学案3 创新题型，冲高分-【红对勾讲与练】2026年高考语文二轮复习讲义

③分析艺术特色。重点体现善用修辞。如“千 得份决窍 须”“万发”为夸张等。 写作提纲的写作要求 ④分析文化意义。象征意义，如第二副扇联中 (1)深入理解材料。拟写写作提纲，首先要深入 的“无私”，表面是风，其实象征扇的主人的品质；文 理解材料，把握其主要内容和中心思想，分析其特点。 人雅趣，如第一副扇联对“月”“风”的描述，第三副 (2)看清题目要求。有的题目对答案有具体要 扇联对“轻摇纨扇”和“高捧玉盘”的描述；道德品 求，如2025年全国一卷第22题，要求“写出四个问 质，如称“风”为“仁风”等。 句，作为上文的写作提纲”；再如上题，给出了提纲 (3)组织答案。 示例，要求仿照示例来拟写。 答： (3)紧扣材料内容与特点。提纲必须体现材料 内容与特点，有的比较明显，材料中有相应的词句； 有的比较隐蔽，需要考生分析概括。 (4)分条分点作答。作答时要分条分点作答， 语言要简洁明确。 温髻提》请完成练习手册P312☐ 学案三 创新题型，冲高分 任务一词语色彩和词义变化 突破点一 词语感情色彩变化 (2025·全国二卷)阅读下面的文字，完成下题。 ②析选项，作比较。A项，“顽固”本为贬义，形 只有当一种说法得到社会普遍承认之后，我们 容思想保守，不愿意接受新鲜事物，此处指“坚持目 才能承认它的合法性。这就是语言学家的态度。 标不动摇”，贬词褒用；B项，“正人君子”本为褒义， 从这一点看来，语言学家是非常“势利眼”的。不过 指品行端正的人，此处讽刺虚伪者，褒词贬用，与 我们别无他法，只能采取这种态度。 “势利眼”感情色彩变化类型不同；C项，“异想天开” 下列选项中加点的词语感情色彩都发生了变化，其 中与文中“势利眼”的变化不同的一项是(3分) 本为贬义，形容想法离奇，不切实际，此处指“大胆 创新”，贬词褒用；D项，“斤斤计较”本为贬义，形容 A.要把这个雄心壮志牢固地树立起来，扭着不放， 过分计较微小的利益或无关紧要的事情，此处指 “顽固”一点，毫不动摇。 “保障群众利益”，贬词褒用。 B.鲁迅毫不惮于他的战斗文字为当时的“正人君 子”之流所深恶痛疾。 得分决窍 C.教育工作者和家长要积极引导孩子们“异想天 实战技巧：对比与排除 开”，大胆创新。 (1)结合语境，判断文段中词语的感情色彩。 D.我们在工作中就是要“斤斤计较”，千方百计地保 是褒义变贬义、贬义变褒义、中性变褒义或贬义，还 障群众的利益。 是没有发生变化。判断选项中的词语感情色彩变 解题要素 化的类型。 ①联语境，析变化。“势利眼”本为贬义，形容作风 (2)比较排除法。将选项中词语的感情色彩变 势利；文中指语言学家以“社会普遍承认”为标准，承 化类型和文段中的词语进行比较，确定答案。 认语言演变的特性，属贬词褒用，含幽默的肯定意味。 168红勾讲与练·高三二轮语文 突破点二 词语语体色彩变化 阅读下面的文字，完成下题。 根据“在比较严肃的场合，如举行追悼会… 现代汉语语体类型通常有口语和书面语两种 就要用郑重、庄严的书面语”和语段的出处可知，选 形式。口语是日常生活、学习和工作中的口头用 文用在比较严肃的场合一追悼会。 语，其特征在于简短、疏放，有较多省略。书面语是 答： 一种正式的交际用语，趋于周密、严谨，结构完整， 长句较多。书面语用于书籍、报刊、公文、论文、报告 等，靠文字来表情达意，交流思想。例如：“一个时代 有一个时代的气质，我们的时代将以怎样的面貌被 书写，取决于我们每个人的表现。工匠精神是手艺 人的安身之本，亦是我们生命的尊严所在；是企业 得分决窍 的金色名片，亦是社会品格、国家形象的荣耀写 分析语体色彩的作用 照。”（李斌《以工匠精神雕琢时代品质》）这就是典型 1.识别语体色彩的类型与特征 的书面语。 依据文段的语言，判断文段使用的语体类别， 口语和书面语用于不同的语言环境：日常会 明确其语言风格属性，是书面语体，还是口语语体。 话、书信宜用通俗、自然的口语；而在比较严肃的场 2.剖析语体在语境中的功能 合，如举行追悼会、谈判、迎送贵宾，就要用郑重、庄 结合文段场景、受众及表达目的，分析语体色 严的书面语。 彩的具体作用。 请结合文段的理论，从语体的角度分析下面选文的 (1)匹配场景需求。正式场合（如学术报告）： 特点。(6分) 书面语体可增强权威性和严谨性。日常交流（如小 他毕生的真正使命，就是以这种或那种方式参 说对话)：口语语体可还原真实生活场景，拉近与读 加推翻资本主义社会及其所建立的国家设施的事 者的距离。 业，参加现代无产阶级的解放事业，正是他第一次 (2)塑造人物或作者形象。人物语言的语体选 使现代无产阶级意识到自身的地位和需要，意识到 择可反映其身份、性格。 自身解放的条件。（恩格斯《在马克思墓前的讲话》） (3)传递情感与态度。口语化表达常暗含亲昵 或随意的情感。书面语体可隐藏或深化情感，通过 解题要素 通 修辞间接表达。 ①明语体。根据“书面语…长句较多”“在比 3.关联语体效果与文本主旨 较严肃的场合…庄严的书面语”可知，选文的语 将语体色彩的作用与文段核心意图结合，总结 体色彩是书面语。 其对表达效果的强化作用。 ②析特点。根据“书面语…长句较多”“他毕 (1)服务主题表达。议论文中严谨的书面语体 生的真正使命，…国家设施的事业”“正是他第一 可增强文章说服力，散文中诗意的书面语体可烘托 次…自身解放的条件”可知，选文结构完整，长句 意境。 较多。 (2)增强文本感染力。语体与内容的反差可产 根据“书面语…靠文字来表情达意，交流思 生特殊效果，统一的语体风格可强化整体基调。 想”“这种或那种方式…意识到自身解放的条件” (3)跨语体的创新作用。若文段为混合语体 可知，作者靠文字来表情达意，交流思想，表达出了 (如书面语中穿插口语)，需分析其打破常规的 对马克思深深的敬佩之情。 意图。 第二部分语言文字运用 169 突破点三 词义变化 阅读下面的文字，完成下题 语言学家认为，语言是一种社会现象，随着社 会的发展和人们使用习惯的改变，成语的意义也会 得分诀窍 相应地发生变化。如“天马行空”意义的转变，正是 掌握识记积累成语的方法 因为在实际使用过程中，人们逐渐忽视了其原本 积累要讲究一定的方法。首先，要准确掌握常 “形容诗文、书法、言行等气势豪放，不受拘束”的语 用成语的出处、涉及的人物、大体的情节等；其次， 义核心，更倾向于用它来表达“形容说话做事不着 尽量了解成语含义的变化，特别是褒贬义的变化； 边际”的意思，这种新用法在大众传播和日常交流 最后要注意分类积累。 中被广泛接受，从而使得成语的意义发生了改变。 比如，可以有针对性地从以下几个方面进行 请依据语言演变规律，再列举一个意义发生变化的 积累： 成语，说明其意义的变化。(6分) (1)褒义成语。比如：顾全大局、脍炙人口、平 解题要素， 易近人、理直气壮、白璧无瑕。 ①抓关键。“再列举一个意义发生变化的成 (2)贬义成语。比如：草营人命、痴心妄想、魑 语”“说明其意义的变化”是答题的关键。 魅魍魉、寡廉鲜耻、攀龙附凤。 ②析例子。应是列举一个忽视原本的意义，更 (3)多义成语。比如：顾影自怜、左右逢源、旁 倾向于新产生的意义的成语。 若无人、闭门造车、想入非非。 ③联知识。调动自己对成语的积累储备。 (4)适用不同范围的成语。比如：蓬荜生辉、劳 答： 燕分飞、箪食壶浆、举案齐眉。 (5)易望文生义的成语。比如：文不加点、不刊 之论、明日黄花、差强人意、万人空巷」 温馨提示》请完成练习手册P33 任务二 迁移运用 阅读下面的文字，完成1~5题。 些谐音梗作为时代的文化印记，纪录了社会发展过 谐音梗指用声韵相同或相近的字来代替本字， 程中的文化变迁和人们的生活状态，具有一定的历 以达到某种意趣效果。早在宋朝，百姓过年把柏树 史和文化价值。 枝、柿饼和橘子放在一个盘子里，分别取其中一个 然而，谐音梗有着较强的随意性，在“进化”过 字“柏”“柿”“橘”，寓意“百事吉”。古人的诗歌、对 程中也容易陷入误区。当某一谐音梗走红，网友为 联、歌后语等文学形式，或为了押韵，或暗含其他意 迎合流行趋势，会进行大量同质化表达，长此以往， 思，也都出现过“谐音双关”的表达。 ①由于个体思维模式的固化所致，②某些庸俗的谐 如今，谐音梗更是衍生出多种形式。谐音梗作 音烂梗可能会使人们的语言表达能力下降。③谐 为一种语言创新形式，丰富了汉语的表达方式和文 音梗中常用的错字别字，④也会异化语言的结构形 化内函，反应了不同文化元素在当代社会的溶合与 式，⑤降低人们规范使用语言文字的意识，⑥给日 碰撞。谐音梗中既有传统文化的底蕴，又有现代社 常生活带来不良影响。比如，“自抱自泣（自暴自 会的科技、经济、娱乐等元素的体现，A。例如 弃)”“DuCk不必（大可不必）”等词语，一定程度上影 “Book思议（不可思议）”“深藏Blue(深藏不露)”等， 响了汉语言文字规范。另外，不同社会群体在对谐 既展现了英语文化与汉语语境的交融，又体现了当 音梗的解读和使用上，也展现出不同的接受性和认 代年轻人对多元文化的接受和创新运用能力。这 可度。面对不熟悉这种语言表达的人，使用谐音梗 70勾讲与练·高三二轮语文 沟通容易筑起“厚障壁”。比如“雨我无瓜（与我无 (谐音‘越省事’)”可知，命名时均将该省的简称 关)”“杯具（悲剧）”这类年轻人常用的词汇，父母长 “渝”“粤”融入其中；同时结合“政务服务平台”让政 辈由于缺乏相关知识储备和谐音理解力，在与年轻 务服务更加便捷、高效的宗旨，将体现平台服务特 人沟通时无法准确把握其含义，B。 点的“快办”“省事”融入其中。命名时可以从这两 语言是思想的外衣，恰当的谐音梗传递的应该 个方面进行考虑。 是正面信息和价值观，而不仅仅是追求一时之乐。 (2)寻找谐音词汇。依据省市的简称，联想与 相信我们期待和追捧的“亦庄亦谐”的优质谐音梗， 之读音相近、积极向上且契合政务服务主题的词 将在大浪淘沙中历久弥新，为我们创造出源源不断 汇。如“津”与“精”“尽”“今”谐音，“湘”与“相”“享” 的惊喜与愉悦。 “想”谐音等。 【对点突破】 1.近来，一些政务服务平台利用“谐音”取名走红，创 (3)组合表达寓意。将谐音词汇与能体现政务 意满满。如重庆市政务服务平台取名“渝快办” 服务高效、便捷、惠民等特点的词汇组合，赋予名称 (谐音“愉快办”)，广东省政务服务平台取名“粤省 积极意义。 事”（谐音“越省事”）。现有天津市、湖南省、安徽 (4)阐述命名理由。结合名称的谐音和寓意， 省、甘肃省、青海省、江苏省等六个省市的政务服 说明其如何体现政务服务特色和优势。 务平台征集名称，请你任选其中两个进行命名， 【多练一点】 要求仿用上述例子中的谐音创意，并简述理由。 2.在文中横线处填上相应的语句，使整段文字语意 (6分) 完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个 解题要素 字。(4分) ①抓关键。“任选其中两个”“仿用”“谐音创 答：A. 意”“简述理由”是答题的关键。 B. ②析要点。该省（市）的简称十平台服务特点。 ③找谐音。天津市：津心办（谐音“精心办”）。 3.文中画波浪线处有两处表述不当，请指出其序号 湖南省：湘当行（谐音“相当行”)。安徽省：皖全办 并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变 (谐音“完全办”)。甘肃省：甘心办（谐音“甘心 原意。(4分) 办”)。青海省：青松办（谐音“轻松办”）。江苏省： 答： 苏心办（谐音“舒心办”）。 ④说理由。把“谐音创意”的理由，简要地答 出来。 答： 4.文中第2段有多处错别字，请找出三处含错别字 的词语并改正。(3分) 答： 5.下列各项中的引号与文中“进化”的引号，作用相 得分诀窍 同的一项是(3分)》 谐音迁移运用题解题方法 A.“百事吉” (1)认真审读题干，明确题干要求。如上题，根 B.“Book思议（不可思议）” 据题干中“重庆市政务服务平台取名‘渝快办’（谐 C.“厚障壁” 音‘愉快办)，广东省政务服务平台取名‘粤省事， D.“亦庄亦谐” 髻提示》请完成练习手册P314 第二部分语言文字运用 171来表现荷塘的广度与形状的蜿蜒，用 前前”来形容荷叶的密度，“亭亭”形 容荷叶的典雅、飘逸。②这些叠字叠 词不仅富有艺术表现力，而且节奏明 朗，韵律协调，富有音乐美。（每点 2分) 示例二：①叠词展示了一个鲜活灵动 的生命世界，蜂儿即便纤细也能展示 自已的力量，“稳稳”地停在半空；草术 纤细，也用“笨笨笨翠竞相生长的声 音展现生命力。②这使作者从中受蓟 启发，促使他思考生与死的问题，促使 他与命运抗争。（每点2分） 3.第1段用“你”和“我们”，显得平和亲 切，容易拉近与读者的距离，增强读者 的代人感，激发读者的阅读兴趣。 ②后两段角“人们”，强调一般性和普 遍性，便于从更客观的角度陈述事实 或观点，使专家介绍的内容更其客观 性和权威性。③从写作技巧的角度 着，先用“你”和“我们”，后用“人们”，可 以使叙述角度富于变化，避免重复使 用同二种人称带来的单调感，有利宇 增强可读性。（每点2分） 突破点二分析句子表达效果 1.①连用两个问句，引发读者的思考和 联想，激起读者对戍边者的同情；②突 出苦代成边将士的归家之难与思家之 切。（答出一点给2分，两点给5分） 2.①用“够…吧”“更…吧”的句式， 先行肯定梅花、樱花的热烈和牡丹、月 季的好看，意在形成让步，强调它们 花、叶间不够和谐的特点：②“够 吧”“更…吧”，口语化的表达，如同 与读者面对面交流，亲切自然：③原文 的表达，更能以前后的反差衬托出花 椒树上花椒粒与叶子搭配和谱的独特 美感。（每点2分） 突破点三分析修辞表达效果 (1)构成：画波浪线的句子把听到的鸟 的“鸣叫声”与看到的“光”联系起来， 将听觉转化为视觉，（们分）鸟的“鸣叫 声仿佛几束光向夜的深处射去，并具 有明灾长短、卷舒的变化。(1分) (2)效果：①运用通感手法使描写更生 动、形象：②通过写夜里“光”的“明亮” 来突出鸟的“鸣叫声”的清脆、明亮； ③通过写“光”的明灭、长短、卷舒的变 化来写鸟的“鸣叫声”的“婉转”。（每 点1分，意思答对即可。如有其他答 案，只要言之成理，可酌情给分) 任务六 连贯 突破点一补写句子 甲：它还会习惯性地按以前在小笼子 里的轨迹跑乙：科学研究中的“小百 鼠效应”并不少见丙：也不利于创新 成果的产生（每处2分） 突破点二 语句复位 D 任务七 仿用、变换句式 突破点一仿用句式 示例：积极乐观、努力奋进方能把握机 遇、成就自我。(3分) 356 2刻闪讲与练·高三二轮语文 突破点二变换句式 示例一：人类不能完全依靠生的食物 生存，他们的身体适应了熟食，并且可 能在近200方年以来二直如此。(4分) 示例兰：人类可能在近200方年以来一 直是这样一种状态：他们的身体适应 了熟食，不能完全依靠生的食物生存。 (4分) 任务八压缩语段 突破点一语段内容概括 ①小月妈妈的行为不合理。(1分)②燕 麦片过期一天并不一定就不安全了， 只要贮存条件达标、包装完好、色香味 设有发生变花，也可以這当食用。(2分) ③剩菜虽然没有“保质期”，但有可能 因细菌等污染而引起中毒。(2分) 突破点二用规定句式 概括文段内容 ①我们更需要关注脂肪种类，②因为 减少饱和脂肪和增加不饱和脂肪的摄 人，③可以降低患病风险。（每点1分） 学案二变式题型，求满分 任务一逻辑分析 ①苏州历史文化丰富多元，年画并非 其核心代表性文化，有无年画不影响 苏州作为苏州的本质特征。②杨柳青 以年画闻名，年画已经融入当地生活 且是其文化标志，是杨柳青文化的核 心与灵魂，没有了年画，杨柳青就尖去 了独特文化内涵，所以说“杨柳青就不 是杨柳青了”。（每点2分，答出两点给 5分) 任务二语言简明 学校食堂菜品已经升级了！引进了同 学们喜欢吃的烤鱼、牛肉小火锅、现烤 蛋挞等，食堂绝对不卖隔夜菜，保痔莱 品新鲜度。（菜品升级1分，进新菜 品、不卖隔夜菜各2分，表达简洁1分》 任务三俗语替换 (1)力争上游/奋发图强/自强不息/登 高望远 (2)蒸蒸日上/突飞猛进 (3)半途而废/度缩不前/望而却步 (4)刨根问底享根究底穷根究底（每 空1分) 任务四实践活动 ①提及扇子的生风功能，如“一握风” “清风等；②注重对仗工整，字词两 两相对，韵律和谐优美；③善用修辞 手法，借夸张等手法增强艺术感染力； ④蕴含吉祥寓意，延续扇子象征美好 的文化传统：⑤彰显文人雅趣，体现创 作者的审美与生活态度：⑥多关联道 德品质，以“仁风”等词传递高尚情操。 (每点2分，答出任意两点即可) 学案三创新题型，冲高分 任务一词语色彩和词义变化 突破点一词语感情色彩变化 B 突破点二词语语体色彩变化 ①这篇演讲稿的语体色彩是书面语； ②多用长句，用语周密、严谨：③用于 追悼会，语言郑重、庄产，表达出了作 者对马克思深深的敬佩之情。（每点 2分) 突破点三词义变化 示例一：火中取栗。(2分)原本比喻冒 危险给别人出方，自已却上了大当，一 无所得。(2分)现多角来指冒险行事， 使百已蒙受损失。(2分) 示例亡：狼字野心。(2分)原本比喻凶 暴的人用心狼毒，本性难改。(2分)现 多用来指险恶的用心：野心。(2分) 任务二迁移运用 对点突破 1.示例：①天津市：“津心办”（谐音“精心 办”)。(1分) 理由：“津”是天津市的简称，“津心办” 谐音“精心办”，寓意天津市政务服务 平台会以精心的态度为市民和企业提 供优质服务，展现出对政务工作的认 直负责和角心程度。2芬) @湖南省：“湘当行”（谐音“相当行”）。 (1分) 理由：“湘”是湖南省的简称，“湘当行” 谐音“相当行”，“相当行”有非常可以的 意思，暗含政务服务平台主动为群众 排忧解难、高效可靠的宗旨。(2分) 多练一点 2.A.体现了文化的传承与创新 B.产生 代际沟通障碍（每处2分） 解析：A处，前文提到谐音梗“既有传 统文化的底蕴，又有现代社会的科技、 经济、娱乐等元素的体现”，后文举例 “Book思议”“深藏Blue”展现了英语文 化与汉语语境的交融，以及年轻人对 多元文化的创新运用。此处须总结传 统文化与现代元素的“传承”与“创新”， 可填“体现了文化的传承与创新”。 B处，前文指出不同社会群体对谐音梗 的接受度不同，不熟悉谐音梗的人（如 父母长辈)因“缺乏相关知识储备和谐 音理解力”，无法准确把握年轻人使用 的“雨我无瓜”“杯具”等词江的含义。 此处须推导这种认知差异引起的不 方便沟通的后果，可填“产生代际沟通 障碍”。 3.①句：修改为“由于个体思维模式的固 化”。⑤句：修改为“降低人们规范使 用语言文字的能力”。（每处2分） 解析：①句，“由于…所致”句式杂 糅，“由于”表原因，“所致”含“由…导 致”之意，二者重复，可修改为“由于个 体思维模式的固化”。⑤句，“降低”“意 识”搭配不当，可修改为“降低人们规 范使用语言文字的能力”。 4.“内函”的“函”应改为“涵”；“反应”的 “应”应改为“映”；“溶合”的“溶”应改为 “融”：“纪录”的“纪”应改为“记”。（每 处1分，改对其中三处即可) 5C文中“进化”的引号标示特殊含义。 A项，“百事吉”标示特定称谓。B项， “BoOk思议（不可思议）”标示直接引 用。C项，“厚障壁”标示特殊含义，即 比喻义，指沟通障碍。D项，“亦庄亦 谐”标示突出强调。