专题08 小作文（期末真题汇编，湖北专用）八年级语文下学期

**基本信息** 汇集湖北多地市初中语文期末小作文真题，涵盖应用写作与文学创作，强化真实情境中的语言运用与审美表达。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |小作文（含应用文、诗歌、情境写作等）|多题（80-200字/题）|应用写作（邀请函、开场白）、诗歌创作、情境表达（即席讲话、景点介绍）|真实情境（文化遗产日、低碳生活）、任务二选一、融合地域文化（襄阳美食、和田人）|

专题08 小作文 1．(24-25八下·湖北十堰·期末)学校开展“成长的故事”的语文综合性学习活动，请从下面两项任务中任选一项完成。 任务一：在“成长的故事”分享会上，班级推荐你为代表，做即席讲话，谈你听后的感受，请将这段话写下来。（80字左右，开头已给出，不用重新抄写。） 尊敬的老师们、亲爱的同学们： 听完大家的成长故事，___________________________…… 任务二：请你以“成长的故事”为话题，写一首小诗和同学们分享。（不少于4行；如超出4行，诗行之间用“/”标示） 2．(24-25八下·湖北荆门·期末)为了让同学们更深入了解中国古代文化经典，学校想邀请我市著名文化学者刘老师本周五下午三点到学校报告厅做专题讲座。请你代表学校学生会写一封邀请函，落款时间为1月23日。（不超过100字，文中不得出现真实的人名校名等。） 邀请函 3．(24-25八下·湖北咸宁嘉鱼县、赤壁·期末)任务一：请写一首小诗赞美《走进和田》里扎根边疆、建设边疆，长年与风沙搏斗的新、老和田人。要求：分行书写，不少于4句。 4．(24-25八下·湖北宜昌夷陵区·期末)每年6月的第二个星期六是我国文化和自然遗产日，学校拟在这一天开展“我们身边的文化遗产”活动。请你从下列任务中选择一项完成。 任务一：请你撰写一段“我们身边的文化遗产”活动开场白。（80字左右） 任务二：向大家介绍一种文化遗产。（例如：长城、苏州园林、赵州桥、屈原故里等，80字左右） 5．(24-25八下·湖北荆州石首·期末)读万卷书，行万里路。请结合自己的阅读或旅游经历，从下面两项任务中选择一项完成。 任务一：自然如同缓缓展开的画卷，每个角落都跃动着生命的韵律。你最渴望向世人讲述哪个流连忘返的旅游景点？请用生动文字勾勒其独特魅力。（约80字） 任务二：长江如同蜿蜒的文明脐带，滋养着华夏大地千年文明。请创作一首抒情短诗，以意象展现其雄浑气韵。（不少于4行：超行用“/”分隔） 6．(24-25八下·湖北襄阳襄州区·期末)很多时候，需要即席讲话。请你从下面情境中选择一个，做一次200字以内的即席讲话。 情境一：同学的生日聚会上送祝福 情境二：班会上分享个人读书经验 情境三：综合实践活动结束后谈感受 情境四：代表班级祝老师教师节快乐 7．(24-25八下·湖北随州曾都区·期末)天地有多广阔，语文就有多美丽！翻开语文课本，自然风景，人文胜迹，民俗风情，科学奥义，圣贤精神，时代楷模，都包罗其中。请从下面任务中选择一项完成。 任务一：运用《安塞腰鼓》这篇文章中所学习的排比、反复、比喻等修辞手法，写一段话来表现语文之美。要求：在三种修辞中任选两种，字数80字以内。 任务二：以“语文之美”为主题，自拟题目，写一首4行以上的小诗。 8．(24-25八下·湖北襄阳老河口·期中)家，学校，家，三点一线是学生生活的常态，其中一定你有自己特别熟悉、喜欢的小天地吧？比如你自己的房间、你在教室的座位、你常去的校园里的某个角落等。班级举办“我的小天地”主题活动，请选择以下一个任务完成。 任务一：以“我的小天地”为题，写一个片段，平实地介绍这个小天地，注意说明顺序，100字左右。 任务二：房间里的小憩、座位上的遐想、角落里的嬉戏，是否勾起你无限的情思？请写一首小诗在活动中与同学分享。（不少于4行，如超过4行，诗行之间用“/”标示） 9．(23-24八下·湖北黄冈部分学校·开学考)一年四季各有各的美：我爱春天的生机勃勃，我爱夏日的热烈奔放，我爱秋天的成熟之美，我爱冬天那高冷！请从下面两个任务中选择一项完成。 任务一：一年四季中，总有你最喜欢的季节，请为它写一段推荐语（80字左右） 任务二：春夏秋冬，或许都能引发你的情思，请你选择一个季节，写首小诗与同学分享。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示） 10．(24-25八上·湖北枣阳·期末)参照下图，用一段文字说明如何正确握笔。 要求：①条理清楚，表达准确；②120字左右。 1．(24-25八下·湖北随州随县·期末)请从下面两项任务中任选一项，完成微写作。 任务一：学校将于9月20日上午8：00在学校大礼堂举办“青春之声”故事会，邀请往届优秀毕业生返校分享奋斗经历，校团委现需向校友发出诚挚邀请。请你帮忙把下面邀请函中的内容补充完整。（请在邀请函中突出青春故事的感染力与共鸣价值，运用两种以上的修辞手法增强文采。） “青春之声”故事会邀请函亲爱的校友： 展函佳！ 青春如诗，字句铿锵；________________________________________________。 无论是逆风翻盘的坚韧，破茧成蝶的蜕变，还是乘风破浪的豪情，您的经历都将成为照亮后来者的星光。让我们以故事为桥，传递青春的热度与力量！ 若您愿意参与，请于9月18日前，通过电话×××××××××××与张老师联系。 盼您归来，共话青春！ ××中学团委 2025年×月×日 任务二：请以“故事”为主题写一首小诗，展现故事的魅力。要求有诗的韵律和节奏，不少于4行，超过4行用“/”隔开。 2．(24-25八下·湖北广水·期末)阳光中学八年级组“‘和韵新章，绿动未来’文化节”即将落下帷幕，请你从下面两个任务中选择一个完成，为活动画上句号。 任务一：学校公众号上，有关文化节的推文下面，很多网友留言想了解这个“节日”，请你依据“积累与运用”版块设计，回帖简要介绍一下这届文化节。（70字左右） 任务二：如果你是下一届文化节策划人，你会策划一场怎样的“校园文化节”。请在本届文化节总结大会上发言时简要阐述，可围绕活动的主题、目的、环节等来谈。（不少于60字） 3．(24-25八下·湖北应城·期末)请仿照下面诗歌，写一首小诗，在“和谐校园，你我共建”主题活动中吟诵。要求主题明确，意象新颖，富有诗意，不得照搬，4行即可。 黑板上跳跃的粉笔字，是知识的音符在流淌 树荫下分享的半袋饼干，甜透了年少的梦乡 分歧在讨论声中揉成纸船，飘向理解的海洋 这座用包容与爱砌成的城堡，永远铺满温暖的光芒 4．(24-25八下·湖北应城·期末)“礼之用，和为贵。”学校将举办“和谐校园，你我共建”主题活动，请你为活动主持人撰写一段开幕词，要求语言亲切自然，能点明活动主题，调动现场气氛，100字左右。 5．(24-25八下·湖北襄阳襄城区·期末)任务一：2025年4月23日，是第30个“世界读书日”。今年联合国教科文组织将主题定为“阅读：通往未来的桥梁”（Reading：A Bridge to the Future），倡导通过阅读开拓视野、传递智慧，为人类共建更美好的明天。你作为学校“读书日”活动的主持人，需撰写开场致辞。要求：80字左右，使用排比、比喻等（不少于2种）修辞增强感染力。 6．(24-25八下·湖北初中名校联盟·期末)大自然是人类赖以生存发展的基本条件。尊重自然，顺应自然、保护自然，是全面建设社会主义现代化国家的内在要求。我们应当牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，倡导简约适度、绿色低碳的生活方式。班级将开展以“我的低碳生活”为主题的演讲活动，请为这次演讲活动写一段开场白。（80字左右） 7．(23-24八下·湖北襄阳襄州区·期末)为彰显中华文化的魅力，学校准备举办以“歌颂祖国”为主题的诗歌朗诵大赛，请从下面两项任务中选择一项完成。 任务一：班级组织“歌颂祖国”为主题的诗歌朗诵大赛，你作为主持人，请你为本次活动设计一段开场白。（80字左右） 任务二：请你以“歌颂祖国”为题写一首小诗，在大赛上朗读。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示。） 8．(23-24八下·湖北襄阳谷城县·期末)重要的是旅程，而不是到达。请你来当襄阳文旅推荐官，以“旅”为话题，从下面两项任务中选择一项完成。 任务一：悦享襄阳美食/畅游谷城美景——请你向外地考生推荐一种襄阳的美食或一处谷城的美景（100字左右）。 任务二：讲好襄阳故事——请你任选一位襄阳的历史文化名人，拟写一则颁奖词（50字左右）。 9．(23-24八下·湖北随州随县·期末)乐观，是一种积极向上的情绪，抵御挫折、战胜沮丧、滋养心灵，具有无与伦比的力量。它慰藉我们，让忧伤远去；它点亮我们，让快乐伴随；它成就我们，让梦想成真。班级决定举行以“乐观有为向未来”为主题的班会，请你为班会的举办出一份力。从下面两项任务中选择一项完成。 任务一：请为班会开展写一段开场白（80字左右）。 任务二：乐观，是调色盘，让我们的生活五彩缤纷；乐观，是正能量，让我们的学习热情高涨；乐观是智慧树，让我们的事业绿荫如盖。请写一首小诗在班会上与同学们分享。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示。） 10．(23-24八下·湖北大冶·期末)我们写作时可以参照范例尝试仿写，细读《安塞腰鼓》开头的文字，仿照其抓住特点进行静态描写的方法，从“清晨的校园”“乡村的田野”中选择一个场景，描写一个100字左右的静态场景。 一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。 1．(23-24八下·湖北孝感云梦县·期末)学校拟举行以“勤思乐学”为主题的升旗仪式，你将作为本次活动的学生代表，进行国旗下演讲。张老师根据“勤思乐学”主题给你拟写了演讲题目：《勤思点亮青春》。请你根据拟定的演讲题目，写一段亲身经历作为演讲稿的材料，使内容具体丰富，更具说服力。（80字以内） 2．(23-24八下·湖北孝感孝昌县·期末)班级开展“以和为贵”为主题的语文实践活动，请你选择其中一项任务，完成100字左右的发言材料。 任务一：假如让你担任主持人，请你写一段开场白。 任务二：活动结束后，请你用一段抒情性的话，谈谈你的感受。 3．(23-24八下·湖北老河口·期末)“你要写______，就不能只写______。你要写……”这是近期流行网络的文体，掀起了不少网友的创作热情。有的一瞥惊鸿，有的走心治愈，有的委婉动人…… 其中有一个网友这样写：“你要写风，就不能只写风。你要写树梢的弯度，你要写湖面的波纹，你要写树叶婆娑的声音和它落地的路径……”不得不说这届网友们太会写了！ 请你从下列两项任务中选择一项试着写一写吧。 任务一：请接着这位网友的思路续写一段文字。（60字以内） 任务二：你最想写什么？请按照上面这种格式创作一段文字。（70字左右）。 4．(23-24八下·湖北赤壁·期末)请选择以下一个任务完成。 不久前，央视《三餐四季》节目组走进咸宁，著名主持人撒贝宁、演员王祖蓝来到咸宁各县市区寻味美食、介绍美食，引起广泛关注。但为时较短，很多地方没有走到，很多美食被错过。任务一：以你所在县市文旅局的名义，给《三餐四季》节日组写一封邀请函，邀请他们在今年9月份再次访问你所在的县市，宣传你所在县市和这里的美食。正文100字以内，以“邀请函”为题，注意格式正确。 任务二：写一段文字，介绍你所在地的某一美食。100字以内，以美食的名称为题。 5．(23-24八下·湖北应城·期末)八年级学习之旅即将结束，曾经的你，总觉得老师眼里没有自己。可细细思量，这一年来，老师给予我们的关爱太多了，一个眼神、一句话、一个手势……请捕捉下这一美好的瞬间，用文字将它表达出来，那将成为你永恒的记忆！（100字以内） 6．(23-24八下·湖北襄阳枣阳·期末)校园运动会宣传部发起“留住美丽瞬间”主题征稿活动，你报名参加。在写稿时你回忆起《安塞腰鼓》中作者运用了排比、反复、比喻等修辞手法，描绘出一幅腰鼓表演的盛大场景。请你仿照《安塞腰鼓》的写法，用一段话描写学校运动会百米决赛时的场景。（150字左右） 7．(23-24八下·湖北随州曾都区·期末)《社戏》中，迅哥和小伙伴月夜去往赵庄看社戏，双喜和阿发熟练的撑船动作，如：跳、拨、点、磕、退、架等连续性动词的运用，完整呈现了撑船全过程，侧面表现了人物撑船的高超技巧，丰富了农村儿童勤劳淳朴的形象。 请你选择生活中某个动作场景（如：炒菜、体育活动、生活冲突等），运用连续性动词，重现这一场景。 要求：（1）运用5个以上动词；（2）表现出人物情态或人物个性，80字左右。 8．(23-24八下·湖北黄石三区校联考·期末)你所在的班级开展“行走中国”的实践活动。请从下面两项任务中选择一项完成。 任务一：同学们在行走中参观博物馆，拜谒名人故居，欣赏山水景观，请结合你的任何一次游历，写一段推荐语，向大家介绍一处博物馆，故居或名胜。（80字左右） 任务二：平坦大道、曲折的小路、陡峭的山路……总有一条路让你心生感慨。请写一首小诗与同学们分享。（不少于4行，诗行之间用/标示） 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题08 小作文 1．(24-25八下·湖北十堰·期末)学校开展“成长的故事”的语文综合性学习活动，请从下面两项任务中任选一项完成。 任务一：在“成长的故事”分享会上，班级推荐你为代表，做即席讲话，谈你听后的感受，请将这段话写下来。（80字左右，开头已给出，不用重新抄写。） 尊敬的老师们、亲爱的同学们： 听完大家的成长故事，___________________________…… 任务二：请你以“成长的故事”为话题，写一首小诗和同学们分享。（不少于4行；如超出4行，诗行之间用“/”标示） 【答案】任务一 示例：像触摸到无数颗跳动的心。那些跌倒又站起的瞬间，那些悄悄拔尖的努力，都闪着光。原来成长从不是独行，我们都在彼此的故事里汲取力量，希望往后的路，也能带着这份暖继续前行。 任务二 示例：乳牙躺在收纳盒里/是童年递来的船票/铅笔头在纸篓堆积/成未说尽的悄悄话/而我踩着这些碎片/走向有星光的破晓 【解析】任务一 本题考查结束语。这是在“成长的故事”分享会后的即席讲话，开头已给定，需围绕“听后的感受”展开，字数约80字。要体现出从他人成长故事中获得的触动，比如感受到成长中的坚持、温暖等，还要表达出这些故事带来的积极影响。 示例：我心里满是触动。那些克服困难的坚持、被陪伴的温暖，都是成长的印记。这些故事像光，让我们明白成长就是在经历中变得更勇敢，也让我们更期待未来的每一步前行。 任务二 本题考查诗歌创作能力。以“成长的故事”为话题，创作时可选取成长中的典型意象，如脚印、泪水、星光等，通过意象的组合展现成长的过程与感悟，语言要富有诗意和感染力。 示例：脚印在时光里深浅/泪水曾打湿衣角的褶皱/后来星光落进眼眸/才懂每一步都是馈赠/微风拂过发梢时/年轮已悄悄刻下温柔 2．(24-25八下·湖北荆门·期末)为了让同学们更深入了解中国古代文化经典，学校想邀请我市著名文化学者刘老师本周五下午三点到学校报告厅做专题讲座。请你代表学校学生会写一封邀请函，落款时间为1月23日。（不超过100字，文中不得出现真实的人名校名等。） 邀请函 【答案】示例： 邀请函 尊敬的刘老师： 您好！为了让同学们深入了解中国古代文化经典，学校诚邀您于本周五下午三点来学校报告厅做专题讲座。恳盼您届时参加。 学校学生会 1月23日 【解析】本题考查邀请函。 邀请函的一般结构，由标题、称谓、正文、落款组成。标题可以直接书写为“邀请函”三个字，或者是“活动名称＋邀请函”，位置居中。称呼顶格写，“敬语＋称呼”。正文一般先要交代活动的背景、目的，然后注明活动时间、地点、名称等具体内容，然后写邀请语，如“特此邀请您参加”“期待您的光临”等。敬语要换行，也可省略。如果写“此致”“敬礼”要分两行，“此致”前面空两格，“敬礼”要项格写。最后是落款，位置靠右，上一行写单位，下一行写明具体的邀请时间。 从“为了让同学们更深入了解中国古代文化经典，学校想邀请我市著名文化学者刘老师本周五下午三点到学校报告厅做专题讲座”中提炼出邀请目的：做专题讲座；讲座的时间和地点：本周五下午三点到学校报告厅；主题相关内容：中国古代文化经典；并表达诚挚邀请。格式上要有称呼、正文、落款和时间。 邀请函 尊敬的刘老师：​ 为让同学们深入了解中国古代文化经典，我校特邀请您于本周五下午三点，在学校报告厅做专题讲座。​恳请您拨冗莅临，期待您的到来！​ 学校学生会​ 1月23日 3．(24-25八下·湖北咸宁嘉鱼县、赤壁·期末)任务一：请写一首小诗赞美《走进和田》里扎根边疆、建设边疆，长年与风沙搏斗的新、老和田人。要求：分行书写，不少于4句。 【答案】致敬和田守护者 在荒芜大漠的边缘，你们是坚韧的胡杨站成排。 老一辈的皱纹刻满沧桑，却把希望深深埋进沙海。 新一代的热血滚烫似火，与狂风展开无畏的竞赛。 用双手筑起绿色屏障，让和田绽放最美的光彩。 【解析】本题考查诗歌写作。 考点在于依据给定主题“赞美《走进和田》中扎根边疆、建设边疆，与风沙搏斗的新、老和田人”进行创作。需精准把握主题内涵，将和田人坚韧不拔、奉献边疆的精神融入诗歌。 在创作时，要紧扣“风沙”“边疆”“建设”这三个核心关键词，选取“胡杨”“红柳”等边疆植物来象征和田人扎根边疆的精神，用“坎儿井”“防护林”等具体事物展现他们建设边疆的成果。情感表达上，以“坚韧”为基础，融入“温暖”的代际传承感与“希望”的家园变化感，着重突出和田人在与风沙搏斗过程中所展现的生命力，避免仅仅描绘苦难。结构方面，可先描写严酷的环境以及和田人抗争的姿态，接着展现他们在建设中的传承，最后升华他们的精神或者展望边疆未来的发展。 要符合分行书写要求，且语句通顺、表意清晰，通过恰当的意象、修辞等手法，生动展现和田人的形象，抒发赞美之情，不少于4句以体现诗歌一定的丰富度。 示例： 致敬和田守护者 在《走进和田》的画卷里 新老和田人似坚韧胡杨 扎根在荒芜的边疆土壤 风沙如凶猛的野兽咆哮 他们却如巍峨的山岗 用粗糙双手，筑起希望城墙 岁月在他们脸上刻下沧桑 梦想却在心底熠熠发光 以热血浇灌，让绿洲绽放 看呐，那广袤大地的芬芳 是他们奉献的勋章 向你们致敬，边疆的脊梁 4．(24-25八下·湖北宜昌夷陵区·期末)每年6月的第二个星期六是我国文化和自然遗产日，学校拟在这一天开展“我们身边的文化遗产”活动。请你从下列任务中选择一项完成。 任务一：请你撰写一段“我们身边的文化遗产”活动开场白。（80字左右） 任务二：向大家介绍一种文化遗产。（例如：长城、苏州园林、赵州桥、屈原故里等，80字左右） 【答案】任务一：“我们身边的文化遗产”活动开场白 亲爱的朋友们，大家好！文化遗产是历史的见证，是文化的传承，是我们共同的宝贵财富。今天，让我们一起走进这些古老而珍贵的遗产，感受它们背后的故事与智慧，领略中华文化的博大精深，共同守护这份珍贵的财富！ 任务二：介绍一种我们身边的文化遗产 苏州园林是中国传统园林的杰出代表，其中拙政园、留园、网师园等各具特色。它们以小巧精致的空间布局、精美的建筑艺术和富有诗意的园林意境著称。园内假山池沼、亭台楼阁、花草树木相得益彰，展现了古代文人雅士对自然与生活的追求，是中华文化瑰宝。 【解析】本题考查语言表达。 任务一：开场白要起到引出活动主题、吸引听众注意力、营造活动氛围的作用。对于“我们身边的文化遗产”活动开场白，核心是引出“身边的文化遗产”这一话题。开头可以用亲切的问候语，如“亲爱的同学们”，拉近与听众的距离，然后自然地引入活动主题，比如“在每年6月的第二个星期六，我们迎来了文化和自然遗产日”。阐述文化遗产的重要意义，如“文化遗产是历史的见证，是民族智慧的结晶，它们就在我们身边，等待我们去发现、去守护”。通过一些富有感染力的语言，激发大家参与活动的兴趣，如“今天，就让我们一起走进身边的文化遗产，开启一场奇妙的探索之旅”。注意字数控制在80字左右。 示例：亲爱的同学们，每年6月的第二个星期六是文化和自然遗产日。文化遗产是历史馈赠的瑰宝，就在我们身边。今天，让我们一同探寻身边的文化遗产，感受它们的独特魅力！ 任务二：从给定的例子（长城、苏州园林、赵州桥、屈原故里等）中选择一个自己熟悉且有一定了解的文化遗产。围绕所选文化遗产，收集其基本信息，如地理位置、建造时间、历史背景、建筑特色、文化价值等方面的内容。 开头直接点明要介绍的文化遗产名称，如“我要向大家介绍的文化遗产是长城”。简要介绍其地理位置、建造时间等基本情况，如“长城位于中国北方，始建于春秋战国时期”。详细描述其独特的建筑特色、历史意义或文化价值等，如“它蜿蜒万里，宛如一条巨龙盘踞在华夏大地，是古代劳动人民智慧的象征，也是中华民族坚韧不拔精神的体现”。确保介绍内容在80字左右，语言简洁明了，重点突出。 示例：我要向大家介绍的文化遗产是苏州园林。它位于江苏苏州，始于春秋，是中国古典园林的杰出代表。其布局精巧，亭台楼阁错落有致，尽显江南水乡的温婉与雅致。 5．(24-25八下·湖北荆州石首·期末)读万卷书，行万里路。请结合自己的阅读或旅游经历，从下面两项任务中选择一项完成。 任务一：自然如同缓缓展开的画卷，每个角落都跃动着生命的韵律。你最渴望向世人讲述哪个流连忘返的旅游景点？请用生动文字勾勒其独特魅力。（约80字） 任务二：长江如同蜿蜒的文明脐带，滋养着华夏大地千年文明。请创作一首抒情短诗，以意象展现其雄浑气韵。（不少于4行：超行用“/”分隔） 【答案】任务一示例：黄鹤楼矗立长江之畔，金瓦红墙在夕阳下熠熠生辉。“孤帆远影碧空尽”“白云千载空悠悠”，古人的喟叹与江风同在，登顶俯瞰长江大桥如游龙横卧，方知岁月静好。这皆因脚下土地与血脉留存的浩然正气在这方寸间永恒流转。（有较为生动的描写即可） 任务二示例：浪花是青铜镜里破碎的闪电/山川在倒影里磨砺出剑的锋芒/帆影是时光长河里的信使/龙舟把星子从古籍中捞起又放走/水底下有青铜编钟在纵容着漩涡。 【解析】本题考查微写作。 如果选择任务一，首先要找到最想要给别人介绍的景点，在介绍的时候，要避免枯燥的介绍，而是通过描绘一幅生动的画面来打动读者；还需要调动多种感官，比如视觉、听觉、嗅觉、触觉，并融入深厚的情感，最后还需要注意字数的限制。比如写敦煌莫高窟，可以在开头写“步入洞窟，时间的尘埃瞬间落定”瞬间营造出历史氛围；随后通过“飞天衣袂飘飘”、“朱砂、石绿”等色彩勾勒视觉震撼；用“驼铃与诵经声”激活听觉想象；最后以“穿越时空的灵魂对话”升华情感，将景点从物理空间提升到精神层面。这样一来，整段文字有细节、有画面、有感情，完美展现了其独特魅力。 示例：步入洞窟，时间的尘埃瞬间落定。昏暗光线下，壁画上的飞天衣袂飘飘，仿佛下一秒就要破壁而出，朱砂、石绿历经千年依旧绚烂。佛陀低眉含笑，宁静慈悲。空气中弥漫着泥土与历史的醇厚气息，耳边似乎响起古丝绸之路的驼铃与诵经声。这里不止是景点，更是一个穿越时空的灵魂对话场。 如果选择任务二，要注意诗歌的核心在于运用凝练的、富有象征意义的意象来传递情感和气势。意象，就是那些能唤起读者情感和想象的具体事物。所以在这里需要精选最具代表性的意象，并将它们组合成一幅雄浑壮阔又意蕴深长的画面。关于长江的意象，我们可以选取发源地唐古拉山、流经地夔门、长江上纤夫的号子等等，共同编织了长江从源头到入海的壮阔气韵。 示例：你从唐古拉山的冰雪中奔来/劈开夔门/裹挟着巴楚的云烟/千年的纤夫号子淬入滚滚波涛/化作一只白鹭/飞入江南的炊烟。 6．(24-25八下·湖北襄阳襄州区·期末)很多时候，需要即席讲话。请你从下面情境中选择一个，做一次200字以内的即席讲话。 情境一：同学的生日聚会上送祝福 情境二：班会上分享个人读书经验 情境三：综合实践活动结束后谈感受 情境四：代表班级祝老师教师节快乐 【答案】示例： 情境一：今天特别开心能和大家一起为XX庆生！认识这么久，总被你的乐观感染——难题前你皱眉思考的样子，分享零食时眼里的光，都特别鲜活。新的一岁，愿你继续带着这份热忱，把日子过成喜欢的模样，成绩稳稳上升，笑声永远清亮！生日快乐，我的朋友！ 情境二：其实我读书没什么秘诀，就一点：带着“问题”读。比如读《骆驼祥子》，我会想“他的梦想为什么总落空？”，边读边圈画细节，慢慢就懂了时代的无奈。遇到喜欢的句子，抄在本子上，偶尔翻到，就像和老朋友重逢。别贪多，哪怕每天读10页，带着思考读，收获总会悄悄来。 情境三：这次去社区调研，真的超出预期！原以为采访会很尴尬，没想到大爷大妈们聊起社区变化，眼里全是光。我们小组整理数据到深夜，争论过、笑过，最后把报告捧在手里时，突然懂了“实践”两个字的分量——原来课本外的世界，要亲手摸过才知道温度。这段经历，比任何奖状都珍贵。 情境四：站在这里才发现，您的板书、课间的唠叨、改作业时红笔的痕迹，早就刻在记忆里了。您总说“慢慢来”，可自己却总在办公室待到很晚；您怕我们压力大，却比谁都在意我们的进步。今天想对您说：您讲的道理我们记着，您的辛苦我们懂。老师，节日快乐！ 【解析】本题考查微写作。 对四个情境进行分析时，需要从场合特性、表达目的、情感基调等多方面展开。 情境一发生在同学的生日聚会上，这是一个充满轻松氛围的私人社交场合，核心是传递真挚的祝福与深厚的友情。此时的讲话应贴合年轻人的交流方式，既要有对过往共同经历的温馨回顾，唤起集体记忆，又要蕴含对未来的美好期许，语言需在亲切自然中透着真诚，避免过于正式或生硬，让祝福在欢快的氛围中更显温暖。 情境二是班会上分享个人读书经验，这属于较为正式的学习交流场合，目的是为同学们提供可借鉴的方法。讲话需以实用性为核心，避免空泛的理论阐述，应结合自身实际阅读经历，详细介绍具体的读书技巧，比如如何高效做笔记、如何处理阅读中的疑问等，语言要平实严谨，让听众能清晰理解并应用到自己的阅读中，同时体现出分享的诚意。 情境三是综合实践活动结束后谈感受，这类活动往往包含动手实践、团队协作等元素，讲话需紧密围绕活动过程中的具体细节展开。要着重体现从实践中获得的成长与感悟，比如团队合作中从生疏到默契的转变，面对困难时的坚持与收获等，情感应真挚饱满，具有感染力，让听众感受到实践带来的深刻影响，语言需在真实叙述中传递出内心的触动。 情境四是代表班级祝老师教师节快乐，这是一个充满敬意的场合，核心是表达对老师的感恩之情。讲话应庄重得体，既要提及老师日常教学中的辛勤付出，如深夜批改作业、耐心解答疑问等具体事例，又要传递出班级全体同学对老师的敬爱与祝福，语言需温暖而有力量，在庄重中透着真诚，让老师感受到学生们的心意。 示例一：今天是个特别的日子，为你送上最诚挚的祝福。还记得我们一起在教室里攻克难题，在操场上肆意奔跑的时光，那些瞬间都已成为珍贵的回忆。愿你在新的一岁里，能够收获更多的快乐与成长，朝着心中的目标稳步前行，绽放属于自己的光彩。 示例二：在读书的过程中，我总结出一些实用的方法。我习惯在阅读时准备一个笔记本，将书中的重点内容和自己的感悟及时记录下来，这样不仅能加深对书籍的理解，还便于日后回顾。遇到晦涩难懂的章节，我会先标记出来，通过查阅相关资料或与他人探讨来解决，这种方式让我在阅读中收获颇丰，也希望能给大家带来一些启发。 示例三：这次综合实践活动给我留下了深刻的印象。活动中，我们小组从最初的分工不明、手忙脚乱，到后来通过不断沟通协调，逐渐形成了默契的合作模式。在面对实践中的困难时，大家齐心协力、共同克服，每一个小小的进步都凝聚着团队的力量。这段经历让我真切体会到了实践出真知的道理，也让我更加明白团队协作的重要性，这将成为我成长道路上宝贵的财富。 示例四：尊敬的老师，在这个特殊的日子里，我代表班级全体同学向您致以最诚挚的祝福。您日复一日地在讲台上辛勤耕耘，用生动的讲解为我们打开知识的大门，用温暖的关怀陪伴我们成长。深夜里，您办公室的灯光常常亮到很晚，那是您为我们批改作业的身影；课堂上，您耐心解答我们的每一个疑问，用鼓励的话语给予我们前进的动力。老师，您辛苦了，祝您教师节快乐！ 7．(24-25八下·湖北随州曾都区·期末)天地有多广阔，语文就有多美丽！翻开语文课本，自然风景，人文胜迹，民俗风情，科学奥义，圣贤精神，时代楷模，都包罗其中。请从下面任务中选择一项完成。 任务一：运用《安塞腰鼓》这篇文章中所学习的排比、反复、比喻等修辞手法，写一段话来表现语文之美。要求：在三种修辞中任选两种，字数80字以内。 任务二：以“语文之美”为主题，自拟题目，写一首4行以上的小诗。 【答案】示例一：语文是敦煌壁画飞天的飘带，是黄山云海翻涌的墨痕；是《诗经》里蒹葭沾露的摇曳，是《赤壁赋》中江月永恒的辉光。她以文字的星子连缀成银河，让每个驻足凝望的灵魂都披满璀璨。 示例二： 在语文的经纬间 当甲骨文的裂纹里 长出《楚辞》的香草 平平仄仄的月光 便沿着唐诗的韵脚 流成一道虹桥—— 这头站着懵懂的我们 那头，站着整个华夏的心跳 【解析】本题考查小作文。 任务一：第一，审题立意。需紧扣“语文之美”的核心主题，严格限定在80字内，从排比、反复、比喻中任选两种修辞手法。写作的重点是展现语文的感染力，而非单纯景物描写，应通过修辞的节奏感和画面感呈现语言张力。我们可以从自然维度，用文字描绘的山水意境来展现语文之美，还可以从文化维度承载的文明记忆来展现语文之美，还可以从情感维度传递的人文温度来展现语文之美，还可以从思维维度呈现的逻辑之美来展现语文之美。 第二，选材构思。用排比+比喻的修辞，适合展现语文的多重魅力；用反复+比喻的修辞，适合强化某个核心特质。可选择的意象有课本元素，如“泛黄的纸页”“墨香”等；自然对应，如“春雨”“星河”等；文化符号，如“编钟”“水墨”等。句式结构可采用总分式，先用比喻定调，再用排比展开；也可采用递进式，通过反复推进情感。排比方向：可铺陈“语文是……”的意象链（如星河/春雨/钥匙）；比喻方向：将语文具象化为自然意象（如蒲公英/长河/星空）；反复方向：通过“多么……”等句式强化情感。 任务二：第一，审题立意。写作时需把握诗歌文体特征，要4行及以上，还需体现完整意象系统。题目自拟但要明确指向语文特质（如《墨香》《字里行间》）。可借鉴《黄河颂》的抒情范式，但需控制篇幅规模。可从物象视角，让“文字”“课本”拟人化自述来展现语文之美；可从时空视角，穿越古今的文化长河来展现语文之美；还可从感官视角，运用通感表现语文的多维之美。 第二，选材构思。诗歌的写作重点是构建意象体系，建议构建“笔墨纸砚”传统意象或“读写悟”的行为意象。结构上可采用递进式（认知→感受→升华）或并列式（不同维度展现），要写得有特色有新意，我们可从“偏旁部首的生命力”“课本扉页的温度”等微观视角切入。写作时，要防止空泛抒情，建议用“折柳赠别时的诗句”等具体场景承载情感。 8．(24-25八下·湖北襄阳老河口·期中)家，学校，家，三点一线是学生生活的常态，其中一定你有自己特别熟悉、喜欢的小天地吧？比如你自己的房间、你在教室的座位、你常去的校园里的某个角落等。班级举办“我的小天地”主题活动，请选择以下一个任务完成。 任务一：以“我的小天地”为题，写一个片段，平实地介绍这个小天地，注意说明顺序，100字左右。 任务二：房间里的小憩、座位上的遐想、角落里的嬉戏，是否勾起你无限的情思？请写一首小诗在活动中与同学分享。（不少于4行，如超过4行，诗行之间用“/”标示） 【答案】任务一例文： 我的小天地 我的小天地就是我的房间，它坐北朝南，约十平方米。进门左侧是原木书桌，桌面上整齐码放着课本和台灯。右侧书架分三层：上层摆满名著，中层收纳文具，下层塞着篮球。窗边的小床铺着蓝格子床单，床头挂着自制星星灯。这个空间见证了我无数个奋笔疾书的夜晚。任务二例文：墨痕在稿纸上洇开/月光爬上窗台/折半的银杏书签/偷听了整个秋天的对白/小台灯温柔垂首/将心事熨烫成平整的海 【解析】本题考查片段及诗歌写作。 任务一：本题考查说明性片段写作。 第一，审题立意。题目“我的小天地”，限定写作对象是自己专属、熟悉且喜爱的空间，像自己的房间、教室座位、常去玩耍的角落等都符合要求。写作重点在于展现这个空间的特点以及它对“我”的特殊意义，立意可以是表达对这个小天地的喜爱、依赖之情，也可以是通过描述小天地来体现自己的成长、学习或生活的点滴。 第二，选材构思。选材时，要选择与小天地相关的具体事物和细节来描写。如果小天地是自己的房间，可以选取房间的布置、家具的摆放、墙上的装饰、喜爱的物品等作为素材；如果是小天地是教室的座位，可以写桌面、抽屉的情况，周围同学的特点，以及从座位上能看到的景色等；若小天地是校园的角落，则可描写那里的环境、植物、常出现的人等。可以按照一定的说明顺序来组织材料。比如空间顺序，从外到内、从上到下或从左到右依次介绍小天地的各个部分；也可以采用逻辑顺序，先总述小天地的特点，再分别从不同方面进行详细描述。在介绍过程中，适当融入自己的感受和故事，使读者能更好地理解这个小天地对“我”的重要性。 任务二：本题考查诗歌写作。 第一，审题立意。题目明确要求围绕房间、座位、角落等“小天地”，以诗歌形式书写，且需勾起情思。这就要求在创作时，不能单纯描写场景，要将个人情感融入其中，以景抒情、情景交融。本题立意的核心在于通过描绘小天地里的日常场景，如房间小憩、座位遐想、角落嬉戏，表达对生活的热爱、对成长的感悟，或是对友情、亲情的珍视，让读者感受到小天地承载的深厚情感与特殊意义。 第二，选材构思。选材上，可以选取小天地中具有代表性且充满画面感的细节，如诗中台灯的光、玩偶的凝望、游走的云朵、摇晃的树影等，这些具体可感的意象，能增强诗歌的感染力，帮助读者更直观地感受小天地的氛围。结构上，可以采用分场景描写的方式，先分别描绘房间、座位、校园角落的情景，最后进行总结升华，突出小天地是成长的珍藏。在语言上，可以运用比喻、拟人等修辞手法，如“粉笔字在黑板舞动”“笑声在枝叶间躲藏”，让诗歌富有诗意和韵律，使情感表达更加生动形象。 9．(23-24八下·湖北黄冈部分学校·开学考)一年四季各有各的美：我爱春天的生机勃勃，我爱夏日的热烈奔放，我爱秋天的成熟之美，我爱冬天那高冷！请从下面两个任务中选择一项完成。 任务一：一年四季中，总有你最喜欢的季节，请为它写一段推荐语（80字左右） 任务二：春夏秋冬，或许都能引发你的情思，请你选择一个季节，写首小诗与同学分享。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示） 【答案】例文一： 我最爱秋天。秋风吹过，银杏叶如金色蝴蝶纷纷飘落，给大地铺上一层华丽的地毯。果园里，红彤彤的苹果挂满枝头，空气中弥漫着甜蜜果香。这是收获的季节，处处洋溢着满足与喜悦 ，邀你一同沉醉在这秋的浪漫里。 例文二： 冬之韵 寒风在天地间呼啸/为世界奏响独特的曲调 雪花纷纷扬扬地舞蹈/给大地披上洁白的棉袄   光秃秃的树枝上/挂着晶莹的冰条 那是冬馈赠的奇妙珠宝   炉火在屋内熊熊燃烧/温暖着每一颗寂寥的心 让思念在静谧中发酵   冬啊/你用冷峻孕育希望 待春的曙光将你拥抱 【解析】任务一：写季节推荐语 1.审题立意。明确要求为自己最喜欢的季节写推荐语，重点在于突出该季节独特的美，让读者产生对这个季节的喜爱与向往，立意是展现季节特色，表达自己对它的热爱。 2.思路点拨。首先确定自己喜欢的季节，比如春天。可从春天的自然景象入手，像“春风吹绿了大地，小草破土而出，嫩绿的新芽星星点点铺满田野”，描绘出春天充满生机的画面；再写春天的气候特点，“阳光温暖而柔和，不像夏天那般炽热，让人感到无比舒适”；还能提及春天里人们的活动，“人们纷纷走出家门，踏青赏花，享受这美好的春光”。将这些内容有条理地组织起来，语言尽量生动形象，就能写出吸引人的推荐语。   任务二：写季节小诗 1.审题立意。要求选择一个季节写诗，通过诗歌抒发对这个季节的独特情思，立意是借景抒情，展现自己内心深处对季节的感悟。 2.思路点拨。若选择秋天，可先确定诗歌的主题情感，比如对秋天丰收的喜悦或对秋天落叶的感慨。然后从秋天的典型意象入手，如“金黄的稻穗在田野里摇曳/沉甸甸的，是丰收的欢歌”，描绘丰收场景；“枫叶如火焰般燃烧/在枝头舞动，诉说着秋的热烈”，刻画秋天的枫叶；“秋风轻轻吹过/带走了夏日的炽热，留下丝丝凉意”，描述秋风特点。按照一定的节奏和韵律，把这些意象和情感串联起来，每行诗句表达一个相对完整的意思，注意诗行之间用“/”标示，从而创作出一首富有感染力的小诗。 10．(24-25八上·湖北枣阳·期末)参照下图，用一段文字说明如何正确握笔。 要求：①条理清楚，表达准确；②120字左右。 【答案】示例：笔的正确握法包括食指、中指和无名指三个手指捏住笔杆，大拇指抵在笔杆下方，形成一个稳固的握笔姿势。手腕要放松，掌心虚空，手指与纸面接触的地方称为“下靠点”，位于食指根部的关节处称为“上靠点”。书写时，笔尖应与纸面呈50度角，保持腕平、掌虚、指实，才能写出流畅有力的汉字。 【解析】本题考查观察、理解能力和语言表达能力。解答时，首先，仔细观察图形，理解握笔的正确姿势，然后，用简洁明了的语言将握笔的步骤和要点描述出来，确保信息的准确性。在描述过程中，要注意条理清晰，先介绍握笔的指法，再说明手腕和手指的正确位置，最后阐述书写时的注意事项，如笔尖角度和手部的稳定状态，以符合120字左右的字数要求。 1．(24-25八下·湖北随州随县·期末)请从下面两项任务中任选一项，完成微写作。 任务一：学校将于9月20日上午8：00在学校大礼堂举办“青春之声”故事会，邀请往届优秀毕业生返校分享奋斗经历，校团委现需向校友发出诚挚邀请。请你帮忙把下面邀请函中的内容补充完整。（请在邀请函中突出青春故事的感染力与共鸣价值，运用两种以上的修辞手法增强文采。） “青春之声”故事会邀请函亲爱的校友： 展函佳！ 青春如诗，字句铿锵；________________________________________________。 无论是逆风翻盘的坚韧，破茧成蝶的蜕变，还是乘风破浪的豪情，您的经历都将成为照亮后来者的星光。让我们以故事为桥，传递青春的热度与力量！ 若您愿意参与，请于9月18日前，通过电话×××××××××××与张老师联系。 盼您归来，共话青春！ ××中学团委 2025年×月×日 任务二：请以“故事”为主题写一首小诗，展现故事的魅力。要求有诗的韵律和节奏，不少于4行，超过4行用“/”隔开。 【答案】任务一示例：青春如炬，照亮远方。为点燃学弟学妹的奋斗梦想，我校将于9月20日14：00在大礼堂举办“青春之声”故事会，诚邀您重返母校，分享您的成长足迹与拼搏故事。 任务二示例： （1）故事是林间蜿蜒的溪/每一滴都流淌往昔/悄悄漫过岁月/在记忆刻下痕迹 （2）故事是古卷泛黄的字/每一笔都诉说沧桑/静静翻开扉页/在时光里静静回响 【解析】本题考查微写作。 任务一，本题考查邀请函的写作。邀请函的格式，标题：第一行正中写“邀请函”三个字；称呼：第二行顶格写称呼，后面用冒号；正文：另起一行空两格写正文，交代邀请事由、时间、地点等；敬语：正文写完后，另起一行空两格写“此致”，再另起一行顶格写“敬礼”（也可不写）；署名：在敬语右下方写邀请人姓名；日期：在“署名”下方写日期。 结合题干“将于9月20日上午8：00在学校大礼堂举办‘青春之声’故事会，邀请往届优秀毕业生返校分享奋斗经历，校团委现需向校友发出诚挚邀请”，可知：本次活动时间是，9月20日上午8：00；地点是，学校大礼堂举办活动；活动内容是“举办‘青春之声’故事会”，邀请事由是，邀请往届毕业生回学校与学弟学妹们分享自己的奋斗经历。 结合“青春如诗，字句铿锵”，可知：此处前一句的句末为分号，后面要补充一句与之对称的句子，补写的内容先要围绕“青春”进行拟写比喻句，然后交代邀请的事由，补充活动时间地点以及活动目的。 示例： 故事如泉，滋养心田，激荡青春梦想。我校于于9月20日上午8：00在学校大礼堂举办“青春之声”故事会，诚邀优秀的师兄师姐们重返母校，与师弟师妹们分享您的成长故事和奋斗经历。你们的故事是师弟师妹们成长的加油站，诚邀您在百忙之中抽出时间来来参加这次盛会。 任务二，本题考查拟写诗歌。 要围绕“故事”来拟写小诗，表现故事的魅力。 示例： 字句在纸间起舞翩跹/ 每个标点都是魔法印记/ 当月光浸透泛黄书页/ 沉睡的英雄便睁开双眼/ 听！故事正在呼吸——/ 用一千种声音诉说永恒 2．(24-25八下·湖北广水·期末)阳光中学八年级组“‘和韵新章，绿动未来’文化节”即将落下帷幕，请你从下面两个任务中选择一个完成，为活动画上句号。 任务一：学校公众号上，有关文化节的推文下面，很多网友留言想了解这个“节日”，请你依据“积累与运用”版块设计，回帖简要介绍一下这届文化节。（70字左右） 任务二：如果你是下一届文化节策划人，你会策划一场怎样的“校园文化节”。请在本届文化节总结大会上发言时简要阐述，可围绕活动的主题、目的、环节等来谈。（不少于60字） 【答案】任务一 答案示例： 阳光中学本届文化节围绕“和韵新章，绿动未来”主题，设计了“和韵馆”“雅亭集”“绿野厅”三个文化活动实践区。通过系列活动，同学们不仅加强了知识的理解运用，还增强了传承文化、守护家园的责任感。 任务二 答案示例： 大家好！阳光中学下届文化节将以“字里行间，文脉千年”为主题，围绕“汉字演变”“经典重现”“文脉传承”等环节设计系列语文实践活动，以夯实同学们的文化根基，提升其语文素养，培养其责任担当。 【解析】本题考查语言表达。 任务一，要求介绍文化节的内容。要点明“和韵新章，绿动未来”的主题，再列举典型环节，体现活动多样性，最后强调“才艺展示”“环保意识”“青春担当”等，突出育人价值。 任务二考查活动策划，要求为“校园文化节”进行具体策划，需围绕“主题—目的—环节”展开，体现可行性。 根据以上分析进行介绍或阐述，合理即可，注意字数要求。 示例： 任务一：本届文化节以“和韵新章，绿动未来”为主题，通过诗词朗诵、环保手工展、低碳知识竞赛等活动，融合传统文化与绿色理念。同学们在展示才艺的同时，深化了环保意识，彰显了青春担当。 任务二： 我策划的校园文化节主题是“创享青春，文脉传承”。围绕“非遗工坊”“科技文创展”“校园戏剧节”“环保时装秀”等具体环节进行活动，目的是融合传统文化与现代创意，激发学生文化自信与创新精神。 3．(24-25八下·湖北应城·期末)请仿照下面诗歌，写一首小诗，在“和谐校园，你我共建”主题活动中吟诵。要求主题明确，意象新颖，富有诗意，不得照搬，4行即可。 黑板上跳跃的粉笔字，是知识的音符在流淌 树荫下分享的半袋饼干，甜透了年少的梦乡 分歧在讨论声中揉成纸船，飘向理解的海洋 这座用包容与爱砌成的城堡，永远铺满温暖的光芒 【答案】主题明确，意象新颖，富有诗意，句式整齐。 示例： 实验台上酒精灯的火焰，是探索的星火在闪亮 校园里传递的那把雨伞，撑起互助的晴朗 争执在笑声里化作彩蝶，飞向和解的花房 这片由真诚与善意浇灌的园地，四季绽放温暖的花香 【解析】本题考查续写仿写及主观表达。 内容上，紧扣“和谐校园，你我共建”主题，选取校园里具有代表性的新颖意象，像课堂互动、互助场景等，体现同学间的理解、互助与和谐。 格式上，具体从以下几方面入手： 句式结构采用 4 行式即可，每句字数相近，保持句式的整齐感。前两句聚焦校园中具体的场景或物品作为意象，第三句转向校园中可能出现的矛盾及化解方式，第四句对整个校园的和谐氛围进行总结与升华。每个意象都要与校园生活紧密相关，且前后意象之间存在一定的逻辑联系，共同服务于“和谐校园”的主题。每句都运用比喻的修辞手法，将校园中的事物比作与和谐、美好相关的事物，增强诗歌的诗意和感染力。比如把具体的场景比作抽象的美好事物，让读者更易产生共鸣。 示例： 课桌上共研的那道习题，是思维的火花在碰撞 走廊里相扶的那个身影，踩响友爱的乐章 矛盾在体谅中织成纽带，系向同心的远方 这片用互助与理解耕耘的沃土，常年生长明媚的希望 4．(24-25八下·湖北应城·期末)“礼之用，和为贵。”学校将举办“和谐校园，你我共建”主题活动，请你为活动主持人撰写一段开幕词，要求语言亲切自然，能点明活动主题，调动现场气氛，100字左右。 【答案】点明“和谐校园”主题，语言亲切自然，调动气氛，字数符合要求。示例：亲爱的老师，同学们！“礼之用，和为贵”，从课堂上的思维共鸣，到操场上的并肩同行，和谐是校园最美的底色。今天，让我们相聚“和谐校园，你我共建”主题活动，用真诚的分享、热情的互动，共绘校园的和睦画卷！现在，我宣布活动正式开始！ 【解析】本题考查语言表达。 要求以主持人的口吻，为学校举办的“和谐校园，你我共建”主题活动撰写一段开幕词，要紧扣“礼之用，和为贵”的中心，合理运用称呼和人称，语言亲切自然，能调动现场气氛，字数100左右即可。 示例：亲爱的老师们、同学们：大家好！今天，我们欢聚一堂，共同开启“和谐校园，你我共建”主题活动的序幕。“礼之用，和为贵”，和谐是校园最美的风景。它体现在彼此的尊重问候里、互帮互助的温暖中、遇到分歧时的包容理解里。让我们从自身做起，从小事做起，携手营造一个文明、友爱、温馨的家园！现在，我宣布活动正式开始！ 5．(24-25八下·湖北襄阳襄城区·期末)任务一：2025年4月23日，是第30个“世界读书日”。今年联合国教科文组织将主题定为“阅读：通往未来的桥梁”（Reading：A Bridge to the Future），倡导通过阅读开拓视野、传递智慧，为人类共建更美好的明天。你作为学校“读书日”活动的主持人，需撰写开场致辞。要求：80字左右，使用排比、比喻等（不少于2种）修辞增强感染力。 【答案】尊敬的老师们、亲爱的同学们，大家好！今天，我们共庆第30个“世界读书日”！书籍如春风，唤醒沉睡的心灵；阅读似阶梯，引领我们攀登智慧的高峰；文字若星辰，照亮人类文明的夜空。让我们以“阅读：通往未来的桥梁”为帆，在知识的海洋中破浪前行，让书香浸润青春，让思想照亮明天！ 【解析】本题考查拟写开场白。 作答此题，需紧扣“世界读书日”主题“阅读：通往未来的桥梁”，先问候听众，点明活动背景；用比喻、排比修辞凸显阅读的意义，最后呼应主题，发出倡议，语言简洁且有感染力。 示例：老师们、同学们，大家好！第30个“世界读书日”如约而至。书籍是钥匙，开启未知之门；阅读是航船，载我们驶向未来；文字是桥梁，连接当下与远方。让我们以书为媒，共赴智慧之约，让阅读铺就通往明天的路！ 6．(24-25八下·湖北初中名校联盟·期末)大自然是人类赖以生存发展的基本条件。尊重自然，顺应自然、保护自然，是全面建设社会主义现代化国家的内在要求。我们应当牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，倡导简约适度、绿色低碳的生活方式。班级将开展以“我的低碳生活”为主题的演讲活动，请为这次演讲活动写一段开场白。（80字左右） 【答案】示例：同学们，大自然是我们生存的根基。如今，“绿水青山就是金山银山”的理念深入人心。那在日常生活中，我们该如何践行低碳生活呢？接下来，我想和大家分享我的低碳生活感悟。 【解析】本题考查拟写开场白。开放性试题，本次演讲主题是“我的低碳生活”，开场白要围绕此主题展开，引出后续对低碳生活相关内容的讲述。题干提到尊重自然等理念以及绿水青山就是金山银山，倡导绿色低碳生活方式，开场白可融入这些要点，增强深度与内涵，同时，语言要有感染力，能吸引同学们的注意力，让大家对演讲产生兴趣。 示例：亲爱的同学们，大家好！当我们呼吸着清新空气，享受着自然馈赠时，可曾想过低碳生活能让地球更美好？今天，让我们一起分享“我的低碳生活”，开启绿色之旅吧！ 7．(23-24八下·湖北襄阳襄州区·期末)为彰显中华文化的魅力，学校准备举办以“歌颂祖国”为主题的诗歌朗诵大赛，请从下面两项任务中选择一项完成。 任务一：班级组织“歌颂祖国”为主题的诗歌朗诵大赛，你作为主持人，请你为本次活动设计一段开场白。（80字左右） 任务二：请你以“歌颂祖国”为题写一首小诗，在大赛上朗读。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示。） 【答案】任务一： 尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！五千年的岁月沉淀，孕育了璀璨的中华文明；九百六十万平方公里的土地，承载着壮丽的山河。今天，让我们以诗歌为笔，在“歌颂祖国”朗诵大赛中，书写对祖国的热爱与赞美！现在，比赛正式开始！ 任务二： 《歌颂祖国》 你是黄河奔腾的浪花，卷起千年的风华/你是长城蜿蜒的脊梁，挺起民族的坚强/甲骨上的纹路刻着文明的密码/丝绸之路上飘着友好的芬芳/高铁穿梭在广袤的大地/神舟遨游于浩瀚的穹苍/祖国啊，你是我心中永远的光/我愿用一生为你歌唱 【解析】任务一：本题考查语言表达与活动开场白撰写能力。要围绕“歌颂祖国”主题，设计班级诗歌朗诵大赛的开场白，需体现活动主题，营造氛围，吸引观众注意力。 开场白首先要有称呼语，拉近与观众距离；接着点明活动主题和目的，阐述歌颂祖国的意义，如祖国的悠久历史、灿烂文化、壮丽山河等值得我们歌颂；最后用富有感染力的语言引出诗歌朗诵大赛，激发大家的期待。 示例：尊敬的老师、亲爱的同学们！祖国是我们心中永远的骄傲，她的山河壮美如画，文化源远流长。今天，让我们齐聚一堂，用诗歌抒发对祖国的热爱，“歌颂祖国”诗歌朗诵大赛现在开始！ 任务二：本题考查诗歌创作能力，重点在于围绕“歌颂祖国”主题，运用恰当的意象、修辞手法和富有感染力的语言，表达对祖国的赞美之情。 明确要以“歌颂祖国”为题创作小诗，需满足不少于4行的要求。诗歌创作要注意语言凝练，节奏韵律，通过选取能体现祖国特点的元素，如历史文化、自然风光、民族精神等，抒发真挚情感。 在创作时，可以从多个角度入手。从历史角度，提及祖国悠久的岁月、古老的文明，如甲骨文、青铜器等承载的文化记忆；从地理角度，描绘壮丽山河，如长城蜿蜒、黄河奔腾、泰山巍峨；从人文角度，展现中华儿女的勤劳智慧、团结奋进的精神。同时，合理运用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强诗歌感染力，比如把祖国比作母亲、太阳等。还要注重诗句的节奏和押韵，让诗歌读起来朗朗上口。 示例一： 你是岁月长河里不朽的篇章/甲骨文镌刻着古老的希望/长城蜿蜒成不屈的脊梁/黄河奔涌着千年的沧桑/我爱你，祖国/是我心中永恒的光芒 示例二： 祖国，你是东方的朝阳/将希望洒向广袤的土壤/泰山挺起你坚韧的胸膛/长江奔涌着你的激昂/五千年文明在岁月中传唱/我为你骄傲，放声歌唱 8．(23-24八下·湖北襄阳谷城县·期末)重要的是旅程，而不是到达。请你来当襄阳文旅推荐官，以“旅”为话题，从下面两项任务中选择一项完成。 任务一：悦享襄阳美食/畅游谷城美景——请你向外地考生推荐一种襄阳的美食或一处谷城的美景（100字左右）。 任务二：讲好襄阳故事——请你任选一位襄阳的历史文化名人，拟写一则颁奖词（50字左右）。 【答案】任务一： 示例：热干面，湖北的骄傲！每一根面条都裹满浓郁的芝麻酱，配以香脆的酸豆角、爽口的葱花，再撒上一点辣椒油，那滋味，真是回味无穷。热干面不仅美味可口，更是湖北人民心中的乡愁，让人一吃难忘，欲罢不能！ 【解析】本题考查语言表达。 任务一：可以结合襄阳当地的美食或者谷城的美景，写一段推荐介绍的文字，注意突出地方特色，注意字数要求。 示例：来襄阳，必尝一碗热气腾腾的牛肉面！粗韧的面条吸饱了醇厚的牛骨红油汤底，辣而不燥，香浓扑鼻。铺上大块卤得软烂入味的牛肉，再配一瓣生蒜，一口面、一口肉、一口蒜，舌尖滚烫，酣畅淋漓！这碗扎根市井的烟火美味，是襄阳人一天的开始，也是最地道的“过早”文化体验，让你从味蕾开启襄阳之旅！ 任务二：本题考查颁奖词的拟写。拟写人物颁奖词，任选一位襄阳的历史文化名人，要注意抓住人物的主要事迹，或令人敬佩的品质来写，突出人物的贡献，注意字数要求。 示例：躬耕于襄阳隆中的诸葛亮。南阳布衣，躬耕十年，胸怀天下；茅庐一对，三分定策，羽扇纶巾。鞠躬尽瘁酬三顾，星落五丈原。智圣风骨，辉映千古，永励襄阳！ 9．(23-24八下·湖北随州随县·期末)乐观，是一种积极向上的情绪，抵御挫折、战胜沮丧、滋养心灵，具有无与伦比的力量。它慰藉我们，让忧伤远去；它点亮我们，让快乐伴随；它成就我们，让梦想成真。班级决定举行以“乐观有为向未来”为主题的班会，请你为班会的举办出一份力。从下面两项任务中选择一项完成。 任务一：请为班会开展写一段开场白（80字左右）。 任务二：乐观，是调色盘，让我们的生活五彩缤纷；乐观，是正能量，让我们的学习热情高涨；乐观是智慧树，让我们的事业绿荫如盖。请写一首小诗在班会上与同学们分享。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示。） 【答案】任务一 示例：亲爱的同学们，大家好！今天我们相聚一堂，以“乐观有为向未来”为主题，共同探讨如何以乐观的心态面对挑战，用有为的行动创造美好未来。让我们携手并进，用智慧和勇气书写属于我们的精彩篇章，向着更加美好的未来迈进！ 任务二 示例：乐观 在生活的琐碎里/我寻找那一抹乐观的亮色/它像阳光/穿透乌云，洒满心田/当困难如潮水般涌来/乐观是我坚定的盾牌/它告诉我，/风雨过后，必是彩虹/在人生的道路上/乐观是我前行的动力/它让我相信/每一步，都离梦想更近/乐观，是心灵的滋养/是生活的调味品。/在乐观的世界里/一切都是那么美好，那么值得期待 【解析】本题考查开场白及诗歌拟写。 任务一：本题拟写考查开场白。内容要紧扣主题；语言要亲切，要有激情，以点燃观众的热情；语言的形式要生动活泼。能扣住主题，语言简明、连贯、得体即可。这里围绕“乐观有为向未来”来写开场白，先写称呼，再表述“乐观”的意义，结尾呼吁同学们乐观起来，让快乐相伴。注意表达通顺，注意字数限制。 示例：亲爱的同学们，大家好！乐观如春日暖阳，能驱散阴霾，赋予我们战胜困难的勇气。今天，让我们相聚在此次“乐观有为向未来”班会，一起汲取乐观力量，奔赴美好未来！ 任务二：本题考查诗歌写作。围绕“乐观”的主题，发挥联想和想象，写一首不少于四行的小诗即可。 示例：乐观 乐观是破晓的晨光/ 刺穿长夜，唤醒希望/乐观是扬帆的风浪/ 托起翅膀，向梦远航/乐观是扎根的土壤/ 哪怕荒芜，终成绿廊/乐观是青春的诗行/ 落笔无悔，未来滚烫 10．(23-24八下·湖北大冶·期末)我们写作时可以参照范例尝试仿写，细读《安塞腰鼓》开头的文字，仿照其抓住特点进行静态描写的方法，从“清晨的校园”“乡村的田野”中选择一个场景，描写一个100字左右的静态场景。 一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。 【答案】示例：清晨的校园，静谧而美丽。桃花绽放羞红的小脸，山茶花挨挨挤挤地压在枝头。小竹林里，几只油光发亮的竹子笔挺笔挺的，脚边还有一些小野花也在拼命绽放着。所有的树都穿着绿装，披着春光，迎着春风，仿佛在翩翩起舞。清晨的露珠挂在叶片上，晶莹剔透，为这春日的校园增添了一抹别样的色彩。 【解析】本题考查写作能力。要求运用静态描写的手法。静态描写，是指记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写，创造生动具体的感人形象的一种写作方法。 示例：乡村的田野是一幅生动而宁静的画卷，‌充满了自然的色彩和生命的活力。‌清晨，‌田野上铺满了绿色的地毯，‌稻谷熟了，‌像是被铺上了一层厚厚的金子，‌而玉米、‌稻谷和高粱则像出席婚礼的宾客一样，‌色彩斑斓。‌金黄的油菜花高举着金喇叭，‌吹奏着清晨的歌曲，‌而麦苗返青，‌一望无边。‌ 1．(23-24八下·湖北孝感云梦县·期末)学校拟举行以“勤思乐学”为主题的升旗仪式，你将作为本次活动的学生代表，进行国旗下演讲。张老师根据“勤思乐学”主题给你拟写了演讲题目：《勤思点亮青春》。请你根据拟定的演讲题目，写一段亲身经历作为演讲稿的材料，使内容具体丰富，更具说服力。（80字以内） 【答案】示例：解几何难题时，我被困在辅助线的迷雾中。反复琢磨图形特点，尝试不同思路，终于灵光乍现，画出关键辅助线，成功解题，体会到勤思带来的成就感。 【解析】本题考查演讲稿。 第一，审题立意。本题要求紧扣“勤思点亮青春”的演讲题目，创作一段亲身经历作为演讲稿材料。“勤思”强调勤于思考、主动探究的思维习惯，“点亮青春”则突出勤思对个人成长、学习进步的积极意义，选材需体现通过勤思解决问题、收获成长的过程，以展现主题内涵。 第二，构思选材。在构思上，需围绕自身学习或生活中的具体事例展开，要注重体现“遇到困难——勤于思考——获得突破”的逻辑链条。选材可选择学科学习方面，如攻克数学难题、理解复杂课文；可以是生活实践，如解决手工制作难题、组织活动的方案优化。通过细节描写突出勤思在突破困境、实现进步中的关键作用，从而使内容具体生动，增强演讲的感染力与说服力。注意字数要求。 2．(23-24八下·湖北孝感孝昌县·期末)班级开展“以和为贵”为主题的语文实践活动，请你选择其中一项任务，完成100字左右的发言材料。 任务一：假如让你担任主持人，请你写一段开场白。 任务二：活动结束后，请你用一段抒情性的话，谈谈你的感受。 【答案】开场白示例：亲爱的老师、同学们，大家好！“和”是春日暖阳，融化矛盾的坚冰；是涓涓细流，润泽心灵的土壤。它流淌在“家和万事兴”的俗语里，闪耀在“礼之用，和为贵”的古训中。今天，就让我们走进“以和为贵”的活动，探寻“和”的魅力与力量！ 活动感受示例：这场“以和为贵”的活动，如同一束光照亮我心。我深刻感受到，“和”不仅是一种理念，更是生活中处处绽放的温暖。它能化解纷争，让笑容重回脸庞；能凝聚人心，让世界充满善意。愿我们都成为“和”的使者，让和谐之花永远芬芳！ 【解析】本题考查语言表达。 无论是开场白还是活动感受，都需要紧扣“和为贵”的主题，融入诗意表达与情感共鸣。开场白注重营造氛围、引入活动；活动感受则要从自身出发，传递感悟。 任务一：撰写开场白时，可先通过比喻、排比等修辞，生动形象地阐释“和”的内涵，拉近与听众的距离。接着引用与“和”相关的俗语、古训，增添文化底蕴，体现主题的历史传承性。最后用富有感染力的话语，自然地引出本次“以和为贵”的活动，激发参与者的兴趣。 开场白示例：尊敬的老师、同学们：大家好！“和”是吹散矛盾阴霾的清风，是架起心灵沟通的桥梁，是奏响美好生活的乐章。古有“和羹之美，在于合异”，今言“邻里和睦，胜似远亲”。“和”文化贯穿古今，意义深远。今天，我们齐聚于此开展“以和为贵”主题活动，一同感受“和”的魅力，探寻和谐之道！ 任务二：写活动感受时，先点明活动对自己内心的触动，以“感受”为引。然后结合活动中的具体内容，阐述“和”在生活中的实际意义与价值，比如化解矛盾、增进情感等。最后用抒情的语言，表达对践行“和为贵”的期待，呼吁大家传递和谐理念，让文字富有感染力与号召力。 活动感受示例：参与这次“以和为贵”的活动，我仿佛经历了一场心灵的洗礼。我看到，“和”能让剑拔弩张的争吵化作相视一笑，能让冷漠疏离的关系变得温暖亲密。它是生活的底色，是幸福的源泉。愿我们都将“和为贵”铭记于心，从点滴做起，让和谐的光芒照亮每一个角落，温暖你我他！ 3．(23-24八下·湖北老河口·期末)“你要写______，就不能只写______。你要写……”这是近期流行网络的文体，掀起了不少网友的创作热情。有的一瞥惊鸿，有的走心治愈，有的委婉动人…… 其中有一个网友这样写：“你要写风，就不能只写风。你要写树梢的弯度，你要写湖面的波纹，你要写树叶婆娑的声音和它落地的路径……”不得不说这届网友们太会写了！ 请你从下列两项任务中选择一项试着写一写吧。 任务一：请接着这位网友的思路续写一段文字。（60字以内） 任务二：你最想写什么？请按照上面这种格式创作一段文字。（70字左右）。 【答案】任务一示例：你要写檐角铜铃叮咚作响的清脆，写蒲公英撑起伞盖远航的轻盈，写麦芒在田垄间掀起的碧浪，写少女发梢翻飞的碎发与鬓角的微凉。 任务二示例：你要写时间，就不能只写时间。你要写老座钟摆左右摇晃的疲惫，写石阶上被步履磨平的沟壑，写书信泛黄的纸页间褪色的墨迹，写葡萄架下奶奶皱纹里沉淀的故事，写候鸟年复一年掠过天际的轨迹。 【解析】任务一：本题考查小作文。 本题考查围绕“风”的主题进行续写创作，需延续“通过具体事物表现风”的写作思路，在60字以内完成内容拓展。​ 首先，审题立意。审题时要明确“续写”的限定条件，需与前文“树梢弯度、湖面波纹、树叶婆娑声”等意象形成场景延续，既要保持诗意化的描写风格，又要挖掘未被提及的自然细节。立意应聚焦于通过新的具象化场景，展现风的动态轨迹与感官体验，让风的形象在多维度描写中更具层次感，比如通过不同场景中风对事物的作用，体现风的多样形态和独特魅力。​ 其次，构思选材。构思上采用“空间转换+感官叠加”的方式，从乡村、城市、自然景观等不同场景中选取典型物象。选材可聚焦于“檐角风铃的颤音”“沙漠流沙的波纹”“路人围巾的飘向”“麦田起伏的浪涛”“窗棂上晃动的帘影”等细节，通过听觉（如风铃清脆的响声）、视觉（如流沙流动的形态、麦浪起伏的样子）、触觉（如围巾飘动带来的感知）的组合，在有限篇幅内形成立体描写。这些素材需满足未被前文使用且能直观体现风的作用的特点，使续写内容既有画面感又具深意。​ 任务二：本题考查小作文。 本题考查按“你要写_____，就不能只写_____”格式自主选题创作，需选择具有多维度描写空间的对象，字数控制在70字左右。​ 首先，审题立意。审题关键在于选取兼具具象特征与情感内涵的意象，如“月光”“离别”“童年”“时间”“思念”等。立意需通过物象描写传递深层情感，例如写“月光”时，不能仅写月色，而要通过月下场景寄托思念或孤独；写“童年”时，要通过具体的事物和场景展现童年的美好与纯真。选题需满足可通过多场景细节展开的条件，立意应兼顾画面美感与情感共鸣，让读者从具象描写中感受到抽象的思想情感。​ 其次，构思选材。以“写月光”为例构思记叙文框架：选材可包括“青瓦上的银霜”“古井里的碎月”“游子窗前的剪影”“梧桐叶上的清辉”“湖面闪烁的光斑”等场景，通过“瓦霜的冷感”“井月的晃动”“剪影的静立”“清辉的柔和”“光斑的跳跃”等细节，将月光与乡愁、思念等情感结合。若选“写时间”，可选取“沙漏的弧线”“老树的裂纹”“相册泛黄的边角”“时钟摆动的指针”“白发渐生的鬓角”等素材，用具体物象承载时光流逝的抽象概念。构思时遵循“从具象到抽象”的逻辑，先铺陈5-6个感官细节，再通过某一场景（如老人抚摸旧物、游子望着月光沉思）将素材串联，使情感在细节描写中自然流露，避免空洞抒情，让文章更具感染力。 4．(23-24八下·湖北赤壁·期末)请选择以下一个任务完成。 不久前，央视《三餐四季》节目组走进咸宁，著名主持人撒贝宁、演员王祖蓝来到咸宁各县市区寻味美食、介绍美食，引起广泛关注。但为时较短，很多地方没有走到，很多美食被错过。任务一：以你所在县市文旅局的名义，给《三餐四季》节日组写一封邀请函，邀请他们在今年9月份再次访问你所在的县市，宣传你所在县市和这里的美食。正文100字以内，以“邀请函”为题，注意格式正确。 任务二：写一段文字，介绍你所在地的某一美食。100字以内，以美食的名称为题。 【答案】任务一示例： 邀请函《三餐四季》节目组： 您好！不久前，贵组来咸宁，嘉鱼美食未及细品。我县有铁锅藕片、头子菜等特色美食。诚邀您今年 9 月再来，深入嘉鱼，让更多人领略嘉鱼美食魅力。 嘉鱼县文旅局 2025年6月25日任务二示例：咸宁桂花糕以糯米、桂花蜜为魂，糕体蓬松如云朵，咬一口桂香漫溢，甜而不腻。古法蒸制让米香与花香交融，细碎桂花嵌于糕间，既是舌尖上的秋日诗意，更是千年楚地的味觉传承。 【解析】本题考查微写作。 任务一：以县市文旅局名义撰写邀请函时，需从官方推广视角出发，紧密结合节目传播属性与地方文旅特色。比如咸宁市某县此前因节目拍摄时间有限，未能充分展现当地如山水风光、民俗文化等与美食的融合场景——像青砖茶制作工艺与茶园风光、古村落里的传统美食制作等，这些未被呈现的内容恰是再次邀请的契机。9月作为当地丰收季或特色节庆时段（如桂花节、农货节），美食与应季食材、节庆活动的结合能为节目提供更丰富的拍摄素材，需在邀请函中用简洁语言点明“未被展示的特色+季节优势”，以官方诚意凸显再访价值，同时严格遵循称谓、正文、落款的格式规范，确保100字内信息精准且具吸引力。 示例： 邀请函 《三餐四季》节目组： 　　通山县有隐水洞奇观、九宫山云海，更有包坨、大畈麻饼等风味美食。上次拍摄未能尽览，诚邀9月莅临，让全国观众领略通山美食与山水之美！ 通山县文旅局 [日期] 任务二：介绍本地美食需构建“味觉+文化”的立体认知。以咸宁某县特色美食为例（如崇阳麻花），其独特性不仅在于精选本地小麦、芝麻等原料，经传统工艺反复搓揉、油炸后形成的酥脆口感，更在于其作为当地婚嫁、节庆的必备伴手礼，承载着“长寿吉祥”的民俗寓意。在100字内，需用“原料+工艺+口感+文化符号”的结构，将食材本味与人文记忆浓缩呈现，如通过“手工搓制的螺旋纹路”“咬开时的咔嚓声”等细节描写增强画面感，让读者从文字中感受美食的温度与乡愁。 示例： 嘉鱼野藕吊锅：嘉鱼野藕取长江故道淤泥中的九孔藕，与土猪肉、腊排骨同炖于吊锅中。藕香粉糯绵密，汤汁浓稠挂唇，冬季围锅而食，是长江边人传承百年的暖冬仪式。 5．(23-24八下·湖北应城·期末)八年级学习之旅即将结束，曾经的你，总觉得老师眼里没有自己。可细细思量，这一年来，老师给予我们的关爱太多了，一个眼神、一句话、一个手势……请捕捉下这一美好的瞬间，用文字将它表达出来，那将成为你永恒的记忆！（100字以内） 【答案】示例1：这几天，我咳嗽得厉害。大课间，同学们都津津有味地喝着学生奶。班主任来了，双手捧着一大杯热气腾腾的开水走到我跟前，说：“我帮你热热。”几分钟后，一杯温奶递到了我的手中，喝着美味无比的牛奶，我心里暖洋洋的，望着老师，我笑了，老师也笑了。 示例2：一直以来，我总觉得自己无关紧要，特别是在老师的眼里。有天早读迟到，站在书声琅琅的教室门外，有点恐慌。老师发现了我，目光从着急化成了惊喜：“XX，你来啦。我还准备往你家打电话呢。”慈爱的面容，暖心的话语，谁说老师不在乎我呢？从前的疑惑烟消云散。 【解析】本题考查语言表达能力。 先明确写作对象是老师，前提条件是“总觉得老师眼里没有自己”，但是在某一个眼神、手势、话语后发现，老师一直在关注自己、关心自己。结合自己对老师的了解，写出老师的“一个眼神、一句话语、一个手势……”的美好瞬间带给自己的温暖、关怀、鼓励、信任等等。注意“眼神”是神态描写，“话语”是语言描写，“手势”是动作描写。叙述完整，充分运用记叙和描写。注意字数要求。 示例：记得那次考试失利，我沮丧地低着头，老师走过来，轻轻拍了拍我的肩膀，我一回头，看到了老师那含笑的眼睛，她温柔地对我说：“别灰心，下次一定会更好。”那一刻，我感受到了无尽的温暖和鼓励。谁说老师的眼里没有我？她时刻在关注着我呢！ 6．(23-24八下·湖北襄阳枣阳·期末)校园运动会宣传部发起“留住美丽瞬间”主题征稿活动，你报名参加。在写稿时你回忆起《安塞腰鼓》中作者运用了排比、反复、比喻等修辞手法，描绘出一幅腰鼓表演的盛大场景。请你仿照《安塞腰鼓》的写法，用一段话描写学校运动会百米决赛时的场景。（150字左右） 【答案】示例：看，百米决赛的赛道上，运动员们冲了出去！那步伐，快如疾风，快如闪电，快如流星划过夜空；那身姿，矫健如豹，勇猛如狮，灵动如燕；那气势，排山倒海，雷霆万钧，一往无前。观众们的心提到了嗓子眼，“加油！加油！”的呼喊声一浪高过一浪。这一刻，激情燃烧，青春闪耀！ 【解析】本题考查小作文。 第一，审题立意。本题设定了“留住美丽瞬间”的主题征稿活动，要求仿照《安塞腰鼓》的写法描写学校运动会百米决赛的场景。这意味着我们的立意应聚焦于展现百米决赛这一精彩瞬间所蕴含的活力、激情和竞争精神。要明确我们的任务是通过文字描绘出一个生动、令人身临其境的比赛场景，让读者能够感受到比赛的紧张、激烈和运动员们的拼搏精神。 第二，思路点拨。题目明确了要进行场景描写，这要求我们充分运用描写手法来使场景鲜活起来。在描写时，可以运用排比，如“运动员们如离弦的箭，如奔腾的马，如呼啸的风”，增强语言的气势；运用反复，如“冲啊，冲啊，冲啊”，强调比赛的紧张氛围；运用比喻，如“他的步伐像闪电般迅速”，形象地表现运动员的速度。还可以从运动员的动作、神态、观众的反应等多个角度进行描写，使场景更加丰富、生动。例如描写运动员的肌肉紧绷、眼神坚定，观众的呐喊声、加油声此起彼伏等，突出比赛的激烈和精彩。通过以上的描写手法和多角度的刻画，能够生动形象地展现学校运动会百米决赛的场景，给人留下深刻的印象。 示例：发令枪响，百米决赛开始！运动员们似脱缰的野马，似离弦的飞箭，似出膛的炮弹，向着终点狂飙。他们的脚步如鼓点，急促而有力；他们的双臂如翅膀，挥舞而坚定；他们的眼神如火炬，燃烧而专注。加油声、欢呼声，震耳欲聋，整个操场都沸腾了！这是速度与激情的较量，这是青春与梦想的绽放！ 7．(23-24八下·湖北随州曾都区·期末)《社戏》中，迅哥和小伙伴月夜去往赵庄看社戏，双喜和阿发熟练的撑船动作，如：跳、拨、点、磕、退、架等连续性动词的运用，完整呈现了撑船全过程，侧面表现了人物撑船的高超技巧，丰富了农村儿童勤劳淳朴的形象。 请你选择生活中某个动作场景（如：炒菜、体育活动、生活冲突等），运用连续性动词，重现这一场景。 要求：（1）运用5个以上动词；（2）表现出人物情态或人物个性，80字左右。 【答案】示例：他半蹲在起跑线上，左脚尖顶住起跑线，右膝跪在跑道上，两手就像两根钉子插在地上。整个身体微微前倾，抬着头，目不转睛地盯向前方，那样子，就像一只展翅待飞的雄鹰。“预备……”随着这拖长的声音，他慢慢绷直右腿，仿佛是一张拉开了的弓。“啪！”那“箭”猛然射了出去。 【解析】本题考查小作文。 首先，确定要描写的动作场景，比如选择“炒菜”这个场景。接着，回忆炒菜过程中的一系列动作，挑选出具有代表性且能够展现人物情态或个性的动词，如切、翻、倒、炒、尝等。然后，按照合理的顺序组织这些动词，形成一段连贯的文字描述，注意突出人物在炒菜时的熟练、专注或者其他情态。本题为开放性试题，答案不唯一。 示例：他走进厨房，拿起菜刀，熟练地切起菜来。接着打开炉灶，倒油，等油热了，迅速倒入切好的菜，不停地翻炒。他时而加盐，时而加调料，最后尝了一口，满意地点点头，脸上露出欣慰的笑容。 8．(23-24八下·湖北黄石三区校联考·期末)你所在的班级开展“行走中国”的实践活动。请从下面两项任务中选择一项完成。 任务一：同学们在行走中参观博物馆，拜谒名人故居，欣赏山水景观，请结合你的任何一次游历，写一段推荐语，向大家介绍一处博物馆，故居或名胜。（80字左右） 任务二：平坦大道、曲折的小路、陡峭的山路……总有一条路让你心生感慨。请写一首小诗与同学们分享。（不少于4行，诗行之间用/标示） 【答案】任务一示例：故宫博物院，一座承载着明清历史的艺术殿堂。红墙黄瓦，彰显皇家威严；珍宝无数，尽显华夏辉煌。漫步其中，仿佛穿越时空，感受古代皇家的奢华与历史的厚重，值得一游！ 任务二示例：在蜿蜒曲折的山路上/我艰难地攀爬/汗水湿透衣衫/脚步却从未停下/那陡峭的坡度/似命运的挑战/每一步的坚持/都是对自我的超越/山路弯弯/藏着未知的风景/我怀揣着憧憬/向着山顶前行/当站在峰顶/俯瞰群山连绵/才明白/曲折之路亦有别样灿烂。 【解析】本题考查小作文。 任务一：从博物馆、名人故居、名胜这三类中任选一处自己熟悉的地点。比如选择博物馆，可以是当地的历史博物馆、艺术博物馆等；名人故居可以是鲁迅故居、杜甫草堂等；名胜可以是黄山、西湖等。针对所选地点，挖掘其独特之处。如果是博物馆，可介绍馆内珍贵藏品、独特的展览主题或建筑风格；名人故居则可提及与名人相关的历史故事、故居的建筑特色或文化氛围；名胜可描述其壮丽的自然景观、人文传说等。使用富有感染力的词汇和修辞手法，如比喻、拟人等，让推荐语更具吸引力，激发同学们的兴趣。 示例：苏州博物馆，贝聿铭大师匠心之作。传统与现代交融的建筑风格，馆内珍藏丰富文物，漫步其间，既能感受历史韵味，又能领略建筑之美，值得一游！ 任务二：诗歌主题围绕“路”展开，思考不同道路带给自己的感受和引发的感慨，如平坦大道让人感受到顺畅与希望，曲折小路充满探索的乐趣，陡峭山路象征着挑战与坚持等。选取与“路”相关的意象来丰富诗歌内容，如路边的花草、远方的山峦、行人的脚步等，增强诗歌的画面感。按照诗歌的节奏和韵律，合理安排诗行，一般不少于4行，注意诗行之间的逻辑连贯和情感递进。在诗歌中融入自己的真实情感，如对路的感悟、对人生的思考等，使诗歌更具深度和感染力。 示例：一条曲折的小路/在田野间延伸/像岁月编织的丝带/缠绕着乡村的梦/路旁的野花野草/随风轻轻摇曳/似在诉说着/那些被遗忘的故事/我漫步在小路上/思绪随风飘荡/回忆着童年的欢笑/憧憬着未来的模样/小路啊/你是我心灵的归宿/无论走到哪里/都不会将你遗忘。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题08 小作文 1．任务一 示例：像触摸到无数颗跳动的心。那些跌倒又站起的瞬间，那些悄悄拔尖的努力，都闪着光。原来成长从不是独行，我们都在彼此的故事里汲取力量，希望往后的路，也能带着这份暖继续前行。 任务二 示例：乳牙躺在收纳盒里/是童年递来的船票/铅笔头在纸篓堆积/成未说尽的悄悄话/而我踩着这些碎片/走向有星光的破晓 2.示例： 邀请函 尊敬的刘老师： 您好！为了让同学们深入了解中国古代文化经典，学校诚邀您于本周五下午三点来学校报告厅做专题讲座。恳盼您届时参加。 学校学生会 1月23日 3.致敬和田守护者 在荒芜大漠的边缘，你们是坚韧的胡杨站成排。 老一辈的皱纹刻满沧桑，却把希望深深埋进沙海。 新一代的热血滚烫似火，与狂风展开无畏的竞赛。 用双手筑起绿色屏障，让和田绽放最美的光彩。 4.任务一：“我们身边的文化遗产”活动开场白 亲爱的朋友们，大家好！文化遗产是历史的见证，是文化的传承，是我们共同的宝贵财富。今天，让我们一起走进这些古老而珍贵的遗产，感受它们背后的故事与智慧，领略中华文化的博大精深，共同守护这份珍贵的财富！ 任务二：介绍一种我们身边的文化遗产 苏州园林是中国传统园林的杰出代表，其中拙政园、留园、网师园等各具特色。它们以小巧精致的空间布局、精美的建筑艺术和富有诗意的园林意境著称。园内假山池沼、亭台楼阁、花草树木相得益彰，展现了古代文人雅士对自然与生活的追求，是中华文化瑰宝。 5.任务一示例：黄鹤楼矗立长江之畔，金瓦红墙在夕阳下熠熠生辉。“孤帆远影碧空尽”“白云千载空悠悠”，古人的喟叹与江风同在，登顶俯瞰长江大桥如游龙横卧，方知岁月静好。这皆因脚下土地与血脉留存的浩然正气在这方寸间永恒流转。（有较为生动的描写即可） 任务二示例：浪花是青铜镜里破碎的闪电/山川在倒影里磨砺出剑的锋芒/帆影是时光长河里的信使/龙舟把星子从古籍中捞起又放走/水底下有青铜编钟在纵容着漩涡。 6.示例： 情境一：今天特别开心能和大家一起为XX庆生！认识这么久，总被你的乐观感染——难题前你皱眉思考的样子，分享零食时眼里的光，都特别鲜活。新的一岁，愿你继续带着这份热忱，把日子过成喜欢的模样，成绩稳稳上升，笑声永远清亮！生日快乐，我的朋友！ 情境二：其实我读书没什么秘诀，就一点：带着“问题”读。比如读《骆驼祥子》，我会想“他的梦想为什么总落空？”，边读边圈画细节，慢慢就懂了时代的无奈。遇到喜欢的句子，抄在本子上，偶尔翻到，就像和老朋友重逢。别贪多，哪怕每天读10页，带着思考读，收获总会悄悄来。 情境三：这次去社区调研，真的超出预期！原以为采访会很尴尬，没想到大爷大妈们聊起社区变化，眼里全是光。我们小组整理数据到深夜，争论过、笑过，最后把报告捧在手里时，突然懂了“实践”两个字的分量——原来课本外的世界，要亲手摸过才知道温度。这段经历，比任何奖状都珍贵。 情境四：站在这里才发现，您的板书、课间的唠叨、改作业时红笔的痕迹，早就刻在记忆里了。您总说“慢慢来”，可自己却总在办公室待到很晚；您怕我们压力大，却比谁都在意我们的进步。今天想对您说：您讲的道理我们记着，您的辛苦我们懂。老师，节日快乐！ 7.示例一：语文是敦煌壁画飞天的飘带，是黄山云海翻涌的墨痕；是《诗经》里蒹葭沾露的摇曳，是《赤壁赋》中江月永恒的辉光。她以文字的星子连缀成银河，让每个驻足凝望的灵魂都披满璀璨。 示例二： 在语文的经纬间 当甲骨文的裂纹里 长出《楚辞》的香草 平平仄仄的月光 便沿着唐诗的韵脚 流成一道虹桥—— 这头站着懵懂的我们 那头，站着整个华夏的心跳 8.任务一例文： 我的小天地 我的小天地就是我的房间，它坐北朝南，约十平方米。进门左侧是原木书桌，桌面上整齐码放着课本和台灯。右侧书架分三层：上层摆满名著，中层收纳文具，下层塞着篮球。窗边的小床铺着蓝格子床单，床头挂着自制星星灯。这个空间见证了我无数个奋笔疾书的夜晚。 任务二例文：墨痕在稿纸上洇开/月光爬上窗台/折半的银杏书签/偷听了整个秋天的对白/小台灯温柔垂首/将心事熨烫成平整的海 9.例文一： 我最爱秋天。秋风吹过，银杏叶如金色蝴蝶纷纷飘落，给大地铺上一层华丽的地毯。果园里，红彤彤的苹果挂满枝头，空气中弥漫着甜蜜果香。这是收获的季节，处处洋溢着满足与喜悦 ，邀你一同沉醉在这秋的浪漫里。 例文二： 冬之韵 寒风在天地间呼啸/为世界奏响独特的曲调 雪花纷纷扬扬地舞蹈/给大地披上洁白的棉袄   光秃秃的树枝上/挂着晶莹的冰条 那是冬馈赠的奇妙珠宝   炉火在屋内熊熊燃烧/温暖着每一颗寂寥的心 让思念在静谧中发酵   冬啊/你用冷峻孕育希望 待春的曙光将你拥抱 10.示例：笔的正确握法包括食指、中指和无名指三个手指捏住笔杆，大拇指抵在笔杆下方，形成一个稳固的握笔姿势。手腕要放松，掌心虚空，手指与纸面接触的地方称为“下靠点”，位于食指根部的关节处称为“上靠点”。书写时，笔尖应与纸面呈50度角，保持腕平、掌虚、指实，才能写出流畅有力的汉字。 1．任务一示例：青春如炬，照亮远方。为点燃学弟学妹的奋斗梦想，我校将于9月20日14：00在大礼堂举办“青春之声”故事会，诚邀您重返母校，分享您的成长足迹与拼搏故事。 任务二示例： （1）故事是林间蜿蜒的溪/每一滴都流淌往昔/悄悄漫过岁月/在记忆刻下痕迹 （2）故事是古卷泛黄的字/每一笔都诉说沧桑/静静翻开扉页/在时光里静静回响 2.任务一 答案示例： 阳光中学本届文化节围绕“和韵新章，绿动未来”主题，设计了“和韵馆”“雅亭集”“绿野厅”三个文化活动实践区。通过系列活动，同学们不仅加强了知识的理解运用，还增强了传承文化、守护家园的责任感。 任务二 答案示例： 大家好！阳光中学下届文化节将以“字里行间，文脉千年”为主题，围绕“汉字演变”“经典重现”“文脉传承”等环节设计系列语文实践活动，以夯实同学们的文化根基，提升其语文素养，培养其责任担当。 3.主题明确，意象新颖，富有诗意，句式整齐。 示例： 实验台上酒精灯的火焰，是探索的星火在闪亮 校园里传递的那把雨伞，撑起互助的晴朗 争执在笑声里化作彩蝶，飞向和解的花房 这片由真诚与善意浇灌的园地，四季绽放温暖的花香 4.点明“和谐校园”主题，语言亲切自然，调动气氛，字数符合要求。示例：亲爱的老师，同学们！“礼之用，和为贵”，从课堂上的思维共鸣，到操场上的并肩同行，和谐是校园最美的底色。今天，让我们相聚“和谐校园，你我共建”主题活动，用真诚的分享、热情的互动，共绘校园的和睦画卷！现在，我宣布活动正式开始！ 5.尊敬的老师们、亲爱的同学们，大家好！今天，我们共庆第30个“世界读书日”！书籍如春风，唤醒沉睡的心灵；阅读似阶梯，引领我们攀登智慧的高峰；文字若星辰，照亮人类文明的夜空。让我们以“阅读：通往未来的桥梁”为帆，在知识的海洋中破浪前行，让书香浸润青春，让思想照亮明天！ 6.示例：同学们，大自然是我们生存的根基。如今，“绿水青山就是金山银山”的理念深入人心。那在日常生活中，我们该如何践行低碳生活呢？接下来，我想和大家分享我的低碳生活感悟。 7.任务一： 尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！五千年的岁月沉淀，孕育了璀璨的中华文明；九百六十万平方公里的土地，承载着壮丽的山河。今天，让我们以诗歌为笔，在“歌颂祖国”朗诵大赛中，书写对祖国的热爱与赞美！现在，比赛正式开始！ 任务二： 《歌颂祖国》 你是黄河奔腾的浪花，卷起千年的风华/你是长城蜿蜒的脊梁，挺起民族的坚强/甲骨上的纹路刻着文明的密码/丝绸之路上飘着友好的芬芳/高铁穿梭在广袤的大地/神舟遨游于浩瀚的穹苍/祖国啊，你是我心中永远的光/我愿用一生为你歌唱 8.任务一： 示例：热干面，湖北的骄傲！每一根面条都裹满浓郁的芝麻酱，配以香脆的酸豆角、爽口的葱花，再撒上一点辣椒油，那滋味，真是回味无穷。热干面不仅美味可口，更是湖北人民心中的乡愁，让人一吃难忘，欲罢不能！ 9.任务一 示例：亲爱的同学们，大家好！今天我们相聚一堂，以“乐观有为向未来”为主题，共同探讨如何以乐观的心态面对挑战，用有为的行动创造美好未来。让我们携手并进，用智慧和勇气书写属于我们的精彩篇章，向着更加美好的未来迈进！ 任务二 示例：乐观 在生活的琐碎里/我寻找那一抹乐观的亮色/它像阳光/穿透乌云，洒满心田/当困难如潮水般涌来/乐观是我坚定的盾牌/它告诉我，/风雨过后，必是彩虹/在人生的道路上/乐观是我前行的动力/它让我相信/每一步，都离梦想更近/乐观，是心灵的滋养/是生活的调味品。/在乐观的世界里/一切都是那么美好，那么值得期待 10.示例：清晨的校园，静谧而美丽。桃花绽放羞红的小脸，山茶花挨挨挤挤地压在枝头。小竹林里，几只油光发亮的竹子笔挺笔挺的，脚边还有一些小野花也在拼命绽放着。所有的树都穿着绿装，披着春光，迎着春风，仿佛在翩翩起舞。清晨的露珠挂在叶片上，晶莹剔透，为这春日的校园增添了一抹别样的色彩。 1．示例：解几何难题时，我被困在辅助线的迷雾中。反复琢磨图形特点，尝试不同思路，终于灵光乍现，画出关键辅助线，成功解题，体会到勤思带来的成就感。 2.开场白示例：亲爱的老师、同学们，大家好！“和”是春日暖阳，融化矛盾的坚冰；是涓涓细流，润泽心灵的土壤。它流淌在“家和万事兴”的俗语里，闪耀在“礼之用，和为贵”的古训中。今天，就让我们走进“以和为贵”的活动，探寻“和”的魅力与力量！ 活动感受示例：这场“以和为贵”的活动，如同一束光照亮我心。我深刻感受到，“和”不仅是一种理念，更是生活中处处绽放的温暖。它能化解纷争，让笑容重回脸庞；能凝聚人心，让世界充满善意。愿我们都成为“和”的使者，让和谐之花永远芬芳！ 3.任务一示例：你要写檐角铜铃叮咚作响的清脆，写蒲公英撑起伞盖远航的轻盈，写麦芒在田垄间掀起的碧浪，写少女发梢翻飞的碎发与鬓角的微凉。 任务二示例：你要写时间，就不能只写时间。你要写老座钟摆左右摇晃的疲惫，写石阶上被步履磨平的沟壑，写书信泛黄的纸页间褪色的墨迹，写葡萄架下奶奶皱纹里沉淀的故事，写候鸟年复一年掠过天际的轨迹。 4.任务一示例： 邀请函《三餐四季》节目组： 您好！不久前，贵组来咸宁，嘉鱼美食未及细品。我县有铁锅藕片、头子菜等特色美食。诚邀您今年 9 月再来，深入嘉鱼，让更多人领略嘉鱼美食魅力。 嘉鱼县文旅局 2025年6月25日任务二示例：咸宁桂花糕以糯米、桂花蜜为魂，糕体蓬松如云朵，咬一口桂香漫溢，甜而不腻。古法蒸制让米香与花香交融，细碎桂花嵌于糕间，既是舌尖上的秋日诗意，更是千年楚地的味觉传承。 5.示例1：这几天，我咳嗽得厉害。大课间，同学们都津津有味地喝着学生奶。班主任来了，双手捧着一大杯热气腾腾的开水走到我跟前，说：“我帮你热热。”几分钟后，一杯温奶递到了我的手中，喝着美味无比的牛奶，我心里暖洋洋的，望着老师，我笑了，老师也笑了。 示例2：一直以来，我总觉得自己无关紧要，特别是在老师的眼里。有天早读迟到，站在书声琅琅的教室门外，有点恐慌。老师发现了我，目光从着急化成了惊喜：“XX，你来啦。我还准备往你家打电话呢。”慈爱的面容，暖心的话语，谁说老师不在乎我呢？从前的疑惑烟消云散。 6.示例：看，百米决赛的赛道上，运动员们冲了出去！那步伐，快如疾风，快如闪电，快如流星划过夜空；那身姿，矫健如豹，勇猛如狮，灵动如燕；那气势，排山倒海，雷霆万钧，一往无前。观众们的心提到了嗓子眼，“加油！加油！”的呼喊声一浪高过一浪。这一刻，激情燃烧，青春闪耀！ 7.示例：他半蹲在起跑线上，左脚尖顶住起跑线，右膝跪在跑道上，两手就像两根钉子插在地上。整个身体微微前倾，抬着头，目不转睛地盯向前方，那样子，就像一只展翅待飞的雄鹰。“预备……”随着这拖长的声音，他慢慢绷直右腿，仿佛是一张拉开了的弓。“啪！”那“箭”猛然射了出去。 8.任务一示例：故宫博物院，一座承载着明清历史的艺术殿堂。红墙黄瓦，彰显皇家威严；珍宝无数，尽显华夏辉煌。漫步其中，仿佛穿越时空，感受古代皇家的奢华与历史的厚重，值得一游！ 任务二示例：在蜿蜒曲折的山路上/我艰难地攀爬/汗水湿透衣衫/脚步却从未停下/那陡峭的坡度/似命运的挑战/每一步的坚持/都是对自我的超越/山路弯弯/藏着未知的风景/我怀揣着憧憬/向着山顶前行/当站在峰顶/俯瞰群山连绵/才明白/曲折之路亦有别样灿烂。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $