，（陆游）被罢免回乡。过了很久，他担任夔州通判。 王炎担任川陕宣抚使时，征召陆游担任干办公事。陆游向王炎陈述进攻收复失地的策略，认为应当积蓄粮食、训练士兵，有机会就进攻，没有机会就防守。吴璘的儿子吴挺代替掌管军队，非常骄横放纵，倾尽钱财结交士人，多次因为过错杀人，王炎不敢过问。陆游请求用吴玠的儿子吴拱代替吴挺。王炎说：“吴拱胆小而且缺少谋略，遇到敌人一定会失败。”陆游说：“假使吴挺遇到敌人，怎么能保证他不会失败？就算他立下功劳，就更加不能控制驾驭了。”等到吴挺的儿子吴曦超越本分叛乱，陆游的话开始得到验证。 后来陆游多次升迁，担任江西常平提举。江西发生水灾，陆游上奏：“拨出义仓的粮食来救济灾民，用公文命令各郡打开粮仓把粮食发给百姓。”（陆游）被朝廷召回，给事中赵汝愚驳回了他的建议，于是陆游只担任祠禄官（只领俸禄不任实职）。嘉定二年，陆游去世，享年八十五岁。 四、（2026·陕西西安·二模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 ①张养浩，字希孟，济南人。幼有行义，尝出，遇人有遗币于途者，其人已去，追而还之。年方十岁，读书不辍，父母忧其过勤而止之。养浩昼则默诵，夜则闭户，张灯窃读。山东按察使焦遂闻之，荐为东平学正。 ②及为堂邑县尹，罢旧盗之朔望参者①，曰：“彼皆良民，饥寒所迫，不得已而为盗耳；既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。”众盗感泣，互相诫曰：“毋负张公。” ③天历二年，关中大旱，特拜养浩为陕西行台中丞。既闻命，即散其家之所有与乡里贫乏者，登车就道，遇饿者则赈之，死者则葬之。到官四月，未尝家居，止宿公署，终日无少怠。遂得疾不起，卒年六十。关中之人，哀之如失父母。 （节选自《元史·张养浩传》，有改动） 【注释】①罢旧盗之朔望参者：废除了有盗窃前科的人每月初一、十五例行到官府接受审讯的规定。 14．根据提示，解释下列句子中加点的词语。 文言语句 方法提示 解释 读书不辍 成语推断法：笔耕不辍 （1）________ 是绝其自新之路也 课内迁移：杞国有人忧天地崩坠，“忧”词类活用 （2）________ 犹以盗目之 语法分析法：[犹以盗]目之 （3）________ 遇饿者则赈之 查阅字典法：①富裕，富有。②救济。 （4）________ 15．下列句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是（   ） A．遇人有遗币于途者      闻之于宋君 B．夜则闭户              淫漫则不能励精 C．荐为东平学正          为人谋而不忠乎 D．与乡里贫乏者          君与家君期日中 16．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）父母忧其过勤而止之。 （2）众盗感泣，互相诫曰：“毋负张公。” 17．古人常常根据死者生平事迹赠谥号以表褒贬。张养浩去世后被赐予谥号“文忠”。请你阅读下面的知识小卡片，结合选文内容，简析张养浩得此谥号的原因。 “谥号”知识小卡片 文：道德博闻曰文；慈惠爱民曰文；博闻多见曰文；敏而好学曰文；刚柔相济曰文；德美才秀曰文；坚强不暴曰文。 忠：危身奉上曰忠；虑国忘家曰忠；危身利国曰忠；事君尽节曰忠；杀身报国曰忠；世笃勤劳曰忠；教人以善曰忠。 【答案】 14． 停止 重新做人 看待，当作 救济 15． B 16． （1）父母担心他（读书）过于勤奋，于是阻止他（继续读书）。 （2） 这些曾经的盗贼都被感动得流下眼泪，互相告诫说：“不要辜负张公。” 17．文：张养浩读书勤奋，“读书不辍”“夜则闭户，张灯窃读”，体现其“敏而好学”“博闻多识”，符合“文”的谥义。 忠：他为官爱民，废除盗贼审讯旧制、散家财赈济灾民，“终日无少怠”，体现其“虑国忘家”“慈惠爱民”，符合“忠”的谥义。 【解析】 本文节选自《元史》，以极简笔墨勾勒出张养浩的一生：少时拾金不昧、勤学苦读，为官后体恤旧盗、宽仁为政，关中大旱时散尽家财、赈灾殉职。全文以事塑人，无冗余修饰，于平实叙事中尽显其仁心、廉节与担当，刻画出一位兼具德行与政绩的古代良吏形象，字里行间饱含史家对其的赞颂，读来令人动容。 【14题详解】 （1）根据成语推断法：“笔耕不辍”意思是坚持写作、治学，从未停止；“辍”的意思是“停止”。据此推断，“读书不辍”中的“辍”解释为停止。“读书不辍”句意：读书不停歇（一直读书）。 （2）根据课内迁移：“杞国有人忧天地崩坠”译为：杞国有个人担忧天会塌下来、地会陷下去；忧：意动用法，以……为忧。据此推断，“是绝其自新之路也”中的“新”是词类活用，形容词活用为动词，解释为“重新做人”。“是绝其自新之路也”句意：这是断绝他们改过自新的道路啊。 （3）根据语法分析法：“[犹以盗]目之”中，“目”在句中作谓语，带宾语“之”（代指有盗窃前科的人），因此是名词作动词，意思是“看待，当作”。“犹以盗目之”句意：还把他们当作盗贼来看待（用盗贼的眼光看待他们）。 （4）根据查阅字典法确定选②。“遇饿者则赈之”句意：遇到饥饿的人就救济他们：赈：救济。 【15题详解】 A.介词，在/介词，被； B.连词，表顺承，译为“就”/连词，表顺承，译为“就”； C.动词，担任/介词，替； D.介词，给/连词，和。 【16题详解】 注意下列重点字词： （1）忧：担心；其：代词，指张养浩；过勤：过于勤奋；止：阻止，制止。 （2）诫：告诫，劝诫；毋：不要；负：辜负。 【17题详解】 结合第①段和知识小卡片中“文”的释义可知，原文明确记载张养浩年少时读书勤奋，即便父母阻止，仍坚持白天默诵、夜晚闭门苦读，这一行为完美契合谥号“文”中“敏而好学”“博闻多见”的标准，体现出他勤勉向学、学识出众的品格，因此符合“文”的谥义。 结合第②-③段和知识小卡片中“忠”的释义可知，为官任堂邑县尹时，张养浩废除盗贼定期参审的旧制，体恤百姓、给旧盗自新之路，体现了“慈惠爱民”的品格；关中大旱时，他散尽家财救济灾民，到任后终日操劳、不避辛劳，最终以身殉职，完美契合“虑国忘家”“危身利国”的“忠”的谥义。 【点睛】参考译文： 张养浩，字希孟，济南人。他年幼时就有品行道义，曾经外出，在路上遇到有人遗失了钱币，那人已经离开，（张养浩）追上去把钱还给了他。年仅十岁时，他就读书不停歇，父母担心他过于勤奋，就阻止他读书。张养浩就白天默默背诵，夜晚则关上门，点亮灯偷偷读书。山东按察使焦遂听说了这件事，举荐他担任东平学正。 等到他担任堂邑县尹，（他）废除了有盗窃前科的人每月初一、十五例行到官府接受审讯的规定，说：“他们都是良善百姓，被饥饿寒冷逼迫，不得已才做了盗贼；既然已经对他们施加了刑罚，还把他们当作盗贼来看待，这是断绝他们改过自新的道路啊。”众盗贼感动流泪，互相告诫说：“不要辜负张公。” 天历二年，关中发生大旱灾，朝廷特地任命张养浩为陕西行台中丞。（他）接到任命后，立刻把家中所有的财产分给乡里的贫困百姓，登上车马赴任，路上遇到饥饿的人就救济他们，遇到死去的人就安葬他们。到任四个月，从未回家居住，只在公署住宿，终日没有丝毫懈怠。最终患病不起，去世时享年六十岁。关中的百姓，哀悼他就像失去了自己的父母一样。 五、（2026·陕西汉中·二模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 李纲，自其祖始居无锡。登政和二年进士第，积官至监察御史兼权殿中侍御史，以言事忤权贵，改比部员外郎，迁起居郎。靖康元年，以吴敏为行营副使，纲为参谋官。金将斡离不①兵渡河，徽宗东幸，宰执议请上暂避敌锋。纲进曰：“今日之计，当整饬军马，相与坚守，以待勤王②之师。”太宰时中忿曰：“李纲莫能将兵出战否？”纲曰：“陛下不以臣庸懦，倘使治兵，愿以死报。”乃以纲为尚书右丞。宰执犹守避敌之议。有旨以纲为东京留守，纲为上力陈不可去之意。上意颇悟。会内侍奏中宫③已行，上色变，仓卒降御榻曰：“朕不能留矣。”纲泣拜，以死邀之。上感悟，遂命辍行。命纲为亲征行营使，以便宜从事，纲治守战之具，不数日而毕。敌兵攻城，纲身督战，募壮士缒城而下，斩酋长④十余人，杀其众数千人。金人知有备，又闻上已内禅，乃退。 （节选自《宋史·李纲传》） 【注】①斡离不：人名。②勤王：指以兵力救援王朝。③中官：皇后。④酋长：首领，头目。 18．根据提示，解释下列句子中加点的词语。 文言语句 方法提示 解释 李纲莫能将兵出战否 语境分析法：结合上下文分析。 （1）_________ 纲为上力陈不可去之意 成语推断法：人去楼空 （2）_________ 以死邀之 查阅字典法：①迎候。②邀请。③拦截。④谋取。 （3）_________ 遂命辍行 课内迁移法：辍耕之陇上（《陈涉世家》） （4）_________ 19．下列句子中加点的“以”，与“以言事忤权贵”中的“以”的意义和用法全都相同的一项是（   ） A．以衾拥覆，久而乃和（《送东阳马生序》） B．以光先帝遗德（《出师表》） C．不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》） D．皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》） 20．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）上色变，仓卒降御榻曰：“朕不能留矣。” （2）纲治守战之具，不数日而毕。 21．国家危急时，李纲是怎样力挽狂澜的？请用自己的话简要概括至少两点表现。 【答案】 18.率领 离开 拦截 停止 19．C 20．（1）皇上的脸色变了，急忙走下御榻说：“我不能停留了。” （2）李纲修整防守作战的器具，没过几天就完成了。 21．①在宰执大臣建议“暂避敌锋”时反对，且愿领兵出战；②力劝皇帝不要离开东京；③被任命为亲征行营使后积极备战，修整防守作战器械；④敌兵攻打开封城时，李纲亲自督战并奋勇杀敌。 【解析】 选段以靖康元年金兵渡河为背景，聚焦李纲的抗金事迹。先写朝堂避敌之议，李纲力主坚守并主动请战；再叙其力阻徽宗南迁，泣拜死谏终使徽宗辍行；最后写他任亲征行营使备战御敌，身先士卒击退金兵。全文以事件发展为线，通过语言、动作描写凸显李纲忠勇无畏、临危担当的形象，叙事简洁凝练，人物鲜活可感。 【19题详解】 （1）根据语境分析法：“将”后接名词“兵”，结合后文“治兵”（统领军队）的呼应；据此可知“将”理解为“带领，率领”。“李纲莫能将兵出战否”句意：李纲不能率领军队出战吗？ （2）根据成语推断法：“人去楼空”指人离开了，楼空了；去：离开。据此推断“纲为上力陈不可去之意”中的“去”理解为“离开”。“纲为上力陈不可去之意”句意：李纲向皇上极力陈述不能离开的想法。 （3）根据查阅字典法选③；“以死邀之”译为：用死来阻拦（挽留）皇上；邀：拦截，阻拦。 （4）根据课内迁移法：“辍耕之陇上”意思是“停止耕作到田埂上”。辍：停止。据此可知“遂命辍行”中的“辍”理解为“停止”。“遂命辍行”句意：于是下令停止出行。 【20题详解】 “以言事忤权贵”句意为：因为议论政事触犯权贵。以：介词，因为； A.句意：用被子围盖身上，很久才暖和起来。以：介词，用； B.句意：来发扬光大先帝遗留下来的美德。以：连词，来，用来； C.句意：不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。以：介词，因为； D.句意：（人们）都认为我比徐公美。以：动词，认为。 【21题详解】 注意重点字词： （1）色：脸色；仓卒：同“仓促”，匆忙；降：走下。 （2）治，修整；具，器具；毕，完成。 【22题详解】 根据第一段第五到八句可知，宰执大臣提议暂避敌锋时，李纲反对避敌、主张坚守，面对太宰质问主动请缨领兵出战，愿以死报国。 根据第一段第十到十三句可知，李纲被任命为东京留守后，力劝皇帝不要离开东京，以死相留，成功劝阻皇帝出逃。 根据第一段第十四句可知，李纲任亲征行营使后，积极备战，修整防守作战的器械，迅速完成备战。 根据第一段第十五句可知，敌兵攻城时，李纲亲自督战，招募勇士缒城杀敌，奋勇击退敌军，守住都城。 【点睛】参考译文： 李纲，从他的祖父开始就居住在无锡。政和二年考中进士，积功升官至监察御史兼殿中侍御史，因为议论政事触犯权贵，改任比部员外郎，升任起居郎。靖康元年，朝廷任命吴敏为行营副使，李纲为参谋官。金国将领斡离不率领军队渡过黄河，宋徽宗向东巡视避难，宰相执政大臣们商议请求皇帝暂时躲避敌人的锋芒。李纲进言说：“如今的计策，应当整顿编排兵马，一起坚守城池，来等待救援王朝的军队。”太宰当时愤怒地说：“李纲没有能力率军出战吗？”李纲说：“陛下不认为我平庸懦弱，倘若让我统领军队，我愿意以死报效国家。”于是朝廷任命李纲为尚书右丞。宰相执政大臣们仍然坚持躲避敌人的主张，皇帝下旨任命李纲为东京留守，李纲极力向皇上陈述不能离去的理由。皇帝的心意颇有醒悟。恰逢内侍上奏说皇后已经出发了，皇帝脸色大变，匆忙走下御榻说：“我不能留下了！”李纲哭着叩拜，以死挽留皇帝。皇帝被感动醒悟，于是下令停止出行。任命李纲为亲征行营使，允许他根据实际情况自行处理事务，李纲加紧修整防守作战的器械，没过几天就准备完毕。敌军攻打城池，李纲亲自督战，招募壮士用绳子拴着从城墙上吊下去，斩杀敌军首领十多人，杀死敌人士兵几千人。金人知道城中有防备，又听说皇帝已经传位给太子，于是撤兵退去。 六、（2025·四川内江·二模）阅读下面文言文，完成下面小题。 蒙恬者，其先齐人也。恬大父蒙骜，自齐事秦昭王，官至上卿。骜子曰武，武子曰恬。恬尝书狱，典文学。始皇二十三年，蒙武为秦裨将军，与王翦攻楚，大破之，杀项燕。二十四年，蒙武攻楚，虏楚王。蒙恬弟毅。 始皇二十六年，蒙恬因家世得为秦将，攻齐，大破之，拜为内史。秦已并天下，乃使蒙恬将三十万众北逐戎狄，收河南。筑长城，因地形，用制险塞，起临洮，至辽东，延袤万余里。于是渡河，据阳山，逶蛇而北。暴师于外十余年，居上郡。是时蒙恬威振匈奴。始皇甚尊宠蒙氏，信任贤之。而亲近蒙毅，位至上卿，出则参乘，入则御前。恬任外事而毅常为内谋，名为忠信。故虽诸将相莫敢与之争焉。 （节选自《史记·蒙恬列传》，有删改） 23．解释下面加点词语。 （1）自齐事秦昭王( ) （2）信任贤之( ) （3）秦已并天下( ) （4）诸将莫敢与之争焉( ) 24．翻译下面句子。 恬任外事而毅常为内谋，名为忠信。 25．蒙恬与《周亚夫军细柳》中的周亚夫有何相似之处？蒙恬、蒙毅为何被称为忠信大臣？请结合文章内容阐述。 【答案】 23． 从 以……为贤 吞并 没有谁、没有人 24． 蒙恬在外担当军事重任而蒙毅经常在朝廷出谋划策，（他们）被誉为忠信的大臣。 25．蒙恬与周亚夫都深得皇帝信任。蒙恬收复黄河以南的土地，修筑长城，驻守上郡，威震匈奴。蒙毅经常在朝廷出谋划策。 【解析】 这篇《史记·蒙恬列传》节选展现了秦朝名将蒙恬的显赫家世与卓越功绩。文章以简洁的笔法勾勒出蒙氏家族三代仕秦的历程，重点突出蒙恬北击匈奴、修筑长城的军事贡献。通过“威振匈奴”“始皇尊宠”等表述，塑造了一位兼具武略与文治的将领形象。其弟蒙毅“内谋”的辅佐角色，与蒙恬“外事”形成互补，兄弟二人的“忠信”品格成为维系秦帝国统治的重要支柱。文本体现了司马迁对功臣宿将的敬重，也暗含对秦朝用人政策的肯定。 【23题详解】 本题考查文言解释，结合语境分析。 （1）句意：从齐国来到秦国侍奉秦昭王。自：从。 （2）句意：对他们极其信任，认为他们很贤能。贤：以……为贤。 （3）句意：秦国统一六国后。并：吞并。 （4）句意：朝文武无人敢与蒙氏争锋。莫：没有人。 【24题详解】 本题考查文言翻译，句意句中的关键词。 任：担任；外事：在外负责军事重任；内谋：在朝廷内出谋划策；名：被誉为；忠信：忠信的大臣。 【25题详解】 本题考查人物形象分析和内容理解。 第一问：相似之处。 蒙恬：长期驻守边疆，抵御匈奴，修筑长城，“暴师于外十余年”，始终以军务为重，甚至在秦始皇驾崩后仍坚守臣节，未因手握重兵而谋反。“始皇甚尊宠蒙氏，信任贤之”“恬任外事而毅常为内谋，名为忠信”可见，蒙恬深得皇帝的信任；周亚夫：驻军细柳营时，严格遵守军令，即使汉文帝亲临，仍坚持“军中闻将军令，不闻天子之诏”，以军纪为先，不因帝王权威而动摇，因而“皇帝敬劳将军”。共同点：二人均以军法为纲，将国家安危置于个人荣辱之上，展现出高度的职业操守，因而也深得皇帝信任。 第二问：蒙恬、蒙毅被称为“忠信大臣”的原因。 结合第一段“恬大父蒙骜，自齐事秦昭王，官至上卿。骜子曰武，武子曰恬。恬尝书狱，典文学。始皇二十三年，蒙武为秦裨将军，与王翦攻楚，大破之，杀项燕”可知，蒙氏家族自蒙骜起，三代为秦国将领，蒙恬、蒙毅兄弟继承祖业，为秦统一六国及巩固边疆立下赫赫战功。秦始皇对蒙氏兄弟“尊宠”“信任贤之”，不仅因才能，更因蒙氏一族对秦国的绝对忠诚。 结合第二段“蒙恬将三十万众北逐戎狄，收河南。筑长城，因地形，用制险塞，起临洮，至辽东，延袤万余里。于是渡河，据阳山，逶蛇而北”可知，蒙恬主外戍边，北击匈奴、修筑长城，以武力守护国家安全；结合“恬任外事而毅常为内谋”可知，蒙毅主内辅政，常居秦始皇身边，“出则参乘，入则御前”，以谋略参与国事决策。二人一文一武，共同构成秦始皇统治的核心支柱，其“忠信”不仅体现在对秦始皇个人的忠诚，更体现在对秦国利益的维护上。 秦始皇对蒙氏兄弟的信任达到了“诸将相莫敢与之争”的地步。蒙毅“位至上卿”，与秦始皇同车共乘，参与机密决策；蒙恬“暴师于外十余年”，秦始皇对其军事行动从不干涉。这种高度的信任，正是基于蒙氏兄弟的“忠信”之名。 【点睛】参考译文： 蒙恬，他的祖先是齐国人。蒙恬的祖父蒙骜，从齐国来到秦国侍奉秦昭王，官做到了秦国上卿。蒙骜之子名蒙武，蒙武之子即蒙恬。蒙恬早年曾负责处理刑狱文书，掌管典籍文献。秦始皇二十三年，蒙武担任秦军副将，随王翦率军攻打楚国，大破楚军，斩杀楚将项燕。二十四年，蒙武再度攻楚，俘虏楚王。蒙恬有一弟名蒙毅。 秦始皇二十六年，蒙恬凭借家族功勋被任命为秦军将领，率军攻打齐国，大破齐军，因功升任内史。秦国统一六国后，始皇命蒙恬统率三十万大军北击匈奴，收复黄河以南地区。蒙恬依山川地势修筑长城，因地制宜构筑险要关隘，长城西起临洮，东至辽东，绵延万余里。随后，蒙恬率军渡过黄河，占据阳山，沿山势向北蜿蜒推进。其部驻扎边境十多年，屯驻上郡。当时，蒙恬威名远震匈奴，使其不敢南下牧马。秦始皇极为尊崇蒙氏家族，对他们极其信任，认为他们很贤能。始皇对蒙毅尤为亲近，授其上卿之位，出行时同车共乘，入宫则侍奉于御前。蒙恬主外戍边，蒙毅常为内廷谋主，兄弟二人以忠信著称，故而满朝文武无人敢与蒙氏争锋。 七、（2025·陕西西安·二模）阅读下面的文言文，完成小题。 戴逵，字安道，谯郡铚①也。幼有巧慧。聪悟博学，善鼓琴，工书画。为童儿时，以白瓦屑、鸡卵汁和溲，作小碑子，为郑玄②碑。时称词美、书精，器度巧绝。其画古人山水极妙。十余岁时，于瓦棺寺中画，王长史见之云：“此儿非独能画，终享大名。吾恨不得见其盛时。” 逵尝就范宣③学。范见逵画，以为亡用之事，不宜虚劳心思。逵乃与宣画《南都赋》。范观毕嗟叹，甚以为有益，乃亦学画。 逵既巧思，又善铸佛像及雕刻。曾造无量寿木像，高丈六，并菩萨。逵以古制朴拙，至于开敬④，不足动心，乃潜坐帷中，密听众论。所听褒贬，辄加详研，积思三年，刻像乃成。 （节选自《历代名画记》） 【注释】①谯、铚：古地名。郡：古代行政区域。②郑玄：人名。③范宣：人名。④至于开敬：到了开放敬神的时候。 26．根据提示，解释加点词的意思。 文言语句 方法提示 解释 善鼓琴 语境分析法：联系上句“幼有巧慧。聪悟博学” （1）______ 时称词美、书精 联系成语法：交口称誉 （2）______ 范观毕嗟叹 查阅词典法①完毕，结束。②用尽，竭尽。③都，全部。（摘自《古汉语常用字》） （3）______ 甚以为有益 课内迁移法：自以为大有所益（《孙权劝学》） （4）______ 27．下列句子中加点的“于”，与“于瓦棺寺中画”中的“于”的意义和用法全都相同的一项是（   ） A．祗辱于奴隶人之手（韩愈《马说》） B．皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》） C．海运则将徙于南冥（《北冥有鱼》） D．于我如浮云（《〈论语〉十二章》） 28．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）此儿非独能画，终享大名。吾恨不得见其盛时。 （2）范见逵画，以为亡用之事，不宜虚劳心思。 29．从选文看，戴逵具有哪些优秀的品质？请简要分析。 【答案】 26.善于，擅长 称颂，赞许 完毕，结束 益处，好处 27.A 28.（1）这孩子不只会画画，以后肯定能有大名望，我遗憾见不到他辉煌的时候了。 （3） 范宣见到戴逵的画作，认为这是没用的事情，不应该（在这上面）白白花费心思。 29.示例：①博学多才且善于学习：他不仅擅长弹琴、书画，还会铸造佛像和雕刻，且善于听取别人的意见并加以研究。②执着专注：戴逵经过三年的积累思考，最终才完成刻像。 【解析】 文章围绕戴逵展开，先介绍其幼有巧慧，博学多才，擅长琴、画、雕刻等技艺。讲述他儿时制作小碑子展现词美、书精、器度巧绝；在瓦棺寺作画受王长史夸赞。又提及他向范宣学画，用画作改变范宣对绘画无用的看法。还着重描述其为铸佛像，三年潜心思索，尽显专注执着，是一篇展现戴逵艺术才能与精神品质的佳作。 【26题详解】 本题考查文言实词。 （1）从语境“幼有巧慧。聪悟博学”可知，这里是在说戴逵小时候就聪慧、博学，后面“善鼓琴”接着描述他的才能，结合常见的词语搭配和语境理解，“善”应解释为“善于，擅长”，即戴逵擅长弹琴。 （2）运用联系成语法，“交口称誉”意思是异口同声地称赞，其中“称”是“称赞、称颂”的意思。在“时称词美、书精”中，“称”的用法和意义与之相同，是说当时的人都称颂（他的）文词优美、书法精妙，所以“称”解释为“称颂，赞许”。 （3）根据查阅词典法，“毕”“完毕，结束”“用尽，竭尽”“都，全部” 等义项。结合句子“范观毕嗟叹”，意思是范宣观看完（戴逵的画）后发出感叹，这里“毕”表示观看这个动作的结束，应取“完毕，结束”的意思。 （4）运用课内迁移法，“自以为大有所益”（《孙权劝学》）中“益”是“益处，好处”的意思。在“甚以为有益”中，“益”的用法和意义与之相同，即范宣认为（画画这件事）非常有好处，所以“益”解释为“益处，好处”。 【27题详解】 本题考查文言虚词。 于瓦棺寺中画：“于”是介词，可译为“在”，表示动作发生的地点，即“在瓦棺寺中画画” 。 A.介词，在； B.介词，表比较，“比”的意思； C.介词，到； D.介词，对于； 故选A。 【28题详解】 本题考查翻译语句。注意关键词： （1）非独：不只是，不仅；终：最终，以后；享大名：享有很大的名望；恨：遗憾；盛时：辉煌的时候。 （2）以为：认为；亡：通“无”，没有；虚劳：白白地花费。 【29题详解】 本题考查分析人物形象。 ①博学多才且善于学习：从第一段“幼有巧慧。聪悟博学，善鼓琴，工书画”可知，戴逵小时候就聪慧博学，擅长弹琴、书画；第三段“逵既巧思，又善铸佛像及雕刻” 表明他还会铸造佛像和雕刻，具备多方面的才能。第二段“逵乃与宣画《南都赋》。范观毕嗟叹，甚以为有益，乃亦学画”，戴逵通过画画让原本认为画画无用的范宣改变了看法，也跟着学画，说明戴逵在绘画方面有很高的造诣。并且“乃潜坐帷中，密听众论。所听褒贬，辄加详研”，他能听取别人对自己作品的褒贬评价，并详细研究，体现了他善于学习、不断进步的品质。 ②执着专注：第三段“积思三年，刻像乃成”，戴逵为了铸造出满意的佛像，经过三年的积累思考才最终完成，这充分体现了他在艺术创作上的执着和专注，不急于求成，愿意花费大量的时间和精力去追求完美。 【点睛】参考译文： 戴逵，字安道，谯郡铚县人。他小时候就有灵巧聪慧的心思，善于弹琴，擅长书法与画画。他还是儿童的时候，用白瓦屑、鸡蛋汁混合浸泡，最后做成一块碑，并命名为《郑玄碑》，见到这个碑的人都赞叹不已，认为这块碑“词美书精，器度巧绝”。他很擅长画古人的山水画。十多岁的时候，在瓦棺寺画画。王长史看到之后说：“戴逵并非只会画画，以后肯定能有大名望，我只是遗憾自己见不到他辉煌的时候了。” 戴逵曾经跟从范宣学习，范宣见到戴逵的画作，认为没有用处的事情，不必在这上面白白花费心思，戴逵于是为范宣画了《南都赋》，范宣看完之后大为感叹，认为非常有益处，于是也开始学画画。 戴逵既然有了灵巧的心思，又善于铸造佛像和雕刻。他曾经建造无量寿佛的木像和菩萨的木像，高达一丈六。他认为古时的制作都粗拙古朴，到了开放敬神的时候，不足以使人动心。于是藏在帷幕中，偷偷听众人的议论，所听到的褒贬意见，都加以详细的研究，积累思考了三年，刻像才最终完成。 八、（2023·吉林长春·模拟预测）阅读下面的课外文言文，完成下面小题。 公权，字诚悬。幼嗜学，十二能为辞赋。元和初，进士擢第。穆宗即位，入奏事，帝召见，谓公权曰：“我于佛寺见卿笔迹，思之久矣。”即日拜右拾遗①。穆宗政僻②，尝问公权笔何尽善，对曰：“用笔在心，心正则笔正。”上改容，知其笔谏也。历穆、敬、文三朝。文宗思之，复召为侍书，后充翰林书诏学士。便殿对六学士，语及汉文恭俭，帝举袂③曰：“此浣濯④者三矣。”学士皆赞咏帝之俭德，唯公权无言。帝留而问之，对曰：“人主当进贤良退不肖纳谏诤明赏罚。服浣濯之衣，乃小节耳。”时周墀同对⑤，为之股栗⑥，公权辞气不可夺。 （选自《旧唐书·柳公权传》，有删改） 【注释】①拜右拾遗：被封为右拾遗。右拾遗，官名。下文的“侍书”“翰林书诏学士”也是官名。②僻：不正，偏离正轨。③袂：衣袖。④浣濯：洗。⑤同对：一同答对。⑥股栗：害怕。 30．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 学士皆赞咏帝之俭德，唯公权无言。 31．用“/”给文中画波浪线的部分断句。（限断三处） 人 主 当 进 贤 良 退 不 肖 纳 谏 诤 明 赏 罚 32．文中柳公权两次劝谏皇上，一次是借“用笔”的方法规劝，另一次是借______进谏。文末通过周墀来突出柳公权的形象，这和《爱莲说》中用牡丹突出莲花的形象一样，都用了______的写作手法。 【答案】 30． 学士们都称赞咏颂皇帝节俭的品德，只有柳公权没有说话。 31． 人主当进贤良/退不肖/纳谏净/明赏罚 32． 穿洗过的衣服 衬托 【解析】 【30题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： 皆，全、都；赞咏，称赞歌颂；俭德，节俭的品德；唯，只有。 【31题详解】 本题考查文言断句。 句意：君主应当选拔贤臣良将，斥退不贤之人，采纳谏言，严明赏罚。 “人主当进贤良”句意完整，“进贤良”“退不肖”“纳谏诤”“明赏罚”是君主应当做的四件事，四者之间为并列关系； 故断句：人主当进贤良/退不肖/纳谏净/明赏罚 【32题详解】 本题考查内容理解及写作手法。 一空，结合“学士皆赞咏帝之俭德，唯公权无言。帝留而问之，对曰：“人主当进贤良退不肖纳谏诤明赏罚。服浣濯之衣，乃小节耳”可知，当文宗以自己穿洗过的衣服来彰显俭德时，学士们都称赞，唯有柳公权认为君主应当进贤良、退不肖、纳谏诤、明赏罚，穿洗过的衣服只是小节，他借文宗提及的这件事来进谏，强调君主更应注重治国理政的关键方面。 二空，结合“时周墀同对，为之股栗，公权辞气不可夺”可知，周墀面对皇帝时“为之股栗”，表现出害怕的样子，而柳公权“辞气不可夺”，两人形成鲜明对比，通过周墀的畏惧衬托出柳公权的刚正不阿和直言敢谏。在《爱莲说》中，用世人对牡丹的喜爱来衬托作者对莲花的喜爱，突出莲花的高洁品质。所以两者都运用了衬托的写作手法。 【点睛】参考译文： 柳公权，字诚悬。年幼时就喜爱学习，十二岁就能作辞赋。元和初年，考中进士。穆宗即位，柳公权入朝奏事，穆宗召见他，对柳公权说：“我在佛寺中看到你的笔迹，想念很久了。”当天就封他为右拾遗。穆宗政治偏离正轨，曾经问柳公权书法怎样才能达到完美，柳公权回答说：“用笔的方法在于用心，心正那么笔就正。”皇上脸色改变，知道他这是借书法来进行劝谏。柳公权历经穆宗、敬宗、文宗三朝。文宗思念他，再次召他为侍书，后来充任翰林书诏学士。在便殿对答六位学士，说到汉文帝的恭谨俭约，文宗举起衣袖说：“这件衣服已经洗过三次了。”学士们都称赞咏颂文宗的节俭品德，只有柳公权不说话。文宗留下他询问原因，他回答说：“君主应当选拔贤臣良将，斥退不贤之人，采纳谏言，严明赏罚。穿洗过的衣服，只是小节罢了。”当时周墀一同答对，为此感到害怕，柳公权言辞和气势不可改变。 非人物传记阅读 题型2 一、（2026·吉林长春·二模）阅读下面的课外文言文，完成下面小题。 范县署中寄舍弟墨第四书 郑板桥 ①十月二十六日得家书，知新置田获秋稼五百斛①，甚喜。而今而后，堪为农夫以没世矣！ ②我想天地间第一等人，只有农夫。农夫上者种地百亩，其次七八十亩，其次五六十亩，皆苦其身，勤其力，耕种收获，以养天下之人。使天下无农夫，举世皆饿死矣。 ③愚兄平生最重农夫。新招佃地人，必须待之以礼。彼称我为主人，我称彼为客户，主客原是对待之义，我何贵而彼何贱乎？要体貌②他，要怜悯他；有所借贷，要周全他；不能偿还，要宽让他。 ④吾家业地虽有三百亩，总是典产，不可久恃。将来须买田二百亩，予兄弟二人，各得百亩足矣，亦古者一夫受田百亩之义也。若再求多，便是占人产业，莫大罪过。天下无田无业者多矣，我独何人贪求无厌穷民将何所措足乎！或曰：世上连阡越陌，数百顷有余者，子将奈何？应之曰：他自做他家事，我自做我家事，世道盛则一德遵王③，风俗偷④则不同为恶，亦板桥之家法也。 [注]①斛：古代量器，十升为一斗，五斗为一斛。②体貌：以礼相待。③一德遵王：道德纯一，遵从仁义治国的王道。④偷：浇薄，不厚道。 （摘编自《郑板桥小品》中州古籍出版社） 1．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 使天下无农夫，举世皆饿死矣。 2．用“/”给文中画波浪线的部分断句。（限断两处） 我独何人贪求无厌穷民将何所措足乎！ 3．《板桥自叙》有言：“板桥十六通家书，绝不谈天说地，而日用家常，颇有言近旨远之处。”请以本文为例加以分析。 【答案】 1． 假使天下没有农夫，全世界的人都要饿死了。 2． 我独何人/贪求无厌/穷民将何所措足乎！ 3．①言近：内容全是日用家常，围绕添置田产、对待佃户这些治家日常小事谈论，都是普通家族生活内容，贴近日常；②旨远：文中蕴含深刻的为人处世道理：体现了郑板桥尊重劳动者、重视农耕的民本思想，也表达了不贪多占利、守正不随波逐流的修身原则，对后人有深刻启发。 【解析】 这是郑板桥写给弟弟的家常书信，全无官场套话，语调平实恳切。他打破传统阶层排序，推重农夫的劳作价值，围绕田家生计，提出待人宽厚、治家不贪占的准则，藏着朴素的民本思想，家常话语中见坦荡襟怀，确实言近旨远。 【1题详解】 重点词：使：假使，如果；举世：全世界；皆：全，都。 【2题详解】 本句的意思是：我算是什么人，竟然贪得无厌，穷苦百姓要去哪里容身立足呢？ “我独何人”是感慨反问，语义完整可断开；“贪求无厌”是陈述贪婪的状态，语义独立再断开；最后收尾感叹。 故据此断句为：我独何人/贪求无厌/穷民将何所措足乎！ 【3题详解】 本题考查对文章内容的分析与理解。 根据题干可知，“言近旨远”：言辞浅近，含义深远； 根据文章第①段“十月二十六日得家书，知新置田获秋稼五百斛，甚喜”、第③段“愚兄平生最重农夫。新招佃地人，必须待之以礼”等可知，文章围绕家庭事务，如置田、待佃、家业等，语言平实，贴近生活；可见“言近”； 根据第③段“愚兄平生最重农夫。新招佃地人，必须待之以礼”可知，作者对农夫的尊重；根据第④段“天下无田无业者多矣，我独何人贪求无厌穷民将何所措足乎”可知，作者对土地分配的看法，表现他珍惜土地，体恤百姓，以及对社会公平与正义的追求；根据第③段“他自做他家事，我自做我家事，世道盛则一德遵王，风俗偷则不同为恶”可知，作者坚守底线，表现他深刻的道德观念和社会责任感。由此可见，通过这些日常事务，表达了作者对农夫的尊重、对土地的珍惜、对社会公平的追求，以及对家族道德的坚守，体现了作者的家国情怀和社会责任感。可见“旨远”； 这些看似平常的话语，却蕴含着深刻的社会意义，体现了“言近旨远”的特点。 【点睛】参考译文 十月二十六日收到家里来信，知道新买的田地，秋季收获了五百斛的稻谷，我非常高兴。从今以后，我们可以做个农夫过一辈子了。 我想世界上第一等人，只有农夫。上等的农夫，耕种一百亩的地，次等的七八十亩，再次等的五六十亩，都是劳苦他们的身体，勤奋地付出他们的力量，耕种收获，来养活天下的人。假使天下没有农夫，全世界的人都要饿死了。 兄长我一生中最敬重的是农夫。对于新招用的佃户，一定以礼相待。他们称呼我们为主人，我们称呼他们为客户；主客本来就应该是相互平等对待的意思，我们有什么好尊贵的，而他们又有什么好低贱的呢？要体恤他们，要怜悯他们，如果他们有需要借贷，就要周全他，无能力偿还的，就要宽让他们。 我们家的田地，虽然有三百亩，但总是人家典押的产业，不可长久依靠它。将来需买二百亩田，我兄弟二人各得一百亩就够了，这也是古代一个农夫受田一百亩的意思。如果再求多，就是侵占他人产业，那是很大的罪过。天下没有田地产业的人很多，我是什么人啊，如果贪求而不满足，那么穷人将如何求得生存呢？有人说：“在这世上，很多人的田产是阡陌相连，拥地数百顷还多，你奈他何？”我说：“别人这么做是他家的事情，我只尽力做自家的事情，当世道昌盛时，大家一起遵守王制；若世风日下，民俗浇薄时，也决不随着世俗同流合污。这也是板桥家法吧。” 二、（2026·陕西榆林·二模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 李文定公天馥，昔所称合肥①相国者也。廉静宽和，尤慎刑辟，每预庭议，务持平，同官或厉声辞色，公笑语之曰：“君何至是？凡事平其气而可也。吾初亦尔，后既熟，渐平也。”昔宋韩魏公与范文正公同朝，偶论西事不合，文正拂袖欲去，魏公从其后呼之曰：“希文②，事岂不容商量耶？”休休③之度，公实同之。文定以母丧归，结庐墓侧，有双白燕翔于舍前，久之不去。公性好施予，至是穷民归之，遂成聚落。岁旱，乡民忧惄④，公为坛⑤墓前，斋三日，祷于天，方蒲伏，雨立沛。及秋，飞蝗蔽天，众复强公出祷如前，而蝗尽去。比卒于位，乡人哭之，如丧所亲。夫瑞燕来巢，饥蝗避舍，及甘霖应候一事，禨祥⑥之感召，容或适然，而乡望允孚⑦，必非幸致。士大夫发名成业，安得不从家庭里党间一言一动始哉！ （节选自《清代名人轶事》） 【注释】①合肥：地名。②希文：范仲淹的字。③休休：形容宽容，气魄大。④惄（nì）：忧思。⑤坛：土筑的高台，古时用以朝会、盟誓、祭神、封拜等。⑥禨（jī）祥：此处指卜问求福之事。⑦允孚：得人心，使人信服。 4．根据提示，解释下列句子中加点的词语。 文言语句 方法提示 解释 同官或厉声辞色 课内迁移法：未尝稍降辞色（《送东阳马生序》） （1）___ 久之不去 语境推断法：结合“翔于舍前”“久”分析。 （2）___ 而蝗尽去 成语推断法：应有尽有 （3）___ 比卒于位 查阅字典法：①并列，挨着。②接连。③及，等到。④比较。 （4）___ 5．下列各组句子中，加点字的意义和用法全都相同的一组是（   ） A．公实同之    何陋之有（《陋室铭》） B．文定以母丧归    不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》） C．祷于天    所欲有甚于生者（《鱼我所欲也》） D．而乡望允孚    河曲智叟笑而止之曰（《愚公移山》） 6．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 君何至是？凡事平其气而可也。吾初亦尔，后既熟，渐平也。 7．文章最后认为李天馥能让百姓信服并非偶然，其依据是什么？ 【答案】 4．言辞和脸色 离开 全，都 及，等到 5.B 6.你怎么会到这种地步？凡是做事放平心气就可以了。我当初也这样，后来慢慢习惯了，就渐渐平和下来了。 7．因为李天馥自身品行端正有德：①为官廉静宽和，议事持心公正，有宽容的气量；②孝顺守礼，母亲去世后结庐守墓；③乐善好施，接济穷人，遇到灾害愿意为民祈祷，始终心怀百姓，德行昭著，因此能被百姓信服绝非偶然。 【解析】 这篇清代名人轶事，叙事简净章法得体。先借宋代韩琦、范仲淹旧事比衬，点出李天馥宽和平和的容人度量；再叙其守乡施济、为民祷祈的小事，以日常见品格；结尾点出修身起于乡党言行，小中见大道出“德盛则人服”的道理，平实动人。 【4题详解】 （1）根据课内迁移法，“未尝稍降辞色”句意：不曾把言辞和脸色略变得温和一些。辞色：言辞和脸色。据此可知，“同官或厉声辞色”中的“辞色”理解为“言辞和脸色”。“同官或厉声辞色”句意：同僚中有人言辞很严厉，脸色很严肃。 （2）根据语境推断：有一对白燕在他的屋舍前飞翔，很久都不飞走；据此推测“久之不去”中的“去”理解为“离开”。“久之不去”句意：很久都不离开。 （3）根据成语推断法：“应有尽有”应该有的全部都有了，表示一切齐备。尽：全，都。据此推断“而蝗尽去”中的“尽”理解为“全，都”，“而蝗尽去”句意：蝗虫全部消失了。 （4）根据查阅字典法确定选③，“比卒于位”译为：等到他在任上去世。比：及，等到。 【5题详解】 A.代词，代韩琦的宽容气度/宾语前置标志，不译； B.两个都是连词，译为“因为”； C.介词，“向”/介词，“比”； D.连词，表转折/连词，表修饰。 【6题详解】 重点词语：何至是，怎么到这种地步；平其气，放平心气；尔，这样；既，已经；熟，习惯。 【7题详解】 根据第二句话可知，李天馥为官时，他清廉沉静、宽容平和；他断狱议政坚持公平公正；看到同僚人声色俱厉，总是微笑规劝，写出他宽宏的气量；第六句话可知，母亲去世后，李天馥结庐守墓，可见他孝顺守礼；第七、八、九句话可知，李天馥守孝回乡后，他乐善好施，收留穷困百姓，还多次为乡民祈祷消灾，造福乡邻，百姓早已受他恩惠，所以他得到百姓信服是长期积累善行人品的结果，并非侥幸。 【点睛】参考译文： 李文定公李天馥，就是过去人们所说的合肥相国。他廉洁、沉静、宽厚、温和，尤其慎重地对待用刑之道。每次参与公堂议事，务必秉持公正平和。同僚中有人声色俱厉，他就笑着对那人说：“您何必这样呢？凡事平心静气去做就可以了。我起初也和您一样，后来时间久了，渐渐就心平气和了。”从前宋朝韩魏公与范文正公同朝为官，偶然间讨论西夏战事意见不合，范文正公拂袖离开，韩魏公跟在他后面喊他说：“希文，事情难道就不容商量了吗？”这种宽容的气度，李天馥实际上和韩魏公是一样的。李天馥因为母亲去世而回家，在墓旁搭建庐舍守丧，有一对白燕在他的屋舍前飞翔，很久都不离去。李天馥生性喜欢施舍，以至于穷苦百姓都来归附他，于是形成了村落。当年大旱，乡里百姓忧心忡忡，李天馥在墓前筑起高台，斋戒三天，向老天祈祷，刚趴下，雨就立刻下了起来。到了秋天，蝗虫铺天盖地而来，众人又强请李天馥像之前一样去祈祷，结果蝗虫全部消失了。等到他在任上去世，乡里人哭得就像失去了亲生父母一样。那吉祥的燕子飞来筑巢，饥荒和蝗灾避开他的住所，以及甘霖顺应时节而至这些事，也许是偶然巧合，然而他在乡里深得人心，必定不是侥幸所致。士大夫要成就功名、事业，怎能不从家庭邻里间的一言一行开始做起呢！ 三、（2026·宁夏中卫·二模）文言文阅读 卫鞅亡魏入秦，孝公以为相，封之于商，号曰商君。商君治秦，法令至行①，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，法及太子，黥劓②其傅③。期年之后，道不拾遗，民不妄取兵革大强诸侯畏惧然刻深④寡恩特以强服之耳。孝公行之八年，疾且不起，欲传商君，辞不受。 孝公已死，惠王代⑤后，莅政有顷，商君告归。人说惠王曰：“大臣太重者国危，左右太亲者身危。今秦妇人婴儿皆言商君之法，莫言大王之法。是商君反为主，大王更为臣也。且夫商君，固大王仇雠⑥也，愿大王图之。”商君归还，惠王车裂之，而秦人不怜。 （摘选自《战国策·秦策》） 【注释】①至行：贯彻执行。②黥：与下文的车裂都是古代刑法。③傅：太子的老师。④刻深：刑罚严酷苛刻。⑤代：继承王位。⑥仇雠：仇人。 8．翻译下列加点的词。 （1）卫鞅亡魏入秦( )    （2）是商君反为主( ) （3）赏不私亲近( )        （4）固大王仇雠也( ) 9．翻译下面的句子。 （1）法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近。 （2）今秦妇人婴儿皆言商君之法，莫言大王之法。 10．请用“/”给下面的句子断句。（断4处） 民不妄取兵革大强诸侯畏惧然刻深寡恩特以强服之耳 11．本文中商鞅在秦国推行变法的经历，与《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌劝谏齐王的故事，都围绕治国理政展开。请结合两篇文章，分析商鞅与邹忌在实现政治理想过程中因方式不同导致他们不同的结局，这带给我们哪些启示？ 【答案】 8．亡：逃跑 是：这 ，这是，这个 私：偏私、偏爱 固：本来 9.（1）法令彻底执行，公平无私，惩罚不回避有权势的人，奖赏不偏爱亲近的人。 （2）如今秦国的妇女小孩都谈论商君的法令，没有人谈论大王的法令。 10．民不妄取/兵革大强/诸侯畏惧/然刻深寡恩/特以强服之耳 11．示例：①商鞅依靠严刑峻法强力推行改革，虽然使秦国富强，但因方式强硬、刻薄寡恩，最终招致杀身之祸；②邹忌则通过委婉劝谏，引导齐王广开言路、修明政治，最终齐王纳谏、国家昌盛，邹忌也得以善终。 启示：治国理政既要坚持原则，也要讲究方式方法；以柔克刚、善于沟通往往比强硬手段更有效；为政者应广开言路、体察民情，方能赢得民心。 【解析】 这篇节选自《战国策·秦策》的短文，以凝练史笔浓缩了商鞅入秦变法到身死的全过程，既写出变法让秦国强盛的实绩，也点出其刑罚严酷、寡恩失人心的弊病，寥寥数百字藏着对法家治国路径的反思，也铺展出秦国权力更迭的残酷，言简义丰，耐人寻味。 【8题详解】 （1）卫鞅亡魏入秦：卫鞅从魏国逃到秦国。亡：逃跑。 （2）是商君反为主：这样一来商君反倒成了君主。是：这，这是，这个。 （3）赏不私亲近：奖赏不偏袒亲近的人。私：偏私、偏爱。 （4）固大王仇雠也：况且商君本来就是大王的仇人。固：本来。 【9题详解】 重点词语： （1） 至行：彻底执行；讳：回避；私：偏袒。 （2） 妇人：妇女；婴儿：小孩；皆：都；莫：没有人。 【10题详解】 句意：百姓不会随意拿取不属于自己的东西，军备大为强盛，各诸侯国都畏惧秦国。然而商鞅执法严酷刻薄，缺少恩德，只是靠强力使人服从罢了。 “民不妄取”“兵革大强”“诸侯畏惧”从百姓、军备、诸侯国三个方面写秦国的变化，故分别断开； 前文说变法带来的强盛效果，“然”表示转折，开始转而评价商鞅严苛少恩的另一面，内容由褒转贬，因此“然刻深寡恩”单独断开；“特以强服之耳”是对“刻深寡恩”的进一步解释，说明他只是靠强力压服别人，是对前一句原因的补充说明。 故断句：民不妄取/兵革大强/诸侯畏惧/然刻深寡恩/特以强服之耳 【11题详解】 商鞅结局： 结合本文第一段“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，法及太子，黥劓其傅”“然刻深寡恩，特以强服之耳”可知，商鞅在秦国推行变法，依靠的是严刑峻法，执法强硬严酷，不回避权贵、不偏袒亲近，甚至惩罚太子的老师，虽然短期内实现了社会安定、国力强盛，但他只靠强力压制，缺少仁爱与恩德，完全忽视人情与民心； 结合本文第二段“大臣太重者国危……是商君反为主，大王更为臣也”“惠王车裂之，而秦人不怜”可知，这种刚猛强硬、刻薄少恩的方式让他积怨已久，最终在孝公去世、新君即位后被诬陷杀害，连秦国民众都不怜悯他，落得悲惨结局。 邹忌结局： 结合《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌以“臣诚知不如徐公美……王之蔽甚矣”的内容可知，邹忌为实现齐国政治清明的理想，没有直接指责齐王的过失，而是以自己与徐公比美的生活小事设喻，由己及君、由小见大，用委婉含蓄、类比说理的方式劝谏，语气谦和、易于接受，让齐王主动醒悟并广开言路；最终齐威王采纳建议，修明政治，齐国实现“战胜于朝廷”的强盛局面，邹忌也因劝谏有方、忠心为国，得到齐王信任与重用，得以善终，留下美名。 启示： 结合两篇文章中商鞅与邹忌一悲一善的不同结局可知，治国理政和处理政事，仅有正确的目标和坚定的原则远远不够，方式方法直接决定最终成效与自身安危； 商鞅一味依靠严刑峻法、强硬推行，虽见效快却失民心，邹忌委婉沟通、柔性劝导，既达成目的又赢得认可，这说明刚柔并济、情理兼顾远胜于单纯严苛压制； 同时也启示我们，为政者要懂得体察人心、讲究沟通艺术，广开言路、以德服人，才能真正赢得民心，让治理长久稳固。 【点睛】参考译文：卫鞅从魏国逃到秦国，秦孝公任命他为相国，把商地分封给他，号称商君。商君治理秦国，法令得到最严格的执行，公平无私，惩罚权贵不避讳强大的势力，奖赏不偏袒亲近的人。法令连太子也不放过，对太子的老师施以黥刑和劓刑。一年之后，路上丢失的东西没人拾取，百姓不会随意拿取不属于自己的东西，军备大为强盛，各诸侯国都畏惧秦国。然而商鞅执法严酷刻薄，缺少恩德，只是靠强力使人服从罢了。秦孝公推行新法八年，病重将死，想把王位传给商君，商君推辞不接受。 秦孝公死后，秦惠王继位，执掌政权不久，商君请求回到自己的封地。有人劝说惠王道：“大臣权力太重，国家就危险；身边的人过于亲近，君主自身就危险。现在秦国的妇女小孩都在谈论商君的法令，却没人谈论大王的法令。这样一来商君反倒成了君主，大王反而成了臣子。况且商君本来就是大王的仇人，希望大王谋划对付他。”商君从封地返回朝廷，秦惠王用车裂之刑处死了他，而秦国人并不怜惜他。 四、（2026·江苏南通·二模）文言文阅读 论时政疏 张居正〔明代〕 ①其大者曰宗室骄恣，曰庶官瘝旷，曰吏治因循，曰边备未修，曰财用大亏，其他为圣明之累①者，不可以悉举，而五者乃其尤大较著者也。 ②臣闻今之宗室，古之侯王，其所好尚，皆百姓之观瞻，风俗之移易所系。臣伏睹祖训，观国朝之所以待宗室者，亲礼甚隆，而防范亦密。乃今一、二宗藩，不思师法祖训，制节谨度，以承天休，而舍侯王之尊，竞求真人之号，招集方术通逃之人，惑民耳目。斯皆外求亲媚于主上，以张其势，而内实奸贪淫虐，陵轹有司，朘刻小民，以纵其欲。今河南抚臣又见告矣。不早少创之，使屡得志，臣恐四方守臣无复能行其志，而尾大之势成，臣愚以为非细故也。所谓宗室骄恣者此也。 ③臣闻才者材也，养之贵素，使之贵器。养之素则不乏，使之器则得宜。古者一官必有数人堪②此任者，是以代匮承乏，不旷天工。今国家于人材，素未尝留意以蓄养之，而使之又不当其器，一言议及，辄见逐去，及至缺乏，又不得已，轮资逐格而叙进之，所进或颇不逮所去。今朝廷济济，虽不可谓无人，然亦岂无抱异才而隐伏者乎，亦岂无罹玷用而永废者乎？臣愚以为诸非贪婪至无行者，尽可随才任使，效一节之用。况又有卓卓可录者，而皆使之槁项黄馘，以终其身，甚可惜也，吏安得不乏！所谓庶官瘝旷者此也。 ④守令者亲民之吏也，守令之贤否，监司廉③之，监司之取舍，铨衡参之，国朝之制，不可谓不周悉矣。迩来考课不严，名实不核，守令之于监司，奔走承顺而已，簿书期会为急务，承望风旨为精敏，监司以是课其贤否，上之铨衡，铨衡又不深察，惟监司之为据，至或举劾参差，毁誉不定，贿多者阶崇，巧宦者秩进。语曰：“何以礼义为？才多而光荣；何以谨慎为？勇猛而临官。”以此成风，正直之道塞，势利之俗成，民之利病，俗之污隆，孰有留意于此者乎？所谓吏治因循者此也。 ⑤夷狄之患，虽自古有之，然守备素具，外侮不能侵也。今“虏”骄日久，还来尤甚，或当宣大，或入内地，小入则小利，大入则大利。边圉之臣皆务一切，幸而不为大害，则欣然而喜，无复有为万世之利，建难胜之策者。顷者陛下赫然发奋，激厉将士，云中之战，遂大克捷，此振作之效也。然法曰：“无恃其不来，恃吾有以待之。”乘战胜之气，为豫防之图，在此时矣，而迄于无闻。所谓边备未修者此也。 ⑥天地生财，自有定数，取之有制，用之有节，则裕；取之无制，用之不节，则乏。今国赋所出，仰给东南，然民力有限，应办无穷，而王朝之费，又数十倍于国初之时，大官之供，岁累巨万，中贵④征索，溪壑难盈，司农屡屡告乏。夫以天下奉一人之身，虽至过费，何遂空乏乎？则所以耗之者，非一端故也。语曰：“三寸之管而无当，不可满也。”今天下非特三寸而已。所谓财用大匮者此也。 ⑦五者之弊非一日矣，然臣以为此特臃肿痿痹之病耳，非大患也，如使一身之中，血气升降而流通，则此数者可以一治而愈。夫惟有所壅闭而不通，则虽有针石药物无所用。伏愿陛下览否泰之原，通上下之志，广开献纳之门，亲近辅弼之臣，使群臣百寮皆得一望清光而通其思虑，君臣之际晓然无所关格，然后以此五者分职而责成之，则人人思效其所长，而积弊除矣，何五者之足患乎？ 【注释】①累：拖累、损害。②堪：能够胜任。③廉：考察、查核。④中贵：宦官、太监。 12．请用斜线“/”标出下面句子的朗读停顿（共两处）。 臣 恐 四 方 守 臣 无 复 能 行 其 志 13．解释文中加点词的含义。 不早少创之        ( ) 使之器则得宜    ( ) 而迄于无闻        ( ) 通上下之志        ( ) 14．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 a、今朝廷济济，虽不可谓无人，然亦岂无抱异才而隐伏者乎，亦岂无罹玷用而永废者乎？ b、今天下非特三寸而已。所谓财用大匮者此也。 15．这篇古文表露了作者什么样的心境？ 【答案】 12． 臣恐/四方守臣/无复能行其志 13． 惩戒 任用 到，至 沟通 14． （1）如今朝廷人才众多，虽然不能说没有可用之人，但是难道就没有身怀奇才却被埋没的人吗？难道就没有犯过过失就被终身废弃不用的人吗？ （2）如今天下的漏洞，可不止是三寸长的管子那样罢了。所说的财物用度严重匮乏，指的就是这种情况。 15．对国家积弊深重的深切忧虑，对君主的忠诚敢言，以及渴望革除弊政、重振朝纲的急切与担当，同时也带着对人才被埋没、朝政被荒废的惋惜与愤懑。 【解析】 本文是张居正早年奏疏，直指宗室骄纵、官吏废弛、吏治因循、边备废弛、财用匮乏五大弊政，切中时弊，言辞恳切。文章条分缕析，层层递进，既痛陈积弊之深，又不流于愤激，主张疏通君臣意气、整顿纲纪以革除痼疾，体现其经世务实的政治眼光与担当。文风刚健严整，逻辑缜密，既是对朝政的深刻批判，也为其后改革埋下思想伏笔，堪称明代奏疏中的典范之作。 【12题详解】 句意是：我担心各地的地方官员，将不再能够推行他们自己的施政主张。 句子主干为“臣恐”，后引出宾语“四方守臣无复能行其志”，这是担忧的具体内容，其间需要断开；“四方守臣无复能行其志”作为宾语又是一个完整主谓结构，“四方守臣”为主语部分，“无复能行其志”为谓语部分，因此其间断开。故正确的断句为：臣恐/四方守臣/无复能行其志。 【13题详解】 （1）句意是：不趁早稍微惩戒他们。创：惩戒。 （2）句意是：任用他们能各尽其才就会恰当合适。使：任用。 （3）句意是：可是直到现在还没有相关的消息与举措。迄：到，至。 （4）句意是：疏通君臣上下之间的心意与想法。通：沟通。 【14题详解】 重点词语有： （1）济济：众多；异才：出众的才能；隐伏：隐居埋没；罹玷：蒙受污点，犯了过失；永废：永远废弃不用。 （2）非特：不只，不仅；匮：匮乏，短缺；此也：说的就是这个情况。 【15题详解】 忧国忧民，直面时弊的焦虑：文中第①②段直指宗室骄恣、吏治因循、边备未修、财用大亏等五大弊病，直言“不早少创之……尾大之势成”“司农屡屡告乏”，可见他对朝政隐患看得透彻，内心充满不安，担心国家一步步走向衰败，体现出强烈的忧患意识。 忠直敢谏，不畏权贵的赤诚：文章第②段敢于批评宗室“奸贪淫虐，陵轹有司”，第④段揭露官场“贿多者阶崇，巧宦者秩进”的黑暗，不避权贵、不掩过失，句句直指要害，表现出对朝廷、对君主的忠心，以及直言进谏、无所畏惧的心境。 爱惜人才，惋惜埋没的愤懑：在第③段，他感叹“抱异才而隐伏”“罹玷用而永废”，认为卓异之才却困顿终身“甚可惜也”，字里行间满是对人才制度的不满，对贤才被弃置的惋惜与愤激。 心怀振作，期盼改革的急切：文第⑦段他指出五弊只是“臃肿痿痹之病”，主张“通上下之志”“分职而责成”，相信只要君臣同心便可革除积弊，既表现出对国事仍有信心，更流露出急切希望皇帝采纳建言、整顿朝政、实现国家中兴的迫切心愿。 【点睛】参考译文： 最重要的弊端有五项：宗室骄横放纵，百官失职旷职，吏治敷衍苟且，边防未曾修整，财政严重亏空。其他有损圣明朝政的事，难以一一列举，而这五项是尤为突出严重的。 我听说如今的宗室，如同古代的侯王，他们的喜好与追求，关系着百姓的观望效法和社会风俗的变迁。我看祖宗遗训，本朝对待宗室，礼遇十分优厚，防范也很严密。可如今个别藩王，不想效法祖训、谨守法度以承上天福泽，却舍弃王侯尊位，争相求取“真人”名号，招纳方士和逃犯，迷惑百姓视听。这些人对外讨好君主以扩张势力，对内则奸贪暴虐，欺压官吏、盘剥百姓，放纵私欲。如今河南巡抚又上报此类情况。不早日稍加遏制，让他们屡屡得逞，我担心各地官员无法推行政令，形成尾大不掉之势，这绝非小事。这就是所说的宗室骄恣。 我听说人才如同木材，培养贵在平时，任用贵在得当。平时培养就不会匮乏，量才任用就能恰当。古时一个职位常有数人胜任，因此职位空缺时能有人接替，不荒废政务。如今国家对人才，平日从不留意储备培养，任用又不能人尽其才，一有不同意见就被驱逐；等到职位空缺，又只能按资历依次提拔，新任之人往往不如离任者。朝廷人才众多，不能说没有贤才，可难道没有身怀奇才而被埋没、受过小过就终身废弃的人吗？我认为那些并非贪婪无行的人，都可根据才能任用，发挥一技之长。何况还有才能卓越者，却让他们困顿衰老、终此一生，实在可惜，官吏怎能不匮乏？这就是所说的庶官瘝旷。 知府、县令是亲近百姓的官吏，他们贤能与否，由监司考察，监司的举荐罢免，由吏部参考。本朝制度不可谓不周全。近年考核不严格，名实不相符，地方官对监司只是奔走顺从，把文书应酬当作要务，把迎合上司当作能干。监司据此评定优劣上报吏部，吏部又不深入考察，只信监司之言，以至于举荐弹劾混乱、褒贬不定，行贿多的官位显赫，钻营的人得以升迁。俗语说：“讲礼义有何用？有才就能荣耀；谨慎又有何用？勇猛就能做官。”这种风气形成，正直之路堵塞，势利之风盛行，百姓疾苦、风俗好坏，谁还会关心？这就是所说的吏治因循。 外族祸患自古就有，但防备一向充足，外寇就无法入侵。如今敌寇骄横已久，近来更甚，有时进犯宣府、大同，有时深入内地，小来就获小利，大来就获大利。守边大臣只求苟且无事，侥幸没出大祸就沾沾自喜，不再有人为长远利益谋划不可战胜的策略。不久前陛下奋发振作，激励将士，云中之战大获全胜，这是振作精神的成效。但兵法说：“不要指望敌人不来，要依靠我们有防备。”趁胜利的气势做好预防，正当其时，可至今却没有动静。这就是所说的边备未修。 天地滋生财富，本有定数，取用有节制就富足，无节制就匮乏。如今国家赋税主要依靠东南，可民力有限，摊派无穷，朝廷开支又是建国初的几十倍，宫廷供给每年耗费亿万，宦官索取无度，如同沟壑难以填满，主管财政的官员屡屡告急。以天下供养一人，即便过分耗费，何至于匮乏？是因为耗费的途径不止一种。俗语说：“三寸的管子没有底，永远装不满。”如今天下的漏洞远不止三寸。这就是所说的财用大亏。 这五项弊端由来已久，但我认为只是身体臃肿麻木的小病，并非大患。只要全身血气运行通畅，这些病症都可治愈。若气血壅塞不通，即便有针石药物也无用。恳请陛下明察治乱根源，疏通君臣心意，广开进言之路，亲近辅政大臣，让百官得以面圣尽抒己见，君臣之间畅通无阻，再针对这五项弊端分工责成，那么人人愿尽其才，积弊得以清除，这五项弊端又何足为患？ 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题16 课外文言文阅读 题型概览 题型01 人物传记阅读 题型02 非人物传记阅读 选题地区 全国：山东青岛、陕西、宁夏银川、四川内江、吉林长春、陕西西安、陕西榆林、江苏南通 考情速递 2026 年全国各省市中考二模课外文言文阅读命题整体稳中求变、选材经典、考点固定、侧重素养，延续近年中考命题趋势，以人物传记、史传小品、家训书信、名臣轶事、诸子论疏为核心选材方向，覆盖全国各地多地市二模真题，命题紧扣课标要求，兼顾文言基础、文意理解、人物赏析与情感主旨探究，完全对接中考必考题型与分值结构，成为中考文言复习核心风向标。 命题风格兼具地方特色与全国统一命题规律，选材不局限于教材课内延伸，大量选用《唐才子传》《新唐书》《宋史》《元史》《战国策》《清代名人轶事》及明清名家书信奏疏，以史传人物为主，兼顾散文家训、论时政疏等文体，文本篇幅适中，难度贴合中考课标，无生僻晦涩篇目，适合九年级备考训练。 从选材内容与主题分析，命题集中四大类：一是文人仕途传记，以刘禹锡、陆游、柳公权等文人官吏为载体，凸显怀才不遇、坚守气节、乐观豁达、刚正敢谏的品格；二是名臣将相传记，郭子仪、李纲、蒙恬等历史名将，聚焦忠诚报国、宽厚待人、临危担当、治军守边等精神内核；三是良吏仁政小品，张养浩、李天馥等古代循吏，突出体恤百姓、乐善好施、清廉公正、心系民生的为官操守；四是家书家训与政论奏疏，郑板桥家书、张居正论时政疏，承载修身齐家、不贪名利、针砭时弊、革除积弊的思想内涵，立德树人导向鲜明。 考点设置高度固化，完全贴合中考必考模块：文言实词解释、虚词意义用法、文言断句、语句翻译、内容理解、人物形象分析、对比探究、主旨感悟八大题型全覆盖。实词侧重课内外迁移、成语推断、语境释义，常考一词多义、词类活用、古今异义；虚词集中考查之、其、以、而、于、则等高频虚词，课内课外勾连考查；断句以限断句数、划分朗读停顿为主，侧重句式结构与语意分层；翻译注重重点字词、特殊句式，要求直译为主、句意通顺；主观题侧重概括人物品质、分析精神风骨、对比不同人物处事方式、探究文本现实启示，凸显文言素养与思辨能力。 命题趋势呈现三大特征：一是文史结合，将文言阅读与历史人物、传统文化、家国情怀深度融合，不再单纯考查字词，更重人物精神与价值引领；二是题型稳定不偏怪，基础题占比七成，拔高题集中在对比探究、主旨感悟，区分度合理；三是贴近教材关联课内，课外选文人物、主旨、虚词用法多对接《岳阳楼记》《送东阳马生序》《周亚夫军细柳》等课内篇目，常设置课内外人物对比题型；四是生活化、哲理化，家书、轶事类选文增多，引导学生联系自身修身做人、处世做事。 整体来看，2026 年全国中考二模课外文言文命题守正创新，选材经典接地气、考点固定重基础、设问灵活考素养，复习需聚焦史传人物类文本，强化实词虚词积累、断句翻译专项训练，梳理古代文人、名将、良吏三类人物品质答题模板，熟练掌握课内外对比探究题型思路，完全可以实现中考文言板块稳拿高分。 人物传记阅读 题型1 一、（2026·山东青岛·二模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 禹锡，字梦得，中山人。贞元九年进士，又中博学宏词科，工文章。时王叔文得幸，禹锡与之交，尝称其有宰相器。朝廷大议，多引禹锡及柳宗元与议禁中。宪宗立，叔文败，斥朗州司马。始坐叔文贬者，虽赦不原。宰相哀其才且困将起用之乃悉诏补远州刺史谏官奏罢之。久之召还，欲任南省郎，而作《玄都观看花君子》，诗语讥忿，当路①不喜，又谪守播州。中丞裴度为言：“播极远，猿狖所宅，（    ）禹锡母八十余，不能往，当与其子死诀，恐伤陛下孝治，请稍内迁。”乃易连州，又徙夔州。后由和州刺史入为主客郎中，至京后，游玄都咏诗，且言：“始谪十年，还辇下，道士种桃，其盛若霞。又十四年而来，无复一存，唯兔葵、燕麦，动摇春风（     ）！”权近闻者，益薄其行。裴度荐为翰林学士，俄分司东都，迁太子宾客。会昌时，加检校礼部尚书卒。 公恃才而放，心不能平，行年益晏，偃蹇寡合②，乃以文章自适，善诗精绝，与白居易酬唱颇多。尝推为“诗豪”，曰：“刘君诗在处有神物护持。”有集四十卷，今传于世。 （选自《唐才子传》，有删改） 【注释】①当路：掌权者。②偃蹇寡合：傲慢，与人不易投合。 1．下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（    ） 选项 词语 探究 理解 A 尝称其有宰相器 联系课内：尝贻余核舟一（《核舟记》） 曾经 B 尝称其有宰相器 查阅字典：①器具、用具；②才能、度量；③看重、重视 ②才能、度量 C 始坐叔文贬者 联想成语：坐以待毙（坐着） D 与白居易酬唱颇多 根据语境推敲词义 互赠诗歌、彼此应和 A．A B．B C．C D．D 2．文中括号内依次填入词语，正确的一项是（    ） A．而    也 B．且    耳 C．而    矣 D．且    也 3．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（    ） A．宰相哀其才/且困将起用之/乃悉诏补远州刺史/谏官奏罢之 B．宰相哀其才且困/将起用之/乃悉诏补远州刺史/谏官奏罢之 C．宰相哀其才且困/将起用之乃/悉诏补远州刺史/谏官奏罢之 D．宰相哀其才/且困将起用之乃/悉诏补远州刺史/谏官奏罢之 4．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）朝廷大议，多引禹锡及柳宗元与议禁中。 （2）权近闻者，益薄其行。 5．读完本文后，探究刘禹锡被称为“诗豪”的原因。 二、（2026·陕西·二模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 郭子仪，华州郑人，长七尺二寸，以武举异等补左卫长史，累迁单于副都护、振远军使。子仪事上诚，御下恕，赏罚必信。遭幸臣程元振、鱼朝恩短毁，方时多虞，握兵处外，然诏至，即日就道，无纤介顾望，故谗间不行。破吐蕃灵州，而朝恩使人发其父墓，盗未得。子仪自泾阳来朝，中外惧有变，及入见，帝唁之，即号泣曰：“臣久主兵，不能禁士残人之墓。人今发先臣墓，此天谴，非人患也。”朝恩又尝约子仪修具，元载使人告以军容①将不利公，其下衷甲愿从，子仪不听，但以家僮十数往。朝恩曰：“何车骑之寡？”告以所闻。朝恩泣曰：“非公长者，得无致疑乎？”田承嗣傲很不轨，子仪尝遣使至魏，承嗣西望拜，指其膝谓使者曰：“兹膝不屈于人久矣，今为公拜。”李灵耀据汴州，公私财赋一皆遏绝，子仪封币②道其境，莫敢留，令持兵卫送。麾下宿将数十，皆王侯贵重，子仪颐指进退，若部曲然。幕府六十余人，后皆为将相显官，其取士得才类如此。与李光弼齐名，而宽厚得人过之。八子七婿，皆贵显朝廷。其子孙多以功名显，盖盛德后云。 （节选自《新唐书·郭子仪传》，有删改） 【注释】①军容：代指鱼朝恩。鱼朝恩以迎奉护驾功劳，曾被任命为天下观军容宣慰处置使。②封币：指封存的财物 6．根据提示，解释下列句子中加点的词语。 文言语句 方法提示 解释 子仪事上诚 语境分析法：结合上下文分析 （1）____ 臣久主兵 查阅字典法：①主要的。②注重。③掌管，主持。④主张。 （2）____（填序号） 何车骑之寡 成语推断法：寡不敌众 （3）____ 子仪封币道其境 成分分析法：“封币”做主语，“道”做谓语，是动词 （4）____ 7．下列句子中，加点词的意义和用法全部相同的一项是（   ） A．以武举异等补左卫长史                     以君之力（《愚公移山》） B．而朝恩使人发其父墓                        其真不知马也（《马说》） C．今为公拜                                   自以为大有所益（《孙权劝学》） D．而宽厚得人过之                             朝而往（《醉翁亭记》） 8．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 元载使人告以军容将不利公，其下衷甲愿从，子仪不听，但以家僮十数往。 9．裴珀评价郭子仪“临下宽厚”，请简要分析在文中是如何体现的。 三、（2026·宁夏银川·二模）文言文阅读 ①陆游字务观，越州山阴人。年十二能诗文，荫补①登仕郎。孝宗即位，迁枢密院编修官。言者论游交结台谏，鼓唱是非，免归。久之，通判夔州。 ②王炎宣抚川、陕，辟为干办公事。游为炎陈进取之策当积粟练兵有衅则攻无则守。吴璘②子挺代掌兵，颇骄恣，倾财结士，屡以过误杀人，炎莫谁何③。游请以（吴）玠子拱④代挺。炎曰：“拱怯而寡谋，遇敌必败。”游曰：“使挺遇敌，安保其不败？就令有功，愈不可驾驭。”及挺子曦僭越⑤，游言始验。 ③后累迁江西常平提举。江西水灾，奏：“拨义仓赈济，檄⑥诸郡发粟以予民。”召还，给事中赵汝愚驳之，遂与祠。嘉定二年卒，年八十五。 （节选自《宋史·陆游传》） 注：①荫补：中国古代封建社会中的一种选官制度；②吴璘：与兄长吴玠均为宋朝抗金大将，吴挺是他儿子。③莫谁何：不敢过问。④吴拱：吴玠的儿子。⑤吴曦：吴挺的儿子。僭越：超越本分行事。⑥檄：古代征召或声讨的官方文书。 10．文段中画波浪线的句子有三处需要断句，请选择最恰当的一项。（    ） 游为炎陈①进取之策②当积粟练兵③有衅④则攻⑤无则守 A．①②③ B．①③⑤ C．②③⑤ D．②④⑤ 11．解释下列加点字。 （1）鼓唱是非，免归( )                 （2）屡以过误杀人( ) （3）及挺子曦僭越( )                   （4）嘉定二年卒( ) 12．请将文段②③中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）使挺遇敌，安保其不败？ （2）拨义仓赈济，檄诸郡发粟以予民。 13．有人说：“古之士人精神相通，范仲淹与陆游颇多相似，尽显‘文人风骨’。”请结合全文谈谈你的理解。 范仲淹历经艰难，但勤奋乐观，终有所成。镇守西北边疆期间，他号令严明，又爱抚士卒，招徕诸羌并推心接纳，深为西夏所惮服。他敢于直言强谏，虽屡遭贬谪，但始终以天下为己任，以利民为宗旨，补救时弊，积极进取，信念坚定，诠释了文人的铮铮风骨。 四、（2026·陕西西安·二模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 ①张养浩，字希孟，济南人。幼有行义，尝出，遇人有遗币于途者，其人已去，追而还之。年方十岁，读书不辍，父母忧其过勤而止之。养浩昼则默诵，夜则闭户，张灯窃读。山东按察使焦遂闻之，荐为东平学正。 ②及为堂邑县尹，罢旧盗之朔望参者①，曰：“彼皆良民，饥寒所迫，不得已而为盗耳；既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。”众盗感泣，互相诫曰：“毋负张公。” ③天历二年，关中大旱，特拜养浩为陕西行台中丞。既闻命，即散其家之所有与乡里贫乏者，登车就道，遇饿者则赈之，死者则葬之。到官四月，未尝家居，止宿公署，终日无少怠。遂得疾不起，卒年六十。关中之人，哀之如失父母。 （节选自《元史·张养浩传》，有改动） 【注释】①罢旧盗之朔望参者：废除了有盗窃前科的人每月初一、十五例行到官府接受审讯的规定。 14．根据提示，解释下列句子中加点的词语。 文言语句 方法提示 解释 读书不辍 成语推断法：笔耕不辍 （1）________ 是绝其自新之路也 课内迁移：杞国有人忧天地崩坠，“忧”词类活用 （2）________ 犹以盗目之 语法分析法：[犹以盗]目之 （3）________ 遇饿者则赈之 查阅字典法：①富裕，富有。②救济。 （4）________ 15．下列句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是（   ） A．遇人有遗币于途者      闻之于宋君 B．夜则闭户              淫漫则不能励精 C．荐为东平学正          为人谋而不忠乎 D．与乡里贫乏者          君与家君期日中 16．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）父母忧其过勤而止之。 （2）众盗感泣，互相诫曰：“毋负张公。” 17．古人常常根据死者生平事迹赠谥号以表褒贬。张养浩去世后被赐予谥号“文忠”。请你阅读下面的知识小卡片，结合选文内容，简析张养浩得此谥号的原因。 “谥号”知识小卡片 文：道德博闻曰文；慈惠爱民曰文；博闻多见曰文；敏而好学曰文；刚柔相济曰文；德美才秀曰文；坚强不暴曰文。 忠：危身奉上曰忠；虑国忘家曰忠；危身利国曰忠；事君尽节曰忠；杀身报国曰忠；世笃勤劳曰忠；教人以善曰忠。 五、（2026·陕西汉中·二模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 李纲，自其祖始居无锡。登政和二年进士第，积官至监察御史兼权殿中侍御史，以言事忤权贵，改比部员外郎，迁起居郎。靖康元年，以吴敏为行营副使，纲为参谋官。金将斡离不①兵渡河，徽宗东幸，宰执议请上暂避敌锋。纲进曰：“今日之计，当整饬军马，相与坚守，以待勤王②之师。”太宰时中忿曰：“李纲莫能将兵出战否？”纲曰：“陛下不以臣庸懦，倘使治兵，愿以死报。”乃以纲为尚书右丞。宰执犹守避敌之议。有旨以纲为东京留守，纲为上力陈不可去之意。上意颇悟。会内侍奏中宫③已行，上色变，仓卒降御榻曰：“朕不能留矣。”纲泣拜，以死邀之。上感悟，遂命辍行。命纲为亲征行营使，以便宜从事，纲治守战之具，不数日而毕。敌兵攻城，纲身督战，募壮士缒城而下，斩酋长④十余人，杀其众数千人。金人知有备，又闻上已内禅，乃退。 （节选自《宋史·李纲传》） 【注】①斡离不：人名。②勤王：指以兵力救援王朝。③中官：皇后。④酋长：首领，头目。 18．根据提示，解释下列句子中加点的词语。 文言语句 方法提示 解释 李纲莫能将兵出战否 语境分析法：结合上下文分析。 （1）_________ 纲为上力陈不可去之意 成语推断法：人去楼空 （2）_________ 以死邀之 查阅字典法：①迎候。②邀请。③拦截。④谋取。 （3）_________ 遂命辍行 课内迁移法：辍耕之陇上（《陈涉世家》） （4）_________ 19．下列句子中加点的“以”，与“以言事忤权贵”中的“以”的意义和用法全都相同的一项是（   ） A．以衾拥覆，久而乃和（《送东阳马生序》） B．以光先帝遗德（《出师表》） C．不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》） D．皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》） 20．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）上色变，仓卒降御榻曰：“朕不能留矣。” （2）纲治守战之具，不数日而毕。 21．国家危急时，李纲是怎样力挽狂澜的？请用自己的话简要概括至少两点表现。 六、（2025·四川内江·二模）阅读下面文言文，完成下面小题。 蒙恬者，其先齐人也。恬大父蒙骜，自齐事秦昭王，官至上卿。骜子曰武，武子曰恬。恬尝书狱，典文学。始皇二十三年，蒙武为秦裨将军，与王翦攻楚，大破之，杀项燕。二十四年，蒙武攻楚，虏楚王。蒙恬弟毅。 始皇二十六年，蒙恬因家世得为秦将，攻齐，大破之，拜为内史。秦已并天下，乃使蒙恬将三十万众北逐戎狄，收河南。筑长城，因地形，用制险塞，起临洮，至辽东，延袤万余里。于是渡河，据阳山，逶蛇而北。暴师于外十余年，居上郡。是时蒙恬威振匈奴。始皇甚尊宠蒙氏，信任贤之。而亲近蒙毅，位至上卿，出则参乘，入则御前。恬任外事而毅常为内谋，名为忠信。故虽诸将相莫敢与之争焉。 （节选自《史记·蒙恬列传》，有删改） 23．解释下面加点词语。 （1）自齐事秦昭王( ) （2）信任贤之( ) （3）秦已并天下( ) （4）诸将莫敢与之争焉( ) 24．翻译下面句子。 恬任外事而毅常为内谋，名为忠信。 25．蒙恬与《周亚夫军细柳》中的周亚夫有何相似之处？蒙恬、蒙毅为何被称为忠信大臣？请结合文章内容阐述。 七、（2025·陕西西安·二模）阅读下面的文言文，完成小题。 戴逵，字安道，谯郡铚①也。幼有巧慧。聪悟博学，善鼓琴，工书画。为童儿时，以白瓦屑、鸡卵汁和溲，作小碑子，为郑玄②碑。时称词美、书精，器度巧绝。其画古人山水极妙。十余岁时，于瓦棺寺中画，王长史见之云：“此儿非独能画，终享大名。吾恨不得见其盛时。” 逵尝就范宣③学。范见逵画，以为亡用之事，不宜虚劳心思。逵乃与宣画《南都赋》。范观毕嗟叹，甚以为有益，乃亦学画。 逵既巧思，又善铸佛像及雕刻。曾造无量寿木像，高丈六，并菩萨。逵以古制朴拙，至于开敬④，不足动心，乃潜坐帷中，密听众论。所听褒贬，辄加详研，积思三年，刻像乃成。 （节选自《历代名画记》） 【注释】①谯、铚：古地名。郡：古代行政区域。②郑玄：人名。③范宣：人名。④至于开敬：到了开放敬神的时候。 26．根据提示，解释加点词的意思。 文言语句 方法提示 解释 善鼓琴 语境分析法：联系上句“幼有巧慧。聪悟博学” （1）______ 时称词美、书精 联系成语法：交口称誉 （2）______ 范观毕嗟叹 查阅词典法①完毕，结束。②用尽，竭尽。③都，全部。（摘自《古汉语常用字》） （3）______ 甚以为有益 课内迁移法：自以为大有所益（《孙权劝学》） （4）______ 27．下列句子中加点的“于”，与“于瓦棺寺中画”中的“于”的意义和用法全都相同的一项是（   ） A．祗辱于奴隶人之手（韩愈《马说》） B．皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》） C．海运则将徙于南冥（《北冥有鱼》） D．于我如浮云（《〈论语〉十二章》） 28．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）此儿非独能画，终享大名。吾恨不得见其盛时。 （2）范见逵画，以为亡用之事，不宜虚劳心思。 29．从选文看，戴逵具有哪些优秀的品质？请简要分析。 八、（2023·吉林长春·模拟预测）阅读下面的课外文言文，完成下面小题。 公权，字诚悬。幼嗜学，十二能为辞赋。元和初，进士擢第。穆宗即位，入奏事，帝召见，谓公权曰：“我于佛寺见卿笔迹，思之久矣。”即日拜右拾遗①。穆宗政僻②，尝问公权笔何尽善，对曰：“用笔在心，心正则笔正。”上改容，知其笔谏也。历穆、敬、文三朝。文宗思之，复召为侍书，后充翰林书诏学士。便殿对六学士，语及汉文恭俭，帝举袂③曰：“此浣濯④者三矣。”学士皆赞咏帝之俭德，唯公权无言。帝留而问之，对曰：“人主当进贤良退不肖纳谏诤明赏罚。服浣濯之衣，乃小节耳。”时周墀同对⑤，为之股栗⑥，公权辞气不可夺。 （选自《旧唐书·柳公权传》，有删改） 【注释】①拜右拾遗：被封为右拾遗。右拾遗，官名。下文的“侍书”“翰林书诏学士”也是官名。②僻：不正，偏离正轨。③袂：衣袖。④浣濯：洗。⑤同对：一同答对。⑥股栗：害怕。 30．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 学士皆赞咏帝之俭德，唯公权无言。 31．用“/”给文中画波浪线的部分断句。（限断三处） 人 主 当 进 贤 良 退 不 肖 纳 谏 诤 明 赏 罚 32．文中柳公权两次劝谏皇上，一次是借“用笔”的方法规劝，另一次是借______进谏。文末通过周墀来突出柳公权的形象，这和《爱莲说》中用牡丹突出莲花的形象一样，都用了______的写作手法。 一、（2026·吉林长春·二模）阅读下面的课外文言文，完成下面小题。非人物传记阅读 题型2 范县署中寄舍弟墨第四书 郑板桥 ①十月二十六日得家书，知新置田获秋稼五百斛①，甚喜。而今而后，堪为农夫以没世矣！ ②我想天地间第一等人，只有农夫。农夫上者种地百亩，其次七八十亩，其次五六十亩，皆苦其身，勤其力，耕种收获，以养天下之人。使天下无农夫，举世皆饿死矣。 ③愚兄平生最重农夫。新招佃地人，必须待之以礼。彼称我为主人，我称彼为客户，主客原是对待之义，我何贵而彼何贱乎？要体貌②他，要怜悯他；有所借贷，要周全他；不能偿还，要宽让他。 ④吾家业地虽有三百亩，总是典产，不可久恃。将来须买田二百亩，予兄弟二人，各得百亩足矣，亦古者一夫受田百亩之义也。若再求多，便是占人产业，莫大罪过。天下无田无业者多矣，我独何人贪求无厌穷民将何所措足乎！或曰：世上连阡越陌，数百顷有余者，子将奈何？应之曰：他自做他家事，我自做我家事，世道盛则一德遵王③，风俗偷④则不同为恶，亦板桥之家法也。 [注]①斛：古代量器，十升为一斗，五斗为一斛。②体貌：以礼相待。③一德遵王：道德纯一，遵从仁义治国的王道。④偷：浇薄，不厚道。 （摘编自《郑板桥小品》中州古籍出版社） 1．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 使天下无农夫，举世皆饿死矣。 2．用“/”给文中画波浪线的部分断句。（限断两处） 我独何人贪求无厌穷民将何所措足乎！ 3．《板桥自叙》有言：“板桥十六通家书，绝不谈天说地，而日用家常，颇有言近旨远之处。”请以本文为例加以分析。 二、（2026·陕西榆林·二模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 李文定公天馥，昔所称合肥①相国者也。廉静宽和，尤慎刑辟，每预庭议，务持平，同官或厉声辞色，公笑语之曰：“君何至是？凡事平其气而可也。吾初亦尔，后既熟，渐平也。”昔宋韩魏公与范文正公同朝，偶论西事不合，文正拂袖欲去，魏公从其后呼之曰：“希文②，事岂不容商量耶？”休休③之度，公实同之。文定以母丧归，结庐墓侧，有双白燕翔于舍前，久之不去。公性好施予，至是穷民归之，遂成聚落。岁旱，乡民忧惄④，公为坛⑤墓前，斋三日，祷于天，方蒲伏，雨立沛。及秋，飞蝗蔽天，众复强公出祷如前，而蝗尽去。比卒于位，乡人哭之，如丧所亲。夫瑞燕来巢，饥蝗避舍，及甘霖应候一事，禨祥⑥之感召，容或适然，而乡望允孚⑦，必非幸致。士大夫发名成业，安得不从家庭里党间一言一动始哉！ （节选自《清代名人轶事》） 【注释】①合肥：地名。②希文：范仲淹的字。③休休：形容宽容，气魄大。④惄（nì）：忧思。⑤坛：土筑的高台，古时用以朝会、盟誓、祭神、封拜等。⑥禨（jī）祥：此处指卜问求福之事。⑦允孚：得人心，使人信服。 4．根据提示，解释下列句子中加点的词语。 文言语句 方法提示 解释 同官或厉声辞色 课内迁移法：未尝稍降辞色（《送东阳马生序》） （1）___ 久之不去 语境推断法：结合“翔于舍前”“久”分析。 （2）___ 而蝗尽去 成语推断法：应有尽有 （3）___ 比卒于位 查阅字典法：①并列，挨着。②接连。③及，等到。④比较。 （4）___ 5．下列各组句子中，加点字的意义和用法全都相同的一组是（   ） A．公实同之    何陋之有（《陋室铭》） B．文定以母丧归    不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》） C．祷于天    所欲有甚于生者（《鱼我所欲也》） D．而乡望允孚    河曲智叟笑而止之曰（《愚公移山》） 6．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 君何至是？凡事平其气而可也。吾初亦尔，后既熟，渐平也。 7．文章最后认为李天馥能让百姓信服并非偶然，其依据是什么？ 三、（2026·宁夏中卫·二模）文言文阅读 卫鞅亡魏入秦，孝公以为相，封之于商，号曰商君。商君治秦，法令至行①，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，法及太子，黥劓②其傅③。期年之后，道不拾遗，民不妄取兵革大强诸侯畏惧然刻深④寡恩特以强服之耳。孝公行之八年，疾且不起，欲传商君，辞不受。 孝公已死，惠王代⑤后，莅政有顷，商君告归。人说惠王曰：“大臣太重者国危，左右太亲者身危。今秦妇人婴儿皆言商君之法，莫言大王之法。是商君反为主，大王更为臣也。且夫商君，固大王仇雠⑥也，愿大王图之。”商君归还，惠王车裂之，而秦人不怜。 （摘选自《战国策·秦策》） 【注释】①至行：贯彻执行。②黥：与下文的车裂都是古代刑法。③傅：太子的老师。④刻深：刑罚严酷苛刻。⑤代：继承王位。⑥仇雠：仇人。 8．翻译下列加点的词。 （1）卫鞅亡魏入秦( )    （2）是商君反为主( ) （3）赏不私亲近( )        （4）固大王仇雠也( ) 9．翻译下面的句子。 （1）法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近。 （2）今秦妇人婴儿皆言商君之法，莫言大王之法。 10．请用“/”给下面的句子断句。（断4处） 民不妄取兵革大强诸侯畏惧然刻深寡恩特以强服之耳 11．本文中商鞅在秦国推行变法的经历，与《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌劝谏齐王的故事，都围绕治国理政展开。请结合两篇文章，分析商鞅与邹忌在实现政治理想过程中因方式不同导致他们不同的结局，这带给我们哪些启示？ 四、（2026·江苏南通·二模）文言文阅读 论时政疏 张居正〔明代〕 ①其大者曰宗室骄恣，曰庶官瘝旷，曰吏治因循，曰边备未修，曰财用大亏，其他为圣明之累①者，不可以悉举，而五者乃其尤大较著者也。 ②臣闻今之宗室，古之侯王，其所好尚，皆百姓之观瞻，风俗之移易所系。臣伏睹祖训，观国朝之所以待宗室者，亲礼甚隆，而防范亦密。乃今一、二宗藩，不思师法祖训，制节谨度，以承天休，而舍侯王之尊，竞求真人之号，招集方术通逃之人，惑民耳目。斯皆外求亲媚于主上，以张其势，而内实奸贪淫虐，陵轹有司，朘刻小民，以纵其欲。今河南抚臣又见告矣。不早少创之，使屡得志，臣恐四方守臣无复能行其志，而尾大之势成，臣愚以为非细故也。所谓宗室骄恣者此也。 ③臣闻才者材也，养之贵素，使之贵器。养之素则不乏，使之器则得宜。古者一官必有数人堪②此任者，是以代匮承乏，不旷天工。今国家于人材，素未尝留意以蓄养之，而使之又不当其器，一言议及，辄见逐去，及至缺乏，又不得已，轮资逐格而叙进之，所进或颇不逮所去。今朝廷济济，虽不可谓无人，然亦岂无抱异才而隐伏者乎，亦岂无罹玷用而永废者乎？臣愚以为诸非贪婪至无行者，尽可随才任使，效一节之用。况又有卓卓可录者，而皆使之槁项黄馘，以终其身，甚可惜也，吏安得不乏！所谓庶官瘝旷者此也。 ④守令者亲民之吏也，守令之贤否，监司廉③之，监司之取舍，铨衡参之，国朝之制，不可谓不周悉矣。迩来考课不严，名实不核，守令之于监司，奔走承顺而已，簿书期会为急务，承望风旨为精敏，监司以是课其贤否，上之铨衡，铨衡又不深察，惟监司之为据，至或举劾参差，毁誉不定，贿多者阶崇，巧宦者秩进。语曰：“何以礼义为？才多而光荣；何以谨慎为？勇猛而临官。”以此成风，正直之道塞，势利之俗成，民之利病，俗之污隆，孰有留意于此者乎？所谓吏治因循者此也。 ⑤夷狄之患，虽自古有之，然守备素具，外侮不能侵也。今“虏”骄日久，还来尤甚，或当宣大，或入内地，小入则小利，大入则大利。边圉之臣皆务一切，幸而不为大害，则欣然而喜，无复有为万世之利，建难胜之策者。顷者陛下赫然发奋，激厉将士，云中之战，遂大克捷，此振作之效也。然法曰：“无恃其不来，恃吾有以待之。”乘战胜之气，为豫防之图，在此时矣，而迄于无闻。所谓边备未修者此也。 ⑥天地生财，自有定数，取之有制，用之有节，则裕；取之无制，用之不节，则乏。今国赋所出，仰给东南，然民力有限，应办无穷，而王朝之费，又数十倍于国初之时，大官之供，岁累巨万，中贵④征索，溪壑难盈，司农屡屡告乏。夫以天下奉一人之身，虽至过费，何遂空乏乎？则所以耗之者，非一端故也。语曰：“三寸之管而无当，不可满也。”今天下非特三寸而已。所谓财用大匮者此也。 ⑦五者之弊非一日矣，然臣以为此特臃肿痿痹之病耳，非大患也，如使一身之中，血气升降而流通，则此数者可以一治而愈。夫惟有所壅闭而不通，则虽有针石药物无所用。伏愿陛下览否泰之原，通上下之志，广开献纳之门，亲近辅弼之臣，使群臣百寮皆得一望清光而通其思虑，君臣之际晓然无所关格，然后以此五者分职而责成之，则人人思效其所长，而积弊除矣，何五者之足患乎？ 【注释】①累：拖累、损害。②堪：能够胜任。③廉：考察、查核。④中贵：宦官、太监。 12．请用斜线“/”标出下面句子的朗读停顿（共两处）。 臣 恐 四 方 守 臣 无 复 能 行 其 志 13．解释文中加点词的含义。 不早少创之        ( ) 使之器则得宜    ( ) 而迄于无闻        ( ) 通上下之志        ( ) 14．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 a、今朝廷济济，虽不可谓无人，然亦岂无抱异才而隐伏者乎，亦岂无罹玷用而永废者乎？ b、今天下非特三寸而已。所谓财用大匮者此也。 15．这篇古文表露了作者什么样的心境？ 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $