第二部分 专题二 学案3 鉴赏语言：由语言得诗意，得诗意赏语言（课时冲关）-【创新教程】2026年高考语文艺考生文化课百日冲关教参

艺考生文化课百日冲关语文 第一首的意思是自己虽不是朝廷命官，也会移动坐 榻细细观赏，这是对诗人日常生活、行为的描写；第 二首则对大部分人对花的常见错误认识进行了反驳， 指出紫薇花花期有近半年之长。这些内容都与人们 的日常生活紧密相关，充满生活情趣。而这正体现了 “诚斋体”“诗歌富有浓郁的生活情趣”的特点。 这两首诗的三、四句，读来都明白如话，没有生僻字 词，也没有繁琐的语法。而且“莫管”“长放”等具有 非常明显的口语化特征。而这正体现了“诚斋体” “语言浅白流畅”的特点。 课时冲关>素养提升 一、阅读下面这首清词，完成1一2题。 临江仙·寄严荪友 纳兰容若 别后闲情何所寄，初莺早雁相思。如今憔悴异当 时，飘零心事，残月落花知。 生小不知江上路，分明却到梁溪四。匆匆刚欲话 分携，香消梦冷，窗白一声鸡。 [注]①严荪友：即严绳孙，字荪友，号秋水，无锡人。 词人好友。②梁溪：太湖一支流，流经无锡。 1.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 ) A.“初莺”指春暮之时，“早雁”指秋末之时。“初莺 早雁相思”一句，是说春去秋来，无日不思念 好友。 B.“如今憔悴异当时”一句，是说词人想到好友漂泊 他乡，容颜憔悴，不由得暗自伤感，为友人担忧。 C.“飘零”二句，是说词人的心事只有残月和落花知 道，在表达思友之情的同时也体现了自己的 孤寂。 D.“生小”二句是说词人从来不知道江南的道路， 在梦中却分明来到了友人的故乡。看似不合 理，却写出了思念至深。 解析：B[B.“词人想到好友漂泊他乡…”错误， “如今憔悴异当时”是说词人自己因思念好友而容 颜憔悴，与以前判若两人，而不是指好友。另外， “好友漂泊他乡”也没有依据，根据下阕“分明却到 梁溪”及注解，可推知词人的朋友应该身在故乡 无锡。] 2.本词结尾“匆匆刚欲话分携，香消梦冷，窗白一声 鸡”中，“冷”字用得很妙，请结合这三句试做赏析。 解析：下片写由思念至深至切而生出梦幻，竟梦到 了自己不知路途的荪友的家乡。但好梦难留，在梦 中他刚要与好友倾诉别后的相思之意，只听得窗外 ·23 答案：①寓情于景。其一的三、四句写诗人细细观 看紫薇花，其二的三、四句写紫薇花期很长，把情感 隐藏在相关描写中，以此表达诗人对紫薇的喜爱。 ②生活情趣浓郁。其一写自己虽不是朝廷命官，也 会移动坐榻细细观赏；其二写诗人反驳人们的错误 认识，紫薇花花期有近半年之长，充满生活情趣。 ③语言浅白流畅。两首诗用语质朴，口语化特征明 显，比如“莫管”“长放”等。 学生课时P274 2 传来一声雄鸡的鸣叫声，突然从美梦中醒来，天边 已经显出了鱼肚白，而熏香已经烧完，暖意散尽，令 人不胜怅惋。 “冷”字一语双关，凌晨时分房内熏香烧完，自然环 境自然变得清冷；而词人与好友不得相见，便想借 美梦与好友倾诉心迹，可美梦被惊醒，内心凄冷而 怅惘。“冷”字更生动地表明对好友的深挚的友情， 深切的怀念。 答案：这三句的意思是：在梦中刚要与你诉说离别 后的诸般情形，却被一声鸡叫惊醒，才发觉天已蒙 蒙亮，熏香也已烧完，暖意散尽。“冷”字既是写凌 晨时分房内熏香烧完，自然环境的清冷，也是指词 人因与好友相逢的美梦被惊醒后内心的凄冷、 怅惘。 二、阅读下面这首宋诗，完成3一4题。 葛溪驿如 王安石 缺月昏昏漏未央③，一灯明灭照秋床。 病身最觉风露早，归梦不知山水长。 坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。 鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。 [注]①皇祐二年(1050)秋天，两浙路大饥荒，饥民 流移，道有饿殍，诗人从故乡江西临川赴杭州，途经弋 阳葛溪驿正患病，身体虚弱时写下此诗。②漏：漏壶， 古代计时器。③未央：未尽。 3.下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是 A.首联写驿站月色昏昏、漏声滴答、一灯如豆，景 中融情，奠定了全诗的感情基调。 B.“最觉风露早”是羁旅之人身病受困的独特感受， “梦”是渴望得到朝廷的重用。 C.尾联属以景结情写法，所写秋蝉聒噪和疏桐黄叶 之景更增添无穷的感慨与辛酸。 D.全诗以缺月、孤灯、风露、鸣蝉、疏桐等意象真实 表现了诗人羁旅独苦的心境。 解析：B[B.“‘梦’是渴望得到朝廷的重用”错误， 从对应的句子“归梦不知山水长”，可以看出“梦”所 寄寓的是对家乡的思念。] 4.诗人心绪集中体现在“乱”字上，请结合全诗，简要 分析诗人有哪些纷乱的心绪。 答案：①羁旅的困顿和孤寂。诗中缺月、孤灯、风 露、鸣蝉、疏桐等衰残的景象，构成了凄惨的秋景和 孤独的旅况，衬托出抱病行人的困顿和孤寂，额联 写生病的自己又独在驿站又思念家乡更显羁旅的 困顿。 ②身在异地对家乡的思念。额联中“归梦不知山水 长”写自己梦中不知归家的山长，醒后感觉家乡的 路遥，思乡之情更见深沉。 ③身处病中对国事的担忧。颈联中“坐感岁时歌慷 慨”，写自己一想到时势艰难，连自己的乡愁和凄苦 都不顾了，情不自禁地慷慨悲歌。可见自己将天 下、国家置放在个人得失之上，表现出了深厚的忧 国忧民之情。 三、阅读下面这首唐诗，完成5一6题。 书情献相公0 严维 年来白发欲星星，误却生涯是一经。 魏阙望中何日见，商歌②奏罢复谁听。 孤根独弃惭山木，弱质无成状水萍。 今日更须询哲匠③，不应休去老岩扃。 [注]①相公：对宰相的尊称。②商歌：悲凉的歌，亦 比喻自荐求官。③哲匠：明达而富有才能的大臣。 5.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A.首句的“欲星星”形象地写出了白发日多、年华 渐逝的现实，隐含惆怅之意。 B.诗人说经书误了自己一生，其实只是一种牢骚， 并非真的对经书有所憎恨。 C.颈联的“水萍”之喻生动贴切地表现出诗人因为 生活困窘而四处漂泊的状态 D.诗中“魏阙”代指朝廷，“岩扃”代指隐居处，“望” 和“不应休”尽显诗人之心。 解析：C[C.“因为生活困窘”错误，于文无据。 “弱质无成状水萍”是诗人说自己资质不好，未能功 成名就，如浮萍四处漂泊。] ·28 第二部分古代诗文阅读 6.颈联上句“孤根独弃惭山木”颇为精妙，请对此作简 要分析。 答案：①该句运用了比喻的修辞手法。诗人以孤根 自喻，以山木喻他人，生动形象地写出了自己被抛 弃而他人受重用的现实。②该句在结构方面，上承 颔联“复谁听”，指出了没有人听自己的商歌的结 果，又引出尾联“询哲匠”，显示自己的不甘心，使前 后内容紧密联系。③该句透露出诗人因为未能做 官、未能建功立业的羞愧之情，也含蓄地表示了希 望宰相提携自己的愿望。（答出其中任意两点且意 思对即可) 四、阅读下面这首宋词，完成7一8题。 一剪梅·舟过吴江 蒋捷 一片春愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡 与泰娘桥「准]，风又飘飘，雨又萧萧。 何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。流光容 易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉 [注]秋娘渡、泰娘桥是当地两处有名景点。 7.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 A.上片开篇写词人触景生愁，无法排解，就想找寻 酒家，希望能够借酒浇愁。 B.“舟摇”写出漂泊之感，“帘招”写见酒楼心喜，两 处描写表露了词人心迹。 C.洗袍、调笙、烧香这一系列动作，是在实写词人回 家之后宁静而又闲适的生活。 D.上片白描写景，景中带情；下片正面写情，情中 有景，表达了倦游思归之情。 解析：C[C.“实写诗人回家之后宁静而又闲适的 生活”错误。不是“实写”。“何日归家洗客袍？银 字笙调，心字香烧”，是词人想象回家后的情景，属 于虚写。] 8.词下片“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”是 流传千古的名句，请简要赏析。 解析：首先从内容上看，大意是说春光容易流逝，使 人追赶不上，樱桃才红熟，芭蕉又绿了，春去夏 又到。 65 艺考生文化课百日冲关语文 其次从思想内涵或情感态度上分析，抒发了年华易 逝，人生易老的感叹。“流光容易把人抛”，指时光 流逝之快。“红了樱桃，绿了芭蕉”化抽象的时光为 可感的意象，以樱桃和芭蕉这两种植物的颜色变 化，具体地显示出时光的奔驰，也是渲染。 最后从修锌手法或表达效果上看，乐景写哀情。蒋 捷抓住夏初樱桃成熟时颜色变红，芭蕉叶子由浅绿 变为深绿，把看不见的时光流逝转化为可以捉摸的 形象。春愁是剪不断、理还乱。词中使用拟人手 法，把人的行为动作“抛”赋予自然物，借“红”“绿” 颜色之转变，表达时光流逝之快，感叹青春或美好 时光不常在。 答案：①“抛”运用拟人的手法，形象生动，突出时光 流逝之快。②“红”“绿”形容词作动词，准确贴切地 展示了颜色的动态变化。③三句话化抽象为具象， 把看不见的时光流逝转化为可以捉摸的形象，抒发 了作者对年华流逝的感慨。 五、阅读下面两首诗歌，完成9一10题。 甲 初月 玉蟾离海上，白露湿花时， 云畔风生爪，沙头水浸眉。 乐哉弦管客，愁杀战征儿。 因绝西园赏，临风一咏诗。 乙 初月 光细弦欲上，影斜轮未安。 微升古塞外，已隐暮云端。 河汉不改色，关山空自寒。 庭前有白露，暗满菊花团。 9.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是 () A.甲乙两诗都写了“白露”与“花”，甲诗用来衬托 月光的莹润，乙诗则用来表现月光的微弱。 B.甲诗额联用“爪”与“眉”描绘初月的不同形态，乙 诗额联则写月亮由升到隐的短暂过程。 C,甲诗颈联“乐”“愁”直接点出初月带给人的不同 感受，乙诗颈联则侧面描写月光暗淡，意境 凄清。 D.甲诗诗人由弦管想到边关将士，顿生思乡之情， 写诗寄托愁绪；乙诗则在景物描写中暗寓愁思。 解析：D[D.“诗人…顿生思乡之情”有误。“乐 哉弦管客，愁杀战征儿”是说：月色下，有人弹奏管 ·236 弦，欢声笑语；而戍守边关、征战沙场的士兵，则会 对月思乡，更添愁苦。这里的“愁杀”并非诗人自己 的感情，是说边关的战士对月思乡，顿生愁绪。] 10.甲、乙两诗哪首是李白所作，哪首是杜甫所写？请 任选其中一首，依据语言风格作出判断，并阐述 理由。 解析：甲诗作者是李白。甲诗风格清新飘逸，符合 李白诗歌特质。“云畔风生爪，沙头水浸眉”意思 是：风吹得云朵散乱，像云朵生出了爪子，沙洲水 冷致使寒气沁湿眉毛。这两句的景色描写极为精 彩，初月弯而尖，像云生脚爪、水浸眉弯，想象新颖 奇特，比喻不落窠臼，看似静态的事物写得灵动活 泼。“玉蟾离海上，白露湿花时，云畔风生爪，沙头 水浸眉”，“离”“湿”“生”“浸”等用语信手拈来，语 言清新，意境清幽，将初月跳脱灵动之美表现得十 分自然真切。 乙诗作者是杜甫。乙诗风格沉郁顿挫，符合杜甫 诗歌特质。“微升古塞外，已隐暮云端”“河汉不改 色，关山空自寒”，选用“古塞”“暮云”“河汉”“关 山”等独特的边塞景象，描绘了微弱的月光下荒凉 清冷的边塞景象。颈联“河汉不改色，关山空自 寒”，河汉虽然还是原来的颜色，但是关山凄寒， “寒”极写关山清冷、心中凄清；“庭前有白露，暗满 菊花团”，“暗”“团”写月色昏暗，菊花朦胧难辨，以 人情写物情，体物入微。本诗的语言风格是沉郁 顿挫、内容深远的，不仅只写月亮，还表达出对江 山社稷的关心，这是杜诗的风格。 答案：示例一：甲诗作者是李白。甲诗风格清新飘 逸，符合李白诗歌的特质。①“风生爪”“水浸眉” 形容月亮，初月弯而尖，像云生脚爪、水浸眉弯，想 象新颖奇特，比喻不落窠白，符合李白想象丰富的 特点。②“离”“湿”“生”“浸”等用语信手拈来，不 事雕琢，却将初月跳脱灵动之美表现得十分自然 贴切，符合李白语言灵动的风格。 示例二：乙诗作者是杜甫。乙诗风格沉郁顿挫，符 合杜甫诗歌的特质。①“古塞”“暮云”“河汉”“关 山”，描绘了微弱的月光下荒凉清冷的边塞景象， 寓时事感慨，情感沉郁。②“寒”极写关山清冷、心 中凄清，“暗”“团”写月色昏暗，菊花朦胧难辨，以 人情写物情，符合杜甫体物入微的风格。