专题06 作文（期末真题汇编，武汉专用）八年级语文下学期

**基本信息** 初中语文期末作文试题汇编，含武汉多区期末真题共15题，主题涵盖自我成长、价值实现、时代热点等，注重情境真实与思辨能力考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |材料作文|15题/50分/题|含自我修炼（《马说》延伸）、价值认同（花桃果桃）、时代热点（哈尔滨破圈、邓清明备份）等主题|结合春晚歌曲《世界赠予我的》、神舟十五号等时代素材，设置“叙述经历/论述道理”双路径，考查辩证思维与语言表达|

专题06 作文 1．(24-25八下·湖北武汉江汉区·期末)阅读下面的材料，按要求作文。 《马说》中，千里马因未遇伯乐，“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”；在现实生活中，我们也可能因环境、机遇等导致事与愿违。但若在无人赏识时仍自我修炼，无论是否有“千里之能”，也能成为自己生活的主宰。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章，文体不限。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 【答案】例文： 静待花开，自成蹊径 《马说》中，千里马因未遇伯乐而困于槽枥之间，这匹神骏之驹的命运令人扼腕。然而，当我们把目光投向更广阔的天地，会发现：真正的生命力量从不依赖他人的评判，那些在无人问津处默默生长的灵魂，终将以自己的方式绽放光芒。 敦煌莫高窟的壁画历经千年风沙，依然绚烂如初。当张大千初至敦煌时，面对的是满目疮痍的洞窟与无人问津的寂寥。他带着简单的行囊，在鸣沙山下搭起画架，用三年时光临摹了276幅壁画。当有人质疑他“浪费才华”时，他却说：“我在与千年前的画师对话。”正是这份孤独中的坚守，让敦煌艺术通过他的画笔重新走进世人视野。就像沙漠中的胡杨，在无人喝彩的岁月里，把根系扎向更深的地层，最终成就了“生而千年不死”的传奇。 科学史上的突破往往始于无人理解的坚持。门捷列夫在编制元素周期表时，整个化学界都认为这是痴人说梦。他把自己关在实验室，反复排列元素卡片，甚至在梦中看见元素自动归位。当同行们嘲笑他“给元素排座次”时，他却坚信：“自然规律终将显现。”三年后，当新元素的发现完美印证他的预言时，那些曾经的质疑声都化作了掌声。这让人想起深海中的发光水母，在永恒的黑暗中独自进化出照明器官，最终照亮了整个海洋的奥秘。 在艺术的长河中，梵高的故事尤为动人。他的《星月夜》在创作时被嘲讽为“疯子的涂鸦”，一生仅卖出一幅画作。但他在给弟弟的信中写道：“每个人的心里都有一团火，路过的人只看到烟。”正是这份不被理解的炽热，让他在普罗旺斯的麦田里，用旋转的笔触捕捉到了永恒的星光。如今，他的画作价值连城，但更珍贵的是，他教会我们：真正的艺术从不需要即时喝彩，它只对永恒的审美负责。 历史长河奔流不息，那些被时光铭记的名字，无一不是在无人赏识时依然保持向上的姿态。就像深山里的兰花，不因无人欣赏而不芳；如同寒冬中的腊梅，不因风雪肆虐而凋零。当我们不再执着于被他人认可，转而专注于自我成长时，生命自会找到属于自己的绽放方式。因为最美的风景，永远在攀登者脚下的路上；最动人的光芒，永远来自内心不灭的火焰。 【解析】本题考查材料作文。 一、审题立意。本次作文题目以《马说》为引，通过千里马未遇伯乐的典故，引出了现实生活中人们可能遭遇的困境：因环境、机遇等因素导致才能无法施展，事与愿违。然而，材料的核心并不在于强调外部条件的限制，而在于提出一种积极的人生态度——在无人赏识时，仍要坚持自我修炼，成为自己生活的主宰。解析题目时，我们首先要抓住“自我修炼”这一关键词，它强调了个人内在成长的重要性。无论外界环境如何，我们都不能放弃对自我的提升和完善。其次，要理解“成为自己生活的主宰”这一表述，它意味着我们要有自主意识和独立精神，不依赖他人的认可和赏识，而是依靠自己的努力和坚持，去创造属于自己的精彩人生。因此，本次作文的主题可以确定为：在逆境中坚持自我修炼，以积极的心态面对生活的挑战，努力成为自己生活的主宰。这一主题既符合材料的整体语意，又具有积极的现实意义和人生价值。在写作时，我们可以从个人经历出发，叙述自己在面对困境时如何坚持自我修炼，最终取得成功或成长的故事；也可以从理论层面进行论述，阐述自我修炼的重要性和如何成为自己生活的主宰。 二、选材构思。选择素材时，我们应围绕“自我修炼”和“成为自己生活的主宰”这一主题进行筛选。可以从个人生活经历中挖掘相关素材，比如在学习、兴趣爱好、人际交往等方面遇到的挑战和困境，以及自己如何通过坚持和努力克服这些困难，实现自我提升和成长的故事。这些素材真实可信，能够很好地体现主题。构思行文时，我们可以采用“总—分—总”的结构。开头部分简要引入材料，提出主题，引起读者兴趣；中间部分详细叙述个人经历或论述相关道理，可以分几个段落展开，每个段落围绕一个中心思想进行阐述，通过具体的事例或道理来支撑主题；结尾部分总结全文，再次强调主题的重要性，并给出积极的展望或建议。 2．(24-25八下·湖北武汉东湖高新区·期末)阅读下面的材料，根据要求写作。 “世界赠予我虫鸣/也赠予我雷霆/赠我弯弯一枚月/也赠予我晚星/赠我一场病/又慢慢痊愈摇风铃/赠我一场空/又渐渐填满真感情……”2025年春晚舞台上的一首《世界赠予我的》给人带来了音乐上的美感，也引发了人们对生活的思索。 世界赠予我们的是两面性的，既有顺境，也有逆境，既有黯淡低谷，也有高光时刻。面对世界的赠予，我们都应以正确的态度积极应对，这样，才能真正有所收获。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 【答案】例文： 世界赠予我的礼物 世界赠予我们的，从来不是单一的甜蜜或苦涩，而是交织着光明与黑暗、喜悦与痛苦的完整人生。就像那首歌里唱的，虫鸣与雷霆同在，弯月与晚星相伴，疾病与痊愈相随，空虚与真情相依。这些看似矛盾的馈赠，恰恰构成了生命的全部意义。 大自然是最睿智的导师，它教会我们接纳生命的全部馈赠。陶渊明在“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适中，也曾经历过“不为五斗米折腰”的困顿；苏轼在“大江东去”的豪迈背后，藏着“十年生死两茫茫”的哀伤。中国古代文人深谙此理，他们知道，唯有经历过雷霆的震撼，才能真正听懂虫鸣的细腻；唯有在黑暗中仰望过星空，才能懂得月光的珍贵。就像春天的花园里，既有绽放的鲜花，也有凋零的落叶，这才是完整的春天。 人生的成长往往来自于痛苦的淬炼。德国诗人里尔克在《给青年诗人的信》中写道：“要善待那些尚未解答的问题，要学会爱这些问题本身。”疾病带来的不仅是身体的痛苦，更是对健康的珍视；失败留下的不仅是遗憾的伤痕，更是重新站起的勇气。贝多芬在失聪后创作出《第九交响曲》，梵高在精神崩溃时画出《星月夜》，这些杰作都是苦难开出的花朵。世界赠予我们的痛苦，往往包裹着成长的礼物。 生命的真谛在于辩证的统一。老子说：“祸兮福所倚，福兮祸所伏。”中国古代哲学早就告诉我们，看似对立的事物实则相互依存。没有经历过分离的痛苦，就不会懂得相聚的珍贵；没有品尝过失落的滋味，就难以体会成功的喜悦。就像一首完整的交响乐，需要高音与低音的配合；一幅完美的画作，需要明暗的对比。世界赠予我们的，正是这种完整的生命体验。 站在人生的长河边，我们会发现，那些曾经的雷霆已化作滋养心灵的雨露，那些过往的疾病已成为坚强的勋章。世界赠予我们的一切，无论甜蜜或苦涩，都是不可或缺的礼物。正如泰戈尔所说：“世界以痛吻我，要我报之以歌。”当我们学会接纳生命的全部馈赠，就能在残缺中看见完整，在黑暗中发现光明，最终谱写出属于自己的生命之歌。 【解析】本题考查材料作文。 1.审题立意。首先通读材料，核心是“世界赠予的两面性”与“正确态度应对”：材料中“虫鸣与雷霆”“弯月与晚星”“病痛与痊愈”“落空与真情”等对比，明确世界的赠予既有顺境也有逆境，而“以正确态度积极应对才能有所收获”是立意关键。需紧扣“两面性”，避免只写顺境或只写逆境；同时突出“态度”的作用，不能仅描述经历而忽略“如何应对”与“收获”的关联。对初中生而言，立意可聚焦“在挫折中成长”“珍惜顺境、正视困境”“用积极心态转化逆境价值”等方向，需结合自身可感知的生活场景（如学习、家庭、兴趣），让立意具体可感，避免空泛议论“人生哲理”，确保贴合年龄认知，体现“应对态度”带来的实际改变或感悟。 2.选材构思。写作可分“叙事类”与“议论类”，叙事类通过具体生活事件展现“世界赠予的两面性”，侧重描写应对过程与收获；议论类以“两面性赠予”为论点，用事例论证“积极态度”的重要性。具体思路一（叙事类——学习场景）：可写一次数学竞赛，前期顺境（初赛轻松晋级，获老师表扬），后期逆境（决赛前生病，复习进度滞后），自己通过制定碎片化复习计划、请教同学补漏，最终虽未获大奖但收获了时间管理能力与抗挫折心态，体现“顺境增信心，逆境炼能力”。具体思路二（叙事类——兴趣场景）：学吉他时，顺境是初学时指尖轻松按弦、快速学会简单曲目；逆境是进阶时遇到复杂和弦，指尖磨出血泡仍按不响，后调整练习方法（先练分解和弦、用温水泡手缓解疼痛），最终攻克难点，领悟“顺境享成果，逆境磨毅力”。具体思路三（议论类）：以“接纳两面赠予，向阳生长”为论点，用“苏轼屡遭贬谪却创作出《赤壁赋》等佳作”（历史事例）、“同学体育中考失利后调整心态，最终在校运会上夺冠”（身边事例）、“自己一次演讲忘词后总结经验，下次成功完成展示”（自身事例），从不同角度论证“积极态度让顺境更有意义，让逆境转化为成长养分”。写作技巧：叙事类需注重细节描写，如逆境中的心理（“指尖的疼痛让我想摔吉他”）、应对时的动作（“每天睡前用记号笔在谱子上标注和弦指法”），用细节凸显态度；议论类可采用“总-分-总”结构，每个分论点搭配“事例+分析”，事例选择兼顾“小而真”，避免堆砌宏大素材，结尾结合自身生活发出呼吁，贴合初中生身份。 3．(24-25八下·湖北武汉黄陂区·期末)阅读下面的材料，按要求作文。 九年级临近，晓明忧心忡忡：怕学习落后、忧父母失望、惧化学太难。老师看到他心烦意乱，点醒他：“这些担心像空转的发动机，消耗燃油却不产动力，这就是‘精神内耗’。我们得学会关掉它，把能量投向具体行动。”晓明觉得老师说的有道理，于是开始按老师指导，把时间、精力都用来攻克自己的弱项，主动与父母坦诚交流，并积极规划未来的学习。最后，他发现学习、生活变得顺畅起来了。 停止精神内耗，专注于具体行动，生活才能美好。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。 【答案】例文： 摆脱“内耗”恐惧，跳出“内耗”深坑 在这个社会压力大、生活节奏快的时代，“精神内耗”困扰着大部分人。那么，精神内耗究竟是什么呢？我们应如何面对“精神内耗”呢？ 人在自我控制中需要消耗心理资源，当资源不足时，人就处于内耗的状态。其表现有：特别在意他人看法、自我怀疑与否定、纠结过去、忧虑未来、习惯拖延与空想等。过度内耗会让我们在困难面前陷入焦虑、迷茫，原地徘徊，止步不前，其危害不容小觑，所以我们要探寻“反内耗”之路。 首先，我们要勇于接受处于内耗状态中的自己。似乎真正厉害的人都是反内耗的体质。但俗话说：人无完人。并不是每个人都完美无缺到天生拥有“反内耗”体质，我们每个人都有自己独特的闪光点，只是可能在面对“内耗”时缺少了一些理性和冷静。但一时的感性并不会妨碍我们解决困境，重要的是，我们要学会去勇敢地直面不足，沉着应对，摆脱对“内耗”的恐惧感。 其次，我们要挣脱负面情绪的枷锁，及时调整心态，付出实际行动。一个强者不应该被情绪所支配，活在内耗的枷锁之下，而应把握情绪的支配权。黑云笼罩的近代，深知学医不能救国的鲁迅，没有自我轻视而陷入内耗，而是果断弃医从文，成为执笔的战士。个子矮小的邓亚萍不被教练看好，但她没有自我否定而陷入内耗，而是正视自身弱点，积极投身练习，成为一代“乒乓女王”。陷入到内耗中并不可怕，及时调整心态，将消极情绪转化为行动力，满血回归到前行的征程上才能打败“内耗”，跳出“内耗”深坑。 最后，我们要将担忧转化为制定学习计划、主动沟通等具体行动。我们不能保证自己修炼成一丝“内耗”情绪都没有的绝对反内耗体质，就连冬奥会明星选手谷爱凌都曾说过“害怕，让我一直向前”。所以我们要做的就是理性面对内耗，果断做出行动，做好自己心理和身体的主人，努力冲出“内耗”这座精神监狱，占领人生的制高点。 同学们，不必为“精神内耗”恐惧，勇于接受内耗，从中获得动力，积极走出内耗，人生路上的我们会更加坚定地大步向前，世界的美好也会奔向我们。 【解析】本题考查材料作文。 第一，审题与立意。结合材料中的“这些担心像空转的发动机，消耗燃油却不产动力，这就是‘精神内耗’”“停止精神内耗，专注于具体行动，生活才能美好”可知，材料的关键词就是“自我精神内耗”，即过度焦虑、担忧却不行动。所谓的自我精神内耗，说明你目前的压力来源，其实是来自你自己。你内心中的压力，正在消耗着你的精神和体力。要“停止精神内耗，专注于具体行动，生活才能美好”。因此结合材料例子可立意：拒绝精神内耗，直面坎坷；不以精神内耗消解生活激情；走出精神内耗，走入人生繁华；懦弱者内耗精神，坚强者直面人生等。 第二，选材与构思。可写成记叙文，选取一段被内耗困扰的经历，描写内耗时的状态、受启发后采取的行动及最终的改变。选取自己“走出精神内耗”的事例，如不能接受自己的容貌或身体变化，或因家境不好带来了敏感自卑……或因其他的不足之处，陷入自我内耗，但后来认识到问题所在，与自己和解，接纳不完美的存在。或可写议论文，先确立中心论点：人在自我控制中需要有强大的内心去直面自己的问题、困境或缺陷，并达到自我约束的目的。然后进一步摆事实，讲道理，可结合材料中的多个人物的做法，进行论证，如如“静”，冷静分析，如“定”，坚定目标，如“韧”，坚韧顽强；最后联系自身，明确当代青年面对时代发展可能带来的“精神内耗”该有的态度，并发出呼吁，拒绝精神内耗，勇敢面对人生。 4．(24-25八下·湖北武汉江岸区·期末)阅读下面的材料，根据要求写作。 山涧里，一滴水珠发现干渴的蝴蝶萎靡在炙热的岩石上。它奋力一跃，轻盈落在蝶翼。蝴蝶得滋润，振翅飞向花丛。水珠亦随之在阳光中蒸腾上升，它第一次俯瞰到蜿蜒的山川与无垠的花，那壮阔景象是它在溪流中无法拥有的视角。它恍然明白：托起他人飞翔的刹那，自己亦在飞翔。 帮助他人挣脱困境、绽放光华时，这份对他人的成全，亦成全着我们自身——它或许提升了认的高度；或许滋养了内心的情感；或许让我们在见证他者圆满的同时，体悟到更深邃的生命联结价值…… 于己而言，成全他人也是一种收获。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，以化名代替。 【答案】例文： 成全他人，亦是成全自己 山涧里的一滴水珠托起蝴蝶的翅膀，自己也得以俯瞰山川花海；春风拂过大地唤醒沉睡的种子，自己也染上了百花的芬芳。这世间最动人的风景，莫过于在成全他人的同时，自己也获得了生命的升华。 成全他人，是对生命价值的最高礼赞。古希腊哲人第欧根尼放弃万贯家财，只带着一个木桶生活。当亚历山大大帝问他需要什么时，他只说：“请你让开些，别挡住我的阳光。”这位犬儒学派的代表人物用最朴素的方式告诉我们：真正的富有不在于占有，而在于给予。就像那滴水珠，它没有执着于自己的形态，而是选择融入蝴蝶的生命，最终获得了更广阔的视野。 成全他人，是文明传承的重要纽带。敦煌莫高窟的守护者常书鸿，放弃巴黎的优渥生活，扎根大漠数十载。他带领团队临摹壁画、修复塑像，不是为了个人名利，而是为了让千年艺术得以延续。当后人惊叹于飞天壁画的飘逸灵动时，常书鸿早已化作敦煌的一粒沙，但他的生命却因这份成全而永恒。正如材料所言，这份对他人的成全，让我们“体悟到更深邃的生命联结价值”。 成全他人，能创造意想不到的人生境界。特蕾莎修女一生服务于加尔各答的贫民窟，她说：“我们无法做伟大的事，但可以用伟大的爱做小事。”当她为垂死者擦洗身体时，当她抱起街头的弃婴时，这些看似微小的善举，却让她的生命焕发出圣洁的光辉。就像那滴水珠，在帮助蝴蝶的同时，自己也升华成了云霞。 生命如同一场交响乐，每个音符都在相互成就中奏响华章。从古希腊智者到敦煌守护者，从加尔各答的修女到山涧里的水珠，他们都在告诉我们：真正的智慧不在于独善其身，而在于兼济天下。当我们伸出援手时，收获的不仅是内心的丰盈，更是生命的辽阔与高远。 【解析】本题考查材料作文的写作。 一、审题立意：​材料通过水珠帮助蝴蝶，自身也获得全新视角的故事，揭示了“成全他人亦是成全自己”的道理。核心语意在于强调帮助他人挣脱困境时，自身能在认知高度、内心情感、生命价值体悟等方面有所收获。​立意可围绕“助人即助己”展开，如：在成全他人的过程中，我们会收获成长与升华；帮助他人绽放光华，自己也能拥有更广阔的生命视野；每一次对他人的援手，都是对自我生命价值的提升。​ 二、选材构思：​选材可从生活经历或历史事例入手。生活中，比如班级里有同学数学成绩差，自己主动利用课余时间帮他补习，过程中不仅巩固了自己的知识，还收获了深厚的友谊，也让自己更懂得责任与分享；或者看到老人在雨中艰难前行，主动为其撑伞，老人的感谢让自己感受到善意传递的温暖，内心变得更加柔软。​历史事例方面，张骞出使西域，不仅促进了汉朝与西域的交流，让西域各国摆脱了与中原隔绝的困境，自己也成为丝绸之路的开拓者，名垂青史；杜甫在战乱中始终心系百姓，写下诸多反映民间疾苦的诗篇，虽一生困顿，却因对百姓的关怀而成就了“诗圣”的地位，其作品也成为不朽经典。​构思上，可先以材料中的故事引出观点，然后选取1—2个具体事例进行阐述，每个事例先描述帮助他人的过程，再重点分析自身获得的收获，最后总结升华，强调成全他人对自我成长的重要意义，使文章结构清晰，论证有力。 5．(24-25八上·湖北武汉新洲区·期末)阅读下面的材料，根据要求写作。 春天的郊外，花桃、果桃竞相绽放，游人如织。果桃羡慕地对花桃说：“同是桃花，你花朵繁硕，娇艳无比，而我的花朵却浅浅淡淡，无人问津，真是惭愧啊！”花桃枝叶低沉：“可是你能结出甜美的果实，我只会消散在风中……”看花人停下脚步，认真说道：“无论如何，你们都对得起这个春天！” 是的，它们都在努力用最美丽的姿态绽放在春天里。花桃的价值在于供人欣赏，果桃的价值在于果实甜美。 由此可知，每一个人在欣赏别人的好时，也要懂得自己存在的价值，并努力去实现其价值。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。 【答案】例文： 春日里的自我发现 春日的午后，阳光温柔地洒在小镇的每一个角落，我独自一人漫步在郊外的小径上，心中却莫名地泛起一丝烦躁。最近，学习上的压力和对未来的迷茫让我陷入了深深的自我怀疑，仿佛整个世界都失去了色彩。 正当我沉浸在自己的思绪中时，一阵淡淡的花香随风飘来，我不由自主地循香而去。不远处，一片桃花林映入眼帘，粉白相间的花朵在阳光下竞相绽放，美不胜收。我走近细看，发现这些桃花中既有娇艳欲滴的花桃，也有那看似平凡无奇、颜色浅淡的果桃。花桃以其繁硕的花朵吸引着众多游人的目光，而果桃则静静地站在一旁，仿佛被遗忘了一般。 正当我为果桃的“无人问津”感到惋惜时，一位老者走了过来，他微笑着对我说：“孩子，你看这些桃花，每一朵都有它的美。花桃虽美，但果桃也有它的价值，它能结出甜美的果实，滋养人们的心田。就像人一样，每个人都有自己的长处和短处，重要的是找到自己的价值所在，并努力去实现它。” 老者的话如同一股清泉，瞬间浇灭了我心中的烦躁。我开始重新审视自己，不再盲目地与他人比较，而是尝试着去发现自己的优点和兴趣所在。我开始报名参加各种社团活动，尝试着去探索未知的世界。在这个过程中，我逐渐发现了自己对文学的热爱，并在写作中找到了自我表达的方式。 随着春天的深入，我也迎来了自己的蜕变。我不再是那个迷茫、自卑的少年，而是一个充满自信、勇于追求梦想的青年。每当回想起那个春日午后，我都会感激那片桃花林和老者的出现，是他们让我学会了欣赏自己的美好，也让我明白了每个人都有其独特的价值。 如今，每当春天来临，我都会再次来到那片桃花林，看着那些竞相绽放的桃花，心中充满了感激和期待。因为我知道，在这个充满生机的季节里，我也将绽放出属于自己的光彩。 【解析】本题考查材料作文。 1.审题立意。首先，明确材料的中心思想——每种生命都有其独特的价值和意义，不应盲目比较或自卑。花桃以它的娇艳供人欣赏，果桃则以甜美的果实回馈自然，两者都是春天的使者，各有千秋。这一寓意延伸到人类社会，即每个人也都有自己独特的才能和价值，应自信地展现自我，同时也要学会欣赏他人的优点。因此，文章应立足于“自我认知与价值实现”以及“欣赏与尊重他人”的角度展开。 2.选材构思。 如果写记叙文，叙述生活经历：可以写自己在班级中，看到成绩优异的同学备受老师表扬，自己曾一度自卑。后来在一次学校的文艺活动中，发现自己在绘画方面有特长，通过努力为班级赢得荣誉，从而认识到自己的价值，不再盲目羡慕成绩好的同学。 或者讲述自己在家觉得姐姐性格开朗，善于社交，很受家人和亲戚朋友喜爱，而自己性格内向，似乎没什么优点。一次家庭突发状况，自己冷静地处理好了问题，得到家人的夸赞，这才明白自己沉稳的性格也有独特价值。 如果写议论文，论述其中道理：可以讲述一个班级里不同学生相互学习、互相鼓励的温馨场景，说明欣赏他人的长处能促进团队和谐，激发个人潜能。然后深入探讨为何人们常常容易忽视自我价值而过分关注他人成就，以及这种心态可能带来的负面影响(如自卑、焦虑等)。进而强调自我认知的重要性，鼓励读者学会自我接纳，同时培养一颗宽容和欣赏他人的心。最后，总结全文，重申每个人都有其独特的价值，无需与他人比较，应专注于自我成长与提升，同时也要学会欣赏他人的美好。可以引用名言警句或富有哲理的话语作为结尾，增强文章的说服力和感染力。在整个写作过程中，要注意保持逻辑清晰，语言流畅，情感真挚，让读者在阅读过程中产生共鸣，受到启发。 6．(20-21九·湖北武汉江岸区初三联合体二片·月考)阅读下面的材料，按要求作文。 巨树将一身的葱茏抖落，才得以在风刀霜剑的严冬坚挺它的傲骨；溪流将一路的沙石沉积在河床上，才得以在壮阔的入海口将自己的汪汪一碧汇入自己蓝色的梦。 人生匆匆，有限的行囊装不下生活的一切。有时，我们需要割弃与梦想无关的美好，有时，我们需要摆脱前进路上的羁绊，轻装才能远行。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。 【答案】例文： 轻装才能远行 巨树将一身的葱茏抖落，才得以在风刀霜剑的严冬坚挺它的傲骨；溪流将一路的沙石沉积在河床上，才得以在壮阔的入海口将自己的汪汪一碧汇入自己蓝色的梦。“飞将军”卸铁甲以日行千里，才终使“阴山胡马久逡巡”…… 人生苦短，有限的行囊装不下世间的一切。因此，我们应学那巨树，学那溪流，学学李广，要敢于一路走，一路弃，收获最终的辉煌。 回首岁月长河，我们早已从汨罗江边“长太息以掩涕兮”的三闾大夫的身上看清了是非与浊清，早已从忍辱负重的史迁眼中读懂了“泰山”与“鸿毛”的孰轻孰重，早已从“戊戌六君子”的“去留肝胆两昆仑”中感悟到了“舍生取义”的真正内涵。但却鲜有人为我们解读古圣先贤们，也早已用他们的磊落、坦荡与“正道直行”的坚忍，为我们掂量了梦想与追求的重轻。那么就让我们拾起自己最心仪的那块美玉，用你的理由走出自己的光彩。 然而每至岔道口，陡峰前，深谷处……你可曾犹豫过？自己已经走了这么远，所得却并不多，值吗？旁边的那条路上，是否还有着更美的风景，已经被自己错过？如果你是我的朋友，那么请听我说给你：放弃了高山的巍峨，你已经收获到了清泉的甘甜；选择了咖啡的醇香，就别再去奢求碧罗的秾酽；告别了竹林的幽居，闹市里也有着浓浓的人情……即使命运不小心，把满怀壮志的你我塑造成了一个小卒，那就坚定你我梦的方向，在人生的大棋局上吼出你我最有力的一声：“将！” 的确，追求是一种勇敢，一种执著，一种能够把梦变成现实的果敢行动，但放弃却是一种智慧，一种洒脱，一种在失去中收获到人生真谛，人生真价值，人生真参悟的必须！因为放弃了对神学的钻研，巴尔扎克站在了文学的巅峰之上；放弃了医学救国的夙愿，鲁迅化作了一个泱泱华夏的“民族魂”；放弃了高官厚禄洋房汽车，田间地头上就挺立起一代“水稻杂交之父”的风骨…… 朋友，让我们一起铭记住无数的前人用自己一生的追求，总结出的一句话吧：轻装才能远行！ 【解析】本题考查材料作文。 第一、审题立意。根据材料中的“巨树将一身的葱茏抖落，才得以在风刀霜剑的严冬坚挺它的傲骨；溪流将一路的沙石沉积在河床上，才得以在壮阔的入海口将自己的汪汪一碧汇入自己蓝色的梦”可得一个主题：要懂得舍弃一些无关的东西，再去做某件事。人生苦短，有限的行囊装不下世间的一切。所以，我们应学那巨树，学那溪流，学学李广，要勇于一路走，一路弃，收获最终的辉煌。从“轻装才能远行”可知，有时我们需要割弃与梦想无关的美好，有时，我们需要摆脱前进路上的羁绊，轻装才能远行，得出文章主题：轻装上阵，才能走得更远；放下某些东西是为了更好地前行；有舍才有得。 第二、选材构思。比如先确定观点“轻装才能远行”，只有及时清理内心的负担，才能实现远行目标。再根据自己的生活经历或者结合你的积累来进行举例论证或道理论证，证明观点。如屠呦呦历经数百次失败，摒除内心杂念，终于发现青蒿素，解决抗疟难题，摘得诺贝尔奖荣誉；世界杯赛前，郎平带领队员扫除内心失败的阴影，夺冠凯旋，再续女排精神……正因为他们甩掉思想包袱，清理掉内心的负面情绪，调动积极的内在力量，才获得了人生的“远行”，实现了目标。文章最后深化论点，总结全文。 1．(23-24八下·湖北武汉汉阳区·期末)阅读下面的材料，根据要求写作。 圈子，本义指范围界限，也比喻固定的形象、传统的做法。近年来，“破圈”一词频频刷屏：为了拓宽经济发展渠道，哈尔滨打破工业城市的刻板形象，以丰富多样的文旅资源，在众多旅游城市中火爆出圈；为了增加文物观赏者的体验感，短剧《逃出大英博物馆》打破传统文物展的模式，以生动的故事和幽默的语言，在微短剧行业中成功出圈……勇于破圈，才能走向更广阔的天地。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。 【答案】例文： 破圈者，天自宽 当故宫的红墙不再只映照着琉璃瓦的倒影，当《千里江山图》以光影流转的方式在展厅舞动，我们忽然懂得：真正的成长，从来都始于打破固有的圈子。破圈不是莽撞的突围，而是在认清本质后，以创新之姿拥抱更广阔的天地。 破圈需要打破认知的茧房。曾有位陶艺匠人固守传统柴窑烧制，却因温度不稳屡屡失败。直到某天，他在观看航天材料耐高温实验时灵光乍现——将航天隔热技术与陶土配方结合，最终烧制出薄如蝉翼却坚如磐石的“航天陶”。这让我想起班上的物理课代表小林，他总被困在“公式解题”的圈子里，直到用编程模拟电路运行，才发现物理规律背后的动态逻辑。认知的破圈，从来不是对过去的否定，而是为旧知识嫁接新的生长点。 破圈更需在传承中创新。敦煌研究院的画师们曾苦恼于壁画修复的枯燥，直到有人尝试用短视频拆解修复步骤：当飞天的飘带在微距镜头下重现色彩，当矿物质颜料在笔尖绽放新姿，古老艺术突然有了年轻的表达方式。这让我联想到爷爷的裁缝铺，他打破“量体裁衣”的传统模式，用3D扫描技术记录顾客身形，却依然坚持手工锁边的工艺。就像敦煌画师用数字技术守护壁画，爷爷用科技延续着针线里的温度——破圈的真谛，是让传统拥有面向未来的姿态。 有人说，圈子是保护自我的壁垒，但真正的保护从来不是蜷缩在安全区。就像种子破壳才能迎接阳光，溪流破堤才能汇入江海，我们在破圈中看见的，不仅是更广阔的世界，更是那个在突破中不断丰盈的自己。当某天你发现，课本里的定理能解释游戏里的物理引擎，画室的色彩理论能应用于短视频调色，你便会懂得：所有勇于破圈的时刻，都是命运为你打开的一扇窗。 【解析】本题考查材料写作。 1.审题立意。“破圈”的核心在于突破固有边界，以创新思维开拓新可能。材料中哈尔滨打破工业城市定位、短剧突破文物展模式，均体现“破圈”需打破刻板认知与传统模式。立意可围绕“为何破圈”与“如何破圈”展开：如写个人在学业、兴趣中突破舒适区（如理科生尝试文科竞赛），或集体在发展中打破局限（如老字号品牌跨界联名）。需结合具体事例，展现“破圈”前的困境、破圈的行动及破圈后的成长，突出“破圈带来更广阔天地”的主题。避免空泛议论，应紧扣初中生生活体验，如突破学科学习瓶颈、社团活动创新等，传递勇于挑战、突破自我的积极价值观。 2.选材构思。以“困境——破圈——成长”为叙事主线，通过“具象化圈子——差异化破圈路径——升华破圈意义”的结构，结合细节描写与心理转变，展现破圈的价值。比如个人兴趣破圈，写原本只擅长素描的自己，在老师建议下尝试将传统绘画与数字技术结合，用平板绘制水墨风格插画，参加校园文创设计赛。过程中克服软件操作困难，最终作品被制成周边，打破“传统艺术只能手绘”的圈子，发现艺术表达的多元可能。或班级活动破圈，如写班级黑板报比赛总因循“文字+插图”模式，成绩平平。作为宣传委员，带领同学用立体折纸工艺制作主题板报，将历史事件“五四运动”转化为可开合的纸雕场景，虽制作耗时，但最终获全校特等奖，打破传统板报形式的圈子，激发团队创新热情。或是学科学习破圈，比如数学薄弱的“我”总困于“刷题提分”的圈子，成绩停滞不前。在学霸同桌建议下，尝试用编程思维拆解几何题，从逻辑底层理解题型，月考成绩提升20分，突破“死记硬背”的学习圈，领悟跨学科思维的力量。开头可用环境描写烘托“圈子”的压抑感（如素描课上单调的石膏像、黑板报颜料干涸的气味）；运用比喻修辞刻画破圈瞬间（如“平板画笔划过屏幕，像一道光劈开了黑白画室的墙”）；穿插对话与心理独白展现转变（如“老师摸着纸雕说：‘这道裂缝，反而是光进来的地方’”）；结尾以自然意象升华（如“折纸板报的折痕里，长出了比平面更生动的春天”），让情感与哲理兼具。 若写议论文，可先以哈尔滨、《逃出大英博物馆》等“破圈”现象引出论点“勇于破圈方能开拓新境”。接着从“破圈是突破认知局限的利刃”论述，借柯达固守胶片业务破产、富士转型成功对比论证；再以“破圈是创新思维的实践场”展开，用敦煌文创将壁画元素融入现代设计事例佐证。然后从个人层面，结合初中生突破学科学习舒适区等经历，阐述破圈对个人成长意义。最后以“破圈不是颠覆传统，而是在传承中创新”辩证收尾，呼吁以破圈思维拥抱更广阔天地，层层递进，增强论证说服力。 2．(23-24八下·湖北武汉新洲区·期末)大作文 2022年11月29日深夜，神舟十五号载人飞船发射升空，三名航天员踏上飞天圆梦之旅。这三名航天员中，邓清明身份最为特殊，因为他是“备份”时间最长的老航天员。如今，56岁的邓清明终于要在太空留下身影。备份了25年，等待了25年，这25年的不懈努力，终于迎来了最好的结局。 人生，即便是作为“备份”，也要继续努力，这是作为一个梦想成功的人的本分。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 【答案】例文： 板凳上的春天 礼堂后台的灯光像块褪色的幕布，我数着前排替补队员晃动的背影，指尖把塑料板凳边缘掐出了印子。合唱比赛的主唱名单公布三天了，我这个预备领唱还在对着镜子练口型，喉咙里堵着的，是上周排练时破音后全班倒抽的凉气。 “明天正式演出，替补在侧台候场。”音乐老师的高跟鞋敲在地板上，我攥紧谱子的手突然出汗。回家路上经过乐器店，橱窗里的旧钢琴蒙着灰，像极了此刻的心情——明明练了三个月音阶，却只能当别人的影子。妈妈把温牛奶推过来时，我正对着谱架发呆：“你看窗外的玉兰，花苞憋了一冬天，哪朵不是从枝桠缝里挤出来的？” 演出当天，侧台的幕布漏着光，我看见主唱的白裙子像片云飘上舞台。前奏响起时，她突然捂住喉咙——我还没反应过来，谱子已经被汗水浸得发皱。“快上！”老师的手推着我往前，聚光灯骤然亮得刺眼，胸腔里的心跳撞着校服纽扣。当第一个高音穿透麦克风，后排的和声突然整齐起来，我看见台下班主任眼里的光，像极了去年校庆时，那个在角落里默默背谱的黄昏。 后来有人问我怎么做到临阵不乱，我总想起后台那排塑料板凳。它们被无数双鞋蹭出划痕，却在每个主角谢幕后，稳稳托住突然登场的人。就像校门口的香樟，年年有新叶顶替老叶的位置，可每片叶子在落下前，都把阳光酿成了叶绿素。现在的我依然会在合唱队当替补，只是学会了在侧台把谱子折成小船，等风来时，就能载着未说出口的旋律，漂向任何一个需要回声的角落。 原来人生的舞台从没有多余的位置，那些坐在板凳上的日子，早把坚持酿成了破土的力量。就像此刻窗台上的风信子，就算比别人晚开半季，积蓄了整个冬天的香气，终会在某个清晨，把春天撞得满室芬芳。 【解析】本题考查材料作文。 1.审题立意。材料以邓清明备份25年终圆飞天梦为核心，关键词是“备份”与“不懈努力”。“备份”象征人生中未被直接选中的阶段或角色，而“继续努力”是材料的核心语意——即便处于看似次要的位置，也需持续精进，方能在机遇来临时实现价值。审题时需把握：“备份”并非消极等待，而是主动积累的过程；努力是贯穿始终的行动，最终导向目标达成。立意应聚焦“在备份状态中坚持努力的意义”，可引申为“蛰伏期的积累是成功的必要准备”“以积极姿态面对人生的‘替补’角色”等，体现对“过程与结果”“机遇与准备”的辩证思考，符合初中生对成长、坚持的认知。 2.选材构思。选材可从“个人成长”“名人事例”“自然现象”三个维度展开。若写记叙文，可聚焦个人成长层面，可写自己作为班级活动替补成员，虽未直接上场却坚持排练，最终在主力缺席时出色完成任务，呼应“备份中的努力不白费”；若写议论文，可列举名人事例作为素材。除邓清明外，可举演员张颂文蛰伏多年钻研演技，终凭《狂飙》爆红，或科学家屠呦呦筛选2000余种中药典籍的“备份”过程，体现坚持的普世价值；自然现象中，蝉蛰伏地下数年只为一夏鸣叫，竹子四年仅长3厘米后迅猛生长，用隐喻手法强化立意。写作时采用“引例—析理—升华”结构，开篇用邓清明事例引出观点，中间以“分论点+事例”层层推进，结尾用自然意象收束，穿插比喻论证（如“备份是人生的蓄力期”）和对比论证（努力与懈怠的结果差异），语言上结合初中生视角，用“运动会替补”“考试备考”等贴近生活的类比，让哲理更易共鸣。 3．(23-24八下·湖北武汉江岸区·期末)阅读下面的材料，根据要求写作。 “当下”是一个表示当前时刻的词语。用当下打游戏的时间阅读，你的视野会不断开阔；在当下糟糕的境遇中不问东西奋起努力，你会突破困境，顺利渡过难关；面对当下幼稚的同学，你真诚以待，收获了深厚的友谊……人生看起来漫长，却也转瞬即逝，无论悲喜、好坏，每一个当下都是构成我们生命的基础。珍视当下，会让我们在日后少生悔意；珍视当下，方能沿着梦想的微光前进。 “当下”可能不是最好的，却是我们最能掌控的、最可努力的地方。珍视每一个当下，会让我们的生命更光彩。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 【答案】例文： 墨香里的当下 晨光漫过窗棂时，我总在宣纸上看见爷爷的影子。他悬腕运笔的模样，像一株扎根当下的松，墨汁在毛边纸上洇开的瞬间，我忽然懂得：所谓珍视当下，就是让每一秒都浸着实在的温度。 那是去年秋日，我被书法比赛的临摹作业搅得心烦意乱。对着赵孟頫的《三门记》，笔尖在砚台里反复打转，心里却盘算着隔壁教室的篮球赛。“先写两行就去”的念头刚冒出来，爷爷的拐杖声就响在身后。“看你握笔的架势，倒像握着个羽毛球拍。”他指着我悬在半空的手，墨汁正顺着笔尖滴在“天”字的撇画上，晕成个墨团。 爷爷铺开新纸，蘸墨的动作慢得像在丈量时间。笔锋触纸时，他手腕微转，“永”字的点画便如高空坠石，方劲中透着圆润。“你瞧这横画，起笔时要想着‘如孤舟之横江渚’，行笔时又要像‘春蚕食叶’。”他的指尖蹭过纸面，“每一笔都要落在当下的纸上，想着下一笔，这一笔就废了。”阳光爬上他斑白的眉梢，砚台里的墨香混着樟木书桌的味道，忽然让我静了心。 我重握毛笔时，试着把目光锁在笔尖。起笔的顿挫不再生硬，行笔的提按有了节奏，当“道”字的走之底收笔时，那抹捺画竟写出了几分赵体的流畅。爷爷在一旁磨墨，轻声说：“当年我在乡下教书，备课到深夜，总觉得时间不够用。后来发现，把眼前的粉笔字写清楚，把学生的提问听明白，就是最好的日子。” 如今我的书桌旁总放着那块爷爷送的砚台。有时写作业累了，就铺纸临帖，看墨色在笔下渐渐丰润。那些曾经让我焦虑的比赛结果、未来的考场，都在笔尖落下的瞬间淡去——原来真正的珍视，不是盯着遥远的目标，而是让此刻的每滴墨、每个笔画都有分量。 暮色漫进书房时，我又写完一张《三门记》。最后一笔收锋的刹那，窗外的玉兰花正落下一片花瓣，像极了爷爷当年教我写“落”字时，那抹轻逸的竖弯钩。 【解析】本题考查材料作文写作。 1.审题立意。材料围绕“当下”展开，强调其作为生命基础的意义——虽非最好，却是可掌控、可努力的关键。“用当下时间阅读开阔视野”“在糟糕境遇中奋起突破困境”“真诚对待同学收获友谊”等提示，表明“珍视当下”需落实到具体行动，通过把握此刻的努力、态度或选择，实现自我提升、改善关系或突破障碍。核心立意应为：珍视每一个真实可感的当下，以行动赋予生命价值，避免未来悔意。需注意，“当下”的情境可积极或消极，但重点在于“珍视”的行为及其带来的正向改变，需体现“当下行动”与“生命意义”的关联，符合初中生对成长、学习、人际关系的认知。 2.选材构思。若写记叙文，文章可按“认知当下——践行当下——感悟当下”的思路展开。先以日常场景引出“当下易被忽视”的现象，如写周末沉迷游戏时，被书中某句话触动，意识到挥霍当下的虚度；接着通过三个层次选材：①学习层面，用“当下刷题时专注总结方法，月考成绩提升”的经历，体现把握当下学习时间的价值；②人际层面，叙写“当下主动帮助因误解而疏远的同学，坦诚沟通后重拾友谊”，展现珍惜当下相处的意义；③成长层面，记“在体育测试失利的沮丧中，当下坚持每天加练，最终突破体能极限”，突出在困境中珍视当下的力量。写作时可运用对比手法，将“忽视当下”的迷茫与“珍视当下”的充实对照，穿插细腻的心理描写和场景还原，如描写深夜刷题时台灯的光晕、帮助同学时对方惊讶的眼神、跑步时汗水滴落的触感，让“当下”的质感可触可感，结尾升华至“每个当下都是未来的基石”，呼应材料“生命更光彩”的主旨。 若写议论文，开篇可借“明日复明日”的俗语引出“珍视当下”的论点，用“当下是生命最小单位”的比喻强化认知。主体部分从三个维度论证：其一，用“鲁迅珍惜每一个当下的阅读时间终成文豪”与“仲永挥霍少年天赋终至平庸”的对比事例，论证“珍视当下是积累价值的基石”；其二，结合“疫情中有人荒废网课时光，有人却通过当下自律实现成绩逆袭”的现实案例，分析“当下行动是突破困境的关键”；其三，以“苏轼在贬谪中珍视当下生活，于黄州写下《赤壁赋》”的史实，阐释“珍视当下是成就生命厚度的路径”。论证时穿插“时间不可逆”的哲学思考，引用李大钊“今是最可宝贵的”名言增强说服力。结尾联系初中生实际，呼吁“用当下的刷题、阅读、真诚待人，搭建未来的阶梯”，以“每一个此刻的星光，终将汇成生命银河”的比喻收束，兼顾逻辑深度与青春气息。 4．(24-25八上·湖北武汉新洲区·期末)阅读下面的材料，根据要求写作。 春天的郊外，花桃、果桃竞相绽放，游人如织。果桃羡慕地对花桃说：“同是桃花，你花朵繁硕，娇艳无比，而我的花朵却浅浅淡淡，无人问津，真是惭愧啊！”花桃枝叶低沉：“可是你能结出甜美的果实，我只会消散在风中……”看花人停下脚步，认真说道：“无论如何，你们都对得起这个春天！” 是的，它们都在努力用最美丽的姿态绽放在春天里。花桃的价值在于供人欣赏，果桃的价值在于果实甜美。 由此可知，每一个人在欣赏别人的好时，也要懂得自己存在的价值，并努力去实现其价值。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。 【答案】例文： 春日里的自我发现 春日的午后，阳光温柔地洒在小镇的每一个角落，我独自一人漫步在郊外的小径上，心中却莫名地泛起一丝烦躁。最近，学习上的压力和对未来的迷茫让我陷入了深深的自我怀疑，仿佛整个世界都失去了色彩。 正当我沉浸在自己的思绪中时，一阵淡淡的花香随风飘来，我不由自主地循香而去。不远处，一片桃花林映入眼帘，粉白相间的花朵在阳光下竞相绽放，美不胜收。我走近细看，发现这些桃花中既有娇艳欲滴的花桃，也有那看似平凡无奇、颜色浅淡的果桃。花桃以其繁硕的花朵吸引着众多游人的目光，而果桃则静静地站在一旁，仿佛被遗忘了一般。 正当我为果桃的“无人问津”感到惋惜时，一位老者走了过来，他微笑着对我说：“孩子，你看这些桃花，每一朵都有它的美。花桃虽美，但果桃也有它的价值，它能结出甜美的果实，滋养人们的心田。就像人一样，每个人都有自己的长处和短处，重要的是找到自己的价值所在，并努力去实现它。” 老者的话如同一股清泉，瞬间浇灭了我心中的烦躁。我开始重新审视自己，不再盲目地与他人比较，而是尝试着去发现自己的优点和兴趣所在。我开始报名参加各种社团活动，尝试着去探索未知的世界。在这个过程中，我逐渐发现了自己对文学的热爱，并在写作中找到了自我表达的方式。 随着春天的深入，我也迎来了自己的蜕变。我不再是那个迷茫、自卑的少年，而是一个充满自信、勇于追求梦想的青年。每当回想起那个春日午后，我都会感激那片桃花林和老者的出现，是他们让我学会了欣赏自己的美好，也让我明白了每个人都有其独特的价值。 如今，每当春天来临，我都会再次来到那片桃花林，看着那些竞相绽放的桃花，心中充满了感激和期待。因为我知道，在这个充满生机的季节里，我也将绽放出属于自己的光彩。 【解析】本题考查材料作文。 1.审题立意。首先，明确材料的中心思想——每种生命都有其独特的价值和意义，不应盲目比较或自卑。花桃以它的娇艳供人欣赏，果桃则以甜美的果实回馈自然，两者都是春天的使者，各有千秋。这一寓意延伸到人类社会，即每个人也都有自己独特的才能和价值，应自信地展现自我，同时也要学会欣赏他人的优点。因此，文章应立足于“自我认知与价值实现”以及“欣赏与尊重他人”的角度展开。 2.选材构思。 如果写记叙文，叙述生活经历：可以写自己在班级中，看到成绩优异的同学备受老师表扬，自己曾一度自卑。后来在一次学校的文艺活动中，发现自己在绘画方面有特长，通过努力为班级赢得荣誉，从而认识到自己的价值，不再盲目羡慕成绩好的同学。 或者讲述自己在家觉得姐姐性格开朗，善于社交，很受家人和亲戚朋友喜爱，而自己性格内向，似乎没什么优点。一次家庭突发状况，自己冷静地处理好了问题，得到家人的夸赞，这才明白自己沉稳的性格也有独特价值。 如果写议论文，论述其中道理：可以讲述一个班级里不同学生相互学习、互相鼓励的温馨场景，说明欣赏他人的长处能促进团队和谐，激发个人潜能。然后深入探讨为何人们常常容易忽视自我价值而过分关注他人成就，以及这种心态可能带来的负面影响(如自卑、焦虑等)。进而强调自我认知的重要性，鼓励读者学会自我接纳，同时培养一颗宽容和欣赏他人的心。最后，总结全文，重申每个人都有其独特的价值，无需与他人比较，应专注于自我成长与提升，同时也要学会欣赏他人的美好。可以引用名言警句或富有哲理的话语作为结尾，增强文章的说服力和感染力。在整个写作过程中，要注意保持逻辑清晰，语言流畅，情感真挚，让读者在阅读过程中产生共鸣，受到启发。 5．(23-24八下·湖北武汉武昌区·期末)阅读下面的材料，按要求作文。 ①城市遭遇强烈台风后，有的树伤痕累累，有的树奄奄一息，还有的甚至被拦腰折断或被连根拔起，但也有的幸免于难，依旧挺立。细心的人们发现，受伤最重的不是那些小树，而是枝繁叶茂的大树，因为它们承受的风力远远超过一般小树。园林工人对待那些被吹得倾斜的大树，不是简单扶正固定了事，而是会砍去很多树枝，减轻它遭受大风时的阻力，不然下一次台风来袭，它照样难逃厄运。 ②人也一样，有时候遭遇挫折失败，并不仅仅是客观的原因造成的，还与一些主观的原因密切相关：想得到的东西太多，承受的负担太重。要想从挫折失败中走出来，就必须放下那些不切实际的想法、无法承受的重担，就像园林工人对待倾斜的树木一样。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字，文体自选（诗歌、戏剧除外）。文中如果需要出现自己的姓名或校名，请以无法透露真实信息的化名代替。 【答案】例文： 轻装前行  方得远方 人生之路，难免会遭遇风雨，就如城市中遭遇强烈台风的树木。有的树在狂风中倒下，而有的树却能在风雨过后依旧挺立。那些枝繁叶茂的大树，看似强大，却在台风中受伤最重，这不禁让我想到，人又何尝不是如此？ 在生活的舞台上，我们常常给自己设定了太多的目标，背负了过重的负担，以至于在挫折和失败面前不堪一击。我们总是渴望拥有更多，功成名就、荣华富贵、众人敬仰……然而，这些过多的欲望和追求，却如同大树繁茂的枝叶，在风雨来临时，成为了我们前行的阻碍。 还记得曾经的自己，一心想要在学习上取得优异的成绩，又想在各种才艺比赛中崭露头角，还想在社交活动中成为众人瞩目的焦点。于是，我每天都把自己的时间安排得满满当当，没有一丝喘息的机会。起初，我还能勉强应对，但随着压力的不断增大，我开始感到力不从心。成绩下滑，才艺比赛表现不佳，与朋友之间的关系也变得紧张。我陷入了深深的迷茫和痛苦之中，仿佛在黑暗中迷失了方向。 直到有一天，我看到了那篇关于台风中树木的文章，犹如醍醐灌顶。我开始反思自己，是不是想要的太多，承受的负担太重？我试着放下那些不切实际的想法，不再追求面面俱到，而是专注于自己真正感兴趣和能够做好的事情。我减少了参加课外活动的次数，把更多的时间和精力投入到学习中，同时也不忘培养自己的一两项特长。渐渐地，我发现自己不再那么疲惫和焦虑，学习成绩也逐步提高，与朋友的关系也变得更加融洽。 历史的长河中，也有许多名人因懂得放下而成就了一番伟业。越王勾践，在战败后放下了曾经的荣耀和尊严，卧薪尝胆，最终实现了复国大业；陶渊明放下了官场的名利，回归田园，过上了“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适生活，留下了千古传颂的诗篇。 在人生的旅途中，我们要学会放下那些不切实际的欲望和过重的负担。只有轻装上阵，我们才能在风雨中坚定地前行，迎接属于自己的阳光和彩虹。就像那些在台风中幸存的树木，减去了多余的枝叶，才能在未来的日子里更加茁壮地成长。 让我们放下包袱，轻装前行，向着远方的梦想奋勇迈进！因为只有这样，我们才能在人生的道路上走得更远、飞得更高。 【解析】本题考查材料作文。 （1）审题立意。材料首先描述了城市遭遇强烈台风后树木的不同状况，大树由于枝繁叶茂承受风力大反而受伤最重。接着提到园林工人对待倾斜大树的处理方式——砍去树枝减轻阻力。最后将树木的情况类比到人，指出人遭遇挫折失败不仅有客观原因，还有主观原因，即想要太多、负担太重，要走出挫折就需放下不切实际的想法和无法承受的重担。据此分析，结合关键句“想得到的东西太多，承受的负担太重。要想从挫折失败中走出来，就必须放下那些不切实际的想法、无法承受的重担，就像园林工人对待倾斜的树木一样”，可从“放下”的角度立意，强调放下过多欲望和过重负担对战胜挫折、走向成功的重要性；也可以“轻装上阵”角度立意，论述减少不必要的追求和负担能够让人更好地应对困难；还可从“学会取舍”出发，阐述在面对挫折时要懂得舍弃一些东西，才能重新出发。可写成记叙文，也可写成议论文。 （2）选材构思。应先根据对题意的理解，明确一个立意，如有舍必有得、放下是一种智慧、取舍的关键在“舍”等。如写记叙文，根据题干“叙述生活经历”的提示，可以讲述自己在学习或生活中，因为追求过多目标或承担过多任务而遭遇挫折，后来通过调整心态，放下一些东西，最终克服困难的故事。可以按照“遭遇挫折——分析原因（负担过重）——放下调整——取得成功”的情节发展来组织文章。如写成议论文，应先明确中心论点，如轻装上阵，才能行稳致远，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；可列举一些名人或企业在面对困境时，懂得放下不必要的东西从而成功走出困境的事例，如乔布斯在苹果公司发展过程中的取舍，并引用名言，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 6．(23-24八下·湖北武汉硚口（经开）区·期末)阅读下面的材料，根据要求写作。 我们一天中总共要做35000个决定。如果去除8小时睡眠时间，平均1.6秒做一个决定。这些决定包含有意识的、无意识的。过去的选择与决定，影响着当下，而当下的选择与决定，创造了未来。我们的人生轨迹就是由这些一个个决定画出来的。 你的未来是什么样，取决于你现在做什么选择。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 【答案】例文 我选择了勇敢 如果无人在狂风暴雨的茫茫黑夜中为你高举火把，那么你，请告诉自己：走过，就算途经泥泞，这样做，值得！ ——题记 那时候，我的成绩很差。我也不知道是为什么，曾经的勤奋与刻苦，究竟是在那一站丢了。于是我将自己藏匿在角落里，望着自己那只升不降的成绩，暗暗地啜泪。 巴山的夜深了，那褪了色的秋雨携来了遥遥无期的愁苦。如今，雨又来了，他在斜阳的光束前汇成一条条苍白的线条，落在青石板上，击出了一种不可名状的落寞与沧桑。我独步在无人街，仿佛是在做梦——梦里，不知身在何处；梦醒，踯躅在原地不知所措。好迷茫，我要怎么做？默默的秋雨下，我是点亮了谁的眼睛，或是模糊了谁的风景？ 我感到冷，一种彻骨的冷。刚开学时，老师的那句“我不会以你们的成绩来衡量你们的个人优异”让我感到格外的欣喜，但自从第一次考试之后，我的座位却为何始终定格在班里的后三排？您说按成绩排座位可以激发学生潜力，那么如果要让我失望，又何必给我希望？ 窗外的雨依旧淅淅沥沥的下着，我颓力的趴在桌子上，凝视着母亲端来的茶。眼前的茶叶正如我一样，或许说我就是一杯茶叶——被水压在杯底，无力的挣扎，却始终浮不上去。我向杯里兑了些沸水，茶叶便涌动了起来。我惊讶于茶叶的沉浮之声，又迷茫了我自己——或许我还不如这些茶，在压力面前，我连头都抬不起来！……不会，只要有一杯沸水，我一定能站起来！我闭上眼，聆听着茶叶的浮沉之声，就像一曲曼妙的钢琴曲——婉转而柔和…… 从此以后，我不再猫在角落里酣睡，常常与周公不谈而散；不再以出神打发时间，常常是分秒必争；不再与游戏为友，常常与题海相伴……每每沉醉于星与月与夜的寂静中，我都会有一种奋进感，因为我相信“付出与回报是成正比的”。果不其然，正处在上升趋势的成绩证明了一切。一次，狗友打趣地说：“你最近是吃错什么药了，怎么总犯傻啊？你啊，忒笨，歇歇吧，没谱。”我白了他一眼，暗暗“呸”一声，“你才笨呢！” 现在，一切的一切都已纷落如歌，苦涩的秋雨消停在昨夜，今日，空气中氤氲着的满是沁人的芬芳与散光的浮尘。我相信，任由哪些苦几次卷着黄沙掠过我的心坎，我依旧会面带笑容迈步在阳光下，骄傲的对自己说：“这次选择勇敢，最难忘！” 【解析】本题考查材料作文。 第一，审题。结合材料“过去的选择与决定，影响着当下，而当下的选择与决定，创造了未来。我们的人生轨迹就是由这些一个个决定画出来的”“你的未来是什么样，取决于你现在做什么选择”可知，本次写作的关键词是“选择”。审题时，我们需要抓住材料中的关键词“选择”，理解其深层含义。“选择”是一个动词，意为挑选，选取，引申为指为自己做的决定。人生在世，常常需要做出选择，也可以说人生无时无刻不在选择。我们要明确自己对“选择”的认识是怎样的，是一次怎样的选择让“我”有了这样的感想；然后再思考是什么，是在什么样的情况下选择做出这样的决定（至少是有两种情况供我们参考，我们选择了其中一种），为什么做出这样的决定，做出这样的决定，我们收获了什么。写作时，一定要把你面临选择后的心理状态渲染出来，表达出自己对选择的认识。 第二，立意。要“选择”，须先做出判断，选择者除了要有长远的眼光，头脑须清醒外，还要有勇气，有魄力，可以通过曲折的经历来反映自己在某方面做出的正确选择，表达自己的人生感悟与体会，要挖掘出“选择”背后的思想意义和社会价值。 第三，选材。写作时最好从身边的小事入手，寻找切入点，像父母吵架，同学误会，师生对话等，就是很好的素材。由于不限文体，可选择自己最能驾驭的文体。如果是写记叙文，可以就平日学习生活中某一件面临选择的事情展开来写，可以是自己的，也可以是他人的。记叙时，一定要把选择者面临选择时矛盾的心理状态渲染出来。语言要生动、形象。要学会设置悬念，让情节波澜起伏，如通过考试作弊时紧张的心理反映对诚实的选择，或通过师生之间的误会反映对理解和宽容的选择，细腻的心理描写是使文章出彩的重要方法。要善于挑选富于表现力、有意义的细节表现心理。写议论文，可以用历史或现实生活中的故事论证选择对人生的重要意义。 1．(23-24八下·湖北武汉蔡甸区等3地·期末)阅读下面的材料，按要求作文。 “听劝体”在中文互联网上流行已久。早在2021年末，一位网名为“小艾同学”的男网友在社交媒体上向网友寻求形象方面的建议：“找不着对象，大家觉得我问题出在哪？”没想到的是，他得到了许多异性的鼓励和有用的建议，涵盖了发型、身材、穿搭、内在自我提升等各个方面。按照网友的建议，他经过一年多的改造几乎“脱胎换骨”，外形帅气了很多，还成为了拥有三十万粉丝的网红。因此，“小艾同学”也被网友们称为“全网最听劝的男人”。 这个故事传到外国之后，很多外国网友也举着写有汉字“听劝”的纸板到中国社交媒体上寻求形象改造建议，吹起一阵国际性的“听劝”风。他们在听劝之后，大多也有同感： 听劝，往往能让人受益。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。 【答案】例文： 听劝之美：成长的催化剂 在这个信息爆炸的时代，每个人都在寻找自我成长的捷径，而“听劝”这一行为，无疑为许多人提供了宝贵的指引与助力。从“小艾同学”的蜕变故事中，我们深刻感受到了听劝所带来的巨大变化，它不仅让一个人的外在形象焕然一新，更在内心深处激发了无限的潜能与自信。 小艾同学的经历，是对“听劝”价值最生动的诠释。面对自我认知的迷茫，他没有选择逃避或固执己见，而是勇敢地向公众寻求帮助，虚心接受来自四面八方的建议。这些建议，如同涓涓细流汇聚成海，为他指明了一条通往蜕变的道路。从发型到穿搭，从身材管理到内在修养，每一步都凝聚着智慧与汗水，最终成就了一个全新的自我。这一过程，不仅是外在形象的改变，更是心灵成长的飞跃。 更令人瞩目的是，“听劝”之风跨越国界，成为全球范围内的一种文化现象。外国网友纷纷效仿，举起“听劝”的纸板，在中国社交媒体上寻找改变的机会。这一行为背后，折射出的是人们对自我提升的渴望，以及对外部世界积极反馈的期待。听劝，让人们在相互鼓励与支持中，共同踏上了成长的征途。 然而，听劝并非盲目跟从，它要求我们在接受建议时保持理性与判断力。正如“小艾同学”所展现的，他并没有全盘接受所有建议，而是根据自身情况有选择地采纳，最终实现了个性化的蜕变。因此，听劝之美，在于其能够激发我们的思考，促使我们在自我反省中不断成长。 总之，听劝是一种智慧，一种勇气，更是一种成长的催化剂。它让我们在迷茫中找到方向，在挫折中汲取力量，在挑战中实现自我超越。在未来的日子里，愿我们都能成为那个勇于听劝、善于听劝的人，在成长的道路上不断前行，收获属于自己的精彩人生。 【解析】本题考查材料作文。 审题立意：阅读材料可知，其中的关键语句是“听劝，往往能让人受益”。这句话强调了听劝的重要意义。所谓听劝，就是积极主动的听取他人的正确建议。因为只有这样，才能不断让自己改正缺点，不断进步。也就是材料中说的“往往能让人受益”。故可围绕着“善于听取他人的建议”“谦虚让人进步”“他山之石可以攻玉”来设定主旨。 选材构思：本文的可以围绕“听劝”这一主题展开，探讨其背后的积极意义与价值。文章可以从两个方面进行构思：一是通过叙述生活经历，讲述自己或他人因听取他人合理建议而带来的正面改变，如学习上的进步、人际关系的改善、个人形象的提升等，以此体现“听劝”的重要性；二是从理论层面出发，论述“听劝”不仅是一种智慧，更是一种开放心态和勇于自我革新的表现。可以引用“小艾同学”的案例作为论据，分析其在听取建议后如何实现蜕变，并扩展到更广泛的社会层面，讨论在信息爆炸的时代，如何筛选有价值的建议，避免盲目跟从，保持独立思考的同时，也乐于接受外界的合理意见。选材时，应注重选取具有代表性和启发性的案例，以增强文章的说服力和感染力。 2．(23-24八下·湖北武汉江汉区·期末)阅读下面的漫画材料，根据要求写作。 请根据对材料的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，以化名代替。 【答案】例文： 难走的路，风景独好 在生活的大舞台上，我们常常面临着选择：是跟随众人的脚步，踏上那看似轻松的自动扶梯，还是独自勇敢地迈上那少有人迹的台阶？多数人选择了前者，而我想说，难走的路，风景独好。 回首历史长河，那些闪耀着光芒的名字，哪一个不是在艰难的道路上奋勇前行？“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，这是鲁迅先生对《史记》的高度评价。司马迁，因李陵之祸，遭受宫刑。这对于一个士大夫来说，是何等的奇耻大辱。然而，他没有因此沉沦，没有选择那条轻松的逃避之路，而是忍辱负重，发愤著书，在那艰难的创作之路上坚定地前行。最终，他完成了这部史学巨著，名垂青史。倘若司马迁当初选择了一条容易走的路，又怎能成就这千古不朽的功业？ 再看今朝，马云的创业之路同样充满艰辛。在互联网刚刚兴起之时，他立志打造一个全新的商业帝国。面对无数的质疑和困难，资金的短缺、技术的瓶颈、市场的竞争……每一个问题都如巨石般挡在他的面前。但他没有退缩，没有选择放弃，而是凭借着坚定的信念和顽强的毅力，在这条充满荆棘的道路上披荆斩棘。如今，阿里巴巴成为全球知名的企业，马云也成为无数创业者心目中的偶像。正是因为他选择了那条难走的路，才收获了别人无法企及的成功。 在我的生活中，也有过这样的经历。曾经，我为了提高自己的英语口语能力，报名参加了一个英语演讲比赛。为了准备比赛，我每天早起背诵演讲稿，对着镜子反复练习发音和表情，还请老师和同学为我指出不足之处。那段时间，真的很辛苦，有时候我也想过放弃，选择轻松一些的方式。但最终，我还是坚持了下来。在比赛的那一天，当我站在舞台上，流利地用英语表达自己的观点时，我看到了台下观众赞许的目光。那一刻，我明白了，所有的付出都是值得的。因为我选择了那条难走的路，所以我看到了更美的风景。 诚然，自动扶梯上挤满了人，看似热闹，但那只是暂时的安逸。而台阶上虽然人影稀少，但只要我们勇敢地迈出脚步，一步一个脚印地向上攀登，就一定能领略到那独一无二的风光。 朋友们，让我们勇敢地选择难走的路吧，因为那里有更广阔的天空，更美丽的风景，更璀璨的未来! 【解析】本题考查材料作文。 1.审题立意。 图片以自动扶梯和台阶的对比，呈现出人们大多选择轻松便捷的自动扶梯，而少有人选择难走的台阶这一现象。并得出“难走的路从不拥挤”这一结论， 暗示了选择艰难道路的人相对较少，同时也意味着选择艰难道路可能会有更多的机会和空间。 本题题意的表述可以从“为什么”的角度入手，探究“走难走的路”对人生的意义。如做难做的事情，能激发一个人的内在潜能；拥有坚韧不拔的抗压力和勇气；精进自己，拥有别人无法攻破的绝对优势；本题题意的表述也可以从“怎么做”的角度入手，探究如何“走难走的路”。如树立坚定的信念、积极乐观地对待困难、不受外界环境的影响、持之以恒的努力…… 2.构思选材。 如果叙述生活经历，可以讲述自己或身边的人选择艰难道路并最终取得成功的故事，如坚持学习一项难度较大的技能、参加艰苦的体育训练等。若论述道理，可以通过列举名人事例，如科学家在艰苦的研究环境中取得重大突破，创业者克服重重困难获得成功等，来论证选择难走的路的价值和意义。可以运用对比论证，将选择轻松道路的人与选择艰难道路的人进行对比，突出主题。列举事例时要注意简洁明了，有针对性，增强文章的说服力。 3．(23-24八下·湖北武汉洪山区西藏初中班（校）·期末)生命是一场奇妙的旅行，也像一场没有彩排的演出。一天又一天，我们感知世界的美好，享受成长的快乐，也体验深深浅浅的忧伤。回首过往，是否有某个时刻让你念念不忘？是否有某些情境让你萦绕心间？ 请将“那天，如果 ”补充完整作为题目，写一篇作文。 要求： （1）自选文体（诗歌、戏剧除外），能合理运用多种表达方式；（2）立意深刻，感情真挚，思想健康；（3）书写工整，正确使用标点符号；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（5）不少于600字。 【答案】例文 那天，如果后退一小步 现在正是拼杀的最后阶段，爷爷和我都局促不安的盯着棋盘。千变万化、云谲波诡的棋势，宛如浩瀚的宇宙中藏着无数经纬。 我看棋盘，也暗中留意爷爷。爷爷骨子里透出一股沉稳，举手投足间，相视的神情中，都传递出一种胸有成竹。此刻的局势，一股脑儿地倒向我这个初出茅庐的小孩。我心中不免一乐，那原本被我压下的骄傲，此刻又从骨子里蹦了出来，不由分说地占据了我的全身。偷偷地看着爷爷脸上沁出的细密汗珠，一种胜券在握的自信在心底升腾。 爷爷这次的下落点，明摆着给我留了一个机会，让我有点捉摸不透。我不假思索，当即飞起一子，构成了剑势——如关云长、马超、赵子龙冲入敌阵，满载而归。　　 然而，奇怪的是，爷爷似乎松了口气，露出一丝不易觉察的笑容。他悠哉悠哉地拿起毛巾擦了擦汗，又品了口茶。我心头掠过一丝不安，却仍不以为然地一路横冲直撞，直逼阵中央。　　 接下来，我沉浸在收子的喜悦中，却不知正一步步落入爷爷布下的天罗地网。一个，又一个……我收着收着，渐渐发现大事不妙，我被包围了。哎呀！光顾着前面，都不顾惜身边的局势了。　　 然而，局面早已无法挽回。我有些不甘认输，但仍向爷爷伸出大拇指。　　 回到家，我回想着当时的情况，仔细揣摩了一番。爷爷看似失误的一步，也是向我示弱的一步，实则是想引发我的欲望，使我放松警惕，一步步落入他布下的大网。　　 至今，我仍后悔不迭。要是我能多想想，退一小步，稳住全盘，那该多好啊！　 也许，这就是人生，往后退一步，才能拥有整个世界；一味向前，最后只能面对万丈深渊。 【解析】本题考查半命题作文。 （1）审题立意。“那天”指的是过去的某一天，提示我们应该写过去的经历。“如果”表示一种假设，要补充的是对现实中本不存在或者无法实现的事物的假设，也可是对自己行为的一种反思。结合材料“回首过往，是否有某个时刻让你念念不忘？是否有某些情境让你萦绕心间”的提示可知，应从记忆中选择触动最深的事情。题目中的空白处填写的是自己对那天发生事件的一个好的设想。这一设想应是针对具体事件提出，表现自己的反思之意。所以本文应以写人记事为主，写那天发生的一件自己做错了的事，然后反思，如果自己怎样怎样，事情会不会是另一种让人满意的结果。以真实事件寄托真实情感，以真情打动读者。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。本题适合写一篇记叙文。 （2）选材构思。应先根据对题意的理解，完成补题。如那天，如果再坚持一下；那天，如果不下雨；那天，如果换成我等。行文时，文首以题记的形式点明题旨，彰显自己的写作功底和思想深度。文中则写人记事，按事情的发生发展顺序，记叙一件自己在那天做错了的事件，然后反思如果自己采用另一种做法会不会是另一种结果，应采用以小见大的写法，写出真情实感。“如果……” 提示我们，既可以写对自己所做事情的后悔，也可以表达缺乏实际行动的自责。无论选择哪种思路，精彩的心理活动描写是必不可少的。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。 4．(23-24八下·湖北武汉洪山区西藏初中班（校）·期末)不要总以为远方才有风景，其实风景无处不在。我们往往在行色匆匆中错过许多动人的风景，只要我们用一颗热爱生活的心去观察，用一颗细腻敏感的心去感悟，用一颗充满诗意的心去欣赏，就会发现最美的风景在我们身边。 请以“风景就在身边”为题目，写一篇作文。 要求： （1）自选文体（诗歌、戏剧除外），能合理运用多种表达方式； （2）立意深刻，感情真挚，思想健康； （3）书写工整，正确使用标点符号； （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名； （5）不少于600字。 【答案】例文： 风景就在身边 人生如同一条长长的道路，当你匆忙地在这条道路上行走时，你可曾注意到身边迷人的风景？而当你静下心来，静静地欣赏人生中的风景时，你会发现生活中的风景无处不在。风景就在我们的身边。 善良之景 公共汽车上，乘客满座，我静静地站在车窗边，欣赏着玻璃窗外飞逝的景色。到站了，公共汽车“吱”的一声停了下来，一位头发斑白的老奶奶颤巍巍地走了上来，抓着扶手喘气歇息。我很想帮助她，可是心有余而力不足。这时，一个清脆的声音传了过来：“老奶奶，您坐我这里吧。”我循声望去，一个留着长长的辫子、眼睛清澈如水的女孩子正小心翼翼地扶着老奶奶往座位走去。 这一刻，我看到了善良之景。 守信之景 我站在书店的书架旁，静静地阅读。突然，大雨毫无预兆地倾盆而至，在地上、玻璃上、屋顶上演奏着一曲欢快的交响乐。这么大的雨，让街道上喧哗的人群瞬间散去。不经意间，眼睛扫过一直在门口等待的女孩。我想，她等的人应该不会来了吧？但出乎我意料的是，一个眼睛亮如夜中星辰的女孩急匆匆地跑了过来，连声道歉：“对不起，我迟到了”“没关系，你来就好了。”“约好的就不会失约的！”两个女孩子会心地笑了，笑容是那么灿烂。 这一刻，我看到了守信之景。 勇敢之景 我在菜市场里买菜。突然，一个声音从前方传了过来：“抓住他，他是小偷！”我循声望去，一个青年正追赶着一个逃跑的小偷。青年身手敏捷，很快追上了小偷，循声赶来的人群很快就将小偷制伏。青年将被愉的钱包还给失主，人们纷纷把赞扬的目光投向了青年。 这一刻，我看见了勇敢之景。 美的风景无处不在。美的风景就在我们的身边。 【解析】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。要求以“风景就在身边”为题目，写一篇文章。这个题目审题时要注意两个要素：第一个要素是“身边”。选材时就要注意其范围，立脚点应是学校、家庭、社区，就是要写出真情实感的文章。第二个要素是“风景”。看到这个词，同学们最容易想到的肯定是自然风景，写这个也最好写。其实除此之外，还有历史人文风景，还有人也是最独特的一道风景。所以“风景”内涵如何挖掘，风景的主题如何升华，是我们写好这篇文章的关键所在。 第二，思路点拨。本题适合记叙文，可写中秋节或春节里，家人们聚在一起，大人们忙着做饭桌上的，小孩们聚在一起玩耍，这样温馨美好的风景让人感到温暖；也可写一次爬山，在爬山过程中看到有几个学生和几位老人边走边交谈，他们本可以快步往上爬，但因为担心老人而放慢步伐，耳边是他们交谈的欢笑声，阳光正好，风景迷人。通过描述自己眼中的“风景”——周围的自然环境、人文环境，表达自己的赞美之情；通过描述身边的人这一道特殊的“风景”，抒发其给自己带来的美好感受，表达自己的赞美和敬仰等情感。在记述事件的过程中，注意细节描写的运用；还要注意综合运用抒情、议论等表达方式，抒发自己真挚的情感。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $命学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 专题06作文 核心 必练 1.(24-25八下·湖北武汉江汉区·期末)阅读下面的材料，按要求作文。 《马说》中，千里马因未遇伯乐，“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”：在现实生活中，我们也可 能因环境、机遇等导致事与愿违。但若在无人赏识时仍自我修炼，无论是否有“千里之能”，也能成为自己 生活的主宰。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章，文体不限。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名 代替。 2.(24-25八下·湖北武汉东湖高新区·期末)阅读下面的材料，根据要求写作。 “世界赠予我虫鸣/也赠予我雷霆/赠我弯弯一枚月/也赠予我晚星/赠我一场病/又慢慢痊愈摇风铃/赠 我一场空/又渐渐填满真感情”2025年春晚舞台上的一首《世界赠予我的》给人带来了音乐上的美感， 也引发了人们对生活的思索。 世界赠予我们的是两面性的，既有顺境，也有逆境，既有黯谈低谷，也有高光时刻。面对世界的赠予， 我们都应以正确的态度积极应对，这样，才能真正有所收获。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名 代替。 3.(2425八下·湖北武汉黄陂区·期末)阅读下面的材料，按要求作文。 九年级临近，晓明忧心忡忡：怕学习落后、忧父母失望、惧化学太难。老师看到他心烦意乱，点醒他： “这些担心像空转的发动机，消耗燃油却不产动力，这就是‘精神内耗’。我们得学会关掉它，把能量投向具 体行动。”晓明觉得老师说的有道理，于是开始按老师指导，把时间、精力都用来攻克自己的弱项，主动与 父母坦诚交流，并积极规划未来的学习。最后，他发现学习、生活变得顺畅起来了。 停止精神内耗，专注于具体行动，生活才能美好。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名 1/6 命学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 代替。 4.(24-25八下·湖北武汉江岸区·期末)阅读下面的材料，根据要求写作。 山涧里，一滴水珠发现干渴的蝴蝶萎靡在炙热的岩石上。它奋力一跃，轻盈落在蝶翼。蝴蝶得滋润， 振翅飞向花丛。水珠亦随之在阳光中蒸腾上升，它第一次俯瞰到婉蜒的山川与无垠的花，那壮阔景象是它 在溪流中无法拥有的视角。它恍然明白：托起他人飞翔的刹那，自己亦在飞翔。 帮助他人挣脱困境、绽放光华时，这份对他人的成全，亦成全着我们自身一它或许提升了认的高度： 或许滋养了内心的情感：或许让我们在见证他者圆满的同时，体悟到更深邃的生命联结价值 于己而言，成全他人也是一种收获。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，以化名代 替。 5.(24-25八上·湖北武汉新洲区·期末)阅读下面的材料，根据要求写作。 春天的郊外，花桃、果桃竞相绽放，游人如织。果桃羡慕地对花桃说：“同是桃花，你花朵繁硕，娇 艳无比，而我的花朵却浅浅淡淡，无人问津，真是惭愧啊！”花桃枝叶低沉：“可是你能结出甜美的果实， 我只会消散在风中…”看花人停下脚步，认真说道：“无论如何，你们都对得起这个春天！” 是的，它们都在努力用最美丽的姿态绽放在春天里。花桃的价值在于供人欣赏，果桃的价值在于果实 甜美。 由此可知，每一个人在欣赏别人的好时，也要懂得自己存在的价值，并努力去实现其价值。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名 代替。 6.(20-21九·湖北武汉江岸区初三联合体二片·月考)阅读下面的材料，按要求作文。 巨树将一身的葱茏抖落，才得以在风刀霜剑的严冬坚挺它的傲骨：溪流将一路的沙石沉积在河床上， 才得以在壮阔的入海口将自己的汪汪一碧汇入自己蓝色的梦。 人生匆匆，有限的行囊装不下生活的一切。有时，我们需要割弃与梦想无关的美好，有时，我们需要 摆脱前进路上的羁绊，轻装才能远行。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。 2/6 命学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 进阶 提升 1.(23-24八下·湖北武汉汉阳区·期末)阅读下面的材料，根据要求写作。 圈子，本义指范围界限，也比喻固定的形象、传统的做法。近年来，“破圈”一词频频刷屏：为了拓宽 经济发展渠道，哈尔滨打破工业城市的刻板形象，以丰富多样的文旅资源，在众多旅游城市中火爆出圈： 为了增加文物观赏者的体验感，短剧《逃出大英博物馆》打破传统文物展的模式，以生动的故事和幽默的 语言，在微短剧行业中成功出圈…勇于破圈，才能走向更广阔的天地。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名 代替。 2.(23-24八下·湖北武汉新洲区·期末)大作文 2022年11月29日深夜，神舟十五号载人飞船发射升空，三名航天员踏上飞天圆梦之旅。这三名航天 员中，邓清明身份最为特殊，因为他是“备份”时间最长的老航天员。如今，56岁的邓清明终于要在太空留 下身影。备份了25年，等待了25年，这25年的不懈努力，终于迎来了最好的结局。 人生，即便是作为“备份”，也要继续努力，这是作为一个梦想成功的人的本分。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名 代替。 3.(23-24八下·湖北武汉江岸区·期末)阅读下面的材料，根据要求写作。 “当下”是一个表示当前时刻的词语。用当下打游戏的时间阅读，你的视野会不断开阔：在当下糟糕的 境遇中不问东西奋起努力，你会突破困境，顺利渡过难关：面对当下幼稚的同学，你真诚以待，收获了深 厚的友谊……人生看起来漫长，却也转瞬即逝，无论悲喜、好坏，每一个当下都是构成我们生命的基础。 珍视当下，会让我们在日后少生悔意：珍视当下，方能沿着梦想的微光前进。 “当下”可能不是最好的，却是我们最能掌控的、最可努力的地方。珍视每一个当下，会让我们的生命 更光彩。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名 代替。 4.(24-25八上·湖北武汉新洲区·期末)阅读下面的材料，根据要求写作。 3/6 命学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 春天的郊外，花桃、果桃竞相绽放，游人如织。果桃羡慕地对花桃说：“同是桃花，你花朵繁硕，娇 艳无比，而我的花朵却浅浅淡淡，无人问津，真是惭愧啊！”花桃枝叶低沉：“可是你能结出甜美的果实， 我只会消散在风中.”看花人停下脚步，认真说道：“无论如何，你们都对得起这个春天！” 是的，它们都在努力用最美丽的姿态绽放在春天里。花桃的价值在于供人欣赏，果桃的价值在于果实 甜美。 由此可知，每一个人在欣赏别人的好时，也要懂得自己存在的价值，并努力去实现其价值。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名 代替。 5.(23-24八下·湖北武汉武昌区·期末)阅读下面的材料，按要求作文。 ①城市遭遇强烈台风后，有的树伤痕累累，有的树奄奄一息，还有的甚至被拦腰折断或被连根拔起， 但也有的幸免于难，依旧挺立。细心的人们发现，受伤最重的不是那些小树，而是枝繁叶茂的大树，因为 它们承受的风力远远超过一般小树。园林工人对待那些被吹得倾斜的大树，不是简单扶正固定了事，而是 会欧去很多树枝，减轻它遭受大风时的阻力，不然下一次台风来袭，它照样难逃厄运。 ②人也一样，有时候遭遇挫折失败，并不仅仅是客观的原因造成的，还与一些主观的原因密切相关： 想得到的东西太多，承受的负担太重。要想从挫折失败中走出来，就必须放下那些不切实际的想法、无法 承受的重担，就像园林工人对待倾斜的树木一样。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字，文体自选（诗歌、戏剧除外）。文中如果需 要出现自己的姓名或校名，请以无法透露真实信息的化名代替。 6.(23-24八下·湖北武汉硚口（经开）区·期末)阅读下面的材料，根据要求写作。 我们一天中总共要做35000个决定。如果去除8小时睡眠时间，平均1.6秒做一个决定。这些决定包 含有意识的、无意识的。过去的选择与决定，影响着当下，而当下的选择与决定，创造了未来。我们的人 生轨迹就是由这些一个个决定画出来的。 你的未来是什么样，取决于你现在做什么选择。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名 代替。 4/6 命学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 培优 冲刺 1.(23-24八下·湖北武汉蔡甸区等3地·期末)阅读下面的材料，按要求作文。 “听劝体”在中文互联网上流行已久。早在2021年末，一位网名为“小艾同学”的男网友在社交媒 体上向网友寻求形象方面的建议：“找不着对象，大家觉得我问题出在哪？”没想到的是，他得到了许多 异性的鼓励和有用的建议，涵盖了发型、身材、穿搭、内在自我提升等各个方面。按照网友的建议，他经 过一年多的改造几乎“脱胎换骨”，外形帅气了很多，还成为了拥有三十万粉丝的网红。因此，“小艾同 学”也被网友们称为“全网最听劝的男人”。 这个故事传到外国之后，很多外国网友也举着写有汉字“听劝”的纸板到中国社交媒体上寻求形象改 造建议，吹起一阵国际性的“听劝”风。他们在听劝之后，大多也有同感： 听劝，往往能让人受益。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名 代替。 2.(23-24八下·湖北武汉江汉区·期末)阅读下面的漫画材料，根据要求写作。 难走的路从不拥挤。 请根据对材料的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，以化名代 替。 3.(23-24八下·湖北武汉洪山区西藏初中班（校）·期末)生命是一场奇妙的旅行，也像一场没有彩排 的演出。一天又一天，我们感知世界的美好，享受成长的快乐，也体验深深浅浅的忧伤。回首过往，是否 有某个时刻让你念念不忘？是否有某些情境让你萦绕心间？ 请将“那天，如果_”补充完整作为题目，写一篇作文。 5/6 命学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 要求： (1)自选文体（诗歌、戏剧除外），能合理运用多种表达方式；(2)立意深刻，感情真挚，思想健康； (3)书写工整，正确使用标点符号；(4)文中不得出现真实的人名、校名、地名；(5)不少于600字。 4.(23-24八下·湖北武汉洪山区西藏初中班（校）·期末)不要总以为远方才有风景，其实风景无处不 在。我们往往在行色匆匆中错过许多动人的风景，只要我们用一颗热爱生活的心去观察，用一颗细腻敏感 的心去感悟，用一颗充满诗意的心去欣赏，就会发现最美的风景在我们身边。 请以“风景就在身边”为题目，写一篇作文。 要求： (1)自选文体（诗歌、戏剧除外），能合理运用多种表达方式： (2)立意深刻，感情真挚，思想健康； (3)书写工整，正确使用标点符号； (4)文中不得出现真实的人名、校名、地名； (5)不少于600字。 6/6 专题06 作文 1．例文： 静待花开，自成蹊径 《马说》中，千里马因未遇伯乐而困于槽枥之间，这匹神骏之驹的命运令人扼腕。然而，当我们把目光投向更广阔的天地，会发现：真正的生命力量从不依赖他人的评判，那些在无人问津处默默生长的灵魂，终将以自己的方式绽放光芒。 敦煌莫高窟的壁画历经千年风沙，依然绚烂如初。当张大千初至敦煌时，面对的是满目疮痍的洞窟与无人问津的寂寥。他带着简单的行囊，在鸣沙山下搭起画架，用三年时光临摹了276幅壁画。当有人质疑他“浪费才华”时，他却说：“我在与千年前的画师对话。”正是这份孤独中的坚守，让敦煌艺术通过他的画笔重新走进世人视野。就像沙漠中的胡杨，在无人喝彩的岁月里，把根系扎向更深的地层，最终成就了“生而千年不死”的传奇。 科学史上的突破往往始于无人理解的坚持。门捷列夫在编制元素周期表时，整个化学界都认为这是痴人说梦。他把自己关在实验室，反复排列元素卡片，甚至在梦中看见元素自动归位。当同行们嘲笑他“给元素排座次”时，他却坚信：“自然规律终将显现。”三年后，当新元素的发现完美印证他的预言时，那些曾经的质疑声都化作了掌声。这让人想起深海中的发光水母，在永恒的黑暗中独自进化出照明器官，最终照亮了整个海洋的奥秘。 在艺术的长河中，梵高的故事尤为动人。他的《星月夜》在创作时被嘲讽为“疯子的涂鸦”，一生仅卖出一幅画作。但他在给弟弟的信中写道：“每个人的心里都有一团火，路过的人只看到烟。”正是这份不被理解的炽热，让他在普罗旺斯的麦田里，用旋转的笔触捕捉到了永恒的星光。如今，他的画作价值连城，但更珍贵的是，他教会我们：真正的艺术从不需要即时喝彩，它只对永恒的审美负责。 历史长河奔流不息，那些被时光铭记的名字，无一不是在无人赏识时依然保持向上的姿态。就像深山里的兰花，不因无人欣赏而不芳；如同寒冬中的腊梅，不因风雪肆虐而凋零。当我们不再执着于被他人认可，转而专注于自我成长时，生命自会找到属于自己的绽放方式。因为最美的风景，永远在攀登者脚下的路上；最动人的光芒，永远来自内心不灭的火焰。 2.例文： 世界赠予我的礼物 世界赠予我们的，从来不是单一的甜蜜或苦涩，而是交织着光明与黑暗、喜悦与痛苦的完整人生。就像那首歌里唱的，虫鸣与雷霆同在，弯月与晚星相伴，疾病与痊愈相随，空虚与真情相依。这些看似矛盾的馈赠，恰恰构成了生命的全部意义。 大自然是最睿智的导师，它教会我们接纳生命的全部馈赠。陶渊明在“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适中，也曾经历过“不为五斗米折腰”的困顿；苏轼在“大江东去”的豪迈背后，藏着“十年生死两茫茫”的哀伤。中国古代文人深谙此理，他们知道，唯有经历过雷霆的震撼，才能真正听懂虫鸣的细腻；唯有在黑暗中仰望过星空，才能懂得月光的珍贵。就像春天的花园里，既有绽放的鲜花，也有凋零的落叶，这才是完整的春天。 人生的成长往往来自于痛苦的淬炼。德国诗人里尔克在《给青年诗人的信》中写道：“要善待那些尚未解答的问题，要学会爱这些问题本身。”疾病带来的不仅是身体的痛苦，更是对健康的珍视；失败留下的不仅是遗憾的伤痕，更是重新站起的勇气。贝多芬在失聪后创作出《第九交响曲》，梵高在精神崩溃时画出《星月夜》，这些杰作都是苦难开出的花朵。世界赠予我们的痛苦，往往包裹着成长的礼物。 生命的真谛在于辩证的统一。老子说：“祸兮福所倚，福兮祸所伏。”中国古代哲学早就告诉我们，看似对立的事物实则相互依存。没有经历过分离的痛苦，就不会懂得相聚的珍贵；没有品尝过失落的滋味，就难以体会成功的喜悦。就像一首完整的交响乐，需要高音与低音的配合；一幅完美的画作，需要明暗的对比。世界赠予我们的，正是这种完整的生命体验。 站在人生的长河边，我们会发现，那些曾经的雷霆已化作滋养心灵的雨露，那些过往的疾病已成为坚强的勋章。世界赠予我们的一切，无论甜蜜或苦涩，都是不可或缺的礼物。正如泰戈尔所说：“世界以痛吻我，要我报之以歌。”当我们学会接纳生命的全部馈赠，就能在残缺中看见完整，在黑暗中发现光明，最终谱写出属于自己的生命之歌。 3.例文： 摆脱“内耗”恐惧，跳出“内耗”深坑 在这个社会压力大、生活节奏快的时代，“精神内耗”困扰着大部分人。那么，精神内耗究竟是什么呢？我们应如何面对“精神内耗”呢？ 人在自我控制中需要消耗心理资源，当资源不足时，人就处于内耗的状态。其表现有：特别在意他人看法、自我怀疑与否定、纠结过去、忧虑未来、习惯拖延与空想等。过度内耗会让我们在困难面前陷入焦虑、迷茫，原地徘徊，止步不前，其危害不容小觑，所以我们要探寻“反内耗”之路。 首先，我们要勇于接受处于内耗状态中的自己。似乎真正厉害的人都是反内耗的体质。但俗话说：人无完人。并不是每个人都完美无缺到天生拥有“反内耗”体质，我们每个人都有自己独特的闪光点，只是可能在面对“内耗”时缺少了一些理性和冷静。但一时的感性并不会妨碍我们解决困境，重要的是，我们要学会去勇敢地直面不足，沉着应对，摆脱对“内耗”的恐惧感。 其次，我们要挣脱负面情绪的枷锁，及时调整心态，付出实际行动。一个强者不应该被情绪所支配，活在内耗的枷锁之下，而应把握情绪的支配权。黑云笼罩的近代，深知学医不能救国的鲁迅，没有自我轻视而陷入内耗，而是果断弃医从文，成为执笔的战士。个子矮小的邓亚萍不被教练看好，但她没有自我否定而陷入内耗，而是正视自身弱点，积极投身练习，成为一代“乒乓女王”。陷入到内耗中并不可怕，及时调整心态，将消极情绪转化为行动力，满血回归到前行的征程上才能打败“内耗”，跳出“内耗”深坑。 最后，我们要将担忧转化为制定学习计划、主动沟通等具体行动。我们不能保证自己修炼成一丝“内耗”情绪都没有的绝对反内耗体质，就连冬奥会明星选手谷爱凌都曾说过“害怕，让我一直向前”。所以我们要做的就是理性面对内耗，果断做出行动，做好自己心理和身体的主人，努力冲出“内耗”这座精神监狱，占领人生的制高点。 同学们，不必为“精神内耗”恐惧，勇于接受内耗，从中获得动力，积极走出内耗，人生路上的我们会更加坚定地大步向前，世界的美好也会奔向我们。 4.例文： 成全他人，亦是成全自己 山涧里的一滴水珠托起蝴蝶的翅膀，自己也得以俯瞰山川花海；春风拂过大地唤醒沉睡的种子，自己也染上了百花的芬芳。这世间最动人的风景，莫过于在成全他人的同时，自己也获得了生命的升华。 成全他人，是对生命价值的最高礼赞。古希腊哲人第欧根尼放弃万贯家财，只带着一个木桶生活。当亚历山大大帝问他需要什么时，他只说：“请你让开些，别挡住我的阳光。”这位犬儒学派的代表人物用最朴素的方式告诉我们：真正的富有不在于占有，而在于给予。就像那滴水珠，它没有执着于自己的形态，而是选择融入蝴蝶的生命，最终获得了更广阔的视野。 成全他人，是文明传承的重要纽带。敦煌莫高窟的守护者常书鸿，放弃巴黎的优渥生活，扎根大漠数十载。他带领团队临摹壁画、修复塑像，不是为了个人名利，而是为了让千年艺术得以延续。当后人惊叹于飞天壁画的飘逸灵动时，常书鸿早已化作敦煌的一粒沙，但他的生命却因这份成全而永恒。正如材料所言，这份对他人的成全，让我们“体悟到更深邃的生命联结价值”。 成全他人，能创造意想不到的人生境界。特蕾莎修女一生服务于加尔各答的贫民窟，她说：“我们无法做伟大的事，但可以用伟大的爱做小事。”当她为垂死者擦洗身体时，当她抱起街头的弃婴时，这些看似微小的善举，却让她的生命焕发出圣洁的光辉。就像那滴水珠，在帮助蝴蝶的同时，自己也升华成了云霞。 生命如同一场交响乐，每个音符都在相互成就中奏响华章。从古希腊智者到敦煌守护者，从加尔各答的修女到山涧里的水珠，他们都在告诉我们：真正的智慧不在于独善其身，而在于兼济天下。当我们伸出援手时，收获的不仅是内心的丰盈，更是生命的辽阔与高远。 5.例文： 春日里的自我发现 春日的午后，阳光温柔地洒在小镇的每一个角落，我独自一人漫步在郊外的小径上，心中却莫名地泛起一丝烦躁。最近，学习上的压力和对未来的迷茫让我陷入了深深的自我怀疑，仿佛整个世界都失去了色彩。 正当我沉浸在自己的思绪中时，一阵淡淡的花香随风飘来，我不由自主地循香而去。不远处，一片桃花林映入眼帘，粉白相间的花朵在阳光下竞相绽放，美不胜收。我走近细看，发现这些桃花中既有娇艳欲滴的花桃，也有那看似平凡无奇、颜色浅淡的果桃。花桃以其繁硕的花朵吸引着众多游人的目光，而果桃则静静地站在一旁，仿佛被遗忘了一般。 正当我为果桃的“无人问津”感到惋惜时，一位老者走了过来，他微笑着对我说：“孩子，你看这些桃花，每一朵都有它的美。花桃虽美，但果桃也有它的价值，它能结出甜美的果实，滋养人们的心田。就像人一样，每个人都有自己的长处和短处，重要的是找到自己的价值所在，并努力去实现它。” 老者的话如同一股清泉，瞬间浇灭了我心中的烦躁。我开始重新审视自己，不再盲目地与他人比较，而是尝试着去发现自己的优点和兴趣所在。我开始报名参加各种社团活动，尝试着去探索未知的世界。在这个过程中，我逐渐发现了自己对文学的热爱，并在写作中找到了自我表达的方式。 随着春天的深入，我也迎来了自己的蜕变。我不再是那个迷茫、自卑的少年，而是一个充满自信、勇于追求梦想的青年。每当回想起那个春日午后，我都会感激那片桃花林和老者的出现，是他们让我学会了欣赏自己的美好，也让我明白了每个人都有其独特的价值。 如今，每当春天来临，我都会再次来到那片桃花林，看着那些竞相绽放的桃花，心中充满了感激和期待。因为我知道，在这个充满生机的季节里，我也将绽放出属于自己的光彩。 6.例文： 轻装才能远行 巨树将一身的葱茏抖落，才得以在风刀霜剑的严冬坚挺它的傲骨；溪流将一路的沙石沉积在河床上，才得以在壮阔的入海口将自己的汪汪一碧汇入自己蓝色的梦。“飞将军”卸铁甲以日行千里，才终使“阴山胡马久逡巡”…… 人生苦短，有限的行囊装不下世间的一切。因此，我们应学那巨树，学那溪流，学学李广，要敢于一路走，一路弃，收获最终的辉煌。 回首岁月长河，我们早已从汨罗江边“长太息以掩涕兮”的三闾大夫的身上看清了是非与浊清，早已从忍辱负重的史迁眼中读懂了“泰山”与“鸿毛”的孰轻孰重，早已从“戊戌六君子”的“去留肝胆两昆仑”中感悟到了“舍生取义”的真正内涵。但却鲜有人为我们解读古圣先贤们，也早已用他们的磊落、坦荡与“正道直行”的坚忍，为我们掂量了梦想与追求的重轻。那么就让我们拾起自己最心仪的那块美玉，用你的理由走出自己的光彩。 然而每至岔道口，陡峰前，深谷处……你可曾犹豫过？自己已经走了这么远，所得却并不多，值吗？旁边的那条路上，是否还有着更美的风景，已经被自己错过？如果你是我的朋友，那么请听我说给你：放弃了高山的巍峨，你已经收获到了清泉的甘甜；选择了咖啡的醇香，就别再去奢求碧罗的秾酽；告别了竹林的幽居，闹市里也有着浓浓的人情……即使命运不小心，把满怀壮志的你我塑造成了一个小卒，那就坚定你我梦的方向，在人生的大棋局上吼出你我最有力的一声：“将！” 的确，追求是一种勇敢，一种执著，一种能够把梦变成现实的果敢行动，但放弃却是一种智慧，一种洒脱，一种在失去中收获到人生真谛，人生真价值，人生真参悟的必须！因为放弃了对神学的钻研，巴尔扎克站在了文学的巅峰之上；放弃了医学救国的夙愿，鲁迅化作了一个泱泱华夏的“民族魂”；放弃了高官厚禄洋房汽车，田间地头上就挺立起一代“水稻杂交之父”的风骨…… 朋友，让我们一起铭记住无数的前人用自己一生的追求，总结出的一句话吧：轻装才能远行！ 1．例文： 破圈者，天自宽 当故宫的红墙不再只映照着琉璃瓦的倒影，当《千里江山图》以光影流转的方式在展厅舞动，我们忽然懂得：真正的成长，从来都始于打破固有的圈子。破圈不是莽撞的突围，而是在认清本质后，以创新之姿拥抱更广阔的天地。 破圈需要打破认知的茧房。曾有位陶艺匠人固守传统柴窑烧制，却因温度不稳屡屡失败。直到某天，他在观看航天材料耐高温实验时灵光乍现——将航天隔热技术与陶土配方结合，最终烧制出薄如蝉翼却坚如磐石的“航天陶”。这让我想起班上的物理课代表小林，他总被困在“公式解题”的圈子里，直到用编程模拟电路运行，才发现物理规律背后的动态逻辑。认知的破圈，从来不是对过去的否定，而是为旧知识嫁接新的生长点。 破圈更需在传承中创新。敦煌研究院的画师们曾苦恼于壁画修复的枯燥，直到有人尝试用短视频拆解修复步骤：当飞天的飘带在微距镜头下重现色彩，当矿物质颜料在笔尖绽放新姿，古老艺术突然有了年轻的表达方式。这让我联想到爷爷的裁缝铺，他打破“量体裁衣”的传统模式，用3D扫描技术记录顾客身形，却依然坚持手工锁边的工艺。就像敦煌画师用数字技术守护壁画，爷爷用科技延续着针线里的温度——破圈的真谛，是让传统拥有面向未来的姿态。 有人说，圈子是保护自我的壁垒，但真正的保护从来不是蜷缩在安全区。就像种子破壳才能迎接阳光，溪流破堤才能汇入江海，我们在破圈中看见的，不仅是更广阔的世界，更是那个在突破中不断丰盈的自己。当某天你发现，课本里的定理能解释游戏里的物理引擎，画室的色彩理论能应用于短视频调色，你便会懂得：所有勇于破圈的时刻，都是命运为你打开的一扇窗。 2.例文： 板凳上的春天 礼堂后台的灯光像块褪色的幕布，我数着前排替补队员晃动的背影，指尖把塑料板凳边缘掐出了印子。合唱比赛的主唱名单公布三天了，我这个预备领唱还在对着镜子练口型，喉咙里堵着的，是上周排练时破音后全班倒抽的凉气。 “明天正式演出，替补在侧台候场。”音乐老师的高跟鞋敲在地板上，我攥紧谱子的手突然出汗。回家路上经过乐器店，橱窗里的旧钢琴蒙着灰，像极了此刻的心情——明明练了三个月音阶，却只能当别人的影子。妈妈把温牛奶推过来时，我正对着谱架发呆：“你看窗外的玉兰，花苞憋了一冬天，哪朵不是从枝桠缝里挤出来的？” 演出当天，侧台的幕布漏着光，我看见主唱的白裙子像片云飘上舞台。前奏响起时，她突然捂住喉咙——我还没反应过来，谱子已经被汗水浸得发皱。“快上！”老师的手推着我往前，聚光灯骤然亮得刺眼，胸腔里的心跳撞着校服纽扣。当第一个高音穿透麦克风，后排的和声突然整齐起来，我看见台下班主任眼里的光，像极了去年校庆时，那个在角落里默默背谱的黄昏。 后来有人问我怎么做到临阵不乱，我总想起后台那排塑料板凳。它们被无数双鞋蹭出划痕，却在每个主角谢幕后，稳稳托住突然登场的人。就像校门口的香樟，年年有新叶顶替老叶的位置，可每片叶子在落下前，都把阳光酿成了叶绿素。现在的我依然会在合唱队当替补，只是学会了在侧台把谱子折成小船，等风来时，就能载着未说出口的旋律，漂向任何一个需要回声的角落。 原来人生的舞台从没有多余的位置，那些坐在板凳上的日子，早把坚持酿成了破土的力量。就像此刻窗台上的风信子，就算比别人晚开半季，积蓄了整个冬天的香气，终会在某个清晨，把春天撞得满室芬芳。 3.例文： 墨香里的当下 晨光漫过窗棂时，我总在宣纸上看见爷爷的影子。他悬腕运笔的模样，像一株扎根当下的松，墨汁在毛边纸上洇开的瞬间，我忽然懂得：所谓珍视当下，就是让每一秒都浸着实在的温度。 那是去年秋日，我被书法比赛的临摹作业搅得心烦意乱。对着赵孟頫的《三门记》，笔尖在砚台里反复打转，心里却盘算着隔壁教室的篮球赛。“先写两行就去”的念头刚冒出来，爷爷的拐杖声就响在身后。“看你握笔的架势，倒像握着个羽毛球拍。”他指着我悬在半空的手，墨汁正顺着笔尖滴在“天”字的撇画上，晕成个墨团。 爷爷铺开新纸，蘸墨的动作慢得像在丈量时间。笔锋触纸时，他手腕微转，“永”字的点画便如高空坠石，方劲中透着圆润。“你瞧这横画，起笔时要想着‘如孤舟之横江渚’，行笔时又要像‘春蚕食叶’。”他的指尖蹭过纸面，“每一笔都要落在当下的纸上，想着下一笔，这一笔就废了。”阳光爬上他斑白的眉梢，砚台里的墨香混着樟木书桌的味道，忽然让我静了心。 我重握毛笔时，试着把目光锁在笔尖。起笔的顿挫不再生硬，行笔的提按有了节奏，当“道”字的走之底收笔时，那抹捺画竟写出了几分赵体的流畅。爷爷在一旁磨墨，轻声说：“当年我在乡下教书，备课到深夜，总觉得时间不够用。后来发现，把眼前的粉笔字写清楚，把学生的提问听明白，就是最好的日子。” 如今我的书桌旁总放着那块爷爷送的砚台。有时写作业累了，就铺纸临帖，看墨色在笔下渐渐丰润。那些曾经让我焦虑的比赛结果、未来的考场，都在笔尖落下的瞬间淡去——原来真正的珍视，不是盯着遥远的目标，而是让此刻的每滴墨、每个笔画都有分量。 暮色漫进书房时，我又写完一张《三门记》。最后一笔收锋的刹那，窗外的玉兰花正落下一片花瓣，像极了爷爷当年教我写“落”字时，那抹轻逸的竖弯钩。 4.例文： 春日里的自我发现 春日的午后，阳光温柔地洒在小镇的每一个角落，我独自一人漫步在郊外的小径上，心中却莫名地泛起一丝烦躁。最近，学习上的压力和对未来的迷茫让我陷入了深深的自我怀疑，仿佛整个世界都失去了色彩。 正当我沉浸在自己的思绪中时，一阵淡淡的花香随风飘来，我不由自主地循香而去。不远处，一片桃花林映入眼帘，粉白相间的花朵在阳光下竞相绽放，美不胜收。我走近细看，发现这些桃花中既有娇艳欲滴的花桃，也有那看似平凡无奇、颜色浅淡的果桃。花桃以其繁硕的花朵吸引着众多游人的目光，而果桃则静静地站在一旁，仿佛被遗忘了一般。 正当我为果桃的“无人问津”感到惋惜时，一位老者走了过来，他微笑着对我说：“孩子，你看这些桃花，每一朵都有它的美。花桃虽美，但果桃也有它的价值，它能结出甜美的果实，滋养人们的心田。就像人一样，每个人都有自己的长处和短处，重要的是找到自己的价值所在，并努力去实现它。” 老者的话如同一股清泉，瞬间浇灭了我心中的烦躁。我开始重新审视自己，不再盲目地与他人比较，而是尝试着去发现自己的优点和兴趣所在。我开始报名参加各种社团活动，尝试着去探索未知的世界。在这个过程中，我逐渐发现了自己对文学的热爱，并在写作中找到了自我表达的方式。 随着春天的深入，我也迎来了自己的蜕变。我不再是那个迷茫、自卑的少年，而是一个充满自信、勇于追求梦想的青年。每当回想起那个春日午后，我都会感激那片桃花林和老者的出现，是他们让我学会了欣赏自己的美好，也让我明白了每个人都有其独特的价值。 如今，每当春天来临，我都会再次来到那片桃花林，看着那些竞相绽放的桃花，心中充满了感激和期待。因为我知道，在这个充满生机的季节里，我也将绽放出属于自己的光彩。 5.例文： 轻装前行  方得远方 人生之路，难免会遭遇风雨，就如城市中遭遇强烈台风的树木。有的树在狂风中倒下，而有的树却能在风雨过后依旧挺立。那些枝繁叶茂的大树，看似强大，却在台风中受伤最重，这不禁让我想到，人又何尝不是如此？ 在生活的舞台上，我们常常给自己设定了太多的目标，背负了过重的负担，以至于在挫折和失败面前不堪一击。我们总是渴望拥有更多，功成名就、荣华富贵、众人敬仰……然而，这些过多的欲望和追求，却如同大树繁茂的枝叶，在风雨来临时，成为了我们前行的阻碍。 还记得曾经的自己，一心想要在学习上取得优异的成绩，又想在各种才艺比赛中崭露头角，还想在社交活动中成为众人瞩目的焦点。于是，我每天都把自己的时间安排得满满当当，没有一丝喘息的机会。起初，我还能勉强应对，但随着压力的不断增大，我开始感到力不从心。成绩下滑，才艺比赛表现不佳，与朋友之间的关系也变得紧张。我陷入了深深的迷茫和痛苦之中，仿佛在黑暗中迷失了方向。 直到有一天，我看到了那篇关于台风中树木的文章，犹如醍醐灌顶。我开始反思自己，是不是想要的太多，承受的负担太重？我试着放下那些不切实际的想法，不再追求面面俱到，而是专注于自己真正感兴趣和能够做好的事情。我减少了参加课外活动的次数，把更多的时间和精力投入到学习中，同时也不忘培养自己的一两项特长。渐渐地，我发现自己不再那么疲惫和焦虑，学习成绩也逐步提高，与朋友的关系也变得更加融洽。 历史的长河中，也有许多名人因懂得放下而成就了一番伟业。越王勾践，在战败后放下了曾经的荣耀和尊严，卧薪尝胆，最终实现了复国大业；陶渊明放下了官场的名利，回归田园，过上了“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适生活，留下了千古传颂的诗篇。 在人生的旅途中，我们要学会放下那些不切实际的欲望和过重的负担。只有轻装上阵，我们才能在风雨中坚定地前行，迎接属于自己的阳光和彩虹。就像那些在台风中幸存的树木，减去了多余的枝叶，才能在未来的日子里更加茁壮地成长。 让我们放下包袱，轻装前行，向着远方的梦想奋勇迈进！因为只有这样，我们才能在人生的道路上走得更远、飞得更高。 6.例文 我选择了勇敢 如果无人在狂风暴雨的茫茫黑夜中为你高举火把，那么你，请告诉自己：走过，就算途经泥泞，这样做，值得！ ——题记 那时候，我的成绩很差。我也不知道是为什么，曾经的勤奋与刻苦，究竟是在那一站丢了。于是我将自己藏匿在角落里，望着自己那只升不降的成绩，暗暗地啜泪。 巴山的夜深了，那褪了色的秋雨携来了遥遥无期的愁苦。如今，雨又来了，他在斜阳的光束前汇成一条条苍白的线条，落在青石板上，击出了一种不可名状的落寞与沧桑。我独步在无人街，仿佛是在做梦——梦里，不知身在何处；梦醒，踯躅在原地不知所措。好迷茫，我要怎么做？默默的秋雨下，我是点亮了谁的眼睛，或是模糊了谁的风景？ 我感到冷，一种彻骨的冷。刚开学时，老师的那句“我不会以你们的成绩来衡量你们的个人优异”让我感到格外的欣喜，但自从第一次考试之后，我的座位却为何始终定格在班里的后三排？您说按成绩排座位可以激发学生潜力，那么如果要让我失望，又何必给我希望？ 窗外的雨依旧淅淅沥沥的下着，我颓力的趴在桌子上，凝视着母亲端来的茶。眼前的茶叶正如我一样，或许说我就是一杯茶叶——被水压在杯底，无力的挣扎，却始终浮不上去。我向杯里兑了些沸水，茶叶便涌动了起来。我惊讶于茶叶的沉浮之声，又迷茫了我自己——或许我还不如这些茶，在压力面前，我连头都抬不起来！……不会，只要有一杯沸水，我一定能站起来！我闭上眼，聆听着茶叶的浮沉之声，就像一曲曼妙的钢琴曲——婉转而柔和…… 从此以后，我不再猫在角落里酣睡，常常与周公不谈而散；不再以出神打发时间，常常是分秒必争；不再与游戏为友，常常与题海相伴……每每沉醉于星与月与夜的寂静中，我都会有一种奋进感，因为我相信“付出与回报是成正比的”。果不其然，正处在上升趋势的成绩证明了一切。一次，狗友打趣地说：“你最近是吃错什么药了，怎么总犯傻啊？你啊，忒笨，歇歇吧，没谱。”我白了他一眼，暗暗“呸”一声，“你才笨呢！” 现在，一切的一切都已纷落如歌，苦涩的秋雨消停在昨夜，今日，空气中氤氲着的满是沁人的芬芳与散光的浮尘。我相信，任由哪些苦几次卷着黄沙掠过我的心坎，我依旧会面带笑容迈步在阳光下，骄傲的对自己说：“这次选择勇敢，最难忘！” 1．例文： 听劝之美：成长的催化剂 在这个信息爆炸的时代，每个人都在寻找自我成长的捷径，而“听劝”这一行为，无疑为许多人提供了宝贵的指引与助力。从“小艾同学”的蜕变故事中，我们深刻感受到了听劝所带来的巨大变化，它不仅让一个人的外在形象焕然一新，更在内心深处激发了无限的潜能与自信。 小艾同学的经历，是对“听劝”价值最生动的诠释。面对自我认知的迷茫，他没有选择逃避或固执己见，而是勇敢地向公众寻求帮助，虚心接受来自四面八方的建议。这些建议，如同涓涓细流汇聚成海，为他指明了一条通往蜕变的道路。从发型到穿搭，从身材管理到内在修养，每一步都凝聚着智慧与汗水，最终成就了一个全新的自我。这一过程，不仅是外在形象的改变，更是心灵成长的飞跃。 更令人瞩目的是，“听劝”之风跨越国界，成为全球范围内的一种文化现象。外国网友纷纷效仿，举起“听劝”的纸板，在中国社交媒体上寻找改变的机会。这一行为背后，折射出的是人们对自我提升的渴望，以及对外部世界积极反馈的期待。听劝，让人们在相互鼓励与支持中，共同踏上了成长的征途。 然而，听劝并非盲目跟从，它要求我们在接受建议时保持理性与判断力。正如“小艾同学”所展现的，他并没有全盘接受所有建议，而是根据自身情况有选择地采纳，最终实现了个性化的蜕变。因此，听劝之美，在于其能够激发我们的思考，促使我们在自我反省中不断成长。 总之，听劝是一种智慧，一种勇气，更是一种成长的催化剂。它让我们在迷茫中找到方向，在挫折中汲取力量，在挑战中实现自我超越。在未来的日子里，愿我们都能成为那个勇于听劝、善于听劝的人，在成长的道路上不断前行，收获属于自己的精彩人生。 2.例文： 难走的路，风景独好 在生活的大舞台上，我们常常面临着选择：是跟随众人的脚步，踏上那看似轻松的自动扶梯，还是独自勇敢地迈上那少有人迹的台阶？多数人选择了前者，而我想说，难走的路，风景独好。 回首历史长河，那些闪耀着光芒的名字，哪一个不是在艰难的道路上奋勇前行？“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，这是鲁迅先生对《史记》的高度评价。司马迁，因李陵之祸，遭受宫刑。这对于一个士大夫来说，是何等的奇耻大辱。然而，他没有因此沉沦，没有选择那条轻松的逃避之路，而是忍辱负重，发愤著书，在那艰难的创作之路上坚定地前行。最终，他完成了这部史学巨著，名垂青史。倘若司马迁当初选择了一条容易走的路，又怎能成就这千古不朽的功业？ 再看今朝，马云的创业之路同样充满艰辛。在互联网刚刚兴起之时，他立志打造一个全新的商业帝国。面对无数的质疑和困难，资金的短缺、技术的瓶颈、市场的竞争……每一个问题都如巨石般挡在他的面前。但他没有退缩，没有选择放弃，而是凭借着坚定的信念和顽强的毅力，在这条充满荆棘的道路上披荆斩棘。如今，阿里巴巴成为全球知名的企业，马云也成为无数创业者心目中的偶像。正是因为他选择了那条难走的路，才收获了别人无法企及的成功。 在我的生活中，也有过这样的经历。曾经，我为了提高自己的英语口语能力，报名参加了一个英语演讲比赛。为了准备比赛，我每天早起背诵演讲稿，对着镜子反复练习发音和表情，还请老师和同学为我指出不足之处。那段时间，真的很辛苦，有时候我也想过放弃，选择轻松一些的方式。但最终，我还是坚持了下来。在比赛的那一天，当我站在舞台上，流利地用英语表达自己的观点时，我看到了台下观众赞许的目光。那一刻，我明白了，所有的付出都是值得的。因为我选择了那条难走的路，所以我看到了更美的风景。 诚然，自动扶梯上挤满了人，看似热闹，但那只是暂时的安逸。而台阶上虽然人影稀少，但只要我们勇敢地迈出脚步，一步一个脚印地向上攀登，就一定能领略到那独一无二的风光。 朋友们，让我们勇敢地选择难走的路吧，因为那里有更广阔的天空，更美丽的风景，更璀璨的未来! 3.例文 那天，如果后退一小步 现在正是拼杀的最后阶段，爷爷和我都局促不安的盯着棋盘。千变万化、云谲波诡的棋势，宛如浩瀚的宇宙中藏着无数经纬。 我看棋盘，也暗中留意爷爷。爷爷骨子里透出一股沉稳，举手投足间，相视的神情中，都传递出一种胸有成竹。此刻的局势，一股脑儿地倒向我这个初出茅庐的小孩。我心中不免一乐，那原本被我压下的骄傲，此刻又从骨子里蹦了出来，不由分说地占据了我的全身。偷偷地看着爷爷脸上沁出的细密汗珠，一种胜券在握的自信在心底升腾。 爷爷这次的下落点，明摆着给我留了一个机会，让我有点捉摸不透。我不假思索，当即飞起一子，构成了剑势——如关云长、马超、赵子龙冲入敌阵，满载而归。　　 然而，奇怪的是，爷爷似乎松了口气，露出一丝不易觉察的笑容。他悠哉悠哉地拿起毛巾擦了擦汗，又品了口茶。我心头掠过一丝不安，却仍不以为然地一路横冲直撞，直逼阵中央。　　 接下来，我沉浸在收子的喜悦中，却不知正一步步落入爷爷布下的天罗地网。一个，又一个……我收着收着，渐渐发现大事不妙，我被包围了。哎呀！光顾着前面，都不顾惜身边的局势了。　　 然而，局面早已无法挽回。我有些不甘认输，但仍向爷爷伸出大拇指。　　 回到家，我回想着当时的情况，仔细揣摩了一番。爷爷看似失误的一步，也是向我示弱的一步，实则是想引发我的欲望，使我放松警惕，一步步落入他布下的大网。　　 至今，我仍后悔不迭。要是我能多想想，退一小步，稳住全盘，那该多好啊！　 也许，这就是人生，往后退一步，才能拥有整个世界；一味向前，最后只能面对万丈深渊。 4.例文： 风景就在身边 人生如同一条长长的道路，当你匆忙地在这条道路上行走时，你可曾注意到身边迷人的风景？而当你静下心来，静静地欣赏人生中的风景时，你会发现生活中的风景无处不在。风景就在我们的身边。 善良之景 公共汽车上，乘客满座，我静静地站在车窗边，欣赏着玻璃窗外飞逝的景色。到站了，公共汽车“吱”的一声停了下来，一位头发斑白的老奶奶颤巍巍地走了上来，抓着扶手喘气歇息。我很想帮助她，可是心有余而力不足。这时，一个清脆的声音传了过来：“老奶奶，您坐我这里吧。”我循声望去，一个留着长长的辫子、眼睛清澈如水的女孩子正小心翼翼地扶着老奶奶往座位走去。 这一刻，我看到了善良之景。 守信之景 我站在书店的书架旁，静静地阅读。突然，大雨毫无预兆地倾盆而至，在地上、玻璃上、屋顶上演奏着一曲欢快的交响乐。这么大的雨，让街道上喧哗的人群瞬间散去。不经意间，眼睛扫过一直在门口等待的女孩。我想，她等的人应该不会来了吧？但出乎我意料的是，一个眼睛亮如夜中星辰的女孩急匆匆地跑了过来，连声道歉：“对不起，我迟到了”“没关系，你来就好了。”“约好的就不会失约的！”两个女孩子会心地笑了，笑容是那么灿烂。 这一刻，我看到了守信之景。 勇敢之景 我在菜市场里买菜。突然，一个声音从前方传了过来：“抓住他，他是小偷！”我循声望去，一个青年正追赶着一个逃跑的小偷。青年身手敏捷，很快追上了小偷，循声赶来的人群很快就将小偷制伏。青年将被愉的钱包还给失主，人们纷纷把赞扬的目光投向了青年。 这一刻，我看见了勇敢之景。 美的风景无处不在。美的风景就在我们的身边。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $