专题01 基础知识综合（期末真题汇编，湖北专用）八年级语文下学期

**基本信息** 这份初中语文期末试题汇编，精选湖北多地期末真题，以地方文化（如恩施旅游、喀纳斯生态）和传统文化（玉文化、“和”文化）为情境，通过病句修改、汉字溯源、对联创作等题型，综合考查语言运用与文化理解能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |病句修改|约5题|语病辨析、句式优化|结合“恩施旅游介绍”“喀纳斯游客描写”等真实情境设题| |字音字形|约8题|多音字、易错字、形近字|如“瞭望”“纷至沓来”等八年级重点字词考查| |文化解读|约4题|汉字本义（如“画”“和”）、玉文化、对联知识|通过“汉字溯源”“和韵馆”等专题渗透文化自信| |综合应用|约3题|宣传语创作、病句修改、对联拟写|如为喀纳斯景区拟“文明旅行”宣传语，体现语言运用实践性|

专题01 基础知识综合 1．(24-25八下·湖北恩施土家族苗族自治州·期末)小雨计划暑假到恩施旅游，他在网络上看到一段介绍恩施的文字，其中画线句子有一些问题，请你找出来并修改正确。 恩施属中国地势第二阶梯末端，云贵高原东延部分，①是湖北省九大历史文化古城，②截至2023年4月，全市硒矿储量约50亿吨左右，恩施被国际人与动物学术委员会授予“世界硒都”的荣誉称号。这里有险峻的恩施大峡谷，有浪漫的土家女儿会，还有让人叹为观止的大型歌曲剧《西兰卡普》。③《西兰卡普》以恩施州土家族的传统文化为背景，通过歌舞、置景、多媒体等多种艺术形式，旨在以展示土家族的历史、文化、风俗和艺术特色为目的，给游客带来独有的视听盛宴。 第①句：___________________ 第②句：___________________ 第③句：__________________ 2．(24-25八下·湖北十堰·期末)纠错有“道”。小武梳理语文学习中常见的问题，列举了其中三类，请从每类中选择一处修改。（直接在答题卡上写出修改后的内容） (1)容易读错的音：A．蛮横（hēng）    B．瞭望（liáo） (2)容易写错的词：A．纷至踏来    B．接踵而致 (3)容易说错的话：A．东风汽车·2025十堰马拉松，2万余名参赛选手真切感受到汽车城的生态魅力与文化底蕴。 B．在剪纸课上，孩子们在剪刀与红纸的交错中培养了专注力、创造力、传统文化魅力。 3．(24-25八下·湖北荆门·期末)小雨梳理语文学习中常见的问题，列举了其中三类，请从每类中选择一处修改。 （1）容易读错的字： A．自惭形秽（suì）B．给（gěi）予 （2）容易写错的词：A．心无旁鹜   B．迫不急待 （3）容易说错的话：A．小雨的表现差强人意，老师批评了他。B．他的家乡是湖北哪里人? (24-25八下·湖北宜昌夷陵区·期末)阅读文字，完成下面小题。 汉字溯源 介绍词 同学们好，欢迎来到“画”文化主题墙！我们将从“画”的字形入手，开启文化之旅。“画”的甲骨文字形像 A 。在金文中，下边的花纹演变为“田”，好像执笔为田地划分界限，“画”的意思也由此而生，即 B 。还可以指绘画，如成语 C 。 翻开文化画卷，仿佛置身于光影交错的舞台。在那光影之间，我们回味着社戏的古韵，感受着暖灯下温馨祥和的氛围。而当我们看到安塞腰鼓那páng（   ）礴的气势时，内心不禁为之震撼。在这里，我们还能品尝到科学的严谨与求真，见证草木的枯荣、大雁的迁徙（   ），感受自然的坚韧与执着。 4．请你结合介绍词，在横线处补写相关内容，使文意贯通。 A______    B．______    C．______ 5．请你根据汉字或拼音，补全介绍词。 ①páng( )礴气势    ②迁徙( ) 6．画横线的句子有一处语病，请你帮助修改。 (24-25八下·湖北黄石大冶·期末)阅读下面的文字，完成下面小题。 石之美者为玉，“玉”的本义是温润而有光泽的美石。汉字中，很多从“王”的字都与“玉”有关，且寓意美好，如“琼”“瑜”等【甲】含“玉”字的词语，常用来形容美好的人或事物，如“玉容”“琼楼玉宇”等；有关玉的民间传说和故事也是（① ）如《和氏之（bì）》《女娲补天》等。 古往今来，人们将玉的特征人格化，并赋予儒家文化的道德标准，为历代仁人君子所推崇。《诗经》中有“有匪（同“斐”，文采）君子，如切如（cuō），如琢如磨”《礼记》中有“君子比德于玉焉，温润而泽，仁也”【乙】玉也是中华民族精神的象征如“宁为玉碎，不为瓦全”“艰难困苦，玉汝于成”。数千年来，中国人尊玉、爱玉、佩玉，寄托了对美好品德的追求。 从玉器，到玉文化，再到玉文明，玉已深入中国人的生活和认知。玉器所形成的玉文化已经成为中国社会文明中（② ）的一环，当今社会，玉不仅继续激励着中华民族对崇高理想和完美人格，还益蕴含着温润谦和、宁碎勿折的人文精神。 7．根据拼音写汉字。 和氏之（bì）______如切如（cuō）______。 8．为文中括号处依次填入合适的词语，选择正确的一项（   ） A．①家喻户晓②宁缺毋滥 B．①家喻户晓②不可或缺 C．①举世闻名②宁缺毋滥 D．①举世闻名②不可或缺 9．文中【甲】【乙】两处分别填入标点符号，选择正确的一项（   ） A．【甲】。【乙】…… B．【甲】。【乙】—— C．【甲】；【乙】…… D．【甲】：【乙】—— 10．文段末尾画线句子有两处语病，请进行修改。 11．联系材料，结合《经典常谈》中《（说文解字）第一》的内容，选择对“玉”与“和”的造字方法判断正确的一项（   ） A．玉—象形  和—形声 B．玉—会意  和—指事 C．玉—指事  和—会意 D．玉—会意  和—形声 12．班级开展研学活动，同学们尝试介绍博物馆的主器展品，请你仿照展品一介绍语示例，补写展品二的介绍语。 展品一：青玉双鹤佩（宋）        展品二：青玉竹节杯（明） 示例：展品一佩身为展翅欲飞的双鹤，鹤头相对，翅爪相接。鹤为祥瑞之物，双佩有高洁、和睦之意。 展品二：______ (24-25八下·湖北广水·期末)走进“和韵馆”，小篆“和”字（见右图）便出现在眼前。旁边配文： 出现在青铜铭文中的汉字“和”由一棵植物与一张口组成。较之更早的古汉语中，“和”（龢）字由“禾”与“龠”（读作yuè）构成，“禾”指示“龢”的发音，“龠”表征“龢”的含义。《说文解字》中记载：“龠，乐之竹管三孔，以和众声也。”即“龠”是一种有着三个孔的竹子做成的乐器，能够与其他乐声相协调。 （《“和”的内涵及历史演变》） 13．阅读上面文字，你发现“和”字本义与____________密切相关。 14．“和”字内涵丰富、意境深远，渗透着中国人为人处世的原则与智慧。小荆、小楚请你和他们一起解读“和”在不同语境中的内涵。 小荆：“和”是“和煦”，是春风温暖，阳光明媚。 你：“和”是“____”，是___________，___________。 小楚：“和”是“和平”，是百姓安居，世界太平。 15．(24-25八下·湖北广水·期末)请你根据对联知识，帮小荆将下面的词语组成一副对联，规范地写在横线上。 将相和    六尺巷     邻里相让     安社稷      传美谈    君臣共谋 上联：_______________________________ 下联：_______________________________ (24-25八下·湖北襄阳襄城区·期末)班级开展“人与自然和谐共生”主题活动，请阅读下面语段，完成以下探究任务。 北疆喀纳斯，如一幅遗落人间的油画。晨曦晕染雪峰，湖水倒映苍穹，林海随山势蜿□起伏。马背上的哈萨克少年扬鞭纵情驰骋（   ），扬起的蹄声惊起松枝间的鸟雀，溪流畔，偶见棕熊健硕的身影掠过苔原。这里万物共生；云杉挺拔如剑，白桦娉婷若仙，花楸簇立胜霞，苔原斑斓似毯，两栖（   ）动物林蛙在碧波中游弋。 当盛夏的晨雾漫过山脊，观景台前早已人影攒动。天南海北的游客接踵而至，镜头对准初升的朝阳，惊叹声与快门声惊飞了林间的星鸦。待到深秋层林尽染，扛着长焦相机的摄影爱好者联翩而至，斑斓的冲锋衣和清脆的快门声装饰了金色林海，似流动的调色盘汇入自然画卷。 穿行于原始秘境，仿佛步入时空长廊。风蚀岩群似巨兽匍匐，冰川刻下远古年轮。每一道车辙都在书写大地史诗，每一缕炊烟都在延续千年牧歌。——人间喧嚷与荒野呼吸，在喀纳斯的脉络里共生共颤。 1．请给文中加点的字注音。 驰骋( )    两栖( ) 2．方框内的字都含有“延”字，请加上相应的偏旁部首，正确书写在相应的方框中。 蜿□    怪□    垂□三尺    □席 3．以下词语中，含义与画横线词最接近的一项是（   ） A．相辅相成 B．纷至沓来 C．前呼后拥 D．多多益善 4．文段中画波浪线的句子有语病，请你将修改好的句子写在下面。 应修改为：_________________ 5．喀纳斯景区管理处计划在喀纳斯观景台悬挂“文明旅行”的宣传牌。请你结合文段内容，补写宣传语下句（要求：对仗工整，具有劝导性）。 上句：脚步放轻莫惊山灵 下句：______ 6．(24-25八下·湖北襄阳樊城区·期末)小文列举了语文学习中常见的三类问题，请你从每类中选择一处并修改。 (1)容易读错的字： A．斡旋（zhuó）      B．强词夺理（qiáng） (2)容易写错的词： A．惟幕              B．纷至踏来 (3)容易出错的句子： A．我们要取得优异的成绩，必须提高学习效率和学习方法。B．举办这次活动是为了提高大家的环保意识为目的。 7．(24-25八下·湖北应城·期末)下面是活动前小聪撰写的一段文字，请你阅读后完成题目。 “以和为贵”是中华文明的精神根脉。泉州古港的灯塔下，曾汇聚着波斯、阿拉伯、印度的商船，船员们怀着虔诚之心，将载满瓷器、茶叶的货箱搬上甲板，醉人的晚霞映照着不同肤色的手掌相握。港口的戏台上，南音与梵乐同场轻歌màn(   )舞，汉胡服饰在海风中共展风华。各国商队纷至tà(   )来，不是为了征服，就是以香料、琥珀交换和平的期许。这些斑驳的历史印记，如同一幅绚丽的织锦，经纬间穿梭着“和而不同”的智慧——是千帆竞发却互不倾轧的从容，是万邦来朝却各美其美的胸襟，让“和为贵”的理念在文明互鉴中愈显璀璨。 (1)写出相应的拼音和汉字。 虔( )诚    绚( )丽    轻歌màn( )舞    纷至tà( )来 (2)画横线句子用词不当，应将“_______”改为“________”。 8．(24-25八下·湖北孝感孝昌县·期末)小湖梳理了语文学习中的常见问题，并列举了其中三类，请你从每类中任选一处进行修改。 （1）容易读错的字：A．瞭（liáo）望   B．眼眶（kuānɡ） （2）容易写错的词：A．震憾   B．纷至踏来 （3）容易说错的话： A．在如何提高课堂效率的问题上，老师听取了广泛同学们的意见。 B．交警通过增设护栏等措施来解决行人横穿道路，保障非机动车、行人出行安全。 9．(24-25八下·湖北黄石阳新县·期末)下面的校园新闻有3处错误，请你帮忙修改。 为弘扬中华优秀传统文化，5月10日下午，①我校在礼堂隆重举行了《雅言传承·经典浸润》古诗文朗诵比赛。参赛选手们声情并茂地朗诵了古诗文中的经典篇目，尤其是八（3）班同学朗诵的《茅屋为秋风所破歌》，②以激昂的语调赢得了热烈全场的掌声。③本次活动不仅传承了文化经典，也展现了学生风采。 (1)文中①有一处标点符号误用，应将______________改为______________ (2)文中②处有语病，应将______________改为______________ (3)文中③处有语病，应改为 10．(24-25八下·湖北荆州石首·期末)问题修改。小石梳理语文学习中常见的问题，列举了其中三类，请从每类中选择一处修改。 (1)容易读错的字：A．瞭（liáo）望            B．襁（qiáng）褓 (2)容易写错的词：A．慢不经心            B．纷至踏来 (3)容易说错的话：A．雨季外出旅游时，当地人警戒我们不要靠近危险的河滩区域。 B．碳水化合物供应的不足，会带来强烈的饥饿感，严重者会影响学习、工作甚至日常生活，还可能出现营养不良、头晕目眩烦躁焦虑等。 11．(24-25八下·湖北荆州监利·期末)小雨整理了学习中常出现的语文错误，请从每类中选择一处修改。 （1）容易读错的字： A．雾霭（ǎi） B．龟裂（guī） （2）容易写错的词： A．消声匿迹 B．人情世故 （3）容易用错的关联词： A．即使遇到再大的困难，我们却要坚持下去。 B．因为他刻苦努力，所以成绩提高很快。 12．(24-25八下·湖北襄阳襄州区·期末)下面三个病句是诗词朗诵会后某同学发表的感想，请改正。 ①走进诗词的世界，可以提高我们的情操，优雅我们的生活。 ②只有弘扬并传承中华优秀传统文化，才能获得共谋发展的精神动力。 ③诗词是中国人的精神礼赞，它的力量在于对读诗者灵魂。 小雨在活动启动仪式上演唱了一首《如愿》，小雯为演唱配上了朗诵词： 前奏：我抬眼是祖国的澄清天空，我垂眸是祖国的山河锦绣。从高山到大海，从朝阳到日落，山河无恙，烟火寻常，目光所及，皆为盛事华章。 间奏：百年饮冰，难凉报国之热血，千里风霜，难泯筑梦之雄心。你，从嘉兴南湖的红船上走来，（A）。你，打响南昌起义的第一枪，（B）。你，爬雪山，过草地，（C）。 尾声：山河无恙，烟火寻常，是你如愿的眺望；孩子们安睡梦乡，像你深爱的模样；这盛世如您所愿，正谱写中华复兴的华章！ 13．(24-25八下·湖北襄阳襄州区·期末)读音辨析：她俩在讨论朗诵细节的过程中，小雨认为“澄清”的“澄”应读“______”，“无恙”的“恙”应读“______”。 14．(24-25八下·湖北襄阳襄州区·期末)词语选用：小雯认为给“间奏”A、B、C处填上一组词语，最恰当的一项是（   ） A．生死攸关，力挽狂澜  翻山越岭，不畏艰难  风采卓越，风雨如磐 B．生死攸关，风雨如磐  翻山越岭，不畏艰难  风采卓越，力挽狂澜 C．风采卓越，力挽狂澜  生死攸关，不畏艰难  翻山越岭，风雨如磐 D．风采卓越，风雨如磐  生死攸关，力挽狂澜  翻山越岭，不畏艰难 15．(24-25八下·湖北随州随县·期末)阅读下面一段关于“和”文化的文字，完成题目。 “和”，是中华民族传统文化的核心。因为它的内涵丰富，所以是天地万物的和谐共生，是人与人之间的和睦相处，是心灵的平和宁静。在儒家思想里，“礼之用，和为贵”，强调了和谐在社会秩序构建中的重要作用；道家倡导“天人合一”，追求人与自然的和谐统一。古往今来，“和”文化yuán yuǎn liú cháng，渗透在生活的方方面面。从故宫三大殿“太和”“中和”“保和”的命名，到传统佳节里家人的团圆相聚；从邻里间的守望相助，到国家间的和平共处，都体现着对“和”的zūn chóng（   ）与追求。 (1)给加点字注音，根据拼音写汉字。 渗透( )    倡导( )    zūn chóng( )    yuán yuǎn liú cháng( ) (2)文中画线的句子有语病，请你帮忙修改。 1．(24-25八下·湖北随州曾都区·期末)小明梳理语文学习中常见的问题，列举了其中三类，请从每类中选择一处修改。 (1)容易读错的字    A．缄默xián    B．瞭望liáo (2)容易写错的词    A．人情事故    B．格物至知 (3)容易说错的话    A．黑黑的乌云和瓢泼的大雨从空中倾泻下来。 B．学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们自我保护。 2．(24-25八下·湖北咸宁通城县·期末)小宁梳理语文学习中常见的问题，列举了其中三类，请从每类中选择一处修改。 （1）容易读错的字：A．偏僻（bì）    B．漩（xuàn）涡 （2）容易写错的词：A．抢词夺理      B．纷至踏来 （3）容易出现的语病： A．在长达6.5小时之久的志愿服务中，他们用热情和微笑服务着每一位参赛选手。 B．2025年4月，中央网信办启用“清朗·整治短视频领域恶意营销乱象”专项行动。 3．(23-24八下·湖北襄阳襄州区·期末)下面是语文课代表在网上搜集的关于“文化服务”的一段文字，其中三处存在问题，请你帮助他修改。 ①高质量建设现代公共文化服务体系，是彰显国家文化法律政策、落实人民文化权益、改善人民生活品质的内在要求，是繁荣发展文化事业、满足人民文化需求、建设文化强国的重要途径。②如今，遍布城乡的公共文化设施网络不断健全，优质文化产品和服务日趋丰富，服务能力和水平明显提升，人民群众的文化获得感、满足感不断增强。但我国公共文化服务体系建设与人民群众对高品质精神文化生活的需要和期待相比，仍有较大差距。③在全面建设社会主义现代化国家和文化强国，必须高质量建设现代公共文化服务体系。 （选自《光明日报》） （1）第①句画横线处词语搭配不当，应将“________”与“________”调换位置。 （2）第②句画横线处词语使用不当，应将“________”改为“________”。 （3）第③句画横线处成分残缺，应在“强国”后面添加“________”。 (23-24八下·湖北随州随县·期末)中国是一个诗的国度，中华诗词是民族文化的宝典，在中华文明史上蔚为壮观。班级开展“诗苑漫步”学习活动，小语和小文特邀你参与。 4．声情并茂诵诗文。请你选出选项中朗读处理不合适的一项。（   ） A．小语留意到多音字的读音，他这样读：壮有所用，幼有所长（zhǎng）；高者挂罥长（cháng）林梢； B．小文想读出作者重回延安，见到亲人们的喜悦、激动心情，他这样处理节奏：杜甫川/唱来//柳林铺笑，红旗/飘飘//把手招。白羊肚/手巾//红腰带，亲人们/迎过//延河/来。（“/”和“//”表示停顿的长短） C．小语想读出黄土高原的厚重，他这样处理抑扬：黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；（↗）也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！ （↑）多水的江南是易碎的玻璃，（↓）在那儿，打不得这样的腰鼓。（→） D．小文想强调千里马的不幸遭遇和埋没的原因，他这样处理重音：且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 5．诗赋文字藏乾坤。小文写了个“畐”字，请你分别加上偏旁组成新的汉字，填入相应方框内。 ①不修边□     ②名□其实     ③咄咄□人     ④车马□辏 6．小语推荐了与随州有渊源的诗人——欧阳修。请根据律诗押韵的特点，及你对这首诗的理解，将“飞”“归”两个字还原到古诗中。 晚泊岳阳 欧阳修 卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。 正见空江明月来，云水苍茫失江路。 夜深江月弄清辉，水上人歌月下□； 一阕声长听不尽，轻舟短楫去如□。 7．活动中有一项“穿越时空的对话”，要求选择一个你最喜欢的古代文学家或诗人，按照示例的样子，与他展开一段跨越时空的对话。 示例：刘禹锡，你一生坎坷，在肃杀的秋季，你却高歌“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”，你的豁达与乐观，融入了我的心灵，给予我许多的温暖。 8．为了更好地了解学生对古诗词的学习情况，班级组织了一次古诗词问卷调查。从下面这份问卷中你得到了什么结论？ A．你积累古诗词的原因是什么？ 答：为了应付考试。 B．你背诵积累古诗词的效果怎样？ 答：会背但不知道它的意思 C．你是否经常主动积累古诗词名句？ 答：不会主动积累。 D．在解答古诗词赏析题过程中，你遇到了怎样的困难？ 答：不能理解古诗词。 E.你平时在什么情况下积累诵读古诗词？ 答：老师要求。 结论：__________________ 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 基础知识综合 1．(24-25八下·湖北恩施土家族苗族自治州·期末)小雨计划暑假到恩施旅游，他在网络上看到一段介绍恩施的文字，其中画线句子有一些问题，请你找出来并修改正确。 恩施属中国地势第二阶梯末端，云贵高原东延部分，①是湖北省九大历史文化古城，②截至2023年4月，全市硒矿储量约50亿吨左右，恩施被国际人与动物学术委员会授予“世界硒都”的荣誉称号。这里有险峻的恩施大峡谷，有浪漫的土家女儿会，还有让人叹为观止的大型歌曲剧《西兰卡普》。③《西兰卡普》以恩施州土家族的传统文化为背景，通过歌舞、置景、多媒体等多种艺术形式，旨在以展示土家族的历史、文化、风俗和艺术特色为目的，给游客带来独有的视听盛宴。 第①句：___________________ 第②句：___________________ 第③句：__________________ 【答案】 第①句：在“古城”后加“之一” 第②句：删去“约”或“左右”； 第③句：删去“旨在”或“以……为目的” 【解析】本题考查病句的辨析与修改。 结合①句“是湖北省九大历史文化古城”分析，句子表述不当，恩施并不能代表“湖北省九大历史文化古城”，它只是其中之一，应在“古城”后加上“之一”； 结合②句“截至2023年4月，全市硒矿储量约50亿吨左右，恩施被国际人与动物学术委员会授予‘世界硒都’的荣誉称号”分析，句子重复赘余，“约”和“左右”都表示概数，语义重复，可删去其中一个； 结合③句“《西兰卡普》以恩施州土家族的传统文化为背景，通过歌舞、置景、多媒体等多种艺术形式，旨在以展示土家族的历史、文化、风俗和艺术特色为目的，给游客带来独有的视听盛宴”分析，句子句式杂糅，可删去“旨在”或“以……为目的”。 2．(24-25八下·湖北十堰·期末)纠错有“道”。小武梳理语文学习中常见的问题，列举了其中三类，请从每类中选择一处修改。（直接在答题卡上写出修改后的内容） (1)容易读错的音：A．蛮横（hēng）    B．瞭望（liáo） (2)容易写错的词：A．纷至踏来    B．接踵而致 (3)容易说错的话：A．东风汽车·2025十堰马拉松，2万余名参赛选手真切感受到汽车城的生态魅力与文化底蕴。 B．在剪纸课上，孩子们在剪刀与红纸的交错中培养了专注力、创造力、传统文化魅力。 【答案】(1)A.蛮横（hèng）；B.瞭望（liào） (2)A.纷至沓来；B.接踵而至 (3)A.东风汽车·2025十堰马拉松，2万余名参赛选手真切领略到汽车城的生态魅力与文化底蕴。 B.在剪纸课上，孩子们在剪刀与红纸的交错中培养了专注力、创造力，感受统文化魅力。 【解析】（1）本题考查字音。 A.蛮横（hēng）——蛮横：mán hèng，（态度）粗暴而不讲理。 B.瞭望（liáo）——瞭望：liào wàng，登高远望，特指从高处或远处监视敌情。 （2）本题考查字形。 A.纷至踏来——纷至沓来：fēn zhì tà lái，纷纷到来，连续不断地到来。 B.接踵而致——接踵而至：jiē zhǒng ér zhì，指人们前脚跟着后脚，接连不断地来，形容来者很多，络绎不绝。 （3）本题考查病句辨析及修改。 原句“A.东风汽车・2025十堰马拉松，2万余名参赛选手真切感受到汽车城的生态魅力与文化底蕴”存在搭配不当的语病，“感受”与抽象名词“魅力”“底蕴”搭配不当，改为“领略”更准确体现对文化内涵的体验，正确的修改是将“感受”改为“领略”，修改后的句子是“东风汽车・2025十堰马拉松，2万余名参赛选手真切领略到汽车城的生态魅力与文化底蕴”。 原句“B.在剪纸课上，孩子们在剪刀与红纸的交错中培养了专注力、创造力、传统文化魅力”存在搭配不当的语病，“传统文化魅力”是客观属性，不能被主观“培养”。可把最后一个顿号改为逗号，再“传统文化魅力”前面添加“感受”。 可改为：在剪纸课上，孩子们在剪刀与红纸的交错中培养了专注力、创造力，感受统文化魅力。 3．(24-25八下·湖北荆门·期末)小雨梳理语文学习中常见的问题，列举了其中三类，请从每类中选择一处修改。 （1）容易读错的字： A．自惭形秽（suì）B．给（gěi）予 （2）容易写错的词：A．心无旁鹜   B．迫不急待 （3）容易说错的话：A．小雨的表现差强人意，老师批评了他。B．他的家乡是湖北哪里人? 【答案】（1）A.自惭形秽（huì）B.给（jǐ）予 （2）A.心无旁鹜——骛  B迫不急待——及 （3）A.改为：小雨的表现不尽人意，老师批评了他。 B.改为：他的家乡是湖北哪里？或：他是湖北哪里人？ 【解析】（1）本题考查字音的识记。 A.自惭形秽： zì cán xíng huì，意思是因自己不如别人而感到惭愧。自惭形秽（suì）——huì。 B.给予： jǐ yǔ，给别人物质或精神上的帮助、支持或关怀。给（gěi）予——jǐ。 （2）本题考查字形的识记。 A.心无旁骛： xīn wú páng wù，专心致志，全神贯注地做一件事情，没有其他杂念干扰。心无旁鹜——骛。 B.迫不及待：pò bù jí dài，急迫得不能等待，形容心情急切。迫不急待——及。 （3）本题考查语病的修改与辨析。 A.不合逻辑，“差强人意”意为大体上还能让人满意，与“老师批评”存在逻辑矛盾，故替换为“不尽如人意”（指不能完全让人满意）以符合语境。修改后：小雨的表现不尽如人意，老师批评了他。 B.句式杂糅，“家乡是……”与“是……人”两种句式混杂，需删去“人”或调整为“他是……人”的句式，使句子结构清晰。修改后：他的家乡是湖北哪里？（或：他是湖北哪里人？） (24-25八下·湖北宜昌夷陵区·期末)阅读文字，完成下面小题。 汉字溯源 介绍词 同学们好，欢迎来到“画”文化主题墙！我们将从“画”的字形入手，开启文化之旅。“画”的甲骨文字形像 A 。在金文中，下边的花纹演变为“田”，好像执笔为田地划分界限，“画”的意思也由此而生，即 B 。还可以指绘画，如成语 C 。 翻开文化画卷，仿佛置身于光影交错的舞台。在那光影之间，我们回味着社戏的古韵，感受着暖灯下温馨祥和的氛围。而当我们看到安塞腰鼓那páng（   ）礴的气势时，内心不禁为之震撼。在这里，我们还能品尝到科学的严谨与求真，见证草木的枯荣、大雁的迁徙（   ），感受自然的坚韧与执着。 4．请你结合介绍词，在横线处补写相关内容，使文意贯通。 A______    B．______    C．______ 5．请你根据汉字或拼音，补全介绍词。 ①páng( )礴气势    ②迁徙( ) 6．画横线的句子有一处语病，请你帮助修改。 【答案】4． 像一只手执笔作画 划分界限 画龙点睛（画蛇添足等） 5． 磅 xǐ 6．品尝改为领略（或体会、感受等） 【解析】4．本题考查字形的演变理解、积累。 第一空，“画”的甲骨文字形上部表示以手执笔，下部是笔画出的线条。可概括：像一只手执笔作画。 第二空，结合“‘画’下边的花纹演变为‘田’，好像执笔为田地划分界限”可以看出，“画”的金文意义是划分界线。 第三空，含有“画”字，且“画”字含义为“绘画”的成语有： 画蛇添足：画蛇时给蛇添上脚，后比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适，也比喻虚构事实，无中生有，多此一举。画：作画、绘画。 画龙点睛：比喻写文章或说话时，在关键处加上精辟的话，使内容更加深刻而生动。画：作画、绘画。 画虎类狗：本来画的是老虎，结果却画得像狗，比喻模仿不到家，反而不伦不类。画：作画、绘画。 5．本题考查字音字形。 磅礴（páng bó）：形容气势雄伟壮大，多用于描绘景物或场面宏大壮观。 迁徙（qiān xǐ）：指迁移、搬家，或生物（如鸟类）为觅食、繁殖等周期性往返于不同地区的行为。 6．本题考查病句修改。 画线句存在词语搭配不当的问题，“品尝”与“科学的严谨与求真”搭配不当，“品尝”一般用于食物或某种体验，而“科学的严谨与求真”是一种抽象的精神或态度，不能直接“品尝”。可以将“品尝”修改为“感受”或“体会”等更合适的动词。 (24-25八下·湖北黄石大冶·期末)阅读下面的文字，完成下面小题。 石之美者为玉，“玉”的本义是温润而有光泽的美石。汉字中，很多从“王”的字都与“玉”有关，且寓意美好，如“琼”“瑜”等【甲】含“玉”字的词语，常用来形容美好的人或事物，如“玉容”“琼楼玉宇”等；有关玉的民间传说和故事也是（① ）如《和氏之（bì）》《女娲补天》等。 古往今来，人们将玉的特征人格化，并赋予儒家文化的道德标准，为历代仁人君子所推崇。《诗经》中有“有匪（同“斐”，文采）君子，如切如（cuō），如琢如磨”《礼记》中有“君子比德于玉焉，温润而泽，仁也”【乙】玉也是中华民族精神的象征如“宁为玉碎，不为瓦全”“艰难困苦，玉汝于成”。数千年来，中国人尊玉、爱玉、佩玉，寄托了对美好品德的追求。 从玉器，到玉文化，再到玉文明，玉已深入中国人的生活和认知。玉器所形成的玉文化已经成为中国社会文明中（② ）的一环，当今社会，玉不仅继续激励着中华民族对崇高理想和完美人格，还益蕴含着温润谦和、宁碎勿折的人文精神。 7．根据拼音写汉字。 和氏之（bì）______如切如（cuō）______。 8．为文中括号处依次填入合适的词语，选择正确的一项（   ） A．①家喻户晓②宁缺毋滥 B．①家喻户晓②不可或缺 C．①举世闻名②宁缺毋滥 D．①举世闻名②不可或缺 9．文中【甲】【乙】两处分别填入标点符号，选择正确的一项（   ） A．【甲】。【乙】…… B．【甲】。【乙】—— C．【甲】；【乙】…… D．【甲】：【乙】—— 10．文段末尾画线句子有两处语病，请进行修改。 11．联系材料，结合《经典常谈》中《（说文解字）第一》的内容，选择对“玉”与“和”的造字方法判断正确的一项（   ） A．玉—象形  和—形声 B．玉—会意  和—指事 C．玉—指事  和—会意 D．玉—会意  和—形声 12．班级开展研学活动，同学们尝试介绍博物馆的主器展品，请你仿照展品一介绍语示例，补写展品二的介绍语。 展品一：青玉双鹤佩（宋）        展品二：青玉竹节杯（明） 示例：展品一佩身为展翅欲飞的双鹤，鹤头相对，翅爪相接。鹤为祥瑞之物，双佩有高洁、和睦之意。 展品二：______ 【答案】7． 璧 磋 8．B 9．C 10．当今社会，玉不仅继续激励着中华民族对崇高理想和完美人格的追求，还蕴含着温润谦和、宁碎勿折的人文精神。 11．A 12．示例：展品二杯身为竹节造型，节间分明，竹叶点缀。竹象征坚韧高洁，此杯寓意品格如竹般挺拔不屈。 【解析】7．本题考查根据拼音写汉字。 和氏之璧（hé shì zhī bì）：指春秋时楚人卞和发现的一块璞玉，后经雕琢成为美玉，是世上罕有的珍宝，常用来形容非常宝贵、珍贵的东西。   如切如磋（rú qiē rú cuō）：原指把骨头、象牙、玉石、石头等加工制成器物，后比喻互相研讨、彼此砥砺，也形容共同研究学习，互相取长补短。 8．本题考查成语运用。 ①处：家喻户晓：指家家户户都知道，强调流传范围广、为人熟知；举世闻名：指全世界都知道，侧重知名度极高。文中列举的《和氏之璧》《女娲补天》是中国民间广泛流传的传说，体现其在民众中的熟知度，用“家喻户晓”合适； ②处：不可或缺：表示非常重要，不能有一点点的缺失；宁缺毋滥：指宁可缺少一些，也不为求多而不顾质量。此处强调玉文化在中国社会文明中的重要地位，是不可缺少的部分，用“不可或缺”合适； 故选B。 9．本题考查标点符号。 【甲】处，前文讲“很多从‘王’的字都与‘玉’有关，且寓意美好，如‘琼’‘瑜’等”，后文说“含‘玉’字的词语，常用来形容美好的人或事物，如‘玉容’‘琼楼玉宇’等”。前后两句分别从“从‘王’的字”和“含‘玉’字的词语”两个并列角度说明与“玉”相关的语言现象，属于并列关系的分句，应用分号（；）分隔； 【乙】处，前文引用《诗经》《礼记》中关于玉与君子品德的内容，后文列举“宁为玉碎，不为瓦全”等体现玉象征中华民族精神的语句，是对前文内容的列举延续，用省略号（……）表示列举未尽； 故选C。 10．本题考查病句辨析及修改。 根据“当今社会，玉不仅继续激励着中华民族对崇高理想和完美人格，还更蕴含着温润谦和、宁碎勿折的人文精神”可知，成分残缺，原句“激励着中华民族对崇高理想和完美人格”中，“激励”后缺少与“对……”搭配的宾语中心语，导致句意不完整。在“完美人格”后加“的追求”。 原句“还更蕴含着”中，“更”与“还”都表示意思更进一步，可删掉“更”，修改后的句子：玉不仅继续激励着中华民族对崇高理想和完美人格的追求，还蕴含着温润谦和、宁碎勿折的人文精神。 11．本题考查造字方法。 “玉”的造字方法：根据《经典常谈》中《〈说文解字〉第一》对汉字造字法的阐释，象形字是描摹事物形状的造字法。“玉”在甲骨文和金文中，字形像一串玉璧相连的样子，是对玉石串的直接描摹，属于象形字； “和”的造字方法：形声字由表示意义范畴的形旁和表示声音类别的声旁组成。“和”从口，表示用“口”来演奏乐器或唱歌，左部的“禾”为声旁，表示音读。“和”指声音相应和，协调，符合形声字“形旁表义、声旁表音”的特点，属于形声字；   故选A。 12．本题考查仿写、补写、图文转换及介绍语。 需仿照“展品一：青玉双鹤佩（宋）”的介绍语，补写“展品二：青玉竹节杯（明）”的介绍语。示例先描述展品的形态特征；再阐释展品的象征意义。仿照展品一的介绍语来写展品二。要先描述青玉竹节杯的形态，像杯身的竹节样子、竹叶等细节；再结合竹的文化象征意义，说明此杯蕴含的寓意，语言风格要和示例一样简洁且有文化内涵。 示例：展品二杯身为竹节形态，竹节清晰可见，还雕刻着竹叶、竹枝的纹路。竹代表坚韧、有气节，此杯有着对高尚气节、坚韧品性的赞美之意。 (24-25八下·湖北广水·期末)走进“和韵馆”，小篆“和”字（见右图）便出现在眼前。旁边配文： 出现在青铜铭文中的汉字“和”由一棵植物与一张口组成。较之更早的古汉语中，“和”（龢）字由“禾”与“龠”（读作yuè）构成，“禾”指示“龢”的发音，“龠”表征“龢”的含义。《说文解字》中记载：“龠，乐之竹管三孔，以和众声也。”即“龠”是一种有着三个孔的竹子做成的乐器，能够与其他乐声相协调。 （《“和”的内涵及历史演变》） 13．阅读上面文字，你发现“和”字本义与____________密切相关。 14．“和”字内涵丰富、意境深远，渗透着中国人为人处世的原则与智慧。小荆、小楚请你和他们一起解读“和”在不同语境中的内涵。 小荆：“和”是“和煦”，是春风温暖，阳光明媚。 你：“和”是“____”，是___________，___________。 小楚：“和”是“和平”，是百姓安居，世界太平。 15．请你根据对联知识，帮小荆将下面的词语组成一副对联，规范地写在横线上。 将相和    六尺巷     邻里相让     安社稷      传美谈    君臣共谋 上联：_______________________________ 下联：_______________________________ 【答案】13．乐器（音乐）。 14． 示例：“和”是“和美”， 是邻里互助， 生活甜美。（“和”是“和睦”，是家人相伴，岁月静好。/“和”是“和谐”，是万物共生，彼此包容。/“和”是“和乐”，是相处融洽，其乐融融。/“和”是“和顺”，是风调雨顺，事事顺心。等等。） 15． 将相和君臣共谋安社稷 六尺巷邻里相让传美谈 【解析】13．本题考查字义。 从图片中的甲骨文和配文来看，“和”字左边是形旁“龠”，其字形像一排竹管合拼而成的乐器。在古代，乐器演奏讲究乐声的协调统一，这种由竹管乐器演奏出的和谐乐声，体现了一种协调、融洽的状态。所以结合形旁所代表的乐器以及古代对于乐声和谐的追求，推测“和”字的本义是乐声调和、和谐，与乐器（音乐）密切相关。 14．本题考查仿写。 分析例句，结构是：和是+两字词语，是+两个四字短语。 小荆的句子“和是‘和煦’，是春风温暖，阳光明媚”用自然现象表现“和”的舒适感；小楚的句子“和是‘和平’，是百姓安居，世界太平”从社会层面表现“和”的价值；仿写时保持相同句式结构，可从家庭关系、文化层面、品德修养等角度仿写。 示例一：和是“和睦”，是父慈子孝，兄友弟恭。 示例二：和是“融合”，是琴瑟和鸣，文化共荣。 示例三：和是“包容”，是大度能容，海纳百川。 15．本题考查拟写对联的能力。 根据对联上下联结构相同、词性相同、意思相关、字数相等的要求，从题目设定的情景中选取词性相同的词语和结构相同的短语，如“将相和”与“六尺巷”相对，同属典故；“君臣共谋”对“邻里相让”，同属典故的具体内容；“安社稷”对“传美谈”，同属动宾结构。 根据词语的内容可以组成两个句子：“将相和君臣共谋安社稷”“六尺巷邻里相让传美谈”，再根据“仄起平收”的规则，即上联末字为仄（三、四声）音，下联末字为平（一、二声）音，可以判定上联为：将相和君臣共谋安社稷，下联为：六尺巷邻里相让传美谈。 (24-25八下·湖北襄阳襄城区·期末)班级开展“人与自然和谐共生”主题活动，请阅读下面语段，完成以下探究任务。 北疆喀纳斯，如一幅遗落人间的油画。晨曦晕染雪峰，湖水倒映苍穹，林海随山势蜿□起伏。马背上的哈萨克少年扬鞭纵情驰骋（   ），扬起的蹄声惊起松枝间的鸟雀，溪流畔，偶见棕熊健硕的身影掠过苔原。这里万物共生；云杉挺拔如剑，白桦娉婷若仙，花楸簇立胜霞，苔原斑斓似毯，两栖（   ）动物林蛙在碧波中游弋。 当盛夏的晨雾漫过山脊，观景台前早已人影攒动。天南海北的游客接踵而至，镜头对准初升的朝阳，惊叹声与快门声惊飞了林间的星鸦。待到深秋层林尽染，扛着长焦相机的摄影爱好者联翩而至，斑斓的冲锋衣和清脆的快门声装饰了金色林海，似流动的调色盘汇入自然画卷。 穿行于原始秘境，仿佛步入时空长廊。风蚀岩群似巨兽匍匐，冰川刻下远古年轮。每一道车辙都在书写大地史诗，每一缕炊烟都在延续千年牧歌。——人间喧嚷与荒野呼吸，在喀纳斯的脉络里共生共颤。 1．请给文中加点的字注音。 驰骋( )    两栖( ) 2．方框内的字都含有“延”字，请加上相应的偏旁部首，正确书写在相应的方框中。 蜿□    怪□    垂□三尺    □席 3．以下词语中，含义与画横线词最接近的一项是（   ） A．相辅相成 B．纷至沓来 C．前呼后拥 D．多多益善 4．文段中画波浪线的句子有语病，请你将修改好的句子写在下面。 应修改为：_________________ 5．喀纳斯景区管理处计划在喀纳斯观景台悬挂“文明旅行”的宣传牌。请你结合文段内容，补写宣传语下句（要求：对仗工整，具有劝导性）。 上句：脚步放轻莫惊山灵 下句：______ 【答案】1． chěng qī 2．蜒  诞  涎  筵 3．B 4．修改为：斑斓的冲锋衣装饰了金色林海，似流动的调色盘汇入自然画卷。 5．示例：镜头拉远敬畏自然（或：镜头拉远勿扰鸟雀；快门静默守护画卷；栈道循规共续牧歌） 【解析】1．本题考查字形。 驰骋（chí chěng）：骑马奔跑；形容奔腾活跃。 两栖（liǎng qī）：可以在水中生活，也可以在陆地上生活；比喻工作或活动在两个领域。 2．本题考查字形。 蜿蜒（wān yán）：形容道路、河流等弯弯曲曲地延伸的样子。 怪诞（guài dàn）：离奇古怪，不合常理。 垂涎三尺（chuí xián sān chǐ）：形容非常贪吃，也指十分羡慕，渴望得到。 筵席（yán xí）：指宴饮时的酒席，也指举行宴会的场合。 3．本题考查成语。 接踵而至：指人们前脚跟着后脚，接连不断地到来，形容人或事物连续不断地出现。 A.相辅相成：指两件事物互相配合，互相补充，缺一不可； B.纷至沓来：形容纷纷到来，连续不断地到来； C.前呼后拥：形容出行时随从很多，侧重排场； D.多多益善：指越多越好，强调数量； 故选B。 4．本题考查病句辨析及修改。 “斑斓的冲锋衣和清脆的快门声装饰了金色林海，似流动的调色盘汇入自然画卷”中存在搭配不当的问题，句子中“清脆的快门声”与“装饰了金色林海”“似流动的调色盘”搭配不合理。“快门声”是声音，无法“装饰”景物，也不能像“调色盘”（视觉事物）一样汇入画卷，属于主语与谓语、宾语的搭配不当。删除“和清脆的快门声”，修改为：斑斓的冲锋衣装饰了金色林海，似流动的调色盘汇入自然画卷。 5．本题考查补写。 要结合文段中喀纳斯的自然环境，如雪峰、湖水、林海、鸟兽等和游客活动，体现对景区自然生态的保护。语言要委婉温和，起到引导游客文明旅行的作用，紧扣“文明旅行”，突出不破坏自然、与万物和谐共处的理念。 上句“脚步放轻莫惊山灵”为“名词+动词+否定词+动宾短语”结构，下句需在结构、词性上与之对应，字数相等。 示例： 下句：镜头收稳勿扰生灵 6．(24-25八下·湖北襄阳樊城区·期末)小文列举了语文学习中常见的三类问题，请你从每类中选择一处并修改。 (1)容易读错的字： A．斡旋（zhuó）      B．强词夺理（qiáng） (2)容易写错的词： A．惟幕              B．纷至踏来 (3)容易出错的句子： A．我们要取得优异的成绩，必须提高学习效率和学习方法。B．举办这次活动是为了提高大家的环保意识为目的。 【答案】(1)A.斡旋（wò）（或B.强词夺理（qiǎng） (2)A.帷幕（或B.纷至沓来） (3)A.我们要取得优异的成绩，必须提高学习效率，改进学习方法。（或B.举办这次活动是为了提高大家的环保意识。/举办这次活动以提高大家的环保意识为目的。） 【解析】（1）本题考查汉字字音。 斡旋，wò xuán，调解；扭转僵局。 强词夺理，qiǎng cí duó lǐ，本来没有理，硬说成有理。 （2）本题考查汉字字形。 A.惟幕——帷幕；帷幕：挂在舞台上或较大屋子里遮挡用的幕布。 B.纷至踏来——纷至沓来；纷至沓来：形容纷纷到来，连续不断地到来。 （3）本题考查病句修改。 A.这是动宾搭配不当的病句，“提高”和“方法”不搭配，应在“学习”前面补充“改进” 即可； B.这是句式杂糅的病句，可将“为目的”删掉，也可将“为了”改为“以”即可。 7．(24-25八下·湖北应城·期末)下面是活动前小聪撰写的一段文字，请你阅读后完成题目。 “以和为贵”是中华文明的精神根脉。泉州古港的灯塔下，曾汇聚着波斯、阿拉伯、印度的商船，船员们怀着虔诚之心，将载满瓷器、茶叶的货箱搬上甲板，醉人的晚霞映照着不同肤色的手掌相握。港口的戏台上，南音与梵乐同场轻歌màn(   )舞，汉胡服饰在海风中共展风华。各国商队纷至tà(   )来，不是为了征服，就是以香料、琥珀交换和平的期许。这些斑驳的历史印记，如同一幅绚丽的织锦，经纬间穿梭着“和而不同”的智慧——是千帆竞发却互不倾轧的从容，是万邦来朝却各美其美的胸襟，让“和为贵”的理念在文明互鉴中愈显璀璨。 (1)写出相应的拼音和汉字。 虔( )诚    绚( )丽    轻歌màn( )舞    纷至tà( )来 (2)画横线句子用词不当，应将“_______”改为“________”。 【答案】(1) qián xuàn 曼 沓 (2) 就是 而是 【解析】（1）本题考查字音字形。 虔诚：qián chéng，恭敬而有诚意（多指宗教信仰）。 绚丽：xuàn lì，灿烂美丽。 轻歌曼舞：qīng gē màn wǔ，轻松愉快的音乐，柔和优美的舞蹈。 纷至沓来：fēn zhì tà lái，纷纷到来；连续不断地到来。 （2）本题考查病句辨析。 “不是……就是……”表选择关系，而句中“不是为了征服”与“以香料、琥珀交换和平的期许”是并列的否定与肯定关系，应用“不是……而是……”。故将“就是”改为“而是”。 8．(24-25八下·湖北孝感孝昌县·期末)小湖梳理了语文学习中的常见问题，并列举了其中三类，请你从每类中任选一处进行修改。 （1）容易读错的字：A．瞭（liáo）望   B．眼眶（kuānɡ） （2）容易写错的词：A．震憾   B．纷至踏来 （3）容易说错的话： A．在如何提高课堂效率的问题上，老师听取了广泛同学们的意见。 B．交警通过增设护栏等措施来解决行人横穿道路，保障非机动车、行人出行安全。 【答案】（1）A.liào B.kuàng（2）A.震撼 B.纷至沓来（3）A.在如何提高课堂效率的问题上，老师广泛听取了同学们的意见。B.交警通过增设护栏等措施来解决行人横穿道路的问题，保障非机动车、行人出行安全。 【解析】(1)本题考查字音。 A.瞭望：liào wàng，登高远望或指从高处或远处监视敌人。 B.眼眶：yǎn kuàng，是指眼睛周围的边缘或部位，也可以用来形容眼界或见识。 (2)本题考查字形。 A.震憾——震撼（震动、摇撼）。 B.纷至踏来——纷至沓来（形容纷纷到来，连续不断地到来）。 (3)本题考查病句的修改。 A.语序不当，将“广泛”调到“听取”前面； B.成分残缺，在“横穿道路”后加“等问题”。 9．(24-25八下·湖北黄石阳新县·期末)下面的校园新闻有3处错误，请你帮忙修改。 为弘扬中华优秀传统文化，5月10日下午，①我校在礼堂隆重举行了《雅言传承·经典浸润》古诗文朗诵比赛。参赛选手们声情并茂地朗诵了古诗文中的经典篇目，尤其是八（3）班同学朗诵的《茅屋为秋风所破歌》，②以激昂的语调赢得了热烈全场的掌声。③本次活动不仅传承了文化经典，也展现了学生风采。 (1)文中①有一处标点符号误用，应将______________改为______________ (2)文中②处有语病，应将______________改为______________ (3)文中③处有语病，应改为 【答案】(1) 应将书名号《雅言传承·经典浸润》 改为引号“雅言传承·经典浸润” (2) 应将“热烈全场” 改为“全场热烈” (3)应改为本次活动不仅展现了学生风采，也传承了文化经典（原句语序不当，应先展现学生风采，再强调传承文化经典） 【解析】（1）本题考查标点符号的使用。 文中①处标点符号误用：应将书名号《雅言传承・经典浸润》改为引号“雅言传承・经典浸润”。因为活动名称（如比赛、会议、展览等）需用引号标注，书名号仅用于书籍、文章、影视作品等具有完整篇章结构的作品名称，此处“雅言传承・经典浸润”是古诗文朗诵比赛的主题名称，并非独立作品，故需修改标点。 （2）本题考查病句的辨析与修改。 原句存在定语语序不当问题，应将“热烈全场的掌声”改为“全场热烈的掌声”。多项定语的通常顺序为：限（限定词，一般指数量）观（外观）形（形状大小）龄（年龄）颜（颜色）国（国籍）材（材质）用（用途）。此处“全场”限定范围，“热烈”表示情绪高昂、兴奋激动，是对掌声情形的描述和形容，因此正确的顺序是：全场热烈的掌声。 （3）本题考查病句的辨析与修改。 原句存在逻辑语序不当问题，应改为“本次活动不仅展现了学生风采，也传承了文化经典”。“展现学生风采”是活动最直接、表层的效果，“传承文化经典”是活动更深层的目标，二者应遵循“由浅入深、由表及里”的逻辑顺序。 10．(24-25八下·湖北荆州石首·期末)问题修改。小石梳理语文学习中常见的问题，列举了其中三类，请从每类中选择一处修改。 (1)容易读错的字：A．瞭（liáo）望            B．襁（qiáng）褓 (2)容易写错的词：A．慢不经心            B．纷至踏来 (3)容易说错的话：A．雨季外出旅游时，当地人警戒我们不要靠近危险的河滩区域。 B．碳水化合物供应的不足，会带来强烈的饥饿感，严重者会影响学习、工作甚至日常生活，还可能出现营养不良、头晕目眩烦躁焦虑等。 【答案】(1)A.瞭（liào） B.襁（qiǎng） (2)A.漫不经心   B.纷至沓来 (3)A.把“警戒”改为“告诫”   B.成分残缺，句末加上“症状” 【解析】（1）本题考查字音。 A.瞭（liáo）望——liào； B.襁（qiáng）褓——qiǎng。 （2）本题考查字形。 A.慢不经心——漫不经心：随随便便，不放在心上。 B.纷至踏来——纷至沓来：纷纷到来；连续不断地到来。 （3）本题考查病句辨析。 A.用词不当，“警戒”指为防备敌人或意外情况而采取的戒备措施，其动作对象多为“危险、敌人”等，不能直接搭配“人”并接“不要做某事”，应将“警戒”改为“告诫”。 B.成分残缺，缺少宾语。可在句末加上“症状”一词。 11．(24-25八下·湖北荆州监利·期末)小雨整理了学习中常出现的语文错误，请从每类中选择一处修改。 （1）容易读错的字： A．雾霭（ǎi） B．龟裂（guī） （2）容易写错的词： A．消声匿迹 B．人情世故 （3）容易用错的关联词： A．即使遇到再大的困难，我们却要坚持下去。 B．因为他刻苦努力，所以成绩提高很快。 【答案】（1）B项“龟裂”应读“jūn”。 （2）A项“消声匿迹”应为“销声匿迹”。 （3）A项“却”应改为“也”。 【解析】本题考查字音、字形、关联词。 （1）本题考查字音。 A.雾霭(wù ǎi)：意思是雾气，形容雾气腾腾的样子。 B.龟裂 (jūn liè)： 两层含义：一、皮肤因寒冷或干燥而破裂； 二、(物体)裂开许多缝，出现许多裂纹。 （2）本题考查汉字字形的识记。 A.销声匿迹（xiāo shēng nì jì）：不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来不出声不露面。 B.人情世故（rén qíng shì gù）：指为人处世的方法、道理和经验。 （3）本题考查关联词语。 A句关联词搭配不当。“即使”是表示假设的让步关联词，常与“也”搭配使用（即使……也……），强调在假设条件下依然会产生某种结果；而“却”表示转折关系，通常与“虽然”搭配（虽然……却……）。修改后：即使遇到再大的困难，我们也要坚持下去。   B句关联词搭配恰当。“因为”和“所以”是表示因果关系的关联词，前半句说明原因（刻苦努力），后半句说明结果（成绩提高），逻辑清晰，符合使用规则。   12．(24-25八下·湖北襄阳襄州区·期末)下面三个病句是诗词朗诵会后某同学发表的感想，请改正。 ①走进诗词的世界，可以提高我们的情操，优雅我们的生活。 ②只有弘扬并传承中华优秀传统文化，才能获得共谋发展的精神动力。 ③诗词是中国人的精神礼赞，它的力量在于对读诗者灵魂。 【答案】①走进诗词的世界，可以陶冶我们的情操，优雅我们的生活。 ②只有传承并弘扬中华优秀传统文化，才能获得共谋发展的精神动力。 ③诗词是中国人的精神礼赞，它的力量在于对读诗者灵魂的熏陶。 【解析】本题考查病句修改。 ①句中“提高”与“情操”搭配不当，“情操”需用“陶冶”修饰，故将“提高”改为“陶冶”。 ②句中“弘扬”与“传承”存在逻辑顺序问题，应先“传承”再“弘扬”，调整二者顺序使表达符合逻辑。 ③句成分残缺，“在于”后缺少对“灵魂”的补充说明，添加“的熏陶”后，句子结构完整，语义明确。 小雨在活动启动仪式上演唱了一首《如愿》，小雯为演唱配上了朗诵词： 前奏：我抬眼是祖国的澄清天空，我垂眸是祖国的山河锦绣。从高山到大海，从朝阳到日落，山河无恙，烟火寻常，目光所及，皆为盛事华章。 间奏：百年饮冰，难凉报国之热血，千里风霜，难泯筑梦之雄心。你，从嘉兴南湖的红船上走来，（A）。你，打响南昌起义的第一枪，（B）。你，爬雪山，过草地，（C）。 尾声：山河无恙，烟火寻常，是你如愿的眺望；孩子们安睡梦乡，像你深爱的模样；这盛世如您所愿，正谱写中华复兴的华章！ 13．(24-25八下·湖北襄阳襄州区·期末)读音辨析：她俩在讨论朗诵细节的过程中，小雨认为“澄清”的“澄”应读“______”，“无恙”的“恙”应读“______”。 14．(24-25八下·湖北襄阳襄州区·期末)词语选用：小雯认为给“间奏”A、B、C处填上一组词语，最恰当的一项是（   ） A．生死攸关，力挽狂澜  翻山越岭，不畏艰难  风采卓越，风雨如磐 B．生死攸关，风雨如磐  翻山越岭，不畏艰难  风采卓越，力挽狂澜 C．风采卓越，力挽狂澜  生死攸关，不畏艰难  翻山越岭，风雨如磐 D．风采卓越，风雨如磐  生死攸关，力挽狂澜  翻山越岭，不畏艰难 【答案】13． chéng yàng 14．D 【解析】13．本题考查字音。 澄清，chéng qīng，指清澈明净。 无恙，wú yàng，原指人平安没有疾病，现泛指事物平安未遭损害。 14．本题考查成语运用。 A处：嘉兴南湖红船是中国共产党诞生的象征，党诞生初期，国家处于“风雨如磐”（形容局势艰难、社会黑暗）的境地，党在这样的环境中诞生，承担起救亡图存使命，堪称“风采卓越”，所以用“风采卓越，风雨如磐”，体现党诞生时的不凡与所处艰难环境。 B处：南昌起义是具有“生死攸关”意义的关键事件，打响武装反抗国民党反动派第一枪，党在这一关键时刻“力挽狂澜”，开启独立领导武装斗争的新篇章，故用“生死攸关，力挽狂澜”，契合事件的重要性与党的担当。 C处：红军“爬雪山，过草地”是长征中的艰难历程，“翻山越岭”概括行程艰辛，“不畏艰难”体现红军面对困难的勇气，所以用“翻山越岭，不畏艰难”，贴合长征的奋斗精神。 故选D。 15．(24-25八下·湖北随州随县·期末)阅读下面一段关于“和”文化的文字，完成题目。 “和”，是中华民族传统文化的核心。因为它的内涵丰富，所以是天地万物的和谐共生，是人与人之间的和睦相处，是心灵的平和宁静。在儒家思想里，“礼之用，和为贵”，强调了和谐在社会秩序构建中的重要作用；道家倡导“天人合一”，追求人与自然的和谐统一。古往今来，“和”文化yuán yuǎn liú cháng，渗透在生活的方方面面。从故宫三大殿“太和”“中和”“保和”的命名，到传统佳节里家人的团圆相聚；从邻里间的守望相助，到国家间的和平共处，都体现着对“和”的zūn chóng（   ）与追求。 (1)给加点字注音，根据拼音写汉字。 渗透( )    倡导( )    zūn chóng( )    yuán yuǎn liú cháng( ) (2)文中画线的句子有语病，请你帮忙修改。 【答案】(1) shèn chànɡ 尊崇 源远流长 (2)它的内涵丰富，是天地万物的和谐共生，是人与人之间的和睦相处，是心灵的平和宁静（或者去掉关联词语“因为”“所以”）。 【解析】（1）本题考查字音字形。 渗透：shèn tòu，液体缓慢透过细微空隙，比喻思想逐渐产生影响 。 倡导：chàng dǎo，带头提倡并引导。 尊崇：zūn chóng，尊敬推崇。 源远流长：yuán yuǎn liú cháng，源头久远，水流绵长，比喻历史悠久。 （2）本题考查病句的修改。 关联词使用不当，“因为……所以……”表示的是因果关系，但在这个语境中，前句“它的内涵丰富”与后句列举的具体表现（和谐共生/和睦相处/平和宁静）本质上是总分关系而非因果关系。后句是对“内涵丰富”的具体展开说明。故删去关联词语“因为……所以……”。 1．(24-25八下·湖北随州曾都区·期末)小明梳理语文学习中常见的问题，列举了其中三类，请从每类中选择一处修改。 (1)容易读错的字    A．缄默xián    B．瞭望liáo (2)容易写错的词    A．人情事故    B．格物至知 (3)容易说错的话    A．黑黑的乌云和瓢泼的大雨从空中倾泻下来。 B．学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们自我保护。 【答案】(1)A.jiān    B.liào (2)A.人情世故    B.格物致知 (3)A.主谓搭配不当，删去“黑黑的乌云和”    B.宾语残缺，应在句末加上“的意识” 【解析】（1）本题考查字音。 A.缄默：jiān mò，闭口不说话的样子。 B.瞭望：liào wàng，登高远望；特指从高处或远处监视敌情。 （2）本题考查字形。 A.人情事故——人情世故：rén qíng shì gù，指为人处世的道理。 B.格物至知——格物致知：gé wù zhì zhī，推究事物的原理法则而总结为理性知识。 （3）本题考查病句辨析。 A.主谓搭配不当，“乌云”不能与“倾泻下来”搭配，应删去“黑黑的乌云和”，使“瓢泼的大雨”与“倾泻下来”搭配合理。 B.宾语残缺，“增强”后缺少宾语中心语，应在句末加上“的意识”，使“增强同学们自我保护的意识”表述完整。 2．(24-25八下·湖北咸宁通城县·期末)小宁梳理语文学习中常见的问题，列举了其中三类，请从每类中选择一处修改。 （1）容易读错的字：A．偏僻（bì）    B．漩（xuàn）涡 （2）容易写错的词：A．抢词夺理      B．纷至踏来 （3）容易出现的语病： A．在长达6.5小时之久的志愿服务中，他们用热情和微笑服务着每一位参赛选手。 B．2025年4月，中央网信办启用“清朗·整治短视频领域恶意营销乱象”专项行动。 【答案】（1）A.偏僻（pì） B.漩（xuán）涡 （2）A.强词夺理  B.纷至沓来 （3）A.删去“长达”或“之久” B.将“启用”改为“启动” 【解析】（1）本题考查易误读字。 A.偏僻（piān pì）：远离城市或中心地区，交通不方便。 B.漩涡（xuán wō）：指水流遇障碍物或受地形影响，形成的螺旋状旋转的水流。比喻某种使人陷入其中难以摆脱的局面或环境。 （2）本题考查易错字。 A.抢词夺理——强词夺理（本来没有理，硬说成有理。） B.纷至踏来——纷至沓来（纷纷到来，连续不断地到来。） （3）本题考查病句的辨析与修改。 A.语意重复，“长达”与“之久”任意删去一个。 B.词语搭配不当，将“启用”改为“启动”。 3．(23-24八下·湖北襄阳襄州区·期末)下面是语文课代表在网上搜集的关于“文化服务”的一段文字，其中三处存在问题，请你帮助他修改。 ①高质量建设现代公共文化服务体系，是彰显国家文化法律政策、落实人民文化权益、改善人民生活品质的内在要求，是繁荣发展文化事业、满足人民文化需求、建设文化强国的重要途径。②如今，遍布城乡的公共文化设施网络不断健全，优质文化产品和服务日趋丰富，服务能力和水平明显提升，人民群众的文化获得感、满足感不断增强。但我国公共文化服务体系建设与人民群众对高品质精神文化生活的需要和期待相比，仍有较大差距。③在全面建设社会主义现代化国家和文化强国，必须高质量建设现代公共文化服务体系。 （选自《光明日报》） （1）第①句画横线处词语搭配不当，应将“________”与“________”调换位置。 （2）第②句画横线处词语使用不当，应将“________”改为“________”。 （3）第③句画横线处成分残缺，应在“强国”后面添加“________”。 【答案】 彰显 落实 遍布 覆盖 的进程中 【解析】本题考查病句辨析及修改。 原句①“彰显国家文化法律政策、落实人民文化权益”存在词语搭配不当的语病，“彰显”与“政策”、“落实”与“权益”搭配更合理，正确的修改是将“彰显”与“落实”调换位置，修改后的句子是“落实国家文化法律政策、彰显人民文化权益”； 原句②“遍布城乡的公共文化设施网络”存在词语使用不当的问题，“遍布”侧重于到处都是，“覆盖”更强调形成一个完整的网络体系，更符合语境，应将“遍布”改为“覆盖”，修改后的句子是“覆盖城乡的公共文化设施网络不断健全”； 原句③“在全面建设社会主义现代化国家和文化强国”存在成分残缺的语病，句子缺少必要的成分来表达完整的语义，应在“强国”后面添加“的进程中”，修改后的句子是“在全面建设社会主义现代化国家和文化强国的进程中，必须高质量建设现代公共文化服务体系”。 (23-24八下·湖北随州随县·期末)中国是一个诗的国度，中华诗词是民族文化的宝典，在中华文明史上蔚为壮观。班级开展“诗苑漫步”学习活动，小语和小文特邀你参与。 4．声情并茂诵诗文。请你选出选项中朗读处理不合适的一项。（   ） A．小语留意到多音字的读音，他这样读：壮有所用，幼有所长（zhǎng）；高者挂罥长（cháng）林梢； B．小文想读出作者重回延安，见到亲人们的喜悦、激动心情，他这样处理节奏：杜甫川/唱来//柳林铺笑，红旗/飘飘//把手招。白羊肚/手巾//红腰带，亲人们/迎过//延河/来。（“/”和“//”表示停顿的长短） C．小语想读出黄土高原的厚重，他这样处理抑扬：黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；（↗）也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！ （↑）多水的江南是易碎的玻璃，（↓）在那儿，打不得这样的腰鼓。（→） D．小文想强调千里马的不幸遭遇和埋没的原因，他这样处理重音：且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 5．诗赋文字藏乾坤。小文写了个“畐”字，请你分别加上偏旁组成新的汉字，填入相应方框内。 ①不修边□     ②名□其实     ③咄咄□人     ④车马□辏 6．小语推荐了与随州有渊源的诗人——欧阳修。请根据律诗押韵的特点，及你对这首诗的理解，将“飞”“归”两个字还原到古诗中。 晚泊岳阳 欧阳修 卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。 正见空江明月来，云水苍茫失江路。 夜深江月弄清辉，水上人歌月下□； 一阕声长听不尽，轻舟短楫去如□。 7．活动中有一项“穿越时空的对话”，要求选择一个你最喜欢的古代文学家或诗人，按照示例的样子，与他展开一段跨越时空的对话。 示例：刘禹锡，你一生坎坷，在肃杀的秋季，你却高歌“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”，你的豁达与乐观，融入了我的心灵，给予我许多的温暖。 8．为了更好地了解学生对古诗词的学习情况，班级组织了一次古诗词问卷调查。从下面这份问卷中你得到了什么结论？ A．你积累古诗词的原因是什么？ 答：为了应付考试。 B．你背诵积累古诗词的效果怎样？ 答：会背但不知道它的意思 C．你是否经常主动积累古诗词名句？ 答：不会主动积累。 D．在解答古诗词赏析题过程中，你遇到了怎样的困难？ 答：不能理解古诗词。 E.你平时在什么情况下积累诵读古诗词？ 答：老师要求。 结论：__________________ 【答案】4．D 5．幅    副    逼     辐 6．自上而下填： 归   飞 7．李白，你一生颠沛流离，在被排挤时，你却吟唱“天生我材必有用，千金散尽还复来”，你的豪迈与坚持，渗入了我的血脉，激励我不断前行。 8．结论：学生学习古诗词的积极性不高，学习中遇到的困难是对古诗词难以理解。 【解析】4．本题考查字音及朗读设计。 D.错误。“安求其能千里也？” 强调的重点应是日行千里的能力，但原句表达的是“怎能要求它日行千里”的反问语气。正确重音应在“安求”（怎能要求），以突出对埋没人才的愤懑； 故选D。 5．本题考查成语积累。 不修边幅：指人穿着过于随便；比喻不注重仪容，衣着； 名副其实：指名声或名称与实际相符合，含褒义； 咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪；也指形势发展迅速，给人压力； 车马辐辏：指车马集聚拥挤。 6．本题考查诗词押韵。 根据律诗押韵常识可知，律诗二、四、六、八句需押韵。原诗第二句“树”（ù）、第四句“路”（ù）、第六句末字需押ù韵。“归”（uī）与“树”“路”韵母相近（古韵通押），而“飞”（ēi）不押韵； “月下归”意思是月下歌声中渔人归去，呼应“夜深江月”；“去如飞”意思是轻舟疾驰如飞，突出归去之迅捷，与“短楫”动作匹配； 故自上而下填：归 飞 7．本题考查仿写。结合示例可知，仿写句首先选择一位古代文学家或诗人，其次介绍其生平，接着 引用诗句并诠释精神，最后表达对自身的启示。 示例：苏轼，你一生屡遭贬谪，在风雨飘摇之际，却笑吟“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”，你的洒脱与坚韧，穿越时空照亮了我的困境，教会我笑对人生起伏。 8．本题考查提炼与概括。 通过问卷的问答内容，分析“为了应付考试”“会背但不知道它的意思”“不会主动积累”“老师要求”等句，可以发现学生对古代诗歌大多是被动学习，是因为被老师要求，为了应付考试，而且对诗歌的内容理解较差，不理解古诗词。故可拟写：学生学习古诗词的积极性不高，学习中遇到的困难是对古诗词难以理解。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 基础知识综合 1.第①句：在“古城”后加“之一” 第②句：删去“约”或“左右”； 第③句：删去“旨在”或“以……为目的” 2.(1)A.蛮横（hèng）；B.瞭望（liào） (2)A.纷至沓来；B.接踵而至 (3)A.东风汽车·2025十堰马拉松，2万余名参赛选手真切领略到汽车城的生态魅力与文化底蕴。 B.在剪纸课上，孩子们在剪刀与红纸的交错中培养了专注力、创造力，感受统文化魅力。 3.（1）A.自惭形秽（huì）B.给（jǐ）予 （2）A.心无旁鹜——骛  B迫不急待——及 （3）A.改为：小雨的表现不尽人意，老师批评了他。 B.改为：他的家乡是湖北哪里？或：他是湖北哪里人？ 4． 像一只手执笔作画 划分界限 画龙点睛（画蛇添足等） 5． 磅 xǐ 6．品尝改为领略（或体会、感受等） 7． 璧 磋 8．B 9．C 10．当今社会，玉不仅继续激励着中华民族对崇高理想和完美人格的追求，还蕴含着温润谦和、宁碎勿折的人文精神。 11．A 12．示例：展品二杯身为竹节造型，节间分明，竹叶点缀。竹象征坚韧高洁，此杯寓意品格如竹般挺拔不屈。 13．乐器（音乐）。 14． 示例：“和”是“和美”， 是邻里互助， 生活甜美。（“和”是“和睦”，是家人相伴，岁月静好。/“和”是“和谐”，是万物共生，彼此包容。/“和”是“和乐”，是相处融洽，其乐融融。/“和”是“和顺”，是风调雨顺，事事顺心。等等。） 15． 将相和君臣共谋安社稷 六尺巷邻里相让传美谈 1． chěng qī 2．蜒  诞  涎  筵 3．B 4．修改为：斑斓的冲锋衣装饰了金色林海，似流动的调色盘汇入自然画卷。 5．示例：镜头拉远敬畏自然（或：镜头拉远勿扰鸟雀；快门静默守护画卷；栈道循规共续牧歌） 6.(1)A.斡旋（wò）（或B.强词夺理（qiǎng） (2)A.帷幕（或B.纷至沓来） (3)A.我们要取得优异的成绩，必须提高学习效率，改进学习方法。（或B.举办这次活动是为了提高大家的环保意识。/举办这次活动以提高大家的环保意识为目的。） 7.(1) qián xuàn 曼 沓 (2) 就是 而是 8．（1）A.liào B.kuàng（2）A.震撼 B.纷至沓来（3）A.在如何提高课堂效率的问题上，老师广泛听取了同学们的意见。B.交警通过增设护栏等措施来解决行人横穿道路的问题，保障非机动车、行人出行安全。 9.(1) 应将书名号《雅言传承·经典浸润》 改为引号“雅言传承·经典浸润” (2) 应将“热烈全场” 改为“全场热烈” (3)应改为本次活动不仅展现了学生风采，也传承了文化经典（原句语序不当，应先展现学生风采，再强调传承文化经典） 10.(1)A.瞭（liào） B.襁（qiǎng） (2)A.漫不经心   B.纷至沓来 (3)A.把“警戒”改为“告诫”   B.成分残缺，句末加上“症状” 11.（1）B项“龟裂”应读“jūn”。 （2）A项“消声匿迹”应为“销声匿迹”。 （3）A项“却”应改为“也”。 12.①走进诗词的世界，可以陶冶我们的情操，优雅我们的生活。 ②只有传承并弘扬中华优秀传统文化，才能获得共谋发展的精神动力。 ③诗词是中国人的精神礼赞，它的力量在于对读诗者灵魂的熏陶。 【解析】本题考查病句修改。 ①句中“提高”与“情操”搭配不当，“情操”需用“陶冶”修饰，故将“提高”改为“陶冶”。 ②句中“弘扬”与“传承”存在逻辑顺序问题，应先“传承”再“弘扬”，调整二者顺序使表达符合逻辑。 ③句成分残缺，“在于”后缺少对“灵魂”的补充说明，添加“的熏陶”后，句子结构完整，语义明确。 13． chéng yàng 14．D 15.(1) shèn chànɡ 尊崇 源远流长 (2)它的内涵丰富，是天地万物的和谐共生，是人与人之间的和睦相处，是心灵的平和宁静（或者去掉关联词语“因为”“所以”）。 1．(1)A.jiān    B.liào (2)A.人情世故    B.格物致知 (3)A.主谓搭配不当，删去“黑黑的乌云和”    B.宾语残缺，应在句末加上“的意识” 【解析】（1）本题考查字音。 A.缄默：jiān mò，闭口不说话的样子。 B.瞭望：liào wàng，登高远望；特指从高处或远处监视敌情。 （2）本题考查字形。 A.人情事故——人情世故：rén qíng shì gù，指为人处世的道理。 B.格物至知——格物致知：gé wù zhì zhī，推究事物的原理法则而总结为理性知识。 （3）本题考查病句辨析。 A.主谓搭配不当，“乌云”不能与“倾泻下来”搭配，应删去“黑黑的乌云和”，使“瓢泼的大雨”与“倾泻下来”搭配合理。 B.宾语残缺，“增强”后缺少宾语中心语，应在句末加上“的意识”，使“增强同学们自我保护的意识”表述完整。 2.（1）A.偏僻（pì） B.漩（xuán）涡 （2）A.强词夺理  B.纷至沓来 （3）A.删去“长达”或“之久” B.将“启用”改为“启动” 3.彰显 落实 遍布 覆盖 的进程中 4．D 5．幅    副    逼     辐 6．自上而下填： 归   飞 7．李白，你一生颠沛流离，在被排挤时，你却吟唱“天生我材必有用，千金散尽还复来”，你的豪迈与坚持，渗入了我的血脉，激励我不断前行。 8．结论：学生学习古诗词的积极性不高，学习中遇到的困难是对古诗词难以理解。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $