第六单元阶段检测试-2025-2026学年统编版语文五年级下册

**基本信息** 2025-2026学年部编版五年级下册第六单元阶段检测卷，围绕“智慧故事”主题，整合积累运用（35分）、阅读理解（35分）、习作（30分）三大模块，覆盖单元核心知识，适配单元复习，强化语言运用与思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|7题/35分|字词书写与运用、句子转换、课文默写、口语交际|情境化设计（如“换个角度看问题”发言稿），融合文化自信与语言积累| |阅读理解|3篇/35分|文本分析、人物形象、道理阐释|课内外结合（《将相和》节选+寓言故事），培养逻辑思维与辩证思维| |习作|1题/30分|叙事完整、情感真实、道理明确|半命题联结生活体验，提升审美创造与思维深刻性|

2025-2026学年部编版五年级下册第六单元阶段检测试卷 （含答案解析） （考试时间：90分钟 满分：100分 卷面分：3分） 学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ 卷首语：亲爱的同学们，欢迎来到本学期的单元检测！本单元我们学习了很多充满智慧的故事，从《自相矛盾》到《田忌赛马》，每一个故事都像一颗智慧的种子，播撒在我们的心田。今天的试卷，就是想看看这些种子有没有在你的心里生根发芽。请放松心情，认真思考，勇敢地写下你的答案。老师相信，你一定行！ 一、积累运用（35分） 1. 读拼音，写词语，把下面这位同学在“换个角度看问题”主题分享会上的发言稿补充完整。（6分） 同学们，你们有没有遇到过这样的事情？一道难题（kùn zhù）______了我很久，我（jiǎo jìn nǎo zhī）______也想不出来。就在我快要（fàng qì）______的时候，妈妈提醒我换个角度想一想。我试着换了一种思路，竟然一下子就找到了（jiě jué）______的办法！那一刻，我（qíng bù zì jīn）______地欢呼起来。原来，换个角度，世界就会变得不一样！ 2. 下列读音全部正确的一项是（ ）（3分） A. 削弱（xuē） 将相（xiàng） 上卿（qīng） 划船（huà） B. 强逼（qiǎng） 间隔（jiàn） 胆怯（qiè） 击缶（fǒu） C. 允诺（yǔn） 召集（zhāo） 侮辱（wǔ） 擅长（shàn） D. 战袍（páo） 推辞（cí） 和氏璧（bì） 渑池（miǎn） 3. 下列词语书写完全正确的一组是（ ）（3分） A. 典礼 商议 攻无不刻 理直气壮 B. 拒绝 职位 完壁归赵 负荆请罪 C. 隆重 诚意 无价之宝 同心胁力 D. 躲避 称赞 难以置信 理所当然 4. 下列句子中，加点词语使用恰当的一项是（ ）（3分） A. 看到同学们都在认真学习，我也不甘示弱，赶紧拿起书来看。 B. 他这个人总是理直气壮，不管对错都说自己有理。 C. 这道题太难了，我绞尽脑汁也想不出来，真是难以置信。 D. 敌人虽然强大，但我们不能负荆请罪，要勇敢地战斗下去。 5. 按要求完成句子练习。（6分） （1）秦王我都不怕，会怕廉将军吗？（改为陈述句） ________________________________________________________ （2）蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”（改为转述句） ________________________________________________________ （3）通过这件事，使蔺相如和廉颇成了好朋友。（修改病句） ________________________________________________________ 6. 根据课文内容和日积月累填空。（10分） （1）《将相和》由“_________________”“渑池会面”“_________________”三个故事组成。 （2）蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王面前，说：“请您为赵王击缶。”秦王_____________。蔺相如_____________。秦王被逼得没法，只好_____________。 （3）_____________，不教胡马度阴山。 （4）_____________，事非经过不知难。 7. 综合性学习。（4分） 学校准备举办“智慧故事我来讲”演讲比赛，请你参与策划。 （1）请你为本次活动拟一个简洁有力的标题（不超过10个字）：_________________（2分） （2）请你为参赛同学提出两条演讲建议。（2分） 建议一：_________________________________________________ 建议二：_________________________________________________ 二、阅读理解（35分） （一）阅读《将相和》（节选），完成8-11题。（11分） 蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给了蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。 8. 蔺相如为什么说“这块璧有点儿小毛病”？（2分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9. 从“理直气壮”这个词语中，你体会到了蔺相如怎样的特点？（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 10. 面对强横的秦王，蔺相如采取了哪些办法？请写出两点。（4分） （1）_______________________________________________ （2）_______________________________________________ 11. 蔺相如为什么敢于用“脑袋和璧一块儿撞碎”来威胁秦王？（2分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）阅读下面的文章，完成12-15题。（12分） 想和做 有些人只会想，不会做；有些人只会做，不会想。那么，想和做哪个更重要呢？ 从前，有两个年轻人，一个叫阿想，一个叫阿做。阿想特别喜欢思考，每天都有很多新主意。他想发明一种能飞的机器，想了好久好久，画了很多图纸，但从来没有动手做过。阿做特别喜欢动手，每天忙个不停。他想做一张桌子，拿起木头就锯，锯了半天，桌子没做成，木头却浪费了不少。 有一天，他们俩相遇了。阿想对阿做说：“你天天忙忙碌碌，可做的事都是白费力气，因为你没有想好再动手。”阿做对阿想说：“你天天想啊想，可什么事都没做成，因为你不肯动手去做。” 这时，一位老人走过来，对他们说：“你们说得都对，也都不对。想和做都很重要，但不能分开。只有把想和做结合起来，才能真正把事情做好。先想好再做，边做边想，这样才能成功。” 两个年轻人听了老人的话，都明白了自己的不足。后来，阿想开始动手把自己画好的图纸变成真的东西；阿做开始在做事情之前先想一想怎么做更好。他们互相学习，都取得了很大的进步。 12. 阿想和阿做分别有什么特点？请用文中的词语概括。（2分） 阿想：_________________ 阿做：_________________ 13. 阿想画了很多图纸，为什么没有发明出能飞的机器？（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14. 下列对文章内容的理解，正确的一项是（ ）（3分） A. 老人认为阿想说得对，阿做得不对。 B. 老人认为只做不想和只想不做都是不对的。 C. 老人认为想比做更重要，因为想好了才能做。 D. 阿想和阿做最终都没能取得成功。 15. 联系生活实际，谈谈你对“想和做要结合起来”这句话的理解。（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ （三）阅读下面的文章，完成16-19题。（12分） 井底的驴 一天，一头驴不小心掉进了一口枯井里。主人想了很多办法，都没有把它救上来。主人想：这头驴也老了，不值得再费力气救它了。于是，主人决定把井填了。 主人请来邻居，大家一起往井里填土。驴很快明白了主人的意图，它非常伤心，大声地叫起来。可是，大家还是一锹一锹地往井里填土。驴不叫了，它安静下来，做了一个让大家都没想到的动作：它把落在背上的泥土抖落下来，然后用蹄子踩实。 就这样，每当泥土落在驴背上，它就抖落泥土，再踩在脚下。泥土越堆越高，驴也越升越高。终于，驴升到了井口，轻轻一跃，走出了枯井。 这头驴用自己的智慧救了自己。它告诉我们：生活中遇到的困难和挫折，就像落在我们身上的泥土。如果只是伤心和抱怨，我们就会被埋在下面。但是，如果我们把这些泥土抖落，踩在脚下，它就会成为我们向上的阶梯。 16. 主人为什么决定把井填了？（2分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 17. 驴是怎样自救的？请用自己的话概括。（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 18. 下列对文章内容的理解，正确的一项是（ ）（3分） A. 驴最后被主人救了出来。 B. 驴在井底一直伤心地叫着，后来被泥土埋住了。 C. 驴把落在背上的泥土抖落并踩在脚下，从而升到了井口。 D. 这个故事告诉我们，遇到困难要等待别人来救。 19. 这个故事给你什么启发？请结合生活实际谈一谈。（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、习作（30分） 20. 题目：这件事让我明白了_________________ 提示与要求： 生活中，总有一些事情让我们突然明白了一个道理。可能是爸爸妈妈的一句话，可能是老师的一次教诲，也可能是一次失败的经历……请你先把题目补充完整（如“这件事让我明白了坚持的意义”“这件事让我明白了友谊的珍贵”等），然后写一篇作文。要把事情的经过写清楚，把自己“明白了什么”写具体。要求语句通顺，内容真实，不少于400字。文中不得出现真实的人名、校名。 亲爱的同学，试卷做完了，是不是觉得很有成就感？其实，每一道题都是一个小小的挑战，而你，战胜了它们！学习就像爬山，每一步都算数。希望你在今后的学习中，继续保持这份认真和坚持。记住，你比你想象的更棒！加油，未来的小思想家！ 答案解析部分 一、积累运用 1. 困住 绞尽脑汁 放弃 解决 情不自禁 解析：本题在“换个角度看问题”主题分享会发言稿的语境中考查看拼音写词语。“困住”指被围住无法摆脱；“绞尽脑汁”形容费尽心思；“放弃”指丢掉、不坚持；“解决”指处理问题使有结果；“情不自禁”指感情激动控制不住自己。书写时注意“绞尽脑汁”的“绞”是“纟”旁，“筋”不要写成“肋”。 2. 答案：B 解析：A项“划船”的“划”应读huá；C项“召集”的“召”应读zhào；D项“渑池”的“渑”应读miǎn。B项全部正确。 3. 答案：D 解析：A项“攻无不刻”应为“攻无不克”；B项“完壁归赵”应为“完璧归赵”；C项“同心胁力”应为“同心协力”。D项全部正确。 4. 答案：A 解析：B项“理直气壮”是褒义词，用在这里形容“不管对错都说自己有理”不恰当；C项“难以置信”指很难相信，与“想不出来”不搭配；D项“负荆请罪”指向对方认错赔罪，与“勇敢战斗”矛盾。A项使用恰当。 5. （1）秦王我都不怕，不会怕廉将军。 解析：反问句改陈述句，将“会……吗”改为“不会”，问号变句号。 （2）蔺相如说，秦王他都不怕，不会怕廉将军。 解析：直述句改转述句，将冒号引号改为逗号，去掉引号，“我”改为“他”，注意反问句改为陈述句。 （3）这件事使蔺相如和廉颇成了好朋友。（或：通过这件事，蔺相如和廉颇成了好朋友。） 解析：此句为成分残缺，缺少主语。去掉“使”或去掉“通过”。 6. （1）完璧归赵 负荆请罪 （2）拒绝了 再要求 敲了一下缶 （3）但使龙城飞将在 （4）书到用时方恨少 解析：注意“璧”与“壁”的区别，“缶”的写法，“龙城飞将”指李广。 7. 答案示例：（1）智慧故事会/故事里的智慧 （2）建议一：讲自己亲身经历的故事，有真情实感才打动人。建议二：讲故事时要有感情，声音响亮，可以加上适当的动作。 解析：本题考查综合性学习能力，标题要简洁有力，建议要具体可行。 二、阅读理解 （一） 8. 答案：蔺相如知道秦王没有拿城换璧的诚意，他想把璧要回来，所以找了个借口说璧有毛病。 解析：本题考查对内容的理解，需结合上下文。 9. 答案：“理直气壮”指理由充分、说话有气势。从这个词语中我体会到蔺相如机智勇敢、不畏强权的特点。他在秦王面前毫不畏惧，据理力争。 解析：本题考查对词语的理解和人物形象的分析。 10. 答案：（1）借口璧有毛病，把璧要回来。（2）威胁秦王，说要把脑袋和璧一起撞碎。 解析：本题考查对故事情节的概括，需写出两点。 11. 答案：因为蔺相如知道秦王非常喜欢和氏璧，舍不得让璧被撞碎。他用这个办法来威胁秦王，逼迫秦王答应他的条件。 解析：本题考查对人物心理和策略的理解。 （二） 12. 答案：爱想 爱做 解析：从文章第2自然段可直接找到答案。 13. 答案：因为他只会想，不会做。他画了很多图纸，但从没有动手去做，所以发明不出能飞的机器。 解析：本题考查对内容的理解和概括。 14. 答案：B 解析：A项错误，老人认为两人都有不足；C项错误，老人认为想和做都重要；D项错误，两人后来都取得了进步。B项正确。 15. 答案示例：做事情之前要先想一想怎么做，想好了再动手；做的时候也要边做边想，遇到问题及时调整。比如做手工作业，如果不想就直接做，可能会浪费材料；如果只想不做，永远也完不成。只有想和做结合起来，才能做好。 解析：开放性试题，需结合文章寓意联系生活实际。 （三） 16. 答案：主人认为驴老了，不值得再费力气救它了。 解析：从文章第1自然段可直接找到答案。 17. 答案：驴把落在背上的泥土抖落下来，然后用蹄子踩实。泥土越堆越高，驴就越升越高，最后升到了井口，自己走了出来。 解析：本题考查对故事情节的概括能力。 18. 答案：C 解析：A项错误，驴是自己救了自己；B项错误，驴后来停止了叫喊，想办法自救；D项错误，故事告诉我们要靠自己。C项正确。 19. 答案示例：这个故事告诉我们，遇到困难和挫折时，不要只想着抱怨和求助，而要积极想办法自救。就像驴一样，把落在身上的“泥土”（困难）变成向上的台阶。我上次跑步比赛落后了，没有放弃，而是坚持跑完了全程，虽然没有拿到名次，但我战胜了自己。 解析：开放性试题，需结合寓意联系生活实际。 三、习作 20. 【写作指导】 1. 审题：半命题作文，关键词是“明白了”。要求写一件事让自己明白了某个道理，重点在“明白了什么”和“怎么明白的”。 2. 选材：选择让自己印象深刻、真有感悟的事情。如一次失败让自己明白了坚持的意义，一次帮助别人让自己明白了善良的可贵等。 3. 结构：开头写发生了什么事；中间详写事情的经过，特别是心理变化的过程；结尾写明白了什么道理，这个道理对自己的影响。 4. 技巧：要把“明白了”的过程写清楚，不能突然就明白了。可以通过对比来突出明白前后的变化。 【参考范文】 这件事让我明白了坚持的意义 去年运动会，我报名参加了800米长跑。说实话，我当时心里一点底都没有，因为我从来没有跑过这么长的距离。 比赛开始了，我跟着大部队冲了出去。第一圈还好，第二圈我就开始喘不上气了，腿像灌了铅一样沉重。看着一个又一个同学超过我，我真想停下来走一会儿。 就在这时，我听到了同学们的加油声：“加油！坚持住！快到终点了！”我咬了咬牙，告诉自己：不能放弃，一定要坚持跑完！ 最后一百米，我感觉自己快要窒息了，但我还是用尽最后一点力气冲过了终点。虽然我是最后一个，但同学们都跑过来扶我，给我递水。老师说：“名次不重要，能坚持跑完就是胜利！” 那一刻，我突然明白了坚持的意义。坚持，不一定要拿到第一名，而是在快要放弃的时候，咬咬牙再往前多走一步。从那以后，每当我遇到困难想放弃的时候，就会想起那次800米，然后告诉自己：再坚持一下！ 学科网（北京）股份有限公司 $