专题02 古诗文名句默写（期末真题汇编，湖北专用）八年级语文下学期

**基本信息** 湖北多地八年级下学期期末古诗文默写真题汇编，以情境化分类辑录为主，覆盖《关雎》《茅屋为秋风所破歌》等重点篇目，注重文化传承与语言积累。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |填空题|约20大题（每大题8空）|八年级下册必背古诗文（如《蒹葭》《卖炭翁》《卜算子·咏梅》等）|以“分门别类辑古诗”“跟着诗文去旅行”“和文化”等主题情境串联，结合情感、场景、文化主题考查默写，体现情境化与综合性|

专题02 古诗文名句默写 1．(24-25八下·湖北恩施土家族苗族自治州·期末)自然荡涤文人墨客的心灵，古今文人墨客用文字抒发性灵。小雨、小雯阅读时辑录了一组含有“自然界中的动植物”的诗文，请你将相应的句子填到横线上。 （1）一盏盏电灯亮又明，______________。（《回延安》） （2）______________，潭影空人心。（《题破山寺后禅院》） （3）坐潭上，______________。（《小石潭记》） （4）______________，高者挂罥长林梢。（《茅屋为秋风所破歌》） （5）半匹红纱一丈绫，______________。（《卖炭翁》） （6）______________，漏断人初静。（《卜算子·黄州定慧院寓居作》） （7）坐观垂钓者，______________。（《望洞庭湖赠张丞相》） （8）______________，白露未晞。（《蒹葭》） 【答案】 一排排绿树迎春风 山光悦鸟性 四面竹树环合 茅飞渡江洒江郊 系向牛头充炭直 缺月挂疏桐 徒有羡鱼情 蒹葭萋萋 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“迎、合、茅、渡、系、直、疏、徒、羡、蒹葭、萋”等字词容易写错。 2．(24-25八下·湖北十堰·期末)记诵有“道”。在“分门别类辑古诗”的活动中，小东对本学期所学的诗文进行了整理，请将相应的句子填写到横线上。 阅读古诗文，我们可以体会古人的丰富情感，感受古代社会的民生疾苦。“悠哉悠哉，________”是古人爱而不得的忧伤；“_________，儿女共沾巾”是王勃面临离别的洒脱；“__________，端居耻圣明”是孟浩然想在盛世有为而无门的苦闷；“___________，只有香如故”是陆游屡遭排斥而精神不改的倔强。在常建笔下，我们领略“曲径通幽处，_______”的宁静；在李白的笔下，我们感受“________，落日故人情”的难舍；在白居易笔下，我们见到百姓“可怜身上衣正单，_________”的痛苦；在杜甫笔下，我们体会“诗圣”“_________，大庇天下寒士俱欢颜”的伟大。 【答案】 辗转反侧 无为在歧路 欲济无舟楫 零落成泥碾作尘 禅房花木深 浮云游子意 心忧炭贱愿天寒 安得广厦千万间 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“辗、侧、歧、楫、碾、禅、贱、厦”等字词容易写错。 3．(24-25八下·湖北荆门·期末)小雨以“跟着诗文去旅行”为主题辑录了一组古诗词，请你将相应的句子填写到横线上。 读一首诗，就是一场旅行。读“①____，白露为霜”，我们仿佛亲见秦地的芦苇茂密，其上晶莹透亮的露水凝成白色浓霜；读“②______，风烟望五津”，我们仿佛亲见长安的城垣宫阙被辽阔的三秦之地拱卫，蜀地弥漫在风烟之中；读“气蒸云梦泽，③______”，我们仿佛亲见洞庭湖的雾气蒸腾，波涛澎湃。我们还可以和陶渊明一起去赏桃花源的“芳草鲜美，④_____”，和柳宗元一起去看小石潭“⑤____，明灭可见”。更难得的是，这种旅行伴随着深刻独到的体验，我们可以在成都的草堂感叹杜甫“⑥______，大庇天下寒士俱欢颜”的济世情怀；在常熟的古刹领略“山光悦鸟性，⑦______”的空灵禅意；在驿外断桥边礼赞陆游“⑧_____，只有香如故”的坚贞自守……脚步不到的远方，诗带我们前行，用心读一首诗，我们的生活多一层境界。 【答案】 蒹葭苍苍 城阙辅三秦 波撼岳阳城 落英缤纷 斗折蛇行 安得广厦千万间 潭影空人心 零落成泥碾作尘 【解析】本题考查名句名篇默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题中的“蒹葭、阙、撼、缤纷、厦、潭、碾”等字词容易写错。 4．(24-25八下·湖北咸宁嘉鱼县、赤壁·期末)在古代诗歌中，诗人们有意无意地记录下了他们的出行。 朋友离京赴任，王勃在京城似乎看到了朋友将要到达的巴山蜀水：“①________，②________”（《送杜少府之任蜀州》）；孟浩然向往远方不想闲居在家，但又无人引荐：“③________，④________”（《望洞庭湖赠张丞相》）；常建游至一座古寺，“⑤________，⑥________”（《题破山寺后禅院》），小路、花木、禅房营造了一种静谧祥和的氛围，令他的身心得以洗濯，灵魂得以放飞；杜甫在《石壕吏》中记录了一次令人心痛的被迫远行：“⑦________，请从吏夜归，⑧________，犹得备晨炊。” 【答案】 城阙辅三秦 风烟望五津 欲济无舟楫 端居耻圣明 曲径通幽处 禅房花木深 老妪力虽衰 急应河阳役 【解析】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“阙、津、楫、端、径、幽、衰、阳”等字词容易写错。 5．(24-25八下·湖北直辖县级行政单位潜江·期末)小雯想以辑录的古诗文名句作为活动的结束语，请你帮她补充完整。 光阴流转，当我们凝视这些承载家国记忆的坐标时，会发现历史的面孔从未模糊。 身居茅屋，杜甫心忧天下，那是“安得广厦千万间，①_________”的胸怀；体察民生，白居易痛心难抑，那是“满面尘灰烟火色，②_________”的悲悯；独步寒汀，苏轼遗世独立，那是“③_______，寂寞沙洲冷”的孤高；驿站之外，陆游以梅明志，那是“④________，只有香如故”的坚守；洞庭之滨，孟浩然怀揣壮志，“⑤________，端居耻圣明”，诉说着报国无门的焦灼；桃花源里，陶渊明借鸡犬之声描绘出“⑥________，⑦________”的田园蓝图；贬居永州，柳宗元在“青树翠蔓，⑧________”的清雅画卷中寄情山水…… 【答案】 大庇天下寒士俱欢颜 两鬓苍苍十指黑 拣尽寒枝不肯栖 零落成泥碾作尘 欲济无舟楫 阡陌交通 鸡犬相闻 蒙络摇缀 【解析】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“庇、鬓、拣、碾、楫、缀”等字词容易写错。 6．(24-25八下·湖北随州随县·期末)古诗中的“和”文化展现了古人与自然、他人、社会和谐共处的智慧与态度，请你参与辑录呈现“和”文化的诗文，将相应的句子补充到横线上。 类别 诗文 来源 人与自然之“和” （1）山光悦鸟性，_______________。 唐·常建《题破山寺后禅院》 （2）黄发垂髫，_______________。 晋·陶渊明《桃花源记》 人与人之“和” （3）_______________，落日故人情。 唐·李白《送友人》 （4）_______________，天涯若比邻。 唐·王勃《送杜少府之任蜀州》 （5）故人不独亲其亲，_______________。 《礼记·大道之行也》 （6）天时不如地利，_______________。 孟子《得道多助  失道寡助》 情与景之“和” （7）坐观垂钓者，_______________。 唐·孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》 （8）_______________，大庇天下寒士俱欢颜。 唐·杜甫《茅屋为秋风所破歌》 【答案】 潭影空人心 并怡然自乐 浮云游子意 海内存知己 不独子其子 地利不如人和 徒有羡鱼情 安得广厦千万间 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“潭、怡、浮、羡、羡”等字词容易写错。 7．(24-25八下·湖北襄阳襄州区·期末)在“四季诗文情”朗诵活动中，小强朗诵了下面这段话，请你把诗句补充完整。 温润和煦的春天，每一片新绿，都是对生活的热爱：①______，左右流之。（《关雎》）每一朵花的盛开，都是对美好的期待：曲径通幽处，②______。（《题破山寺后禅院》）夏秋时节，阔大壮伟的景观，撼人心魄：气蒸云梦泽，③______。（《望洞庭湖赠张丞相》）昂扬乐观的送别，催人奋进：海内存知己，④______。（《送杜少府之任蜀州》）胸怀天下的呼喊，令人叹服：安得广厦千万间，⑤______！（《茅屋为秋风所破歌》）深冬寒威，梅花绽放傲骨显：无意苦争春，⑥______。（《卜算子·咏梅》）百姓凄苦最可怜：⑦______，心忧炭贱愿天寒。《卖炭翁》由此更激发我们对“⑧______，并怡然自乐”（《桃花源记》）这种安乐社会的向往。 【答案】 参差荇菜 禅房花木深 波撼岳阳城 天涯若比邻 大庇天下寒士俱欢颜 一任群芳妒 可怜身上衣正单 黄发垂髫 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“荇、禅、撼、庇、妒、髫”等字词容易写错。 8．(24-25八下·湖北荆州监利·期末)在“诗词中的传统文化”整理活动中，小雯收集了相关名句，请填写完整。 ①拣尽寒枝不肯栖，________________。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） ②安得广厦千万间，________________！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） ③________________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） ④学然后知不足，________________。（《虽有嘉肴》） ⑤半匹红纱一丈绫，________________。（白居易《卖炭翁》） ⑥________________，君子好逑。（《诗经·关雎》） ⑦气蒸云梦泽，________________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） ⑧海内存知己，________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》） 【答案】 寂寞沙洲冷 大庇天下寒士俱欢颜 零落成泥碾作尘 教然后知困 系向牛头充炭直 窈窕淑女 波撼岳阳城 天涯若比邻 【解析】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“寂、寞、洲、庇、俱、碾、直、窈、窕、撼”等字词容易写错。 9．(24-25八下·湖北随州曾都区·期末)一切景语皆情语。“（1）____________，白露为霜”，于浓浓的秋凉中折射出淡淡的凄婉；“气蒸云梦泽，（2）____________”，诗人借烟波浩淼的洞庭湖曲折地表达了希望被援引之意；“万籁此都寂，（3）____________”，常建以清幽寂静的氛围表达对宁静内心的追求；“（4）____________，落日故人情”，诗仙李白巧妙地将自然之景与离情别绪融为一体；秋风萧瑟，茅屋破败，诗圣杜甫抒发了“安得广厦千万间，（5）____________”的崇高理想；陶渊明借“（6）____________，鸡犬相闻”，描绘出了心中的理想家园，“缺月挂疏桐，（7）____________”，营造出静谧、清冷的氛围，烘托出词人内心的孤独；暮雨黄昏，梅花独放，“（8）____________，只有香如故”，正是陆游独立不倚、坚持正义的人格写照。 【答案】 蒹葭苍苍 波撼岳阳城 但余钟磐音 浮云游子意 大庇天下寒士俱欢颜 阡陌交通 漏断人初静 零落成泥碾作尘 【解析】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：蒹、葭、苍、撼、岳、磐、庇、俱、颜、阡、陌、漏、碾。 10．(24-25八下·湖北孝感孝昌县·期末)小湖在游清江画廊，睹水之风韵后，辑录了有关“水”的诗句。请你将相应的句子填到横线上。 归类 情感或主题 诗句 水之势 气势如虹 水击三千里，①_______________。（《北冥有鱼》） 水之色 清新之景 ②___________，______________。（李白《送友人》） 水之潭 淡然禅意 山光悦鸟性，③______________。（常建《题破山寺后禅院》） 水之波 宏伟气象 气蒸云梦泽，④____________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） 水之浪 激动心情 一口口的米酒千万句话，⑤_____________ 。（贺敬之《回延安》） 水之洲 怦然心动 关关雎鸠，⑥___________。窈窕淑女，君子好逑。（《关雎》） 孤独寂寞 拣尽寒枝不肯栖，⑦___________ 。（苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》） 他们感慨，分类整理，可触类旁通。正如《桃花源记》中所说“初极狭，才通人。复行数十步，⑧ _____________ ”。 【答案】 抟扶摇而上者九万里 青山横北郭 白水绕东城 潭影空人心 波撼岳阳城 长江大河起浪花 在河之洲 寂寞沙洲冷 豁然开朗 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“抟、扶摇、潭、撼、洲、寂寞、沙洲、豁然开朗”等字词容易写错。 11．(24-25八下·湖北黄石阳新县·期末)请你依据学过的古诗文将这段话补充完整。 中华文化源远流长，古典诗文作为其中的璀璨明珠，承载着古人的智慧与情感。走进古诗文的世界，我们能领略到多样的人生画卷。《诗经》开篇“关关雎鸠，①_______”，以雎鸠和鸣起兴，道尽爱情的美好；“②_______，胡为乎泥中？”（《诗经·式微》）用控诉的口吻诉说劳役者的哀怨；孟浩然笔下“③_______，端居耻圣明”，尽显求仕不得的无奈；刘禹锡写下“斯是陋室，④_______”，彰显安贫乐道的志趣；陶渊明描绘的桃花源中，“⑤_______，鸡犬相闻”，勾勒出理想社会的模样；韩愈借马道出“呜呼！其真无马邪？⑥_______！”的悲愤，为天下有才而不被重用的人疾呼；王勃送别友人时，以“海内存知己，⑦_______”传递豁达的情谊；陆游咏梅，“⑧_______，只有香如故”，托物言志，展现高洁品格。 【答案】 在河之洲 微君之躬 欲济无舟楫 惟吾德馨 阡陌交通 其真不知马也 天涯若比邻 零落成泥碾作尘 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“洲、微、躬、楫、惟、馨、阡、陌、涯、邻、碾”等字词容易写错。 12．(24-25八下·湖北宜昌夷陵区·期末)小雨在文案撰写时编写了下面这段话，请你依据学过的古诗文将这段话补充完整。 踏入文化的殿堂，轻轻翻开那一页页古朴的画卷。陶渊明《桃花源记》中“黄发垂髫，①______”勾勒出理想世界的宁静美好；柳宗元《小石潭记》“②______，明灭可见”，尽显溪水灵动；孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》“气蒸云梦泽，③______”，描绘洞庭湖的雄伟气势；常建《题破山寺后禅院》“④______，禅房花木深”，传递出禅意的宁静。在情感的表达中，《蒹葭》“溯洄从之，⑤______”，展现主人公对伊人的执着追求；《卜算子·咏梅》的“⑥______，只有香如故”，教会我们在困境中坚守自我；王勃《送杜少府之任蜀州》“海内存知己，⑦______”，抒发超越距离的真挚情谊，传递出温暖而坚定的力量。而杜甫《茅屋为秋风所破歌》“安得广厦千万间，⑧______”，则是对民生疾苦的深切关怀与担当，让我们在欣赏文学之美的同时，也感受到文化背后深沉的责任与使命。 【答案】 并怡然自乐 斗折蛇行 波撼岳阳城 曲径通幽处 道阻且长 零落成泥碾作尘 天涯若比邻 大庇天下寒士俱欢颜 【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：撼、岳、幽、零、碾、涯、寒、颜。 1．(24-25八下·湖北荆州石首·期末)分类辑句。小石在“分门别类辑名句”活动中编写了下面这段话，请你依据学过的古诗文将这段话补充完整。 翻开语文课本，读王勃《送杜少府之任蜀州》中的“海内存知己，①____________”，领略那份不同于以往分别的乐观；观《诗经·蒹葭》中的“蒹葭萋萋，②____________”，回想心中所念之美好；看李白《送友人》中的“③____________，落日故人情”，感受其依依惜别的深情；悟常建《题破山寺后禅院》中的“万籁此都寂，④____________”，体会诗人纯净脱俗的自然心境；叹白居易《卖炭翁》中的“可怜身上衣正单，⑤____________”，感受卖炭翁的矛盾心理；读杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的“安得广厦千万间，⑥____________”，体会其推己及人的济世情怀；闻陆游《卜算子·咏梅》中的“⑦____________，只有香如故”，感受其如梅花般傲然独立的人格；析《礼记·学记》中的“⑧____________，则孤陋而寡闻”，感受交流与合作在学习中的重要性。 【答案】 天涯若比邻 白露未晞 浮云游子意 但余钟磬音 心忧炭贱愿天寒 大庇天下寒士俱欢颜 零落成泥碾作尘 独学而无友 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“涯、晞、钟磬、忧、炭贱、庇、俱、碾”等字词容易写错。 2．(24-25八下·湖北黄石大冶·期末)根据提示正确默写诗文原句。 诵读经典诗文，令我们开拓视野与感悟人生。孟浩然“气蒸云梦泽，①______”描绘洞庭湖之壮阔；王勃“②______，风烟望五津”展现唐都城之恢宏；常建“万籁此都寂，③______”，传递山寺静谧禅意；《诗经》“④______，君子好逑”，表达追求爱情之执着；陆游“⑤______，只有香如故”，表明身处逆境时的坚守；韩愈“⑥______，食之不能尽其材……”揭露统治者愚妄无知；白居易“夜来城外一尺雪，⑦______”，哀怜民生之多艰；杜甫“安得广厦千万间，⑧______ “展现推己及人的博大胸襟。 【答案】 波撼岳阳城 城阙辅三秦 但余钟磬音 窈窕淑女 零落成泥碾作尘 策之不以其道 晓驾炭车辗冰辙 大庇天下寒士俱欢颜 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“撼、阙、磬、窈、窕、碾、辙”等字词容易写错。 3．(24-25八下·湖北襄阳襄城区·期末)在千年璀璨的诗文长河中，凝结着中华民族的精神密码。请依据语境补全小语制作的“诗文解码卡”，让经典名句与文明基因共振。 诗文是情感与智慧的凝结，在时光长河中漾开千般滋味。是《关雎》中“①________，君子好逑”的对美好爱情的倾慕之味；是李白《送友人》中“②________，落日故人情”的难舍难分之味；是常建《题破山寺后禅院》里“③________，潭影空人心”的空灵禅意之境；是孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中“④________，端居耻圣明”的积极求仕之味；是白居易《卖炭翁》中“可怜身上衣正单，⑤________”的深切同情之味；是陆游《卜算子·咏梅》中“⑥________，只有香如故”的志趣坚守之味；是苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》中“⑦________，寂寞沙洲冷”的高洁孤傲之意；是《大道之行也》中“⑧________，不独子其子”的无私博爱之智。 【答案】 窈窕淑女 浮云游子意 山光悦鸟性 欲济无舟楫 心忧炭贱愿天寒 零落成泥碾作尘 拣尽寒枝不肯栖 故人不独亲其亲 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“窕、楫、贱、碾、栖”等字词容易写错。 4．(24-25八下·湖北应城·期末)班级开展“共赏诗文——我与古诗文有约”子项目活动，请你根据提示完成“和”主题古诗文整理单。 主  题 古诗文 探究发现 天之和 折射自然生存需求 ①___________，在河之洲。（《关雎》） ②山光悦鸟性，_________。（《题破山寺后禅院》） 和，自古就是镌刻在国人心中的文化符号，杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中吟诵的⑦“______，_______”流露出诗人对天下寒士的无限关怀。 人之和 映射人际友好融洽 ③挥手自兹去，__________。（《送友人》） ④__________，并怡然自乐。（《桃花源记》） 世之和 反射家国协同意义 ⑤一车炭，千余斤，_________。（《卖炭翁》） ⑥____________，寂寞沙洲冷。（《卜算子·黄州定慧院寓居作》） 【答案】 关关雎鸠 潭影空人心 萧萧班马鸣 黄发垂髫 宫使驱将惜不得 拣尽寒枝不肯栖 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 【解析】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“雎、鸠、潭、萧、班、髫、拣、栖、厦、庇、俱”等字的正确书写。 5．(24-25八下·湖北襄阳樊城区·期末)请你补全下列句子，体会古诗文不同维度的美，感受文字中的诗意画卷。 【风物灵韵·自然之美】眺望水畔，可见“①________________，白露未晞”的苍茫秋意（《蒹葭》）；夜宿茅屋，体会“俄顷风定云墨色，②________________”（茅屋为秋风所破歌》）的苍凉韵味。 【情韵哲思·人文之美】与友人惜别时，王勃“海内存知己，③________________”的劝慰，让离别充满豁达（《送杜少府之任蜀州》）；面对底层百姓生存悲辛时，白居易以“可怜身上衣正单，④________________”的矛盾叙写，道尽无限同情；在探讨教与学辩证关系时，“⑤________________，教然后知困”（《虽有嘉肴》）尽显思辨智慧。 【奇幻天地·想象之美】在《北冥有鱼》中，你能看见“鹏之徙于南冥也，水击三千里，⑥________________”的磅礴气象；于《桃花源记》里，可遇见“⑦________________，⑧________________”的老幼皆安的温馨场景。 【答案】 蒹葭萋萋 秋天漠漠向昏黑 天涯若比邻 心忧炭贱愿天寒 学然后知不足 抟扶摇而上者九万里 黄发垂髫 并怡然自乐 【解析】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蒹葭、贱、抟、髫”等字词容易写错。 6．(24-25八下·湖北初中名校联盟·期末)小雯在“分门别类辑名句”活动中编写了下面这段话，请你依据学过的古诗文将这段话补充完整。 古诗文是流淌着情感的文字。有满怀着“蒹葭苍苍，①________。所谓伊人，在水一方”（《蒹葭》）的美好追求；有王勃一扫离别的千古愁云，“海内存知己，②________”给予朋友杜少府积极向上的鼓励和安慰；而常建的“山光悦鸟性，③________”在山光水色中让人感到心情愉悦和内心平静；《卖炭翁》中有白居易对卖炭老人“④________，心忧炭贱愿天寒”身处生存困境、内心矛盾的无限同情。有时诗词中也蕴含着作者的志趣品格，如那若有若无、似真似幻的飞鸿“谁见幽人独往来，⑤________”就是苏轼心灵的投影，而那“⑥________，只有香如故”的梅花就是陆游高洁傲岸人格的写照。杜甫面对自己的困境，想到的是天下寒士，呼唤“安得广厦千万间，⑦________”！庄子则梦想展现着大鹏南徙时“水击三千里，⑧________”（《北冥有鱼》）的凌云之姿。 【答案】 白露为霜 天涯若比邻 潭影空人心 可怜身上衣正单 缥缈孤鸿影 零落成泥碾作尘 大庇天下寒士俱欢颜 抟扶摇而上者九万里 【解析】本题考查名句名篇默写。本题的“露、霜、涯、缥缈、鸿、碾、俱、抟、摇”等字词容易写错。 7．(24-25八下·湖北咸宁通城县·期末)小宁辑录学过的古诗文，写了下面一段话，请补充完整。 诗中有情，诗中有味。“山光悦鸟性，①________”（常建《题破山寺后禅院》），空灵清幽的意境让人内心宁静澄澈：“拣尽寒枝不肯栖，②________”（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》），流露出孤高自许又落窦孤寂的心境：“③________，只有香如故”（陆游《卜算子·咏梅》），即便历经磨难，依旧坚守高洁品质；“④________，悠悠我心”（《子衿》），满是对心上人的牵挂与期盼；“海内存知己，⑤________”（王勃《送杜少府之任蜀州》），传递出对友情的豁达与坚信；“可怜身上衣正单，⑥________”（白居易《卖炭翁》），道出底层人民生活的艰辛与无奈：“吏呼一何愁，⑦________”（杜甫《石壕吏》），饱含着对百姓遭受苦难的深切同情与无奈；“⑧_______，大庇天下寒士俱欢颜”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》），彰显出心系天下、忧国忧民的伟大情怀。这些情、味，交织成一幅幅多彩的画卷，从中我们可观人生百态，看世间万物。 【答案】 潭影空人心 寂寞沙洲冷 零落成泥碾作尘 青青子衿 天涯若比邻 心忧炭贱愿天寒 妇啼一何苦 安得广厦千万间 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“潭、寂寞、洲、零落、碾、衿、涯、炭、啼、厦”等字词容易写错。 8．(23-24八下·湖北随州随县·期末)分门别类辑古诗。 “遇见”一直是一个美好的话题，在古典文学中，我们总会遇见太多的“遇见”。“关关雎鸠，________。_______，君子好逑。”（《诗经·关雎》）这是男子遇见爱情；“气蒸云梦泽，________。”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）这是书生遇见洞庭；“海内存知己，_________。”（王勃《送杜少府之任蜀州》）“浮云游子意，________。”（李白《送友人》）这是真情遇见送别；“安得广厦千万间，________。”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）这是崇高理想与忧国忧民情怀的碰撞；“_________，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，________。”（陶渊明《桃花源记》）这是渔人遇见的最美风景……每一个“遇见”，都唯美如诗。 【答案】 在河之洲 窈窕淑女 波撼岳阳城 天涯若比邻 落日故人情 大庇天下寒士俱欢颜 忽逢桃花林 落英缤纷 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“洲、窈窕、淑、撼、涯、庇、俱、逢”等字词容易写错。 1．(23-24八下·湖北老河口·期末)诗文默写。 憧憬美好的社会生活，反思现实的生存状态，是经典作品的永恒主题。《题破山寺后禅院》中的“①_______，潭影空人心”，那山光水色、鸟语花香、清潭倒影，都会引起无限遐思，让人参悟这空寂中的禅意；《北冥有鱼》中的“②_______，去以六月息者也”，是庄子对精神自由的渴望；《大道之行也》中的“大道之行也，③_______”，是儒家学派对大同社会的畅想；《卖炭翁》中的“④_______，⑤_______”，道出卖炭翁生存艰难的矛盾心理；《卜算子·黄州定慧院寓居作》中的“⑥_______，寂寞沙洲冷”，体现了苏轼孤独的心境和高洁的志趣；《茅屋为秋风所破歌》中的“⑦_______，⑧_______！风雨不动安如山”表现了杜甫推己及人，忧国忧民关心民生疾苦的济世情怀和博大胸襟。 【答案】 山光悦鸟性 抟扶摇而上者九万里 天下为公 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 拣尽寒枝不肯栖 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 【解析】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“悦、抟、怜、炭、拣、栖、厦、庇、俱”等字词容易写错。 2．(23-24八下·湖北赤壁·期末)“文字的力量”主题辑诗环节中，小阳整理了以下诗文，请你帮他把空缺的古诗文原句书写在横线上。 力量 诗句 出处 爱情的力量 （1）悠哉悠哉，______。 《关雎》 抱负的力量 （2）水击三千里，______九万里 《北冥有鱼》 学习的力量 （3）是故______，教然后知困。 《虽有嘉肴》 道德的力量 （4）是故______，盗窃乱贼而不作。 《大道之行也》 自然的力量 （5）山光悦鸟性，______。 常建《题破山寺后禅院》 人格的力量 （6）______，只有香如故。 陆游《卜算子·咏梅》 友谊的力量 （7）______，天涯若比邻。 王勃《送杜少府之任蜀州》 信念的力量 （8）______，寂寞沙洲冷。 苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》 【答案】 辗转反侧 抟扶摇而上者 学然后知不足 谋闭而不兴 潭影空人心 零落成泥碾作尘 海内存知己 拣尽寒枝不肯栖 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“辗、抟、潭、落、碾、拣、栖”等字词容易写错。 3．(23-24八下·湖北十堰城区·期末)小雯为了表达自己对古诗文的喜爱，她写了下面一段话，请你将相应的句子填到横线上。 人生谁无少年时，时光给我们最慷慨的馈赠就是青春。让我们在青春的行走中，从古诗文中品味诗人的情思，丰蕴我们青春的生命：“悠哉悠哉，________ ”（《关雎》）的相思之深；“______ ，儿女共沾巾”（《送杜少府之任蜀州》）的劝勉之意； “欲济无舟楫，__________ ”（《望洞庭湖赠张丞相》）的出仕之盼；“________，悄怆幽邃”（《小石潭记》）的心情之悲；“吏呼一何怒，_____”（《石壕吏》）的民生之哀；“浮云游子意 ，________ ”（《送友人》）的游子之情；“安得广厦千万间，_________”（《茅屋为秋风所破歌》）的为民之忧；“何夜无月，_________，但少闲人如吾两人者耳”（《记承天寺夜游》）的闲适心境…… 【答案】 辗转反侧 无为在歧路 端居耻圣明 凄神寒骨 妇啼一何苦 落日故人情 大庇天下寒士俱欢颜 何处无竹柏 【解析】本题考查学生背诵和默写名篇名句的能力。 本题易错字：辗、歧、耻、啼、故、庇、俱、柏。 4．(23-24八下·湖北孝感高新区·期末)诗词文中的“美”无处不在。小雯准备在“丰富多彩的语文生活”学习活动分享诗词文里的“美”，请你帮他补充完整。 游祖国山川湖海之美：看“芳草鲜美，①____”（陶渊明《桃花源记》）的桃花林优美景色；赏“②______，白露为霜”（《诗经·蒹葭》）般芦苇茂盛、露转为霜的美景；览洞庭湖中“气蒸云梦泽，③_______”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）的磅礴气势。 品作者高格远志之美：鉴“④_______，⑤______”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）中诗人胸怀家国、惦念天下寒士的忧国忧民之情；悟“万籁此都寂，⑥______”（常建《题破山寺后禅院》）中诗人纯净脱俗的自然心境；学“⑦______，⑧_______。”（陆游《卜算子·咏梅》）中梅花凋落于地，却香气不改的品格。 【答案】 落英缤纷 蒹葭苍苍 波撼岳阳城 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 但余钟磬音 零落成泥碾作尘 只有香如故 【解析】本题考查名句默写。 “缤”“葭”“撼”“俱”“磬”“碾”等是易错字，作答时要注意。 5．(23-24八下·湖北襄阳宜城·期末)赏阅经典诗文，丰盈精神。 “浮云游子意，①_____。”（《送友人》）用比喻、对偶的手法表达对友人的难舍难分；“曲径通幽处，②_____。”（《题破山寺后禅院》）既有准确传神的写景，又表现了深邃的思想内涵；“③_____，只有香如故。”（《卜算子·咏梅》）所写的梅花，正是诗人独立不倚、坚持正义的人格写照；“大道之行也，④_____”既是儒家大同社会理想的核心，也是对原始共产社会的理想化和乌托邦似的憧憬；“⑤_____，⑥_____。”（《卖炭翁》）卖炭翁凄惨的处境和矛盾心理令人深思；“水击三千里，⑦_____”（《北冥有鱼》）庄子奇妙的想象有对精神自由的渴望。除夕之夜，在外漂泊游子回到家乡，不禁感慨：“树梢树枝树根根，⑧_____。”（贺敬之《回延安》）。 【答案】 落日故人情 禅房花木深 零落成泥碾作尘 天下为公 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 抟扶摇而上者九万里 亲山亲水有亲人 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“禅、碾、贱、抟”等字容易写错。 6．(23-24八下·湖北宜昌夷陵区·期末)补充诗句，并找出一联与演讲主题“大同世界”相契合的诗句，划√。 诗    句 出处 标记 ①____ 悠悠我心 《诗经•郑风》 ②____ 风烟望五津。 《送杜少府之任蜀州》 坐观垂钓者， ③_____ 《望洞庭湖赠张丞相》 山光悦鸟性， ④_____ 《题破山寺后禅院》 ⑤_____ 落日故人情。 《送友人》 ⑥_____ 只有香如故。 《卜算子•咏梅》 ⑦_____ 大庇天下寒士俱欢颜！ 《茅屋为秋风所破歌》 ______ 【答案】 青青子衿 城阙辅三秦 徒有羡鱼情 潭影空人心 浮云游子意 零落成泥碾作尘 安得广厦千万间 《茅屋为秋风所破歌》√ 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“衿、阙、徒、碾、厦”等字词容易写错。 第⑧空“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”这句诗体现了诗人希望能有千万间宽敞高大的房子，普遍地庇覆天下间贫寒的读书人，让他们开颜欢笑的愿望，反映了对社会公平、人人有居所的大同理想的追求。与 “大同世界” 相契合的诗句是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，故在《茅屋为秋风所破歌》后打√。 7．(23-24八下·湖北黄石阳新县·期末)下面是小黄同学在“漫步古诗文”阅读分享会上的发言稿，请帮他补空缺处的古诗文。 漫步古诗文，我们可以感受不同的语言魅力。漫步先秦，咏唱诗经楚辞，我们能体会古人那淳朴美好的情感：在《关雎》的“①__________，②___________”中，我们仿佛看见君子所心仪配偶的美好形象。漫步东晋，诗风璀璨，我们追寻漫步田园的那些君子名士：在《桃花源记》的“③_________，④__________”中，陶渊明笔下世外桃源的老人孩子们生活安乐自在。漫步唐朝，吟咏律诗绝句，我们能感受人们对自然山水的热爱、对社会民生的关注。在《望洞庭湖赠张丞相》的“⑤__________⑥____________”中，我们感受到孟浩然用对偶句描绘洞庭湖雄伟壮观景象的绝妙。在《茅屋为秋风所破歌》的“⑦_________，⑧__________”中，我们能感受到杜甫心忧天下的博大胸怀。这是一场穿越时空的邂逅，经典在我们心中生根发芽，如歌般行吟。 【答案】 窈窕淑女 君子好逑 黄发垂髫 并怡然自乐 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 【解析】本题考查名句名篇默写。注意“窈窕、逑、髫、怡、蒸、撼、厦、庇、俱”等字词的书写。 8．(23-24八下·湖北大冶·期末)根据提示正确默写诗文原句。 （1）《卖炭翁》诗中刻画卖炭翁艰辛劳动后外貌特征的诗句是：_________________，_________________。 （2）《北冥有鱼》以奇特的想象描写大鹏拍打水面，乘着旋风盘旋飞至九万里高空的句子是：_________________，_________________。 （3）《大道之行也》开篇表明我国古代政治上最高理想的句子是：_________________，_________________，_________________，_________________。 （4）苏轼的《卜算子·黄州定慧院寓居作》中最能表现作者心境孤独和志趣高洁的句子是：“______________，___________。” 【答案】 满面尘灰烟火色 两鬓苍苍十指黑 水击三千里 抟扶摇而上者九万里 大道之行也 天下为公 选贤与能 讲信修睦 拣尽寒枝不肯栖 寂寞沙洲冷 【解析】本题考查名篇名句的识记。 本题中“满、鬓、抟、扶摇、修睦、拣、栖、洲”的字形要注意书写正确。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 古诗文名句默写 1．一排排绿树迎春风 山光悦鸟性 四面竹树环合 茅飞渡江洒江郊 系向牛头充炭直 缺月挂疏桐 徒有羡鱼情 蒹葭萋萋 2.辗转反侧 无为在歧路 欲济无舟楫 零落成泥碾作尘 禅房花木深 浮云游子意 心忧炭贱愿天寒 安得广厦千万间 3.蒹葭苍苍 城阙辅三秦 波撼岳阳城 落英缤纷 斗折蛇行 安得广厦千万间 潭影空人心 零落成泥碾作尘 4.城阙辅三秦 风烟望五津 欲济无舟楫 端居耻圣明 曲径通幽处 禅房花木深 老妪力虽衰 急应河阳役 5.大庇天下寒士俱欢颜 两鬓苍苍十指黑 拣尽寒枝不肯栖 零落成泥碾作尘 欲济无舟楫 阡陌交通 鸡犬相闻 蒙络摇缀 6. 潭影空人心 并怡然自乐 浮云游子意 海内存知己 不独子其子 地利不如人和 徒有羡鱼情 安得广厦千万间 7.参差荇菜 禅房花木深 波撼岳阳城 天涯若比邻 大庇天下寒士俱欢颜 一任群芳妒 可怜身上衣正单 黄发垂髫 8. 寂寞沙洲冷 大庇天下寒士俱欢颜 零落成泥碾作尘 教然后知困 系向牛头充炭直 窈窕淑女 波撼岳阳城 天涯若比邻 9.蒹葭苍苍 波撼岳阳城 但余钟磐音 浮云游子意 大庇天下寒士俱欢颜 阡陌交通 漏断人初静 零落成泥碾作尘 10. 抟扶摇而上者九万里 青山横北郭 白水绕东城 潭影空人心 波撼岳阳城 长江大河起浪花 在河之洲 寂寞沙洲冷 豁然开朗 11.在河之洲 微君之躬 欲济无舟楫 惟吾德馨 阡陌交通 其真不知马也 天涯若比邻 零落成泥碾作尘 12.并怡然自乐 斗折蛇行 波撼岳阳城 曲径通幽处 道阻且长 零落成泥碾作尘 天涯若比邻 大庇天下寒士俱欢颜 1．天涯若比邻 白露未晞 浮云游子意 但余钟磬音 心忧炭贱愿天寒 大庇天下寒士俱欢颜 零落成泥碾作尘 独学而无友 2.波撼岳阳城 城阙辅三秦 但余钟磬音 窈窕淑女 零落成泥碾作尘 策之不以其道 晓驾炭车辗冰辙 大庇天下寒士俱欢颜 3.窈窕淑女 浮云游子意 山光悦鸟性 欲济无舟楫 心忧炭贱愿天寒 零落成泥碾作尘 拣尽寒枝不肯栖 故人不独亲其亲 4.关关雎鸠 潭影空人心 萧萧班马鸣 黄发垂髫 宫使驱将惜不得 拣尽寒枝不肯栖 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 5.蒹葭萋萋 秋天漠漠向昏黑 天涯若比邻 心忧炭贱愿天寒 学然后知不足 抟扶摇而上者九万里 黄发垂髫 并怡然自乐 6.白露为霜 天涯若比邻 潭影空人心 可怜身上衣正单 缥缈孤鸿影 零落成泥碾作尘 大庇天下寒士俱欢颜 抟扶摇而上者九万里 7.潭影空人心 寂寞沙洲冷 零落成泥碾作尘 青青子衿 天涯若比邻 心忧炭贱愿天寒 妇啼一何苦 安得广厦千万间 8.在河之洲 窈窕淑女 波撼岳阳城 天涯若比邻 落日故人情 大庇天下寒士俱欢颜 忽逢桃花林 落英缤纷 1．山光悦鸟性 抟扶摇而上者九万里 天下为公 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 拣尽寒枝不肯栖 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 2.辗转反侧 抟扶摇而上者 学然后知不足 谋闭而不兴 潭影空人心 零落成泥碾作尘 海内存知己 拣尽寒枝不肯栖 3.辗转反侧 无为在歧路 端居耻圣明 凄神寒骨 妇啼一何苦 落日故人情 大庇天下寒士俱欢颜 何处无竹柏 4.落英缤纷 蒹葭苍苍 波撼岳阳城 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 但余钟磬音 零落成泥碾作尘 只有香如故 5.落日故人情 禅房花木深 零落成泥碾作尘 天下为公 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 抟扶摇而上者九万里 亲山亲水有亲人 6.青青子衿 城阙辅三秦 徒有羡鱼情 潭影空人心 浮云游子意 零落成泥碾作尘 安得广厦千万间 《茅屋为秋风所破歌》√ 7.窈窕淑女 君子好逑 黄发垂髫 并怡然自乐 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 8.满面尘灰烟火色 两鬓苍苍十指黑 水击三千里 抟扶摇而上者九万里 大道之行也 天下为公 选贤与能 讲信修睦 拣尽寒枝不肯栖 寂寞沙洲冷 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 古诗文名句默写 1．(24-25八下·湖北恩施土家族苗族自治州·期末)自然荡涤文人墨客的心灵，古今文人墨客用文字抒发性灵。小雨、小雯阅读时辑录了一组含有“自然界中的动植物”的诗文，请你将相应的句子填到横线上。 （1）一盏盏电灯亮又明，______________。（《回延安》） （2）______________，潭影空人心。（《题破山寺后禅院》） （3）坐潭上，______________。（《小石潭记》） （4）______________，高者挂罥长林梢。（《茅屋为秋风所破歌》） （5）半匹红纱一丈绫，______________。（《卖炭翁》） （6）______________，漏断人初静。（《卜算子·黄州定慧院寓居作》） （7）坐观垂钓者，______________。（《望洞庭湖赠张丞相》） （8）______________，白露未晞。（《蒹葭》） 2．(24-25八下·湖北十堰·期末)记诵有“道”。在“分门别类辑古诗”的活动中，小东对本学期所学的诗文进行了整理，请将相应的句子填写到横线上。 阅读古诗文，我们可以体会古人的丰富情感，感受古代社会的民生疾苦。“悠哉悠哉，________”是古人爱而不得的忧伤；“_________，儿女共沾巾”是王勃面临离别的洒脱；“__________，端居耻圣明”是孟浩然想在盛世有为而无门的苦闷；“___________，只有香如故”是陆游屡遭排斥而精神不改的倔强。在常建笔下，我们领略“曲径通幽处，_______”的宁静；在李白的笔下，我们感受“________，落日故人情”的难舍；在白居易笔下，我们见到百姓“可怜身上衣正单，_________”的痛苦；在杜甫笔下，我们体会“诗圣”“_________，大庇天下寒士俱欢颜”的伟大。 3．(24-25八下·湖北荆门·期末)小雨以“跟着诗文去旅行”为主题辑录了一组古诗词，请你将相应的句子填写到横线上。 读一首诗，就是一场旅行。读“①____，白露为霜”，我们仿佛亲见秦地的芦苇茂密，其上晶莹透亮的露水凝成白色浓霜；读“②______，风烟望五津”，我们仿佛亲见长安的城垣宫阙被辽阔的三秦之地拱卫，蜀地弥漫在风烟之中；读“气蒸云梦泽，③______”，我们仿佛亲见洞庭湖的雾气蒸腾，波涛澎湃。我们还可以和陶渊明一起去赏桃花源的“芳草鲜美，④_____”，和柳宗元一起去看小石潭“⑤____，明灭可见”。更难得的是，这种旅行伴随着深刻独到的体验，我们可以在成都的草堂感叹杜甫“⑥______，大庇天下寒士俱欢颜”的济世情怀；在常熟的古刹领略“山光悦鸟性，⑦______”的空灵禅意；在驿外断桥边礼赞陆游“⑧_____，只有香如故”的坚贞自守……脚步不到的远方，诗带我们前行，用心读一首诗，我们的生活多一层境界。 4．(24-25八下·湖北咸宁嘉鱼县、赤壁·期末)在古代诗歌中，诗人们有意无意地记录下了他们的出行。 朋友离京赴任，王勃在京城似乎看到了朋友将要到达的巴山蜀水：“①________，②________”（《送杜少府之任蜀州》）；孟浩然向往远方不想闲居在家，但又无人引荐：“③________，④________”（《望洞庭湖赠张丞相》）；常建游至一座古寺，“⑤________，⑥________”（《题破山寺后禅院》），小路、花木、禅房营造了一种静谧祥和的氛围，令他的身心得以洗濯，灵魂得以放飞；杜甫在《石壕吏》中记录了一次令人心痛的被迫远行：“⑦________，请从吏夜归，⑧________，犹得备晨炊。” 5．(24-25八下·湖北直辖县级行政单位潜江·期末)小雯想以辑录的古诗文名句作为活动的结束语，请你帮她补充完整。 光阴流转，当我们凝视这些承载家国记忆的坐标时，会发现历史的面孔从未模糊。 身居茅屋，杜甫心忧天下，那是“安得广厦千万间，①_________”的胸怀；体察民生，白居易痛心难抑，那是“满面尘灰烟火色，②_________”的悲悯；独步寒汀，苏轼遗世独立，那是“③_______，寂寞沙洲冷”的孤高；驿站之外，陆游以梅明志，那是“④________，只有香如故”的坚守；洞庭之滨，孟浩然怀揣壮志，“⑤________，端居耻圣明”，诉说着报国无门的焦灼；桃花源里，陶渊明借鸡犬之声描绘出“⑥________，⑦________”的田园蓝图；贬居永州，柳宗元在“青树翠蔓，⑧________”的清雅画卷中寄情山水…… 6．(24-25八下·湖北随州随县·期末)古诗中的“和”文化展现了古人与自然、他人、社会和谐共处的智慧与态度，请你参与辑录呈现“和”文化的诗文，将相应的句子补充到横线上。 类别 诗文 来源 人与自然之“和” （1）山光悦鸟性，_______________。 唐·常建《题破山寺后禅院》 （2）黄发垂髫，_______________。 晋·陶渊明《桃花源记》 人与人之“和” （3）_______________，落日故人情。 唐·李白《送友人》 （4）_______________，天涯若比邻。 唐·王勃《送杜少府之任蜀州》 （5）故人不独亲其亲，_______________。 《礼记·大道之行也》 （6）天时不如地利，_______________。 孟子《得道多助  失道寡助》 情与景之“和” （7）坐观垂钓者，_______________。 唐·孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》 （8）_______________，大庇天下寒士俱欢颜。 唐·杜甫《茅屋为秋风所破歌》 7．(24-25八下·湖北襄阳襄州区·期末)在“四季诗文情”朗诵活动中，小强朗诵了下面这段话，请你把诗句补充完整。 温润和煦的春天，每一片新绿，都是对生活的热爱：①______，左右流之。（《关雎》）每一朵花的盛开，都是对美好的期待：曲径通幽处，②______。（《题破山寺后禅院》）夏秋时节，阔大壮伟的景观，撼人心魄：气蒸云梦泽，③______。（《望洞庭湖赠张丞相》）昂扬乐观的送别，催人奋进：海内存知己，④______。（《送杜少府之任蜀州》）胸怀天下的呼喊，令人叹服：安得广厦千万间，⑤______！（《茅屋为秋风所破歌》）深冬寒威，梅花绽放傲骨显：无意苦争春，⑥______。（《卜算子·咏梅》）百姓凄苦最可怜：⑦______，心忧炭贱愿天寒。《卖炭翁》由此更激发我们对“⑧______，并怡然自乐”（《桃花源记》）这种安乐社会的向往。 8．(24-25八下·湖北荆州监利·期末)在“诗词中的传统文化”整理活动中，小雯收集了相关名句，请填写完整。 ①拣尽寒枝不肯栖，________________。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） ②安得广厦千万间，________________！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） ③________________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） ④学然后知不足，________________。（《虽有嘉肴》） ⑤半匹红纱一丈绫，________________。（白居易《卖炭翁》） ⑥________________，君子好逑。（《诗经·关雎》） ⑦气蒸云梦泽，________________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） ⑧海内存知己，________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》） 9．(24-25八下·湖北随州曾都区·期末)一切景语皆情语。“（1）____________，白露为霜”，于浓浓的秋凉中折射出淡淡的凄婉；“气蒸云梦泽，（2）____________”，诗人借烟波浩淼的洞庭湖曲折地表达了希望被援引之意；“万籁此都寂，（3）____________”，常建以清幽寂静的氛围表达对宁静内心的追求；“（4）____________，落日故人情”，诗仙李白巧妙地将自然之景与离情别绪融为一体；秋风萧瑟，茅屋破败，诗圣杜甫抒发了“安得广厦千万间，（5）____________”的崇高理想；陶渊明借“（6）____________，鸡犬相闻”，描绘出了心中的理想家园，“缺月挂疏桐，（7）____________”，营造出静谧、清冷的氛围，烘托出词人内心的孤独；暮雨黄昏，梅花独放，“（8）____________，只有香如故”，正是陆游独立不倚、坚持正义的人格写照。 10．(24-25八下·湖北孝感孝昌县·期末)小湖在游清江画廊，睹水之风韵后，辑录了有关“水”的诗句。请你将相应的句子填到横线上。 归类 情感或主题 诗句 水之势 气势如虹 水击三千里，①_______________。（《北冥有鱼》） 水之色 清新之景 ②___________，______________。（李白《送友人》） 水之潭 淡然禅意 山光悦鸟性，③______________。（常建《题破山寺后禅院》） 水之波 宏伟气象 气蒸云梦泽，④____________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） 水之浪 激动心情 一口口的米酒千万句话，⑤_____________ 。（贺敬之《回延安》） 水之洲 怦然心动 关关雎鸠，⑥___________。窈窕淑女，君子好逑。（《关雎》） 孤独寂寞 拣尽寒枝不肯栖，⑦___________ 。（苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》） 他们感慨，分类整理，可触类旁通。正如《桃花源记》中所说“初极狭，才通人。复行数十步，⑧ _____________ ”。 11．(24-25八下·湖北黄石阳新县·期末)请你依据学过的古诗文将这段话补充完整。 中华文化源远流长，古典诗文作为其中的璀璨明珠，承载着古人的智慧与情感。走进古诗文的世界，我们能领略到多样的人生画卷。《诗经》开篇“关关雎鸠，①_______”，以雎鸠和鸣起兴，道尽爱情的美好；“②_______，胡为乎泥中？”（《诗经·式微》）用控诉的口吻诉说劳役者的哀怨；孟浩然笔下“③_______，端居耻圣明”，尽显求仕不得的无奈；刘禹锡写下“斯是陋室，④_______”，彰显安贫乐道的志趣；陶渊明描绘的桃花源中，“⑤_______，鸡犬相闻”，勾勒出理想社会的模样；韩愈借马道出“呜呼！其真无马邪？⑥_______！”的悲愤，为天下有才而不被重用的人疾呼；王勃送别友人时，以“海内存知己，⑦_______”传递豁达的情谊；陆游咏梅，“⑧_______，只有香如故”，托物言志，展现高洁品格。 12．(24-25八下·湖北宜昌夷陵区·期末)小雨在文案撰写时编写了下面这段话，请你依据学过的古诗文将这段话补充完整。 踏入文化的殿堂，轻轻翻开那一页页古朴的画卷。陶渊明《桃花源记》中“黄发垂髫，①______”勾勒出理想世界的宁静美好；柳宗元《小石潭记》“②______，明灭可见”，尽显溪水灵动；孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》“气蒸云梦泽，③______”，描绘洞庭湖的雄伟气势；常建《题破山寺后禅院》“④______，禅房花木深”，传递出禅意的宁静。在情感的表达中，《蒹葭》“溯洄从之，⑤______”，展现主人公对伊人的执着追求；《卜算子·咏梅》的“⑥______，只有香如故”，教会我们在困境中坚守自我；王勃《送杜少府之任蜀州》“海内存知己，⑦______”，抒发超越距离的真挚情谊，传递出温暖而坚定的力量。而杜甫《茅屋为秋风所破歌》“安得广厦千万间，⑧______”，则是对民生疾苦的深切关怀与担当，让我们在欣赏文学之美的同时，也感受到文化背后深沉的责任与使命。 1．(24-25八下·湖北荆州石首·期末)分类辑句。小石在“分门别类辑名句”活动中编写了下面这段话，请你依据学过的古诗文将这段话补充完整。 翻开语文课本，读王勃《送杜少府之任蜀州》中的“海内存知己，①____________”，领略那份不同于以往分别的乐观；观《诗经·蒹葭》中的“蒹葭萋萋，②____________”，回想心中所念之美好；看李白《送友人》中的“③____________，落日故人情”，感受其依依惜别的深情；悟常建《题破山寺后禅院》中的“万籁此都寂，④____________”，体会诗人纯净脱俗的自然心境；叹白居易《卖炭翁》中的“可怜身上衣正单，⑤____________”，感受卖炭翁的矛盾心理；读杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的“安得广厦千万间，⑥____________”，体会其推己及人的济世情怀；闻陆游《卜算子·咏梅》中的“⑦____________，只有香如故”，感受其如梅花般傲然独立的人格；析《礼记·学记》中的“⑧____________，则孤陋而寡闻”，感受交流与合作在学习中的重要性。 2．(24-25八下·湖北黄石大冶·期末)根据提示正确默写诗文原句。 诵读经典诗文，令我们开拓视野与感悟人生。孟浩然“气蒸云梦泽，①______”描绘洞庭湖之壮阔；王勃“②______，风烟望五津”展现唐都城之恢宏；常建“万籁此都寂，③______”，传递山寺静谧禅意；《诗经》“④______，君子好逑”，表达追求爱情之执着；陆游“⑤______，只有香如故”，表明身处逆境时的坚守；韩愈“⑥______，食之不能尽其材……”揭露统治者愚妄无知；白居易“夜来城外一尺雪，⑦______”，哀怜民生之多艰；杜甫“安得广厦千万间，⑧______ “展现推己及人的博大胸襟。 3．(24-25八下·湖北襄阳襄城区·期末)在千年璀璨的诗文长河中，凝结着中华民族的精神密码。请依据语境补全小语制作的“诗文解码卡”，让经典名句与文明基因共振。 诗文是情感与智慧的凝结，在时光长河中漾开千般滋味。是《关雎》中“①________，君子好逑”的对美好爱情的倾慕之味；是李白《送友人》中“②________，落日故人情”的难舍难分之味；是常建《题破山寺后禅院》里“③________，潭影空人心”的空灵禅意之境；是孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中“④________，端居耻圣明”的积极求仕之味；是白居易《卖炭翁》中“可怜身上衣正单，⑤________”的深切同情之味；是陆游《卜算子·咏梅》中“⑥________，只有香如故”的志趣坚守之味；是苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》中“⑦________，寂寞沙洲冷”的高洁孤傲之意；是《大道之行也》中“⑧________，不独子其子”的无私博爱之智。 4．(24-25八下·湖北应城·期末)班级开展“共赏诗文——我与古诗文有约”子项目活动，请你根据提示完成“和”主题古诗文整理单。 主  题 古诗文 探究发现 天之和 折射自然生存需求 ①___________，在河之洲。（《关雎》） ②山光悦鸟性，_________。（《题破山寺后禅院》） 和，自古就是镌刻在国人心中的文化符号，杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中吟诵的⑦“______，_______”流露出诗人对天下寒士的无限关怀。 人之和 映射人际友好融洽 ③挥手自兹去，__________。（《送友人》） ④__________，并怡然自乐。（《桃花源记》） 世之和 反射家国协同意义 ⑤一车炭，千余斤，_________。（《卖炭翁》） ⑥____________，寂寞沙洲冷。（《卜算子·黄州定慧院寓居作》） 5．(24-25八下·湖北襄阳樊城区·期末)请你补全下列句子，体会古诗文不同维度的美，感受文字中的诗意画卷。 【风物灵韵·自然之美】眺望水畔，可见“①________________，白露未晞”的苍茫秋意（《蒹葭》）；夜宿茅屋，体会“俄顷风定云墨色，②________________”（茅屋为秋风所破歌》）的苍凉韵味。 【情韵哲思·人文之美】与友人惜别时，王勃“海内存知己，③________________”的劝慰，让离别充满豁达（《送杜少府之任蜀州》）；面对底层百姓生存悲辛时，白居易以“可怜身上衣正单，④________________”的矛盾叙写，道尽无限同情；在探讨教与学辩证关系时，“⑤________________，教然后知困”（《虽有嘉肴》）尽显思辨智慧。 【奇幻天地·想象之美】在《北冥有鱼》中，你能看见“鹏之徙于南冥也，水击三千里，⑥________________”的磅礴气象；于《桃花源记》里，可遇见“⑦________________，⑧________________”的老幼皆安的温馨场景。 6．(24-25八下·湖北初中名校联盟·期末)小雯在“分门别类辑名句”活动中编写了下面这段话，请你依据学过的古诗文将这段话补充完整。 古诗文是流淌着情感的文字。有满怀着“蒹葭苍苍，①________。所谓伊人，在水一方”（《蒹葭》）的美好追求；有王勃一扫离别的千古愁云，“海内存知己，②________”给予朋友杜少府积极向上的鼓励和安慰；而常建的“山光悦鸟性，③________”在山光水色中让人感到心情愉悦和内心平静；《卖炭翁》中有白居易对卖炭老人“④________，心忧炭贱愿天寒”身处生存困境、内心矛盾的无限同情。有时诗词中也蕴含着作者的志趣品格，如那若有若无、似真似幻的飞鸿“谁见幽人独往来，⑤________”就是苏轼心灵的投影，而那“⑥________，只有香如故”的梅花就是陆游高洁傲岸人格的写照。杜甫面对自己的困境，想到的是天下寒士，呼唤“安得广厦千万间，⑦________”！庄子则梦想展现着大鹏南徙时“水击三千里，⑧________”（《北冥有鱼》）的凌云之姿。 7．(24-25八下·湖北咸宁通城县·期末)小宁辑录学过的古诗文，写了下面一段话，请补充完整。 诗中有情，诗中有味。“山光悦鸟性，①________”（常建《题破山寺后禅院》），空灵清幽的意境让人内心宁静澄澈：“拣尽寒枝不肯栖，②________”（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》），流露出孤高自许又落窦孤寂的心境：“③________，只有香如故”（陆游《卜算子·咏梅》），即便历经磨难，依旧坚守高洁品质；“④________，悠悠我心”（《子衿》），满是对心上人的牵挂与期盼；“海内存知己，⑤________”（王勃《送杜少府之任蜀州》），传递出对友情的豁达与坚信；“可怜身上衣正单，⑥________”（白居易《卖炭翁》），道出底层人民生活的艰辛与无奈：“吏呼一何愁，⑦________”（杜甫《石壕吏》），饱含着对百姓遭受苦难的深切同情与无奈；“⑧_______，大庇天下寒士俱欢颜”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》），彰显出心系天下、忧国忧民的伟大情怀。这些情、味，交织成一幅幅多彩的画卷，从中我们可观人生百态，看世间万物。 8．(23-24八下·湖北随州随县·期末)分门别类辑古诗。 “遇见”一直是一个美好的话题，在古典文学中，我们总会遇见太多的“遇见”。“关关雎鸠，________。_______，君子好逑。”（《诗经·关雎》）这是男子遇见爱情；“气蒸云梦泽，________。”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）这是书生遇见洞庭；“海内存知己，_________。”（王勃《送杜少府之任蜀州》）“浮云游子意，________。”（李白《送友人》）这是真情遇见送别；“安得广厦千万间，________。”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）这是崇高理想与忧国忧民情怀的碰撞；“_________，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，________。”（陶渊明《桃花源记》）这是渔人遇见的最美风景……每一个“遇见”，都唯美如诗。 1．(23-24八下·湖北老河口·期末)诗文默写。 憧憬美好的社会生活，反思现实的生存状态，是经典作品的永恒主题。《题破山寺后禅院》中的“①_______，潭影空人心”，那山光水色、鸟语花香、清潭倒影，都会引起无限遐思，让人参悟这空寂中的禅意；《北冥有鱼》中的“②_______，去以六月息者也”，是庄子对精神自由的渴望；《大道之行也》中的“大道之行也，③_______”，是儒家学派对大同社会的畅想；《卖炭翁》中的“④_______，⑤_______”，道出卖炭翁生存艰难的矛盾心理；《卜算子·黄州定慧院寓居作》中的“⑥_______，寂寞沙洲冷”，体现了苏轼孤独的心境和高洁的志趣；《茅屋为秋风所破歌》中的“⑦_______，⑧_______！风雨不动安如山”表现了杜甫推己及人，忧国忧民关心民生疾苦的济世情怀和博大胸襟。 2．(23-24八下·湖北赤壁·期末)“文字的力量”主题辑诗环节中，小阳整理了以下诗文，请你帮他把空缺的古诗文原句书写在横线上。 力量 诗句 出处 爱情的力量 （1）悠哉悠哉，______。 《关雎》 抱负的力量 （2）水击三千里，______九万里 《北冥有鱼》 学习的力量 （3）是故______，教然后知困。 《虽有嘉肴》 道德的力量 （4）是故______，盗窃乱贼而不作。 《大道之行也》 自然的力量 （5）山光悦鸟性，______。 常建《题破山寺后禅院》 人格的力量 （6）______，只有香如故。 陆游《卜算子·咏梅》 友谊的力量 （7）______，天涯若比邻。 王勃《送杜少府之任蜀州》 信念的力量 （8）______，寂寞沙洲冷。 苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》 3．(23-24八下·湖北十堰城区·期末)小雯为了表达自己对古诗文的喜爱，她写了下面一段话，请你将相应的句子填到横线上。 人生谁无少年时，时光给我们最慷慨的馈赠就是青春。让我们在青春的行走中，从古诗文中品味诗人的情思，丰蕴我们青春的生命：“悠哉悠哉，________ ”（《关雎》）的相思之深；“______ ，儿女共沾巾”（《送杜少府之任蜀州》）的劝勉之意； “欲济无舟楫，__________ ”（《望洞庭湖赠张丞相》）的出仕之盼；“________，悄怆幽邃”（《小石潭记》）的心情之悲；“吏呼一何怒，_____”（《石壕吏》）的民生之哀；“浮云游子意 ，________ ”（《送友人》）的游子之情；“安得广厦千万间，_________”（《茅屋为秋风所破歌》）的为民之忧；“何夜无月，_________，但少闲人如吾两人者耳”（《记承天寺夜游》）的闲适心境…… 4．(23-24八下·湖北孝感高新区·期末)诗词文中的“美”无处不在。小雯准备在“丰富多彩的语文生活”学习活动分享诗词文里的“美”，请你帮他补充完整。 游祖国山川湖海之美：看“芳草鲜美，①____”（陶渊明《桃花源记》）的桃花林优美景色；赏“②______，白露为霜”（《诗经·蒹葭》）般芦苇茂盛、露转为霜的美景；览洞庭湖中“气蒸云梦泽，③_______”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）的磅礴气势。 品作者高格远志之美：鉴“④_______，⑤______”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）中诗人胸怀家国、惦念天下寒士的忧国忧民之情；悟“万籁此都寂，⑥______”（常建《题破山寺后禅院》）中诗人纯净脱俗的自然心境；学“⑦______，⑧_______。”（陆游《卜算子·咏梅》）中梅花凋落于地，却香气不改的品格。 5．(23-24八下·湖北襄阳宜城·期末)赏阅经典诗文，丰盈精神。 “浮云游子意，①_____。”（《送友人》）用比喻、对偶的手法表达对友人的难舍难分；“曲径通幽处，②_____。”（《题破山寺后禅院》）既有准确传神的写景，又表现了深邃的思想内涵；“③_____，只有香如故。”（《卜算子·咏梅》）所写的梅花，正是诗人独立不倚、坚持正义的人格写照；“大道之行也，④_____”既是儒家大同社会理想的核心，也是对原始共产社会的理想化和乌托邦似的憧憬；“⑤_____，⑥_____。”（《卖炭翁》）卖炭翁凄惨的处境和矛盾心理令人深思；“水击三千里，⑦_____”（《北冥有鱼》）庄子奇妙的想象有对精神自由的渴望。除夕之夜，在外漂泊游子回到家乡，不禁感慨：“树梢树枝树根根，⑧_____。”（贺敬之《回延安》）。 6．(23-24八下·湖北宜昌夷陵区·期末)补充诗句，并找出一联与演讲主题“大同世界”相契合的诗句，划√。 诗    句 出处 标记 ①____ 悠悠我心 《诗经•郑风》 ②____ 风烟望五津。 《送杜少府之任蜀州》 坐观垂钓者， ③_____ 《望洞庭湖赠张丞相》 山光悦鸟性， ④_____ 《题破山寺后禅院》 ⑤_____ 落日故人情。 《送友人》 ⑥_____ 只有香如故。 《卜算子•咏梅》 ⑦_____ 大庇天下寒士俱欢颜！ 《茅屋为秋风所破歌》 ______ 7．(23-24八下·湖北黄石阳新县·期末)下面是小黄同学在“漫步古诗文”阅读分享会上的发言稿，请帮他补空缺处的古诗文。 漫步古诗文，我们可以感受不同的语言魅力。漫步先秦，咏唱诗经楚辞，我们能体会古人那淳朴美好的情感：在《关雎》的“①__________，②___________”中，我们仿佛看见君子所心仪配偶的美好形象。漫步东晋，诗风璀璨，我们追寻漫步田园的那些君子名士：在《桃花源记》的“③_________，④__________”中，陶渊明笔下世外桃源的老人孩子们生活安乐自在。漫步唐朝，吟咏律诗绝句，我们能感受人们对自然山水的热爱、对社会民生的关注。在《望洞庭湖赠张丞相》的“⑤__________⑥____________”中，我们感受到孟浩然用对偶句描绘洞庭湖雄伟壮观景象的绝妙。在《茅屋为秋风所破歌》的“⑦_________，⑧__________”中，我们能感受到杜甫心忧天下的博大胸怀。这是一场穿越时空的邂逅，经典在我们心中生根发芽，如歌般行吟。 8．(23-24八下·湖北大冶·期末)根据提示正确默写诗文原句。 （1）《卖炭翁》诗中刻画卖炭翁艰辛劳动后外貌特征的诗句是：_________________，_________________。 （2）《北冥有鱼》以奇特的想象描写大鹏拍打水面，乘着旋风盘旋飞至九万里高空的句子是：_________________，_________________。 （3）《大道之行也》开篇表明我国古代政治上最高理想的句子是：_________________，_________________，_________________，_________________。 （4）苏轼的《卜算子·黄州定慧院寓居作》中最能表现作者心境孤独和志趣高洁的句子是：“______________，___________。” 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $