学案1 任务8 压缩语段-【红对勾讲与练】2026年高考语文二轮复习讲义

来表现荷塘的广度与形状的蜿蜒，用 前前”来形容荷叶的密度，“亭亭”形 容荷叶的典雅、飘逸。②这些叠字叠 词不仅富有艺术表现力，而且节奏明 朗，韵律协调，富有音乐美。（每点 2分) 示例二：①叠词展示了一个鲜活灵动 的生命世界，蜂儿即便纤细也能展示 自已的力量，“稳稳”地停在半空；草术 纤细，也用“笨笨笨翠竞相生长的声 音展现生命力。②这使作者从中受蓟 启发，促使他思考生与死的问题，促使 他与命运抗争。（每点2分） 3.第1段用“你”和“我们”，显得平和亲 切，容易拉近与读者的距离，增强读者 的代人感，激发读者的阅读兴趣。 ②后两段角“人们”，强调一般性和普 遍性，便于从更客观的角度陈述事实 或观点，使专家介绍的内容更其客观 性和权威性。③从写作技巧的角度 着，先用“你”和“我们”，后用“人们”，可 以使叙述角度富于变化，避免重复使 用同二种人称带来的单调感，有利宇 增强可读性。（每点2分） 突破点二分析句子表达效果 1.①连用两个问句，引发读者的思考和 联想，激起读者对戍边者的同情；②突 出苦代成边将士的归家之难与思家之 切。（答出一点给2分，两点给5分） 2.①用“够…吧”“更…吧”的句式， 先行肯定梅花、樱花的热烈和牡丹、月 季的好看，意在形成让步，强调它们 花、叶间不够和谐的特点：②“够 吧”“更…吧”，口语化的表达，如同 与读者面对面交流，亲切自然：③原文 的表达，更能以前后的反差衬托出花 椒树上花椒粒与叶子搭配和谱的独特 美感。（每点2分） 突破点三分析修辞表达效果 (1)构成：画波浪线的句子把听到的鸟 的“鸣叫声”与看到的“光”联系起来， 将听觉转化为视觉，（们分）鸟的“鸣叫 声仿佛几束光向夜的深处射去，并具 有明灾长短、卷舒的变化。(1分) (2)效果：①运用通感手法使描写更生 动、形象：②通过写夜里“光”的“明亮” 来突出鸟的“鸣叫声”的清脆、明亮； ③通过写“光”的明灭、长短、卷舒的变 化来写鸟的“鸣叫声”的“婉转”。（每 点1分，意思答对即可。如有其他答 案，只要言之成理，可酌情给分) 任务六 连贯 突破点一补写句子 甲：它还会习惯性地按以前在小笼子 里的轨迹跑乙：科学研究中的“小百 鼠效应”并不少见丙：也不利于创新 成果的产生（每处2分） 突破点二 语句复位 D 任务七 仿用、变换句式 突破点一仿用句式 示例：积极乐观、努力奋进方能把握机 遇、成就自我。(3分) 356 2刻闪讲与练·高三二轮语文 突破点二变换句式 示例一：人类不能完全依靠生的食物 生存，他们的身体适应了熟食，并且可 能在近200方年以来二直如此。(4分) 示例兰：人类可能在近200方年以来一 直是这样一种状态：他们的身体适应 了熟食，不能完全依靠生的食物生存。 (4分) 任务八压缩语段 突破点一语段内容概括 ①小月妈妈的行为不合理。(1分)②燕 麦片过期一天并不一定就不安全了， 只要贮存条件达标、包装完好、色香味 设有发生变花，也可以這当食用。(2分) ③剩菜虽然没有“保质期”，但有可能 因细菌等污染而引起中毒。(2分) 突破点二用规定句式 概括文段内容 ①我们更需要关注脂肪种类，②因为 减少饱和脂肪和增加不饱和脂肪的摄 人，③可以降低患病风险。（每点1分） 学案二变式题型，求满分 任务一逻辑分析 ①苏州历史文化丰富多元，年画并非 其核心代表性文化，有无年画不影响 苏州作为苏州的本质特征。②杨柳青 以年画闻名，年画已经融入当地生活 且是其文化标志，是杨柳青文化的核 心与灵魂，没有了年画，杨柳青就尖去 了独特文化内涵，所以说“杨柳青就不 是杨柳青了”。（每点2分，答出两点给 5分) 任务二语言简明 学校食堂菜品已经升级了！引进了同 学们喜欢吃的烤鱼、牛肉小火锅、现烤 蛋挞等，食堂绝对不卖隔夜菜，保痔莱 品新鲜度。（菜品升级1分，进新菜 品、不卖隔夜菜各2分，表达简洁1分》 任务三俗语替换 (1)力争上游/奋发图强/自强不息/登 高望远 (2)蒸蒸日上/突飞猛进 (3)半途而废/度缩不前/望而却步 (4)刨根问底享根究底穷根究底（每 空1分) 任务四实践活动 ①提及扇子的生风功能，如“一握风” “清风等；②注重对仗工整，字词两 两相对，韵律和谐优美；③善用修辞 手法，借夸张等手法增强艺术感染力； ④蕴含吉祥寓意，延续扇子象征美好 的文化传统：⑤彰显文人雅趣，体现创 作者的审美与生活态度：⑥多关联道 德品质，以“仁风”等词传递高尚情操。 (每点2分，答出任意两点即可) 学案三创新题型，冲高分 任务一词语色彩和词义变化 突破点一词语感情色彩变化 B 突破点二词语语体色彩变化 ①这篇演讲稿的语体色彩是书面语； ②多用长句，用语周密、严谨：③用于 追悼会，语言郑重、庄产，表达出了作 者对马克思深深的敬佩之情。（每点 2分) 突破点三词义变化 示例一：火中取栗。(2分)原本比喻冒 危险给别人出方，自已却上了大当，一 无所得。(2分)现多角来指冒险行事， 使百已蒙受损失。(2分) 示例亡：狼字野心。(2分)原本比喻凶 暴的人用心狼毒，本性难改。(2分)现 多用来指险恶的用心：野心。(2分) 任务二迁移运用 对点突破 1.示例：①天津市：“津心办”（谐音“精心 办”)。(1分) 理由：“津”是天津市的简称，“津心办” 谐音“精心办”，寓意天津市政务服务 平台会以精心的态度为市民和企业提 供优质服务，展现出对政务工作的认 直负责和角心程度。2芬) @湖南省：“湘当行”（谐音“相当行”）。 (1分) 理由：“湘”是湖南省的简称，“湘当行” 谐音“相当行”，“相当行”有非常可以的 意思，暗含政务服务平台主动为群众 排忧解难、高效可靠的宗旨。(2分) 多练一点 2.A.体现了文化的传承与创新 B.产生 代际沟通障碍（每处2分） 解析：A处，前文提到谐音梗“既有传 统文化的底蕴，又有现代社会的科技、 经济、娱乐等元素的体现”，后文举例 “Book思议”“深藏Blue”展现了英语文 化与汉语语境的交融，以及年轻人对 多元文化的创新运用。此处须总结传 统文化与现代元素的“传承”与“创新”， 可填“体现了文化的传承与创新”。 B处，前文指出不同社会群体对谐音梗 的接受度不同，不熟悉谐音梗的人（如 父母长辈)因“缺乏相关知识储备和谐 音理解力”，无法准确把握年轻人使用 的“雨我无瓜”“杯具”等词江的含义。 此处须推导这种认知差异引起的不 方便沟通的后果，可填“产生代际沟通 障碍”。 3.①句：修改为“由于个体思维模式的固 化”。⑤句：修改为“降低人们规范使 用语言文字的能力”。（每处2分） 解析：①句，“由于…所致”句式杂 糅，“由于”表原因，“所致”含“由…导 致”之意，二者重复，可修改为“由于个 体思维模式的固化”。⑤句，“降低”“意 识”搭配不当，可修改为“降低人们规 范使用语言文字的能力”。 4.“内函”的“函”应改为“涵”；“反应”的 “应”应改为“映”；“溶合”的“溶”应改为 “融”：“纪录”的“纪”应改为“记”。（每 处1分，改对其中三处即可) 5C文中“进化”的引号标示特殊含义。 A项，“百事吉”标示特定称谓。B项， “BoOk思议（不可思议）”标示直接引 用。C项，“厚障壁”标示特殊含义，即 比喻义，指沟通障碍。D项，“亦庄亦 谐”标示突出强调。②修饰语变短句。然后再详细阐述这种状态 得分决窍 的具体内容，“他们的身体适应了熟食，不能完全依 变换句式“四步骤” 靠生的食物生存”。 第一步：明确原句式以及变换后的句式 有的题目原句式比较清楚，一眼便能看出。有 答： 的题目原句式需要认真阅读后辨别清楚。 第二步：勾勒变换后句子的轮廓 有的题目有现成的母句，有的题目设有母句， 需要我们仔细阅读所给句式，提取主要信息，勾勒 出变换后句子的轮廓。 第三步：将剩余信息按一定规则附着在轮廓句 中，并检查是否丢掉信息 第四步：从语法、修辞上对变换后的句子进行 修改润饰，做到规范、连贯 温鐾提示》请完成练习手册P307口 任务八压缩语段 一轮回顾 先划分新闻结构，重点审视标题和 导语：提取标题和导语中的关键信 息：最后组织语言 新闻类概括 摘取法：提取句子主干及语段关键词 般方法 分层法：划分层次，概括层意 善于抓住语段的中心论点：看清论 复取法：合并同类信息 点与论据之间的关系：弄清原文的 议论类语段 论证思路：串联作答。将关键语句 利用语段的论证思路串联起来即可 语段 抓内核：每个语段都有一个中心，即“核”，压 缩语段首先要确认语段内聚的核，这是关键 通读语段，把握说明对象；划分语 解题思路 分层次：将语段分成若干个层次，概括出层意 段层次，提炼层次要点；整合要点 恰当表述 明类语段 明限度：把语段压缩到什么程度，取决于字数的限制 突破点一 语段内容概括 (2025·河南周口开学考试)阅读下面的文字， 的生产日期、保质期。这个“生产日期”和“保质期”， 完成下题。 尽管有的辅以提示，可有时还是给人“躲猫猫”的感 人们谈论健康、养生、消费等话题时，难免涉及 觉。有的标注在“犄角旮旯”里，位置不好找；有的老 食品内容。尤其是提到“过期食品”，准有人谈虎色 年人戴上老花镜，还是看得“两眼一抹黑”；有的标 变，认为“过期食品不能吃”。孰料，偏偏有人反驳： 注易蹭掉，易脱落，易涂抹。凡此种种，不仅给消费 你这也太偏激、太片面、太武断了吧。 者造成不便和困惑，也带来了食品安全的隐患。 市场、超市和家里都有过这样的场景：有人手 食品过期还能不能吃？从事食品、营养、医疗 拿包装食品，专心致志地翻看，从上到下、从前到 工作的专家们很是鼓励这般“较真”的询问。针对 后、从左到右地寻找…寻找什么呢？寻找包装上食品过期后是否还能安全食用的困惑，他们及时开 160 2对闪讲与练·高三二轮语文 展科普宣传：食品保质期是指食品在特定条件下可 答； 以保持其品质和安全性的时间。食品保质期存在 的意义，是给消费者划定一个“放心食用”的期限， 也就是最佳食用日期，告诉你什么时间能吃、好吃。 从理论上讲，超过保质期的食品不应该吃，但这也 不是绝对的，过了保质期的食品并不是说它一定就 不安全了。在“保质期”内，食品的质量和口感最佳， 得分决窍 但并不意味着过了这个日期食品就不能食用了。 压缩语段技法点拨 也就是说，过期不等于变质，也不等于不符合食品 1.语段概括 安全标准。在食品贮存条件达标、包装完好、色香 (1)新闻类语段。①拟写标题：对象十事件。 味没有发生变化的前提下，即使过了保质期，也是 ②拟写一句话新闻：时间十地点十具体事件（过程、 可以食用的。 结果)。③拟写导语：时间十地点十事件十原因十 关于过期食品的话题还有很多。比如，没有标 结果。④概括新闻要点：从不同角度概括关键信息。 注“生产日期”“保质期”的剩饭剩莱，再吃时必须慎 (2)议论类语段。①划分语段结构，理清层次。 重；过期食品引起的食物中毒，并非只有因食用被 ②找出语段的观点和论据。③分析论据的关键点。 细菌、病毒、寄生虫等污染的食品而引起的“生物 ④根据题干要求进行概括或转换」 型”中毒，还有因食用过量的防腐剂等食品添加剂 (3)说明类语段。①明确说明对象。②把握说 而导致的“化学型”中毒。 明对象的特点。可通过分析语段每一句话的具体 此外，食品保质期并不仅仅是个日期，它是由 内容归纳出说明对象的特点。 期限、贮存条件两个不可分割的元素构成的，如果 2.提取关键词 贮存条件不符合常温、冷藏、避光等要求，食品保质 (1)关注话题。任何语段，总是围绕着一个话 期很可能会缩短，甚至丧失安全性保障。 题展开，要准确把握体现话题的短句或词语」 小月早餐想喝一杯燕麦片，却被妈妈以燕麦片已经 (2)关注关键句。语段中的有些句子起到关键 过期一天会吃坏肚子为由制止了，妈妈把昨天的剩 性作用，或提领下文，或总结上文，或承上启下，或 菜加热后让小月吃，她说蔬菜更有营养一些。你认 总领全篇。抓住这些句子，就能快速把握要点。 为小月妈妈的行为合理吗？请结合材料内容简要 (3)关注高频词语。语段中一些重要词语会反 说明。(5分) 复出现，或多方论述，或全面介绍，注意关注这些高 解题要素 频词语。 ①明确类型。语段为说明性文字。解答本题 3.下定义 主要是找出题目内容与材料之间的关联。 下定义就是把概念所反映对象的本质属性揭 ②确定观点。本题具有一定的开放性，可先亮 示出来。一般用“被定义概念（种概念）=种差（特 出观点，后阐述理由。 性)十邻近属概念（大概念）”的形式表达。 ③找关键信息。 答题步骤： 根据材料第3段可知，燕麦片过期一天未必不 第一步：找到被定义概念的邻近属概念 安全，只要贮存条件达标、包装完好、色香味没有发 第二步：找到被定义概念的本质特点。 生变化，也可以适当食用。 第三步：整合信息，用“…是…”的句式给 根据材料第4段可知，食用剩菜剩饭存在安全 被指定概念下定义。 问题，有可能因细菌等污染而引起中毒。 第二部分语言文字运用 161 突破点二用规定句式概括文段内容 (2025·河南模拟)阅读下面的文字，完成下题。 饱和脂肪的摄入可以降低患病风险，增加不饱和脂 当人们生病或出现慢性病时，总听医生叮嘱说 肪的摄入能降低患2型糖尿病的风险 “饮食要清淡点”。什么饮食才算清淡呢？从营养学 ④采用规定句式概括。用包含因果关系的句 角度来说，清淡饮食主要是指摄入低盐、低糖、低脂 子表达就是借助表因果的词语，比如“因为……所 的食物，包含蔬菜、水果、谷物等，以及富含蛋白质 以…”“由于…”“之所以…是因为…”等等。 的食物，例如鸡、鸭、鱼、虾等。少了肉、蛋、奶的摄 答： 入，可能就会少摄入很多优质蛋白，反而不利于 康复。 清淡饮食也不是不吃油，不用过度担心油里含 有的脂肪。脂肪是产生能量最多的营养素，脂肪摄 入并不是越少越好，要讲究“平衡”。如果脂肪摄入 过少，就会影响必需脂肪酸的摄入和脂溶性维生素 的吸收；如果脂肪摄入过高，就会增加饱和脂肪、胆 固醇及能量的摄入。 其实，与脂肪的摄入与否相比，我们更需要关 注的是脂肪的种类，也就是饱和脂肪和不饱和脂 得分决窍 肪。首先，要减少饱和脂肪的摄入，我们平时吃的 规定句式类概括“四步骤” 牛肉、猪肉、羊肉等，都含有比较多的饱和脂肪。减 第一步：明确类型，确定中心 少饱和脂肪对降低坏胆固醇和改善高胆固醇血症 阅读语段，在明确语段性质（是说明性语段、记 有重要意义。其次，增加不饱和脂肪的摄入。研究 叙性语段还是议论性语段)后，就要确定语段中心。 显示，用不饱和脂肪代替饱和脂肪能降低患2型糖 语段中心有时放在段首一、二句，有时放在过渡句 尿病的风险。 中，有时放在段尾，有时则分散于语段的各个层 简述文本第3段的主要内容。要求：使用包含因果 次中。 关系的句子，表达准确流畅，不超过45个字。(3分) 第二步：弄清结构，理清层次 看看语段由几个句子构成，通过抓层次标志性 解题要素 词语（如“先”“后”等）或找句号（分号）来理清内部 ①明确类型。语段为说明性文字。医生常叮 层次关系，弄清语段内部结构关系。 嘱生病或慢性病患者要“饮食清淡”，清淡饮食指低 第三步：提取主要信息 盐、低糖、低脂，要注意优质蛋白与脂肪摄入平衡及 根据题干，抓主去次。依据题于要求，分清主 脂肪种类。 次信息，提取主要信息，舍弃重复性、示例性、解释 ②弄清结构。以句号为标志，此段共5句话：第 1句是第一个层次，也是总括句；第2~5句为第二 性信息等次要信息。 个层次。 第四步：采用规定句式概括 运用题于要求使用的句式，概括该段的主要 ③提取主要信息。第一个层次可概括为：我们 更需要关注脂肪种类。第二个层次可概括为：减少 信息。 温馨提示》请完成练习手册P308■ 162 2对闪讲与练·高三二轮语文