24《我们奇妙的世界》课件-2025-2026学年统编版语文三年级下册

该小学语文课件围绕《我们奇妙的世界》，引导学生发现自然之美并学习写景方法。课堂通过质疑课题、自读圈画“奇妙”句子导入，以“任务链”为支架，从唤醒发现欲到学习顺序、感受生命力再到仿写，构建递进式学习脉络。 其亮点在于聚焦“审美创造”与“思维能力”，通过自读圈画、小组合作品析比喻拟人句（如“太阳像大火球”），引导学生逻辑梳理写景顺序（时间顺序），结合金子美玲诗歌仿写提升语言运用能力。学生能培养观察与表达力，教师可依托结构化任务提升教学效率。

24. 学习单一 课文 景物 特点 美句珍藏 《火烧云》       《暴风雨来临之前》             你发现了哪些天地奥秘？ 写景，要抓特点；看美，要品细节 写景，要抓特点 看美，要品细节 任务一 唤醒寻美“发现欲” 学习单一 质疑课题 自读提示 1.自由朗读课文，读准字音。 2.圈出你第一眼觉得“奇妙”的句子。 1. 天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色。 2. 云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状。 3. 地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。 4. 夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 5. 秋天带着金黄色的光辉神奇地到来了，那时，道路上好像洒满了光芒。 6. 我们领略秋风的劲吹——树枝颤动，树叶飘落。 7. 我们看到了房檐下垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。 ……… 任务二 学习写景“有顺序” ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ ⑪ ⑫ ⑬ ⑭ ⑮ ⑯ ⑰ ⑱ 天空的珍藏 大地的珍藏 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ ⑪ ⑫ ⑬ ⑭ ⑮ ⑯ ⑰ ⑱ 再读提示 读2-8段，任选“天空珍藏”或“大地珍藏”的段落。圈出能表现作者写作顺序的关键词。 清晨 一天结束 黑夜降临 按照什么顺序描写？ 从早到晚 时间顺序 夏日 秋天 冬天 按照什么顺序描写？ 时间顺序 ？ 一年四季 任务三 感受天地“生命力” 太阳东升西落 种子开花发芽 云彩飘来飘去 雨水滴答落下 这是一个奇妙的世界？ 聚焦“天空” 品析“奇妙” 清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。 比喻 返回 有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事…… 雕刻，装饰 云彩 想象 哪些奇妙的形状？怎样奇妙的故事？ 群星 黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 群星闪烁，像什么？ 聚焦“大地” 品析“奇妙” 自读提示 四人小组合作学习 9—14 自然段： 圈一圈：大地的奇妙，藏在哪些事物里？ 说一说：你从哪里体会到“奇妙”？ 读一读：选择最喜欢的句子，读出大地的生命力。 “我们能看到植物生长的奇迹——极小的一粒种子种到地里，生根，发芽，不久就开花了，花很漂亮。” 生命的成长 秋天带着金黄色的光辉神奇地到来了，那时，道路上好像洒满了光芒。蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。 看到这些拟人化的词语， 你的眼前仿佛出现了谁？ 她在干什么？ 读一读：你更喜欢哪一句？为什么？ 冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。 冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，尖尖的，亮亮的。等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，圆圆的，小小的。 任务四 仿写“平凡的美” 星星和蒲公英（金子美玲） 湛蓝的天空深处， 星星就像沉在海底的小石子， 天黑之前，看不见踪影。 虽然看不见，但真的有哦， 看不见的东西，也依然存在着。 被风吹散的蒲公英， 落在瓦片的缝隙里， 一声不吭地 等待着春天到来。 顽强的种子，我们看不见。 虽然看不见，但真的有哦， 看不见的东西，也依然存在着。 只要我们仔细地观察、寻找，就能从极普通的事物中找到美—— 是的，世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。 选择一个你感兴趣的事物，写一写它的奇妙之处。 1.7.2013 现在，轮到你们来当小小观察家了！请从这份清单里选一个你感兴趣的事物，或者你身边的任何东西，用我们今天学到的方法，写一写它的奇妙之处。记得用上比喻和拟人哦！ ‹#› $