河南洛阳市嵩县2025-2026学年下学期期中考试七年级语文试卷

2025—2026学年第二学期期中考试七年级 语文试卷 注意事项： 1．本试卷分试题卷和答题卡两部分，试题卷共8页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2．请直接将答案写在答题卡上，写在试题卷上的答案无效。 3．答题时，必须使用2B铅笔按要求规范填涂，用0.5毫米的黑色墨水签字笔书写。 一、积累与运用（共23分） 岁月长河奔涌向前，总有一种情感如同明亮的灯塔，在心灵深处指引我们前行的方向——那便是融入血脉的家国情怀。为厚植这份赤子之心，学校开展了“家国情怀”主题学习活动，请你积极参与，完成下面的任务。 1．小语感于家国情怀之美，撰写了下面文稿，请你参与其中，合作完成问题。（4分） 每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。家国情怀，与其说是一种宏大的英雄气概，不如说是一种妇 ① （儒 孺）皆知的、源自内心的质朴情感。一代代有志之士 ② （契 锲）而不舍地投身到民族复兴的浪潮中，用他们悲天悯人的情怀点缀着亘古绵延的历史长河。亿万次锤炼的民族精神就像珠穆朗玛峰一样傲然挺立，气冲霄汉。在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神始终是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力 （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。（2分） 质朴（ ） 亘古绵延（ ） （2）请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。（2分） 2．宣传单上的图示，引发了同学们的讨论，根据提示，补全对话。（8分） 小语：插图中的“家国”二字都是甲骨文。其中“家”由“宀”（房屋）和“豕”（猪）组成，强调有住处、养得起猪，才能算作“家”。 小文：也许“家”的本义是这样，但如王维这样与明月相伴，与自然对话，写下“ ① ， ② ”（《竹里馆》王维），守护精神家园，何尝不是“家”呢？ 小语：“国”字的甲骨文，左下是“囗”，模拟城池疆域，右上为“戈”，戈为兵器，表示武力，“国”的本义是用武力守卫的一方疆域。 小文：这让我想起了在边塞的寒夜，木兰替父从军“ ③ ， ④ ”（《木兰诗》），冷冽的月光映照着铁甲，映照着戍边将士的艰辛；想起远赴边塞的岑参，远行者思乡遇旧却无纸笔“ ⑤ ， ⑥ ”（《逢入京使》岑参），抒写报国与亲情难以两全；家国面前，个人虽然渺小，但哪怕是如杨花榆荚般微小的平凡草木也做着自己的贡献，“ ⑦ ， ⑧ ”（《晚春》韩愈），我们也可为家国做些什么。 3．小语想在名家作品里探寻他们的精神之源，但是不小心将下面这段话顺序打乱了，请你将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（3分） ①回顾那些伟大的科学家、思想家、文学家、艺术家、政治家、宗教家等等数不清的杰出人物，他们终其一生，孜孜以求，将自己最重要的精神力量，都凝聚在自己的作品中，为人类的精神史建造了一座又一座辉煌的宫殿。 ②凡是走进这宫殿，一件件认真观赏这精神产品的人，必然会被这光辉所映照，会在这光辉中获得光明与力量。 ③读优秀的书，能使我们的精神变得广阔、深邃、博大。 ④这宫殿与物质的宫殿最大的不同之处，是那宫殿中的每一件作品，都不是僵死的存在，而是在时间的大幕中，悄悄地燃烧着，永不休止地散发着精神的光辉。 ⑤因为优秀的书，不仅是知识的结晶，更是人类情感与思想的结品，是人类精神的花朵与果实 A．③⑤①④② B．③⑤①②④ C．①②④⑤③ D．①④②③⑤ 4．在华夏五千年浩渺无垠的历史长河之中，家国情怀宛如熠熠星辰，又似一首悠扬的弦歌，跨越时空，动人心扉。这份情怀凝聚着民族奋进的力量，在时光的洪流里演绎着无数动人篇章。许多故事隐匿于岁月深处， （A．家喻户晓 B．鲜为人知）。“两弹元勋”邓稼先怀着一腔热血，在艰苦卓绝的环境中，为中华民族核武器事业奠基。当那象征着国家力量的殷红蘑菇云在大漠的寂寥中冲天而起，他默默转身，带着一贯的谦逊，将荣耀藏于身后，继续奔赴下一场未知的挑战。闻一多先生埋首书斋，目不窥园，废寝忘食钻研探索学术的真理……他们的每一次发声、每一次行动，皆为这家国情怀添上一抹斑斓色彩。 小语不知道横线上填那个词语合适，请你根据成语的意思，结合语境，从括号中为其推荐一个，并简要说明理由。（5分） 家喻户晓：家家户户都知道，形容人人皆知、传布极广。 鲜为人知：很少被人知道。 ——《新华成语词典》 5．为激励同学们厚植家国情怀、勇担时代使命，以青春之力报效祖国，小语准备撰写一副对联。请你根据上联，选择最恰当的下联（3分） 上联：万里征途燃火种，铁血丹心映日月 下联： A．千古流芳扬正气，浩气长存立天地 B．五千年史绘华章，炎黄文脉贯古今 C．万死不辞报家国，赤子情怀铭史册 D．百年梦想开新局，宏图伟业耀中华 二、现代文阅读（共27分） （一）小语想把下面这篇文章拍成微电影，请你担任文学顾问，完成任务。（16分） 圆 梦 ①多年前，顾成华刚踏入军营，新兵班长问他想去什么地方，顾成华脱口而出：“发射一线！”班长笑了：“人人都有发射梦想，却不是人人都能成为号手。” ②新训结束，顾成华站在队列里等候分配命令，心中充满了期待。“一线”人员名单念完了，没有他，他开始不安起来：“我会去哪儿？” ③终于，在“二线”人员名单公布时，顾成华听到了自己的名字。来接他们的是个上等兵，刚上车就给新兵们打“预防针”：身处深山老林、手机没信号……一开始，顾成华不以为意，只要能操控长剑飞天，这些根本微不足道。 ④终于到了驻地。窗外，几乎看不见绿色，只有光秃秃的山和同样光秃秃的树杈。顾成华努力说服自己，导弹发射车兴许就藏在某个不为人知的神秘之处等着自己呢，这样想，他也就释然了。 ⑤当晚，顾成华思来想去，睡意全无。他向下铺伸长脖子问：“班长，你说我什么时候能成为一名号手，亲手发射导弹？” ⑥班长看了顾成华一眼，扭过脸去：“睡吧。” ⑦顾成华撇撇嘴，用被子闷着头，不吭声了。 ⑧清晨，顾成华跟在班长后面，顺着蜿蜒的小路走向大山深处。 ⑨来到“龙宫”入口处，班长停住脚步。顾成华一时没反应过来，想着即将一睹大国长剑的真容，仍满心欢喜地迈步往里走。他还没走到安检机，两位岗哨把枪一横：“同志，请出示证件！” ⑩“证件？”顾成华扭过头看向班长。 ⑪“你干啥去？” ⑫“班长你不是带我上岗吗？” ⑬“这就是了。”班长指指门前一个哨亭，“接岗。” ⑭安检机旁一名军士哈哈一笑，拍着顾成华的肩膀说：“你是守导弹的，不是操作导弹的。” ⑮那天，顾成华甚至不知道是怎么上的岗，脑子里嗡嗡的。 ⑯晚上，顾成华辗转反侧，爬起来壮着胆子委屈地问：“班长，我觉得这好像不是我的第一志愿……” ⑰没想到，班长回答得很干脆：“不是！”随后，他又意犹未尽地补了一句：“而且，你以后也很难见到发射车。” ⑱顾成华眼前一黑，心中好似被挖掉了一块，心跳都有些紊乱。 ⑲接下来的日子，顾成华每天就立在那小小的哨亭里，除了班里换岗的战友，与他相伴的就只有无言的大山。 ⑳顾成华在日记里面写道：“我被一年四季从未停歇的狂风吹凉了心，壮美的群山在我眼中变得死气沉沉，连群星闪烁的夜空也是那样单调乏味……” ㉑顾成华在一次站岗时，将想法告诉了班长，班长当时没有任何表示，只是默默地仰头望着大山。 ㉒一天晚上，正准备就寝的顾成华被班长一把拉起来：“穿上大衣，跟我走！”他有些疑惑，但还是以最快速度整理好着装，跟在班长后面跑出营房。 ㉓“班长，今晚没我的岗啊！”走在熟悉的山路上，顾成华忍不住询问。 ㉔班长只轻声说了一句：“是我的岗，我已经向连队申请让你一起站这一班岗。”然后，班长加快了脚步，这让顾成华越发迷惑起来。 ㉕在落针可闻的深夜里，顾成华的感官似乎被无限放大。临近阵地时，他听到一阵细微的齿轮转动的声音。他问：“班长，你听到了吗？” ㉖班长没有说话，指示顾成华接岗。刚刚站上哨位，顾成华的疑惑便全部解开了。 ㉗他听见背后的铁门缓缓打开，回头望去，只见巨大的工业灯泡照得“龙宫”亮如白昼，顶上的换气扇正铆足力气为“龙宫”泵入干冷清冽的空气。那一瞬间，他的心仿佛都要蹦了出来。 ㉘数辆猛士车之后，高车长剑带着不怒自威的气势缓缓驶过岗哨，发出龙吟般的轰鸣。顾成华被深深地震撼了，他抬起右手敬了一个庄重的军礼，眼眶瞬间湿润了。 ㉙回营路上，班长对顾成华说：“以后要打起精神来，我们这个岗位虽然守在深山里，却是背靠大国长剑……” ㉚高原的夜伸手不见五指，顾成华似乎能感受到班长希冀的目光。那一晚，顾成华梦到钢铁长龙穿过戈壁卷起滚滚烟尘，呼啸而起的雷霆带着白练般悠长的弹道划破天际…… （选自《解放军报》，有删改） 6．请结合文章内容，将表格内容补充完整。（5分） 开端 顾成华刚入军营，期待能到发射一线工作。 发展 顾成华到了驻地，以为能一睹导弹真容，却被告知自己的工作是站岗。 ① ② 一天晚上，班长带顾成华站岗，顾成华终于看到了导弹车。 结局 ③ 7．小语认为“山”是拍摄中比较重要的背景，请你结合文中两处画波浪线的句子，分析“山”在文中的作用。（角度参考：人物塑造、主题表现）（4分） 8．拍摄微电影，需要深刻理解人物。请从人物描写的角度赏析下面句子。（4分） 顾成华眼前一黑，心中好似被挖掉了一块，心跳都有些紊乱。 9．文章结尾部分班长对顾成华说：“以后要打起精神来，我们这个岗位虽然守在深山里，却是背靠大国长剑……”请你根据对文章内容和主旨的理解，补全班长的未尽之言，帮助小语更好地创作微电影剧本。（3分） （二）阅读下面文本，完成10~12题。（共11分） 黄土地的歌谣 侯发山 ①黄亮懂事后，才知道爷爷名字的由来。爷爷对黄亮说：“那时咱家没地，你曾爷爷一直在地主家打长工，种地。我出生后，他希望咱黄家能有自己的地，这才给我起名土地。” ②爷爷虽是一个土里刨食儿的农民，只读过两年私塾，但有“诗人”的天赋，口头歌谣作得像模像样。中华人民共和国成立，一直到土地承包到户，黄家才拥有了属于自己的土地，按人口分，全家五口人，二亩三分地。爷爷的“新作”来了：“不打铃，不敲钟，一路小跑去上工，责任田里显威风。” ③这时候，曾爷爷已经去世多年，爷爷才40出头，正值壮年，像牛似的，浑身有使不完的劲儿。天不亮就下地，晚上星星出来了还不愿意回家。庄稼地嘛，只要你想干，一年四季都有干不完的活儿：种地前需要平整土地，挑粪，若是家里没有牲口耕耙，就得人力翻地，然后用耙子把土坷垃蹚平，种子播下，等苗出来，除草，浇水，撒肥，打药……到了收获季节，更忙。“紧种庄稼，消停买卖”是爷爷的口头禅。特别是收麦时节，更不能耽误，“麦熟一晌，蚕老一霎”，若不及时抢收，麦穗就要炸裂了。割麦天正是五黄六月，天热，还要趁晚上收割。麦子收割下来，需要挑到麦场，趁着晴好天气，一边晾晒，一边打场——即用牲口拉上石磙碾麦子，再经过翻场、起场、扬场等工序，才能做到颗粒归仓。整个儿下来，人累得脱层皮。 ④爷爷曾作过一首打油诗：“五月麦梢黄，虎口抢粮忙。大人前头拱，少儿紧赶趟。烈日烤脊背，汗水湿衣裳。手上磨水泡，脚踝满是伤。口渴嗓冒烟，腰酸脸发烫。饥肠辘辘叫，身疲麦铺躺……” ⑤“爷爷，真辛苦啊。”黄亮那时只有四五岁，若不是爷爷帮助回忆，好多事都记不起来了。 ⑥“不辛苦，口嚼黄连唱山歌——苦中作乐。为啥？收获的粮食都是自个儿的啊。住着新瓦房，麦囤顶着粱，全年吃白面，感谢党中央。” ⑦黄亮考上大学后，爸爸进城打工，爷爷不愿进城，他舍不下家里那二亩三分地。为此，爷爷没少埋怨，但埋怨改变不了现实，再说，村里跟他一样大的青壮劳力都进城了。 ⑧让爷爷欣慰的是，黄亮大学读的是农业。让他不明白的是，黄亮毕业后回村了。 ⑨黄亮笑嘻嘻地说：“爷爷，您不就是在村里待了一辈子，我就不能回来？” ⑩“你回来弄啥呢？一肚子学问，难道回来种地？”爷爷叹口气，心里既高兴又担忧。当下好多人都不种地了，土地荒芜了不少。荒草成片，有的疯长一人多高，如果哪群迷失方向的大象走进去，一时都难以发现。他上了年纪，收拾自己那点土地都有点力不从心了，幸亏有了旋耕耙、脱粒机，他省了很多力。他想种那些荒芜的地，也是有心无力。 ⑪“爷爷，您若是算卦，这一卦可值钱了，我就是回来种地的！” ⑫“啊？咱家那点地能养活——”爷爷惊得胡子一抖一抖的，后半截话没说出口。过去指地吃喝，现在要买房、买车，还有天价彩礼，指望那点儿地？他爸都知道进城赚钱，难道他跟钱有仇？ ⑬“爷爷，那点地当然不够塞牙缝。我已经同村主任和其他村民商量好了，村里的一千亩地我一个人承包。” ⑭“你，你不是说胡话吧？”爷爷瞅着黄亮，像看外星人似的。 ⑮黄亮笑了，说：“爷爷，我跟您说的是正经事，没开玩笑。” ⑯“我，我都八九十了，可没有力气帮你了。你爸就是回来，恐怕也不行，一千亩，乖乖，比过去大地主种的都多，那得雇多少长工啊！”爷爷摇了摇头。 ⑰“爷爷，咱骑驴看唱本，往后瞧好了。” ⑱没等黄亮把手续办妥，爷爷病倒了，这才进城养病。好在有父亲照料，黄亮才一门心思地经营流转来的土地。 ⑲等到第二年小麦开镰的时候，爷爷的病才养好。 ⑳爷爷从城里回来的第二天，跟随黄亮来到了田间地头。忽然，爷爷，揉着自己的眼睛，大声嚷嚷道：“亮亮，我还得进城，我的眼睛坏了。” ㉑黄亮吓了一跳，说：“爷爷，您的眼睛怎么啦？” ㉒“我看不到车里的人！”爷爷一边揉着眼一边着急地说。 ㉓“爷爷，这些收割机的驾驶室就没人，无人驾驶，北斗卫星给指挥着呢。” ㉔“啥？无人驾驶？” ㉕“在手机上就能操作，每小时收割三四十亩。” ㉖爷爷长舒了一口气，吟诵道：“抚今忆往年，麦收两重天。晨见麦子熟，午间粮满仓。机器代人力，轻松无累慌……紧跟党步伐，初心永不忘。与时要俱进，正道是沧桑。祖国无限好，奋斗幸福长。” ㉗看到爷爷脸上荡漾着的笑容，黄亮也舒心地笑了。 （选自《金山》） 10．参考下表，分析这篇小说设置悬念所运用的方法及其效果。（4分） 设置悬念的方法 定义 倒叙法 利用倒叙法设置悬念，就是把故事的结局先写出来，给读者以强烈鲜明的印象，让人们带着悬念去阅读下文。 疑问法 在叙述故事的过程中，故意地设置一些疑问，以引起读者的深思，是形成悬念的好方法。 11．读完本文后，小语同学对文中的有些段落产生了疑惑，请根据文本内容帮他解惑。（4分） 小语：小说第③段写爷爷劳作的情景，用了大量的篇幅来描述，第⑲段仅用“等到第二年小麦开镰的时候”一笔带过这一年发生的事情。这样安排合理吗？你认为作者为什么这样写？ 12．如果要把这篇小说拍摄为话剧，你认为下列哪个选项更适合作为这部话剧的宣传主题词？请结合小说内容，谈谈你的理解。（3分） A．挚爱亲情，奋斗传承 B．科技助农，乡村振兴 三、古诗文阅读（共15分） （一）阅读下面两个语段，完成下面的小题。（共11分） 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《孙权劝学》） 【乙】金溪①民方仲永，世隶②耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收③族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文④理⑤皆有可观者。邑人奇之，稍稍⑥宾客⑦其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳⑧仲永环谒⑨于邑人，不使学。 余闻之也久。明道⑩中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然⑪众人矣。” （选自《王文公文集》） 【注释】①金溪：地名，今在江西金溪。②隶：属于。③收：取，团结。④文：文采。⑤理：道理。⑥稍稍：渐渐。⑦宾客：把……当作宾客。⑧扳：同“攀”，牵，引。⑨环谒：四处拜访。⑩明道：宋仁宗赵祯年号（1032—1033年）。⑪泯然：消失，指原有的特点完全消失了。 13．参照提示，解释加点词语。（2分） 加点词语 方法提示 写出词义 结友而别 关联成语：生离死别 （1）别： 父异焉 查字典：①奇异；②诧异；③区别，分开 （2）异： （填序号） 14．用现代汉语翻译下面的句子。（2分） 士别三日，即更刮目相待。 15．文言文中的语气词有表情达意的作用，请体会下面句子中加点词的表达效果。（2分） 孤岂欲卿治经为博士邪！ 16．梳理吕蒙和方仲永成长转变的轨迹，填写下面表格，并写出你因此得到的启示。（5分） 【提示：①②③用原文中的话回答】 人物 吕蒙 方仲永 初始状态 辞以军中多务，不学 ① 结果 ② 泯然众人 转变原因 孙权劝学，吕蒙听劝就学 ③ 得到启示 ④ （二）阅读下面诗歌，完成下面的题。（共4分） 17．《木兰诗》中塑造了一个可爱可敬的女英雄形象，《从军行七首》（其四）中展现了戍边将士的情怀。阅读《木兰诗》和【链接材料】，说说这两首诗所描绘的英雄形象有何异同。 【链接材料】 从军行七首（其四） 王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 四、整本书阅读。（共5分） 18．请从下面的词云图中选择一种精神内核，结合《骆驼祥子》这部作品中的情节与人物形象，谈谈阅读这部名著对中学生的启示。 五、作文（50分） 19．阅读下面材料，任选一题作文。（50分） （1）在你的生活中，是否也有像阿长这样的人，她（他）或许很平凡，甚至有一些缺点，但却在某些方面给你留下了深刻的印象。请以“那个特别的人”为题，写一篇记叙文，不少于500字。 要求：①运用多种描写方法，突出人物的性格特点和你对她（他）的情感； ②文中不得出现真实的学校、姓名；不得套写、抄袭； ③不少于600字； ④除诗歌、戏剧外，文体不限。 （2）请选择一张对你而言有特殊意义的照片，以《照片里的故事》为题，写一篇记叙文。 要求：①写清楚照片的来历、照片中的人物（或场景），以及这张照片背后发生的故事。 ②重点刻画照片定格的瞬间所蕴含的情感，可以写亲情、友情、成长感悟，也可以写与家国情怀相关的难忘经历。 ③文中不得出现真实的校名、人名。 ④字数不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第二学期期中考试七年级 语文试卷参考答案及评分意见 一、积累与运用（共23分） 1．（1）pǔ gèn（2分） （2）①孺 ②锲（2分） 2．①深林人不知；②明月来相照；③朔气传金柝；④寒光照铁衣；⑤马上相逢无纸笔；⑥凭君传语报平安；⑦杨花榆荚无才思；⑧惟解漫天作雪飞（8分） 3．A（3分） 4．选B（1分），鲜为人知的意思是很少被人知道，前文说“许多故事隐匿于岁月深处”，“隐匿”就是隐藏、不为人知的意思，与鲜为人知（很少有人知道）语义一致，前后呼应（2分）。而“家喻户晓”是人人都知道，和“隐匿于岁月深处”完全矛盾，所以选择“鲜为人知”（2分）。（共5分） 5．D（3分） 二、现代文阅读（共27分） 6．①顾成华对工作感到失望，内心很沮丧。（2分）②高潮；（1分） ③顾成华解开了思想包袱，懂得了自己肩负的责任，重新看待自己的工作（2分）。（共5分言之成理即可给分） 7．“山”是故事发生的背景。作为战士们工作和生活的地方，它既体现了军人工作条件的艰苦和生活的单调，又反衬出他们为国坚守的伟大奉献精神（3分）。作者通过反复强调“山”，表达了对这些默默奉献者的崇高敬意（1分）。（共4分，言之成理即可给分） 8．通过心理描写（1分），通过“心中好似被挖掉了一块”“心跳紊乱”这些描写（1分），生动细致地写出了顾成华得知自己只能做看守，很难见到导弹时，内心极度失落和沮丧（2分）。（共4分，言之成理即可给分） 9．示例：以后要打起精神来，我们这个岗位虽然守在深山里，却是背靠大国长剑。无论是发射导弹，还是默默守卫，都是在为祖国国防事业尽责。我们甘做无名英雄，每一份坚守与付出，都在守护家国安宁，都值得骄傲与赞颂。（共3分，用第一人称言之成理即可给分） （二）阅读下面两个文本，完成9~11题。（共11分） 10．本文使用了疑问法制造悬念（1分）。面对大学毕业的孙子要回村，爷爷心想：你回来弄啥呢？一肚子学问，难道回来种地？这一怀疑不无道理，这一疑问也形成了悬念：黄亮回农村究竟要做什么？如果种地，他会如何种地（2分）？这一悬念的设置，推动了故事情节的发展，深化了文章主旨，避免了行文的平淡（1分）。（共4分） 11．这样安排是合理的。第③段详细描绘爷爷劳作的情景，与后文爷爷看见黄亮的无人驾驶收割都是爷爷的亲身经历，能够形成鲜明对比，凸显科技助农的重要性（2分）；第⑲段中，黄亮一年来的种植管理过程爷爷没有亲眼所见，对全文主旨的表达作用不大，故一笔带过（2分）。（共4分） 12．选B科技助农，乡村振兴（1分）。科技助农，乡村振兴的主题凸显了黄亮为代表的大学生具有的精神品质，黄亮学农业后勇敢回乡经营土地，用高科技改变了爷爷那辈人挥汗如雨干“体力活”的辛苦，也改变了乡村土地荒芜无人耕种的现状，具有重大的现实意义（2分）。（共3分） 三、古诗文阅读（共15分） （一）阅读下面两个语段，完成12~15题。（共11分） 13．分别，分离 ②（每空1分，共2分） 14．与读书人分别几日，就要另外用新的眼光看待他。（共2分） 15．“邪”可解释为“吗”，表反问语气，表达了孙权对吕蒙不愿读书的委婉劝说，并非要他研究儒家经典成为博士，减轻其学习压力。（共2分） 16．①五岁未学，即能作诗 ②非复吴下阿蒙 ③父日扳仲永环谒于邑人，不使学 ④后天学习对个人成长至关重要（前3个空每空1分，第4个空2分。共5分） （二）阅读下面诗歌，完成17题。（共4分） 17．同：都刻画了一个保家卫国、英勇善战的人物形象。（1分）异：《木兰诗》塑造了一个可爱可敬、勤劳朴实、刚强坚毅、不贪功名、热爱家乡的女英雄形象；《从军行七首》（其四）刻画了不畏艰难、守卫边疆、矢志不渝的戍边将士形象。（3分） 四、整本书阅读。（共5分） 18．示例：梦想。祥子最大的梦想就是拥有一辆属于自己的车。他省吃俭用，辛勤拉车，用三年时间终于攒够钱买了车，即使两次失去车辆仍坚持攒钱，直至第三次买车的希望彻底破灭后才逐渐放弃，这体现了他为梦想努力奋斗的执着。对中学生的启示是：在追求梦想的道路上会有重重困难。我们要学习祥子的坚持，更要培养面对挫折的能力和坚韧的意志，不能被挫折打倒，要在困境中坚守信念，努力实现梦想。（共5分，言之成理即可给分） 五、作文（50分）略 19．按中考作文标准批改。 学科网（北京）股份有限公司 $