河南省信阳市第九中学2025-2026学年七年级下学期5月期中语文试题

七语期中试题参考答案 1.(1)zēng sǒng （2）崎 讳 (3)D 【解析】D项中，“让”在这里是动词，不是介词；“美德的光辉”中的“美德”是名词，不是形容词。故选D。 2.①万里赴戎机② 可怜夜半虚前席③不问苍生问鬼神④念天地之悠悠⑤独怆然而涕下⑥政入万山围子里⑦会当凌绝顶⑧一览众山小 3.（1）①百善孝为先②谁言寸草心，报得三春晖③树欲静而风不止，子欲养而亲不待（写一句即可）  （2）①开展“孝亲敬老”社区志愿服务行动 ② 举办“孝亲敬老·我来说”主题演讲活动 ③ 开展“孝亲敬老”主题故事分享会 （3）小孝撑家（持爱家、护家），孝是赡养父母、相亲相爱的优良品德 4.①遭遇塌方 ②怀疑煎熬（沉默失望） ③合力铲平 ④不舍赞美(感激敬佩) 【解析】本题考查情节与人物情感的梳理。解答时应结合文章内容抓住关键词句分析即可。结合文章的内容，仔细分析题目所给出的提示内容，第一、三个空应该填情节，第二、四个空填情感。第一个空，抓住关键语句“在前不巴村、后不着店的地方遭遇道路塌方”来概括；第二个空，抓住关键语句“我撇撇嘴，心想，这老人，十有八九不会回来了”来概括；第三个空，抓住关键语句“‘拦路虎’”被一群陌生人合力‘打败了’”来概括；第四个空，抓住关键语句“车子再次启动”“他们微笑的脸庞朴实而憨厚，挥舞的手臂，像广袤大地上鲜明生动的平安路标，被夕阳镀上了灿灿金色”来概括。 5.运用比喻的修辞手法，将村民挥舞告别的手臂比作平安路标，生动形象地写出了村民夹道而立、挥手告别时醒目的形象，体现了对村民无私帮助路人平安前行的赞美;被夕阳镀上了灿灿金色”既描绘了夕阳下的场景，又烘托出村民们的善良品质如金子般闪耀，表达了“我”对村民们的赞美与感激之情。 【解析】本题考查学生的语言赏析能力。赏析句子一般从修辞方法、描写方法、写作手法等方面入手，结合语境来品析。解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章脉络，感知人物形象，把握文章主旨，品味文章语言，体会写作技巧，在此基础上，结合具体语境，按照题目要求，品析句子的表达效果。本题要求从修辞角度赏析，这个句子运用比喻的修辞手法，将村民挥舞告别的手臂比作平安路标，生动形象地写出了村民夹道而立、挥手告别时醒目的形象，体现了对村民无私帮助路人平安前行的赞美，表达了“我”对村民们的赞美与感激之情。 6.插叙。作用:补充交代“我”与刘师傅初识的经过，解释刘师傅主动带路的原因;体现刘师傅的真诚善良,乐于助人的品质;与村民的帮助形成呼应,突出主题:赞美普通人真诚善良的人性美;使情节跌宕起伏,避免平铺直叙。(三条理由即可) 【解析】插叙。插叙的作用可从内容和结构两个方面去思考，并联系文本作答。作用:补充交代“我”与刘师傅初识的经过，解释刘师傅主动带路的原因，体现他的真诚热心;与村民的帮助形成呼应,突出主题:赞美普通人真诚善良的人性美;使情节跌宕起伏,避免平铺直叙。(三条理由即可) 7.悬念：第6段老人回村喊人，“我”认为老人十有八九不会回来。设下悬念:老人是否真的会回来。 作用：吸引读者的阅读兴趣，引发读者的注意和思考；使故事情节曲折变化,避免平铺直叙。通过我的误解与后文老人的实际行动形成对比,更突出了老人及村民们淳朴善良,信守承诺的品质,深化了文章主题;前后呼应,使结构严谨。(两条理由即可)(若有其他悬念答案言之有理即可)如开头遭遇塌方,悬念:我能否顺利脱困。 【解析】本题考查学生理解悬念这一表达技巧的能力。悬念，俗称“扣子”或“关子”，一般用在文章的开头或中间，就文章的内容或人物的反常情况设置疑团，目的是吸引读者的注意力，使读者自觉不自觉地进入文章所创设的情景之中。通过分析可知，悬念：老人回村喊人，“我”认为老人十有八九不会回来。作用：吸引读者的阅读兴趣，引发读者对老人是否会回来的好奇；使故事情节曲折变化,避免平铺直叙。通过我的误解与后文老人的实际行动形成对比,更突出了老人及村民们淳朴善良,信守承诺的品质,深化了文章主题。 8.(1)嗅觉和视觉相结合。从嗅觉的角度写出了山野间的清新气息和淡淡的花香，从视觉的角度写出了石磡的层层叠叠和植被的葱绿，突出山野的美丽。 （2）运用比喻修辞，将堆叠的褐色石磡比作墨痕，生动地表现石磡堆叠下的颜色之深；运用夸张修辞，写从山坡流淌下来的阳光也是绿色的，突出山野间植被的茂密和葱绿，表现了褐色的石磡和葱绿的植被相互辉映之下的美景。 （3）用词精当，富有表现力。“扑面”描写了初夏山野间的浓郁气息；“层层叠叠”写出石磡砌成的形态；“褐色”“葱绿”“绿色”这些表现颜色的词语，彰显了山野间的大块美景。 【解析】本题考查赏析描写。 第一段是景物描写，任选角度。可以选的点很多：根据第一段内容，可以从五感、修辞和用词等角度进行赏析。角度一个采分点，具体分析语言精当两个采分点。如有其他答案，言之成理也可。 首段中的“一股初夏的山野气息扑面而来，湿润，清新。猛吸一口，有淡淡的花香”是从嗅觉的角度描写。表现了初夏山野间的清新气息和淡淡的花香。“地，层层叠叠，从山脚到山顶。除了褐色的石磡如墨痕，漫山尽是葱绿，好像这从山坡流淌下来的阳光也是绿色的”是从视觉的角度描写，表现了石磡的层层叠叠和植被的葱绿。嗅觉描写和视觉描写相结合，表现了山野的美丽，为主人公的出场创设了情境。以自然美景来烘托人物的美好。 9.第一次：通过山歌表现药姑山上草药众多，以及住在药姑山上的百姓生活的艰苦引出对唱山歌的人——戴日光以及药姑山中的余湾村的介绍。 第二次：以山歌表现村民们通过药姑山上的百药致富，日子过得比蜜甜。“黄连苦了半世人，没得甘草水不甜”与“没得甘草不要紧，山里的日子比蜜甜”相对比，点明因地制宜脱贫致富的主旨。 【解析】本题考查对文本内容的把握。仔细阅读文本，找到两处“山歌”，然后结合语境及文章主旨分析即可。两次山歌分别出现在第2段和第19段，通过四句歌词的对比以及前后内容的勾连，可以看出：第一处山歌，除了表现药姑山上草药众多，还有写出住在药姑山上的百姓生活的艰苦（“黄连苦了半世人，水不甜”等），以及引出对唱歌人（建档立卡户）和余湾村（贫困村）的介绍。第二处山歌，可从后两句山歌内容“没得甘草不要紧，山里的日子比蜜甜”读出：村民们因地制宜脱贫致富的主旨，第二处山歌内容与第一处形成鲜明对比。 第一次：根据“‘药姑山上百药全，只缺甘草与黄连’。黄连苦了半世人，没得甘草水不甜”分析，通过山歌表现药姑山上药草众多，住在药姑山上的百姓生活艰苦；结合“村主任小戴指着半山腰上采摘金银花的人说：‘唱山歌的老汉就是戴日光，是咱詹桥镇余湾村的建档立卡户’”分析，引出对唱山歌的人一戴日光以及余湾村的介绍。 第二次：根据“药姑山上百药全，只缺甘草与黄连。没得甘草不要紧，山里的日子比蜜甜！”分析，以山歌表现村民们通过药姑山上的百药致富，日子过得比蜜甜；“黄连苦了半世人，没得甘草水不甜”与“没得甘草不要紧，山里的日子比蜜甜”相对比，点明因地制宜脱贫致富的主题。 10.①以“我”的见闻串起了村民靠着药姑山的草药致富的故事，突出脱贫致富的主题。②以“我”的视角来表现药姑山上的村民戴日光识得上百种草药、勤劳、质朴的形象特点。③以第一人称“我”来讲述故事，体现出药姑山村民靠药材脱贫致富的故事的真实性，增强了文章的感染力。（意近即可） 【解析】此题考察人称和视角。可从以下方面思考：线索/主题/人物形象/所叙述故事的真实性等，从中看出：文章突出的是脱贫致富的主题，我是线索人物；文章表现的是戴日光勤劳、质朴的形象特点，识得上百种草药，是从我的角度观察的；戴日光是药姑山村民的代表，以第一人称“我”来讲述故事，更加真实，更有感染力。 本文通过“我”讲述一位湖南村民戴日盛表现了中草药对于农民发家致富的作用，也颂扬了其对医学的重大贡献。以“我”的见闻串起了村民靠着药姑山的草药致富的故事，可以让故事情节叙述杂而不乱，使情感更加动人；以“我”的视角来描写药姑山上的村民戴日光识得上百种草药，有利于容易拉近与读者的距离，容易使读者进入“我”的这个角色，从而可以对戴日光进行详细的描写，刻画处他勤劳、质朴的形象特点；以第一人称“我”来讲述故事，体现出药姑山村民靠药材脱贫致富的故事的真实性，有利于增加文章的真实性，可以更生动形象，使读者可以更具体地体会到人物的心情。 11. 茅 檐 外 /忽 闻 犬 吠 鸡 鸣 /恍 似 云 中 世 界 . 12.（1）苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。 （2）所谈论的都是关于人生的闲话，完全不涉及市井官场（世俗官场）。 13.A 【解析】A.“斯是陋室”与“如是毕余生足矣”中的加点字意思不相同：“斯是陋室”的“是”是判断动词，“如是毕余生足矣”的“是”是“这样”的意思，二者意思不同，该选项说法错误。 B.“何陋之有”和“莲之爱”中的“之”都是宾语前置的标志，不译。“何陋之有”正常语序是“有何陋”,“莲之爱”正常语序是“爱莲”,“之”都是宾语前置的标志，无需翻译，该选项说法正确。 C.“调素琴”指弹奏不加装饰的琴，这主要是为了表现作者高雅的情趣：“调素琴”是刘禹锡在《陋室铭》中的行为，体现了他不慕世俗，追求高雅的生活情趣，该选项说法正确。 D.“不蔓不枝”和“但微颔之”中加点字都属于词类活用，名词用作动词：“不蔓不枝”中“蔓”“枝”是名词作动词，分别译为“生藤蔓”“长枝茎”;“但微颔之”中“颔”是名词作动词，译为“点头”，该选项说法正确。 14.选择《梅花三弄》。理由：甲文通过描写居室环境、交往人物和生活情趣，表达了作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣；乙文通过描写作者闲适自在的生活，表达了对宁静、高雅生活的追求以及淡泊名利、归隐自适的生活态度。两文作者都有高尚的节操和情趣，两文均体现君子安贫乐道、坚守高洁品格的风骨。而琴曲《梅花三弄》借物咏怀，通过梅花的洁白，芬芳和耐寒等特征，赞颂具有高尚节操的人，与刘禹锡、陈继儒的精神追求契合；《阳春白雪》则表现的是冬去春来、万物复苏的初春美景，旋律清新流畅，节奏轻松明快，与之不相契合。所以选择会谈《梅花三弄》。 【解析】本题考查对文本主旨与艺术作品内涵的理解。（格式：选+析+联+反+扣） 作答时，要结合甲乙文体现的刘禹锡和陈继儒的志趣，匹配古琴曲。《陋室铭》借陋室赞刘禹锡安贫乐道、品德高尚；《小窗幽记》显陈继儒追求高雅、崇尚君子品格。《梅花三弄》借梅花赞高尚节操，与两文彰显的君子风骨契合，能传主人志趣，故会弹《梅花三弄》。 示例：会弹奏《梅花三弄》。《陋室铭》中刘禹锡借陋室言“德馨”，显安贫乐道、品德高尚；《小窗幽记》里陈继儒追求高雅、尚君子品格。《梅花三弄》借梅赞高尚节操，契合两文君子风骨，可表达主人志趣。 【译文】长久地独自居住，一间屋子简陋冷清；把云霞当作伴侣，把青松引为知己。有时孩童或老翁，在闲暇时来访，一杯浊酒，一盘大芋，一起开怀大笑，所谈论的都是凡尘闲话，完全不涉及朝廷官场。客人离开后就关上房门，也没有回访答谢，像这样度过我的余生就足够了。 在闲适的窗边高枕而卧，绿树成荫，清凉的白昼，天地是多么辽阔空旷啊。 茅檐外忽然传来犬吠鸡鸣，恍惚间就像身处云中世界；竹窗下，只有蝉鸣鹊噪，才明白宁静中的天地乾坤。书屋前，沿着弯曲的栅栏栽满花枝，开凿方池让月光倒映其中，引来活水养鱼；小窗下，焚起清香读书，摆上洁净的几案弹琴，卷起疏帘看仙鹤，登上高楼畅饮酒。 对荣辱得失毫不在意，闲看庭前花开花落；对去留进退毫无挂怀，漫望天上云卷云舒。 15.《登鹳雀楼》景物特点：壮丽辽远，气势雄浑，如“白日依山尽，黄河入海流”描绘了夕阳依傍着远山落下，黄河奔腾入海的壮丽雄浑景象。 情感：表达了诗人积极向上，不断进取的精神，以及对人生境界的追求（或建功立业的愿望），“欲穷千里目，更上一层楼”也道出了“站得更高，看得更远”的人生哲理，展现了盛唐文人昂扬的斗志与开阔的胸襟。 16.【示例一】小福子的父亲酗酒家暴、自私冷血，失手打死了小福子的母亲，不管儿女的死活。恶劣的家风使她性格温顺善良、逆来顺受、卑微隐忍，家庭的冷漠与自私，让她被迫做妓女卖身养家，一生受尽屈辱、孤立无援，最终不堪重负上吊自杀，造成了她悲惨的命运。 【示例二】虎妞受父亲刘四爷唯利是图、强势自私的风格影响，性格泼辣霸道、精于算计，做事功利自私，好逸恶劳，她设计逼迫祥子和自己结婚，和父亲刘四爷决裂，怀孕后好吃懒做，最终难产而亡，命运悲惨。 【示例三】保尔成长于勤劳正直、坚韧不屈、患难与共的贫苦工人家庭。母亲善良隐忍、吃苦耐劳，哥哥阿尔焦姆正直刚强、勇于担当。这使保尔形成了爱憎分明、吃苦耐劳、意志顽强、富有责任感的性格。他从小就敢反抗神父，保护冬妮娅。底层家庭受压迫的遭遇让他憎恶剥削、敢于反抗；家人的精神熏陶，让他在磨难中坚守理想，成长为顽强不屈、无私奉献的革命战士。 17.（1）【详解】一、审题立意。本次作文题目运用比喻手法，将留存心底、深刻难忘的记忆比作记忆图钉，核心立意在于读懂题目隐喻的写作内涵。首先要明确记忆图钉的本质，并非所有日常琐碎记忆，而是承载着强烈情绪、特殊感触、深刻成长意义的难忘瞬间，是区别于平淡日常、被大脑牢牢留存的珍贵记忆。题目引导学生跳出流水账式的叙事，摒弃普通的生活琐事记录，聚焦能带来感动、温暖、顿悟、成长、愧疚等真实情绪的事件。立意核心需要紧扣情绪与成长两大维度，既要诠释这一段记忆为何能成为定格岁月的图钉，也要挖掘事件背后蕴藏的个人感悟与成长收获。写作中需贴合题干核心逻辑，区分平淡易逝的记忆与深刻留存的记忆，突出特殊情绪赋予记忆的独特价值，最终落脚于记忆对个人成长、心境塑造、人生认知的深远影响，让文章立意真挚深刻，贴合初中生的生活体验与思想认知，避免立意浅显、空洞、流于表面。 【选材构思】可以选取亲情类素材，比如家人默默的陪伴、困境中的包容守护、笨拙又真挚的关爱瞬间；校园成长类素材，比如遭遇挫折时老师的鼓励、同学的帮扶、突破自我的拼搏时刻；生活感悟类素材，比如一次独自成长的历练、目睹温暖瞬间的触动、弥补过错后的自我蜕变等。构思行文时，整体遵循由物及人、由事悟情的逻辑，开篇结合题干的记忆特点，引出记忆图钉的核心内涵，点出自己专属的难忘记忆；中间主体部分深耕细节，通过具体细节凸显事件带来的情绪冲击，诠释这段记忆被牢牢定格的原因；结尾升华主旨，串联过往与当下，阐述这段记忆带给自己的成长、力量与人生启发，呼应标题，完成从叙事到抒情、悟理的升华，让文章结构完整、内容充实、情感真挚。 【例文】 我的“记忆图钉” 时光像一场无声的流水，带走了无数细碎的日常。那些平淡的日子轻轻划过脑海，渐渐模糊消散，可总有几个瞬间，像一枚枚坚硬明亮的记忆图钉，牢牢钉在岁月的画卷里，历经时光冲刷，依旧清晰鲜活，温暖着我的岁岁年年。于我而言，暮色里的那盏灯、那个身影，便是我心底最珍贵的一枚记忆图钉。 那是初二的深秋，一次月考过后，惨淡的成绩单彻底击碎了我的自信。密密麻麻的红叉，刺眼的排名，让我所有的努力仿佛都成了徒劳。放学路上，秋风卷着落叶簌簌落下，天色一点点暗沉下来，我的脚步愈发沉重，心里塞满了委屈与沮丧。我不敢抬头看人，只想快点逃离喧闹的人群，把自己藏起来。 拖着疲惫的身子走到家门口时，天色已经完全黑透。楼道里的声控灯早已损坏，四周一片漆黑，冷风顺着楼道缝隙钻进来，寒意裹着失落紧紧裹住我。我攥着皱巴巴的成绩单，迟迟不敢推门，鼻尖一阵阵发酸，委屈的泪水在眼眶里打转。 就在我手足无措时，家门忽然轻轻打开了。一束暖黄的灯光倾泻而出，瞬间驱散了楼道的黑暗。妈妈站在门口，身上穿着朴素的家居服，头发随意挽着，没有丝毫责备的神情，眼底只有温柔的担忧。她没有追问我的成绩，只是轻声开口：“回来了？外面风大，快进来暖暖身子。” 我低着头走进屋，再也忍不住，眼泪噼里啪啦地掉了下来。妈妈轻轻拍着我的后背，温柔地擦拭掉我的泪水，慢慢安抚我慌乱的情绪。她告诉我，人生从无一帆风顺，一次失利从来不是终点，真正的成长，是敢于接纳遗憾，重新整装出发。温热的灯光落在她温柔的眉眼间，也一点点熨平了我心里所有的焦躁与自卑。 如今时隔许久，那次考试的具体分数早已被我淡忘，可那个深秋的夜晚，温暖的灯光、轻柔的话语、温柔的拥抱，永远定格在了我的记忆里。这份温暖的情绪，化作一枚珍贵的记忆图钉，不仅定格了那个治愈的瞬间，也照亮了我无数个迷茫低落的时刻。 原来平凡的岁月大多平淡无味，是那些饱含爱意的瞬间，为生活镀上了温暖的底色。这枚小小的记忆图钉，珍藏着家人的温柔与偏爱，也时刻提醒着我，勇敢前行、不惧风雨，永远有人在身后默默守护我，温暖我前行的每一步。 （2）【分析】本题考查半命题作文写作。审题：题目“原来， 也闪光”中“原来”有恍然大悟之感，强调之前未察觉；“XX”可以是“小人物”“一句提醒”“一个动作”“一块木板”“一次帮助”“一份善意”“一种坚持”等；“闪光”意味着有值得肯定、令人感动、蕴含美好品质的闪光点。整体要写出从忽视平凡到发现平凡闪光之处的转变。立意：通过描述XX的人或事，展现他们身上的精神品质，如坚守、热爱、责任、善意等，表达对XX的赞美，传递积极向上的价值观。构思：开头以对比的方式引入，如人们常追逐伟大，却忽略平凡，然后点明自己曾也有此想法，为后文转变作铺垫。中间选取多个场景或人物，如环卫工人、社区志愿者、卖菜老人等，详细描述他们的日常行为，展现其闪光点。结尾总结XX的人或事带来的感动与启示，强调XX也闪光的主题，升华情感。 【例文】 原来，平凡也闪光 在时光长河中，我们总习惯仰望璀璨星辰，却常常忽略脚下平凡却坚实的土地。直到某一天，一些细微的瞬间，如点点星光，照亮了我对平凡的认知，让我明白：原来，平凡也闪光。 清晨，第一缕阳光洒在街道上，我背着书包匆匆赶去学校。路过小区门口，看到一位清洁工阿姨正弯着腰，认真地清扫着地面。她手中的扫帚有节奏地舞动着，不放过任何一个角落。落叶、纸屑，在她手下都被一一归拢。她的身影在晨光中显得有些单薄，可那专注的神情，却让我心中一动。她日复一日地做着这平凡的工作，用勤劳的双手为我们创造整洁的环境，这平凡的坚守，何尝不是一种闪光？ 走进校园，课堂上，老师正绘声绘色地讲解着知识。她的声音温和而坚定，眼神中满是对我们的期待。遇到难题时，她耐心地为我们解答，一遍又一遍，直到我们完全理解。课后，她还要批改作业、备课，为我们的成长默默付出。她没有惊天动地的壮举，只是在这平凡的岗位上，用智慧和爱心浇灌着我们这些幼苗。她的奉献，如同一盏明灯，照亮我们求知的道路，这平凡的付出，又何尝不是一种闪光？ 放学路上，我看到一位同学不小心摔倒了，膝盖擦破了皮。这时，旁边一位素不相识的同学立刻跑过去，小心翼翼地扶起他，关切地询问情况，还从书包里拿出纸巾为他擦拭伤口。那温暖的举动，如同一股暖流，流淌在我们心间。在这个小小的善举中，我看到了人性的美好。这位同学在平凡的生活中，用善良传递着温暖，这平凡的善良，同样闪耀着动人的光芒。 原来，平凡并不意味着平庸。那些在平凡岗位上默默坚守的人，那些在生活中传递温暖与爱的人，他们或许没有耀眼的光环，却用自己的行动诠释着生命的价值。他们很平凡，如同一颗颗微小的星星，但汇聚在一起，却能照亮整个夜空。 让我们用心去感受身边的平凡，去发现那些隐藏在平凡中的闪光点。因为，正是这些平凡的闪光，构成了我们生活中最温暖、最动人的风景。 【点评】本文通过描写清洁工阿姨的坚守、老师的奉献、同学的善良这三个不同场景中的平凡人物，展现了他们在平凡生活中所展现出的闪光品质，如勤劳、敬业、善良等。结尾总结全文，升华主题，强调平凡中蕴含着伟大，呼吁大家关注平凡、发现平凡中的闪光点，表达了对平凡的赞美与尊重，使主题得到深化和拓展。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度七下期中语文试卷 （时间：120分钟 分值：120分） 一、积累与运用（共22分） 班级拟开展“中华传统美德”主题学习活动，下面是活动的开场白草稿，请你帮助活动主持人小语解决难题。 1.美德之花，处处绽放（共7分） 中华传统美德如同历经岁月修葺的精神殿堂，因承受过风雨，而愈发庄严肃穆。它教会我们憎恶虚伪与污浊，更能在我们因前路未知而感到震悚时，化作一束温暖的光，照亮qí岖的人生道路。①从古至今，无数平凡英雄保有美德：《驿路梨花》中的哈尼族姑娘在陡峭的山中照管茅屋，《青春之光》里的黄文秀面对简陋的条件不忘初心，“直言不huì”的村民仍凛然坚守岗位为人民服务，他们始终以正直的品格让美德的光辉，照亮世间每个角落。 传统美德不仅体现在宏大的家国情怀里，也藏在整理什物时的井井有条，待人接物时的真诚友善中。②今天，我们开展“传承中华传统美德”主题学习活动，希望大家通过接下来的探索中、深入了解传统美德的魅力，从身边小事做起，让美德之花在我们的生活中绽放！现在，让我们一同开启这场意义非凡的美德之旅吧！ （1）给语段中加点字的注音。（2分） 憎恶__________ 震悚__________ （2）给语段中标注拼音处，书写正确的字形。（2分） qí岖__________ 直言不huì__________ （3）关于语段中画横线的句子①②同学们有以下说法，请帮助小语选出表述有误的一项（ ）（3分） A.语句①中“凛然”一词运用错误，应改为“毅然”。 B.语句②中“探索中”后面的顿号应改为逗号。 C.语句②中“希望大家通过接下来的探索中”有语病，应该删去“中”或把“通过”改为“在”。 D.语句①中“始终”是副词，“以”“让”是介词，“美德的光辉”中“美德”是形容词。 2.诗韵风骨，品格志趣（8分） 文人风骨，藏在笔墨间的志趣与坚守中。木兰替父从军，身姿矫健“①__________，关山度若飞”，用坚韧担当守护家国，归来却辞谢高官厚禄，尽显淡泊初心；李商隐《贾生》中“②__________，③__________”，借古讽今，暗含对君主不恤苍生的批判，藏着心怀天下的忧思；穿越时空，感受陈子昂的非凡情感，他在《登幽州台歌》里，“④__________，⑤__________”的心声，可闻其独立于广阔天地间的孤寂、悲痛；杨万里登山途中，用“⑥__________，一山放出一山拦”道出哲理，提醒世人面对前路需脚踏实地，不骄不躁；杜甫漫游齐、赵期间，写下“⑦__________，⑧__________”（《望岳》），我们由此看出他青年时代的豪情壮志。 3.孝敬亲老，从我做起（共7分） 为了更好地引导学生弘扬传统，知礼孝亲，我校七年级（11）班开展“孝亲敬老，从我做起”的综合性学习活动。请你积极参与，完成下列任务。 （1）【知孝道】请收集有关孝亲敬老的经典名句，写出你最喜欢的一句。（2分） ________________________________________________________________________________ （2）【扬孝心】请你仿照示例为本次活动拟写三个活动形式。（3分） 示例：开展“孝亲敬老”主题班会活动 ①________________________________________ ②________________________________________ ③________________________________________ （3）【明孝义】时代在发展，“孝”的内涵也在不断丰富和发展。请你仿照句子，将内容补充完整。（2分） 大孝爱国，孝是保卫和平、赤城报国的庄严使命； 中孝立业，孝是竭尽心力、艰苦创业的时代精神； 小孝________________________________________ 二、现代文阅读（共26分） （一）阅读下文，完成4—7题。（共16分） 微尘远，山花近 秦锦屏 ①万山红遍的金秋，在遥远的大西北，我带着任务，远赴乡郊野岭采风，在前不巴村、后不着店的地方遭遇道路塌方。为我带路的摩的司机刘师傅急忙摘掉眼镜，跳下车，站在黄尘漫漫的土路上，双手拢成喇叭放声吆喝：“喂，路那边有人吗？……能帮忙挖通路吗？” ②我沮丧地蹲在路边，盯着刘师傅高大的背影，惶恐而焦虑，大脑里不断闪回播放我和他初见的情景，顿时悔意重重，心乱如麻！眼前这条偏僻蜿蜒的乡间土路是单行道，稍有不慎有可能连人带车翻入荆棘丛生的鸿沟中！即使我放弃此行计划，出租车也根本无法调头！ ③五分钟，十分钟过去了，刘师傅还在那里费力而徒劳地呐喊着。我咬牙憋气，心里做好了在这荒山野岭徒坐一整夜的最坏打算。一直紧握方向盘蹙眉沉默的出租车司机也下了车，跟刘师傅一起吆喝：“喂，路那边有人吗？……能帮个忙吗？” ④“喂、喂、喂……忙、忙、忙！”回应我们的只有鹦鹉学舌的群山和越来越凉的山风。 ⑤一声悠扬的应答，带动唰啦啦一阵细响，塌方路那端，一片不起眼的、依山靠坡的庄稼地里，忽地冒出个裹着白羊肚手巾的脑袋，在扬声问清楚我们的意图后，这手拄柴棒的老人掉头而去，嘴里说的是他这就回村里去喊人来帮把手，现在手里没拿家什，没法将垮塌在路当腰的土堆铲平。 ⑥听人家这么一说，刘师傅和那位不知名的司机一齐转回头看我，面露喜色。我撇撇嘴，心想，这老人，十有八九不会回来了，因为，这地方离他居住的村庄一定十分遥远，任凭我手搭凉棚望尽村路，也未见窑洞组成的村郭坐落在何处！ ⑦沉默。等待。 ⑧又是数十分钟过去了，夕阳像一个没有烧透的夹生煤球，半红半黑地悬挂在天际，树梢上满是寒凉寡情的秋风。刘师傅站一会儿，蹲一会儿，“啪啪”打火抽烟。司机则反复在原地看表、兜圈子，看样子，他有些后悔接了我这档活儿。 ⑨听，土堆后面好像有人声！ ⑩我们一跃而起，探头看去，呀，好多手执铁锹、锄头的村民，正从带状的小路上陆陆续续汇集而来，带头的就是那弓背老人！他们舞动工具又铲又挖。刘师傅和司机高兴坏了，挽起袖子在路的这端徒手刨土，我也要效仿他们，却被硬生生推开：“你是客人呢，不要把手弄脏了！” ⑪蒙在夕阳脸上的灰色面纱被风掀开了，夕阳一跃而出，安详地注视着大地，橘色的薄暮里，一群人，正在为一个素不相识的人刨土开路！呵，不说别人，就那位黑脸白牙的刘师傅，我认识他也才不到两小时。当时，我在县城里招手问驾摩托车兜生意的他：“黑家洼村怎么走？”他认真打量了我一下，自告奋勇要弃车带路，理由是，那地方路况不好，驾摩托车去危险，不识途的人很容易走岔道，路走岔了，非但今晚回不了城，连个住宿的地方也难找到。他特别强调：“你看看，这天都快黑了，你一个女人家，身上还背着个包……”我见他满脸真诚，便接受了建议，由他带路，当街拦了一辆出租车……哪知，路上遇到这坟包一样意外出现的“拦路虎”！刚才还差点误会了他。 ⑫“拦路虎”被一群陌生人合力“打败了”！我强忍满眼激动的泪花，掏出钱想略表谢意，却被那些粗糙的大手坚决挡回：“那不能要呢，都是小事情嘛！谁人出门不遇个事儿嘛……”一旁的刘师傅拍拍满是灰尘的手，竟也替他们帮腔：“应该的，咱们这里的人，都这个样儿。快走，天快黑了！” ⑬车子再次启动，夹道而立的是扛着、拄着劳动工具的村民，他们微笑的脸庞朴实而憨厚，挥舞的手臂，像广袤大地上鲜明生动的平安路标，被夕阳镀上了灿灿金色。 ⑭车子颠簸前行，我频频回头。远远看去，他们散落道旁，如微尘一样越来越小，越来越小，又像朵朵沁人心脾的山花，越来越近，越来越近。 4.依据提示，梳理文章情节和“我”的情感变化。（4分） ①______，沮丧焦虑→回村喊人，②______→③______，愧疚感激→再次前行，④______。 5.品析下面语言的表现力。（4分） 他们微笑的脸庞朴实而憨厚，挥舞的手臂，像广袤大地上鲜明生动的平安路标，被夕阳镀上了灿灿金色。 6.第⑪段补充了“我”与刘师傅在县城初识的经过，这属于哪种记叙顺序？请简要分析其在文中的作用。（4分） 7.本文多次设置悬念，试举一例说明，分析其作用。（4分） （二）阅读下文，完成8—10题。（共10分） 药香满山坡 肖学文 ①推开车门，一股初夏的山野气息扑面而来，湿润，清新。猛吸一口，有淡淡的花香。放眼望去，石磡（kèn）砌成的梯地，层层叠叠，从山脚到山顶。除了褐色的石磡如墨痕，漫山尽是葱绿，好像这从山坡流淌下来的阳光也是绿色的。 ②“药姑山上百药全，只缺甘草与黄连。黄连苦了半世人，没得甘草水不甜！”从山坡上流淌下来的，还有飘渺的山歌，直漫过心坎。 ③村主任小戴指着半山腰上采摘金银花的人说：“唱山歌的老汉就是戴日光，是咱詹桥镇余湾村的建档立卡户。”药姑山，有着“天然药库”的美誉。余湾，地处药姑山腹地，是一个贫困村。 ④我一听，立马来了劲儿，早就听说过戴日光的传奇故事，今天竟然真的就碰上了。据说戴日光认识三百多种草药。山里人有个蛇虫咬伤，头疼发热，他都会找到合适的草药，药到病除。 ⑤我们沿着梯地间的小径，循着山歌盘旋而上。山有些陡，攀在麻石铺设的石级上，腿已酸胀，背上也渗出微汗，但手扶一把爬满青苔的石头，身心又一下子沁凉起来。石缝里钻出绿油油的芭茅与蕨菜，一丘丘梯地弯弯曲曲地向两边伸展。地里的药苗正蓬勃地生长。山风拂过来，黄精、白芨、虎杖、射干、金银花，在风中摇曳，身姿曼妙。 ⑥小戴说，早些年，村里大部分年轻人都外出务工，这些梯地就抛了荒，漫山遍野全长满了一丈多深的芭茅与荆棘。前年，村里招商引资五百多万元，流转土地一千多亩，并成立了农林开发公司和中药材种植专业合作社，采取“公司+合作社+农户”的形式，将这些荒地全部种上中药材。 ⑦黄精与虎杖我是认识的。这是这里的山地常见的东西，特别是虎杖，田头地边，山野沟谷，一片片，一蓬蓬。没想到，现在竟然成了挣钱的好东西。 ⑧“今日又摘了好多金银花哟？”爬到半山腰，小戴拉起嗓子喊道。见有人招呼，戴日光停下嘴中的山歌，放下手中的活儿，直起腰，扭身答道：“不多不多，才采半箩！” ⑨戴日光一听说我们是来了解野生药材种植的，脸上笑开了花，一手叉腰，一手向山坡一挥，得意地说：“这山上，全是药！只是很多人不认得！看，你脚下踩的那草，是白花蛇舌草，治蛇伤的药！”我见他说得神乎其神，随手从石缝里扯一把草问他：“您说，这是什么药？”戴日光笑道：“这是并栏草，又叫凤尾蕨，用来治痢疾，止泻的。”戴日光果然是一个识药高手，我对他心服口服。 ⑩戴日光又说，这半边山的梯地，共有两百多亩，全部流转给了农林公司，现在都种上了黄精、虎杖、金银花等药材。这些药种，都是他带着村里一些未出门务工的老人与妇女们从山里挖来的，质量有保证。 ⑪“现在是自己种药，还是帮公司做工呢？” ⑫“也做工，自己也种黄精，闲时还到山里挖些药种药材卖给公司。” ⑬“那一年能挣不少钱吧？” ⑭戴日光不好意思地笑道：“像我这样的半劳力，以往全靠政府救济，总觉得脸上无光。从前年起，靠自己每年也能挣不少钱，心里舒坦啊。” ⑮小戴告诉我，余湾村的地理和气候条件非常适合中药材的种植，但规模化种植才刚刚起步。如果按这条路子走下去，村民们完全不用外出务工，在家门口就可以奔小康了。 ⑯戴日光忙抢过话把子：“今年村里好多后生家都已留在湾里跟我学种药材啦！” ⑰小戴笑道：“戴日光，那你徒弟这么多，酒可有得喝喽！” ⑱戴日光有些腼腆，又有些得意地哈哈一笑，好像春风拂过山坡。 ⑲果然，又起风了，金银花的清香在山坡上流淌，阳雀子的叫声从花丛中飞来，声声清脆悦耳。我们沿着石级说说笑笑下山，山坡上再次响起透亮的山歌：“药姑山上百药全，只缺甘草与黄连。没得甘草不要紧，山里的日子比蜜甜！” ⑳我回望梯地，戴日光早已融进了漫山的药香里。 （选自“人民网”，有删改） 8.任选一个角度，对第①段的环境描写进行赏析。（3分） 9.山歌在文中出现了两次，分别有什么作用？请结合上下文简要分析。（4分） 10.文章用第一人称“我”来讲故事有什么好处？请结合全文内容简要分析。（3分） 三、古诗文阅读（共17分） （一）阅读下面两个语段，完成11—14题。（共13分） 【甲】《陋室铭》。 【乙】累月独处，一室萧条；取云霞为伴侣，引青松为心知。或稚子老翁，闲中来过，浊酒一壶，蹲鸱一盂，相共开笑口，所谈浮生闲话，绝不及市朝。客去关门，了无报谢，如是毕余生足矣。 高卧闲窗，绿阴清昼，天地何其寥廓也。 茅檐外忽闻犬吠鸡鸣恍似云中世界；竹窗下，唯有蝉吟鹊噪，方知静里乾坤。书屋前，列曲槛栽花，凿方池浸月，引活水养鱼；小窗下，焚清香读书，设净几鼓琴，卷疏帘看鹤，登高楼饮酒。 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。 （陈继儒《小窗幽记》） 【注释】①蹲鸱（chī）一盂：一盘大芋。②清昼：白昼清凉。③寥廓：空旷深远。④曲槛（jiàn）：弯曲的栅栏。 11.请用“/”给画横线的句子断句，限断两处。（2分） 茅檐外忽闻犬吠鸡鸣恍似云中世界 12.翻译句子。（4分） （1）苔痕上阶绿，草色入帘青。 （2）所谈浮生闲话，绝不及市朝。 13.下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A.“斯是陋室”与“如是毕余生足矣”中的加点字意思相同。 B.“何陋之有”和“莲之爱”中的“之”都是宾语前置的标志，不译。 C.“调素琴”指弹奏不加装饰的琴，这主要是为了表现作者高雅的情趣。 D.“不蔓不枝”和“但微颌之”中加点字都属于词类活用，名词用作动词。 14.“君子以钟鼓道志，以琴瑟乐心”，想象一下，若陈继儒造访刘禹锡的陋室，陋室主人会弹奏以下哪首古琴曲？结合甲乙两文，说说理由。（4分） 《阳春白雪》：表现冬去春来、万物复苏的初春美景。旋律清新流畅，节奏轻松明快。 《梅花三弄》：借物咏怀，通过梅花的洁白、芬芳和耐寒等特征，赞颂具有高尚节操的人。 （二）比较以下几首诗，回答第15题。（4分） 15.《登幽州台歌》《望岳》《登飞来峰》都是登临诗，特点：登高望远，融情于景，以“高”见“广”，由景悟“情。如《登幽州台歌》，景物特点：历史悠久、苍茫辽阔，抒发了作者生不逢时，怀才不遇，壮志难酬的思想感情。请你结合登临诗的特点分析王之涣的《登鹳雀楼》。（4分） 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 【注释】王之涣是唐朝边塞诗人的代表，该诗创作于盛唐时期，是诗人登临山西永济鹳省楼所作。 四、整本书阅读（5分） 16.在阅读《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》过程中，大家发现小说中的小福子、虎妞、保尔的性格和命运都受到了家风的影响。请任选一人，结合小说情节，简要分析家风是如何毁掉或成就这个人物的?（5分） 五、作文（50分） 17.请从下面两个题目中任选一题作文。（50分） （1）有些记忆历历在目，有些却日渐模糊。大脑为何如此“厚此薄彼”，把一些记忆牢牢抓住，却让另一些轻易溜走呢？答案藏在奇妙的“记忆黏合”中：那些带有强烈情绪的事件（无论是惊喜、奖励还是情感冲击）如同一枚“记忆图钉”，不仅牢牢定格瞬间，更能照亮此前平淡的日常，使之成为岁月里永不褪色的画面。 请以《我的“记忆图钉”》为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①请将当时的细节具体生动地描写出来。②请回避真实的人名、地名、校名。 （2）成长路上，我们常被英雄与名人感动，也会在某个细节里重新看见普通人的光亮。也许是一句朴素的话，一个不起眼的动作，一次不声不响的坚持……它让你明白：闪光的不只是在远处仰望的人物，也有身边可触可感的生命。“小人物”“一句提醒”“一个动作”“一块木板”“一次帮助”“一份善意”“一种坚持”等，都能体现“微光”的意义。 请将题目《原来，___________也闪光》补充完整，写一篇不少于600字记叙文。 要求：①围绕中心选材，做到典型、真实和新颖。②请回避真实的人名、地名、校名。 学科网（北京）股份有限公司 $