专题08 仿写补写拟写（两大题型）（全国通用）2026中考语文二模分类汇编

**基本信息** 初中语文仿写补写拟写专题二模试题汇编，精选全国20余地区真题，聚焦三大高频题型，素材融合航天科技、传统文化与校园生活，全面考查语言运用与思维能力。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |仿写|10题|句式仿用、修辞运用、意境营造|结合航天（山西临汾题补写诗）、汉字文化（湖南邵阳会意字拆解），考查语言格式与情感表达| |补写|5题|语境衔接、逻辑梳理、语意连贯|涉及苏轼贬谪分析（成都武侯区题）、AI与学习关系（四川合江题），强调上下文信息抓取| |拟写|15题|实用文体创作、情境表达、观点阐述|包含非遗数字IP设计（安徽蚌埠题）、公交调研小结（河南郑州题），贴合真实生活场景，注重综合应用|

专题08 仿写补写拟写 题型概览 题型01 仿写 题型02 补写 题型03 拟写 选题地区 全国：广东深圳、山东青岛、河南漯河、安徽淮北、湖南邵阳、山西临汾、黑龙江绥化、四川泸州、江苏南通、甘肃酒泉、四川成都、河南郑州、湖南衡阳、湖北咸宁、宁夏中卫、内蒙古赤峰、重庆大渡口、安徽蚌埠、广东各地、河南各地 考情速递 2026 年全国各地中考语文试卷中，仿写、补写、拟写三大语言运用高频考点依旧稳居基础运用板块核心位置，成为各地中考必考题，整体命题趋向基础化、生活化、情境化、素养化，命题难度稳中持平，侧重考查学生语言建构与运用、思维发展与提升两大核心语文素养，摒弃偏题怪题，紧扣新课标育人导向，紧密贴合初中学生日常学习、校园生活、社会实践、传统文化传承、时代热点认知等真实语境出题，题型设置灵活多样，考查形式愈发综合，不再单一考查句式套用，而是将句式仿写、语段补写、实用文体拟写相互融合，兼顾语言规范性、内容逻辑性、情感真实性与思想正能量，全面检验学生遣词造句、语言衔接、创意表达与实用写作能力。 从整体考情来看，仿写题型依旧以句式仿用、修辞仿用、意境仿用、哲理仿用为主，涵盖短句仿写、排比仿写、比喻拟人修辞仿写、哲理语句仿写、诗词句式仿写、人物评价句式仿写等多种形式，选材多取自课内经典文本、历史名人故事、名著经典人物、四季自然风光、校园活动场景、读书学习感悟等内容，要求学生严格匹配例句结构、词性搭配、修辞手法与情感基调，做到句式一致、语意连贯、意境相融、主题统一，既考查学生对语言格式的把控能力，也考验学生素材积累与情感表达能力。补写类题型作为中考热门考题，分为语境补写、语段衔接补写、诗句补写、对话情景补写、观点补充补写、排比句式补写六大主流考法，重点考查学生梳理语段行文思路、把握文段中心主旨、理清前后语句逻辑关系的能力，出题语段涵盖时事热点评论、传统文化介绍、读书感悟随笔、地方文旅宣传、名著品读感悟、科技发展见闻、校园活动纪实等，多采用总分、并列、递进、转折等行文结构，要求学生精准抓取上下文关键信息，贴合语境填补空缺语句，保证内容衔接自然、逻辑严密、表意简洁凝练，同时兼顾书面语表达规范，杜绝口语化表达与逻辑漏洞。拟写类题型实用性极强，是中考语言运用板块区分度较高的题型，考查范围覆盖校园实用文稿、社会宣传文稿、主题活动文稿三大方向，常见考查内容包含活动标语、宣传寄语、感谢赠言、活动感言、活动主题词、活动开场白、简短结束语、留言卡片文案、人物海报文案、活动通知、简短邀请函、文明提示语、文旅推介短句、班级寄语、毕业赠言等，命题紧密结合校园读书活动、劳动实践活动、戏剧展演活动、毕业研学活动、文明礼仪宣传、红色文化宣讲、非遗文化推广、生态环保宣传、网络文明倡导、敬老爱老公益活动等真实实践场景，贴合当代中学生生活实际，侧重引导学生运用简洁得体、文明正能量的语言完成实用创作，兼顾格式规范、语言凝练、主题鲜明、贴合场景四大答题要点。 从命题素材趋势分析，2026 年该专题命题素材高度贴合时代主流，一方面深度挖掘中华优秀传统文化资源，融入汉字文化、书法艺术、传统节日、古典名著、先贤精神、传统非遗、地域民俗等内容，厚植学生文化自信；另一方面紧扣新时代时政热点，融入航天科技发展、人工智能应用、生态环境保护、民生暖心举措、全民阅读推广、乡村振兴发展、红色基因传承等时代素材，引导学生关注社会现实，树立正确价值观；同时大量选用校园生活、师生情谊、同窗情谊、青春成长、读书追梦、青春励志等贴近学生生活的素材，让语言表达扎根生活、抒发真情实感。 仿写 题型1 1.（2026·广东深圳三月·二模）“方寸舞台，百态人生”校园戏剧节即将拉开帷幕，戏剧社的同学们打算参加这次活动， 大家分工合作改编了课本剧《唐雎不辱使命》，请阅读以下剧本片段完成下面小题。 第三幕：唐雎使秦 背景： 战国末年，烽烟四起，群雄逐鹿。强盛的秦国东征西讨，宰割天下，称霸中原。公元前225年，在【A】血雨惺风之中韩、魏相继被秦所灭。可小小安陵国却【B】战战兢兢（jīn）地在央缝中苟存许久！于是，秦王开始了他一统天下的计划。 …… 唐雎 现在，我、专诸、聂政、要离一起将要成为四个勇士了。（挺身逼近秦王，一字一顿）【D】到时候两个人倒下，血流五步远，全国的百姓都要戴孝。就像现在这样！（唐雎箭步上前，左手揪住秦王，右手从怀中拔出匕首，架在秦王脖子上。他犹如一尊巨像，挺立在秦王面前） 秦王 （对视唐雎，惊魂未定，连忙挥手对救驾的卫士大喊）退下，退下，都给我退下！（唐雎松左手） 秦王 先生请坐！（脸色稍和）何必如此呢?我只不过是跟您开个玩笑罢了，您何必当真呢！ （秦王、唐雎归座。卫士仍拔剑警觉状） 秦王 唉，（长叹一声）【C】原来韩、魏会相继灭亡的原因是没有像您这样的忠义之士造成的呀。安陵能凭着五十里的土地幸存下来，全靠有先生您啊。 有人说“一个人的命运，藏在人生的选择里：一个国家的命运，藏在人民的选择里。”下列三位历史人物在国家危难之际，都选择了挺身而出，勇担重任。本次戏剧节将要以人物海报的形式展览这些光辉的形象。仿照示例，请你围绕“选择”这个话题，在曹刿、陈胜、诸葛亮任选一位人物结合历史事件，设计人物海报。 示例： 【答案】 示例：曹刿。在个人安危与国家存亡之间做出了选择，一次运筹帷幄的战斗，彰显了无以伦比的智慧，也保全了国土子民。 【解析】 本题考查仿写，开放类试题，与示例格式相同，言之成理即可。 示例1：诸葛亮在个人荣辱与家国大义之间做出了选择。一份真情流露的出师表，彰显了忠臣本色，也保证了蜀汉延续。 示例2：陈胜在苟且偷生和奋起反抗之间做出了选择。一次勇敢无畏的起义，彰显了勇士志气，也留下了不朽威名。 2.（2026-山东青岛·二模）阅读语段，完成下面小题。 弦歌不辍，文脉绵长。漫步古镇老街，朱红廊柱旁的木雕窗棂雕啄精细，龙凤纹样栩栩如生；驻足非遗工坊，匠人执针引线，苏绣的雅致与蜀绣的艳丽交相辉映。节庆之时，红灯高挂，锣鼓喧天，舞龙舞狮的身影穿梭街巷，粽香、月饼香伴着欢声笑语萦纡鼻尖。传统文化的魅力，藏在日常的柴米油盐里，______________________________。 在语段横线处仿写一个句子。 【答案】 示例：藏在岁月的细碎光阴里 【解析】 仿写要与“藏在日常的柴米油盐里”句式一致，即“……在……的……里”语意连贯，合理即可。 示例：藏在市井的烟火气韵里。 3.（2026-河南漯河·二模）在4月23日“世界读书日”来临之际，学校组织“书籍点亮人生”主题活动。小语整理了下面两段话，请阅读并完成下面小题。 思考会伴随自在的节拍，让你可以躲开令你 的索事；让你可以在不同的时空中穿梭驰骋；让你可以在知识的园地里做一回园丁，助力你想象力的萌芽生长；让你可以品尝人间百态，与书中人物同悲喜共命运；让你可以 ， 。读书是一场全方位的心灵改造活动，一本好书的影响可能会伴随我们一生。 请为文中划横线的句子，完成仿写。 让你可以在知识的园地里做一回园丁，助力你想象力的萌芽生长；让你可以品尝人间百态，与书中人物同悲喜共命运；让你可以____________，_______________。 【答案】 ①. 示例：在思想的星空中自由翱翔， ②. 从字里行间找到照亮前路的光芒。 【解析】 根据前文句式可知，续写需遵循“在＋抽象场所（贴合读书、精神、思想类）＋动作短语，＋正向收获（与读书的意义相关）”的结构，与前文想象力、情感共鸣的角度形成互补，保持句式工整、意境统一，紧扣读书滋养心灵、丰富精神的核心主旨。 示例：在先贤的话语中静心聆听，感悟穿越时光的人生哲思。 4.（2026·安徽淮北·二模）活动结束后，同学们纷纷在留言簿上致敬绿茵健儿。请仿照示例写一句话。 示例：你们是展翅的雄鹰，向着荣光奋力翱翔。 【答案】 示例一：你们是奔腾的骏马，向着梦想无畏驰骋。 示例二：你们是初升的朝阳，向着未来绽放光芒。 【解析】 结合示例可知，仿写的句式为“你们是+偏正名词短语，向着+名词+四字动词短语”，体现对绿茵健儿的致敬之情。 示例： 你们是离弦的利箭，朝着目标奋勇冲刺。 5.（2026·湖南邵阳·二模）阅读下面语段，完成以下小题。 一是“象形”，象物形的大概，如“日”“月”等字。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类，如“刃”字，在“刀”形上加一点，指示刃之所在，也是的。三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的，如“止”“戈”为“武”，“人”“言”为“信”等。四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声；形是yì符，声是音标。如“江”“河”两字，“氵”（水）是形，“工”“可”是声。五是“转注”，就是互训。两个字或两个以上的字，意义全部相同或一部相同，可以互相解释的，便是转注字，也可以叫作同义字。如“考”“老”等字；六是“jiǎ借”，语言里有许多有音无形的字，借了别的同音的字，当作那个意义用。如代名词，“予”“彼”等。 （节选自《经典常谈》，有删减） 请仿照示例，从下面任选一个会意字，拆解其构成，解释字义，并结合字义体现一定哲理。 备选字：休、采、尘、磊（任选一个） 示例： “武”，由“止”和“戈”组成，停止兵器、放下争斗即为“武”；这蕴含着“真正的武力，不是征伐，而是止戈息战、守护安宁的哲理。 【答案】 示例：“磊”，由三个“石”组成，多石堆叠即为“磊”；这蕴含着“脚踏实地、积累力量，才能成为光明磊落、坚实可靠的人”的哲理。 【解析】 分析示例的结构，先拆解字的构成，再解释组合后的字义，最后提炼哲理，比如选“休”字，先说明它由“人”和“木”组成，人靠在树下就是休息，再结合生活阐释“人在自然中安放身心，才是真正的休憩”的哲理，保持句式与示例一致即可。 示例一：“休”，由“人”和“木”组成，人倚靠在树下即为“休”；这蕴含着“人在自然中安放身心，才是真正的休憩与安宁”的哲理。 示例二：“采”，由“爪”和“木”组成，手在树上摘取即为“采”；这蕴含着“付出行动，才能收获成果”的哲理。 示例三：“尘”，由“小”和“土”组成，细小的土粒即为“尘”；这蕴含着“微小的事物也能汇聚成宏大的存在，细节里藏着世界的真相”的哲理。 6.（2026-河南郸城县·二模）“行走长江畔·品读家国魂”主题研学之旅结束后，同学们想用一组排比句总结此行的感悟与收获。请你仿照画波浪线的语句，续写两句话。要求：语意连贯，句式、修辞一致。 同学们，本次研学之旅，是漫步长江岸的深度探访，是对话文化根的精神洗礼。当我们手抚坝体，感受到的是如磐石般坚实厚重的家国担当；当我们眼望江涛，聆听到的是似战鼓般激昂奋进的时代强音；____________，__________________。从此，我们的生命里，多了一份从容、勇毅与热爱。愿我们以行动续传承，让长江文明再绽芳华！ 【答案】 ①. 示例：当我们伫立江滩， ②. 感受到的是如琴弦般悠扬绵长的文脉传承。（当我们走进故居，触摸到的是如星辰般璀璨永恒的精神光芒。） 【解析】 【详解】根据题干要求，紧扣研学主题。先拆解例句的固定结构：“当我们+动作+场景，（感官动词）到的是如+（喻体）般+（形容词）的+核心主题”。比如题干原句就严格遵循了这个框架，还用到了比喻修辞，情感基调昂扬庄重，贴合研学的家国主题。仿写时，要先选和长江、家国文化相关的场景，比如伫立江滩、走进故居、登临古渡等，再用贴合主题的喻体（如琴弦、星辰、长河）来比喻感悟，最后用精准的修饰语点明核心主题，确保和前文的“家国担当、时代强音”形成情感递进。比如示例“当我们伫立江滩，感受到的是如琴弦般悠扬绵长的文脉传承”，既完全匹配句式，用“琴弦”比喻长江文脉的悠长灵动，又紧扣“品读家国魂”的主题；补充示例“当我们走进故居，触摸到的是如星辰般璀璨永恒的精神光芒”，同样贴合结构，用“星辰”凸显先贤精神的永恒，和前文主题互补。仿写时要注意避开误区：不能随意改动句式，喻体要和主题匹配，不能偏离长江、家国、文化的核心，同时保持庄重昂扬的语气，这样才能写出符合要求的句子。 示例1：当我们仰望江塔，望见的是似朝阳般蓬勃向上的华夏荣光；当我们漫步古镇，品味到的是如陈酿般醇厚绵长的文化底蕴。 示例2：当我们寻访古渡，触摸到的是如暖玉般温润厚重的历史记忆；当我们聆听江声，感受到的是似号角般催人奋进的民族精神。 7.（2026-河南商丘市睢县·二模）春游踏青活动圆满结束，同学们纷纷写下体会。请你仿照甲同学格式参与其中。 甲同学：我喜欢春天的小草，它虽不高大雄壮，但却努力生长，给人奋发的力量。 你：_____________________________。 【答案】示例：我喜欢春天的野花，它虽不娇艳夺目，但却悄然绽放，给人向上的鼓励。 【解析】 参考甲同学的句式结构：我喜欢春天的+景物，它虽不+负面/反衬的特点，但却+正面的品质/行为，给人+偏正结构的感悟。 先点明喜爱的春景，再用“虽不……但却……”的转折，突出景物的内在精神，最后落脚到给人的积极影响，贴合春游感悟的主题。 示例：我喜欢春天的溪流，它虽不波澜壮阔，但却奔流不息，给人前行的动力。 8.（2026-山西省临汾市·二模）班级组织“热爱·点亮科技之光”主题学习活动。请完成小题： 【甲】 新华社海南文昌8月15日电我国15日在文昌航天发射场成功组织实施长征十号系列运载火箭系留点火试验。 这是继圆满完成梦舟载人飞船零高度逃逸试验和揽月着陆器着陆起飞综合验证试验之后，我国载人月球探测工程研制工作取得的又一项重要阶段性突破。 此次试验成功为载人月球探测任务diàn定了重要技术基础。后续，长征十号系列运载火箭将全面应用于载人航天工程任务中，与梦舟载人飞船一起，实现我国载人天地往返运输系统的更新换代发展。 （选自中国载人航天工程网，2025年8月15日，有删改） 【乙】 站在时代的峰峦， 瞭望岁月长河奔涌而来。 古老的土地萌动新绿， 希望在每一寸山河澎湃。 科技的羽翼搏击长空， （1）_______。 城市的脉搏强劲有力， （2）_______。 文化的繁花灼灼其华， 思想的星辰熠熠生辉。 绿色的风轻拂大地， 和谐的歌萦绕天籁。 我们是时代的行者， 向着光的方向， 续写民族复兴的豪迈。 （选自烟台大学团委的《新时代之光》） 【创作·表达心声】请仿照【乙】诗中画横线的句子，补写空缺的诗句。 【答案】 示例：创新的星火照亮苍穹；乡野的田畴肥沃丰饶 【解析】 一空：画横线句“科技的羽翼搏击长空”采用“主语+动词+宾语”的结构，前半部分为偏正短语，后半部分为动宾短语，且“长空”为宏大的空间意象。此空可选用科技创新领域的其他词语，进行抽象概念的具象化表达。 示例：智慧的光芒闪耀寰宇 二空：画横线句“城市的脉搏强劲有力”采用“主语+形容词谓语”的结构，前半部分为偏正短语，后半部分为形容词并列短语，“脉搏”象征城市的活力与发展动力。此空可从城乡对应的角度体现山河焕新的主题。 示例：乡村的肌理温润丰盈 9.（2026·黑龙江绥化市望奎县火箭乡中学等校·二模）阅读下面的文字，按要求完成下面小题。 追溯往昔，先贤们于竹简丝帛上镌刻智慧，__________，于羊皮纸卷中挥洒才情。观照当下，在图书馆，我常遇见这样的场景：有人俯身于古籍丛中，眉宇紧锁，似在破解千年谜题；有人倚靠书架，信手抽取一卷诗笺，轻声诵读。这些富丽堂皇的精神殿堂，非人迹罕至的荒原，而是思想交汇的圣地。见异思迁者难觅其门，唯有持之以恒者，才能在知识的沃土上深耕细作，让阅读与思考相形见绌。 请为语段中的横线处仿写句子，使之与前后文构成排比句。 【答案】 示例：于笔墨纸砚间书写情怀（句式对应即可）。 【解析】 结合语段“先贤们于竹简丝帛上镌刻智慧，______，于羊皮纸卷中挥洒才情”可知，仿写句子需遵循“句式一致、意象统一、内容呼应”的原则：结构上采用“于+古典书写载体/场景+方位词+动词+抽象名词”的格式，与“于竹简丝帛上镌刻智慧”“于羊皮纸卷中挥洒才情”保持一致；意象上延续古代阅读、书写的载体，如“笔墨纸砚”“宣纸卷轴”等，与前后的古典语境相呼应；内容上需体现先贤在阅读、书写中传递思想、抒发情感的内涵，与“镌刻智慧”“挥洒才情”的情感基调匹配，突出阅读与书写的价值。 示例：于宣纸卷轴上挥洒才情。 10.（2026-四川泸州老窖天府中学·二模）九年级正在开展“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。 【感师恩·抒心声】宣传设计组准备在毕业晚会上向老师献花，需要为每束花附上一张感谢卡。请你仿照示例（至少使用一种修辞手法），任选一位老师（如班主任、语文老师等），写一段真情实感的感谢语。 示例： 致数学老师： 亲爱的老师，感谢您用分明的笔触为我们勾勒思维的版图，用耐心的讲解化解我们成长的未知数。您就像一座永不熄灭的灯塔，引领我们在数字的海洋中寻找真理的彼岸。 致_________老师：_________ 【答案】 ①. 语文  ②. 亲爱的老师，感谢您带我们漫步诗词园林，品味文字馨香；引领我们穿越古今长廊，感悟人生百态。您就像一位智慧的引路人，为我们的青春染上了最美的文学底色。 【解析】 首先明确写作对象，选定一位老师并确定其教学特点，如语文老师的诗词底蕴、体育老师的拼搏引导等。其次，需至少运用一种修辞手法，可选择比喻、排比、拟人等，让语言更生动真挚。最后，结合老师的日常教学细节，写出具体的感谢内容，体现真情实感，避免空泛。 示例：体育老师。亲爱的老师，感谢您用哨声吹响我们的拼搏号角，用汗水教会我们永不言弃。您就像一棵挺拔的大树，为我们撑起一片敢于挑战的天空，让我们在跑道上懂得坚持的意义。 补写 题型2 1.（2026·广东·二模）九年级开展“烽火中的侨胞爱国情义与红色基因传承”探究活动，请阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 追忆侨胞英雄故事 抗战烽火燃遍神州之际，海外侨胞与祖国同呼吸、共命运，谱写了感天动地的爱国篇章。在人力投入上，三千余名“南侨机工”冒险chíchěng在滇缅公路上，守护抗战“生命线”； ，侨胞们倾囊相助，陈嘉庚等人发起募捐，其他侨胞 yǒngyuè响应，这些捐款成为祖国持久抗战的重要支撑；在舆论造势上，他们以笔为刃，在海外创办百余种抗日报刊，揭露日军暴行，向世界传递抗战真相。这份跨越山海的家国情怀与牺牲精神，已深深镌刻在中华民族的记忆丰碑上。 请在材料一的横线上补充合适的语句，使文意连贯。 【答案】 示例：在物质支持上 【解析】 材料一是排比结构，从三个维度介绍侨胞的贡献，前文是“在人力投入上”，后文是“在舆论造势上”，填写的句式按照“在XX上”的一致结构补写即可。 结合“侨胞们倾囊相助，陈嘉庚等人发起募捐，其他侨胞 yǒngyuè响应，这些捐款成为祖国持久抗战的重要支撑”可知，这是介绍侨胞为抗战捐款捐物的内容，故填写的内容应从财力支持角度来拟写。 示例：在财力支持上 2.（2026-湖北咸宁·二模）展览设置“对话先贤”互动体验区，游客可以通过AR技术与历史人物对话。请你根据情境，补全屈原可能说的话。 游客：（面对屈原形象）屈子，您当年写下《离骚》，心中是何等忧国忧民。今天的年轻人如何传承您的精神？ 屈原：（AR．虚拟形象）__________ 【答案】 示例：心怀家国，持守正道，纵使路途漫长，亦当上下而求索。 【解析】 根据文段可知，文段赞颂荆楚文明底蕴，凸显屈原忧国忧民、高洁正直的精神品格，结合游客询问年轻人如何传承精神的问话，补写语句需贴合屈原身份口吻，紧扣家国情怀、坚守初心、青年担当的核心内容，语言温婉典雅、贴合古风语境。 示例：诸君当心怀家国坚守本心，立志奋进，以赤诚之心传承文脉，担当时代使命。 3.（2026·甘肃酒泉·二模）阅读链接资料，仿照例句，将下面汉服春晚海报中的宣传语补充完整。 【链接资料】 汉服春晚是汉服圈中颇有规模的一个线上晚会，从2010年开始，已举办了12届，用晚会的形式让全球各地的汉服爱好者参与其中。每到岁末，各地汉服社团通过汉舞、雅乐、戏曲等形式，开启线上联欢。2023年汉服春晚一共有18个节目，分为“前兔似锦”“玉兔呈祥”“动如脱兔”“大展宏兔”四个板块。2024年汉服春晚采用首日两轮连播、双平台同步直播的播出形式。2025年汉服春晚呈现出官方与民间双轨并行、文化仪式感升级、全民参与度高、跨界融合创新四大核心特点。2026年汉服春晚更是迎来全新升级，这场扎根北京卢沟桥宛平城的文化盛宴，实现了新质国潮与千年汉文化的深度融合。 例句：着汉服霓裳云端相聚，________________。 【答案】示例：承华夏文脉四海同欢（扬中华风雅九州共庆/传千年古韵全球同庆/守东方雅韵万里同心） 【解析】 首先分析例句结构，“着汉服霓裳”是动宾结构，点明汉服元素，“云端相聚”点明线上联欢的活动形式，句式为七字对偶，语言典雅凝练。其次通读链接资料，抓取汉服春晚核心元素：千年汉文化、新质国潮、宛平城盛会、汉舞雅乐、全民联欢、文化融合等。补充时要与前半句词性相对、结构一致，前半句写服饰与相聚形式，后半句需紧扣文化底蕴、举办地点或晚会特色，贴合汉服春晚国风文化的主题，兼顾对仗工整、意境契合与材料内容关联，做到句式对称、意蕴相符。 示例：赏汉风雅韵宛平同欢 4.（2026·成都市武侯区·二模）苏轼一生屡遭贬谪。下面是两幅有关苏轼贬谪的图表，请根据要求，完成下列题目。 （1）图表一“苏轼贬谪图”的三个小标题中，有两个标题的部分内容不够恰当，请找出并修改。 错误项：（ ），修改为：（ ） 错误项：（ ），修改为：（ ） （2）请结合图表一、二的内容，补全下面文段的空缺处，注意语言的准确和连贯。 苏轼的贬谪之路， ① ，也愈走愈宽。纵观他在贬谪期间的诗文热词，“山、江、海、浪”等词出现频次极高，既写环境，亦喻风浪；其次， ② ，前者映照心境，后者彰显旷达。此外他偶以“舟、鸿、蓬”自怜，更爱以 ③ 。山川承苦难，诗文寄襟怀：这不但是一条贬谪路，还是 ④ 。 答：①（ ）②（ ）③（ ）④（ ） （3）高山仰止，回望东坡。请仿照示例，从图表二中任选一个热词，为身处黄州、惠州的苏轼各写一则内心独白。（句式、字数不要求和示例相同） 示例 身处儋州，于海外孤岛上，食无粮，居无所 热词： 海 内心独白：四面皆海，何处不是吾乡？ 热词： 果 内心独白：无粮 山中野果香 无所 天地作我堂。 ①身处黄州，面对俸禄断绝 热词：（ ） 内心独白：（ ） ②身处惠州，白发萧散时 热词：（ ） 内心独白：（ ） 【答案】 （1） ①. ①躬耕黄州·以诗会友 ②. 示例：躬耕黄州·笔墨寄怀 ③. ③归隐田园·设馆讲学 ④. 示例：居儋教化·设馆讲学 （2） ①. 示例：愈走愈艰辛。 ②. 示例：“梦、醉、醒”与“笑、闲、歌”是他高频使用的表达。 ③. 示例：“春、花、草、果”抒怀，拥抱人间烟火。 ④. 示例：一条以诗文与热爱对抗困境的豁达之路。 （3） ①. 示例：醉 ②. 示例：俸米将尽，且醉东坡酒，醒时也无愁 ③. 示例：笑 ④. 示例：白发萧疏，一笑对山月，此身安处是吾乡 【解析】 【小问1详解】 ①“躬耕黄州·以诗会友”部分，黄州时期苏轼的核心生活状态与精神特质，是他在躬耕东坡、生活困顿中，以笔墨寄怀、迎来创作高峰，“躬耕黄州”的背景描述与小标题“以诗会友”的主题不匹配，应围绕“以笔墨寄怀、迎来创作高峰”来拟写。 示例：“躬耕黄州·以诗会友”改为“躬耕黄州·创作高峰”。 ③“归隐田园·设馆讲学”部分，儋州时期苏轼身处海外孤岛、蛮荒绝境，他的主要行为是开馆授学、启蒙教化，“归隐田园”与儋州时期“设馆讲学”的主题不契合，应围绕“开馆授学、启蒙教化”等内容拟写。 示例：“归隐田园·设馆讲学”改为“兴学育人·开馆讲学”。 【小问2详解】 ①处：后文“也愈走愈宽”与前文形成转折，需填出贬谪之路“愈走愈艰难/愈走愈偏远”的特点，呼应图表一中黄州、惠州、儋州的贬谪路线，地点越来越偏远、环境越来越恶劣，与“愈走愈宽”形成对比，突出困境中的豁达。 示例：愈走愈偏远。 ②处：根据图表二，“其次”对应的热词是“梦、醉、醒”与“笑、闲、歌”，后文“前者映照心境，后者彰显旷达”提示此处需概括这两组词，点明“梦、醉、醒”是对贬谪中复杂心境的映照，“笑、闲、歌”是旷达情怀的体现，与上下文逻辑连贯。 示例：“梦、醉、醒”与“笑、闲、歌”两类词出现频率也很高。 ③处：前文“偶以‘舟、鸿、蓬’自怜”写他偶尔流露的孤寂，后文“更爱以”形成递进，呼应图表二中“春、花、草、果”等高频词，体现他在困境中发现美好、热爱生活的乐观态度，与“自怜”形成对比，突出旷达。 示例：“春、花、草、果”寄情，拥抱生活。 ④处：前文“这不但是一条贬谪路，还是……”是递进句，需结合图表中他贬谪期间创作高峰、关注民生、兴学育人的经历，以及诗文寄怀的特点，升华主题，点明这也是他的创作之路、成长之路或精神升华之路。 示例：一条闪耀着人格光芒的精神升华之路。 【小问3详解】 作答时，需紧扣图表二的热词、对应贬谪阶段的背景与苏轼的旷达内核：①黄州时期，结合“俸禄断绝、躬耕东坡”的困境，优先选用“山、江、海、浪”或“梦、醉、醒”“舟、鸿、蓬”等热词，独白要体现他身处困顿却寄情山水、随遇而安的心境；②惠州时期，结合“岭南荒远、白发萧散”的处境，优先选用“春、花、草、果”或“笑、闲、歌”等热词，独白要突出他在蛮荒之地发现生活意趣、豁达自适的精神，句式可参考示例，以短句或对仗形式呈现，既贴合情境，又能借热词传递苏轼的襟怀。 示例： ①身处黄州，面对俸禄断绝。热词：江。内心独白：俸禄断绝，一蓑烟雨，江畔渔歌，皆是吾生。 ②身处惠州，白发萧散时。热词：果。内心独白：白发萧散，日啖荔枝，岭南佳果，不负平生。 5.（2026-四川省合江县马街中学校·二模）请在横线处补写恰当语句，使语意连贯、逻辑严密。 AI可以是学习的助手________；我们可以借助AI提高效率，_______。唯有守住独立思考的底线，语文能力才能真正扎根生长。 【答案】 ①. 示例：却不能成为思考的替代 ②. 却不能丢掉独立思考的能力 【解析】 第一空，结合“AI可以是学习的助手”和材料一可知，本空要强调的是AI对同学们学习的帮助，过度依赖AI会丧失独立思考能力，据此可填写，却不能成为思考的替代。 第二空，结合“我们可以借助AI提高效率”“唯有守住独立思考的底线”，材料二可知，本空强调AI只是同学们提高效率的辅助工具，不能用它替代自己的独立思考。据此可填写，却不能丢掉独立思考的能力。 拟写 题型3 1.（2026-江苏省南通市海门区·二模）在主题班会活动中，小明对科技发展有些疑惑，请你帮助他解答。 【材料一】 某科技公司推出“AI陪伴机器人”，能通过深度学习模拟人类情感，为独居老人提供聊天、健康监测等服务。产品上线后，部分用户反馈：“机器人再贴心，也无法替代子女真实的关怀。”社会学家指出：“科技解决效率问题，但无法替代人与人的情感联结。” 【材料二】 《大道之行》有言：“人不独亲其亲，不独子其子。”强调社会成员间彼此关爱的责任。 你认为材料一中AI机器人能否真正解决“老人孤独”问题？请结合两则材料以及生活经验分析。（不超过100字） 【答案】 示例：AI机器人无法真正解决孤独问题。它虽能提供基础陪伴与监测但“科技无法替代情感联结”，而人类需“彼此关爱的责任”。生活经验告诉我们真实的情感互动与责任承担，才是缓解孤独的核心。 【解析】 本题考查对内容的理解。 根据材料一“某科技公司推出‘AI陪伴机器人’，能通过深度学习模拟人类情感，为独居老人提供聊天、健康监测等服务”可知，AI机器人能提供聊天、健康监测等服务，这解决了部分“效率”问题；根据材料一“无法替代人与人的情感联结”可知，机器人的陪伴是功能性的，而非情感性的。 根据材料二“《大道之行》提倡‘人不独亲其亲，不独子其子’”可知，这强调了人与人之间相互关爱的社会责任。孤独感的根源在于缺乏这种有温度的、真实的人际互动，而非简单的“没人说话”。 综合来看：AI机器人可以作为一种辅助工具，缓解老人的孤独感，但它无法提供只有人类才能给予的、基于血缘和情感的深度关怀。真正的解决方案，还需要依赖家庭成员和社会的共同努力。 2.（2026·广东深圳三月·二模）“方寸舞台，百态人生”校园戏剧节即将拉开帷幕，戏剧社的同学们打算参加这次活动， 大家分工合作改编了课本剧《唐雎不辱使命》，请阅读以下剧本片段完成下面小题。 第三幕：唐雎使秦 背景： 战国末年，烽烟四起，群雄逐鹿。强盛的秦国东征西讨，宰割天下，称霸中原。公元前225年，在【A】血雨惺风之中韩、魏相继被秦所灭。可小小安陵国却【B】战战兢兢（jīn）地在央缝中苟存许久！于是，秦王开始了他一统天下的计划。 …… 唐雎 现在，我、专诸、聂政、要离一起将要成为四个勇士了。（挺身逼近秦王，一字一顿）【D】到时候两个人倒下，血流五步远，全国的百姓都要戴孝。就像现在这样！（唐雎箭步上前，左手揪住秦王，右手从怀中拔出匕首，架在秦王脖子上。他犹如一尊巨像，挺立在秦王面前） 秦王 （对视唐雎，惊魂未定，连忙挥手对救驾的卫士大喊）退下，退下，都给我退下！（唐雎松左手） 秦王 先生请坐！（脸色稍和）何必如此呢?我只不过是跟您开个玩笑罢了，您何必当真呢！ （秦王、唐雎归座。卫士仍拔剑警觉状） 秦王 唉，（长叹一声）【C】原来韩、魏会相继灭亡的原因是没有像您这样的忠义之士造成的呀。安陵能凭着五十里的土地幸存下来，全靠有先生您啊。 有人说“一个人的命运，藏在人生的选择里：一个国家的命运，藏在人民的选择里。”下列三位历史人物在国家危难之际，都选择了挺身而出，勇担重任。本次戏剧节将要以人物海报的形式展览这些光辉的形象。仿照示例，请你围绕“选择”这个话题，在曹刿、陈胜、诸葛亮任选一位人物结合历史事件，设计人物海报。 示例： 【答案】 示例：曹刿。在个人安危与国家存亡之间做出了选择，一次运筹帷幄的战斗，彰显了无以伦比的智慧，也保全了国土子民。 【解析】 本题考查仿写，开放类试题，与示例格式相同，言之成理即可。 示例1：诸葛亮在个人荣辱与家国大义之间做出了选择。一份真情流露的出师表，彰显了忠臣本色，也保证了蜀汉延续。 示例2：陈胜在苟且偷生和奋起反抗之间做出了选择。一次勇敢无畏的起义，彰显了勇士志气，也留下了不朽威名。 3.（2026-湖南衡阳·二模）小语同学提供了一张表格，请你根据表中的信息，围绕“科技与生活”写一段新闻评论，至少运用一种修辞手法。 对比维度 2025蛇年春晚 2026马年春晚 代表企业 宇树科技“一家独秀” 四强同台：宇树、魔法原子、松延动力、银河通用 代表机型 宇树科技H1 宇树H2/G1、魔法原子MagicBot、松延N2、银河通用G1等 表演节目 《秧BOT》：扭秧歌、丢手绢 《武BOT》《智造未来》等：后空翻、武术对练、百台群控、捞面斟酒 技术核心 运动控制：整齐划一的集群协同，AI驱动全身控制 多维突破：高动态运动、仿生交互、具身智能大模型、精细操作 关键突破 实现高难度舞蹈动作，动作流畅但略显机械 完成全球首次高动态集群控制、1：1仿生人面部微表情、百台机器狗毫秒级同步 【答案】示例：连续两年登上春晚的人形机器人，见证了科技融入生活的惊人速度。去年还是“一家独秀”，流畅却略显机械的秧歌就惊艳了全国观众；今年已是四强同台百花齐放，后空翻、武术对练、捞面斟酒样样精通，全球首创的高动态集群控制、逼真的仿生人微表情，让人叹为观止。科技就像一颗充满活力的种子，从实验室破土而出，在生活的土壤里开出了惊艳的花，给我们的年味添了满满的未来感。 【解析】 【详解】首先要紧扣表格中的对比信息，以2025到2026年春晚机器人表演的变化为切入点，将科技发展与生活场景结合起来。表格中，企业从“一家独秀”到“四强同台”，机型、表演节目、技术核心和关键突破都呈现出明显的进阶，这些信息是评论的核心素材，必须在评论中体现出科技从单一应用到多元突破的进步，同时落脚到“科技与生活”的关联上，展现科技如何从舞台表演走向日常场景、提升生活质感，注意要运用至少一种修辞手法。开放性题目，无唯一答案。 示例：从“一家独秀”到“四强同台”，春晚舞台上的机器人表演，恰如中国科技发展的生动注脚。2025年，宇树科技的H1机器人用整齐划一的扭秧歌惊艳全场；2026年，宇树、魔法原子、松延动力、银河通用四大企业同台竞技，机器狗后空翻、机器人捞面斟酒、百台设备毫秒级同步，从“略显机械”的舞蹈动作，到高动态运动、仿生交互的多维突破，科技正以肉眼可见的速度，从“锦上添花”走向“深度融入”，让生活的每一处细节都闪耀着创新的光芒。 4.（2026-河南郑州·二模）公共交通是了解城市的窗口，请参加班级组织的“郑州公交体验行”实践活动，完成相关任务。 【初步调研】 请就“郑州公交出行”这一话题与家人交流，根据他们的分享，形成两点调研结论。 “郑州公交体验行”调研记录卡 信息整理 爷爷：“你用学生月票，每次乘车两毛五！我用老年卡，除了工作日高峰时段，还都能免费呢。” 妈妈：“郑州公交，绝大多数线路都是全程一块钱，而且换季的时候会打开空调，冬暖夏凉！” 小姨：“现在还开通了‘文旅公交’呢！我上周末就乘坐‘黄河号’去了黄河生态景区，下周计划坐‘商都号’去看看商城遗址！” 调研结论 【答案】 郑州公交的票价实惠，学生、老人等群体还能享受优惠政策，且线路多为一元一票制，性价比高；郑州公交不仅基础服务完善，还开通了多条文旅专线，串联城市景点，兼具出行与文旅体验功能。 【解析】 从爷爷和妈妈的对话中可以看到，学生月票、老年免费卡、一元一票制等信息，都指向票价实惠、普惠性强这一特点，这是郑州公交面向市民的基础优势；小姨提到的“文旅公交”“黄河号”“商都号”则体现了公交服务的创新延伸，从单纯的通勤工具升级为文旅载体，满足市民的休闲出行需求。答题时需要将零散的口语化信息提炼成条理清晰、概括性强的结论，避免照搬对话原文，同时要确保结论贴合“公交出行”的主题，不偏离核心话题即可。 5.（2026-河南郑州·二模）公共交通是了解城市的窗口，请参加班级组织的“郑州公交体验行”实践活动，完成相关任务。 在分享交流的最后，请综合以上调研及分享内容，写一段小结。要求：围绕所给主题中的任意一个，条理清楚，80字左右。 A．“人民”公交 B．“创新”公交 【答案】 示例（选“人民”公交）：郑州公交是贴近市民生活的贴心载体。实惠的票价、对学生老人的优惠，让出行更温暖；冬暖夏凉的车厢、便捷的线路，为日常出行保驾护航，真正做到了便民利民，服务人民。 【解析】 作答时若选“人民”公交，需从票价优惠、普惠政策、便民服务等角度，体现公交服务市民的特点；若选“创新”公交，需从文旅专线、智能查询等角度，体现公交服务的创新延伸。答题时需结合前文的调研结论、乘坐体验、文旅专线等信息，避免脱离材料泛泛而谈，注意语言要简洁凝练，控制字数在80字左右，确保内容贴合主题，逻辑连贯。 示例（“创新”公交）：郑州公交在创新中焕发活力。“商都号”“黄河号”等文旅专线，将城市景点串联成流动的风景线；智能公交查询系统让出行更便捷，传统公交与文旅、科技结合，展现了城市的创新魅力。 6.（2026·湖南邵阳·二模）阅读下面语段，完成以下小题。 一是“象形”，象物形的大概，如“日”“月”等字。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类，如“刃”字，在“刀”形上加一点，指示刃之所在，也是的。三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的，如“止”“戈”为“武”，“人”“言”为“信”等。四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声；形是yì符，声是音标。如“江”“河”两字，“氵”（水）是形，“工”“可”是声。五是“转注”，就是互训。两个字或两个以上的字，意义全部相同或一部相同，可以互相解释的，便是转注字，也可以叫作同义字。如“考”“老”等字；六是“jiǎ借”，语言里有许多有音无形的字，借了别的同音的字，当作那个意义用。如代名词，“予”“彼”等。 （节选自《经典常谈》，有删减） 请仿照示例，从下面任选一个会意字，拆解其构成，解释字义，并结合字义体现一定哲理。 备选字：休、采、尘、磊（任选一个） 示例： “武”，由“止”和“戈”组成，停止兵器、放下争斗即为“武”；这蕴含着“真正的武力，不是征伐，而是止戈息战、守护安宁的哲理。 【答案】 示例：“磊”，由三个“石”组成，多石堆叠即为“磊”；这蕴含着“脚踏实地、积累力量，才能成为光明磊落、坚实可靠的人”的哲理。 【解析】 分析示例的结构，先拆解字的构成，再解释组合后的字义，最后提炼哲理，比如选“休”字，先说明它由“人”和“木”组成，人靠在树下就是休息，再结合生活阐释“人在自然中安放身心，才是真正的休憩”的哲理，保持句式与示例一致即可。 示例一：“休”，由“人”和“木”组成，人倚靠在树下即为“休”；这蕴含着“人在自然中安放身心，才是真正的休憩与安宁”的哲理。 示例二：“采”，由“爪”和“木”组成，手在树上摘取即为“采”；这蕴含着“付出行动，才能收获成果”的哲理。 示例三：“尘”，由“小”和“土”组成，细小的土粒即为“尘”；这蕴含着“微小的事物也能汇聚成宏大的存在，细节里藏着世界的真相”的哲理。 7.（2026·湖南邵阳·二模）2026年为马年。许慎《说文解字》：“马，怒也，武也，象马头髦尾四足之形。”“马”字以形表物，兼以载德。请结合“马”的字形、字义，谈谈你对汉字“形义合一”智慧的理解。 【答案】 示例：“马”字的字形，源于对马的形态的直接描摹，而字义中又赋予了“马”勇武刚健、充满力量的精神内涵，从字形到字义，“马”字的形态描摹与精神寓意相互呼应，字形为字义提供了直观的载体，字义又为字形赋予了更深层的文化内涵，二者合一，让汉字不再只是记录语言的符号，更成为承载古人观察与哲思的文化载体，尽显汉字“形义合一”的独特智慧。 【解析】 先从材料中提取“马”的字形和字义信息，字形上“象马头髦尾四足之形”，体现以形表物的特点，字义上“怒也，武也”，传递勇武刚健的内涵，再结合这两点分析形与义的关联，最后总结这种“形义合一”的文化智慧，说明汉字兼具形象描摹与精神寄托的特点即可。 示例：“马”字的字形描摹了马的外形，体现了汉字以形表物的特点；字义中“怒也，武也”赋予它勇武刚健的内涵，让形与义相互呼应。这种形义合一的智慧，让汉字不仅是记录符号，更承载着古人的观察与哲思，兼具实用性与文化性。 3. 近年来，安徽多地非遗技艺频频“出圈”，深受人们喜爱。皖兴学校开展“非遗小使者”主题学习活动，请你参与，完成相关活动。 8.（2026·安徽蚌埠·二模）随着数字时代的到来，安徽非遗正以全新的姿态走进大众视野。请你参照示例，选择一项家乡非遗，为它设计一款数字IP形象，并简要说明设计亮点。 【链接材料】 数字IP形象：指数字世界里的虚拟形象、虚拟偶像、虚拟吉祥物，有自己的品牌、故事和影响力，可以直播、说话、互动、做代言等。 示例： 徽墨IP形象：卡通小墨童数字形象。亮点：以可爱动漫形象呈现制墨工艺，适合短视频传播，让非遗更贴近青少年。 【答案】示例： 黄梅戏IP形象：卡通小戏仙数字形象。亮点：以黄梅戏经典角色为灵感，设计成身着传统黄梅戏服饰、头戴花饰的卡通形象，眉眼婉转，自带黄梅戏的温婉气质；可通过AI技术实现黄梅戏唱段翻唱、戏曲动作演示，还能与网友互动对唱，打破传统戏曲的传播壁垒，让黄梅戏非遗走进年轻群体。 【解析】 根据题干要求，应紧扣链接材料中数字IP形象可作为虚拟形象、具备传播互动、代言引流、适配网络传播等特点，仿照示例简洁句式，先确定非遗项目、设定卡通虚拟IP形象，再从外形元素、非遗特色、传播优势、贴合大众尤其是青少年审美等角度阐述设计亮点。 示例： 徽州剪纸IP形象：剪纸萌娃数字形象。亮点：融合徽州剪纸经典纹样设计造型，可线上互动直播，生动展现剪纸技艺，让传统非遗融入数字生活。 9.（2026·安徽铜陵·二模）某校开展以“中学生文明礼仪”为主题的教育活动，请你参与。 5月11日（星期一），校学生会研究决定在5月15日下午4：00举行“文明礼仪伴我行”演讲比赛，比赛地点设在学校礼堂，要求全体学生参加，请你代学生会拟写一则通知。 【答案】 （1）示例： 通知 全体同学： 我校将于5月15日下午4：00在学校礼堂举行“文明礼仪伴我行”演讲比赛，请全体同学准时参加。 校学生会 20XX年5月11日 【解析】 写通知首先要注意格式：标题、称呼、正文、落款、日期。正文需交代清楚活动主题、活动时间、活动地点、活动内容、参加人员这五大要素；语言要简洁正式、条理清晰，符合校园通知的书面语体；落款署校学生会，日期要在活动时间之前。 示例： 通知 全体同学： 为开展“中学生文明礼仪”主题教育活动，我校学生会决定于5月15日下午4：00，在学校礼堂举办“文明礼仪伴我行”演讲比赛。请全体同学准时到场参加。 校学生会 5月11日 10.（2026·深圳龙华区·二模）有人疑惑：“拖鞋、板凳怎么也能进博物馆？”请结合链接材料，阐明你的观点，要求有理有据。 链接材料： 《深圳博物馆改革开放物证征集公告》“本次征集聚焦反映深圳改革开放以来社会生产进步和人民生活变迁的各种代表性历史见证物。” 【答案】 示例：应该进。博物馆征集反映“社会生产进步”和“人民生活变迁”的物证。QQ企鹅见证社会进步，拖鞋板凳就是打工人的生活用品，见证了人民生活变迁。 【解析】 根据征集公告要求，博物馆要收集的是反映深圳改革开放后生产进步、人民生活变迁的代表性见证物。拖鞋、板凳代表打工人的日常，工资条代表收入提升，QQ企鹅代表数字科技。拖鞋、板凳是深圳早期建设者打工生活的代表性物品，记录了当年建设者艰苦打拼的日常，是深圳人民生活变迁的真实见证，符合征集要求，据此可认为拖鞋、板凳完全有资格进博物馆。 11.（2026-内蒙古赤峰市松山区·二模） 班级举办“青少年和AI聊天，利大于弊，还是弊大于利”为主题的辩论赛。请你选择一方立场，结合四则材料写出两点理由。 【答案】 示例一：我认为利大于弊。因为，首先，与AI聊天，可真人虚拟社交，查阅资料、打游戏、写作业“连麦”等；另外，在现实中获得不了归属与爱的同学，通过与能模仿情感反应的AI聊天，获得心理上的安慰；再者，AI是一种单向“线性沟通模式”，不会对人有任何评价和看法，对于部分不爱现实社交的同学，与AI聊天可少却很多防备，甚至可以热情活跃。 示例二：我认为弊大于利。因为，首先，长期与AI聊天会弱化现实社交能力，难以建立真实情感联结，加重孤独感，不利于心理与人格发展（或：AI是单向线性沟通模式，缺乏真实互动中的反馈与碰撞，长期依赖会弱化现实社交能力，加重孤独感）；其次，AI聊天，可能误解讽刺、幽默等微妙社会信号，难以处理突发人际冲突；最后，人唯有珍视自身脆弱、复杂与不完美，才能更深切地理解爱、感恩、同理与成全等伟大而优雅的特质，成为一个有血有肉的真正的‘人’。 【解析】 结合四则材料，任意选择立场并阐述理由即可。 如选择利大于弊，可以结合材料一第③段的内容分析，对于“校园人机”这类社交回避的青少年来说，AI和虚拟社群满足了他们归属与爱的基本心理需求，缓解了现实社交的焦虑，为他们提供了安全的社交缓冲。 如果认为利大于弊，可以结合材料四第①段的内容分析，AI难以识别讽刺、幽默等微妙社会信号，无法处理真实的人际冲突，过度依赖AI会让青少年丧失处理复杂人际关系的能力，割裂真实的情感联结，丧失人类独有的高感性情感特质。 示例一：我认为利大于弊。首先，对于现实中缺少同伴、不愿主动交流的“校园人机”学生来说，和AI聊天能提供一个安全、无压力的交流环境，不用面对人际冲突与评价，有效缓解内心的孤独；其次，AI可以持续回应、耐心陪伴，满足部分青少年归属与爱的心理需求，让他们在紧张的学习压力下获得喘息和心理慰藉；再者，线上与AI交流属于一种便捷的沟通方式，学生可以自由表达情绪，不必担心被误解或否定，有助于释放压力、调整心态，为逐步适应现实社交打下基础。 示例二：我认为弊大于利。首先，长期和AI单向交流，会让青少年逐渐回避真实人际交往，导致情绪表达、共情、解决矛盾等“社交肌肉”退化，不利于健全人格与社会适应能力的培养；其次，AI只能模仿情感，无法真正理解复杂的人类情绪，也难以捕捉肢体语言、语气、幽默等非语言信号，长期依赖会让人失去真实情感联结的能力；最后，过度沉浸人机对话会形成新型技术孤独，让人远离现实中的爱、感恩与共情，最终难以成长为有温度、有血肉的真正的人。 12.（2026-河南商丘市睢县·二模）阴晴雨雪，是大自然中常见的气候现象，而春天是四季之始，也是播种的季节。时值春天，你家乡的春天有什么特点呢？请运用拟人的修辞手法，写出你眼中家乡的春景，150字左右。 【答案】 示例：家乡的春天是个腼腆的小姑娘，悄悄掀开了冬的盖头溜进了乡野。河岸边的垂柳早早就攒出了满枝嫩芽，对着河面慢悠悠梳理绿发；坡上的迎春性子急，把攒了一冬的金黄小喇叭全都吹开，惹得粉桃也赶紧晕开满脸胭脂。风软软裹着青草香，蹭过路人的衣领，连田埂的新芽都踮着脚往远处张望。 【解析】 要求抓住家乡春天的典型景物，必须运用拟人修辞，抓住春景的生机特点，赋予景物人的情态、动作，语言流畅，注意字数要求。 示例：家乡的春天是个俏皮的姑娘。她踮着脚尖溜过田埂，把嫩黄的迎春花别在发间；她对着小河吹了口气，冰面便哗啦啦笑出了声，漾起细碎的波纹；她挥着画笔，给柳树描上嫩绿的新芽，给桃树晕开粉白的花晕。风是她的信使，捎来泥土的清香；燕是她的信使，衔来远方的暖意。整个村子都被她揉进了温柔的春光里，连空气都甜丝丝的。 13.（2026·宁夏中宁县·二模）2026年央视春晚中，创意节目《武BOT·形意乾坤》将传统武术与机器人科技深度融合，展现了一场别开生面的人机共舞。节目播出后，引发广泛关注。下面是一段关于该节目的评论文字，请你完成后面的题目。 ①《武BOT·形意乾坤》以武术动作为核心，通过机器人与舞者的精准配合，呈现出刚柔并济的视觉盛宴。②机器人不仅能够完成高难度的武术招式，更在动作中融入了太极拳的“圆融”理念，展现了科技与传统的巧妙结合。③通过全息投影与实时动捕技术的运用，使机器人的每一个动作都与背景画面严丝合缝，带来极强的沉浸感。④这种科技与文化的跨界融合，______地展现了中华武术在新时代的无限可能。 有观众评论：“机器人打得再准，也比不上真人的‘精气神’。”请你结合节目的评论，简要谈谈你对这一观点的看法。 【答案】 示例：①“精气神”是传统武术的灵魂，机器人难以完全替代真人表演中的情感与神韵；②《武BOT》节目的价值在于探索科技与文化的融合，展现传统武术在新时代的创新表达，二者并非取代关系，而是互补共生。 【解析】 首先，观众评论点明了中华武术的核心——真人的“精气神”，这是机器人无法复制的文化灵魂，需予以认可。其次，关联节目中“科技与传统融合”的核心，说明机器人的精准动作并非替代真人，而是助力武术传播，展现其新时代可能。最后，总结二者相辅相成的关系，既肯定真人“精气神”的核心价值，也认可机器人的科技赋能作用，让分析贴合节目评论，逻辑完整、表意明确。 示例：该观众的观点有合理性，也需看到机器人的独特价值。真人武术的“精气神”是中华武术的灵魂，承载着传统哲学与文化内涵，是机器人无法复制的。但《武BOT·形意乾坤》的核心是科技与传统融合，机器人的精准动作并非替代真人，而是以科技手段让武术更具时代感，展现其新时代的无限可能。二者相辅相成，机器人为武术赋能，真人守住文化根脉，共同让中华武术在新时代焕发新生。 14.（2026-河南商丘市第十六中学·二模）春节是中国的，也是世界的。外国留学生杰克对春节很感兴趣，请你结合右面的图画写一段话为他介绍这一节日。要求：①讲述春节习俗及文化内涵。②表达得体、有条理。③不少于80字。 【答案】 示例：杰克，春节是我们的农历新年，又称过年。过年时我们会挂灯笼、放鞭炮，还会吃饺子，最开心的当然是收到长辈给的压岁钱了。春节代表着辞旧迎新、团圆平安和吉祥如意，是我们中国最隆重的传统佳节呢！ 【解析】 本题考查语言表达。 仔细观察图片，图中包含灯笼、饺子、“福”字、鞭炮、长辈给晚辈发红包等元素，这些都是春节常见的象征物和习俗场景。针对识别出的元素，依次介绍对应的春节习俗及其文化内涵。比如灯笼象征着喜庆和光明；饺子寓意新旧交替、更岁交子；“福”字代表着福气、福运；鞭炮传说能驱邪避凶；长辈给晚辈发红包有祝福晚辈平安健康、压岁祈福之意。 按照一定的逻辑顺序（如从左到右、由上到下等）进行描述，语言要得体、有条理，符合向外国友人介绍节日的语境，同时满足不少于80字的字数要求。 示例：杰克，你看这幅图展现了丰富的春节元素呢！画面左边的灯笼，红彤彤的，一挂起来就满是喜庆的氛围，寓意着新的一年光明美好。中间的饺子，是春节餐桌上的主角，一家人围坐在一起吃饺子，象征着新旧交替、团团圆圆。“福”字倒着贴，谐音“福到”，寄托着大家对福气到来的期盼。放鞭炮在春节也必不可少，噼里啪啦的声音能赶走邪祟，带来好运。长辈给晚辈发红包，是希望把祝福和好运传递给他们，保佑晚辈健康成长。春节就是这样一个充满温馨与希望的节日呀！ 15.（2026·重庆市大渡口区·二模）让我们一起循着课文的足迹，探寻“青春年少”的丰富内涵。阅读以下文字，完成下面小题。 青春，是鲁迅笔下闰土月下刺猹的灵动身影，A那份与自然相拥的澄澈，是少年心性最动人的注解。然而，时光流转，当“我”再见他时，那声隔膜的“老爷”，如一道无形的厚壁，将往昔的亲密击得粉碎，只留下无尽的（1）wǎng（ ）然与悲凉。青春，也是莫泊桑笔下若瑟夫凝望于勒叔叔时，那未曾被世俗玷污的纯真目光。B在家人冷漠与算计的包围中，他依然保有对苦难的同情。C即使这份悲悯看似微小，但恰是少年心灵尚未被功利完全熏黑的证明。青春，更是曹文轩笔下杜小康的“孤独之旅”，那场劈头盖脸的暴风雨，让他完成了生命的淬炼。D他不再回望过去，而是毅然地“向前看”。在挣扎与承受中，他领悟了成长的（2）真dì（ ）——那便是于孤独中生出勇气，于苦难中学会担当。 那些少年的身影，或奔跑在月光下的瓜田，或伫立于海风中的甲板，或跋涉于无边的芦荡，都成为青春底色上（ ）的印记，让人回味无穷。少年们青春的种种况味，以及这些人物命运交织出的启示，（3）濡（ ）养着每一个阅读者的精神世界。 文段中写道，杜小康在暴风雨后“毅然地‘向前看’”。请你发挥想象，将这一概括性叙述，改写为一段包含多种描写（如动作描写、神态描写，环境描写等）的话，生动展现他此刻的姿态，呈现出具体可感的画面。（要求：50字左右） 【答案】 示例：雨后的芦荡一片狼藉，杜小康攥紧拳头，眼神坚定，迎着微风，一步步向前走去，不再回望。 【解析】 动作角度，可设计攥手、抬脚、抬头等具体动作，体现他毅然向前看的坚定；神态角度，可刻画坚毅的眼神、凝重的表情，展现他摆脱恐惧、茫然，学会担当后的状态；环境角度可结合杜小康所处的芦荡，补充暴风雨后芦荡的状态、天气、光影等，烘托他的心境。据此作答，言之成理即可。 示例：雨后芦荡泛着微光，杜小康挺直脊背，眼神不再茫然，抬脚向前迈步，每一步都带着坚定与从容。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题08 仿写补写拟写 题型概览 题型01 仿写 题型02 补写 题型03 拟写 选题地区 全国：广东深圳、山东青岛、河南漯河、安徽淮北、湖南邵阳、山西临汾、黑龙江绥化、四川泸州、江苏南通、甘肃酒泉、四川成都、河南郑州、湖南衡阳、湖北咸宁、宁夏中卫、内蒙古赤峰、重庆大渡口、安徽蚌埠、广东各地、河南各地 考情速递 2026 年全国各地中考语文试卷中，仿写、补写、拟写三大语言运用高频考点依旧稳居基础运用板块核心位置，成为各地中考必考题，整体命题趋向基础化、生活化、情境化、素养化，命题难度稳中持平，侧重考查学生语言建构与运用、思维发展与提升两大核心语文素养，摒弃偏题怪题，紧扣新课标育人导向，紧密贴合初中学生日常学习、校园生活、社会实践、传统文化传承、时代热点认知等真实语境出题，题型设置灵活多样，考查形式愈发综合，不再单一考查句式套用，而是将句式仿写、语段补写、实用文体拟写相互融合，兼顾语言规范性、内容逻辑性、情感真实性与思想正能量，全面检验学生遣词造句、语言衔接、创意表达与实用写作能力。 从整体考情来看，仿写题型依旧以句式仿用、修辞仿用、意境仿用、哲理仿用为主，涵盖短句仿写、排比仿写、比喻拟人修辞仿写、哲理语句仿写、诗词句式仿写、人物评价句式仿写等多种形式，选材多取自课内经典文本、历史名人故事、名著经典人物、四季自然风光、校园活动场景、读书学习感悟等内容，要求学生严格匹配例句结构、词性搭配、修辞手法与情感基调，做到句式一致、语意连贯、意境相融、主题统一，既考查学生对语言格式的把控能力，也考验学生素材积累与情感表达能力。补写类题型作为中考热门考题，分为语境补写、语段衔接补写、诗句补写、对话情景补写、观点补充补写、排比句式补写六大主流考法，重点考查学生梳理语段行文思路、把握文段中心主旨、理清前后语句逻辑关系的能力，出题语段涵盖时事热点评论、传统文化介绍、读书感悟随笔、地方文旅宣传、名著品读感悟、科技发展见闻、校园活动纪实等，多采用总分、并列、递进、转折等行文结构，要求学生精准抓取上下文关键信息，贴合语境填补空缺语句，保证内容衔接自然、逻辑严密、表意简洁凝练，同时兼顾书面语表达规范，杜绝口语化表达与逻辑漏洞。拟写类题型实用性极强，是中考语言运用板块区分度较高的题型，考查范围覆盖校园实用文稿、社会宣传文稿、主题活动文稿三大方向，常见考查内容包含活动标语、宣传寄语、感谢赠言、活动感言、活动主题词、活动开场白、简短结束语、留言卡片文案、人物海报文案、活动通知、简短邀请函、文明提示语、文旅推介短句、班级寄语、毕业赠言等，命题紧密结合校园读书活动、劳动实践活动、戏剧展演活动、毕业研学活动、文明礼仪宣传、红色文化宣讲、非遗文化推广、生态环保宣传、网络文明倡导、敬老爱老公益活动等真实实践场景，贴合当代中学生生活实际，侧重引导学生运用简洁得体、文明正能量的语言完成实用创作，兼顾格式规范、语言凝练、主题鲜明、贴合场景四大答题要点。 从命题素材趋势分析，2026 年该专题命题素材高度贴合时代主流，一方面深度挖掘中华优秀传统文化资源，融入汉字文化、书法艺术、传统节日、古典名著、先贤精神、传统非遗、地域民俗等内容，厚植学生文化自信；另一方面紧扣新时代时政热点，融入航天科技发展、人工智能应用、生态环境保护、民生暖心举措、全民阅读推广、乡村振兴发展、红色基因传承等时代素材，引导学生关注社会现实，树立正确价值观；同时大量选用校园生活、师生情谊、同窗情谊、青春成长、读书追梦、青春励志等贴近学生生活的素材，让语言表达扎根生活、抒发真情实感。 仿写 题型1 1.（2026·广东深圳三月·二模）“方寸舞台，百态人生”校园戏剧节即将拉开帷幕，戏剧社的同学们打算参加这次活动， 大家分工合作改编了课本剧《唐雎不辱使命》，请阅读以下剧本片段完成下面小题。 第三幕：唐雎使秦 背景： 战国末年，烽烟四起，群雄逐鹿。强盛的秦国东征西讨，宰割天下，称霸中原。公元前225年，在【A】血雨惺风之中韩、魏相继被秦所灭。可小小安陵国却【B】战战兢兢（jīn）地在央缝中苟存许久！于是，秦王开始了他一统天下的计划。 …… 唐雎 现在，我、专诸、聂政、要离一起将要成为四个勇士了。（挺身逼近秦王，一字一顿）【D】到时候两个人倒下，血流五步远，全国的百姓都要戴孝。就像现在这样！（唐雎箭步上前，左手揪住秦王，右手从怀中拔出匕首，架在秦王脖子上。他犹如一尊巨像，挺立在秦王面前） 秦王 （对视唐雎，惊魂未定，连忙挥手对救驾的卫士大喊）退下，退下，都给我退下！（唐雎松左手） 秦王 先生请坐！（脸色稍和）何必如此呢?我只不过是跟您开个玩笑罢了，您何必当真呢！ （秦王、唐雎归座。卫士仍拔剑警觉状） 秦王 唉，（长叹一声）【C】原来韩、魏会相继灭亡的原因是没有像您这样的忠义之士造成的呀。安陵能凭着五十里的土地幸存下来，全靠有先生您啊。 有人说“一个人的命运，藏在人生的选择里：一个国家的命运，藏在人民的选择里。”下列三位历史人物在国家危难之际，都选择了挺身而出，勇担重任。本次戏剧节将要以人物海报的形式展览这些光辉的形象。仿照示例，请你围绕“选择”这个话题，在曹刿、陈胜、诸葛亮任选一位人物结合历史事件，设计人物海报。 示例： 2.（2026-山东青岛·二模）阅读语段，完成下面小题。 弦歌不辍，文脉绵长。漫步古镇老街，朱红廊柱旁的木雕窗棂雕啄精细，龙凤纹样栩栩如生；驻足非遗工坊，匠人执针引线，苏绣的雅致与蜀绣的艳丽交相辉映。节庆之时，红灯高挂，锣鼓喧天，舞龙舞狮的身影穿梭街巷，粽香、月饼香伴着欢声笑语萦纡鼻尖。传统文化的魅力，藏在日常的柴米油盐里，______________________________。 在语段横线处仿写一个句子。 3.（2026-河南漯河·二模）在4月23日“世界读书日”来临之际，学校组织“书籍点亮人生”主题活动。小语整理了下面两段话，请阅读并完成下面小题。 思考会伴随自在的节拍，让你可以躲开令你 的索事；让你可以在不同的时空中穿梭驰骋；让你可以在知识的园地里做一回园丁，助力你想象力的萌芽生长；让你可以品尝人间百态，与书中人物同悲喜共命运；让你可以 ， 。读书是一场全方位的心灵改造活动，一本好书的影响可能会伴随我们一生。 请为文中划横线的句子，完成仿写。 让你可以在知识的园地里做一回园丁，助力你想象力的萌芽生长；让你可以品尝人间百态，与书中人物同悲喜共命运；让你可以____________，_______________。 4.（2026·安徽淮北·二模）活动结束后，同学们纷纷在留言簿上致敬绿茵健儿。请仿照示例写一句话。 示例：你们是展翅的雄鹰，向着荣光奋力翱翔。 5.（2026·湖南邵阳·二模）阅读下面语段，完成以下小题。 一是“象形”，象物形的大概，如“日”“月”等字。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类，如“刃”字，在“刀”形上加一点，指示刃之所在，也是的。三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的，如“止”“戈”为“武”，“人”“言”为“信”等。四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声；形是yì符，声是音标。如“江”“河”两字，“氵”（水）是形，“工”“可”是声。五是“转注”，就是互训。两个字或两个以上的字，意义全部相同或一部相同，可以互相解释的，便是转注字，也可以叫作同义字。如“考”“老”等字；六是“jiǎ借”，语言里有许多有音无形的字，借了别的同音的字，当作那个意义用。如代名词，“予”“彼”等。 （节选自《经典常谈》，有删减） 请仿照示例，从下面任选一个会意字，拆解其构成，解释字义，并结合字义体现一定哲理。 备选字：休、采、尘、磊（任选一个） 示例： “武”，由“止”和“戈”组成，停止兵器、放下争斗即为“武”；这蕴含着“真正的武力，不是征伐，而是止戈息战、守护安宁的哲理。 6.（2026-河南郸城县·二模）“行走长江畔·品读家国魂”主题研学之旅结束后，同学们想用一组排比句总结此行的感悟与收获。请你仿照画波浪线的语句，续写两句话。要求：语意连贯，句式、修辞一致。 同学们，本次研学之旅，是漫步长江岸的深度探访，是对话文化根的精神洗礼。当我们手抚坝体，感受到的是如磐石般坚实厚重的家国担当；当我们眼望江涛，聆听到的是似战鼓般激昂奋进的时代强音；____________，__________________。从此，我们的生命里，多了一份从容、勇毅与热爱。愿我们以行动续传承，让长江文明再绽芳华！ 7.（2026-河南商丘市睢县·二模）春游踏青活动圆满结束，同学们纷纷写下体会。请你仿照甲同学格式参与其中。 甲同学：我喜欢春天的小草，它虽不高大雄壮，但却努力生长，给人奋发的力量。 你：_____________________________。 8.（2026-山西省临汾市·二模）班级组织“热爱·点亮科技之光”主题学习活动。请完成小题： 【甲】 新华社海南文昌8月15日电我国15日在文昌航天发射场成功组织实施长征十号系列运载火箭系留点火试验。 这是继圆满完成梦舟载人飞船零高度逃逸试验和揽月着陆器着陆起飞综合验证试验之后，我国载人月球探测工程研制工作取得的又一项重要阶段性突破。 此次试验成功为载人月球探测任务diàn定了重要技术基础。后续，长征十号系列运载火箭将全面应用于载人航天工程任务中，与梦舟载人飞船一起，实现我国载人天地往返运输系统的更新换代发展。 （选自中国载人航天工程网，2025年8月15日，有删改） 【乙】 站在时代的峰峦， 瞭望岁月长河奔涌而来。 古老的土地萌动新绿， 希望在每一寸山河澎湃。 科技的羽翼搏击长空， （1）_______。 城市的脉搏强劲有力， （2）_______。 文化的繁花灼灼其华， 思想的星辰熠熠生辉。 绿色的风轻拂大地， 和谐的歌萦绕天籁。 我们是时代的行者， 向着光的方向， 续写民族复兴的豪迈。 （选自烟台大学团委的《新时代之光》） 【创作·表达心声】请仿照【乙】诗中画横线的句子，补写空缺的诗句。 9.（2026·黑龙江绥化市望奎县火箭乡中学等校·二模）阅读下面的文字，按要求完成下面小题。 追溯往昔，先贤们于竹简丝帛上镌刻智慧，__________，于羊皮纸卷中挥洒才情。观照当下，在图书馆，我常遇见这样的场景：有人俯身于古籍丛中，眉宇紧锁，似在破解千年谜题；有人倚靠书架，信手抽取一卷诗笺，轻声诵读。这些富丽堂皇的精神殿堂，非人迹罕至的荒原，而是思想交汇的圣地。见异思迁者难觅其门，唯有持之以恒者，才能在知识的沃土上深耕细作，让阅读与思考相形见绌。 请为语段中的横线处仿写句子，使之与前后文构成排比句。 10.（2026-四川泸州老窖天府中学·二模）九年级正在开展“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。 【感师恩·抒心声】宣传设计组准备在毕业晚会上向老师献花，需要为每束花附上一张感谢卡。请你仿照示例（至少使用一种修辞手法），任选一位老师（如班主任、语文老师等），写一段真情实感的感谢语。 示例： 致数学老师： 亲爱的老师，感谢您用分明的笔触为我们勾勒思维的版图，用耐心的讲解化解我们成长的未知数。您就像一座永不熄灭的灯塔，引领我们在数字的海洋中寻找真理的彼岸。 致_________老师：_________ 补写 题型2 1.（2026·广东·二模）九年级开展“烽火中的侨胞爱国情义与红色基因传承”探究活动，请阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 追忆侨胞英雄故事 抗战烽火燃遍神州之际，海外侨胞与祖国同呼吸、共命运，谱写了感天动地的爱国篇章。在人力投入上，三千余名“南侨机工”冒险chíchěng在滇缅公路上，守护抗战“生命线”； ，侨胞们倾囊相助，陈嘉庚等人发起募捐，其他侨胞 yǒngyuè响应，这些捐款成为祖国持久抗战的重要支撑；在舆论造势上，他们以笔为刃，在海外创办百余种抗日报刊，揭露日军暴行，向世界传递抗战真相。这份跨越山海的家国情怀与牺牲精神，已深深镌刻在中华民族的记忆丰碑上。 请在材料一的横线上补充合适的语句，使文意连贯。 2.（2026-湖北咸宁·二模）展览设置“对话先贤”互动体验区，游客可以通过AR技术与历史人物对话。请你根据情境，补全屈原可能说的话。 游客：（面对屈原形象）屈子，您当年写下《离骚》，心中是何等忧国忧民。今天的年轻人如何传承您的精神？ 屈原：（AR．虚拟形象）__________ 3.（2026·甘肃酒泉·二模）阅读链接资料，仿照例句，将下面汉服春晚海报中的宣传语补充完整。 【链接资料】 汉服春晚是汉服圈中颇有规模的一个线上晚会，从2010年开始，已举办了12届，用晚会的形式让全球各地的汉服爱好者参与其中。每到岁末，各地汉服社团通过汉舞、雅乐、戏曲等形式，开启线上联欢。2023年汉服春晚一共有18个节目，分为“前兔似锦”“玉兔呈祥”“动如脱兔”“大展宏兔”四个板块。2024年汉服春晚采用首日两轮连播、双平台同步直播的播出形式。2025年汉服春晚呈现出官方与民间双轨并行、文化仪式感升级、全民参与度高、跨界融合创新四大核心特点。2026年汉服春晚更是迎来全新升级，这场扎根北京卢沟桥宛平城的文化盛宴，实现了新质国潮与千年汉文化的深度融合。 例句：着汉服霓裳云端相聚，________________。 4.（2026·成都市武侯区·二模）苏轼一生屡遭贬谪。下面是两幅有关苏轼贬谪的图表，请根据要求，完成下列题目。 （1）图表一“苏轼贬谪图”的三个小标题中，有两个标题的部分内容不够恰当，请找出并修改。 错误项：（ ），修改为：（ ） 错误项：（ ），修改为：（ ） （2）请结合图表一、二的内容，补全下面文段的空缺处，注意语言的准确和连贯。 苏轼的贬谪之路， ① ，也愈走愈宽。纵观他在贬谪期间的诗文热词，“山、江、海、浪”等词出现频次极高，既写环境，亦喻风浪；其次， ② ，前者映照心境，后者彰显旷达。此外他偶以“舟、鸿、蓬”自怜，更爱以 ③ 。山川承苦难，诗文寄襟怀：这不但是一条贬谪路，还是 ④ 。 答：①（ ）②（ ）③（ ）④（ ） （3）高山仰止，回望东坡。请仿照示例，从图表二中任选一个热词，为身处黄州、惠州的苏轼各写一则内心独白。（句式、字数不要求和示例相同） 示例 身处儋州，于海外孤岛上，食无粮，居无所 热词： 海 内心独白：四面皆海，何处不是吾乡？ 热词： 果 内心独白：无粮 山中野果香 无所 天地作我堂。 ①身处黄州，面对俸禄断绝 热词：（ ） 内心独白：（ ） ②身处惠州，白发萧散时 热词：（ ） 内心独白：（ ） 5.（2026-四川省合江县马街中学校·二模）请在横线处补写恰当语句，使语意连贯、逻辑严密。 AI可以是学习的助手________；我们可以借助AI提高效率，_______。唯有守住独立思考的底线，语文能力才能真正扎根生长。 拟写 题型3 1.（2026-江苏省南通市海门区·二模）在主题班会活动中，小明对科技发展有些疑惑，请你帮助他解答。 【材料一】 某科技公司推出“AI陪伴机器人”，能通过深度学习模拟人类情感，为独居老人提供聊天、健康监测等服务。产品上线后，部分用户反馈：“机器人再贴心，也无法替代子女真实的关怀。”社会学家指出：“科技解决效率问题，但无法替代人与人的情感联结。” 【材料二】 《大道之行》有言：“人不独亲其亲，不独子其子。”强调社会成员间彼此关爱的责任。 你认为材料一中AI机器人能否真正解决“老人孤独”问题？请结合两则材料以及生活经验分析。（不超过100字） 2.（2026·广东深圳三月·二模）“方寸舞台，百态人生”校园戏剧节即将拉开帷幕，戏剧社的同学们打算参加这次活动， 大家分工合作改编了课本剧《唐雎不辱使命》，请阅读以下剧本片段完成下面小题。 第三幕：唐雎使秦 背景： 战国末年，烽烟四起，群雄逐鹿。强盛的秦国东征西讨，宰割天下，称霸中原。公元前225年，在【A】血雨惺风之中韩、魏相继被秦所灭。可小小安陵国却【B】战战兢兢（jīn）地在央缝中苟存许久！于是，秦王开始了他一统天下的计划。 …… 唐雎 现在，我、专诸、聂政、要离一起将要成为四个勇士了。（挺身逼近秦王，一字一顿）【D】到时候两个人倒下，血流五步远，全国的百姓都要戴孝。就像现在这样！（唐雎箭步上前，左手揪住秦王，右手从怀中拔出匕首，架在秦王脖子上。他犹如一尊巨像，挺立在秦王面前） 秦王 （对视唐雎，惊魂未定，连忙挥手对救驾的卫士大喊）退下，退下，都给我退下！（唐雎松左手） 秦王 先生请坐！（脸色稍和）何必如此呢?我只不过是跟您开个玩笑罢了，您何必当真呢！ （秦王、唐雎归座。卫士仍拔剑警觉状） 秦王 唉，（长叹一声）【C】原来韩、魏会相继灭亡的原因是没有像您这样的忠义之士造成的呀。安陵能凭着五十里的土地幸存下来，全靠有先生您啊。 有人说“一个人的命运，藏在人生的选择里：一个国家的命运，藏在人民的选择里。”下列三位历史人物在国家危难之际，都选择了挺身而出，勇担重任。本次戏剧节将要以人物海报的形式展览这些光辉的形象。仿照示例，请你围绕“选择”这个话题，在曹刿、陈胜、诸葛亮任选一位人物结合历史事件，设计人物海报。 示例： 3.（2026-湖南衡阳·二模）小语同学提供了一张表格，请你根据表中的信息，围绕“科技与生活”写一段新闻评论，至少运用一种修辞手法。 对比维度 2025蛇年春晚 2026马年春晚 代表企业 宇树科技“一家独秀” 四强同台：宇树、魔法原子、松延动力、银河通用 代表机型 宇树科技H1 宇树H2/G1、魔法原子MagicBot、松延N2、银河通用G1等 表演节目 《秧BOT》：扭秧歌、丢手绢 《武BOT》《智造未来》等：后空翻、武术对练、百台群控、捞面斟酒 技术核心 运动控制：整齐划一的集群协同，AI驱动全身控制 多维突破：高动态运动、仿生交互、具身智能大模型、精细操作 关键突破 实现高难度舞蹈动作，动作流畅但略显机械 完成全球首次高动态集群控制、1：1仿生人面部微表情、百台机器狗毫秒级同步 4.（2026-河南郑州·二模）公共交通是了解城市的窗口，请参加班级组织的“郑州公交体验行”实践活动，完成相关任务。 【初步调研】 请就“郑州公交出行”这一话题与家人交流，根据他们的分享，形成两点调研结论。 “郑州公交体验行”调研记录卡 信息整理 爷爷：“你用学生月票，每次乘车两毛五！我用老年卡，除了工作日高峰时段，还都能免费呢。” 妈妈：“郑州公交，绝大多数线路都是全程一块钱，而且换季的时候会打开空调，冬暖夏凉！” 小姨：“现在还开通了‘文旅公交’呢！我上周末就乘坐‘黄河号’去了黄河生态景区，下周计划坐‘商都号’去看看商城遗址！” 调研结论 5.（2026-河南郑州·二模）公共交通是了解城市的窗口，请参加班级组织的“郑州公交体验行”实践活动，完成相关任务。 在分享交流的最后，请综合以上调研及分享内容，写一段小结。要求：围绕所给主题中的任意一个，条理清楚，80字左右。 A．“人民”公交 B．“创新”公交 6.（2026·湖南邵阳·二模）阅读下面语段，完成以下小题。 一是“象形”，象物形的大概，如“日”“月”等字。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类，如“刃”字，在“刀”形上加一点，指示刃之所在，也是的。三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的，如“止”“戈”为“武”，“人”“言”为“信”等。四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声；形是yì符，声是音标。如“江”“河”两字，“氵”（水）是形，“工”“可”是声。五是“转注”，就是互训。两个字或两个以上的字，意义全部相同或一部相同，可以互相解释的，便是转注字，也可以叫作同义字。如“考”“老”等字；六是“jiǎ借”，语言里有许多有音无形的字，借了别的同音的字，当作那个意义用。如代名词，“予”“彼”等。 （节选自《经典常谈》，有删减） 请仿照示例，从下面任选一个会意字，拆解其构成，解释字义，并结合字义体现一定哲理。 备选字：休、采、尘、磊（任选一个） 示例： “武”，由“止”和“戈”组成，停止兵器、放下争斗即为“武”；这蕴含着“真正的武力，不是征伐，而是止戈息战、守护安宁的哲理。 7.（2026·湖南邵阳·二模）2026年为马年。许慎《说文解字》：“马，怒也，武也，象马头髦尾四足之形。”“马”字以形表物，兼以载德。请结合“马”的字形、字义，谈谈你对汉字“形义合一”智慧的理解。 8.（2026·安徽蚌埠·二模）随着数字时代的到来，安徽非遗正以全新的姿态走进大众视野。请你参照示例，选择一项家乡非遗，为它设计一款数字IP形象，并简要说明设计亮点。 【链接材料】 数字IP形象：指数字世界里的虚拟形象、虚拟偶像、虚拟吉祥物，有自己的品牌、故事和影响力，可以直播、说话、互动、做代言等。 示例： 徽墨IP形象：卡通小墨童数字形象。亮点：以可爱动漫形象呈现制墨工艺，适合短视频传播，让非遗更贴近青少年。 9.（2026·安徽铜陵·二模）某校开展以“中学生文明礼仪”为主题的教育活动，请你参与。 5月11日（星期一），校学生会研究决定在5月15日下午4：00举行“文明礼仪伴我行”演讲比赛，比赛地点设在学校礼堂，要求全体学生参加，请你代学生会拟写一则通知。 10.（2026·深圳龙华区·二模）有人疑惑：“拖鞋、板凳怎么也能进博物馆？”请结合链接材料，阐明你的观点，要求有理有据。 链接材料： 《深圳博物馆改革开放物证征集公告》“本次征集聚焦反映深圳改革开放以来社会生产进步和人民生活变迁的各种代表性历史见证物。” 11.（2026-内蒙古赤峰市松山区·二模） 班级举办“青少年和AI聊天，利大于弊，还是弊大于利”为主题的辩论赛。请你选择一方立场，结合四则材料写出两点理由。 12.（2026-河南商丘市睢县·二模）阴晴雨雪，是大自然中常见的气候现象，而春天是四季之始，也是播种的季节。时值春天，你家乡的春天有什么特点呢？请运用拟人的修辞手法，写出你眼中家乡的春景，150字左右。 13.（2026·宁夏中宁县·二模）2026年央视春晚中，创意节目《武BOT·形意乾坤》将传统武术与机器人科技深度融合，展现了一场别开生面的人机共舞。节目播出后，引发广泛关注。下面是一段关于该节目的评论文字，请你完成后面的题目。 ①《武BOT·形意乾坤》以武术动作为核心，通过机器人与舞者的精准配合，呈现出刚柔并济的视觉盛宴。②机器人不仅能够完成高难度的武术招式，更在动作中融入了太极拳的“圆融”理念，展现了科技与传统的巧妙结合。③通过全息投影与实时动捕技术的运用，使机器人的每一个动作都与背景画面严丝合缝，带来极强的沉浸感。④这种科技与文化的跨界融合，______地展现了中华武术在新时代的无限可能。 有观众评论：“机器人打得再准，也比不上真人的‘精气神’。”请你结合节目的评论，简要谈谈你对这一观点的看法。 14.（2026-河南商丘市第十六中学·二模）春节是中国的，也是世界的。外国留学生杰克对春节很感兴趣，请你结合右面的图画写一段话为他介绍这一节日。要求：①讲述春节习俗及文化内涵。②表达得体、有条理。③不少于80字。 15.（2026·重庆市大渡口区·二模）让我们一起循着课文的足迹，探寻“青春年少”的丰富内涵。阅读以下文字，完成下面小题。 青春，是鲁迅笔下闰土月下刺猹的灵动身影，A那份与自然相拥的澄澈，是少年心性最动人的注解。然而，时光流转，当“我”再见他时，那声隔膜的“老爷”，如一道无形的厚壁，将往昔的亲密击得粉碎，只留下无尽的（1）wǎng（ ）然与悲凉。青春，也是莫泊桑笔下若瑟夫凝望于勒叔叔时，那未曾被世俗玷污的纯真目光。B在家人冷漠与算计的包围中，他依然保有对苦难的同情。C即使这份悲悯看似微小，但恰是少年心灵尚未被功利完全熏黑的证明。青春，更是曹文轩笔下杜小康的“孤独之旅”，那场劈头盖脸的暴风雨，让他完成了生命的淬炼。D他不再回望过去，而是毅然地“向前看”。在挣扎与承受中，他领悟了成长的（2）真dì（ ）——那便是于孤独中生出勇气，于苦难中学会担当。 那些少年的身影，或奔跑在月光下的瓜田，或伫立于海风中的甲板，或跋涉于无边的芦荡，都成为青春底色上（ ）的印记，让人回味无穷。少年们青春的种种况味，以及这些人物命运交织出的启示，（3）濡（ ）养着每一个阅读者的精神世界。 文段中写道，杜小康在暴风雨后“毅然地‘向前看’”。请你发挥想象，将这一概括性叙述，改写为一段包含多种描写（如动作描写、神态描写，环境描写等）的话，生动展现他此刻的姿态，呈现出具体可感的画面。（要求：50字左右） 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $